精選外貌描寫作文四篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的外貌描寫作文4篇，希望能夠幫助到大家。
外貌描寫作文 篇1
我的哥哥，有一個圓圓的臉蛋，長長的頭發(fā)，再配上一副大眼鏡，顯得很帥氣。你知不知道我哥哥的特長是什么？告訴你們吧！我哥哥是一個電腦高手！
大前天，我們家的電腦突然上不去網了，我的.哥哥檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有十三個木馬，便對我和爸爸說：“用瑞星殺毒軟件殺一個小時的毒就好了�！边�有一次，我表哥來到我家，便對我哥說：“我的夢幻西游的號被盜了�！蔽腋绺绱蜷_了一個網站，便問：“你的夢幻帳號是多少��？”我表哥說：“guo6199885。”我哥哥在那個網站上找了一下，便知道了我表哥帳號被盜后的密碼。我哥哥說：“你的密碼是yue555666�！� 你說我的哥哥厲害不厲害！
外貌描寫作文 篇2
我的父親是一個老教師，在上思縣實驗小學教書，身高有1米7，臉型雖然不沒，但是他有一雙炯炯有神的眼睛，長著高高的鼻梁，看上去好有福氣哦，別看他已經50出頭，可是他還有一頭烏黑的.頭發(fā)。
父親是一個關心孩子的父親，所以我有難題就經常去問父親，父親總是幫我解決心中的難題，有一次，老師布置家作，就是讓同學們回去寫一篇作文，題目叫“我家的星期天”我覺得很簡單，一小時就完成了，我把作業(yè)交給老師，不一會兒，老師把作文本給了我，說我寫作文偏題了，讓我拿著作業(yè)本回去修改，我失望地拿著作業(yè)本回家了，回到家，我給父親看了我的作文，父親看完了就說：“別恢心，從哪跌倒的就從哪里站起來�！备赣H這么鼓勵我，我信心十足，肯定能把作文寫好的，父親先給我講我錯在哪里，然后讓我用一張草稿重新寫一遍，把錯的地方徹底地修改一下，最后把修改的作文再寫到作文本里。上學時，我把作文給老師看，老師說我進步很快，我樂得笑了，可是你們還不知道吧，這一切都是我父親的教導和鼓勵，不然我也不會進步那么快。
不過，父親也有缺點，父親經常在電腦前玩電腦的麻將，一玩就是好幾個小時，比我玩的還多，有一次，媽媽做好了飯，叫我們過來吃飯，我來到飯桌的時候，但父親還在入迷當中。我多么希望父親改掉這些毛病啊!
父親雖然有些壞毛病，可是父親在我心中仍然是多么崇高和偉大啊!
外貌描寫作文 篇3
我們鹽城有一個世界聞名的丹頂鶴保護區(qū)，它位于我們鹽城市射陽縣境內，那是一個風景優(yōu)美的自然保護區(qū)。
區(qū)內有鳥類三百七十九種，兩棲爬行動物種類四十五種，魚類二百八十一種，其中有國家重點保險動物六七種。
一進景區(qū)，首先映入眼簾的是天鵝湖，湖里的水可清了，丹頂鶴在湖里自由自在的玩耍，只見它們有的在嬉水跳躍，有的在互相追逐，有的在空中自由飛翔，真是一面讓人心曠神怡的圖片。
丹頂鶴的白色羽毛在陽光的.照耀下顯得更加迷人，它全身大部分是雪白的，頭頂上有一點朱紅色，這塊朱紅色是橢圓形，正正地長在頭頂中央。它的嘴很長，上面有一條黑道。丹頂鶴的頭小得可憐，幾乎和那長脖子一般粗了。最有趣的是那雙眼睛，像個小豆豆，邊上還有一圈黑。它的尾巴也是黑的，這使丹頂鶴變得很美麗。它的腳很長，不過皮膚有些難看——像雞皮一樣一圈一圈的。丹頂鶴的美不僅僅在于它的外貌。它走起路來姿態(tài)也很漂亮，腿一下一下地邁著，脖子一伸一伸，東瞄瞄，西瞧瞧，樣子十分警覺，有時還伴有一陣舞蹈。它休息時更是好看，它用個“金雞獨立”的架式，一條腿著地，另一條腿蜷起，亭亭玉立。不過長脖子不能歇，仍舊四處張望，窺探動靜。丹頂鶴真是又美麗、又可愛呀！
進了保護區(qū)，有一個姑娘的雕塑立在保護區(qū)內，關于這個姑娘還有一個真實的故事，有一個女孩名叫徐秀娟，她是丹頂鶴的飼養(yǎng)員，有一天，夕陽西下，她數著丹頂鶴，發(fā)現(xiàn)少了一只，她到處找沒找著，天漸漸黑下來了，這一夜她幾乎沒有睡覺，第二天，天還沒亮，她就出去繼續(xù)找那一只丟了的丹頂鶴，由于過度疲勞，她跌倒在河里永遠沒有上得了岸，她為了丹頂鶴獻出了寶貴的生命。
我要向徐秀娟姐姐學習，為保護國家的珍貴動物出一份力量。
外貌描寫作文 篇4
我們的老師，胖胖的，個子高高的，臉形很圓。戴著一副800°眼鏡，猶如一個博士。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，老師才讓我回家。我當時很恨老師，心想：不就是幾個字嗎?寫好寫壞不都是一樣嗎?干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費時間�；氐郊�，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“字是門面，從寫字上能看出一個人的性格。老師嚴格要求是對的，是對你負責，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去�！甭犃藡寢尩囊幌�，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個一年級的小學生，天天堅持練字，無論寫什么作業(yè)都堅持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚。這都是張老師嚴格要求的結果啊!
在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢?他在課上給我們講做人的道理;在課后是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的`老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想�！边@也許是老師常說的吧!
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”?而我們呢?卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很后悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨;您帶我們進入知識的海洋，在那里遨游，使我們懂得書中的樂趣;您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐;您如好朋友似的關切我們;是您，是您，還是您!您像一根紅燭，為后輩奉獻出所有的光和熱!您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒!不停的燃燒!您像一只會說話的小鳥，來為我們講課，是那么得豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
偉大的老師，我們敬佩您。
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