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我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文（精選32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇1
我的寫(xiě)作經(jīng)歷小時(shí)候最先開(kāi)始寫(xiě)的作文應(yīng)該是看圖說(shuō)話(huà)，或許是想象力不夠，記得那時(shí)絞盡腦汁都編不出幾句話(huà)。之后，慢慢地寫(xiě)起了記敘文，那樣的平淡，總不知道該寫(xiě)些什么，畢竟不是每天的生活都會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣，生活也一如它的平淡無(wú)奇。為了解決這樣的情況，在老師的建議下，我到書(shū)店買(mǎi)了幾本作文書(shū)。從此，我不怕寫(xiě)作文了，因?yàn)槲矣凶魑臅?shū)。我背下了好詞好句，研究了作者的寫(xiě)作方法，并進(jìn)行仿寫(xiě)。我還對(duì)寫(xiě)作文做了小結(jié)：開(kāi)頭要能吸引讀者；結(jié)尾或點(diǎn)明中心，或引人思索；主要內(nèi)容中應(yīng)用上修辭手法，使句子生動(dòng)形象，還要用上成語(yǔ)之類(lèi)的.好詞；中心思想必須表達(dá)愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，弘揚(yáng)真善美，要有真情實(shí)感。當(dāng)然，總是仿寫(xiě)也不會(huì)進(jìn)步，還得創(chuàng)新，有自己的特色。
好作文離不開(kāi)好字，這也是我寫(xiě)作經(jīng)歷中的一個(gè)感悟。念初中那時(shí)，有一次期中考，30分的作文我考了27分，心里有幾分得意。不料得知有一同學(xué)竟得了28分，于是心里失衡，問(wèn)了語(yǔ)文老師，老師說(shuō)他作文寫(xiě)的也就一般，但字寫(xiě)得太好了，忍不住就給了28分。這件事深深印在我的心底，直至今日還記憶猶新。于是我不甘示弱，買(mǎi)了幾本字帖，臨摹起來(lái)。
雖說(shuō)念書(shū)那會(huì)兒也曾經(jīng)參加過(guò)作文競(jìng)賽，也在學(xué)生會(huì)自創(chuàng)的文學(xué)報(bào)上發(fā)表過(guò)文章，但至今我的作文還是不怎么樣，肯定也當(dāng)不了作家，但我愛(ài)看書(shū)愛(ài)買(mǎi)書(shū)的習(xí)慣卻保留了下來(lái)，家里的那些書(shū)最后還受益了我的孩子。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇2
作文，人人都愛(ài)看，可是，寫(xiě)作的過(guò)程卻是一段苦苦的“煎熬”。我就有這樣的經(jīng)歷，不信就接著往下看吧！
這天，我閑的發(fā)慌，想玩玩游戲，解解悶。不料，老媽一聲吼道：“關(guān)江，你又玩游戲，再玩我立馬讓你去做作業(yè)，懂沒(méi)？”此時(shí)，無(wú)聊的我拿起作文書(shū)，看得如癡如醉，突然，我想一篇自己的文章。于是，我拿出作文本，接了幾杯水。想了半天，也不知該寫(xiě)什么，于是我再次拿出作文書(shū)，想看看寫(xiě)什么好。
看了半天作文書(shū)，我終于知道題目了，但又不知道以什么為題材，于是，我喝下了一杯水。望著外面的.風(fēng)景，我的心好亂。僅僅是一篇作文，卻將我的心擾亂了，搞得我心好煩！想了又想，我還是不知道該怎么辦。我急得直冒汗，非常生氣,于是準(zhǔn)備不寫(xiě)了，突然，我眼睛一亮，嘀咕道：“我可以將寫(xiě)作文的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)��！”
于是，我喝下第二杯水，休息了一下，開(kāi)始寫(xiě)作文了。寫(xiě)著寫(xiě)著，我撲哧一笑。心里暗暗得想：原來(lái)作文如此簡(jiǎn)單！
過(guò)后，我領(lǐng)悟道：作文并不難寫(xiě)，難的是我們的心不靜下來(lái)，否則，一切都不是問(wèn)題！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇3
寫(xiě)作真的是一個(gè)很難的事情，尤其是對(duì)于我這種語(yǔ)文成績(jī)并不算很好的人來(lái)說(shuō)。寫(xiě)作文最難得一個(gè)點(diǎn)就在于需要我們不斷的去了解古代的歷史，而且要博古通今，至少一些典故是要了解的，這樣才能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章。而我是一個(gè)讀書(shū)并不多的人，所以雖然寫(xiě)作文比較容易寫(xiě)，可是卻沒(méi)有辦法拿到高分，主要的原因就是因?yàn)樵~句的運(yùn)用不是那么的優(yōu)美。
而且我之前還很在意別人的評(píng)價(jià)，別人說(shuō)寫(xiě)的不好，我就感覺(jué)挺失望的，甚至就不想寫(xiě)了，想放棄，就那種我不寫(xiě)別人就沒(méi)機(jī)會(huì)評(píng)論的'想法。但如果放棄就永遠(yuǎn)寫(xiě)不好，對(duì)比一下會(huì)寫(xiě)作后帶來(lái)的收益和不會(huì)寫(xiě)作的損失，我還是會(huì)做出正確的選擇，繼續(xù)寫(xiě)下去。實(shí)際上也沒(méi)有太多人會(huì)關(guān)注我們，大家都是成年人，時(shí)間都很寶貴。即使有，更多的也是會(huì)鼓勵(lì)，而不是嘲諷，正如社群里的小伙伴，大家會(huì)互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。真有人嘲諷，或許我會(huì)有些失落，仔細(xì)想想其實(shí)不用那么悲觀，畢竟每個(gè)優(yōu)秀的寫(xiě)作者都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段，我只是面對(duì)的比較晚而已，現(xiàn)在寫(xiě)不好，不代表以后寫(xiě)不好，堅(jiān)持寫(xiě)下去，終究是會(huì)有進(jìn)步的。
也就是在這種不斷的安慰和自我學(xué)習(xí)下我慢慢的懂得了應(yīng)該如何寫(xiě)作文，很多的時(shí)候我們其實(shí)用不上多少文字，可是我們可以引經(jīng)據(jù)典，用一些古人的話(huà)來(lái)表達(dá)出自己現(xiàn)在的感受。而當(dāng)我知道這些以后，我的讀書(shū)涉獵的范圍就開(kāi)始增加了，對(duì)于很多的書(shū)籍我也開(kāi)始慢慢的去研究，運(yùn)用古代文字和詞語(yǔ)的概率也越來(lái)越多，我的作文水平也在不斷的提升。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇4
寫(xiě)作文其實(shí)是學(xué)語(yǔ)文最難的一個(gè)地方，因?yàn)閷?xiě)作文需要你用到很好的邏輯性，以及你的思維發(fā)散模式。想要寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文，不僅需要你對(duì)于生活的理解非常的豐富，也需要你對(duì)文字的理解非常的到位。原因就是我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，需要把一些自身的感悟放在自己的文章里，還寫(xiě)一些字句的應(yīng)用也需要自己深思熟慮。
我以前寫(xiě)作文也寫(xiě)得非常的不好，因?yàn)榭偸菍?xiě)一些非常膚淺的文字，別人一看就能夠理解你當(dāng)中的意思，而沒(méi)有一種意境的文章能夠?qū)懙贸鰜?lái)。當(dāng)然我知道我寫(xiě)的不好，但是我也沒(méi)辦法改變，因?yàn)槲业闹R(shí)面還不夠豐富，這是我的缺點(diǎn)，我也在向這方面不斷的努力。
當(dāng)然我也并不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的，我的.寫(xiě)作文章的思路還是非常清晰的，而且結(jié)構(gòu)非常的明了。人家看我文章的時(shí)候就能知道我的中心思想是什么，所以這是我寫(xiě)作的唯一優(yōu)點(diǎn)。張巖我這個(gè)優(yōu)點(diǎn)也需要繼續(xù)保持下去，主要是我能夠通過(guò)自己個(gè)想法去把文字描述出來(lái)，所以我的作文的節(jié)奏都是非常具有把控性的。尤其是我在當(dāng)初小學(xué)升初中的時(shí)候?qū)懙奈恼碌昧?00分，而且在上了初中以后，每次的摸底考試我都能夠拿到非常高的名次，這就是我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)所影響的。
他那這么多我的寫(xiě)作的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，其實(shí)我覺(jué)得寫(xiě)文章的最主要的意義是把自己的思想記錄下來(lái)。尤其是在寫(xiě)作文的時(shí)候非常具有思考性，如果你不認(rèn)真的思考整篇文章的寫(xiě)作順序，你很難寫(xiě)出一篇好的文章。我之所以這么喜歡寫(xiě)作文，主要就是因?yàn)槟軌蛴涗浵挛业乃季S以及擴(kuò)散我的思維。只有不斷的發(fā)散我的思維，把自己的一些想法用文字描述出來(lái)，這樣我才能夠不斷地進(jìn)步，不斷地開(kāi)拓自己的思維，才能在今后的道路上走得更加順暢。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇5
今天在作文課上，老師讓我們總結(jié)了之前寫(xiě)過(guò)的幾篇作文。我看了一下里面有寫(xiě)的好的，也有寫(xiě)的非常差的。有的時(shí)候因?yàn)樽魑恼n是在周五下午，所以在寫(xiě)文章的時(shí)候總是想要追求速度，想要早一點(diǎn)放學(xué)回家。我想也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，所以才導(dǎo)致了在作文上面的質(zhì)量非常的差。在這種時(shí)候?qū)懙淖魑�，文章是想到哪里就是�?xiě)到哪里的，前后沒(méi)有連貫更沒(méi)有承上啟下的段落。有的時(shí)候更是出現(xiàn)了整天文章跑題的現(xiàn)象，這點(diǎn)我對(duì)此表示深深的懺悔。現(xiàn)在我也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了，絕對(duì)不能在寫(xiě)作的時(shí)候用這種敷衍和應(yīng)付的方法，否則的話(huà)最終只會(huì)害了自己。在看我寫(xiě)的比較好的`文章的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)我寫(xiě)這些文章的時(shí)候心思是全部用在寫(xiě)作上面的，根本沒(méi)有想其他的事情。
由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作上一定要保持全身心的投入，否則的話(huà)很容易出現(xiàn)作文質(zhì)量非常差的情況。既然身為一名學(xué)生拿起了筆寫(xiě)作的時(shí)候，就應(yīng)該將自己的全身心投入，寫(xiě)出一篇質(zhì)量上乘的文章才是對(duì)我們自己學(xué)習(xí)的反饋。我記得有一篇文章里面沒(méi)有華麗堆砌的詞語(yǔ)，也沒(méi)有使用一些排比語(yǔ)句而已就用普普通通的語(yǔ)言描述了一件非常小的事情。雖然說(shuō)這也許只是很多人都經(jīng)歷過(guò)的一件普通的事情，可是我在寫(xiě)的時(shí)候卻投入了自己全部的感情。那篇文章傾注了我全部的情感，所以在讀的時(shí)候我就覺(jué)得非常感人。這篇文章也讓我獲得了老師的欣賞。由此可以看得出來(lái)，在寫(xiě)作的時(shí)候一定要仔細(xì)認(rèn)真，不能夠?qū)⒆约旱男乃挤旁谄渌牡胤�，否則的話(huà)寫(xiě)出來(lái)的作文肯定是一篇質(zhì)量差的作文。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇6
回想自己幾年來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)作的經(jīng)歷，真是有太多的`酸、甜、苦、辣呀！
我記得一、二年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作，老師就讓我們寫(xiě)幾句話(huà)，所以我覺(jué)得沒(méi)有壓力，而到了三年級(jí)，練習(xí)內(nèi)容就多了起來(lái)。有寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)景，也因此我的寫(xiě)作能力開(kāi)始變差。我為了寫(xiě)好作文，天天看書(shū)，學(xué)多一點(diǎn)詞語(yǔ)，但就是不能真正用在作文上。后來(lái)，我對(duì)作文漸漸失去信心。
不久，我媽媽給我報(bào)青少年培訓(xùn)班，我的作文老師是李敏李老師。時(shí)間是在每個(gè)星期日，李老師教我們寫(xiě)作都是跟我們說(shuō)要抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，他還會(huì)寫(xiě)一些寫(xiě)作提綱供給我們參考，通過(guò)李老師的教導(dǎo)，我真正認(rèn)識(shí)到：寫(xiě)作是一門(mén)重要的生存技能，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代人，學(xué)好寫(xiě)作是重要的。
同學(xué)們，作為21世紀(jì)的新人類(lèi)，我們一生都離不開(kāi)閱讀和寫(xiě)作的。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇7
我垂頭喪氣地走到姐姐身旁坐了下來(lái)，看著桌上一大疊作文書(shū)和作業(yè)本，嘆了口氣。
身旁的姐姐看了我的舉動(dòng)很納悶，她問(wèn)我：“你之前不是很愛(ài)看作文書(shū)的嗎？只是老媽讓你寫(xiě)作文而已，你怎么……”我看她一眼，低下腦袋，說(shuō)：“哎，老姐，你不懂作文是多么可怕！”我抬起頭向她做了個(gè)鬼臉�！安](méi)有那么可怕呀，作文不是挺好的.嗎？”“老姐呀，你初中了，題材多��！我才小學(xué)！”我停了停又說(shuō)：“老姐，我給你講個(gè)故事吧。你知道的，上次老師說(shuō)要寫(xiě)讀后感，我想到我還沒(méi)看完那本書(shū)�；氐郊�，我馬上把作業(yè)做完，去找那本書(shū)，可剛剛找到就吃晚飯了。吃飯時(shí)心不在焉被老爸罵了一通�！苯憬恪翱┛┛钡匦α苏f(shuō)：“就這？”我看她這樣子，生氣地說(shuō)：“還有呢！”她聽(tīng)了，乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)聽(tīng)我說(shuō)。
“吃好飯我就去看書(shū)了。看完后，已經(jīng)九點(diǎn)了，我飛快地寫(xiě)，可再快也快不過(guò)時(shí)間，寫(xiě)完也過(guò)了熄燈時(shí)間，但我至少還是寫(xiě)完了。十二點(diǎn)才睡的我，第二天根本起不來(lái)。我生平第一次遲到了，而且趕出來(lái)的讀后感也寫(xiě)得不好，被老師扣除了寫(xiě)作小達(dá)人的美稱(chēng)。之后，我就與作文結(jié)下了“深仇大恨”�！苯憬憧戳丝次夷菤獾门で哪�，又“咯咯”地笑了。
她說(shuō)：“作文雖然有一定的難度，但從根本上去理解就好了，而且它也說(shuō)明了你的不足呀。我告訴你，寫(xiě)作文并不只有不好，作文記錄了你的生活心情，世界中美麗美好的東西，如風(fēng)景、音樂(lè)……你可以在它身上抒發(fā)你心中的感情。我認(rèn)為，你的讀后感并不那么難，你只要多看書(shū)，然后把她的道理和你的思想寫(xiě)上去就好了�！�
是呀，作文有苦有甜，像人生有苦有甜。人生就是作文，作文記錄人生……
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇8
寫(xiě)作文可以把自己的心里話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，還可以把自己開(kāi)心的、傷心的事情寫(xiě)出來(lái)，把自己的生活記錄下來(lái)。
記得上一年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的作文字?jǐn)?shù)又少，還有很多病句�，F(xiàn)在，翻出那時(shí)的作文本，別有一番滋味在心頭。有時(shí)候，我寫(xiě)不出文章時(shí)，看看以前的作文，都能找到線(xiàn)索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著那些自己作文里的.往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時(shí)候的趣事，怎么也看不乏味，覺(jué)得那是我們好天真。我也喜歡看我寫(xiě)有關(guān)爸爸故事的作文。爸爸幽默風(fēng)趣，我怎么能不眷戀那些美好的時(shí)光呢？
現(xiàn)在，我寫(xiě)作不�？匆郧暗淖魑牧�。我會(huì)在一些書(shū)里，找好詞好句，做積累。每當(dāng)我打開(kāi)積累本時(shí)，本子里還藏有我日記里的語(yǔ)段。我的日記本里藏著我和同學(xué)們悲歡離合和喜怒哀樂(lè)。翻著翻著，這才發(fā)現(xiàn)自己有好些天的日記沒(méi)有寫(xiě)，這讓我好后悔。
寫(xiě)作文的樂(lè)趣，就是我在寫(xiě)作時(shí)，在作文里回憶從前的歡樂(lè)和美好吧。在我的作文里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的親情故事，有學(xué)校里師生之間、同學(xué)之間的故事……這一切，構(gòu)成了我作文的豐富的內(nèi)容。
每個(gè)人的故事都不僅僅只有歡樂(lè)幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂(lè)，那生活就沒(méi)有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫(xiě)作文是這樣，帶給了我樂(lè)趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇9
假如我是一只小鳥(niǎo)，我一定能夠自由自在地在藍(lán)天展翅飛翔，絕對(duì)不會(huì)被人類(lèi)給捉住。然而，我卻迷惘地飛到那些人類(lèi)所設(shè)下的牢籠之中，只能從網(wǎng)格窺視壯闊的青天，我要如何抹去這錮禁，再次展開(kāi)文學(xué)之翅？如何在這無(wú)邊無(wú)際的青天展翅來(lái)回飛翔，交織出篇篇?jiǎng)尤说淖髌罚?/p>
從小學(xué)開(kāi)始，我們學(xué)習(xí)如何寫(xiě)出一篇作文。起初，我對(duì)于寫(xiě)作文這件事感到極為痛苦，面對(duì)這綠格子一點(diǎn)巧思也沒(méi)有，不過(guò)在時(shí)間的推移之下，我學(xué)會(huì)掌握運(yùn)用文字的力量，小學(xué)到中學(xué)在作文的表現(xiàn)上不算差。現(xiàn)在我開(kāi)始思考“寫(xiě)作文”和“創(chuàng)作”的差異，甚至懷疑我的文章可稱(chēng)得上是“作品”嗎？
閱讀過(guò)名家琦君、張曉風(fēng)、林文月等老師的'作品，相較于一個(gè)從小到制式作文嚴(yán)密訓(xùn)練的我，翻閱從前的作文簿，看到老師用紅筆在我的句子的圈點(diǎn)，這些被視為是好句子的文句，多半是運(yùn)用了修辭、典故、成語(yǔ)，抑或是好的點(diǎn)子，這些要件達(dá)到了老師們的要求，我只是學(xué)會(huì)了如何組織出一篇“完整的作文”，稱(chēng)不上是一件“完整的作品”呀！
為了能夠作出一篇完整的作品，我不斷地四處聽(tīng)演講，為了探求每位作家的寫(xiě)作技巧，把他們的所講的每個(gè)字句抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有一個(gè)人談及任何作文章法，原來(lái)他們最大的秘密不是修辭有多高明，也不是文章要用多少典故，而是最真切的情感、想法、意念，樸實(shí)無(wú)華地用語(yǔ)便能令人為之動(dòng)容。
一篇好的作品不是為了讓人點(diǎn)評(píng)出多高的分?jǐn)?shù)，也不需要用多精妙的技法，從此，我不再以分?jǐn)?shù)、老師的紅線(xiàn)作為標(biāo)準(zhǔn)。原來(lái)我真的能夠化去我自己所盲從的牢籠，再次展開(kāi)文學(xué)之翼任自高翔，能夠深入文章字句的湖底，又能夠游出水面看見(jiàn)它的澄凈，映照出自己的容顏，盡情揮灑，涓滴出點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)人的溫暖作品。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇10
風(fēng)風(fēng)雨雨的路我走過(guò)了，坎坎坷坷的河我淌過(guò)了。在我十幾載的人生旅途上總會(huì)出現(xiàn)沼澤遍布、荊棘叢生的童話(huà)故事；或許是我追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見(jiàn)柳暗花名吧！旅途中總回發(fā)生許許多多平凡卻令大伙驚心難忘的情景。
閑暇時(shí)，翻開(kāi)自己年幼時(shí)那本藍(lán)色的花蝴蝶日記本，那本用幼稚的言語(yǔ)所記載下的一篇篇真情回憶的心愛(ài)寶貝。每當(dāng)翻閱它的時(shí)候總會(huì)有絲絲的感觸，感覺(jué)小時(shí)候浪漫有趣，那樣的天真、無(wú)邪，沒(méi)有絲毫的顧及，沒(méi)有一絲憂(yōu)慮。每次回想起來(lái)總是一樣的舉動(dòng)，由衷發(fā)出感嘆“童年真幸福，兒時(shí)真好！”
時(shí)間猶如流水般無(wú)情，一去永不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間：一個(gè)梳著羊角辮兒的小女孩，瞬間發(fā)生了翻天覆地的變化，她變成了大姑娘�；仡櫷�，溫暖的故事歷歷在目�？傁笞蛱彀l(fā)生的一般。即使到天荒地老也不會(huì)隨著時(shí)光的流逝而減少我對(duì)往事的猶新記憶。
初次與寫(xiě)作課接觸時(shí)，內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇和神秘的感覺(jué)，而且不能真真正正的領(lǐng)悟到它那神秘的內(nèi)涵，它她像一股清泉，涌入了我平靜的心田，使我瘋狂地迷戀上了寫(xiě)作，并且體會(huì)到了筆桿子下的動(dòng)律是如此的美妙；它像一只百靈鳥(niǎo)，在爛漫天空中與河流皆存的森林中歡快的歌唱，奏響天籟的聲音……悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)
人生的光彩在哪里？早上醒來(lái)，光彩在臉上，充滿(mǎn)笑容地迎接未來(lái)；到了中午，光彩在腰上，挺直腰桿地活在當(dāng)下。到了晚上，光彩在腳踏踏實(shí)實(shí)地做好自己，面對(duì)寫(xiě)作的亮點(diǎn)，自我認(rèn)為并非那些華麗的詞匯，新奇而獨(dú)特的書(shū)面構(gòu)造。而是它豐富的內(nèi)容還有驚天動(dòng)地的故事情節(jié)，更重要的是它的可讀性，真實(shí)性。
人生的道路不會(huì)是一路順風(fēng)的，往往總是在黑暗中摸索很長(zhǎng)時(shí)間才能找到光明。寫(xiě)作亦是如此，會(huì)困難重重，想想，由于找不到靈感，氣憤的將桌子上的草稿紙撕個(gè)粉身碎骨，用一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)將它們投擲到垃圾桶。在它墜落的那一剎那，淚水流到了我的心底，就這樣失敗一次次的`向我靠近，我一次次的勇敢接受挑戰(zhàn)，因?yàn)樵谔魬?zhàn)面前才會(huì)有希望，充滿(mǎn)盎然生機(jī)，給我前進(jìn)的力量。
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值，更是寫(xiě)作的重要前提，有了希望能夠。生命就會(huì)生生不息，人類(lèi)就會(huì)不斷進(jìn)取。人生就是一個(gè)不斷前進(jìn)的過(guò)程，只有好奇你才能不斷嘗試新鮮的東西，才能做出意想不到的長(zhǎng)就。只有心存希望才能有奮斗的動(dòng)力，成功的根基。
寫(xiě)作途中有許多陡峭的山峰等待著我們，充滿(mǎn)荊棘的道路總是在前方召喚著我們，面對(duì)著這一切的捆境我們不能退縮，只能拍著自己的胸膛大聲的說(shuō)“相信自己，一定可以。只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的彩虹才會(huì)更迷人，更絢麗。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
寫(xiě)作的道路只有自己走出來(lái)的，心中有動(dòng)力面對(duì)困境不逃避，迎難而上，接受新的挑戰(zhàn)：成功就會(huì)咫尺在目。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇11
“人類(lèi)的一切發(fā)明和創(chuàng)造，都來(lái)自于想象”，這是二十世紀(jì)最富有創(chuàng)造力的科學(xué)家愛(ài)因斯坦的名言。我也愛(ài)想象，但我怕想太多會(huì)忘不了他們，所以，我選擇用一種比語(yǔ)言更具體的方式將它記錄下來(lái)——寫(xiě)作。于是，我常進(jìn)入寫(xiě)作世界。
我愛(ài)復(fù)古的東西，我的思維也常穿越到古代，那個(gè)文明的根源，那個(gè)興衰起伏的過(guò)去。我常用鋼筆描摹那張憂(yōu)傷的臉和那身潔白的衣。他說(shuō)：“身在高樓廣廈，常有山澤魚(yú)鳥(niǎo)之思�！蹦菚r(shí)的他正年少，對(duì)于皇宮這個(gè)巨大的金碧輝煌的籠子，他想飛，于是，我便會(huì)去揣測(cè)他的心意。當(dāng)他面臨一次低潮，在《木蘭花令·擬右決絕詞》中寫(xiě)道“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。”有時(shí)便是如此，明明自己變了，卻總說(shuō)是別人變了，這一刻所有的感想，都會(huì)被我用文字的形式記錄下來(lái)。
生活是最好的老師。我的心靈常會(huì)被墻角的一株小草而震撼，會(huì)為樹(shù)上的鳥(niǎo)兒而驚喜，會(huì)因春天的到來(lái)而興奮，會(huì)為冬天的持久而冷靜。叮咚的泉水和潺潺的溪水交會(huì)時(shí)的聲響；南飛的大雁與金黃的稻穗告別時(shí)的留戀；嬌媚的花兒與燦爛的陽(yáng)光擁抱時(shí)的歡心；玻璃杯中的魚(yú)兒重返大海的激動(dòng)，無(wú)一不被我記錄在潔白的書(shū)卷里。
寫(xiě)作不僅有讀后感知對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的敘說(shuō)，還有一些憑借作者豐富的想象與扎實(shí)的文學(xué)功底寫(xiě)出的改編、后傳。
魯迅筆下的孔已己深受封建社會(huì)的荼毒，他若來(lái)到現(xiàn)代，看到現(xiàn)代的考試制度，他會(huì)作何感想呢？西施有沉魚(yú)落雁之貌，閉月羞花之容，他若來(lái)到現(xiàn)代，會(huì)不會(huì)有不法商人請(qǐng)她代言商品呢？武則天心狠手辣，他若成為劉備的女兒，會(huì)不會(huì)代替軟弱的阿斗，重寫(xiě)劉氏家族的'輝煌呢？成吉思汗在世時(shí)將中國(guó)版圖有史以來(lái)擴(kuò)張到最廣，他若知道中日爭(zhēng)端，會(huì)不會(huì)挽起他的雕弓，直接對(duì)準(zhǔn)東京呢？愚公提議子孫后代挖平擋住去路的兩座大山，他若活到現(xiàn)在，會(huì)不會(huì)親自駕著“殲14”把山炸開(kāi)呢？
我的寫(xiě)作世界，有對(duì)歷史人物的獨(dú)特見(jiàn)解，有對(duì)大自然真實(shí)的刻畫(huà)，有對(duì)古今世界的思考。寫(xiě)作既少不了嘔心瀝血的創(chuàng)作，也少不了對(duì)他人優(yōu)秀作品的借鑒和模仿，更少不了自己別具一格的想象。
我的寫(xiě)作世界是充實(shí)的，有我天馬行空的想象，也有充滿(mǎn)希望的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，曰：妙哉！妙哉！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇12
寫(xiě)作是什么呢？我不知道你們心中的寫(xiě)作是什么，但至少，它在我的心里是一個(gè)年長(zhǎng)的頑童。他會(huì)聽(tīng)我傾訴，說(shuō)安慰我的話(huà)，告訴我該做什么不該做什么。
我認(rèn)識(shí)的很多人，他們總是抱怨自己寫(xiě)的.作文真差勁，或者是寫(xiě)什么呢？毫無(wú)頭緒。而我認(rèn)為，你寫(xiě)不好他，不外乎就是你撒了謊，你的真情實(shí)感呢？大多數(shù)都愿意聽(tīng)真心的話(huà)而不是虛假的只言片語(yǔ)。你不知道寫(xiě)什么，不排除你根本沒(méi)把他當(dāng)回事。所以你作文水平老是提不高，字?jǐn)?shù)也達(dá)不了標(biāo)。
心里受了挫傷、生了某人的氣、遇見(jiàn)不順心的事，慢慢平復(fù)下來(lái)，拿著你自己最心愛(ài)的一直筆和一張你珍藏好久的白紙，用自己的真心，把你想告訴這個(gè)世界的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，很好的一篇文章就出來(lái)了呀。
其次對(duì)于寫(xiě)作，你別害羞。你老是抱怨別人偷瞄你作文，不想與人分享，可是你如果這樣想呢？你想想，多了一個(gè)人看，又多了一個(gè)人分享了你的快樂(lè)或者是替你承擔(dān)了一份悲哀，你自己也會(huì)松一口氣的呀。
寫(xiě)作，說(shuō)去說(shuō)來(lái)也就只有兩個(gè)字，而我們，卻因?yàn)檫@兩個(gè)字而皺眉。不如用新的態(tài)度對(duì)待它。
當(dāng)你的心真正靜下來(lái)的時(shí)候，你的作文是好的，你的嘴是上揚(yáng)的。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇13
寫(xiě)作文我有四點(diǎn)小小的“秘訣”。如果你能掌握了這四點(diǎn)，寫(xiě)作文應(yīng)該不是一件很難的事。
第一，多閱讀，勤做筆記。我十分喜愛(ài)閱讀，幾乎每天都在書(shū)本的海洋里遨游，領(lǐng)略古今中外的歷史文化、風(fēng)土人情。我一旦開(kāi)始閱讀就一刻也停不下來(lái)。那時(shí)，我的腦子就沉浸在書(shū)本的世界里，可以忘記吃飯，忘記睡覺(jué)，幾乎到了廢寢忘食的境界。我所讀的書(shū)，可不是那些漫畫(huà)書(shū)，而是那些經(jīng)過(guò)歲月沉淀的古今中外名著。每看一本好書(shū)，我都會(huì)把那些好詞好句記在筆記上。當(dāng)寫(xiě)文章時(shí)就可以信手拈來(lái)了。為了多閱讀，我還在圖書(shū)館辦了借書(shū)卡，幾年來(lái)，我借閱了三百多本課外書(shū)，還兩次獲得了閱讀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是購(gòu)書(shū)卡。這真是一舉兩得！
其次，堅(jiān)持寫(xiě)日記。從五年級(jí)吳小平老師來(lái)之后，就要求我們寫(xiě)日記，我剛開(kāi)始不重視，總是草草完成，過(guò)了幾個(gè)月，有一股神奇的力量，讓我開(kāi)始天天寫(xiě)上滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的日記。后來(lái)，我開(kāi)始重視日記，把日記視為重要的.作業(yè)。寫(xiě)日記不但可以記錄下每天的趣事，還可以練筆，久而久之，寫(xiě)作文也不在話(huà)下了。寫(xiě)文章可以從日記入手。其實(shí)，每一篇日記就是一篇篇作文，還可以把我平時(shí)記錄的好詞好句如寶石般鑲嵌進(jìn)去。吳老師常常說(shuō)，如果你現(xiàn)在開(kāi)始重視日記，有了幾十萬(wàn)字的積累，那么熟能生巧，以后寫(xiě)什么作文，就根本不是問(wèn)題啦！
第三，多學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧。一回我聽(tīng)我們學(xué)校楊麗佳校長(zhǎng)的講座，她告訴我們寫(xiě)作有三大技巧：一是要讓筆下人物活起來(lái)。寫(xiě)人時(shí)，里面的人一定要“說(shuō)話(huà)”，不能讓里面人物當(dāng)“啞巴”；二是以小事情見(jiàn)大道理。比如撿垃圾，這只是一件不起眼的小事，如果從整個(gè)城市的環(huán)境衛(wèi)生去看，大家都要注意保護(hù)環(huán)境，那就是大道理；三是抓住細(xì)節(jié)寫(xiě)真情。注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)是寫(xiě)作很重要的環(huán)節(jié)。一件事，如果認(rèn)真地去觀察里面的細(xì)節(jié)，再用筆墨細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，就會(huì)讓人感覺(jué)文章很精彩。
第四，反復(fù)修改。文章不厭百回改。一篇文章初稿完成后需要多次修改，把自己的不足和瑕疵找出來(lái)，再進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的推敲和修改。這樣佳作才可能誕生。
寫(xiě)作文要既要靠平常的日積月累，要靠平時(shí)多練，要靠掌握一定的技巧，還要靠不厭其煩地去修改。如果能多去實(shí)踐這些“秘訣”，寫(xiě)作文就是一件輕松愉快的事情啦！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇14
別看我現(xiàn)在是一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的小達(dá)人，可就是因?yàn)樵谶@條路上經(jīng)歷的磨難太多了，導(dǎo)致我怕作文，很怕很怕。
記得剛?cè)雽W(xué)不久，班主任老師就給我們下達(dá)了一個(gè)任務(wù)——寫(xiě)一篇幾十字的小練筆。當(dāng)晚，我對(duì)著本子呆呆地出神，咬著筆桿，腦海中涌出了幾十個(gè)想法，可就是無(wú)從下筆，苦惱死了。眼看天色就要黑盡了，我決定早早完成任務(wù)好睡覺(jué)，于是，把腦子里奔騰出來(lái)的奇思妙想一股腦寫(xiě)在了作文本上，還有些沾沾自喜，因?yàn)槲矣X(jué)得全班幾十個(gè)人沒(méi)有誰(shuí)能和我的想象力匹敵。可是未曾想，我的噩夢(mèng)降臨了。
我是在上午的第二節(jié)課下課被押到辦公室的，輕輕喊了一聲“報(bào)告，”我小心翼翼地跨進(jìn)去，走到王老師面前�？匆�(jiàn)我，王老師的眼光顯得很復(fù)雜，她用兩根纖細(xì)的手指飛快地翻出我的作文本，指著昨天的作業(yè)，說(shuō)著：“你這是來(lái)忽悠我呢？還是為了完成任務(wù)？我在課堂上說(shuō)得那么清楚，故事要有頭有尾，可是你呢，幾十個(gè)想法混搭在一起，就像……就像一鍋大雜燴，這樣的文章縱使想法再好也是不合格的，知道嗎？”聽(tīng)著老師把我的習(xí)作批評(píng)得一無(wú)是處，我的淚水涌出了眼眶，點(diǎn)點(diǎn)頭。就從那一刻起，我的心里開(kāi)始懼怕作文，如果那時(shí)候王老師不是用那種錯(cuò)誤的'方式來(lái)打擊我，而是委婉地指出我的錯(cuò)誤，或許效果會(huì)來(lái)得更好。
回到家后，我的腦海中翁嗡嗡地全是王老師批評(píng)我的話(huà)，暗自垂淚，難過(guò)極了。禍不單行，第二周的任務(wù)依舊是讓我們編一個(gè)童話(huà)故事。有了前一次的教訓(xùn)，我寫(xiě)作文變得更加畏手畏腳，在腦子里尋思半天都寫(xiě)不出一句完整的話(huà)來(lái)，正準(zhǔn)備下筆，眼前就會(huì)浮現(xiàn)王老師嚴(yán)厲的面孔，于是，我的自信心又被毫不留情地?fù)敉恕０雮�(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于馬馬虎虎完成了任務(wù)。
第二天，我很幸運(yùn)沒(méi)有被老師叫去訓(xùn)話(huà)，可是作文本發(fā)下來(lái)后，我卻再次遭受了打擊。我的作文本上密密麻麻全是老師用紅筆圈出來(lái)的錯(cuò)別字，最后評(píng)語(yǔ)寫(xiě)到：“希望寫(xiě)作態(tài)度端正，不要馬虎了事！”我寫(xiě)作態(tài)度不端正嗎？要是王老師到我家來(lái)親自看見(jiàn)我寫(xiě)作時(shí)候的認(rèn)真勁兒，那么肯定不會(huì)再質(zhì)疑我了。這樣下去不是辦法，我決心通過(guò)自己的努力改變老師對(duì)我的壞印象。機(jī)會(huì)來(lái)了。
那是一次隨堂測(cè)驗(yàn)，作文題目很簡(jiǎn)單，也很對(duì)我的胃口——寫(xiě)一件童年的趣事。我一下子來(lái)了興趣，腦海中浮現(xiàn)出很多溫馨快樂(lè)的記憶，但是，我沒(méi)有著急下筆，我先在腦子里構(gòu)思好了一個(gè)通道，再精心選材，確保萬(wàn)無(wú)一失了，我開(kāi)始下筆。憑著扎實(shí)的寫(xiě)作功底，我很快寫(xiě)完了，美美地交了卷。下一周，我終于得到了王老師的贊賞。評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：“童年趣事敘述完整，結(jié)尾點(diǎn)明中心，詳略突出，不錯(cuò)，希望繼續(xù)努力！”就短短的兩句話(huà)，卻給了我莫大的鼓舞，我決定再接再厲，讓王老師對(duì)我刮目相看，于是不顧媽媽的勸阻，又打造出了一篇自我介紹的日記交給王老師，期待著下一次的驚喜。
可是，我等來(lái)的不是驚喜，而是驚嚇。王老師再一次把我喊到了辦公室，哭笑不得地對(duì)我說(shuō)到：“你這究竟是自我介紹呢，還是日記隨筆�。⊥耆珱](méi)有突出中心，讓我讀得云里霧里的，小英啊，寫(xiě)作是需要由心出發(fā)的，不是任何一時(shí)有感的文章都可以被稱(chēng)為文章的！”“是，我知道了老師！”
走出辦公室，我覺(jué)得真累啊，寫(xiě)作啊，我真是怕了你了！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇15
“人生不如意事，十之八九�！贝煺凼侨松谋匦拚n，遇到挫折是很正常的事，最重要的就是在遇到挫折時(shí)，要勇敢的面對(duì)，不能膽怯。至少，我遇到挫折就是如此。
挫折呀，挫折！作文就是我的一大挫折。中年級(jí)時(shí)，作文在我眼中，除了難還是難！升上五年級(jí)之后，這個(gè)觀念徹底從我的腦海中消失了。從前，習(xí)作上的造句對(duì)我來(lái)說(shuō)都很困難。可是到了現(xiàn)在，連日記都難不倒我了，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我方法，讓我知道除了要學(xué)習(xí)課本上的生字、造詞與內(nèi)容大意外，更要去思考作者為什么要這樣寫(xiě)，寫(xiě)出什么樣的句子才能把自己想的傳達(dá)給讀者。除此之外，要多看課外讀物，欣賞別人的佳句，練習(xí)不同思考的.方向與表達(dá)的方式，激勵(lì)自己朝更好的方 面努力，向上學(xué)習(xí)！
我覺(jué)得人生要的不是完美，而是要有自信心！自從老師教會(huì)我如何去寫(xiě)出自己的想法，每天要求我們寫(xiě)日記，讓我一天比一天進(jìn)步！我雖然不完美，但是老師幫助我在寫(xiě)作上找到自信心，過(guò)去的那些挫折教會(huì)我------寫(xiě)得好不好不是問(wèn)題，答案永遠(yuǎn)是我愿不愿意努力去做！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇16
每個(gè)人一定都有說(shuō)謊的經(jīng)驗(yàn)，只要是“人”都免不了說(shuō)謊。有時(shí)說(shuō)謊是出自于善意，但要注意不要過(guò)頭了。
我也說(shuō)過(guò)謊，是從我學(xué)作文開(kāi)始。我從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)作文，到現(xiàn)在為止，撇開(kāi)寓言故事不談，我寫(xiě)的文章有六成不是真實(shí)發(fā)生過(guò)的事。
剛學(xué)作文時(shí)，我常常會(huì)因?yàn)闆](méi)有與題目相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)而寫(xiě)不出文章來(lái)。不過(guò)漸漸的，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)那不重要。因?yàn)椴豢赡苋魏晤}目你都剛好有相關(guān)的.生活經(jīng)驗(yàn)，但也不能因?yàn)檫@樣就不寫(xiě)或?qū)懙梦牟粚?duì)題，題目是什么你就得寫(xiě)什么，因此難免會(huì)有一些文章是用編的。
不過(guò)即使這樣，我的文章也從來(lái)沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)是用編的。相反的，老師還時(shí)�？湮覍�(xiě)得很好呢！我也曾經(jīng)嘗試過(guò)自己編故事然后畫(huà)成一本漫畫(huà)，畫(huà)好后同學(xué)都覺(jué)得故事內(nèi)容很精彩，令我覺(jué)得很有成就感。
但是即便如此，我還是覺(jué)得寫(xiě)真實(shí)的文章比較輕松，寫(xiě)得也比較順，畢竟文章還是寫(xiě)得真誠(chéng)一點(diǎn)是最好的。而且我發(fā)現(xiàn)老師稱(chēng)贊我寫(xiě)得特別好的文章全都是在寫(xiě)我的真實(shí)經(jīng)歷，這也才是我最自豪的地方。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇17
因?yàn)橄氤蔀樽骷�，所以一直誠(chéng)懇的耕耘著。
寫(xiě)作的趣味是能編織各形各色的故事，雖然構(gòu)筑的夢(mèng)是純粹而潔白的，通往未來(lái)作家的里程碑卻因文筆的緣故而充滿(mǎn)阻礙，無(wú)法確切的描繪出話(huà)語(yǔ)的輪廓和本質(zhì)，句子只是搪塞無(wú)知的句子，由于即使靜謐自我剎那所擁有的靈感不能由口吃的禿筆轉(zhuǎn)化為具體的句子，所以寫(xiě)作的流暢成為我所追求的目標(biāo)。
我在白紙上以靛青的墨水蓋過(guò)它潔白的表層，日復(fù)一日的藉著生活的余意搖著筆桿紓發(fā)那些被嶄新的思緒喚醒長(zhǎng)久蟄伏在淺意識(shí)里的故事。
縱然情節(jié)并不精彩，但就像牧童生疏的吹奏風(fēng)笛，是首完整無(wú)缺的.曲調(diào)。
在我的心里，這些尚不足以令青澀的我驕矜自滿(mǎn)，但我想，若能在枯燥的旋律中摻注草根的氣息，牧笛的聲音應(yīng)該就能具備鄉(xiāng)土悠遠(yuǎn)的遙想了。
于是，尋覓引導(dǎo)內(nèi)心情感不再迂堵的旅行開(kāi)始了。翻閱來(lái)眾名家的作品，在村上春樹(shù)的作品里望見(jiàn)透澈的故事，他讓我清楚豁達(dá)是寫(xiě)作的情感泉源的渠道閘門(mén)，開(kāi)啟后便可赤裸的呈現(xiàn)所欲訴說(shuō)的想法，不再只是封閉的用華美的辭藻堆砌空洞的章節(jié)，那樣的稚拙筆法加上愚昧的閉鎖自我不能使文章?lián)碛猩纳珴伞?/p>
豐收之前的耕犁是不可或缺的，抵至目標(biāo)的捷徑是努力。
不諱言的即使有了在寫(xiě)作上經(jīng)驗(yàn)的體悟難免還是會(huì)遭遇瓶頸，唯有真切的在前置作業(yè)上付出相當(dāng)?shù)膴^斗汗水，才能更接近心之所向，如同耘者想獲得豐潤(rùn)的成果前，必須悉心的照顧作物，否則挫敗化身的蝗蟲(chóng)就會(huì)殘酷的將農(nóng)人的心血啃噬殆盡。
所以為了能有秋季的糧食，豐收之前必須不畏艱苦。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇18
我喜歡文字，不容置疑地喜歡。
這種喜歡來(lái)源于爸爸書(shū)架上的書(shū)。起先只是對(duì)那些公主王子和小動(dòng)物們感興趣，后來(lái)漸漸大了，才慢慢體會(huì)到文學(xué)的魅力。記得讀過(guò)一個(gè)叫《像安貝貝一樣》的故事，兩只奇思妙想的小螞蟻，一個(gè)傷心的女孩，她們之間單純的友誼簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地打動(dòng)了年幼的我。我不經(jīng)意進(jìn)入了那個(gè)干凈溫暖的世界，體驗(yàn)著不同的悲傷和快樂(lè)，以至于舍不得出來(lái)。
真正萌發(fā)寫(xiě)作的念頭是在一個(gè)冬天的夜晚。窗外的大雪安靜地飄灑，屋里很冷，我并沒(méi)有生火，就著昏昏的燈光讀書(shū)。這是一篇寫(xiě)給曾經(jīng)的老師的文章。讀著讀著，我忍不住問(wèn)，那些黑色無(wú)聲的文字是怎么描繪出一位鮮活的老師的，音容笑貌俱在，就連那衣袂輕揚(yáng)的神韻也從字里行間流瀉而出，讓我驚異得不能自已。讀至末尾，大半頁(yè)的排比段，一連串的回憶斷章，像是遇見(jiàn)上個(gè)世紀(jì)的一位故人，讓我在這寒冷的冬夜，在凄清的燈光下，哭得淚水打濕了書(shū)頁(yè)。
我想用文字留住那些舊時(shí)光。于是從那天起，寫(xiě)作，是我的想法。
剛進(jìn)初中的第一次考試，我輸?shù)煤軕K，哭得也很慘。我甚至產(chǎn)生了……一些可怕的念頭。下午，無(wú)意中拿起畢淑敏的散文，我讀到這樣一段話(huà)：“。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……”這時(shí)我才驚覺(jué)，我還年輕，我還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)我這一次的失敗，不是嗎？那我現(xiàn)在這樣悲傷又是為了什么呢？是的，我明白了，我會(huì)不再輕易哭了。這是文字帶給我的，是它改變了我，拯救了我。
我想用文字鼓勵(lì)那些失意的人。于是從那天起，寫(xiě)作，是我的愛(ài)好。
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一段小小的話(huà)，大概是這樣的'：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過(guò)血的手指才能彈出之間的絕唱。很久之后一位朋友跟我說(shuō)：“你知道嗎？前段時(shí)間因?yàn)殇撉僬n練得太苦太累，我都快要放棄了�？墒怯刑觳恍⌒目吹侥愎P記本里的那句話(huà)，我才堅(jiān)定了繼續(xù)好好彈琴的夢(mèng)想。是你改變了我，真的謝謝！”聽(tīng)她這樣說(shuō)，我被感動(dòng)的不知該說(shuō)些什么。我看到一位編輯說(shuō)過(guò)：“如果偶爾寫(xiě)過(guò)的東西輕觸人潮，走進(jìn)那些偶然讀過(guò)人的內(nèi)心，那么只言片語(yǔ)，也就有了意義�！蹦敲�，我的文字，開(kāi)始有意義了對(duì)嗎？我的內(nèi)心忽然有了一種類(lèi)似于責(zé)任的東西，它讓我感到，文字不只是愛(ài)好那么簡(jiǎn)單。
后來(lái)，我還試圖用文字疏導(dǎo)過(guò)一位不曾謀面的朋友，她說(shuō)最近很煩，因?yàn)橐恍⿲W(xué)習(xí)上和生活中的事情讓她很苦惱。我為她寫(xiě)了一個(gè)小故事，兩條路的故事，在末尾，我說(shuō)：“世上的路從來(lái)都沒(méi)有完美的，你所能選擇的不過(guò)是更適合你的那條。既然選擇了，即使跪著也要把它走完。”一個(gè)月以后她回信說(shuō)已經(jīng)好多了，信里還附了一張照片來(lái)，金燦燦的陽(yáng)光下，加白的大理石雕像前，一個(gè)笑得甜美的女孩正向我招手。她在照片背后寫(xiě)著：“謝謝你讓我明白，生活的每一條路都灑滿(mǎn)陽(yáng)光�！笔堑�，生活的路上處處充滿(mǎn)笑聲與幸福。只是每個(gè)人都需要陽(yáng)光般的文字，這樣，他們心里的火把才會(huì)被燃點(diǎn)起來(lái)。
當(dāng)我因?yàn)閹椭藶閿?shù)不多的幾個(gè)朋友而沾沾自喜時(shí)，又想起在我的國(guó)家里那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的人們，地震、洪澇災(zāi)區(qū)的人們，那些在生活的縫隙里苦苦掙扎的人們，那些貧窮的人們，那些饑餓的人們，那些沒(méi)有家的人們以及許許多多的不快樂(lè)的人們。原來(lái)還有很多需要陽(yáng)光般的文字的人，我沒(méi)有辦法幫到。
可是，我愿努力做個(gè)會(huì)發(fā)光發(fā)熱的太陽(yáng)，把生活的笑聲與幸福傳遞給所有我能接觸到的人。我希望每個(gè)人都幸福地走在人生的道路上，我希望祖國(guó)能夠幸福地走在時(shí)代的道路上。也許我現(xiàn)在做的這些還太少太少，但我始終相信，許多個(gè)小太陽(yáng)合起來(lái)，就組成了祖國(guó)美麗的太空。我要用我的夢(mèng)點(diǎn)燃別人的夢(mèng)，用我們的夢(mèng)壯大中國(guó)的夢(mèng)。
我想用文字溫暖那些不幸福的人。于是，從現(xiàn)在起，寫(xiě)作，是我的夢(mèng)想。
我愛(ài)文字，不容置疑地愛(ài)。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇19
寫(xiě)，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的快樂(lè)和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)，是因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)太麻煩，還要限定的字?jǐn)?shù)，每一次寫(xiě)，都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思、打底稿、抄，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當(dāng)我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對(duì)面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧�！�
心里想著讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機(jī)，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機(jī)，把當(dāng)天吃冰淇淋的事情，寫(xiě)成了一篇。不過(guò)這一回寫(xiě)，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇算是我寫(xiě)過(guò)的中很好的一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇不僅得到了包老師的夸獎(jiǎng)，還被包老師發(fā)到了公眾號(hào)上。
��！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵(lì)，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫(xiě)出更好的來(lái)回報(bào)包老師。漸漸的，我感到了寫(xiě)其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫(xiě)作的“對(duì)象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的`公號(hào)推出23篇了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì)改變一個(gè)人的習(xí)慣，會(huì)改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)槲乙洋w驗(yàn)到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè)，讓我體會(huì)到了生活的無(wú)限樂(lè)趣！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇20
寫(xiě)可以把自己的心里話(huà)寫(xiě)進(jìn)去，還可以把自己開(kāi)心的、傷心的事情寫(xiě)出來(lái)，把自己的生活記錄下來(lái)。
記得上一年級(jí)時(shí)，我寫(xiě)的字?jǐn)?shù)又少，還有很多病句。現(xiàn)在，翻出那時(shí)的本，別有一番滋味在心頭。有時(shí)候，我寫(xiě)不出文章時(shí)，看看以前的，都能找到線(xiàn)索，就可以筆下生花，妙筆連珠了。
我看著那些自己里的往事，有的讓人郁悶，有的讓人后悔……但我和劉芳君小時(shí)候的趣事，怎么也看不乏味，覺(jué)得那是我們好天真。我也喜歡看我寫(xiě)有關(guān)爸爸故事的。爸爸幽默風(fēng)趣，我怎么能不眷戀那些美好的時(shí)光呢？
現(xiàn)在，我寫(xiě)作不�？匆郧暗牧�。我會(huì)在一些書(shū)里，找好詞好句，做積累。每當(dāng)我打開(kāi)積累本時(shí)，本子里還藏有我日記里的語(yǔ)段。我的日記本里藏著我和同學(xué)們悲歡離合和喜怒哀樂(lè)。翻著翻著，這才發(fā)現(xiàn)自己有好些天的日記沒(méi)有寫(xiě)，這讓我好后悔。
寫(xiě)的樂(lè)趣，就是我在寫(xiě)作時(shí)，在里回憶從前的歡樂(lè)和美好吧。在我的.里，有趣的事兒可不少，豐富極了，有小伙伴之間有趣的故事，有家庭成員之間的親情故事，有學(xué)校里師生之間、同學(xué)之間的故事……這一切，構(gòu)成了我的豐富的內(nèi)容。
每個(gè)人的故事都不僅僅只有歡樂(lè)幸福，就像我一樣。如果在生活中只有快樂(lè)，那生活就沒(méi)有意思了，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”嘛！寫(xiě)是這樣，帶給了我樂(lè)趣，帶給了我想象，帶給了我思考。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇21
今天，我的興致突然大發(fā)于是，我拿起日記本一氣之下寫(xiě)了5，6篇日記把我這幾天的所聞所感寫(xiě)了下來(lái)，后來(lái)我又細(xì)細(xì)品味一番，哇！原來(lái)把自己的故事寫(xiě)出來(lái)是這么的.有趣！而且我還能從中知道了我的故事是這般有趣！于是這幾天下來(lái)我已經(jīng)把我所認(rèn)為有趣的事情全部寫(xiě)了出來(lái)！
這幾天下來(lái)我發(fā)現(xiàn)我熱愛(ài)上了寫(xiě)作，就連我寫(xiě)作用的筆我都把它打扮的璀璨！在陽(yáng)光的照耀下它閃閃發(fā)光就像夢(mèng)想插上了翅膀飛翔！我熱愛(ài)寫(xiě)作，所以我夢(mèng)想自己有一天可以成為寫(xiě)作家！將我的故事寫(xiě)出來(lái)，雖然它并不充滿(mǎn)希望與歡樂(lè)！但是我至少熱愛(ài)生活！我熱愛(ài)我身旁的每一位幫助過(guò)我的人！
在我學(xué)習(xí)上我的老師教導(dǎo)我，在我人生道路上父母指引我，在我困苦時(shí)我的親友幫助我！
謝謝你們我人生的導(dǎo)師！永遠(yuǎn)的導(dǎo)師！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇22
對(duì)于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，用“寫(xiě)作生涯”來(lái)稱(chēng)謂我這幾年的寫(xiě)作過(guò)程未免有點(diǎn)兒太小題大做。但是也許這樣的稱(chēng)謂更能夠滿(mǎn)足我的虛榮心吧，所以我想還是就用這個(gè)詞吧。
上小學(xué)的時(shí)候，我的寫(xiě)作水平其實(shí)一般，而那歷史性的轉(zhuǎn)折點(diǎn)應(yīng)該就是在剛升入初中的時(shí)候。那時(shí)�？谡鞲�，我的表哥也剛剛?cè)ナ�，我就把�?duì)他的思念寫(xiě)了出來(lái)，誰(shuí)承想竟然中稿了！現(xiàn)在再想想當(dāng)時(shí)的那篇文章，其實(shí)也并不是什么好文章，編輯老師可能只是感到它挺感人的緣故，才決定把它給刊登出來(lái)的。但是不管怎么樣，它畢竟激起了我對(duì)寫(xiě)作的熱情，它可是我的處女作啊！
從那以后，我一有空就寫(xiě)點(diǎn)文章，而且越寫(xiě)越愛(ài)寫(xiě)，越寫(xiě)越有東西可寫(xiě)，自然而然中稿率就高了，幾乎校刊的每一期上都會(huì)出現(xiàn)我的`名字，我也成了班上的大作家。我臉上雖然沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，但是我的心里其實(shí)早就樂(lè)開(kāi)了花，當(dāng)然我也更加熱衷于繼續(xù)寫(xiě)文章了。直到前陣子，我翻出了以前的�？瘉�(lái)，看到以前自己所寫(xiě)的那些文章竟是那么地乏味，那么地平淡，與其他同學(xué)的文章比起來(lái)讓人感覺(jué)有著天壤之別。于是我更堅(jiān)信自己同很多的同學(xué)還有著很大的差距，應(yīng)該繼續(xù)努力……
幾天前，有位同學(xué)讓我們幾位寫(xiě)作愛(ài)好者給他剛寫(xiě)出的一首詩(shī)歌提點(diǎn)兒意見(jiàn)。我一看，發(fā)現(xiàn)那真是一首上等的詩(shī)歌��！于是我也更加相信其實(shí)需要我學(xué)習(xí)、借鑒的同學(xué)真的有很多，很多。只有不停地借鑒，不停地學(xué)習(xí)，自己才會(huì)不停地進(jìn)步。
現(xiàn)在我正拼命地看書(shū)，拼命地寫(xiě)作。我還給自己準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，并隨身攜帶著，準(zhǔn)備把書(shū)上的一些好的語(yǔ)句、自己的一些寫(xiě)作沖動(dòng)和感想等等都記下來(lái)。我想，這對(duì)于自己的讀書(shū)和寫(xiě)作肯定有著很大的幫助！
這，就是我的寫(xiě)作生涯。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇23
我并不是作家，寫(xiě)作只是我的愛(ài)好。到如今，我也只能這樣子對(duì)自己寫(xiě)作之路一路走來(lái)的評(píng)價(jià)。
自己真正的接觸寫(xiě)小說(shuō)，是在高中的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候，自己已經(jīng)看過(guò)太多的言情小說(shuō)，然后也可能心中有太多關(guān)于愛(ài)情的美好幻想，但生活中又沒(méi)有真正體會(huì)愛(ài)情的實(shí)踐。最后就突發(fā)奇想，想要寫(xiě)小說(shuō)。
于是，在每一堂自己不喜歡的課上，自己就開(kāi)始構(gòu)思，然后在做完作業(yè)或者自習(xí)課上，自己就開(kāi)始寫(xiě)。倒也寫(xiě)得小有成就吧，自己的第一本小說(shuō)，現(xiàn)在還在自己的抽屜里放著。雖然是手寫(xiě)的，但是，也確實(shí)是自己的一字一句的心血。
再后來(lái)，高三時(shí)間緊，也就放棄了。
后來(lái)，再一次重新寫(xiě)作，并且也是真正意義上的從網(wǎng)絡(luò)上寫(xiě)作，是在大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)里面的時(shí)間相對(duì)比較多，自己在百無(wú)聊賴(lài)的.時(shí)候，也就突發(fā)奇想，自己可以寫(xiě)小說(shuō)。
那個(gè)時(shí)候，大學(xué)宿舍里也就有了電腦。自己每天需要做的，也就是在電腦跟前敲擊鍵盤(pán)。并且，自己也確實(shí)寫(xiě)好了兩篇小說(shuō)，并且有一篇當(dāng)初起點(diǎn)文學(xué)網(wǎng)還找自己簽約。
只是后來(lái)各種原因，寫(xiě)作的事，也就不了了之。只是，如今，如果我輸入自己的小說(shuō)名字的話(huà)，還能在網(wǎng)絡(luò)上面找到自己的小說(shuō)，想想也真的是特別的為自己感到開(kāi)心和驕傲吧！
只是，如今自己好像再也沒(méi)有了心情去寫(xiě)作，但是，回想起自己一路走來(lái)的寫(xiě)作歷程，也算得上人生中的一種經(jīng)歷和收獲吧。
如今，我也只是認(rèn)認(rèn)真真的每天在寫(xiě)作文，但是，總歸是和寫(xiě)作沾點(diǎn)邊邊的。
這些經(jīng)歷也告訴自己，那些經(jīng)歷過(guò)的，都是值得的！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇24
自從我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《笑貓日記》，便有一個(gè)想法，我要像楊紅櫻阿姨那樣有寫(xiě)作的天賦，我的夢(mèng)想就是寫(xiě)作。
讀了《笑貓日記》后，了解到楊紅櫻阿姨不僅創(chuàng)作了《笑貓日記》系列，而且還寫(xiě)了《淘氣包馬小跳系列》、《五三班的壞小子》等，我發(fā)現(xiàn)楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)搞笑中更耐人尋味：我流著淚看完《小貓出生在秘密山洞》，笑著讀完《孩子們的秘密樂(lè)園》，我最喜歡笑貓了，每本書(shū)里的笑貓都能給我?guī)?lái)不一樣的快樂(lè)，就像他臉上的笑容一樣。如果我有楊紅櫻阿姨那樣的寫(xiě)作天賦，那我就會(huì)多寫(xiě)一些像《笑貓日記》一樣有趣的書(shū)，讓小朋友們擁有快樂(lè)的童年；我還會(huì)寫(xiě)一些開(kāi)拓大腦的書(shū)，讓小朋友找到樂(lè)趣的同時(shí)還能增長(zhǎng)知識(shí)。對(duì)，我的夢(mèng)想就是寫(xiě)好多好多有趣又能增長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)！
想當(dāng)作家的我有好多好多的創(chuàng)意手法，比如我把《笑貓日記》改編成《笑狗日記》，這樣的修改值得一試，也不知道這樣的修改回是什么效果？我真不敢想象，也許讀者跟往日一樣把笑狗當(dāng)成笑貓看，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我會(huì)把笑狗和笑貓寫(xiě)得完全不一樣，它們的主人也不一樣。如果我真的像楊紅櫻阿姨那樣，那我長(zhǎng)大后一定要成為一個(gè)很偉大的.寫(xiě)作家，這么想著的時(shí)候，竟連我的夢(mèng)里都常常出現(xiàn)我成為作家的身影。我知道現(xiàn)在自己的成績(jī)不怎么好，所以必須要把成績(jī)提上去，將來(lái)才有能力像楊紅櫻阿姨那樣寫(xiě)出好多的書(shū)，我看見(jiàn)周?chē)泻枚嗤瑢W(xué)都很喜歡楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，這給了我將來(lái)的夢(mèng)想很大的信心，等我長(zhǎng)大了我會(huì)當(dāng)楊紅櫻阿姨的接班人，我要將她的有趣、教育繼續(xù)傳承下去。
我一定要堅(jiān)持我的寫(xiě)做夢(mèng)不放棄，我希望我的爸爸媽媽、我的老師、我的同學(xué)都能支持我。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇25
寫(xiě)作？寫(xiě)作！
不知何時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了寫(xiě)作……
——引子
前夕·觀察·感悟
寫(xiě)作源于生活，卻又高于生活”，是的，寫(xiě)作是生活的藝術(shù)，要我們留心觀察。記得曾有一次，在寒冷的深秋，我駐足在一棵秋葉已干枯泛黃的大樹(shù)前，倏地，一片秋葉搖了搖腦袋，仿佛是在給大樹(shù)做最后的告別，隨即悄無(wú)聲息地飄落，它優(yōu)美的舞姿深深地吸引著我，當(dāng)它投入大地懷抱的瞬間，我的心微微一顫，終于明白了樹(shù)葉的一生其實(shí)就是我們?nèi)松返囊粋�(gè)縮影，在有生之年，將自己奉獻(xiàn)給社會(huì)，暮到黃昏時(shí)，用最美好的姿態(tài)與世界惜別……一次小小的觀察讓我對(duì)生命有了一個(gè)基本概念，我開(kāi)始在觀察中學(xué)著認(rèn)識(shí)社會(huì)，感悟生活，感受幸福。
筆尖·凈化·美好
當(dāng)我勇敢地拿起筆，書(shū)寫(xiě)下絢麗的生活，描繪下美好的的人生時(shí)，不知為何，拿著筆桿的手微微抖動(dòng)……原來(lái)在不經(jīng)意間，筆尖撩動(dòng)了我的心弦，我的'思想在寫(xiě)作中慢慢成熟，我的心靈像涓涓流水滋潤(rùn)、凈化后，那樣健康美好！
后續(xù)·生活·幸福
健康美好的心靈，影響著我的生活，我用一顆崇高的心重新審視我的生活，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是那樣的幸福：我擁有一個(gè)美滿(mǎn)和睦的家庭，擁有一幫團(tuán)結(jié)互愛(ài)的同學(xué)朋友，擁有很多對(duì)工作充滿(mǎn)熱忱的老師，擁有一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，擁有對(duì)未來(lái)美好幸福生活的憧憬……
我的生活從愛(ài)上寫(xiě)作發(fā)生了改變，在觀察感悟生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受幸福。
我因?qū)懽鞫腋＃?/p>
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇26
我學(xué)習(xí)寫(xiě)作文已有三年多了，也悟出了一些寫(xiě)作方面的技巧。現(xiàn)在就向大家說(shuō)說(shuō)我是怎么觀察和怎么寫(xiě)想象作文的。
哎！要說(shuō)怎么觀察，那可就得細(xì)致細(xì)心了。記得我寫(xiě)《拔河比賽》時(shí)，便細(xì)心地觀察了同學(xué)們，老師，運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)，動(dòng)作，還用了一些比喻句。用了一些比喻句。沒(méi)想到，老師看了我的作文，夸我觀察細(xì)心，我樂(lè)得合不攏嘴。還有一次老師讓我們寫(xiě)《我的校園》，我把校園從頭觀察到尾，可還是覺(jué)得校園里的爬山虎最有特色，便去細(xì)細(xì)地觀察了。我有時(shí)摘下一片葉子看看它的特點(diǎn)，有時(shí)也解剖一下它的種子。從微風(fēng)吹來(lái)時(shí)的百葉飄飛，到無(wú)風(fēng)時(shí)變成一塊綠油油的地毯。寫(xiě)爬山虎這段也占了這篇作文很大一部分。后來(lái)這篇作文得了“優(yōu)”，老師還給了我表?yè)P(yáng)。
想象雖然是虛構(gòu)的.，可我卻寫(xiě)出了它的故事情節(jié)。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)“假如我是 ”，這可讓我發(fā)了愁，雖然我定好了題目“假如我是克隆科學(xué)家”，可我仍然無(wú)從下手。那天的夢(mèng)竟讓我打開(kāi)了思路。夢(mèng)中，我真的做了一天有趣的科學(xué)家生活，正當(dāng)我還想再干一會(huì)兒，才突然發(fā)現(xiàn)自己正在被窩里。第二天，我筆尖流水，一篇600字的作文交給了老師。老師讀后，不僅在全班夸了我的作文，還要讓全班同學(xué)向我學(xué)習(xí)。五一班的老師也把這篇作文讀給他們班的同學(xué)聽(tīng)。我如法炮制 《我的一天老師生涯》也在小學(xué)生聯(lián)盟網(wǎng)上評(píng)為五星優(yōu)秀作文。
希望，我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們有好處，也希望同學(xué)們的作文越寫(xiě)越好。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇27
說(shuō)到寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)繞不開(kāi)的，就是游記。我從會(huì)走路起，就喜歡去各處“冒險(xiǎn)”。在外吃飯時(shí)，家人常要委派一位大人看著我，不然我又不知道上哪“探險(xiǎn)”去了。
父母見(jiàn)我如此好動(dòng)，稍大之后，一有機(jī)會(huì)便會(huì)帶著我四處游歷。不過(guò)父母給了我一個(gè)條件：只有將游記寫(xiě)好，才有下一次出游的機(jī)會(huì)。
為了再次體驗(yàn)旅行的那份興奮與快樂(lè)，我只得動(dòng)筆。在我上小學(xué)后，或多或少地，我會(huì)在旅途結(jié)束之后記上點(diǎn)什么東西，但大多是漫無(wú)目的的只言片語(yǔ)抑或空洞無(wú)物的華麗辭藻。小學(xué)三年級(jí)，語(yǔ)文正式開(kāi)始設(shè)置作文，于是此前的“只言片語(yǔ)”被以各種方式組合起來(lái)——從出發(fā)到返回，我力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)都毫無(wú)保留地描寫(xiě)出來(lái)�，F(xiàn)在看來(lái)，這種“流水賬”式的記錄，只能算是一種“故地重游”罷了。
慢慢地，文章越寫(xiě)越長(zhǎng)，上千字的長(zhǎng)文也無(wú)法承載我對(duì)目的地的探索與觀察。于是我開(kāi)始加以劃分，專(zhuān)注于記錄下幾個(gè)精彩的瞬間；我不再局限于營(yíng)造一種單純的畫(huà)面感，而是從單純的記敘轉(zhuǎn)向議論和感悟。我刻畫(huà)不同的景、不同的人，記錄心靈的`觸動(dòng)，感知世界的美妙。
所以，我寫(xiě)作的動(dòng)力，很大程度上來(lái)源于我對(duì)旅行的熱愛(ài)與向往。我期待著能夠在今后的漫長(zhǎng)旅途中，經(jīng)歷更多獨(dú)特的、難忘的“歷險(xiǎn)”，同時(shí)也能留下更多有價(jià)值的文字。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇28
猶記得小學(xué)時(shí)候初次接觸寫(xiě)作，經(jīng)常為作文犯愁。明明老師已經(jīng)規(guī)定了題目，卻總是要把作文留到最后冥思苦想，但仍然想不出多少字。結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的只是流水賬，叫人不敢恭維。
于是我便請(qǐng)教那些作文寫(xiě)得好的同學(xué)，他們的回答不外乎是“多讀書(shū)”。那時(shí)我還沒(méi)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也并沒(méi)有看過(guò)幾本書(shū)。聽(tīng)了他們的建議，我便開(kāi)始強(qiáng)迫自己閱讀，一有空余時(shí)間就去閱讀。本以為這樣做寫(xiě)作水平就可以得到進(jìn)步，但事實(shí)卻截然不同。從書(shū)里看來(lái)的好詞好句我不分青紅皂白就用在自己的`作文中，乍看起來(lái)挺有水準(zhǔn)，但是仔細(xì)斟酌卻會(huì)發(fā)現(xiàn)用得完全不
符合文意，比不用的時(shí)候更糟糕。
直到我開(kāi)始讀曹文軒的書(shū)這種情況才有了改變。那次在書(shū)店買(mǎi)了
一本曹文軒的《青銅葵花》，讀完這本書(shū)我才恍然意識(shí)到，真正優(yōu)秀的文章不是在于運(yùn)用了多少華麗優(yōu)美的詞藻，而在于作者是否將內(nèi)心的真實(shí)感受寄托在字里行間。自那以后，我又買(mǎi)了幾本曹文軒的小說(shuō)，每一部都讓我收獲頗多。無(wú)論是情節(jié)還是情感，他都處理得很好，讓人回味無(wú)窮。我想，能表達(dá)出自己真實(shí)的體驗(yàn)和感情，才算是一位成功的作者。
我不再單純地為了尋找好詞好句而讀書(shū)，而是為了體會(huì)文章的情感而讀書(shū)。漸漸地，我喜歡上了閱讀，喜歡每本書(shū)散發(fā)出的淡淡墨香，喜歡那些樸實(shí)平凡卻滿(mǎn)含深意的詞句，喜歡每本書(shū)在我眼前打開(kāi)的不同世界。因?yàn)榘l(fā)掘了書(shū)本中的奧秘，所以我寫(xiě)作的水平很快上升，比以前好了許多。此外，陸老師的作文課也讓我的寫(xiě)作提高很快，我很喜歡他教作文以及閱讀的方法，他講課時(shí)課堂氣氛很活躍。在作文課上寫(xiě)片段或?qū)懽魑模彩且患浅Ｏ硎艿氖虑椤?/p>
在寫(xiě)作實(shí)踐中，我逐漸感受到，寫(xiě)作是一個(gè)從文辭到情感，再升華為思想的過(guò)程。盡管我的人生經(jīng)歷還很淺薄，但畢竟閱讀和寫(xiě)作，已經(jīng)在潛移默化中成了我最喜愛(ài)的事情！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇29
我小時(shí)候，非常崇拜一些演員，因?yàn)樗麄兊难菁几叱，F(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)，電影其實(shí)是一種虛浮的東西，電影的好壞之差在于劇本，而不僅僅在于演員、背景。
在現(xiàn)實(shí)里，劇本其實(shí)就是書(shū)，說(shuō)白了，劇本就是符合人們當(dāng)下并能拍出來(lái)的書(shū)。我們可以設(shè)想一下書(shū)到劇本的過(guò)程：書(shū)----導(dǎo)演發(fā)現(xiàn)----修改----劇本。
書(shū)是作家寫(xiě)的，書(shū)有好有壞，作家也有好有壞。有時(shí)候還會(huì)受時(shí)代的影響，比如戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，作家可能寫(xiě)得讓人們?nèi)绨V如醉，但是一公開(kāi)他的身份，大家發(fā)現(xiàn)他是“敵國(guó)”的'人，就不再喜歡他了。
書(shū)的好壞在于作家的水平。作家水平高，書(shū)的檔次就高，作家的水平低，書(shū)的檔次就一般。
我崇拜像雨果這樣的作家。他們的作品永垂不朽。比如大仲馬的《三個(gè)火搶手》，看似全都是“流水帳”，并不怎么特別，但是，卻表達(dá)了一種幾個(gè)人之間的“好兄弟”這種關(guān)系和經(jīng)歷，并表達(dá)了每個(gè)人的性格，思想和過(guò)去陳舊的往事。我希望能像他們一樣，用淡淡的筆墨，勾出一個(gè)個(gè)深刻的故事。
我一二年級(jí)時(shí)，并不愛(ài)寫(xiě)作，但是，一次老師布置的作業(yè)，讓我愛(ài)上了作文。那是一個(gè)“看圖寫(xiě)話(huà)”――在語(yǔ)文書(shū)上有幾幅圖，讓我們寫(xiě)出來(lái)圖上的故事。我一寫(xiě)出來(lái)交上去，老師就在上面用紅筆畫(huà)了個(gè)大大的星星，還批注：全班讀！我心花怒放，不僅開(kāi)心，而且第一次知道了自己的天賦――寫(xiě)作！
于是，在我的心里，從此種下了一個(gè)夢(mèng)，那就是成為一名優(yōu)秀作家的夢(mèng)！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇30
一說(shuō)起寫(xiě)作，我就來(lái)勁了，如果要用一個(gè)詞來(lái)形容我的我的寫(xiě)作生涯，那就是讓我——終生難忘，流連忘返。
剛開(kāi)始寫(xiě)作是三年級(jí)時(shí)，老師先是讓我們寫(xiě)一句話(huà)，后來(lái)就讓我們寫(xiě)一段話(huà)，再發(fā)展到寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)文章先是每單元寫(xiě)一篇，然后是每周寫(xiě)一篇，最后竟發(fā)展到每天要寫(xiě)一篇日記。我的同學(xué)們都對(duì)作文恨之入骨，可奇怪的`是，我居然沒(méi)有對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生厭煩之情，但也沒(méi)有熱愛(ài)。
真正讓我熱愛(ài)上寫(xiě)作，是那次作文課上，我的老師表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的作文寫(xiě)得挺好的，當(dāng)時(shí)我就做了一個(gè)決定，要讓作文成為我的特長(zhǎng)。我開(kāi)始瘋狂地閱讀，如饑似渴，至于讀后的收獲，我一開(kāi)始需要把精華記下來(lái)，后來(lái)竟可以直接吸收并轉(zhuǎn)換成自己的東西而并運(yùn)用到作文中去。
后來(lái)，我又嘗試投稿。當(dāng)時(shí)一開(kāi)始本來(lái)只是抱著試一試的心理寫(xiě)的，沒(méi)有想到不到一小時(shí)就有了反應(yīng)，我通過(guò)審核了，還得了兩塊錢(qián)的稿費(fèi)呢。我當(dāng)時(shí)可以說(shuō)是欣喜若狂，激動(dòng)極了。
這就是我的寫(xiě)作生涯，我永遠(yuǎn)也忘不了，未來(lái)的寫(xiě)作生涯還很漫長(zhǎng)，我將嘔心瀝血寫(xiě)出更好的作品。
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇31
寫(xiě)作文，原本是一件讓我非常頭疼的事。一提到“寫(xiě)作文”這三個(gè)字，我就非常焦躁。直到經(jīng)歷了那件事，我才發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的快樂(lè)和意義。
以前，我不喜歡寫(xiě)作文，是因?yàn)槲矣X(jué)得寫(xiě)作文太麻煩，還要限定的字?jǐn)?shù)，每一次寫(xiě)作文，都要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間構(gòu)思、打底稿、抄作文，所以我就一點(diǎn)都不喜歡寫(xiě)作文。
但是，自從我經(jīng)歷了一件事以后，我便對(duì)寫(xiě)作有了新的認(rèn)識(shí)。
那一天，小姨來(lái)家里玩，我們思來(lái)想去，也想不到該干什么。正當(dāng)我們無(wú)聊之時(shí)，媽媽的聲音傳入我的耳朵：“我看你們倆閑著沒(méi)事，給你們一人訂了一個(gè)冰淇淋，就在對(duì)面，去取吧！”
“耶！有冰淇淋吃嘍，有冰淇淋吃嘍……”我立馬歡呼起來(lái)。
媽媽笑著說(shuō)：“瞧把你給高興的，趕緊去吧�！�
心里想著讓我垂涎欲滴的冰淇淋，我一路上蹦蹦跳跳的，像顆跳跳糖，小姨則安安靜靜的，像個(gè)古代穿越過(guò)來(lái)的小淑女。
到了冰淇淋店，我們拿出手機(jī)，讓店員掃了上面的二維碼。拿到冰淇淋的我眉飛色舞，舔了一口，哇！爽！沒(méi)幾分鐘，一個(gè)冰淇淋就讓我給“消滅”了，可惜還沒(méi)吃過(guò)癮，卻只能依依不舍地離開(kāi)。
回到家，我一時(shí)興起，拿起媽媽的手機(jī)，把當(dāng)天吃冰淇淋的事情，寫(xiě)成了一篇作文。不過(guò)這一回寫(xiě)作文，是一氣呵成，沒(méi)有像以前一樣，冥思苦想半天還寫(xiě)不出來(lái)一句像樣的句子。我感覺(jué)這篇作文算是我寫(xiě)過(guò)的作文中很好的`一篇。媽媽竟把這篇文章發(fā)給了包老師，沒(méi)想到我的這篇作文不僅得到了包老師的夸獎(jiǎng)，還被包老師發(fā)到了公眾號(hào)上。
��！太激動(dòng)了！聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興得手舞足蹈、心花怒放，開(kāi)心了一整天。這給了我莫大的鼓勵(lì)，我開(kāi)始喜歡上了寫(xiě)作，并暗暗發(fā)誓：以后我一定要寫(xiě)出更好的作文來(lái)回報(bào)包老師。漸漸的，我感到了寫(xiě)作文其實(shí)是非常有意思的，生活中的任何事情，都可以成為我們寫(xiě)作的“對(duì)象”。
迄今為止，我這個(gè)原來(lái)不愛(ài)怎么讀書(shū)，不愛(ài)寫(xiě)作的“小吃貨”已在老師的公號(hào)推出23篇作文了，我真為我自豪。
愛(ài)上寫(xiě)作，會(huì)改變一個(gè)人的習(xí)慣，會(huì)改變一個(gè)人的性格，甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)槲乙洋w驗(yàn)到了寫(xiě)作的這些好處！
感謝寫(xiě)作，帶給我的無(wú)限快樂(lè)，讓我體會(huì)到了生活的無(wú)限樂(lè)趣！
我的寫(xiě)作經(jīng)歷作文 篇32
“陸天麒，你的作文又得獎(jiǎng)了！”班里的“小喇叭”激動(dòng)地用他高分貝的嗓音喊著，這消息猶如一聲禮炮，讓原本平靜的教室立刻熱鬧起來(lái)�！罢姘簦质且坏泉�(jiǎng)！”“恭喜你，陸天麒！”“好羨慕！”……
在大伙的卿喳聲中，其貌不揚(yáng)的我被團(tuán)團(tuán)圍住了。羨慕的眼神，好奇的發(fā)問(wèn)，讓我覺(jué)得怪不好意思的�！靶∽骷遥涯銓�(xiě)作的‘絕招’透露點(diǎn)給我們�！笆茄�，你怎么寫(xiě)出一篇篇好作文來(lái)的?”……其實(shí)要說(shuō)“絕招”，不知逆下面的這幾曲“樂(lè)章”算不算是。
第一樂(lè)章善于閱讀
我是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩子。記得剛上小學(xué)時(shí)，老師就對(duì)我們說(shuō).書(shū)是我們的好伙伴，大家都應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。出于好奇，我看起了書(shū)，開(kāi)始和書(shū)“交朋友”了。作為中學(xué)教師的爸媽也極力地支持我，給我買(mǎi)書(shū)，陪我讀書(shū)，和我談書(shū)。就這樣，書(shū)成了我形影不離的好伙伴。
我喜歡看各類(lèi)不同風(fēng)格的書(shū)。漫畫(huà)書(shū)讓我開(kāi)懷大笑，科幻小說(shuō)讓我展開(kāi)想象的翅膀，經(jīng)典兒童讀物讓我受益匪淺……閱讀，成了我“寫(xiě)作曲”的第一樂(lè)章。
第二樂(lè)章勤于積累
在閱讀的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寫(xiě)作的好方法，認(rèn)識(shí)了許多“小能人”“小作家”�？粗麄児P下流淌出的一篇篇優(yōu)美的習(xí)作，我心里也直癢癢。我下定決心:我也要寫(xiě)出一手好作文。
心動(dòng)不如行動(dòng)，我試著從積累好詞佳句開(kāi)始。我準(zhǔn)備了一大本筆記本，每當(dāng)我看到書(shū)中的好詞語(yǔ)和好句子時(shí)，就趕忙用筆記錄下來(lái)。以后，這些好詞佳句就變成了我作文中的“常客”了。如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了，筆記本也已經(jīng)換了一本又一本。其實(shí)，我在把優(yōu)美詞句記在筆記本上的同時(shí)，也記在大腦里了。
第三樂(lè)章用心書(shū)寫(xiě)
我“絕招”中的最后一招，就是敢于動(dòng)筆，用心寫(xiě)作。班級(jí)中發(fā)生的趣事、好朋友間的矛盾都能成為我筆下的真情故事；校園里的`花草、家里種的盆栽，只要用心觀察，一樣能寫(xiě)得迷人。所以在我看來(lái)，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中有許多值得記錄的東西。不要猶豫，大膽寫(xiě)下自己看到的、聽(tīng)到的、感受到的，那就是老師說(shuō)的至理名言:“真實(shí)的，就是最動(dòng)人的�！�
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