英語(yǔ)聽(tīng)寫作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)聽(tīng)寫作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
英語(yǔ)聽(tīng)寫作文 篇1
自從上到四年級(jí)之后，在英語(yǔ)的課堂上，我們都擺脫不了英語(yǔ)聽(tīng)寫。英語(yǔ)聽(tīng)寫對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分困難的，我們?nèi)嗳藳](méi)有多少人喜歡英語(yǔ)。在每個(gè)人的心里都認(rèn)為英語(yǔ)都是外國(guó)的語(yǔ)言，我們沒(méi)必要學(xué)英語(yǔ)。而實(shí)際上，英語(yǔ)是一種非常重要的語(yǔ)言，我們必須得學(xué)英語(yǔ)。而英語(yǔ)老師告訴我們，想學(xué)好英語(yǔ)，就要先從單詞入手。
就這樣，我們每天上英語(yǔ)課都要面臨一件非常嚴(yán)肅的事情，那就是英語(yǔ)聽(tīng)寫。每一次上完英語(yǔ)課，老師都會(huì)布置要我們聽(tīng)寫的單詞，每學(xué)一個(gè)單元，我們都要開(kāi)始記。每天記十個(gè)聽(tīng)寫十個(gè)，這樣的`日子要堅(jiān)持熬很久，不單單是我們四年級(jí)要英語(yǔ)聽(tīng)寫，其他年級(jí)也同樣如此。還有的年級(jí)，有的班每天要聽(tīng)二十個(gè)單詞，那樣的日子，簡(jiǎn)直就是煎熬。
特別對(duì)我這種英語(yǔ)特別差的同學(xué)來(lái)說(shuō)，每天簡(jiǎn)直就像是受刑一樣。雖然我每天都不想聽(tīng)寫，但是沒(méi)有聽(tīng)寫出來(lái)的單詞都要罰抄，一個(gè)單詞就要抄三十遍。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很反對(duì)，覺(jué)得老師對(duì)我們實(shí)在是太嚴(yán)格了。而每天一次的單詞還在繼續(xù)，我們很多人為了能背出英語(yǔ)單詞，都要抽下課的十分鐘來(lái)背。
還有的同學(xué)比較調(diào)皮，回家下課都是玩的，根本就沒(méi)有什么心思去背英語(yǔ)單詞。于是，每一次上英語(yǔ)課，老師都會(huì)點(diǎn)名批評(píng)。那些同學(xué)都會(huì)覺(jué)得非常委屈，下課還在不停的抄寫單詞。因?yàn)樾枰⒄Z(yǔ)聽(tīng)寫，所以我們每節(jié)課的下課都變得非常忙碌，都沒(méi)有什么時(shí)間出到操場(chǎng)玩耍了。雖然這樣的日子很艱苦，但是我們卻收獲了很多。
我們從一個(gè)不怎么會(huì)英語(yǔ)的人變得有一些會(huì)了，不懂的單詞都記牢了。就這樣英語(yǔ)考試，我們考的分?jǐn)?shù)也逐漸變得越來(lái)越高，我想英語(yǔ)聽(tīng)寫并不是一件壞事，只是屬于我們這樣年紀(jì)的小孩子來(lái)說(shuō)，畢竟適應(yīng)不了，因?yàn)槲覀冞�很頑皮。但是想想，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯不是用來(lái)玩耍的，而是用來(lái)學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是把時(shí)間花在玩耍上。
之后的日子里，每一節(jié)下課，都可以看見(jiàn)我們?cè)诿γβ德当粏卧~。以前常常抱怨英語(yǔ)，臉上的愁苦也慢慢消失，我們變得喜歡英語(yǔ)，喜歡聽(tīng)寫單詞了。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)知道，在現(xiàn)在的社會(huì)里，英語(yǔ)占著一個(gè)非常重要的位置！
英語(yǔ)聽(tīng)寫作文 篇2
我的最愛(ài)！
看一下一單元的單詞，我倒吸一口冷氣機(jī)，許多呀，盡管選好多個(gè)，但仍像大海撈針一樣。語(yǔ)句真長(zhǎng)，不清楚老師聽(tīng)寫那一兩句，。實(shí)際上單詞一些都會(huì)陳老師（興趣培訓(xùn)班老師）哪里英寫過(guò)，而正巧，我一共寫了二十幾回，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)了一個(gè)單詞。正由于那樣，.我喜愛(ài)聽(tīng)寫�？扇绻吡�，我的輝煌歷史時(shí)間就需要打水漂了；假如正確了呢，就在再創(chuàng)新高，真殘酷。我只覺(jué)得自身的身體因害怕而發(fā)抖，即便 我聽(tīng)寫算是上元老了，但回想到上一次校園內(nèi)聽(tīng)寫，基本上全錯(cuò)，就想冷水漫過(guò)脊梁骨一樣，冷嗖嗖的`。我下決心，此次一定要全對(duì)。
這種單詞我還超寫過(guò)的，還記得好多個(gè)，我一直奉信一句話：好進(jìn)行比不上爛筆頭。一不做，二不休，如今就剛開(kāi)始抄！
時(shí)間的沙漏悄聲無(wú)息的消逝，剛開(kāi)始聽(tīng)寫了！
我手上的筆都快握不了了，聽(tīng)老師說(shuō)也要寫中文，我暈，不早說(shuō)，看都沒(méi)看，還行還記得大約。第一個(gè)單詞play sports，我咬了下筆頭，思考一會(huì)兒，sp發(fā)成sb因此 那樣讀，那應(yīng)該是sp，我快速寫出。go for a walk，聽(tīng)老師讀，正中間有a，可不可以寫沒(méi)了。
我笑逐顏開(kāi)，要不是授課，我能跳的一蹦三尺！太棒了！全對(duì)！我詢問(wèn)了比我高一級(jí)（英文）的潘俊良，竟然不對(duì)一個(gè)，我仰天長(zhǎng)嘯：你比我錯(cuò)的多！
英語(yǔ)聽(tīng)寫作文 篇3
今天，有一節(jié)英語(yǔ)課。可是，不知怎么的，英語(yǔ)老師突然說(shuō)：“今天，我們先來(lái)聽(tīng)寫一下昨天抄過(guò)的英語(yǔ)單詞�！痹捯魟偮洌淌依镆黄`竊私語(yǔ)，大家都小聲嘀咕著：“不是明天聽(tīng)寫嗎？怎么變成今天聽(tīng)寫了呀？這是什么情況？難道老師健忘了嗎？”不管，老師是記錯(cuò)了，健忘也好，不健忘也好。既然，老師說(shuō)要聽(tīng)寫，我們也只能照老師的要求來(lái)。只不過(guò)是，聽(tīng)寫出來(lái)的結(jié)果好看一點(diǎn)或是難看一點(diǎn)罷了。
等大家安靜下來(lái)，老師開(kāi)始報(bào)單詞了。老師說(shuō)：“NO 1 use”，然后，我們就寫在聽(tīng)寫本上。老師一個(gè)接著一個(gè)的報(bào)著單詞。不過(guò)，幸好，我昨天在抄寫的時(shí)候，我是認(rèn)真的'抄寫的。而且，我抄寫完了以后，媽媽還叫我背過(guò)，記過(guò)。媽媽還口頭讓我背出所有抄寫過(guò)的單詞的呢！我想我這次聽(tīng)寫肯定是胸有成竹的了，沒(méi)有什么好怕的啦！我正想著，忽然，老師報(bào)到“run”這個(gè)單詞，我一下子愕然了。這個(gè)單詞昨天沒(méi)有抄寫過(guò)呀！老師這是唱的哪出戲呀？不過(guò)，幸好，我以前記過(guò)。我是沒(méi)有問(wèn)題的，我能寫出來(lái)的。我想，肯定有好些同學(xué)都寫不出來(lái)的。就這樣，老師報(bào)完了所有的單詞，我們交了聽(tīng)寫本子。
到傍晚的時(shí)候，老師把英語(yǔ)本子發(fā)下來(lái)，我一看，哈哈！我全對(duì)。我還是蠻厲害的呀！我暗自竊喜著。
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