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書本里的螞蟻續(xù)寫作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的書本里的螞蟻續(xù)寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書本里的螞蟻續(xù)寫作文1
小螞蟻每天在書里走來(lái)走去，聽(tīng)了許許多多奇妙的故事。當(dāng)它感到這個(gè)故事結(jié)局不美好時(shí)，就會(huì)跟字重新組合。它讓善良誠(chéng)實(shí)的人得到好的結(jié)果。比如說(shuō)，讓小美人魚把真相告訴王子，讓賣火柴的小女孩一出門就把火柴賣光了……小螞蟻?zhàn)咦咄Ｍ�，從西方走到了東方。它又讓后羿飛到月球見(jiàn)到了嫦娥仙子，讓七仙女和董永天天在一起不用每年的七夕節(jié)見(jiàn)一面……
一天，小女孩的同學(xué)過(guò)生日。她想起來(lái)自己做的鮮花書簽，可以送給同學(xué)當(dāng)生日禮物。于是，她跑回房間，找到這本書，輕輕地打開(kāi)，奇妙的事情發(fā)生了。書簽下賣火柴的.小女孩結(jié)局變成了小女孩和奶奶幸福的生活在一起，小美人魚終于嫁給了王子沒(méi)有變成泡沫……小姑娘被故事深深地吸引了，她覺(jué)得這本書變得太神奇了，每過(guò)一段時(shí)間，書里的故事就會(huì)重新改寫。從此她愛(ài)上了這本書。
這本書多神奇��！我要是有這本書該多好啊！
書本里的螞蟻續(xù)寫作文2
小螞蟻?zhàn)咧咧�，它發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在吵架，一個(gè)字叫“長(zhǎng)”，一個(gè)字叫“大”。他兩人每天都說(shuō)自己很厲害�！伴L(zhǎng)”說(shuō)：“我長(zhǎng)得長(zhǎng)你長(zhǎng)的短�！薄按蟆闭f(shuō)：“我長(zhǎng)得大，你長(zhǎng)得小�！毙∥浵亴�(shí)在聽(tīng)不下去了就走開(kāi)了。
他又看見(jiàn)了“吃”和“喝”。它們是一對(duì)好朋友，兩個(gè)字都是大胃王。更有趣的是前方是一座字做的`城堡，里面的女王很善良。小螞蟻?zhàn)哌M(jìn)王國(guó)，里面有各種各樣的字。小螞蟻印象最深刻的是這里的女王，因?yàn)榕跻彩且恢晃浵仭?/p>
突然一只數(shù)字龍?jiān)谕鯂?guó)里搞破壞，小螞蟻拿起一把錘子攻擊數(shù)字龍，龍被打敗了。小螞蟻當(dāng)上了王國(guó)的國(guó)王。一位大臣子說(shuō)：“我們的王國(guó)怎么不去攻打其他的王國(guó)呢？”螞蟻怒氣沖沖地說(shuō)：“不行，別的王國(guó)把我們消滅了怎么辦，我們要保存實(shí)力。”
從此，螞蟻王國(guó)遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)，他的子民過(guò)上了安穩(wěn)幸福的日子。
書本里的螞蟻續(xù)寫作文3
于是，小螞蟻開(kāi)始遨游起來(lái)。
因?yàn)樗徽J(rèn)識(shí)字，所以第一站就是認(rèn)識(shí)數(shù)字。所有的數(shù)字們整齊得排列起來(lái)，字首領(lǐng)便領(lǐng)著它認(rèn)字。首先認(rèn)識(shí)1到100，這個(gè)很簡(jiǎn)單小螞蟻很快就學(xué)會(huì)了。
接著開(kāi)始認(rèn)識(shí)拼音“a、o、e……”不過(guò)一會(huì)兒二十六個(gè)拼音也全會(huì)了。
最后開(kāi)始拼讀生字。小螞蟻認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的字。突然小螞蟻被一個(gè)字給難住了。它問(wèn)字首領(lǐng)這個(gè)字怎么讀？字首領(lǐng)說(shuō)：“不要什么字都問(wèn)我，你可以自己去拼拼音�！毙∥浵伷赐昶匆艟驼J(rèn)識(shí)了這個(gè)字。于是，它用這個(gè)方法去認(rèn)識(shí)了更多的字！它們?yōu)榱藨c祝小螞蟻認(rèn)識(shí)了這本書的字，一起開(kāi)心地玩起了游戲。
小螞蟻看天氣已經(jīng)很晚了，也想念它的家人了。于是小螞蟻依依不舍地跟字朋友們告別了，回螞蟻王國(guó)了。
最后，小螞蟻把這些認(rèn)字的.方法全傳給了所有的伙伴了。
書本里的螞蟻續(xù)寫作文4
小螞蟻在書里很受大家的喜愛(ài)。比如，一個(gè)字想給另外一個(gè)字說(shuō)話，小螞蟻就把這個(gè)字要說(shuō)的話給另一個(gè)字說(shuō)......
一天，小姑娘的學(xué)校搞了一個(gè)給貧困山區(qū)捐書的活動(dòng)，每人至少捐一本，小姑娘正想著該送那本書，看見(jiàn)了小螞蟻?zhàn)〉?那本陳舊的書，于是，她決定把這本書帶到學(xué)校里去。
第二天，小姑娘抱著書蹦蹦跳跳地往學(xué)校跑去，小螞蟻以為地震了，于是，它把頭伸出來(lái)，結(jié)果，看見(jiàn)了一直向后退的景象，直到書放在課桌里，小螞蟻才回到書里，給字們講故事。
又過(guò)了一天，小螞蟻被搖醒了，它又探出頭來(lái)，可是，捧著這本書的人不是小姑娘了，而是一個(gè)老奶奶，她一邊看，一邊講給七八個(gè)孩子聽(tīng)。當(dāng)然，字們也在認(rèn)真地聽(tīng)，因?yàn)樗鼈儾粫?huì)走，誰(shuí)叫自己不知道和其它字們組合在一起是什么故事呢，所以都很好奇�！霸诤芫煤芫靡郧埃蹦俏焕夏棠梯p輕說(shuō)：“有一個(gè)王后……”大家安安靜靜的聽(tīng)著。
老奶奶講完了，大家都很開(kāi)心，這真是一個(gè)動(dòng)人的故事呀！
書本里的螞蟻續(xù)寫作文5
后來(lái)，小螞蟻認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的字朋友，也很喜歡在這本書里生活。因?yàn)�，它覺(jué)得這本書對(duì)它來(lái)說(shuō)就是一個(gè)書世界，可以學(xué)知識(shí)，也可以和朋友們開(kāi)心的玩游戲，可快樂(lè)啦！所以，小螞蟻想：以后，我就住在這里吧！小螞蟻問(wèn)了問(wèn)字朋友們，它們都說(shuō)可以留下來(lái)，所以，小螞蟻也就留了下來(lái)。
小螞蟻留下來(lái)的時(shí)候很開(kāi)心，但是，后面也和字朋友們發(fā)生過(guò)小矛盾。不過(guò)，一會(huì)兒，它們就會(huì)和好。所以，小螞蟻到現(xiàn)在還在這個(gè)“書”世界里。
因此，小螞蟻到現(xiàn)在還很開(kāi)心。當(dāng)然，小螞蟻再也沒(méi)有想過(guò)要走的.事情了。以后，小螞蟻對(duì)字朋友們像對(duì)親人一樣好。它們就像親兄弟一樣，互相關(guān)心、互相幫助。所以，現(xiàn)在就不要問(wèn)它們有沒(méi)有矛盾了。在這么短短的幾年時(shí)間里，小螞蟻和字朋友們成了最好的朋友。
書本里的螞蟻續(xù)寫作文6
有一天，一只螞蟻在外面玩耍。它累了，很想睡覺(jué)。它看見(jiàn)路邊有一朵非常美麗的花，它想，我能在這芯蕊里睡覺(jué)該有多舒服�。⌒∥浵伮呐郎匣ㄖ�，累得不行了，就躺在花蕊里睡覺(jué)了。
有一個(gè)小姑娘拿著書走過(guò)這里，看見(jiàn)這朵花很美麗，就采下來(lái)，夾在書里。小螞蟻也來(lái)到了書里。它睡了一大覺(jué)醒來(lái)了。發(fā)現(xiàn)四周不一樣了，到處都是密密麻麻的字。它覺(jué)得很奇怪，感到很無(wú)聊。
小螞蟻每天都唱歌、跳舞和字也成了好朋友。書里也多了一個(gè)會(huì)走路的字，這本安靜的書也感覺(jué)到了快樂(lè)，小螞蟻很樂(lè)意做一個(gè)會(huì)走路的字。
有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花。就忍不住把書打開(kāi)看，突然看見(jiàn)書里住著螞蟻，就問(wèn)：“你是一個(gè)字嗎？”螞蟻說(shuō)：“是的，我原來(lái)是一只螞蟻，現(xiàn)在，我是一個(gè)會(huì)走路的.字�！�
小螞蟻每天都在書里，走來(lái)走去，和字快快樂(lè)樂(lè)地住在一起，每天都為小姑娘編出新的故事。
書本里的螞蟻續(xù)寫作文7
自從黑螞蟻進(jìn)了書本后，字都互相串串門、跳跳舞，組成了一個(gè)又一個(gè)全新的故事。
今天，小姑娘無(wú)意中翻了翻這本書，突然，她驚訝的發(fā)現(xiàn)，這本書的內(nèi)容完全變了樣！小姑娘快樂(lè)的讀著，書本的'內(nèi)容《海的女兒》結(jié)局也從悲傷變成了歡喜：那個(gè)騙王子的壞女郎，被上帝變成了一頭豬，把王子嚇昏了過(guò)去。小公主再次用自己美麗的長(zhǎng)發(fā)把王子救了回來(lái)。上帝被這份真誠(chéng)的愛(ài)意所感動(dòng)，不僅恢復(fù)了小公主的聲音和頭發(fā)，還讓王子看清了自己的救命恩人到底是誰(shuí)。從此以后，小公主與王子便過(guò)上了快樂(lè)、幸福的生活！
小姑娘看到這里高興極了，因?yàn)楹谖浵伒鸟v入，不但使書本故事變喜慶了，而且小姑娘后來(lái)還發(fā)現(xiàn)：這本書的內(nèi)容天天都在變，再?zèng)]有重復(fù)的故事。小姑娘再也不用花錢到書店去買書看了。
看，這些可都是黑螞蟻的功勞呀！
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