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一次默寫作文（通用32篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的一次默寫作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一次默寫作文 1
今天，唐老師讓我們默寫，我聽(tīng)了急耳撓腮，因?yàn)槲易蛱熳鳂I(yè)做到10點(diǎn)半左右，牙都沒(méi)刷，哪有時(shí)間看語(yǔ)文書��！這時(shí)，我想起了我的四連特級(jí)招！
首先，我用第1招“專寫”。我在桌子上寫出較難的字，然后用默寫本遮住。但招被可惡的.倪文杰發(fā)現(xiàn)，為了不讓他告訴老師，只能失望的把字漸漸地抹去了；看來(lái)只能用第2招了“看書”。在老師沒(méi)默之前快速讀三遍。但好戲沒(méi)能成功，因?yàn)檫�沒(méi)來(lái)得急看，老師就說(shuō)：“準(zhǔn)備默寫�！焙�，我才不怕呢，還有第3招“輕望”。我把語(yǔ)文書放在桌底，悄悄地往下看，可后面的鄭兆敏卻發(fā)現(xiàn)了我的秘密。唉，只能用最好的必殺計(jì)了“偷看”。我斜眼偷望同桌的本子。有字不會(huì)寫了，我斜眼偷窺，可同桌周琳琰卻跟我作對(duì)，把頭放在桌上，不讓我看！哎，四招全破，無(wú)計(jì)可施的我只能規(guī)規(guī)矩矩自己默寫了。
終于批好了，我的心就像十五個(gè)吊桶——七上八下。我慢慢打開(kāi)默寫本，閉上眼，深呼一口氣，睜開(kāi)眼：95分！我是不是拿錯(cuò)本子了？是在做白日夢(mèng)？不，這是真的！太好了，我一蹦三尺高！
這次默寫告訴我一個(gè)道理：不要?jiǎng)油崮X筋鉆空子，早晚有一天會(huì)露出馬腳。另外，不要不相信自己，說(shuō)不定你能得個(gè)100分呢！
一次默寫作文 2
開(kāi)學(xué)的第一天，我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
語(yǔ)文課一開(kāi)始，劉老師說(shuō)：“今天我們要進(jìn)行一次特殊的默寫！”
猜猜我們默的是什么？詞語(yǔ)？句子？課題？統(tǒng)統(tǒng)都不是！而是同學(xué)們的名字！
我們交頭接耳，議論紛紛，大家慌了手腳，因?yàn)檫^(guò)了都過(guò)了整整一個(gè)春節(jié)。
老師說(shuō)出了默寫的第一個(gè)詞語(yǔ)“張靜然”，原來(lái)劉老師要給大家默同學(xué)們的名字呀！她要看看我們是不是過(guò)了一個(gè)寒假把同學(xué)們的名字都忘了，同學(xué)們都開(kāi)懷大笑，想起默寫前劉老師說(shuō)的特殊默寫是什么了！最后，劉老師還說(shuō)：“我現(xiàn)在給大家加個(gè)附加題，默我的名字！”大家都愣住了，只記得劉老師的`“劉”怎么寫！不知道她的名字到底該怎么寫！
本子發(fā)下來(lái)了，劉老師只說(shuō)了：“大家都相處了兩年，怎么連名字都不會(huì)寫？”
所以，以后發(fā)本子的時(shí)候要多注意同學(xué)們的名字了！
一次默寫作文 3
記得有一天的語(yǔ)文課上，臨下課時(shí)，老師丟下一句話：“下午一來(lái)，就默寫古詩(shī)、課文�！贝蠹乙婚_(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都大聲喊：“知道了！”沉默了兩秒鐘之后，同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)了。把一個(gè)個(gè)嘴巴都張成了O形，做昏倒?fàn)�。心想：太多了吧！不過(guò)下課了，同學(xué)們都各玩各個(gè)，根本不在乎默寫的事，因?yàn)椋挛绮拍瑢懧铩?/p>
“叮鈴鈴”，上課了，隨著老師走進(jìn)教室，我們的惡運(yùn)開(kāi)始了老師說(shuō)：“下面拿一張紙，我們開(kāi)始默寫�！卑。≌娴囊瑢�？平時(shí)，老師記性不好，說(shuō)完就忘了，怎么這回記性這么好�。客甑傲�，我看都沒(méi)看一眼書。
開(kāi)始默寫了，瞧，同學(xué)們有的胸有成竹，正龍飛鳳舞，下筆如有神！有的'同學(xué)則東看看，西望望，想趁機(jī)偷看呢，還有的嘴里一邊念叨一邊寫著。
這些情景，這些細(xì)節(jié)可逃不過(guò)老師的火眼金睛。只要有一些同學(xué)想行動(dòng)時(shí)，老師都大喝一聲：“不要看同學(xué)的，自己想！”這么一吼，嚇得誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)。
十分鐘后，終于有同學(xué)寫完了交了上去，還有一部分同學(xué)，沒(méi)有寫完。十二分鐘后，沒(méi)有動(dòng)靜。十五分鐘后，還是沒(méi)有動(dòng)靜，老師等得不耐煩了，說(shuō)：“剩下的同學(xué)就不用交了，反正你們也默寫不出來(lái)了，等會(huì)兒一首詩(shī)抄兩遍，放學(xué)就交，同桌檢查掉，如果同桌沒(méi)檢查，你們就一起把這些古詩(shī)一首抄五遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”。
一次緊張的默寫“風(fēng)暴”，終于結(jié)束了！
一次默寫作文 4
今天上午，沃老師準(zhǔn)備給我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)一次突擊檢測(cè)：默寫語(yǔ)文書上第8單元的4句名人名言。老師一說(shuō)完，我的心里就打了一個(gè)冷戰(zhàn)：“媽呀，昨天老師沒(méi)有讓我們準(zhǔn)備這四句話默寫，我就沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)想到，老師今天竟然要默寫，這回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了。’”說(shuō)罷，我趕緊使出了我的獨(dú)門絕技：臨時(shí)抱佛腳！可惜老師早有防備，還沒(méi)有等我拿出語(yǔ)文書，老師就說(shuō)：“默寫開(kāi)始！”沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮把我會(huì)寫的所有關(guān)于這四句名言的字寫了出來(lái)。
到了最后，我抬頭看了看同學(xué)，只見(jiàn)有些同學(xué)正抓耳撓腮的，估計(jì)也像我一樣了吧，而有一些同學(xué)擺出了一副泰然自若的樣子，一看就知道他們昨天晚上看過(guò)了。
下課鈴聲響了，有些同學(xué)正東張西望的，似乎想要渾水摸魚，去偷看別人的答案；有些同學(xué)則依依不舍地拿著聽(tīng)寫本，遲遲不肯交上去；還有一些同學(xué)則胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
過(guò)了不多長(zhǎng)時(shí)間，沃老師就把聽(tīng)寫本批改完了，讓人把本子發(fā)了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻開(kāi)了本子，我頓時(shí)就非常沮喪，共141字的'4段話，我竟然錯(cuò)了31個(gè)字！嘆息過(guò)后，我連忙拿出了本子和筆，進(jìn)入了馬不停蹄地抄寫中……
哎！假如世界上有后悔的藥就好了，這樣的話我就一定會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，那也就不會(huì)錯(cuò)那么多了！
一次默寫作文 5
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“陶無(wú)恙！”“�。俊蔽覐捏@奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默寫了嗎？怎么�?huì)這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“��！”那“峻”字是山字旁的'！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫，真是太慚愧了啊！
一次默寫作文 6
有一天，語(yǔ)文劉老師讓我們默寫，這可不是平常的那種默寫，是一次很特殊的默寫。特殊在哪里呢？原來(lái)是默寫我們班級(jí)同學(xué)的名字。
我心里想：呵呵，這容易呀！全班同學(xué)的名字，每天我都會(huì)說(shuō)到、聽(tīng)到。
老師開(kāi)始報(bào)名字了：張靜然。超簡(jiǎn)單的名字，我飛速地寫了下來(lái)，很得意。
老師接說(shuō)：“這回，我們來(lái)個(gè)難一點(diǎn)的——于令澍�！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“澍”不會(huì)寫，原來(lái)我之前的判斷有些不對(duì)。
老師接著往下報(bào)：“曾毅寧……張一諾。”哎呀！“諾”我又不會(huì)寫了！張一諾可是就坐在我后面�。∥揖谷徊粫�(huì)寫！真是羞愧呀！我想，如果我告訴張一諾，她肯定不會(huì)放過(guò)我的。
最后，老師報(bào)了自己的名字，我曾經(jīng)寫過(guò)老師的`名字，而且很熟練，可是到了今天，有一個(gè)字卻不會(huì)寫。我非常難過(guò)：我竟然把老師的名字都忘記了，太不應(yīng)該了！
默寫結(jié)果出來(lái)了，老師惋惜地說(shuō)：“這次默寫，最低分好像是二、三十分。大家都要加油啊！”
這時(shí)下課鈴聲響了，我難過(guò)地走出了教室，我暗下決心：以后一定要多多關(guān)心同學(xué)們，首先要會(huì)寫他們的名字！
一次默寫作文 7
今天，在學(xué)校我經(jīng)歷了一次緊張的默寫。
上課了，我看著講桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老師讓我們寫作文？改作文？講評(píng)作文？可是老師卻調(diào)皮地向我們眨眨眼說(shuō)：“拿出本子，準(zhǔn)備默寫�！边@時(shí)我才明白原來(lái)老師是讓我們默寫呀!我腦子里一下子涌出來(lái)了許多想法：老師你再讓我翻書看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默錯(cuò)了怎么辦，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？要是我一緊張，給忘了怎么辦？
隨著老師的一聲“默寫開(kāi)始”，我們班里就傳來(lái)一陣“沙沙沙”的聲音，老師出的第一個(gè)題是“積累運(yùn)用一”上的古詩(shī)，我幸好會(huì)背，但是有幾個(gè)字我不太熟。當(dāng)我默到人名時(shí)我不會(huì)了，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫了，可老師已經(jīng)念到二三題了。不過(guò)，值得慶幸的是下面這些題我都會(huì)，我心里那個(gè)喜呀，幾乎藏不住。
老師開(kāi)始收默寫了，有些同學(xué)戀戀不舍的`把作業(yè)交上去了，當(dāng)收到我時(shí)我心里直打鼓，我趕緊又檢查了一遍才交上去。交上去之后，我趕緊把書翻開(kāi)，看看我有錯(cuò)字沒(méi)有，突然我看到了一個(gè)錯(cuò)字，天哪，我慘了，我可能要被老師批評(píng)，我好害怕呀！我好期待老師快點(diǎn)批好，我想看看自己的成績(jī)是否理想？
不一會(huì)兒，默寫交齊了。老師莞爾一笑，問(wèn)起我們剛才默寫時(shí)心情有哪些變化？我們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。老師聽(tīng)我們說(shuō)的不具體，又幫我們回憶剛才經(jīng)歷的情感變化：猜想-吃驚-開(kāi)心-憂愁-擔(dān)心-緊張-期待，并告訴我們把這一系列的心理變化寫下來(lái)就是一篇好作文啦！大家在這一刻，恍然大悟——默寫只是個(gè)引子�。∥以谛睦飳�(duì)老師直伸大拇指。
今天的習(xí)作就是半命題作文《一次——的默寫》，老師話音剛落，教室里如春蠶吃桑葉般的寫字聲就響了起來(lái)，沒(méi)有一位同學(xué)咬筆桿、抓腦袋了！
一次默寫作文 8
“難忘今宵！難忘今宵……”文藝晚會(huì)在美妙的歌聲中落下帷幕。同學(xué)們?cè)诮坦俚囊龑?dǎo)下，排成列隊(duì)，準(zhǔn)備回到宿舍……
這是我們?yōu)槠谌斓纳鐣?huì)實(shí)踐中的一個(gè)片段。在這充實(shí)而短暫的三天里，我們結(jié)識(shí)了嚴(yán)厲而又可愛(ài)的教官；體驗(yàn)了真人CS的樂(lè)趣；了解了許多關(guān)于的知識(shí)；領(lǐng)略了自然災(zāi)害的可怕。我們還學(xué)做陶藝，搭積木，緊急救護(hù)，也體會(huì)到了緊湊的`軍旅生活……短短三天里，我們收獲頗豐，留下了許多美好的回憶。
難忘第一天的打靶項(xiàng)目。由于天氣原因，原本的真人cs改為室內(nèi)打靶。我們排成隊(duì)列，一個(gè)一個(gè)輪流打靶。我排在靠后的地方，要排很久的隊(duì)才能輪到我。我看著前面一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)擊中十環(huán)，讓人形靶倒下，心中不免升起一陣興奮、羨慕。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于輪到我展示我精準(zhǔn)的“槍法”的時(shí)候了。我一鼓作氣，十發(fā)全中，彈無(wú)虛發(fā)，引來(lái)其他同學(xué)羨慕的目光。
難忘第二天的文藝晚會(huì)。優(yōu)美的舞蹈跳得我們?nèi)绨V如醉，美妙的歌聲聽(tīng)得我們揮起手臂，逗樂(lè)的相聲笑得我們前仰后合。每當(dāng)遇到好看的節(jié)目時(shí)，我們總會(huì)情不自禁地站起來(lái)，揮動(dòng)手臂，大喊一聲：“唱得好！”老師也都一個(gè)個(gè)展現(xiàn)自己深藏不露的才藝，教官也收起了嚴(yán)厲，與我們開(kāi)起玩笑來(lái)。在晚會(huì)快結(jié)束時(shí)，三個(gè)教官的一首《朋友》，引起全校大合唱，八個(gè)連隊(duì)，500多人，幾乎全部站起，揮動(dòng)手臂，大聲唱道：“朋友一生一起走，那些日子不再有……”
難忘那雖臟亂卻充滿歡笑的宿舍。在宿舍里，我們明白了團(tuán)結(jié)合作，懂得了抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)了做家務(wù)。小小宿舍讓我們學(xué)會(huì)許多。吃完正餐，我們回到宿舍泡方便面吃，填補(bǔ)永遠(yuǎn)填不飽的肚子；午后時(shí)光，我們回到宿舍，拆開(kāi)一包包零食大口吃，度過(guò)少有的休閑時(shí)光；夜晚時(shí)分，我們回到宿舍，八位室友互道“晚安”；在對(duì)第二天的憧憬中安然入睡……小小宿舍，寄托了我們的感情。
短短三天，我們似乎成為了一名合格的軍人；短短三天，我們學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)；短短三天，我們以與教官成為親密的伙伴；短短三天，這是我們美好回憶的凝聚！在我們坐上大巴將要離去時(shí)，只見(jiàn)所有教官站成一排，向我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮；我們一個(gè)個(gè)擠在車窗前，揮手道別，深情地說(shuō)：“拜拜！”
那些日子未曾度過(guò)，那種感情從未有過(guò)，那些回憶我未曾忘記，那份牽掛從未斷過(guò)。
一次默寫作文 9
記得有一天的語(yǔ)文課上，臨下課時(shí)，老師丟下一句話：“下午一來(lái)，就默寫古詩(shī)、課文。”大家一開(kāi)始還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，都大聲喊：“知道了！”沉默了兩秒鐘之后，同學(xué)們反應(yīng)過(guò)來(lái)了。把一個(gè)個(gè)嘴巴都張成了O形，做昏倒?fàn)�。心想：太多了吧！不過(guò)下課了，同學(xué)們都各玩各個(gè)，根本不在乎默寫的事，因?yàn)�，下午才默寫嘛�?/p>
“叮鈴鈴”，上課了，隨著老師走進(jìn)教室，我們的惡運(yùn)開(kāi)始了老師說(shuō)：“下面拿一張紙，我們開(kāi)始默寫�！卑�！真的要默寫？平時(shí)，老師記性不好，說(shuō)完就忘了，怎么這回記性這么好��？完蛋了，我看都沒(méi)看一眼書。
開(kāi)始默寫了，瞧，同學(xué)們有的胸有成竹，正龍飛鳳舞，下筆如有神！有的'同學(xué)則東看看，西望望，想趁機(jī)偷看呢，還有的嘴里一邊念叨一邊寫著。
這些情景，這些細(xì)節(jié)可逃不過(guò)老師的火眼金睛。只要有一些同學(xué)想行動(dòng)時(shí)，老師都大喝一聲：“不要看同學(xué)的，自己想！”這么一吼，嚇得誰(shuí)都不敢輕舉妄動(dòng)。
十分鐘后，終于有同學(xué)寫完了交了上去，還有一部分同學(xué)，沒(méi)有寫完。十二分鐘后，沒(méi)有動(dòng)靜。十五分鐘后，還是沒(méi)有動(dòng)靜，老師等得不耐煩了，說(shuō)：“剩下的同學(xué)就不用交了，反正你們也默寫不出來(lái)了，等會(huì)兒一首詩(shī)抄兩遍，放學(xué)就交，同桌檢查掉，如果同桌沒(méi)檢查，你們就一起把這些古詩(shī)一首抄五遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有？”。
一次緊張的默寫“風(fēng)暴”，終于結(jié)束了！
一次默寫作文 10
要上語(yǔ)文課了，上課了，只見(jiàn)一位同學(xué)抱著一摞作文本走進(jìn)教室，隨后，老師也笑瞇瞇地出現(xiàn)在門口。我想這節(jié)課老師是讓我們批改作文還是寫作文呢？會(huì)不會(huì)聽(tīng)個(gè)故事？前天我們就聽(tīng)了幾個(gè)故事呢……正想著，老師看我們一臉疑惑，直接開(kāi)口：“現(xiàn)在開(kāi)始默寫�！边@指令猶如一聲晴天霹靂，完了，默寫？！我還沒(méi)看一眼語(yǔ)文書呢，會(huì)不會(huì)默寫錯(cuò)誤？想到這兒，心里一下子緊張起來(lái)。我真想再看一眼書，哪怕只是一眼，或許，我就會(huì)默寫全對(duì)。可是老師站在講臺(tái)上，明察秋毫的眼睛四下巡視著，沒(méi)機(jī)會(huì)呀！唉，還是乖乖默寫吧！
默寫的第一題是積累一中的四句古詩(shī)，完了，后兩句我不會(huì)呀，這可怎么辦？我想“偷竊”以下兩邊的'同學(xué)，可是他們都把作業(yè)本嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的捂著。我急得頭上直冒汗，只好把這兩句空著。
第二題是讓默寫古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，太簡(jiǎn)單了，這是二年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的詩(shī)，我記得特別熟，拿起鋼筆，一揮而就。心想第三題肯定也不難。誰(shuí)知老師今天就好像專門和我過(guò)不去，竟然讓默寫我印象已模糊的《江行無(wú)題》。我趕快在我的“資料寶典”——大腦中拼命地翻找，功夫不負(fù)有心人，我竟然找到了，長(zhǎng)舒一口氣，趕緊把它默寫下來(lái)。
默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的默寫突襲很是成功。交上默寫，我連忙翻開(kāi)語(yǔ)文書檢查自己有沒(méi)有寫錯(cuò)字。完了，劉嗣綰的“嗣”寫錯(cuò)了，再加上還有兩句詩(shī)空著，這次連90分也拿不到。我十分難過(guò)，這次默寫讓我明白學(xué)習(xí)要戒驕戒躁，功夫要下在平時(shí)，考試時(shí)才不會(huì)慌亂。
這次默寫真令我難忘呀！
一次默寫作文 11
默寫對(duì)于我來(lái)說(shuō)是司空見(jiàn)慣的事，然而，星期五的語(yǔ)文課上，我卻經(jīng)歷了一次特殊的默寫。
我像往常那樣拿出默寫本，準(zhǔn)備認(rèn)真聽(tīng)老師報(bào)詞語(yǔ)。老師清了清嗓子，聲音響亮地開(kāi)始報(bào)了：“第一個(gè)，王雨風(fēng)！”王雨風(fēng)，哪一課中有這個(gè)詞語(yǔ)？我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦。我轉(zhuǎn)念一想，不對(duì)，這不是班上同學(xué)的名字嗎？可老師為什么要默寫他的名字，真不知她葫蘆里賣的什么藥。同桌也反應(yīng)了過(guò)來(lái)，“撲哧”一聲笑出聲來(lái)，全班同學(xué)跟著哈哈大笑。奇怪的是，老師并沒(méi)有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三橫王，下雨的`雨，刮風(fēng)的風(fēng)�！蔽乙贿呡p聲念叨著，一邊快速寫下來(lái)。這也未免太簡(jiǎn)單了，旗開(kāi)得勝，我有點(diǎn)沾沾自喜。
等大家都默完了，老師笑瞇瞇地報(bào)了第二個(gè)：“楊旌弘。”呀，這下可難倒我了，“旌”字怎么寫？我的大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，搜索多次，得到的結(jié)果總是“程序未響應(yīng)”。在我一籌莫展的時(shí)候，“智多星”陸鏡安在旁邊悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批評(píng)欄中不正有他的名字嗎？”我順著他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有個(gè)“旌”字。真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”，我急忙把它默了下來(lái)。
“第三個(gè)有點(diǎn)難哦！”老師來(lái)了個(gè)下馬威，“盛晨曦！”同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷。后面的小潘同學(xué)唉聲嘆氣，不停地抱怨：“他媽媽也真是的，起這么復(fù)雜的名字！”同桌陸鏡安思來(lái)想去寫不出來(lái)，臉像個(gè)熟透了的桃子，他伸長(zhǎng)脖子，恨不得把盛晨曦的本子搶過(guò)來(lái)抄一下。我呢，在一旁暗自竊喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我經(jīng)常要發(fā)本子給他，當(dāng)然早就記住啦！
后來(lái)，老師又報(bào)了幾個(gè)名字，我都沒(méi)有遇到“攔路虎”，順利過(guò)關(guān)。校對(duì)時(shí)，幸運(yùn)女神降臨到我身上——啊，全對(duì)！
這次默寫真的很特別。同學(xué)們朝夕相處了五年，可是能夠全部正確寫出同學(xué)名字的人寥寥無(wú)幾�？磥�(lái)，今后同學(xué)之間要多關(guān)心、多幫助。
一次默寫作文 12
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們飛一般的坐到座位上，等待老師上課。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天上課前幾分鐘我們來(lái)默寫。”大家非常好奇，今天早讀課不是默寫過(guò)了嗎？怎么這節(jié)語(yǔ)文課還要默寫呢？正在我們的猜想時(shí)，老師已經(jīng)把紙發(fā)了下來(lái)，報(bào)了第一個(gè)詞：“肯德基”。同學(xué)們更加好奇了，怎么會(huì)默“肯德基”呢？我們帶著好奇的心理把這個(gè)詞語(yǔ)默了下來(lái)。啊呀！肯德基的“基”怎么寫？是公雞的“雞”還是基礎(chǔ)的“基”？我看了看我邊上的同學(xué)，有的同學(xué)緊鎖眉頭，有的同學(xué)用筆飛快地寫著………我經(jīng)常路過(guò)肯德基，可我卻沒(méi)有留心觀察，使我這個(gè)字不會(huì)默。哎！緊接著，老師又報(bào)了個(gè)“漢堡包”，呀！這個(gè)簡(jiǎn)單，于是我快速地把“漢堡包”這個(gè)詞寫下來(lái)了。下一個(gè)“任梵楓”。什么？這是我們班一個(gè)同學(xué)的名字，可我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的`名字，這可怎么辦呢？只好亂寫一個(gè)“人凡瘋”，可我轉(zhuǎn)念一想，有人叫“人凡瘋”嗎？肯定沒(méi)有，于是我把寫的“人凡瘋”擦掉了。我再看看全班，好多同學(xué)都抓耳撓腮，顯然是不會(huì)寫。老師仿佛看出了我們的心思，接著又連報(bào)了三個(gè)：“蠡園，薛福成，惠山�！焙�，這些地方我都去過(guò)。哎，可是提筆忘字，我只好在紙上寫：“*園，*福成，*山”�！鞍税郯�，大潤(rùn)發(fā)，家樂(lè)福�！崩蠋熃又f(shuō)了三個(gè)商場(chǎng)超市的名字。這些地方媽媽經(jīng)常帶我去購(gòu)物，而且這些字很簡(jiǎn)單，所以寫得很流暢，沒(méi)有一個(gè)字不會(huì)寫的。
默寫完了，我數(shù)了數(shù)，我一共錯(cuò)了四個(gè)。這時(shí)老師在黑板上寫下了《一次有趣的默寫》，哦，原來(lái)這是一堂作文課呀！老師清了清嗓子，問(wèn)我們：“通過(guò)這次特殊的默寫，你們明白了什么？”我立即舉了手。老師請(qǐng)我說(shuō)，我站起來(lái)迫不及待地說(shuō)：“生活中處處有語(yǔ)文�！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)，我們要做生活中的有心人，處處留心。”頓時(shí)，我們明白了老師的這一番用意。
一次默寫作文 13
今天我們進(jìn)行了一次特殊的默寫。
在今天早讀課上，老師讓我們打開(kāi)隨筆本，聽(tīng)寫。我們?nèi)嗤瑢W(xué)立即發(fā)出了一聲：“咦？”誰(shuí)都不懂老師要干什么，臉上全出現(xiàn)了驚奇的'表情，我甚至暗暗叫苦，練球老天保佑，讓我默個(gè)好成績(jī)。老師開(kāi)始報(bào)了！我連忙拿好手中的筆，眼睛直接盯著老師，看從老師嘴中會(huì)蹦出怎樣的字眼，耳朵豎得都可以和兔子相提并論了！只見(jiàn)老師一字一頓地說(shuō)：“陶無(wú)恙！”“啊？”我從驚奇轉(zhuǎn)變?yōu)榱撕闷�，想：“怎么回事？是不默寫了嗎？怎么�?huì)這樣？”但，老師的話就是圣旨，管它是什么呢！于是，我在本子上大模大樣地寫下了三個(gè)字。還好，我暗自慶幸，這三字，我都會(huì)寫。老師緊接又說(shuō)出了九個(gè)名字，在報(bào)到“吳峻杰”這名字時(shí)，我猶豫了，“峻”到底是單人旁呢還是山字旁呢？我舉筆不定，想了半天，唉，我決定，蒙一個(gè)吧！我在本子上一筆一劃的寫上這三個(gè)字……
當(dāng)老師叫同學(xué)上黑板來(lái)寫時(shí)，我心頭好像有個(gè)小鹿在亂撞，現(xiàn)在我可體會(huì)到什么是十五個(gè)吊桶打水——七上八下了！
終于，輪到吳俊杰了，“啊！”那“峻”字是山字旁的！
后來(lái)，我明白了這次老師是考我們對(duì)同學(xué)有多少了解，相處了六年的同學(xué)，竟連名字都不會(huì)寫，真是太慚愧了�。�
一次默寫作文 14
今天的語(yǔ)文課上，老師站在講臺(tái)前宣布：“今天，我們先來(lái)玩一個(gè)小游戲�！币宦�(tīng)到有游戲，教室里就熱鬧起來(lái)。但是，這個(gè)這個(gè)游戲居然是默寫，可這次默寫與以往的與眾不同，是讓大家默班里同學(xué)的名字。聽(tīng)見(jiàn)這一消息，我的心里就已經(jīng)開(kāi)始不安了，因?yàn)榘嗌嫌泻脦讉�(gè)人的名字很難寫。
考驗(yàn)開(kāi)始了。這一次，蔣老師報(bào)出了錢昊的名字，“這個(gè)簡(jiǎn)單!”同學(xué)們異口同聲，提起筆來(lái)奮筆疾書，馬上寫好了他的名字。第二次，老師喊出了閆彪的名字，這個(gè)：“閆”字和“閏”字非常相似，導(dǎo)致很多人寫成了閏彪。
接著，老師又報(bào)出了班上的‘‘調(diào)皮大王’’顧晧的名字，同學(xué)們有的喜悅，有的失望，還有的像木頭人一樣，被定在那里似的。喜悅同學(xué)是因?yàn)樗麄兘?jīng)常發(fā)本子，對(duì)同學(xué)們的`名字有所熟悉。顧晧的“晧”字錯(cuò)的人最多，大部分人都寫成了白字旁的“皓”，也有人寫成了三點(diǎn)水的“浩”，搞得大家神魂顛倒，分不到底是拿個(gè)“晧”了。
后來(lái)，老師繼續(xù)報(bào)了陳祉吟，吳龍閩的名字，難度越來(lái)越大，會(huì)寫的人也越來(lái)越少。最后，漫長(zhǎng)的默寫終于結(jié)束了，老師做了統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)默錯(cuò)王嘉煒的名字的人最多，同學(xué)們不禁感嘆：“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)啊!”
通過(guò)這次考驗(yàn)，我明白了在生活中要知道“處處留心皆學(xué)問(wèn)，”要學(xué)會(huì)去觀察，學(xué)會(huì)去實(shí)踐。
一次默寫作文 15
今天的作文課上，張老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)進(jìn)行一次默寫�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們面面相覷。我也是滿腹狐疑，心想：“這節(jié)不是作文課嗎，怎么要默寫？”
默寫很快開(kāi)始了。張老師報(bào)出了第一個(gè)詞：“肯德基。”同學(xué)們先是愣了一下，隨后哄堂大笑。我也捂著嘴笑了起來(lái)，心想：“張老師是在逗我們玩嗎？居然默‘肯德基’。幸好，我每個(gè)星期六都要去吃‘肯德基’，這個(gè)詞不知看了多少遍，又怎么能難倒我？”想著，我胸有成竹地在紙上寫下這個(gè)詞。緊接著，張老師又報(bào)了一連串莫名其妙的詞，有超市名，無(wú)錫名人，甚至有同學(xué)的名字……“黿頭渚�！睆埨蠋熐宕嗟穆曇粼俅雾懫�。我愣住了，心里想：“‘黿頭渚’的'‘黿’怎么寫？是‘猿’？不是，是‘元’？好像也不是�！蔽壹钡米ザ鷵先�，絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，只得隨手填了一個(gè)“元”字。我抬起頭，環(huán)顧四周，只見(jiàn)同學(xué)們有的低著腦袋，奮筆疾書；有的抬頭仰望天花板，似乎在努力回憶；有的咬著筆桿，無(wú)從下手；有的東看看，西望望，看看能不能找到的外援……默寫很快結(jié)束了。張老師公布了答案。我一對(duì)，竟錯(cuò)了三個(gè)。
這次默寫，使我悟出了一個(gè)道理：生活中處處有語(yǔ)文，要留心觀察，做生活的有心人。
一次默寫作文 16
第三節(jié)課開(kāi)始了，眼保健操一做完，蔣老師一聲令下：“來(lái)，拿出默寫本！”我心里喜滋滋的，這次一定一百分，因?yàn)槲易蛱煲呀?jīng)準(zhǔn)備好了。
“沈彥斌。”蔣老師一本正經(jīng)，我們卻緊縮了眉頭，他怎么了？“沈彥斌。”蔣老師又說(shuō)。呵，他肯定要挨“劈”了，等著看“杯具”吧！沈彥斌卻一臉茫然地望著蔣老師，他的眼神里充滿了恐懼，仿佛老鼠見(jiàn)了貓�！吧驈┍��！� 蔣老師又心平氣和地說(shuō)。我又猜了，如果沈彥斌無(wú)動(dòng)于衷的話，那蔣老師應(yīng)該很生氣，但是現(xiàn)在她的眼里卻充滿了甜甜的味道�！案陕铮俊焙涡懒卮蚱屏四o，也問(wèn)出了我們?cè)S多人的心聲�！澳驈┍蟆！笔Y老師的答復(fù)讓我們?nèi)f分驚訝，頓時(shí)教室炸開(kāi)了鍋。原本嚴(yán)肅的時(shí)候卻如此熱鬧非凡。每個(gè)人的臉上有喜、有哀、有怒、有樂(lè)，處處令人興奮。
“張俊瀟”小菜一碟，張俊瀟怎么能…咦，不對(duì)呀，應(yīng)該是駿馬的駿吧，還是寫俊俏的俊吧。瀟灑的瀟，結(jié)果也寫錯(cuò)了。瀟是三點(diǎn)水不是草字頭。
“薛婧怡”哦，我的`老天，屁都沒(méi)了。薛怎么寫？“薛家”的薛，誒呀，到底怎么寫？我都快暈菜了，我不經(jīng)常和她說(shuō)話，也不注意她的名字怎么寫，所以我不會(huì)呀！這時(shí)教室里沸騰了！不知有多少像我一樣的人，沒(méi)時(shí)間，只顧著跟自己最要好的朋友聊天，都忽視了別人。
“顧培茜”“蔣櫻”“趙星瑋”這三個(gè)名字我最會(huì)寫。你知道嗎？他們?cè)?jīng)都是我的同桌。他們離我最近，怎么能夠不會(huì)呢？這八個(gè)字已經(jīng)像墻上的黑字，深深的銘記在我心里。
默寫結(jié)束了，按照5分一個(gè)，我竟然只有——50分！
我猜我一定忽視了生命中的一小部分，讓生命變得殘缺不齊。
一次默寫作文 17
今天，我迎來(lái)了一次難忘的默寫。
默寫前，老師笑瞇瞇地走進(jìn)了教室。這一節(jié)課要干什么?背書？學(xué)習(xí)新課文？還是要講故事？可這些都不對(duì)，老師是讓我們默寫。似乎有一盆水從頭澆到腳，心一下子涼了。心里在想：默寫？要默寫什么？生字？古詩(shī)？還是段落？就算默寫什么，也要讓我們先看看書吧。我在心里對(duì)默寫發(fā)起了反抗。可是，我畢竟還是學(xué)生，學(xué)生要聽(tīng)老師的。沒(méi)辦法，我只好乖乖默寫。
默寫的時(shí)候，老師第一題要求寫出“語(yǔ)海拾貝”的古詩(shī)，前兩句還寫得得心應(yīng)手�？傻降谌鋾r(shí)，我千思萬(wàn)想也想不出來(lái)，我只好放下這句，寫第四句。后兩題是默寫古詩(shī)，古詩(shī)對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小意思，我“唰唰唰”的幾筆就寫完了。我又琢磨起不會(huì)寫的'那句古詩(shī)了，左思右想了好久，不小心碰到了書包，沒(méi)裝好的數(shù)學(xué)書從書包里掉了出來(lái)，彎腰去撿的時(shí)候，看到“數(shù)”字，我想起來(lái)了，我全想起來(lái)了。“水清石出魚可數(shù)”里有“數(shù)”字。我急忙寫上去。剛剛寫好最后一筆，老師就讓收默寫了，好在我全寫好了，我心里暗叫——真幸運(yùn)！
默寫完了，打開(kāi)書本一對(duì)照，嗯，前幾題我寫對(duì)了！可我看古詩(shī)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“錢珝”的“珝”寫錯(cuò)了。就因?yàn)橐粋�(gè)字，一首詩(shī)全錯(cuò)了。哎，看來(lái)一百分要與我擦肩而過(guò)了。再看其他的，還好，我全部都正確，99分還是有把握的。
五分鐘的小默寫結(jié)束了，老師問(wèn)我們剛才的心情如何。我們一個(gè)個(gè)七嘴八舌說(shuō)起心理變化，老師，老師直夸我們說(shuō)得好，還讓我們把剛才經(jīng)歷寫下來(lái)，告訴我們這叫捕捉心理變化。聽(tīng)老師這么一說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)習(xí)作也這么好玩、簡(jiǎn)單。我拿起筆就寫下來(lái)這次默寫。
這次的默寫太難忘了，我好期待下一次的默寫早日到來(lái)，我要體驗(yàn)不一樣的心情——成功的喜悅。
一次默寫作文 18
我經(jīng)歷過(guò)講故事的體育課，經(jīng)歷過(guò)能唱歌的數(shù)學(xué)課，卻從未經(jīng)歷過(guò)這樣的一次默寫。
今天我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)抱著周記本放在講臺(tái)上，當(dāng)時(shí)我在沉思：今天可能會(huì)批改周記，或者是寫周記，慘了。想到這里，我趕緊坐到座位上，準(zhǔn)備紅筆、稿紙、筆、語(yǔ)文書等，把其他東西全放在桌子底下，靜靜地等待著。過(guò)了一會(huì)兒，老師突然宣布：“默寫”。我的心一下子跳的很快，心想：老師今天的默寫會(huì)是什么，我真想把書翻開(kāi)再看一眼，就一眼。可是他們都在默寫，沒(méi)辦法我只能默寫。
我聽(tīng)見(jiàn)老師念第一個(gè)題是積累與運(yùn)用【一】的“語(yǔ)海拾貝”，我在心里歡呼雀躍，這簡(jiǎn)單，不一會(huì)兒我便寫完了。我默默祈禱下一個(gè)題一定也簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒。我聽(tīng)老師說(shuō)下一個(gè)題默寫《早發(fā)白帝城》，我欣喜若狂，真是天助我也，這題這么簡(jiǎn)單，肯定難不倒我，我便筆走龍蛇寫起來(lái)，寫完后，我仿佛看到了我的默寫紙上已經(jīng)批著鮮紅的100分，仿佛看到老師舉起大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真棒”。我已經(jīng)沉浸在美好的想象中。突然聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)下一題是默寫《江行無(wú)題》，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我便左思右想，可還是想不起來(lái)，一兩分鐘后，我的紙上還是空白一片。我使勁地揪頭發(fā)，可是無(wú)濟(jì)于事。只聽(tīng)老師吩咐最后一排的同學(xué)起來(lái)收默寫了，我才依依不舍地把默寫交給了那位同學(xué)。
懷著失落的.心情，我趕緊翻開(kāi)書，慘了，劉嗣綰的“綰”我寫錯(cuò)了，雷庵正的“庵”我也寫錯(cuò)了，我還把《江行無(wú)題》的整首詩(shī)給空著了，慘了，慘了，徹底慘了，我這回估計(jì)還考不及格呢。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次默寫作文 19
那一次特殊的默寫 ，讓我懂得了記住別人的名字是對(duì)別人最起碼的尊重。
那天，老師一進(jìn)班，就宣布：“準(zhǔn)備好考試本，一會(huì)兒我們進(jìn)行默寫。”同學(xué)們驚訝地問(wèn)：“老師，今天上午不是剛考完詞語(yǔ)盤點(diǎn)，下午還要重新考一次嗎？”老師笑笑說(shuō)：“不考詞語(yǔ)盤點(diǎn)了，是默寫全班同學(xué)的名字，除了自己的名字，別的同學(xué)的名字全寫上。和以前一樣，字寫錯(cuò)了，一個(gè)錯(cuò)字寫10遍。”
默寫開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。 “郝欣媛、王可銘、朱思佳、孫婧卓……”時(shí)鐘滴滴答答地走著，寫著寫著，后面的名字有的不知道是哪個(gè)字了，也有的字很不好寫，我心里埋怨：某某，你的名字怎么這么不好寫呀，你能不能換個(gè)好寫點(diǎn)的字呀？要是我寫錯(cuò)了你會(huì)不會(huì)怪我？沒(méi)想到我居然對(duì)你的名字是哪個(gè)字不熟悉！有些同學(xué)也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
時(shí)間過(guò)去的真快，默寫結(jié)束了。每個(gè)人都把默寫好的名字交給老師。老師快速地看了一會(huì)兒，微微一笑，說(shuō)：“我先給你們講個(gè)故事：吉姆。弗雷德從小家境貧困，無(wú)法讀書，所以學(xué)歷極低�？伤�46歲時(shí)成為美國(guó)郵政部長(zhǎng)，50歲時(shí)被美國(guó)四所名牌大學(xué)授予榮譽(yù)學(xué)位。他的成功源于他的勤奮，也源于他能準(zhǔn)確無(wú)誤地說(shuō)出5萬(wàn)個(gè)人的名字，他認(rèn)為記住別人的名字是對(duì)別人的.尊重�，F(xiàn)在我們上六年級(jí)了，還有半年就要分開(kāi)了，今天老師讓大家默寫同學(xué)的名字，是希望你們學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，記住同學(xué)，也記住這一段美好的時(shí)光和回憶�！�
那一次特殊的默寫之后，我仔細(xì)地把每一個(gè)同學(xué)的名字記下來(lái)。那一次特殊的默寫，讓我懂得了記住同學(xué)的名字也是對(duì)同學(xué)的尊重。我更深地體會(huì)到班級(jí)就是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)家的一部分。
一次默寫作文 20
“叮鈴鈴……”，上課鈴聲響了，宋老師給每人發(fā)了一張默寫紙，準(zhǔn)備默寫。
一聽(tīng)到要默寫了，我便急忙拿出書復(fù)習(xí)，想要“臨時(shí)抱佛腳”�？刹灰粫�(huì)兒，默寫紙就傳過(guò)來(lái)了，我在心里默默祈禱，一定要默得好一點(diǎn)。輕輕合上書，我做好了準(zhǔn)備，開(kāi)始默寫了。
宋老師響亮地說(shuō)：“第一個(gè)，肯德基。”“��？”疑問(wèn)聲頓時(shí)此起彼伏地響起，同學(xué)們的心里都打上了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。我疑惑不解地問(wèn)同桌：“我沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧！肯德基，宋老師怎么會(huì)默這個(gè)？”同桌聽(tīng)了，也滿臉疑云地?fù)u了搖頭。聽(tīng)了同學(xué)們唧唧喳喳的討論聲，宋老師似乎偷偷地笑了一下，又提高嗓音，說(shuō)：“第一個(gè)，肯德基，默寫在默寫紙上�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，只好“唰唰”地在紙上默了出來(lái)。不一會(huì)兒，宋老師又說(shuō)道：“第二個(gè)，漢堡包。”“什么？”這次的疑問(wèn)聲更大了，大家不解地看向宋老師，可又只能聽(tīng)老師的話，寫了出來(lái)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)李順兵、方夏勇、任杰隆便討論起了肯德基的漢堡包，說(shuō)著，還陶醉似的.擦了口水，令我不禁捧腹大笑。接著，又聽(tīng)同桌說(shuō)：“接下來(lái)是不是要默寫麥當(dāng)勞了？”我忍住笑，說(shuō)道：“有可能哦�！�
說(shuō)著，便忍不住笑了出來(lái)�！跋乱粋�(gè)，八佰伴�！蔽乙婚_(kāi)始將“八”寫成了“仈”，可想想不對(duì)，又改成了“八”，就這樣反復(fù)循環(huán)了好幾次。這下，我不禁懊惱地想：“平時(shí)在生活中真應(yīng)該留心身邊的事物呀，才不至于像現(xiàn)在這樣左右為難。最后，我經(jīng)過(guò)深思熟慮，選擇了“八”�！敖酉聛�(lái)，蠡園。”我突然一拍腦門，想：以前我們?nèi)ミ^(guò)蠡園游玩的，幸好那時(shí)寫作文時(shí)留心了這個(gè)字的寫法，要不然這次就真的默寫不出來(lái)了呢�！跋乱粋�(gè)，黿頭渚。”“黿頭渚”的“黿”是我經(jīng)常寫錯(cuò)的字，可這次，我又寫錯(cuò)了，看來(lái)，我得仔細(xì)注意這個(gè)字，爭(zhēng)取下一次不再寫錯(cuò)了。最后一個(gè)詞是奧林匹克，由于我經(jīng)常在報(bào)紙和書籍上看到這個(gè)詞，便輕松地將它默寫了出來(lái)。
默寫完了以后，老師讓我們同桌之間交換互批，只見(jiàn)我的默寫紙上“黿頭渚”的“黿”竟然寫錯(cuò)了�！鞍Γ媸强上а剑徊钜划嬀湍苋珜�(duì)了�！蔽以谛闹心瑖@息。老師讓全對(duì)的人站起來(lái)，我數(shù)了一下，只有寥寥可數(shù)的幾個(gè)而已。而大部分同學(xué)都錯(cuò)了兩個(gè)。
看來(lái)，真是生活中處處有語(yǔ)文呀！這次的默寫真能算得上是寓教于樂(lè)，讓我們?cè)谂d趣中慢慢學(xué)習(xí)到了知識(shí)。今后，我一定要在生活中仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。
一次默寫作文 21
這個(gè)星期四，是這個(gè)星期最讓我難忘的一天。因?yàn)檫@一天是我入學(xué)以來(lái)第一次被老師留下來(lái)，這是為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
當(dāng)老師說(shuō)：“今天要默第9課的1、2、5自然段時(shí)”，我心里就想：小菜一碟，我昨晚已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，肯定會(huì)默90分以上的！于是我就沒(méi)怎么再?gòu)?fù)習(xí)，默寫開(kāi)始了，我自信滿滿地提起筆，筆“刷刷刷”飛快地在紙上舞蹈著。不一會(huì)兒，我就默完了，心不在焉地把默寫本翻來(lái)翻去。很快，檢查的時(shí)間已到，我自信地將默寫本交給老師，并想：so easy!我肯定能默好。
第三節(jié)課，老師把默寫本批好了，只見(jiàn)她把本子分成了兩疊，一疊是過(guò)關(guān)的（90分及以上算過(guò)），一疊是沒(méi)過(guò)關(guān)的，接著，老師開(kāi)始報(bào)過(guò)關(guān)的人的名字：“杜嘉西、郁晨蕊、溫欣、高昕怡、駱雨晴……”就是沒(méi)見(jiàn)我的本子，我心里開(kāi)始不安起來(lái)，老師報(bào)沒(méi)過(guò)關(guān)的名字的.時(shí)候，我開(kāi)始緊張了：“蘇智源、王燦燦……鄒函伶”。我嚇得差點(diǎn)心臟都跳了出來(lái)，當(dāng)我看到本子上那一個(gè)鮮紅的大圈和那一個(gè)大大的85分的時(shí)候，我就后悔了，后悔為什么當(dāng)時(shí)不好好復(fù)習(xí)。我于是被老師留下來(lái)重默、重背。當(dāng)我看到那15個(gè)同學(xué)一個(gè)個(gè)興高采烈地背起書包回家的時(shí)候，我的心里很不是滋味。我重新背誦的時(shí)候把標(biāo)點(diǎn)什么的全都仔細(xì)地一個(gè)一個(gè)地背出來(lái)了，結(jié)果這次得了100分。
這次85分是我的第一次，也終將是我的最后一次。
一次默寫作文 22
當(dāng)嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師宣布下課時(shí)，教室便沸騰起來(lái)，同學(xué)像一群小鳥興高采烈地飛出了教室：或扶著欄桿遠(yuǎn)眺，或三兩一伙說(shuō)著悄悄話，或三五成群做著小游戲……
開(kāi)心的課間時(shí)間總是短暫，只見(jiàn)，老師的小助手——韓智彬把周記本抱進(jìn)教室，我們便知道李老師快來(lái)了，于是立刻回到座位上。心想:韓智彬把周記本抱來(lái)了，所以應(yīng)該是寫作文，嗯，也許是批作文。不對(duì)不對(duì)，昨天課文還沒(méi)講完，可能是講課文……到底要做什么呢?這在我心中成了個(gè)謎。
當(dāng)大家把語(yǔ)文書、練習(xí)本都準(zhǔn)備好時(shí)，李老師來(lái)了，揭曉謎底的時(shí)刻到了。我一臉緊張地望著老師。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，李老師竟然沒(méi)管那周記本，高聲地說(shuō):“現(xiàn)在默寫！”全班同學(xué)瞠目結(jié)舌。天吶，默寫！可我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢！此時(shí)此刻我好想再看一眼書，哪怕是一眼也行，我默默祈禱，但是老師卻不給這個(gè)機(jī)會(huì)。
老師會(huì)讓默什么?課文段落、生詞、古詩(shī)句？我會(huì)背嗎？會(huì)背的`字都能默寫全對(duì)嗎?一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在我心中打起。還好，老師讓我們默的第一題是積累一“語(yǔ)海拾貝”的四句詩(shī)。我松了口氣，心想:這簡(jiǎn)單呀！我背的很熟啊，想著，就奮筆疾書地寫了起來(lái)。
我順利地默寫了第一題和第二題�？墒堑谌}卻難住了我。咦?這個(gè)“故溪黃稻熟”的“溪”是哪個(gè)“溪”？是“分析”的“析”，還是“稀有”的“稀”，還是“夕陽(yáng)”的“夕”?此時(shí)真想看一眼書呀！可看到老師那嚴(yán)厲的目光在掃視整個(gè)教室時(shí)，我可不想給老師留下個(gè)壞印象，我便打消了這個(gè)念頭。算了，我還是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生長(zhǎng)離不開(kāi)水源，那就是“小溪”的“溪”，我堅(jiān)定地認(rèn)為。拿定主意后，手就不由自主地寫了出來(lái)。寫完后，我又認(rèn)真檢查了一遍，我要保證自己會(huì)的都默寫對(duì)哦！檢查好，我抬頭看了看其他同學(xué)：有的在咬著筆桿，皺眉思索；有的在抓緊時(shí)間補(bǔ)寫漏題；還有的在認(rèn)真檢查，細(xì)心修改、確認(rèn)……
老師要收默寫了，“呼！”我也正好默寫完了。當(dāng)我把默寫交給老師的那一刻，心里的一塊大石頭總算落地了，頓時(shí)覺(jué)得輕松了許多。
通過(guò)這次默寫，我明白了以后不僅要背熟課文的同時(shí)，還要注意記住字形，要不然就不能自己靈活運(yùn)用了。這次突如其來(lái)的默寫，算是給我一個(gè)教訓(xùn)了吧——學(xué)習(xí)上的事就要踏踏實(shí)實(shí)。
一次默寫作文 23
“同學(xué)們，今天我們?cè)龠M(jìn)行一次特殊的重默�！蔽迥昙�(jí)那次特殊的默寫沒(méi)忘吧。一年之后，大家又一次默寫同學(xué)的名字，不知會(huì)發(fā)生什么事。
“秦婧妤�！边@個(gè)名字上一次默寫就出現(xiàn)過(guò)，當(dāng)時(shí)大家都埋頭苦思，一大批人都把“婧妤”寫成“金魚”，啊哈。今天的動(dòng)靜小多了，應(yīng)該都寫對(duì)了吧。
“陸瑛瑛。”這個(gè)比較簡(jiǎn)單，下面就有人開(kāi)始“咬耳朵”講閑話了。
“蔡張胤�！边@個(gè)詞語(yǔ)上次是很多人寫不出，只好用“印”代替“胤”，讓蔡張胤很尷尬。
“顧君珺�！毙罗D(zhuǎn)來(lái)同學(xué)的名字大家應(yīng)該會(huì)寫吧，聽(tīng)到這個(gè)名字，我不禁想起了轉(zhuǎn)走的趙詣。
“張劼�！睆埨蠋煛＿@個(gè)詞上次可沒(méi)默過(guò)，引起了一點(diǎn)動(dòng)靜。估計(jì)是“劼”不會(huì)寫吧。
“胡融濤。”一旁的胡融濤聽(tīng)到自己的名字，笑嘻嘻地埋頭寫著。我們也低下頭去，這詞上次默過(guò)，會(huì)。
等抬起頭來(lái)，看見(jiàn)管老師在上面寫著幾個(gè)不是名字的名字：秦婧預(yù)、陸英英，哈哈哈……，哪個(gè)家伙寫成這么好笑的名字？重默還錯(cuò)，可恥哇！
“沈瑜捷�！惫芾蠋煹穆曇舸驍嗔诵β暎淌矣职察o下來(lái)。
我和同桌張澤豪同時(shí)寫好，抬起頭，不由自主地發(fā)出笑聲。大家也抬起頭來(lái)，笑聲馬上大了起來(lái)，前所未有的大笑——鄒敏恒。寫錯(cuò)的人在笑聲中羞愧吧。
“丁玨。”老師報(bào)完最后一個(gè)，教室里吵了起來(lái)，有人往同桌那兒斜，有人大吵大鬧，有人咬著筆桿發(fā)呆。大家不曉得“玨”怎么寫，場(chǎng)面就像上次默寫“濮曦”這個(gè)名字一樣亂。
“同桌交換!”管老師下達(dá)了命令。
同桌張澤豪錯(cuò)了三個(gè)，“秦婧妤”的“妤”空著，“婧”寫成“靖”。第二個(gè)“陸瑛瑛”，就寫了個(gè)“陸”，空白。 “蔡張胤”的“胤”也是自創(chuàng)的。
老師要求四人小組交換著，朱心宜興沖沖地跑過(guò)來(lái)：“看看！陳天榮把丁玨寫成了‘丁菊’！”仔細(xì)一看，菊花的`菊。哈哈哈！我們抱著肚子大笑，其他小組也傳來(lái)一陣陣笑聲。
管老師把紙條收上來(lái)。我們組和第四組對(duì)換，我拿到的是朱心宜的，全對(duì)。陳一言一拿到紙條，大笑著轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：“你看！蔡張胤把丁玨寫成‘丁玉玉’了�！�
看來(lái)大家錯(cuò)的還是不少。
總的來(lái)說(shuō)，大家一年下來(lái)，還是有進(jìn)步的。“詞語(yǔ)”中，不再帶有侮辱性詞眼，只是錯(cuò)別字。可這是一次重默，一而再，再而三地錯(cuò)，自己肯定沒(méi)有把同學(xué)當(dāng)回事。待到明年六月，如果你還是不會(huì)寫同學(xué)的名字，那么你的小學(xué)生活是殘缺的。所以提議，明年六月，我們?cè)賮?lái)一次特殊的重默。
一次默寫作文 24
今天下午第三節(jié)課，語(yǔ)文老師抱著作文本笑瞇瞇的來(lái)到教室。望著那作文本，我在心里一陣亂猜——不知道老師是讓我們批作文，寫作文還是講故事呢？
上課鈴聲響了，老師大聲宣布——默寫！啊，原來(lái)都不是，我猜錯(cuò)了。但是，老師你讓我們看一會(huì)書再默寫吧，哪怕是一眼也行，那樣我就可以記住些東西。有人問(wèn)——老師，我們能再看下書嗎？“不行！”老師的回答干脆利落。我有幾分失落，又有幾分激動(dòng)，還有幾分害怕。激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熃K于可以給我展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，要知道，我平日復(fù)習(xí)的可認(rèn)真了；害怕是怕老師萬(wàn)一念到我沒(méi)復(fù)習(xí)到的，不會(huì)默寫的，就不能得滿分了，老師可說(shuō)過(guò)得次滿分，會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的，我怕失去老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
開(kāi)始默寫了，老師先說(shuō)：“默寫四句描寫景色的詩(shī)句”，我就開(kāi)始寫。當(dāng)我寫到第四句的時(shí)候，突然想不起來(lái)了。我苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，終于想了起來(lái)。我心里想，希望接下來(lái)千萬(wàn)不要念到我不會(huì)的`了。只聽(tīng)老師說(shuō)：“我們把《早發(fā)白帝城》這首詩(shī)默寫下來(lái)”，簡(jiǎn)單，我就輕而易舉的把這首詩(shī)默寫好了。接下來(lái)，老師又叫把《江行無(wú)題》默寫下來(lái)。我心里暗說(shuō)一聲，不好，我已經(jīng)把這首詩(shī)忘了，這可怎么好啊。我左思右想，終于想起來(lái)了，我忙把這首詩(shī)寫在了本子上，生怕慢一點(diǎn)，剛剛想起的那首詩(shī)就會(huì)從我腦里子溜走。
默寫結(jié)束，該上交作業(yè)了，同學(xué)們有的一臉志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默錯(cuò)；有的雙手緊護(hù)本子，說(shuō)要再檢查一遍；有的這一會(huì)還在奮筆疾書……
默寫交了之后，我立刻翻開(kāi)書對(duì)照。完蛋了，有句詩(shī)我寫錯(cuò)了，心里悔恨極了。看來(lái)我以后得更加努力了。
這真是一次難忘的默寫，經(jīng)過(guò)這次默寫。我明白：做什么事情都不能馬虎，粗心大意了。真期待下一次默寫。我一定認(rèn)真一些，努力一些，爭(zhēng)取做到最好。
一次默寫作文 25
“叮鈴鈴”上課鈴響了，班主任鄭老師走進(jìn)了教室。
我們端端正正地坐著背誦著詩(shī)句“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山……”背誦完課文，鄭老師就下令道：“既然你們背得這么熟，肯定都回家好好背誦了吧！那我們就來(lái)默一默，看看哪些人渾水摸魚的�！比嗤瑢W(xué)瞠目結(jié)舌，都開(kāi)始緊張起來(lái)，想起剛剛背得那亂七八糟疙疙瘩瘩，想想就可怕。我心想：媽呀！如果這次錯(cuò)很多，那豈不是火上澆油？鄭老師肯定會(huì)很生氣，那后果不堪設(shè)想��！乘鄭老師在說(shuō)話的間歇，我立刻翻開(kāi)語(yǔ)文書，可我還沒(méi)翻到，就聽(tīng)見(jiàn)老師的一聲“默寫開(kāi)始”，我的心哇涼哇涼，我都還沒(méi)準(zhǔn)備好就開(kāi)始了。不是我沒(méi)背，而是我錯(cuò)別字特別多，我還想看看幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字，可已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)了。希望老天爺能保佑我過(guò)關(guān)。
當(dāng)我默到“豚柵雞棲半掩扉”時(shí)，一個(gè)“扉”字卡在那，我急得抓耳撓腮，咬著筆桿，牙都要咬碎了，哦，終于想出來(lái)怎么寫了，難道是老天爺聽(tīng)見(jiàn)我的呼喚了，幫助我渡過(guò)難關(guān)。默寫終于結(jié)束了，老師讓上交默寫本。很多同學(xué)依依不舍地把默寫本交了上去，哈哈，看來(lái)老師這次的默寫突襲很是成功。很快老師批完發(fā)下來(lái)，我一看默寫本上已經(jīng)批著鮮紅的100分，頓時(shí)開(kāi)心得眉飛色舞。因?yàn)槲沂且粋�(gè)錯(cuò)別字大王，能得100分是很難得的'事。
這真是一次難忘的默寫呀，這讓全班同學(xué)都明白了“平日不用功，考試就發(fā)蒙”的道理。
一次默寫作文 26
今天上午，沃老師準(zhǔn)備給我們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)一次突擊檢測(cè)：默寫語(yǔ)文書上第8單元的4句名人名言。老師一說(shuō)完，我的心里就打了一個(gè)冷戰(zhàn)：“媽呀，昨天老師沒(méi)有讓我們準(zhǔn)備這四句話默寫，我就沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)想到，老師今天竟然要默寫，這回我可真是‘逃得了初一，逃不了十五了�！闭f(shuō)罷，我趕緊使出了我的'獨(dú)門絕技：臨時(shí)抱佛腳！可惜老師早有防備，還沒(méi)有等我拿出語(yǔ)文書，老師就說(shuō)：“默寫開(kāi)始！”沒(méi)有辦法，我只能硬著頭皮把我會(huì)寫的所有關(guān)于這四句名言的字寫了出來(lái)。
到了最后，我抬頭看了看同學(xué)，只見(jiàn)有些同學(xué)正抓耳撓腮的，估計(jì)也像我一樣了吧，而有一些同學(xué)擺出了一副泰然自若的樣子，一看就知道他們昨天晚上看過(guò)了。
下課鈴聲響了，有些同學(xué)正東張西望的，似乎想要渾水摸魚，去偷看別人的答案；有些同學(xué)則依依不舍地拿著聽(tīng)寫本，遲遲不肯交上去；還有一些同學(xué)則胸有成竹，昂首挺胸地走出了教室。
過(guò)了不多長(zhǎng)時(shí)間，沃老師就把聽(tīng)寫本批改完了，讓人把本子發(fā)了下去，我屏住呼吸，慢慢地翻開(kāi)了本子，我頓時(shí)就非常沮喪，共141字的4段話，我竟然錯(cuò)了31個(gè)字！嘆息過(guò)后，我連忙拿出了本子和筆，進(jìn)入了馬不停蹄地抄寫中……
哎！假如世界上有后悔的藥就好了，這樣的話我就一定會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，那也就不會(huì)錯(cuò)那么多了！
一次默寫作文 27
第三節(jié)課的上課鈴響了，親愛(ài)的蔣老師踏著上課鈴，滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室�！按蜷_(kāi)默寫本！”不愧是蔣老師，一上課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。原本寂靜的教室里一片哀嚎，我也急得要命：慘了慘了，肯定是默第24課詞語(yǔ)，趕快看一下�？墒�，蔣老師卻出乎意料地喊：“沈彥斌！”怎么了？我詫異地看了一眼他：嘿嘿，你這小子又闖禍了吧，準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨的洗禮吧！他那低著的頭猛地一抬，嘴巴張得有雞蛋大，一臉茫然�！吧驈┍�！”蔣老師又用更大的聲音喊了一遍。全班人哄堂大笑，我在一旁催他：“快站起來(lái)呀�！彼_認(rèn)然無(wú)動(dòng)于衷，睜著一雙無(wú)辜的'大眼睛，整個(gè)人都懵了�！吧驈┍�！”完了完了，要爆發(fā)了。小子，給點(diǎn)反應(yīng)行不？就在我們幸災(zāi)樂(lè)禍，準(zhǔn)備看好戲的時(shí)候，蔣老師卻說(shuō)：“干嘛？默寫呀！”什么？默寫名字干什么？
蔣老師又報(bào)了一連串同學(xué)的名字大家恍然大悟——原來(lái)是默寫同學(xué)的名字呀。張俊蕭，楊蕊涵，張煦苑······許多熟悉的名字回蕩在我們耳邊。
不錯(cuò)，進(jìn)行的還算順利，不過(guò)，其中最得心應(yīng)手的還是“沈靖”這個(gè)名字了——我和她從幼兒園起就是最好的閨蜜，到了小學(xué)更是形影不離，要是連她的名字都寫不出來(lái)，真是太不應(yīng)該了。
就在我沾沾自喜的時(shí)候，蔣老師卻報(bào)了一個(gè)“薛婧怡”，這下可難住我了。我和她交際不多，雖然同窗五年，卻一直沒(méi)有關(guān)注過(guò)她。因此，我只好絞盡腦汁的想，無(wú)奈地造了一個(gè)字。
默寫結(jié)束了，我只有85分，100分寥寥無(wú)幾，更是有人不及格！這引起我們的反思——那么多的文字，那么難的文章都能記住，為什么連同窗五年連同學(xué)的名字都記不住呢？
一次默寫作文 28
今天下午，前兩節(jié)課我們進(jìn)行了上冊(cè)古詩(shī)文的默寫。
首先，我們先自行復(fù)習(xí)了十分鐘，然后就開(kāi)始了。老師說(shuō)了詩(shī)的題目后，我們就開(kāi)始奮力寫起來(lái)。我不急不慢地寫著，才剛寫一句，就有同學(xué)寫完了。我本以為會(huì)等著我們寫完，再一起向后默寫，但謝老師等都不等，直接說(shuō)下一個(gè)的題目，我感到十分地驚訝。我背的不是太熟，總要自己背幾遍才下筆，所以當(dāng)我寫第二首的時(shí)候，最快的已經(jīng)寫到第五首了。這種差距，讓我非常緊張，甚至有些煩躁。此時(shí)，我已汗流浹背了，汗水順著臉流到了口罩里。隨后，我調(diào)整了心態(tài)，自己寫自己的，與世隔絕，有的人寫完了，我才寫到第八首。寫完后，我又用紅筆自行對(duì)改。這節(jié)課的'只是熱身，下一節(jié)課才是真正的考驗(yàn)，需要交給老師。
這次就輕松了許多，自己寫，沒(méi)有緊張感了。我慢慢地寫著，同時(shí)把字體改小了�？粗車娜硕冀涣�，我只好加快速度。寫完后，我顧不上檢查，就匆匆的交了。我正改著其他同學(xué)的默寫時(shí)，一張卷子被遞了過(guò)來(lái)，我拿起卷子，看了一眼姓名，就去看分?jǐn)?shù)了，98分。還行。接著我就去看錯(cuò)的地方了，我把霜落寫成了落葉�？上�！
這次默寫，讓我發(fā)現(xiàn)了我的漏洞。在這幾天里，我要將它補(bǔ)好，期末不再出同樣的錯(cuò)誤。
一次默寫作文 29
默寫能手已經(jīng)好久沒(méi)有被改了，所以要叫自己改，可是有些同學(xué)也忘了，包括我在內(nèi)，今天這次閱讀課剛好可以用來(lái)批改默寫能手。
老師把默寫能手的答案在展示臺(tái)上放大了，我趕緊用小對(duì)號(hào)批改，因?yàn)闀r(shí)間不等人��！
老師亮完答案以后，還講了講易錯(cuò)的字，就比如說(shuō)幻想的“幻”字，我總是不小心寫成“幼”字，老師就親自點(diǎn)評(píng)出來(lái)這個(gè)字，還點(diǎn)評(píng)出來(lái)其他易錯(cuò)的字，讓同學(xué)們一起來(lái)讀一下這些易錯(cuò)的字。
接下來(lái)老師又翻到下一頁(yè)，同音字辨析這一題，由于字比較小，所以老師也放大了一下，還問(wèn)同學(xué)們，能看清嗎？一直得到肯定的回答，老師這才放下心
拓展積累只用讀就行，都是關(guān)于疑問(wèn)的，提出問(wèn)題，但是這讀書的名句卻要記住，雖然不用批改，但要求得理解，最后老師讓我們也讀了一遍
叮叮�！抡n的.鈴聲響起來(lái)了，默寫能手，只能等下一刻才能再改，當(dāng)我們通過(guò)這次批改，能明白老師為了我們學(xué)會(huì)而費(fèi)盡了心，重點(diǎn)講解了所有的內(nèi)容，總之，每一位老師都是指引我們向前的階梯。
一次默寫作文 30
早讀第一節(jié)課，王老師拿著聽(tīng)寫本走上講臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“教室了很熱，我們?nèi)テ古仪蚺_(tái)那兒默寫怎么樣？”“YESYESYES，太爽了�！蓖瑢W(xué)們連聲答應(yīng)。
來(lái)到了乒乓球臺(tái)邊，王老師花了好大的工夫才把同學(xué)們安頓好，浪費(fèi)了不少時(shí)間。終于開(kāi)始默寫了，我冥思苦想，終于寫好了一段話。趴在乒乓球太上實(shí)在是太累了，我就把身子往前移了移，可還是累，只好忍氣吞聲的.默寫嘍。
等我抬頭休息一會(huì)兒的時(shí)候，看見(jiàn)胡屹東他們竟然坐在臺(tái)子上默寫，我就照葫蘆畫瓢，坐上了乒乓球臺(tái)�？墒�，在腿上寫字很慢，也不好看。但是趴著寫，又累，怎么辦呢？我看許多人都在趴著寫，就蹲了下來(lái)默寫了。
“叮嚀嚀，叮嚀嚀�！毕抡n了，要去參加升旗儀式了。王老師馬上要人收本子，可有百分之九十五的人都沒(méi)有寫好，大伙兒哪肯輕易的交本子呢？過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，本子才全部收好，大家這才陸陸續(xù)續(xù)的回到了教室中來(lái)。
回到教室，大家就開(kāi)始抱怨了：“在乒乓球臺(tái)上默寫好累，早曉得就不下來(lái)了。”“王老師呀，還說(shuō)理解我們，我們都這么累了，哎。”室外默寫真倒霉。
一次默寫作文 31
今天是國(guó)慶節(jié)，中午的時(shí)候發(fā)生了一件非常令我心情不愉快的事，我和媽媽在家里吵架了。
我和媽媽兩個(gè)人坐在板凳上，我看著媽媽玩電腦。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽就說(shuō)：“湘湘，媽媽給你默寫好嗎？”我心不甘，情不愿地說(shuō)：“不嘛，我不想默寫�！蔽覔u搖頭�！安恍�，快點(diǎn)！”媽媽大聲叫道。我就打開(kāi)語(yǔ)文書開(kāi)始讀，讀了一會(huì)，我問(wèn)媽媽：“默什么？”“默5、6、7課的擴(kuò)詞。”媽媽說(shuō)�！鞍�？我不想默擴(kuò)詞，我想默課后詞語(yǔ)，行嗎？”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“一定要默！還默近、反義詞！一定要快點(diǎn)！”
我難過(guò)極了，都讀不下去了，讀出來(lái)就想哭。于是，我就不出聲，我小小的心好痛啊，好想掉出眼淚來(lái)，可是我不敢，因?yàn)閶寢屢恢痹诘任夷瑢懩亍寢屢?jiàn)我低著頭，眼淚含在眼眶里了，就說(shuō)：“不默了，你和媽媽一起玩會(huì)游戲吧�！甭�(tīng)了媽媽的`話，我一下子就露出笑臉，跑上前去和媽媽一起玩起了游戲。媽媽說(shuō)：“湘湘，不生媽媽的氣了好嗎？”我抬起頭高興地說(shuō)：“好的�！�
今天雖然發(fā)生了不愉快的事，但結(jié)果我又高興了！真好！
一次默寫作文 32
上課了，徐滿帶地走了進(jìn)來(lái)，神秘的說(shuō)：“今天我們默寫�！蔽倚南耄喊�？徐老師盡然用作文課默寫，這也太會(huì)抓緊了吧。懷著準(zhǔn)備默寫。
徐老師說(shuō)：“我請(qǐng)四位到講臺(tái)上來(lái)�！蓖瑢W(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，老師又說(shuō)：“誰(shuí)的手舉的最高，我請(qǐng)誰(shuí)�！痹捯魟偮渫瑢W(xué)們紛紛站上了椅子，還覺(jué)得矮，就又上了桌子，我也不例外，快速的登上了桌子。我被選為幸運(yùn)者,狀物作文，還有：張英杰、徐易和陸天嬌。我發(fā)現(xiàn)選中的.都是我們這個(gè)“陣營(yíng)”的“外圍小兵”。老師接著說(shuō)：“這次默寫要讓上邊四位同學(xué)當(dāng)‘聾啞人’，來(lái)給大家出題�！蔽沂紫缺硌�，做了個(gè)講話的動(dòng)作，大家都很好奇，我又做了一個(gè)聽(tīng)講的動(dòng)作，顏潤(rùn)凱說(shuō)是‘你聽(tīng)我講’我悲哀地說(shuō)：“大哥這不是成語(yǔ)哎！”我說(shuō)出了答案，是‘引人入勝’。后邊幾個(gè)同學(xué)就跟有趣了，先是調(diào)皮大王——徐易，他出的是‘指手畫腳’；張英杰的是‘來(lái)回穿梭’；陸天嬌的是‘鼓鼓囊囊’就更奇怪了。后來(lái)又有同學(xué)想玩，可老師說(shuō)不完了，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“為什么？”“應(yīng)為游戲結(jié)束了。”徐老師假不正經(jīng)的說(shuō)。
這次奇特的默寫，讓我們體會(huì)了“聾啞人”的難處。
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