精選我寫作文600字3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我寫作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我寫作文600字 篇1

　　上課啦！林老師神秘地走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地說(shuō)：“今天我們要上一堂不同凡響的課——我寫我快樂(lè)”。當(dāng)老師轉(zhuǎn)身將課題——咬出來(lái)的畫寫在黑板上時(shí)，同學(xué)們都炸開(kāi)了鍋，議論紛紛：“怎么咬？難道用硬邦邦的不銹鋼杯子嗎？”徐睿琪指著面前的水杯說(shuō)。

　　“就是，那么硬，不把你牙齒弄掉才怪！”王智宸一說(shuō)，逗得大家哈哈大笑。

　　這時(shí)，我也心生疑惑：到底用什么東西咬？又怎么咬呢？要是用餅干該多好��！

　　果然，當(dāng)林老師說(shuō)要揭曉謎底時(shí)，我們都全神貫注地注視著老師的手，她手中真的拿著一袋餅干！“耶！”我們每個(gè)同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，好像每個(gè)人心里都不約而同的想著：這下可有餅干吃了。

　　林老師首先示范了一遍。只見(jiàn)她手拿一塊餅干，送到嘴邊后就“咔嚓，咔嚓”地咬了起來(lái)，就像小老鼠暢快地啃著莊稼一樣。不一會(huì)兒，一個(gè)作品就出“爐”了，大家各抒己見(jiàn)：有的說(shuō)像一塊木牌，有的說(shuō)像一棵圣誕樹(shù)，還有的說(shuō)像一個(gè)瓶子……說(shuō)著說(shuō)著都垂涎三尺了。

　　終于到我們大展牙功了。老師先給每個(gè)同學(xué)發(fā)了兩塊餅干，在大家的努力下一塊塊餅干變成了一件件美麗的工藝品。我的“杰作”是一件粉色的衣服和一條白色的褲子，正好一套！雖然咬的時(shí)候餅干裂了，但我并不氣餒，成功地完成了我的作品。

　　多有趣的“動(dòng)嘴”作文課！我覺(jué)得生活中處處有寫作素材，只要肯動(dòng)腦筋，展開(kāi)想象，就會(huì)有意想不到的收獲！

　　精彩點(diǎn)評(píng)：真的很驚喜君儀繼“套裝”作品后給我們帶來(lái)這樣富有生命力的文字，老師感覺(jué)你的`靈感如同一條金色的小溪，正嘩啦啦地唱著歌，流淌而來(lái)，整 個(gè)文章是那樣的真實(shí)、優(yōu)美、細(xì)膩、精彩！文章記錄的活動(dòng)過(guò)程完整而流暢，心理想法貫穿始終，特別是結(jié)尾的感悟尤為難得，是本節(jié)課最大的收獲，也希望它一直 作用于你的生活中！加油！

我寫作文600字 篇2

　　在身邊人都在埋汰愛(ài)看書的我時(shí)，我正在感嘆科技的發(fā)達(dá)，有了電子書的出現(xiàn)，愛(ài)看書的我再也不用愁立馬想看的書還在圖書館的架子上夠不著，或者在需要我坐幾十分鐘公車才能到達(dá)的書店了。

　　不得不承認(rèn)，愛(ài)看書的我，也是一個(gè)誤事兒的我。身邊人埋汰我的原因，我知道，都是因?yàn)槲覑?ài)看書。在我煮糊了米飯時(shí)，媽媽知道我一定又是在煮飯的時(shí)候偷偷看書給看望了時(shí)間；在我作業(yè)寫得一塌糊涂時(shí)，老師知道我一定又被哪本小說(shuō)給迷住了魂；在我上課不時(shí)往抽屜里看時(shí)，同桌知道我一定又拿到了超想看的書；在我說(shuō)話變成了敷衍時(shí)，爸爸知道我一定心思已經(jīng)脫離他的教育飛去了正在看的書里；在我走路撞電線桿時(shí)，路人一定會(huì)看到我手里正拿著一本書；在我偷懶不去爺爺奶奶家時(shí)，爺爺奶奶也一定知道我又是被哪套書迷住了，沒(méi)辦法抱著整套書去他們家“陪伴”他們。

　　愛(ài)看書的我，在承認(rèn)完愛(ài)看書也可能是缺點(diǎn)時(shí)，我又一頭鉆進(jìn)了書里，像每一個(gè)泳者一樣，愿意憋氣沉浸海底去看一個(gè)美麗的新世界。愛(ài)看書的我，最近開(kāi)始慢慢接受電子書了。過(guò)去還有過(guò)紙質(zhì)書才是書的完美姿態(tài)想法的我，在一本非常想立馬看到的書還在圖書館里未還名單里時(shí)，沒(méi)忍住買了這本書電子版，在一種如饑似渴的狀態(tài)下讀完了電子版后，我沒(méi)有再覺(jué)得書一定要是紙質(zhì)版的了。愛(ài)看書的我，已經(jīng)愿意承認(rèn)，書不是森林和科技的結(jié)果，也不是網(wǎng)絡(luò)和文字的結(jié)果，書應(yīng)該是思想和記憶的結(jié)果，哪怕是一個(gè)站在我面前給我說(shuō)書的人，只要他講的內(nèi)容吸引我，他的思想以及他的回憶打動(dòng)了我，我也可以把說(shuō)書人當(dāng)成是我正在看的.一本書，一本會(huì)說(shuō)話的書。

　　愛(ài)看書的我，還是會(huì)被身邊的人埋汰，但愛(ài)看書的我也明白，他們埋汰會(huì)在我的思想輸出的那一刻原諒我愛(ài)看書只是一個(gè)小小的缺點(diǎn)，不妨礙認(rèn)為我可愛(ài)的缺點(diǎn)。

我寫作文600字 篇3

　　心中對(duì)友善的理解，并不透徹，也許只停留在為過(guò)路的人做些什么，或是為即將碰面的人準(zhǔn)備些什么，亦或是愛(ài)與關(guān)懷，但唯一可以肯定的是，我心中所有呈現(xiàn)的、隱藏的友善只有在面對(duì)朋友時(shí)，才會(huì)毫無(wú)根據(jù)地，毫無(wú)理由的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，低低地盤旋，淺淺地散開(kāi)，留下的只是朋友間的一段記憶，幾絲微笑。

　　那么朋友代表著什么？友善的彼此相待是什么？我說(shuō)不清。也就自然不了解什么是友善了。只知道，每個(gè)人的心中都有許許多多隱藏的朋友，他們有的很安和，也有的很奇怪，但他們都住在每個(gè)人的心里，還經(jīng)常出來(lái)逛逛，用身上的刺讓你心痛，又友善地?fù)肀ё屇銣嘏��?/p>

　　很多人說(shuō)人類最純凈的友情只存在于孩提時(shí)代，最慷慨、最單純的友善也只存在于孩提時(shí)代。孩提時(shí)代，指的是還不懂事的稚童嗎？是吧，所謂的青梅竹馬、兩小無(wú)猜不都是存在童年的那段清澈的記憶中嗎？所以，每個(gè)人說(shuō)起這句話時(shí)，無(wú)不帶著無(wú)奈與惋惜。

　　我一直這樣認(rèn)為，友善的存在是因?yàn)榕笥训拇嬖�，而朋友的存在是因�(yàn)樯�活的寂寞，于是我們不斷尋找，不斷詢�?wèn)，不斷嘗試，找尋著那個(gè)可以給我們安慰的.那個(gè)人。他們?cè)谖覀儦g笑時(shí)與我們一起快樂(lè)了，他們?cè)谖覀兪б鈺r(shí)陪我們一起流淚了，他們?cè)谖覀兾�屈時(shí)與我們一起憤憤不平了，他們?cè)谖覀兠つ繒r(shí)指引方向了，于是，很自然我們就成了朋友了。然而，沒(méi)有人能知道，這樣的朋友之間，是什么在努力維持的，也許是為了一段記憶，也許是為了當(dāng)初的一個(gè)承諾，也許是為了一個(gè)自己也說(shuō)不清的理由，自然的，這樣的友誼是短暫的，無(wú)可留戀的。

　　所以，一個(gè)朋友的存在，需要我們用心來(lái)愛(ài)護(hù)。友善的意義也在于此。

　　無(wú)論是相識(shí)的人，還是陌生的人，都需要擁有我們的愛(ài)與關(guān)懷來(lái)繼續(xù)走下去，這樣，相識(shí)的人不會(huì)分離，這樣，陌生的人就會(huì)相識(shí)，這樣，朋友才有了存在的價(jià)值，這樣，朋友就真的只是朋友了，這樣，友善就一直陪伴在我們身邊了。

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