我和寫(xiě)作作文（通用26篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我和寫(xiě)作作文，歡迎閱讀與收藏。
我和寫(xiě)作作文 篇1
我們一小的學(xué)生，從入學(xué)起就開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)作，隨著日積月累的練習(xí)，每一位一小的學(xué)生都會(huì)變成為一名小作家。作為一小的成員，我也是受益匪淺，進(jìn)入三年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)出了兩本文集和一本小說(shuō)了。
在創(chuàng)作小說(shuō)《圖書(shū)館奇妙日》時(shí)，我遇到了很多困難。開(kāi)始的時(shí)候?qū)懯裁醋屛易ザ鷵先壹认雽?xiě)一篇神奇的冒險(xiǎn)故事，又想寫(xiě)寫(xiě)我身邊同學(xué)們的趣事。突然我想起我最?lèi)?ài)的一本小說(shuō)《故宮里的大怪獸》，于是我決定寫(xiě)一個(gè)古代神獸和我之間的故事。但是，該怎么寫(xiě)我和吻獸在西安發(fā)生的趣事呢？我想到吻獸喜歡水，于是上網(wǎng)查找了西安有水的歷史遺跡，發(fā)現(xiàn)興慶公園、曲江池公園和護(hù)城河都符合我的要求，于是我就讓吻獸回到它古代的家，通過(guò)他的`眼睛看看西安的變化。本來(lái)小說(shuō)就這樣結(jié)束了，可我想起朱老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每一個(gè)故事都應(yīng)該帶給人們一個(gè)道理。于是我想到每次我經(jīng)過(guò)護(hù)城河都聞到一股難聞的味道，我總有一個(gè)愿望就是把護(hù)城河變干凈，于是我在小說(shuō)里讓吻獸幫助我治理好了護(hù)城河，讓護(hù)城河成為一條又干凈有美麗，我終于在故事中讓我的愿望成真，也將這個(gè)美好的愿望帶給每一個(gè)讀故事的人。
兩年的學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中，在老師的幫助下，我知道了寫(xiě)作需要我們不斷地學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)，要掌握巧妙的寫(xiě)作技巧、具備豐富的想象力，更要有生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。
我和寫(xiě)作作文 篇2
我有許多朋友，既然有朋友，那就一定會(huì)有矛盾。
我和陳明是非常要好的朋友，有一天我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了，在爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩得稀爛，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，往地下狠狠一砸，那精致的小木船根本經(jīng)不住這重重地一摔，一下子被摔得七零八落。陳明的眼睛里充滿了悲傷。他剛想說(shuō)什么，我便搶先了一步:“陳明，從此以后咱們互不相識(shí)�！闭f(shuō)完，我大步向門(mén)外走去第二天我為了報(bào)復(fù)陳明編造了一只青蛙，下課時(shí)把它給塞到陳明的褲子里，把陳明嚇得哇哇大叫，而我卻在一旁捧腹大笑起來(lái)，我還用一張紙，寫(xiě)了“我是傻蛋”四字，貼在陳明背上，讓他盡出洋相�？墒顷惷鲄s對(duì)我說(shuō)謝謝你的惡作劇。”我聽(tīng)后異常驚訝。放學(xué)后，我跟在陳明身后，突然，陳明轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，給了我一個(gè)信封和一個(gè)極其精致的.禮物盒，便跑開(kāi)了。我打開(kāi)信封:對(duì)不起，上次是我不對(duì)，禮物盒里是我用膠水粘了一天一夜的小木船，希望你能喜歡、愛(ài)護(hù)它。記得第一次見(jiàn)你時(shí)，我就對(duì)自己說(shuō)，這個(gè)朋友我交定了。當(dāng)你讀完這封信時(shí)，我已經(jīng)離開(kāi)了這座城市，希望我們的友誼還能延續(xù)，再見(jiàn)！
從那以后，我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)、沒(méi)聯(lián)系過(guò)。甚至我都沒(méi)有機(jī)會(huì)為當(dāng)年的惡作劇說(shuō)聲“對(duì)不起”。我真是后悔莫及，因?yàn)槲沂チ诉@個(gè)朋友。
我和寫(xiě)作作文 篇3
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠的踩了幾腳，道：“你怎么對(duì)待我的小木船我就怎么對(duì)待你的小木船！”之后，我氣呼呼的離開(kāi)了教室。
陳明當(dāng)時(shí)不知怎么了，放學(xué)的時(shí)候同學(xué)們總在談?wù)撋鲜止ふn時(shí)的場(chǎng)景：“陳明好像哭了�！薄笆前∥叶伎匆�(jiàn)他臉上有眼淚！”“是因?yàn)樗男∧敬�？”面�?duì)這些話語(yǔ)，我竟想不出一句反駁的話，真的`是我錯(cuò)了么？他應(yīng)該也不是故意的吧？想到這些，頓時(shí)有些羞愧，便快步跑回家了。
第二天一早剛到教室，就看見(jiàn)陳明偷偷摸摸的往我抽屜里塞些什么，“那一定是惡作�。 边@是我的第一反應(yīng)，緊接著我又想：陳明，我要讓你好看！我悄悄地從后門(mén)繞到我的位置上，可抽屜里沒(méi)有什么稀奇古怪的東西，只有一張陌生的紙條！我打開(kāi)一看，眼里滿是感動(dòng)。我居然這么想他，他很在乎我的感受��！陳明又拿出了個(gè)小木船放在我桌子上，低頭說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該……”話還沒(méi)說(shuō)完就被我打斷了：“應(yīng)該是我錯(cuò)了，我不應(yīng)該無(wú)緣無(wú)故踩壞你的小木船的。”我們沉默了片刻，他率先說(shuō)話：“我們還是朋友么？”“是！”沒(méi)等他回答我，我又說(shuō)了一句：“永遠(yuǎn)都是！”
友誼是無(wú)價(jià)的，別因?yàn)槟愕囊粫r(shí)沖動(dòng)而結(jié)束了你與朋友之間的緣分。
我和寫(xiě)作作文 篇4
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，狠狠地摔在地上，又把它踩個(gè)稀巴爛。然后怒氣沖沖地走了。心想：這算什么好朋友，以后再也不和他交朋友了。
第二天下午放學(xué)，老師叫我收日記，剛收到陳明的日記時(shí)，一位同學(xué)撞到了我，害我把日記打翻了。我連忙把陳明的日記撿起來(lái)，但卻不小心翻開(kāi)了，里面寫(xiě)著：昨天下午，我和我的好朋友把在手工小組做得小木船拿出來(lái)玩，我不小心把朋友的木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，我又把他踩壞了，朋友一把奪過(guò)我的小木船，狠狠地摔在地上，又把它踩爛，然后頭也不回地走了。
朋友的木船是他辛辛苦苦做得，如今被我摔壞了，朋友應(yīng)該很生氣吧!真的'很對(duì)不起他。這時(shí)，陳明走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“昨天下午我不是故意的，對(duì)不起�！蔽一卮穑骸笆俏覒�(yīng)該跟你說(shuō)對(duì)不起的，不過(guò)那已經(jīng)不重要了，我們重新做回好朋友號(hào)碼?”他高興的回答：“好!”然后，我們兩個(gè)緊緊擁抱在一起。
我將日記本交上去后，就與陳明手牽手往回家的方向走去。
我和寫(xiě)作作文 篇5
一年級(jí)的時(shí)候，我非常羨慕高年級(jí)的哥哥姐姐，因?yàn)樗麄兪且幻∮浾�，他們能去夏令營(yíng)，他們的文章能發(fā)表在《處州晚報(bào)》上，能欣喜地?fù)碛凶约旱母遒M(fèi)。于是，我總是有個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是能驕傲地成為一名優(yōu)秀的小記者。
二年級(jí)的`時(shí)候，我由于喜歡寫(xiě)作，在胡老師的推薦下，光榮地參加了小記者的隊(duì)伍。自從當(dāng)上了小記者，我從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)自己的職責(zé)，一直都一絲不茍地寫(xiě)作，即使有時(shí)自己的作文寫(xiě)得一塌糊涂，也從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，因?yàn)槲沂冀K相信自己一定能行的。
為了能提高寫(xiě)作水平，能將自己的習(xí)作變成鉛字，我要求媽媽給我買(mǎi)課外書(shū)。媽媽欣喜地答應(yīng)了。從那以后，我整天在書(shū)的海洋里遨游，這本書(shū)“啃”完了，抱起那本書(shū)“嚼”起來(lái)，慢慢地我積累了很多課外知識(shí)，寫(xiě)作水平也漸漸地提高了。在我自己的努力和老師的指導(dǎo)下，我的好些文章在報(bào)紙上發(fā)表了，我也如愿地拿到了屬于自己的稿費(fèi)。到目前為止，我發(fā)表的作文有《我愛(ài)讀書(shū)》、《貪吃的弟弟》、《偉大的母愛(ài)》、《冬雨》、《我驕傲，我是一名小記者》、《媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)》。
這就是我與《處州晚報(bào)》的故事�！短幹萃韴�(bào)》——我的好朋友，我永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我和寫(xiě)作作文 篇6
我和陳明一直都是很好的朋友，為了參加市里舉辦的模型比賽，我們已經(jīng)花了好幾天做模型，終于要完成參加比賽的小木船了。
“啪！”陳明無(wú)措的看著地面一攤碎片�！澳愀墒裁�！”我怒吼了一句并大力的推了一下陳明。陳明不可思議的看了我一眼，什么話也沒(méi)說(shuō)眼含淚水的跑出了教室。我看著滿地的碎片心疼不已。
從那以后，校園里原本會(huì)成雙成對(duì)出現(xiàn)的朋友不見(jiàn)了，取而代之的是我和陳明在路上碰到，兩個(gè)人把頭撇開(kāi)，誰(shuí)也不和誰(shuí)說(shuō)話，我心想：“我才不要和你說(shuō)話”�？墒�，突然沒(méi)有了陳明這個(gè)朋友，我好像變得不愛(ài)說(shuō)話，不喜歡笑了。
這樣的情況持續(xù)了好幾天，有天在上語(yǔ)文課的時(shí)候，同桌推了推我并遞給我一張紙條，我打開(kāi)了紙條，看到上面寫(xiě)著：“對(duì)不起！”我回頭看了看陳明在的位置，看見(jiàn)陳明不好意思的.笑了笑，那一瞬間我便知道我的朋友回來(lái)了。下課的時(shí)候我主動(dòng)的走到陳明的位置前，說(shuō)：“我的橡皮掉了，放學(xué)陪我去買(mǎi)吧！”我和陳明都很開(kāi)心的笑了。放學(xué)后我和陳明又一起回家了，校園里又可以聽(tīng)到我和陳明的歡聲笑語(yǔ)。
這次的事情讓我明白了友誼無(wú)價(jià)，我和陳明的情誼會(huì)一直這么好下去，可以經(jīng)歷任何的風(fēng)雨。
我和寫(xiě)作作文 篇7
一天，我們把手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了。我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船也把它踩壞了。陳明跑進(jìn)了教室，我也進(jìn)了教室。大家都沒(méi)有說(shuō)話，誰(shuí)也沒(méi)理誰(shuí)。就這樣我們一連幾個(gè)星期都一見(jiàn)面就當(dāng)不認(rèn)識(shí)走過(guò)去。每當(dāng)自己走向?qū)W校時(shí)我就感到孤單，應(yīng)為陳明是我唯一的'好朋友。這時(shí)候才知道朋友是多么重要，想起我那時(shí)候是太過(guò)分了。人家是不小心摔壞的，還那么埋怨他。我試著向老師求助，但老師在說(shuō)她相信我一定能搞好你和陳明之間的不愉快。老師的這句評(píng)語(yǔ)讓我知道自己的事要自己做，難道以后要到社會(huì)還要讓老師搞好關(guān)系嗎？我決定向陳明道歉。沒(méi)想到第二天，我的座位上有一個(gè)小木船，船里還放了小紙條，是陳明寫(xiě)的。里面寫(xiě)著，對(duì)不起！你還愿意和我玩小木船比賽嗎？我轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)他笑了笑說(shuō)：“那你愿意跟我玩嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。放學(xué)后，我們興奮的朝小魚(yú)塘跑去。玩的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)小船因?yàn)椤坝颜x動(dòng)力”更加快了？穩(wěn)了！
小木船載著我們的友誼，向遠(yuǎn)方游去……
我和寫(xiě)作作文 篇8
像大多數(shù)人認(rèn)為的那樣，寫(xiě)作是作家的事。于我而言在我還是學(xué)生的時(shí)候，記得就不喜愛(ài)閱讀，語(yǔ)言組織能力又不怎么好，后來(lái)參加工作后也未從事“書(shū)寫(xiě)”相關(guān)的工作，以至于現(xiàn)在的我很是堅(jiān)定的認(rèn)為“寫(xiě)作”與我緣淺。
硬要說(shuō)我和寫(xiě)作的話，那要追溯到懵懂少年的時(shí)候了，隱約記得有一本很厚的內(nèi)容是教如何寫(xiě)作文的書(shū)。出于應(yīng)付老師布置的`作業(yè)，硬是瞪眼皺眉找著里邊的范文，嘴里還不停的嘟囔著：“哪一篇合適老師布置的題目呢……”？
結(jié)果是我的作文竟被老師在班級(jí)內(nèi)宣讀夸耀，我能感覺(jué)到四周同學(xué)那羨慕眼神，烘托出當(dāng)時(shí)我就是班級(jí)最亮的仔。文章最后老師突然語(yǔ)調(diào)高了很多，特別是那句“抄襲作文還有帶作者原名的”話，引得大家哄堂大笑，成了一場(chǎng)烏龍鬧劇。
我不懂寫(xiě)作，但我知道對(duì)于“物”或“事”的描述類(lèi)寫(xiě)作，沒(méi)有親身經(jīng)歷，靠憑空想象造字，不大可能寫(xiě)的邏輯連貫字詞優(yōu)美。唯一可以拿出來(lái)炫耀的是，我孩童時(shí)期親手做過(guò)一把小琴，恰巧的是老師布置的作文是這類(lèi)題材，沒(méi)怎么刻畫(huà)造弄，也不怎么絞盡腦汁，就是單純記述整理，也不覺(jué)得寫(xiě)的很好，高光時(shí)刻總是在不經(jīng)意間到來(lái)，也不枉我扳回上次抄襲的鬧劇。
參加工作這么長(zhǎng)時(shí)間，一篇題為“我和寫(xiě)作”不盡勾起我有趣的童年回憶，接觸有書(shū)，發(fā)自內(nèi)心深處的激動(dòng)，優(yōu)化構(gòu)思，煉化字詞，我所期待的在這里能夠銳意進(jìn)取，真是莫大的榮幸之至。
我和寫(xiě)作作文 篇9
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小船拿到河邊來(lái)玩，玩著玩著只聽(tīng)“啪啪”一聲，陳明一不小心把我的小船摔壞了。我很生氣，同時(shí)也有幾分心痛可惜。這可是我費(fèi)了好大的勁才做成的呀!爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我十分懊惱，撲過(guò)去，一把過(guò)陳明的小船正準(zhǔn)備扔在地上踩個(gè)痛快。陳明一個(gè)身子把我撲倒在地。我一失手，陳明地小船“撲通”一聲，掉進(jìn)了河里，一下子就順著水，漂得無(wú)影無(wú)蹤。
陳明見(jiàn)狀，急了，猛得給了我一個(gè)拳頭，我也不甘示弱，上前給了他一腳，陳明氣得面紅耳赤，兩人頭頂頭揪在了一起，打成一團(tuán)。
老師看見(jiàn)了，急忙走了過(guò)來(lái)，費(fèi)了好大的勁才把我和陳明分開(kāi)來(lái)。此時(shí)陳明已是鼻青臉腫，我也被打的“鼻破血流”。
老師看見(jiàn)那個(gè)在地上的，破的不成樣的小船好象明白了所發(fā)生的一切。
她平靜地坐下來(lái)，拿起那艘破船，對(duì)我和陳明說(shuō)：“船破了，可以再裝，再修。但是如果心破了，就很難再愈合。不要讓這艘小船給你們留下仇恨，破壞了彼此之間的`友誼。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容對(duì)方，把仇恨化作空氣，不留下陰影。我們大家都要有一顆寬容的心。”
雖然我那時(shí)對(duì)老師的話一知半解，但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)，老師所說(shuō)地寬容是那么地神奇。
從此我交到了很多的好朋友，寬容給我開(kāi)辟了一條成功之路!
我和寫(xiě)作作文 篇10
一天，我到爸爸辦公室，剛和奇奇弟弟一起玩兒了一會(huì)兒。爸爸就到會(huì)議室里說(shuō)：“老鼠，老鼠，有老鼠�。�！”我很驚訝，于是，我和奇奇弟弟一起到了辦公室。��！垃圾桶里有一只可愛(ài)的鼠寶寶，他嚇的渾身發(fā)抖。看起來(lái)很不幸運(yùn)。
公司的物業(yè)很快就來(lái)了，他們還帶了一個(gè)尖利的'老鼠夾。我也嚇的渾身發(fā)抖，我是這樣想的，雖然這只鼠寶寶闖了禍，但是也要原諒他。于是，我替鼠寶寶作證：“請(qǐng)你們不要傷害鼠寶寶，我敢保證，這只鼠寶寶以后再也不闖禍了�！钡牵飿I(yè)說(shuō)：“小朋友，老鼠是害蟲(chóng)，所以我們必須把鼠寶寶殺死�！�
這時(shí)，我很難過(guò)，我回到家里，就寫(xiě)下了鼠寶寶日記里的《好奇害死鼠寶寶》。在寫(xiě)作的過(guò)程當(dāng)中，我不斷的產(chǎn)生靈感。我還寫(xiě)了《孝順的鼠寶寶》、《貓和老鼠》、《小老鼠Aimi帶三個(gè)妹妹去巴黎》等等。不知不覺(jué)就寫(xiě)了七八篇，寫(xiě)作的過(guò)程中，我還自己學(xué)會(huì)了上網(wǎng)查資料，遇到困難的時(shí)候就求助爸爸媽媽?zhuān)瑘?jiān)持不懈，終于完成了文集。
原來(lái)寫(xiě)作不是真的那么難。
我和寫(xiě)作作文 篇11
星期天，爸爸媽媽帶我和小弟弟去鄉(xiāng)下外婆家玩。
一進(jìn)門(mén)就看到老母雞正專(zhuān)注地坐在雞窩里一動(dòng)也不動(dòng)。我神秘地在弟弟耳邊說(shuō)：“弟弟，我們?nèi)ツ鸽u那兒看看，它為什么坐在那里�！钡艿茳c(diǎn)點(diǎn)頭。
我們便躡手躡腳地走到了雞窩前。嘿！原來(lái)它在孵小雞呀！看著看著興趣就來(lái)了。突然，啪的一聲，蛋殼碎了，里面露出了一個(gè)毛茸茸的`黃色蒲公英，仔細(xì)一看，是小雞頭！過(guò)了一會(huì)兒小雞整個(gè)身體都露了出來(lái)。小雞出來(lái)后，我和小弟弟詭秘的一笑……
我們迫不急待地回到家中，趁媽媽不注意從冰箱中一人拿了一個(gè)雞蛋，便飛快地塞到褲子口袋中，晚上便早早地上床。
我們學(xué)著母雞那樣，把雞蛋放在肚子下孵著，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……整整過(guò)去了四分鐘，小雞還沒(méi)出來(lái)。這下弟弟急了，他說(shuō)：“克拉拉，小雞怎么還不出來(lái)呀？”“再等等吧，也許外婆家的雞從昨天才孵到今天呢！”我耐心地說(shuō)。不知不覺(jué)地我們累了，過(guò)了一會(huì)竟呼呼大睡了起來(lái)，還把孵小雞的事忘得一干二凈。
第二天早上，媽媽說(shuō)：“快起床！小懶蟲(chóng)�！蔽覀冄杆俚卮┖靡路⒀�，洗臉。正吃飯時(shí)，正在疊褲子的媽媽大驚失色：“這雞蛋誰(shuí)的？”我們聽(tīng)到了，異口同聲地回答道：“是母雞的！”
媽媽哭笑不得……。
我和寫(xiě)作作文 篇12
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，把它舉過(guò)頭頂，剎那間我想也沒(méi)想用力的把它砸到地上，頓時(shí)，發(fā)出一聲清脆的聲音，小木船壞了。我正在氣頭上，又用力地往上踩了一腳。陳明立馬拉開(kāi)我指著小木船說(shuō)：“你，你為什么要扔我的小木船呀!”我走到他前面說(shuō)：“是你先把我的小木船摔壞的�！彼u著眉頭，怒氣沖沖的看著我說(shuō)：“你要賠我的小木船�！蔽艺f(shuō)：“為什么要我賠，我還沒(méi)讓你賠呢�！蔽覀冇譅�(zhēng)執(zhí)起來(lái)，越來(lái)越激烈。邊上的同學(xué)跑過(guò)來(lái)大聲喊到：“不要吵了!”他說(shuō)完，同學(xué)們就把我們兩拉開(kāi)了。下午，我一直盯著陳明看。
放學(xué)后，我回到家后跟爸爸說(shuō)起這件事，爸爸也說(shuō)我也有錯(cuò)，必竟我和陳明是好朋友。隨后，我又仔細(xì)的想了想：這件事我也有錯(cuò)，我應(yīng)該向陳明道歉，退一步海闊天空，再說(shuō)友情是無(wú)價(jià)的。
第二天，我來(lái)到學(xué)校。我低著頭，慢慢地走到陳明的`桌前，陳明也站了起來(lái)說(shuō)：“昨天真對(duì)不起�！标惷髋牧伺奈业募绨蛴押玫目戳丝次�，我抬起頭來(lái)說(shuō)：“陳明是我對(duì)不起你，是我錯(cuò)了�！标惷餍α诵φf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，最重要的我們還是好朋友!”我說(shuō)：“對(duì)!友情無(wú)價(jià)�！蔽业吐暤恼f(shuō)：“那你的小木船怎么辦?”不要緊，著件事就把它忘了吧!”
我和陳明又和從前一樣是好朋友。
我和寫(xiě)作作文 篇13
寫(xiě)作已經(jīng)陪伴我三年了，從一年級(jí)開(kāi)始，到如今的三年級(jí)，我的心里，一直把寫(xiě)作當(dāng)成我的好朋友。剛剛練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，我非常害怕，可是，慢慢的時(shí)間越來(lái)越久了，我漸漸的也愛(ài)上了寫(xiě)作。
一年級(jí)的時(shí)候我差不多都寫(xiě)的是仿寫(xiě)，就好像一個(gè)剛剛學(xué)步的小寶寶一樣，一步一步小心翼翼的往前走著，試探著。不久，我的文章越寫(xiě)越多。當(dāng)最后要出集子，在我們精挑細(xì)選下出了一本書(shū)叫做：《小腳丫》。這本書(shū)是我的第一本集子，也是我從寫(xiě)作第一步的開(kāi)始。
二年級(jí)我不知怎么了，一看到美景就想起了寫(xiě)詩(shī)。有一天，突然下起了鵝毛大雪，在回家的路上，看到了路上的美麗風(fēng)景，我立刻就把心靈的窗戶敞開(kāi)�；氐郊�，我趕緊寫(xiě)了一首小詩(shī)《踏雪臨春》：“雪中臨花景，戶戶閉寒門(mén)。夜芽獨(dú)自開(kāi)，孤鳥(niǎo)飛無(wú)影。綠葉霜為美，春色已來(lái)影�！庇幸淮�，我看了路遙寫(xiě)的《路遙文集》里面的《人生》，我開(kāi)始思索自己的人生，并把感悟記錄下來(lái)，形成了詩(shī)歌《我的人生》。
就這樣，我把看到的、聽(tīng)到的、思考的、感受到的都記錄下來(lái)，把我的憂愁、快樂(lè)和友情，把父母對(duì)我的愛(ài)都寫(xiě)進(jìn)我的作品里。二年級(jí)結(jié)束時(shí)，我的第二本集子出來(lái)了，名字叫做《向陽(yáng)花》，寓意著“心向光明，撒播歡樂(lè)�！庇涗浿页砷L(zhǎng)的軌跡。
在二年級(jí)暑假的時(shí)候，我和小朋友們齊心協(xié)力，共同完成了一本小說(shuō)《我們的世界》，通過(guò)對(duì)科技、對(duì)環(huán)境、對(duì)歷史和未來(lái)的思索，展示了我們對(duì)美好未來(lái)的向往。這次寫(xiě)作的`過(guò)程，讓我們感受到了合作創(chuàng)作的快樂(lè)。
通過(guò)寫(xiě)作，我的腳底下仿佛就好像多了一層層臺(tái)階，我沿著臺(tái)階一路向前。在寫(xiě)作的經(jīng)歷里，有許多的成功，也有許多的失敗，但我并從未退縮。
慢慢地到了三年級(jí)，寫(xiě)作的程度越來(lái)越難，我們腳底下踩得那一層的階梯好像越來(lái)越長(zhǎng)、越來(lái)越多，可是，我不會(huì)放棄，我要堅(jiān)持寫(xiě)作文。我要用手中的筆，把我經(jīng)歷的事情一一記錄下來(lái)，把我的歡樂(lè)和感受分享給大家。
我愛(ài)寫(xiě)作，把寫(xiě)作融入我的學(xué)習(xí)和生活，讓寫(xiě)作一同伴我成長(zhǎng)。
我和寫(xiě)作作文 篇14
在我家樓下的單元門(mén)外，總有一只黑白相間的小野貓，雖然是只野貓，但皮毛也很有光澤和干凈的。
一開(kāi)始，它也不怕人，不顧單元門(mén)來(lái)來(lái)往往的人群，它獨(dú)自享受著陽(yáng)光，伸伸懶腰，舔舔爪子。我見(jiàn)它可是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怕野貓身上臟，有細(xì)菌。
有一次我回來(lái)的早，就試著慢慢靠近它，而他一點(diǎn)都不害怕我的靠近，依舊慵懶的躺著，我靠近它后先用一個(gè)指頭撓撓它，看它不反抗，我就伸出兩個(gè)指頭，接著三個(gè)、四個(gè)，看著它享受的`樣子，我索性大膽五個(gè)指頭一起上了。
以后，就這樣慢慢地熟悉了，我每次還沒(méi)到單元門(mén)口，它就喵喵地叫上了，我就給他揉揉脖子，抓抓身子，它瞇著眼享受著呢，有時(shí)還四腳朝天，用2個(gè)前爪不停地逗我的手，做出調(diào)皮的樣子逗我玩。
后來(lái)知道，原來(lái)是樓上的一個(gè)姐姐一直在照顧它，每天下來(lái)送貓糧，還給打了預(yù)防針，周末還經(jīng)常看她抱著貓?jiān)跇窍峦婺亍?/p>
現(xiàn)在我可以抱著它隨便怎么抓它、撓它，我們成了好朋友了。
我和寫(xiě)作作文 篇15
我和寫(xiě)作，三十而立，生命不想虛度，不想像燕子飛過(guò)天空，卻沒(méi)留下痕跡！
一直想寫(xiě)點(diǎn)什么記錄自己的故事，卻不知如何表達(dá)，如何展示，畢竟三十年的時(shí)間也足夠作為講故事的開(kāi)始。
一直很感恩，因?yàn)閴蛐疫\(yùn)，所以一直想記錄下來(lái)，時(shí)刻告訴自己，生命待我不�。∥液蛯�(xiě)作。
從時(shí)間線上，孩提時(shí)代，求學(xué)時(shí)代，到工作時(shí)代都經(jīng)歷著順其自然的變化。卻也是父母的驕傲！我和寫(xiě)作。
從生活地點(diǎn)上，從農(nóng)村到市里到首都北京，生活地點(diǎn)也在發(fā)生自主選擇的變化。卻也為自己的勇敢感到驕傲！
小時(shí)候，身邊都是小男孩，所以性格或多或少也會(huì)像男孩子一樣，滾泥巴，打架，爬墻上樹(shù)樣樣不落。
上學(xué)時(shí)，逐漸分道揚(yáng)鑣，打工的打工，輟學(xué)的.輟學(xué)，懵懂中倒也傻乎乎的堅(jiān)持下來(lái)了，而且順利保送了碩士。
工作中，有拋棄安逸環(huán)境北漂的嘗試，有轉(zhuǎn)行的失敗經(jīng)驗(yàn)，有及時(shí)止損的頓悟，終找到自己喜歡且擅長(zhǎng)的工作。
不管未來(lái)怎樣，眼下就是最美的時(shí)光，想用筆記錄下自己的感受，如若有人因此得到鼓勵(lì)，那便是無(wú)上的榮耀！
我和寫(xiě)作作文 篇16
我和陳明是好朋友，一天我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船狠狠得摔在地上，又狠狠的踩了兩腳，便怒氣沖沖的揚(yáng)長(zhǎng)而去。
在學(xué)校，我和陳明互相都不說(shuō)話，就如同陌生人一樣，同學(xué)們都很詫異：到底是什么能讓這對(duì)形影不離的.好朋友分開(kāi)？答案只有我和陳明知道。
過(guò)了幾天，我終于耐不住寂寞，決定重新做一個(gè)小木船向陳明道歉。這天放學(xué)，我正想去找陳明，卻發(fā)現(xiàn)陳明向我走來(lái)。我倆面對(duì)面，幾乎同時(shí)拿出一個(gè)一模一樣的小木船。我們都很詫異的看著對(duì)方，過(guò)了許久，陳明開(kāi)口道：“對(duì)不起，我是不小心把你的小木船摔爛的�！薄皼](méi)關(guān)系�！蔽疫B忙說(shuō)道：“其實(shí)我也有不對(duì)的地方。請(qǐng)?jiān)彙蔽覄傉f(shuō)完，陳明便摟住了我的肩膀，說(shuō)：“那我們算和好了！”說(shuō)完，我倆一起哈哈大笑起來(lái)。那爽朗的笑聲似乎穿透了整個(gè)云霄。
我和寫(xiě)作作文 篇17
在我家樓下的單元門(mén)外，總有一只黑白相間的小野貓，雖然是只野貓，但皮毛也很有光澤和干凈的。
一開(kāi)始，它也不怕人，不顧單元門(mén)來(lái)來(lái)往往的人群，它獨(dú)自享受著陽(yáng)光，伸伸懶腰，舔舔爪子。我見(jiàn)它可是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，怕野貓身上臟，有細(xì)菌。
有一次我回來(lái)的早，就試著慢慢靠近它，而他一點(diǎn)都不害怕我的靠近，依舊慵懶的躺著，我靠近它后先用一個(gè)指頭撓撓它，看它不反抗，我就伸出兩個(gè)指頭，接著三個(gè)、四個(gè)，看著它享受的樣子，我索性大膽五個(gè)指頭一起上了。
以后，就這樣慢慢地熟悉了，我每次還沒(méi)到單元門(mén)口，它就喵喵地叫上了，我就給他揉揉脖子，抓抓身子，它瞇著眼享受著呢，有時(shí)還四腳朝天，用2個(gè)前爪不停地逗我的`手，做出調(diào)皮的樣子逗我玩。
后來(lái)知道，原來(lái)是樓上的一個(gè)姐姐一直在照顧它，每天下來(lái)送貓糧，還給打了預(yù)防針，周末還經(jīng)�？此е�?jiān)跇窍峦婺亍?/p>
現(xiàn)在我可以抱著它隨便怎么抓它、撓它，我們成了好朋友了。
我和寫(xiě)作作文 篇18
寫(xiě)作是一條漫長(zhǎng)的路，佇立回首，審視一路留下的足跡，我認(rèn)為，我若要在寫(xiě)作方面有所突破，就一定要從兩方面下手——一是文章的“內(nèi)核”，二是外在的裝飾。
所謂“內(nèi)核”，指的其實(shí)就是文章的立意或主題思想，而根據(jù)題目，擇出鮮明貼切的立意，表現(xiàn)新穎獨(dú)特的主題，這是我向來(lái)難以突破的，當(dāng)然，這還不夠，隨著層次的增高，立意，主題還必須有深度。如我最近寫(xiě)的作文《翻過(guò)那座山》，我起初寫(xiě)這篇作文，立意就僅僅局限在攻克數(shù)學(xué)難題上，不但落入了俗套，還存在立意淺顯的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的反思，我把這篇作文立意的重心放在了我的心路歷程，主題轉(zhuǎn)化成青少年面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的內(nèi)心轉(zhuǎn)變及如何克服，這樣，深度就有了。
而外在裝飾，就有許多方面了。
一是語(yǔ)言——也是最主要的。語(yǔ)言一要追求準(zhǔn)確，二是凝練，三是優(yōu)美。若不準(zhǔn)確，則言不達(dá)意，準(zhǔn)確而不優(yōu)美，則顯枯燥乏味，若僅具備這兩者，則又顯得拖沓厄長(zhǎng)。如上段提到的文章中大段大段的對(duì)解題過(guò)程的描述，大量數(shù)學(xué)名詞的使用讓文章索然無(wú)味，當(dāng)然，也可適當(dāng)選用來(lái)渲染心理，而重心應(yīng)放在對(duì)自己神態(tài)動(dòng)作的`描寫(xiě)和周?chē)h(huán)境渲染上，畫(huà)面感一強(qiáng)，語(yǔ)言就優(yōu)美多了。
二則為積累，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我缺少大量的閱讀在我腹中積累墨水，因此寫(xiě)出的文章內(nèi)容空洞。而單有積累也不行，還要對(duì)自己所積累的詞句有深刻的理解，清楚一個(gè)詞，一句話應(yīng)當(dāng)用在哪，不要不求甚解，而單求優(yōu)美詞句的堆疊，使文章看來(lái)“高大上”，實(shí)則卻令讀者云里霧里，如我在《在路上》中應(yīng)用的“所謂無(wú)底深淵，下去，也是前程萬(wàn)里……”，便是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。因此，我應(yīng)加強(qiáng)閱讀鍛煉，增進(jìn)理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。
寫(xiě)作道路的探索是一場(chǎng)苦行，要突破自我，不能僅靠等待那一瞬的靈感和契機(jī)，苦練與積累才是根本，觀察與思考便是源頭，依此，佳作自成。
我和寫(xiě)作作文 篇19
記得上小學(xué)的時(shí)候就對(duì)作文很喜歡，那個(gè)時(shí)候作文課通常是兩節(jié)課連在一起上。九十分鐘的時(shí)間內(nèi)，我總是能在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，交給老師，而且作文的質(zhì)量還可以，每每被老師表?yè)P(yáng)，并當(dāng)作范文在班里宣讀。
于是就一直把寫(xiě)作文看做一件很輕松快樂(lè)的事情，是放松心情的好的手段。那個(gè)時(shí)候我總是想，如果每天都是作文課多好啊，我可以盡情發(fā)揮我的特長(zhǎng)，在同學(xué)面前挺直了腰板了。
看著有的同學(xué)兩節(jié)作文課過(guò)去了，卻才開(kāi)了個(gè)頭，而且還不停地咬著筆頭，抓耳撓腮的冥思苦想，皺著眉頭作出很痛苦的樣子。我總是很納悶，這有什么難的呢？不就是把平日里觀察的情景，再加上自己的體會(huì)，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言寫(xiě)到紙上嗎？寫(xiě)作是多么快樂(lè)的事情啊。
但后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于寫(xiě)作的畏懼，如同我對(duì)數(shù)學(xué)物理的畏懼一樣。有的同學(xué)數(shù)學(xué)物理學(xué)得很好，可語(yǔ)文作文總是很糟，而我正好相反。于是我終于明白，這就是所謂的“難者不會(huì)，會(huì)者不難”的道理。每個(gè)人適合做什么，應(yīng)該是有點(diǎn)天分的吧。
由于寫(xiě)作是我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以也就很有信心地寫(xiě)。陸續(xù)地參加了一系列的作文競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只是得過(guò)唐山市中學(xué)生作文競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，記得是得了一個(gè)筆記本和一支鋼筆。其他的作文比賽，也就是得個(gè)圓珠筆、鉛筆、作業(yè)本什么的作為獎(jiǎng)品。但這卻更增加了我的信心與勇氣了，因此這多年來(lái)就一直堅(jiān)持不斷地寫(xiě)些東西。
后來(lái)也有一些作品在的報(bào)紙上發(fā)表，寫(xiě)的一些理論文章也被一些雜志刊登。這總算是對(duì)自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的'一種動(dòng)力。
朋友之中有寫(xiě)作愛(ài)好的人并不多見(jiàn)，有的時(shí)候有人就問(wèn)我，“你寫(xiě)這些東西干什么用呢？”我想了想，但卻說(shuō)不出我究竟為什么一直堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下去，寫(xiě)下去。有個(gè)朋友笑著問(wèn)我：“莫非想當(dāng)作家嗎？”我聽(tīng)了之后很驚詫。因?yàn)槲矣X(jué)得我的水平差得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，雖然有些個(gè)作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)，可這并不能代表我就有寫(xiě)作的天分，更不能說(shuō)明我能成為作家。
我于是對(duì)他們說(shuō)：“我只是覺(jué)得寫(xiě)作很快樂(lè)。寫(xiě)文章的時(shí)候就忘記了一切的煩惱，一切的憂傷，一切的哀怨。我覺(jué)得我在文字的海洋里猶如弄潮兒一樣挑戰(zhàn)風(fēng)浪，獲得快樂(lè)�！�
我覺(jué)得這個(gè)愛(ài)好雖算不上雅致，但總比喝酒抽煙打麻將好些。還有其他的諸如收藏、旅游、炒股等愛(ài)好，耗費(fèi)資金和精力不說(shuō)，又存在很大的風(fēng)險(xiǎn)。因此，我認(rèn)為看書(shū)寫(xiě)作是種很好的休閑與放松的形式，也比較適合我的性格特點(diǎn)。
夜深人靜，在電腦前把自己的思想與感受變成流暢的文字，在文字連成的海洋里暢游，是多么令人愜意與神往啊。在自己的文字里，我與其中的角色同喜同悲，感受人間冷暖，分享人生感受，激蕩思想火花。那個(gè)時(shí)候，我就是文字中的角色，就是文字里的觀眾，我忘情于文字里了。
我不知道這是個(gè)好習(xí)慣，還是壞習(xí)慣。但這并不重要，因?yàn)槲也桓缮鎰e人自由，不打擾別人休息，不偷窺別人私事，我在只是靜靜地坐在一個(gè)角落里，編織著自己的文字夢(mèng)。
我智商一般，水平不高，文才有限，斷寫(xiě)不出什么不朽的作品的，但這并不妨礙我對(duì)寫(xiě)作的喜歡與執(zhí)著。
嗚呼，沒(méi)有理由。我寫(xiě)作，我快樂(lè)。
我和寫(xiě)作作文 篇20
三年級(jí)時(shí)發(fā)生的那一件事，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，并使我享受到了其中無(wú)窮的樂(lè)趣。
一次，家里的鬧鐘不知怎么地自己壞了。媽媽見(jiàn)了，便不分青紅皂白地把我狠狠批了一頓。我剛想辯解幾句，媽媽便不耐煩地?fù)]了揮手，語(yǔ)氣更強(qiáng)硬了些：“說(shuō)你你還不聽(tīng)？！即使媽媽錯(cuò)怪你了，你也得虛心接受，有則改之，無(wú)則加免嘛！再說(shuō)了，你媽又沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，你本來(lái)就生性頑皮，老是把家里的小電器拆開(kāi)來(lái)，這次媽媽還能錯(cuò)怪你嗎？……”我聽(tīng)了，也沒(méi)有繼續(xù)辯解，只是默默地回到了自己的房間。
回到房間后我越想越委屈：明明不是我干的，還這么兇地批評(píng)我，根本不讓我解釋?zhuān)铱烧嬖┌�！平日的“盟軍”老爸出差在外，下個(gè)月才能回來(lái)，我該向誰(shuí)傾訴呢？正當(dāng)我盯著桌上雪白的'紙發(fā)呆時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：我何不把心里話寫(xiě)下來(lái)呢？說(shuō)干就干，我拿起鉛筆，把一肚子的委屈一股腦兒地“傾訴”在紙上……
晚上，媽媽無(wú)意間看到了我寫(xiě)的那張紙，她摸了摸我的頭，對(duì)我說(shuō)：“媽媽這次錯(cuò)怪你了�！蔽覄t對(duì)媽媽扮了個(gè)鬼臉，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我現(xiàn)在不感到委屈了。因?yàn)槲乙呀?jīng)向‘好朋友’訴說(shuō)過(guò)了�！闭f(shuō)完，我和媽媽都會(huì)心地笑了。
從此以后，只要我心里有話就喜歡用筆來(lái)傾訴。我在寫(xiě)作過(guò)程中，感受到了無(wú)盡的快樂(lè)。
我和寫(xiě)作作文 篇21
我是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的女孩，喜歡將自己的心里話變成美麗的文字，躍然紙上。我喜歡寫(xiě)作，因?yàn)樗o我?guī)?lái)了無(wú)比快樂(lè)！
作文就像一塊海綿，只要肯擠，就能擠出無(wú)限快樂(lè)！
記得上三年級(jí)的時(shí)候，作文成了許多同學(xué)走向成功的絆腳石，他們一見(jiàn)到作文就覺(jué)得頭疼，無(wú)法下筆，覺(jué)仿佛遇到了無(wú)法戰(zhàn)勝的困難，只能無(wú)奈地將自己被寫(xiě)作打倒，而我卻對(duì)寫(xiě)作頗感興趣，我總能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作文，并被老師當(dāng)做范文在班里朗讀，那時(shí)的我心情豁然開(kāi)朗、無(wú)比自豪！
于是，寫(xiě)作成了我的“強(qiáng)項(xiàng)”，所以我也就信心十足地暢寫(xiě)。我還陸續(xù)參加了一些競(jìng)賽，但最好的成績(jī)也只不過(guò)在巫山縣中小學(xué)生書(shū)信大賽中獲得一等獎(jiǎng)，鮮紅的的榮譽(yù)證書(shū)更增強(qiáng)了我的'信心和勇氣。因此，這幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持不懈的寫(xiě)作，后來(lái)也有一些作品在巫山少年報(bào)發(fā)表……這總算是對(duì)我自己寫(xiě)作的一種肯定吧，也是鼓勵(lì)我不斷創(chuàng)作的一種動(dòng)力！
寫(xiě)作，讓我懂得珍惜生活、觀察生活，認(rèn)真感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活每一點(diǎn)滴小事之間的感動(dòng)和對(duì)心的碰擊�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，記錄身邊的小事情，從而引發(fā)自己深深的思考�？梢酝ㄟ^(guò)寫(xiě)作，鼓勵(lì)自己更加認(rèn)真的觀察身邊的人和事，讓自己養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。寫(xiě)作，可以讓生活更美好，讓自己更快樂(lè)。
寫(xiě)作，可以交到更多的朋友。有文化的大人們，總是能寫(xiě)出一些優(yōu)美樸實(shí)的文字，可以透過(guò)文字的窗口望見(jiàn)一個(gè)人心底最純潔的田地，可以通過(guò)寫(xiě)作交到許多與自己志趣相投的同伴，讓自己的生活更美好，更快樂(lè)。通過(guò)寫(xiě)作，可以尋覓到自己的知音。寫(xiě)作，是一個(gè)平臺(tái)，供我們展示自己的平臺(tái)。所以，我愛(ài)寫(xiě)作。
如果你問(wèn)我為什么愛(ài)上寫(xiě)作，我沒(méi)有理由回答你，我只知道：我寫(xiě)作，我快樂(lè)！
我和寫(xiě)作作文 篇22
我今年十歲了，是新華路小學(xué)五三班的學(xué)生。還是鄭州日?qǐng)?bào)社的一名校園小記者。
在這些日子里，我更加勤奮寫(xiě)作，把我在學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，不斷向報(bào)社投稿，已有二十篇之多，被編輯錄用發(fā)表的有《螃蟹》《告訴你一個(gè)好去處》《未來(lái)的鞋子》《這里變了》《誠(chéng)信是金》等十多篇文章。金風(fēng)送爽的九月，我被評(píng)為學(xué)校最優(yōu)秀的校園小記者。
我的小伙伴們總是很羨慕我在報(bào)紙、校園記者網(wǎng)上發(fā)表文章，叫我一定把秘方告訴他們。其實(shí)，我也沒(méi)有什么寫(xiě)作天資。我想，寫(xiě)作是自然的流露，只有熱愛(ài)生活的人，才會(huì)寫(xiě)出好作品，這是我們大家的寫(xiě)作出路。寫(xiě)好作文，形成人格力量感動(dòng)身邊的人。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息�！边@告訴我們“生活是作文之本。”我從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，找出一點(diǎn)使我心動(dòng)的'東西來(lái)。
我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作，更熱愛(ài)閱讀。我常常讀好作品，讓作家的光環(huán)映照在我心靈，我變得明朗堅(jiān)強(qiáng)。多寫(xiě)作，多交友，我的生活變得充實(shí)了。寫(xiě)作讓我體會(huì)到幸福，讓我找到快樂(lè)的源泉。我通過(guò)寫(xiě)作的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感。當(dāng)傷心的時(shí)候，寫(xiě)作讓我找到快樂(lè)。我寫(xiě)自己喜歡的文字，在寫(xiě)作中寫(xiě)出自己喜歡的東西，表達(dá)自己想說(shuō)的話，并且盡力去做好，我覺(jué)得這就是成功，就是幸福。
記者站是一個(gè)展示自我、發(fā)展自我、提升自我、挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，我只是在這個(gè)舞臺(tái)上走好了開(kāi)頭的第一步，“好的開(kāi)頭是成功的一半”，我會(huì)繼續(xù)奮斗，走出一個(gè)嶄新的自我，一個(gè)真正優(yōu)秀合格的小記者。
在這個(gè)不是很冷的冬天里，我還在寫(xiě)作。我把我的想法轉(zhuǎn)化成為文字，讓文字在純潔我心靈。我寫(xiě)作我快樂(lè)。
我和寫(xiě)作作文 篇23
寫(xiě)作，是部分中小學(xué)生的煩惱。其實(shí)不然，寫(xiě)作是快樂(lè)的。
為什么有那么多的人喜愛(ài)寫(xiě)作呢？因?yàn)椋?/p>
寫(xiě)作使我們留下回憶。無(wú)論是傷心的事，還是快樂(lè)的事，還是惡劣的事；無(wú)論是激動(dòng)的事，還是憤怒的事，都動(dòng)筆記錄下來(lái)，每一件事都像一顆閃爍的星星，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)擁有一片群星璀璨的`天空�？粗@些作文，你就會(huì)回憶起兒時(shí)的天真可愛(ài)和童年的豐富多彩。看著看著，笑容就爬上了你的臉蛋兒。
寫(xiě)作，建立了交流的平臺(tái)。例如：對(duì)于一件事，每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的看法。記錄下來(lái)，互相交流一下，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的寫(xiě)作水平，這難道不是件大好事嗎？還有，如果伙伴遇到傷心的事，你可以借著寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，給她（他）寫(xiě)封安慰信，相信在你的幫助下，朋友們會(huì)很快恢復(fù)原狀的。讓別人開(kāi)心，難道不是你最大的快樂(lè)嗎？
更為重要的是，寫(xiě)作能讓我們抒發(fā)感情。曾有人說(shuō)過(guò)：“傷心，就痛快地哭出來(lái)吧！”現(xiàn)在我想對(duì)你說(shuō)“失落了，就寫(xiě)下來(lái)吧！快樂(lè)了，也記錄下來(lái)！”在生活中一定會(huì)遇到許多不如意、不順心的事，找不到知心朋友來(lái)哭訴，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，你還有一位作文朋友呢！寫(xiě)下來(lái)吧，把自己的喜怒哀樂(lè)都寫(xiě)下來(lái)吧，它會(huì)傾聽(tīng)你的訴說(shuō)的。有位名人說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)了，與人分享，你就會(huì)擁有兩份快樂(lè)；傷心了，向人傾吐，你就只有一半悲傷了。”寫(xiě)作也是如此！
寫(xiě)作真讓人快樂(lè)，所以親愛(ài)的小讀者，快些動(dòng)起筆來(lái)，準(zhǔn)備寫(xiě)作嘍！
我和寫(xiě)作作文 篇24
可能在老師留作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們最怕的可能就是“寫(xiě)作”兩個(gè)字。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，寫(xiě)作的'字?jǐn)?shù)越來(lái)越多，因?yàn)槿f(wàn)一寫(xiě)得不具體還要被退下重寫(xiě)。
記得前不久一次寫(xiě)作中，我以為字?jǐn)?shù)太少而被退下來(lái)重寫(xiě)，那時(shí)的我真的恨透了寫(xiě)作，看著一張張文稿紙真恨不得把他們撕得片甲不留�？墒蔷驮谛瞧谖宓恼Z(yǔ)文課上，我立刻改變了對(duì)寫(xiě)作的看法。那天老師一進(jìn)門(mén)就拿出一堆作文，并說(shuō)這次作文我寫(xiě)得最好，還在全班級(jí)中大聲朗讀了我的作文。此時(shí)的我強(qiáng)忍住心里的那股喜悅之情。也許是巧合吧，下午我的2號(hào)本上的作文也得了一個(gè)優(yōu)，看了這些我真覺(jué)得像是在做夢(mèng)。也許是好強(qiáng)的欲望被喚醒了，也許是在虛榮心的巨大動(dòng)力的鼓舞下，從此以后，我每次寫(xiě)作都是優(yōu)。
寫(xiě)久了，我更加感悟到，只要注意觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去寫(xiě)作文，總會(huì)得到老師的垂青，同學(xué)們的掌聲。從此我再也不討厭寫(xiě)作了，而且還體會(huì)到了寫(xiě)作的快樂(lè)。
我和寫(xiě)作作文 篇25
寫(xiě)作，永無(wú)止境，寫(xiě)作，沒(méi)有捷徑，唯一的捷徑就是持之以恒。
有一個(gè)石匠要敲開(kāi)一塊大石頭，他只不過(guò)擁有一個(gè)小鐵錘和一支小鑿子。石頭太硬了，石匠重重地敲了一下石頭，沒(méi)有敲下一塊碎片，甚至連一絲鑿痕也沒(méi)有，可他不氣餒，繼續(xù)敲，一百下、二百下、三百下，石頭上仍然沒(méi)有出現(xiàn)裂痕。
石匠不顧旁人的嘲笑和竊竊私語(yǔ)，繼續(xù)鑿下去，他知道 雖然所做的還沒(méi)有立即看到成效，不過(guò)那并非表示沒(méi)有進(jìn)展。
當(dāng)他敲到八百下，又敲到一千下時(shí)，他終于看見(jiàn)了成效——石頭裂成了兩半。
這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？那就是持之以恒。寫(xiě)作也是一樣，寫(xiě)作沒(méi)有捷徑，只能苦練。上面的故事里說(shuō)的小錘子就是書(shū)，小鑿子就是筆。要寫(xiě)好作文，要多讀書(shū)、多看書(shū)。在看書(shū)的同時(shí)，我們已經(jīng)把別人的材料、別人的語(yǔ)言裝在我們的腦子里了。材料豐富了，語(yǔ)言也豐富了，作文就能寫(xiě)好了。所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”講的就是這個(gè)道理。
我為什么喜歡寫(xiě)作文呢？這是因?yàn)椋?/p>
寫(xiě)作，讓我們有一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，我們抒發(fā)情感、批判黑暗、說(shuō)不定會(huì)突發(fā)奇想，寫(xiě)出科幻小說(shuō)。
寫(xiě)作，讓人們的.心靜下來(lái)，當(dāng)你因?yàn)槭裁词虑槎兊眉痹辏敲�，最好勸你坐在�?shū)桌邊，把你為什么會(huì)變得急躁的原因?qū)懴聛?lái)，再寫(xiě)一寫(xiě)有什么后果。在寫(xiě)作的時(shí)候，你的心就會(huì)平靜下來(lái)。所以寫(xiě)作是一個(gè)必須要有良好的心態(tài)去做的事，否則，就一事無(wú)成，除了浪費(fèi)筆墨之外，就沒(méi)多大點(diǎn)效果。
更為重要的是，寫(xiě)作能讓別人更了解自己，不寫(xiě)作的人，只有他的朋友了解他。
寫(xiě)作讓我們快樂(lè)。寫(xiě)作，真好！
我和寫(xiě)作作文 篇26
寫(xiě)作，讓我找到了自信，遇見(jiàn)了美好。
感謝寫(xiě)作，讓我在寫(xiě)作的天地里遨游，遇見(jiàn)了祖國(guó)的大好河山，遇見(jiàn)了古代的文人墨客，遇見(jiàn)了世間最美的文字……
其實(shí)，小學(xué)三年級(jí)之前，我是一個(gè)極為靦腆的孩子，沒(méi)有自信，不敢與別人溝通交流。是寫(xiě)作改變了我，讓我成為了一個(gè)更好的自己。當(dāng)然，這要感謝我的老師。那年九月，我們換了班主任，他是一位語(yǔ)文老師，姓張。因?yàn)殪t腆，我從不主動(dòng)去接觸老師。
那是一節(jié)作文課，作文本發(fā)下來(lái)之后，我看到我的作文上被劃上了很多紅色波浪線，我知道那是老師批注優(yōu)美語(yǔ)句的習(xí)慣。我簡(jiǎn)直不敢相信，一直以來(lái)，我都不是班里成績(jī)最優(yōu)秀的，而且總覺(jué)得自己作文寫(xiě)的不好。讓我更驚訝的是，老師還表?yè)P(yáng)了我，夸我的作文語(yǔ)言優(yōu)美，觀察仔細(xì)。但是最讓我感動(dòng)的是，他在我的作文本上寫(xiě)的那句“你就是一顆蒙上了灰塵的.珍珠，只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)而已”。這讓我深受觸動(dòng)，心中充滿了感激，從此我對(duì)寫(xiě)作更加熱愛(ài)，漸漸也變得自信起來(lái)。
在后來(lái)的四年里，我的作文在學(xué)校展出過(guò)，也獲得過(guò)“書(shū)香少年”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我主持過(guò)班會(huì)，參加過(guò)各種比賽……但我熱愛(ài)寫(xiě)作的心從沒(méi)有變過(guò)。由一個(gè)個(gè)方方正正的漢字組成的文章成為了我抒發(fā)情感的重要方式，無(wú)論我是喜是悲，它都一直陪伴著我。它讓我在浩瀚海洋中盡情暢游；讓我在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，像帆一樣將我這只小船送到路的那一邊。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是我的座右銘，沒(méi)事的時(shí)候，我便翻閱中外名著，希望在閱讀中找到更多寫(xiě)作的靈感。感謝寫(xiě)作，它給我?guī)?lái)的不僅僅是一些榮譽(yù)，更是我一生最寶貴的財(cái)富。
我將堅(jiān)持寫(xiě)作，把生活中的美好帶給更多的人。
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