【精選】描寫作文合集五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的描寫作文5篇，希望能夠幫助到大家。
描寫作文 篇1
車子一開(kāi)進(jìn)余姚界，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就望見(jiàn)碧空下群山隱約的身影。數(shù)十分鐘后，那山才揭開(kāi)了神秘的面紗，映入眼簾的是一種難以言說(shuō)的綠！四下里，樹(shù)木遮住高高在上的太陽(yáng)，縫隙里竟透不過(guò)一絲光亮。
入山口，沿斜坡行。山路蜿蜒崎嶇，忽上忽下，一行人在車內(nèi)卻有說(shuō)有笑，怎么也按捺不住欣喜之情。忽然，“柳暗花明又一村”，右車窗外豁然開(kāi)朗：一片水庫(kù)盡顯眼前，蔚藍(lán)中不摻雜質(zhì)，剔透得如一塊藍(lán)寶石，在烈日下折射著光芒，熠熠生輝。
這是要去哪兒呢？我們要去探訪一位老友——余姚鹿亭中村。
終于，路開(kāi)始往下坡延伸了�？炝耍斓搅�。隨坡既平，路窄而狹。行數(shù)米，只見(jiàn)溪流平緩而下——是水庫(kù)的水！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的房屋隱約可見(jiàn)。在“楊柳岸”、“近水樓”前，下車步行。一座座古樓房如畫卷般徐徐展開(kāi)，來(lái)來(lái)往往的`人頻繁穿梭。在古橋頭的兩側(cè)，聚集了眾多游人。孩子們與水嬉戲，濺濕了衣裳仍樂(lè)此不疲；青年人帶著攝影器材，把唯美之景變?yōu)檎滟F的記憶；大人們?cè)谙兜氖^堆上鋪了布小憩，閑暇之余觀賞四周美景。在這片“桃花源”中，有誰(shuí)不其樂(lè)融融呢？
沿溪行，楊柳依依，微風(fēng)在陽(yáng)光照耀下吹入我的心田。農(nóng)家在此處多了起來(lái)，雞犬之聲亦是時(shí)起時(shí)落，在靜謐之中獨(dú)添一份喧鬧。那房子，簡(jiǎn)陋卻不失古樸之風(fēng)。鄉(xiāng)里人的熱情好客。品著地道的農(nóng)家菜，看著居民生活的情景，我仿佛也成了這里地道的小居民，養(yǎng)著雞鴨，在潺潺溪水間閑玩，于悠悠古宅中小憩。
飯后，我們幾個(gè)孩子在河畔間嬉戲玩耍，不知是誰(shuí)的提議，我們玩起了“打水漂”。我們拿來(lái)幾塊小石片，右手拿著，手腕一用力，石片貼著水面打水花。剛開(kāi)始只打出一兩個(gè)，熟練了，三四個(gè)不在話下。爸爸也來(lái)參與我們的活動(dòng)。童心未泯的他，雙眉緊鎖，右手持石片，順著一帶，石片如一位絕世高人，在水面上施展“輕功水上漂”，竟騰出十五六個(gè)小水花，大伙兒都拍手叫好。
時(shí)光飛逝，一天的生活在玩笑間結(jié)束了。返程的路上，我在移動(dòng)的窗景間頻頻回首，留戀的不僅是美景，更是這一片時(shí)光……
描寫作文 篇2
我閉眼，感受海洋在胸臆之間喧騰，那澎湃的力量讓我緊閉雙唇不敢張口，只要一條縫，我感覺(jué)我會(huì)吐出一萬(wàn)多藍(lán)色桔梗，在庸俗的世間。
——題記
海洋！海洋！
幾次提筆，都如同在深海中努力向上望，張開(kāi)嘴也喊不出多美。如果我能看著你，我想我眼睛能夠告訴你的，一定比我寫下來(lái)的更真實(shí)，更豐富，更貼近內(nèi)心。而現(xiàn)在，我只是想告訴你，它很美，如果有機(jī)會(huì)，看一看，不要錯(cuò)過(guò)它。
深入海洋，你才明白生命的豐盛。像是進(jìn)入一個(gè)另外的時(shí)空。是啊，海洋對(duì)于我們，本就像是一個(gè)新的未知的宇宙，浩瀚，神秘，深邃。你絕不會(huì)想象得到大洋底部的生靈會(huì)不吝用那么絢麗斑斕的色彩來(lái)表達(dá)自己，你也不知道原來(lái)造物主會(huì)給予它們?nèi)绱似嫘喂譅钐祚R行空的外貌。
我知道你的眼睛已經(jīng)疲憊，看慣了兩條胳膊兩條腿兩只眼睛一張嘴的人，人類在進(jìn)化中逐漸趨同，然而海洋卻始終保持著豐盛的想象力，包容著物種的多樣性。即使這種豐盛在人類貪婪的圍剿下正日趨褪色。
懂得美，和敬畏，是這海洋館的通透所在。對(duì)自然的敬畏。對(duì)生命的敬畏。那些絕美的畫面并未淹沒(méi)深刻的反思，所有沉重的內(nèi)涵都以一種更為精妙的.方式呈現(xiàn)出來(lái)。沒(méi)有說(shuō)教與聲討，沒(méi)有呼吁和口號(hào)，一如海洋平靜地?cái)⑹觯瑓s偏偏深入人心。它沒(méi)有把海洋一股腦潑向你，而是把海水一股一股注入你的血管里。
請(qǐng)看它們優(yōu)美的流線型身軀�？匆�(jiàn)它們?cè)陟o謐的海洋中緩慢而自在地游動(dòng)，相依相隨的溫存，我才懂得什么叫美麗和優(yōu)雅。那完全是從內(nèi)在散發(fā)出的一種安定平和的氣質(zhì)，無(wú)所執(zhí)求，泰然自若，同時(shí)溫暖人心。
它們擺起它們漂亮的尾巴，又玩耍般拍向水面，精干的尾就如鐮刀劈開(kāi)平靜的水；然而一波未平，終于忍不住競(jìng)相一躍而出，在陽(yáng)光下挺起它們光滑無(wú)暇的身體，舞蹈，雀躍，又陶醉地仰倒回水里，像極了貪玩的孩子。
引人心動(dòng)的細(xì)節(jié)還有太多太多�？烧f(shuō)的也太多太多。
最后只說(shuō)一點(diǎn)，人類發(fā)展后一切都變了。那么美那么美的一切，開(kāi)始瓦解。當(dāng)人類的欲望灑向無(wú)邊的海洋，網(wǎng)住魚兒，你看，在海洋里，死亡都是靜悄悄的，掙扎也引起不了多大的波瀾；只是鮮血將海水染紅，白色的冰川在兩極消逝，骯臟的海水迷失了小海豹回家的路。
我本知我道不盡海洋萬(wàn)分之一的壯美遼闊，神秘富饒。
海洋。海洋。
回想起來(lái)，那些隨著海龜緩慢搖曳的視野，那些朦朧神秘的藍(lán)色視覺(jué)，讓我深陷！
描寫作文 篇3
每逢春節(jié)，便是人們最忙、最快樂(lè)的日子。當(dāng)然，我們家也不例外。
這一年，奶奶老早就準(zhǔn)備好了各種年貨，擺成拼盤放在茶幾上，琳瑯滿目。然而，我的書法班卻為了鍛煉我們的能力，并趁著過(guò)年讓我們到大街上去寫春聯(lián)，然后送給別人。等老師們布置好現(xiàn)場(chǎng)，老師們把自己寫的和我們寫的春聯(lián)掛在繩子上，一片火紅的喜慶色，不一會(huì)兒就吸引了許許多多圍觀的人。我們是現(xiàn)寫現(xiàn)送，寫好的春聯(lián)墨還未干就有人迫不及待要拿走了呢！我記得在我寫春聯(lián)時(shí)，上聯(lián)被掛著，正在寫下聯(lián)，一位老奶奶就預(yù)訂好了。下聯(lián)好不容易寫完，才發(fā)現(xiàn)上聯(lián)不知被誰(shuí)拿走了，剛還老老實(shí)實(shí)掛在這兒的，怎么不見(jiàn)了呢？他只拿上聯(lián)也沒(méi)用啊，還有下聯(lián)和橫幅沒(méi)有拿呢！兩種不同的字體貼在同一張門上，多么違和呀！就這樣，我不得不再寫一副上聯(lián)。在這喜慶的春節(jié)中，即使累得腰酸背痛，但看著大家贊許的眼神，不一會(huì)兒就神清氣爽，重新充滿活力。寫著寫著，不知不覺(jué)就寫了一上午，于是，我?guī)е桓庇H手寫成的春聯(lián)滿意的沖回了家。
回到家便已是正午，打開(kāi)門，一陣紅燒魚醉人心扉的香味便撲鼻而來(lái)，我立馬想到了“年年有余”這個(gè)詞。我拿出剛寫的`春聯(lián)“炫耀”了一番，同時(shí)也得到了家人們的一些嘖嘖稱贊和鼓勵(lì)。我們吃完這一頓含有濃濃年味的午餐后，有幾個(gè)親戚來(lái)了，爺爺奶奶和他們一邊喝茶，一邊談笑風(fēng)生。過(guò)年不就應(yīng)該這樣嗎？
下午五點(diǎn)，爸爸媽媽回到家，在晚飯后，我們把那副春聯(lián)貼在了大門上，還合了影，留了戀，希望把最美好的祝福留給明年，希望明年在我們的祝福下能比今年好，更希望一年更比一年好！
描寫作文 篇4
學(xué)習(xí)，不言而喻，就是要拓展自己的知識(shí)面，開(kāi)拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂(lè)手段，是結(jié)合學(xué)習(xí)的可以提高學(xué)習(xí)效率的方法，要是兩者和諧統(tǒng)一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗話說(shuō)“書呆子讀死書、死讀書、讀書死�！彼晕覀円膊荒芄鈱W(xué)不玩，科學(xué)家證明這樣長(zhǎng)期進(jìn)行腦力活動(dòng)對(duì)身體有傷害，并且效率不高；心理學(xué)家也證明了這樣對(duì)人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的人才能考第一？事實(shí)證明，這是不可能的。記者采訪過(guò)一名十歲考上大學(xué)的'孩子，當(dāng)記者問(wèn)他：“你是不是每天一直不停地看書、學(xué)習(xí)？”他卻奇怪的望著記者：“不是的，我也經(jīng)常和同學(xué)們玩游戲，我認(rèn)為玩游戲不僅能提高智力，豐富業(yè)余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學(xué)習(xí)效率�！鄙蠈酶呖紶钤f(shuō)了一句話：“學(xué)七小時(shí)玩一小時(shí)總是比學(xué)八小時(shí)效率高�！笨梢�(jiàn)不能光學(xué)習(xí)。
玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，長(zhǎng)期著了迷反而會(huì)休息不好、成績(jī)下降，據(jù)報(bào)道稱一個(gè)小孩在電腦上打了3天電子游戲，結(jié)果暴死在游戲機(jī)旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結(jié)果用刀刺死了對(duì)方……可見(jiàn)玩太多了也不行。
正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養(yǎng)，使二者和諧統(tǒng)一……”學(xué)與玩也需要一定的協(xié)調(diào)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)1小時(shí)休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)就記住了。世界上有很多事物是和學(xué)與玩的關(guān)系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協(xié)調(diào)。
描寫作文 篇5
夜，黑色的夜，不與陽(yáng)光直接抗衡，只是追著陽(yáng)光的腳步前進(jìn)，陽(yáng)光每退去一步，它便向前擴(kuò)散一步。然后在地球的另一邊，交換了身份。麥哲倫說(shuō)：地球是圓的。
夜幕降臨，黑暗鋪滿了大地，逐漸彌漫到每一個(gè)角落，然后亮起萬(wàn)家燈火。有燈光的地方，夜便褪去它的黑色，但留下了它的味道，讓人察覺(jué)它的存在。
夜有很多種味道，其中有一種味道是寒冷。站在夜晚的街燈下，街燈的光亮包圍了我，而黑暗的夜卻包圍了街燈的光亮。我在光亮中聞到了夜的氣味，寒冷。我將手伸進(jìn)黑暗里，夜毫不客氣地淹沒(méi)了我的`手，寒冷的感覺(jué)在我的指間穿梭。我趕緊把手縮回來(lái)，我看見(jiàn)我的手指在顫抖。
我把手插進(jìn)口袋，把脖子縮到大衣的衣領(lǐng)里去，靠著路燈的指導(dǎo)回到我的房子門口。我打開(kāi)門，看見(jiàn)夜在房子里肆意的玩耍，發(fā)出輕快的笑聲。我亮了燈，她像孩子一樣停止了嬉笑，蹲坐在我旁邊的沙發(fā)上，飛舞在天花板上，在杯子的上方，與蒸出的白煙扭做一團(tuán)。
滅了燈，我躺到床上，蓋上被子。任由夜包圍著我，任由它撫摩我的臉。她像一張厚厚的棉被蓋在我的身上，令我呼吸困難，卻十分溫暖。
我身上夜做的被子被陽(yáng)關(guān)掀開(kāi)了。我打了個(gè)哆嗦，睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)夜被陽(yáng)光追逐著不斷后退，直到我已不再聞到它的氣味。
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