人物對(duì)話描寫作文三篇
在我們平凡的日常里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編精心整理的人物對(duì)話描寫作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
人物對(duì)話描寫作文 篇1
太陽(yáng)對(duì)向日葵說:“你為什么總是仰著個(gè)臉,不覺累嗎?”
向日葵說:“我仰慕著你,但你的光芒太耀眼,讓我總是看不清楚。”
在你的生命中,是否也有人期待著你,你是否無意刺傷了她的心?
人對(duì)蠟燭說:“你真?zhèn)ゴ,燃燒了自己,照亮了別人!”
蠟燭說:“你真殘忍,為了得到光明,不惜讓我犧牲,無視我那滾滾的斷腸!”
在你的生命中,是否也為了自己的利益,而全不顧他人的'感受?
月亮對(duì)狼說:“你經(jīng)常夜里望著我長(zhǎng)嚎,是不是喜歡上我了?”
狼回答說:“不是,我只是在呼喚我的愛人。”
在你的生命中,你是否也曾自作多情而因此受傷?
人對(duì)蒲公英說:“你多么堅(jiān)強(qiáng)!你乘著風(fēng)的翅膀,為生命歌唱,無論飛落何方,都會(huì)在那快樂的生長(zhǎng)!
蒲公英說:“可我永遠(yuǎn)不能選擇自己要去的方向,到我長(zhǎng)成熟的那天,可惡的風(fēng)又會(huì)擄走我的兒女,讓我在孤獨(dú)中終老彷徨!
在你的生命中,是不是只曾看過她陽(yáng)光快樂的一面而無視了她心中的哀婉呢?
這是另一種對(duì)話。
人物對(duì)話描寫作文 篇2
今天早上,朱老師神秘地告訴我們:“我選幾位同學(xué)去上課,誰想去,舉手。
“我來,我來,我來!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手。“黃婕雨、張馨月、楊錦渝……來,走吧!”我們來到多媒體教室門口等公共汽車。啊!公共汽車終于來了,我們迫不及待地上了車,會(huì)去哪里呢?我們坐在車上七嘴八舌,議論紛紛:有的說去云中、有的說去外國(guó)語(yǔ)、還有說的.去初二中。到底去哪里呢?我被弄糊涂了。唉!不管了,看看汽車在哪里停,就知道了。不一會(huì)兒,我們的目的地到了。啊!原來是初二中,我們喜出望外……來到教室,老師讓我們休息一會(huì)兒。
“叮零零!”“叮零零!”朱老師說了一番開場(chǎng)白,我聽得津津有味。接著我們欣賞完了一段短片,老師讓我們根據(jù)短片練習(xí)寫人物對(duì)話,完成后朱老師隨即抽取了幾篇范讀,恩,寫得還真不錯(cuò),值得我好好學(xué)習(xí)。今天我學(xué)會(huì)了寫人物對(duì)話,真是一次快樂的學(xué)習(xí)。
人物對(duì)話描寫作文 篇3
浩瀚宇宙中,有一顆蔚藍(lán)的星球,她是那么出眾,因?yàn)樗杏鵁o數(shù)個(gè)生命。
她往昔那頭秀發(fā)的森林長(zhǎng)發(fā),早已像老人一般,變得不是枯黃就是脫落殆盡;她往日那身漂亮的藍(lán)色海洋衣裙,早以被污染得油跡斑斑,一片烏黑;她往日那結(jié)實(shí)的大氣層外套,早以被破壞的.千瘡百孔;河流——她的血管早已充滿砂石和未經(jīng)處理的廢水;她的氣味不再芬芳——花心凋謝了,只剩下嗆人的濃煙廢氣……
然而,不幸的事發(fā)生了。地球爆發(fā)了,汶川發(fā)生了8.0級(jí)的大地震。災(zāi)后幾天,肉體與靈魂對(duì)話。
靈魂:你累了。
肉體:這是一個(gè)恐怖的地方我的力量在這里一點(diǎn)點(diǎn)消逝。
靈魂:我知道你現(xiàn)在很難受,而我又何嘗不是,我遭到了巨大的創(chuàng)傷。
肉體:我原以為會(huì)等到別人的援救。
靈魂:幾天前從角落里傳出一點(diǎn)點(diǎn)聲音,你以為你可以撐下去,不是嗎?
肉體:是這樣,我原本以為那些聲音會(huì)離我們?cè)絹碓浇墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,幾天后,我又聽不到那種聲音了,我好像又被摔了一次,那種痛你永遠(yuǎn)也不會(huì)明白的。
靈魂:不是的,不是這樣的,生命是我們共同擁有的,痛苦是我們一起分擔(dān)的。我們一定要扛下去。
肉體:你不會(huì)明白的,這一切發(fā)生的都是那么的突然,幾天前大家還在一起笑,而今天卻被埋在了下面,我們?cè)獾搅司薮蟮拇輾垺?/p>
靈魂:困難我們不要怕,我們要一起共同渡過難關(guān),我們要熱愛生活。
肉體:或許你說的對(duì),我們?cè)摬徊,為生命而搏斗?/p>
靈魂:好!我們現(xiàn)在終于站在一起了,我們就共同努力吧!我們相信明天會(huì)更好,未來會(huì)更好。
相信明天會(huì)更好,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,戰(zhàn)勝困難,走向明天!
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