【實(shí)用】動(dòng)作描寫作文9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的動(dòng)作描寫作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)作描寫作文 篇1
教師：同學(xué)們，我們寫人物時(shí)，一般描寫人物的哪幾個(gè)方面？（指名學(xué)生回答）。那么怎樣才能寫好人物的外貌和動(dòng)作呢？（結(jié)合課文里人物外貌和動(dòng)作描寫來談）
板書：外貌描寫和運(yùn)用描寫
二、學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。20`
1．投影出示一例文，學(xué)生評價(jià)。
�、賹W(xué)生看例文，感受例文對人物外貌描寫。
�、趯W(xué)生獨(dú)立思考，在草稿紙上寫寫例之是如何描寫人外貌的，得好的地方在哪里？然后小組討論，歸納總結(jié)。
�、蹖W(xué)生各抒己見，教師簡評。
這篇例文成功在：
�、倜鑼戫樞蚝侠�，從整體到局部，局部則從上到下。
�、诒扔鬟\(yùn)用得當(dāng)，使描寫更加形象。
�、弁ㄟ^外貌描寫較好地刻畫了人物性格特征，把男子漢剛毅一親情融為一體。
例文：（投影顯示）
男子漢素描
他，中等個(gè)子。方正的臉，一頭濃密的黑發(fā)又粗又短如同剌猬，讓人感到不怒自威。額頭上依稀可辨的皺紋，也許是他年紀(jì)不大卻閱歷較多，涉獵較廣的證明。眉宇間，細(xì)長的`眼睛充滿了生命的活力和誘人的魅力，眼光時(shí)而犀利如X射線，仿佛能看穿人的五臟六腑；時(shí)而情如水，似乎積聚了全世界的溫情。適中的鼻子如同一塊凸出的磐石，而磐石右邊的一顆形似頓號(hào)的黑痣，正好像是他那平�？傁褚簧却箝T那樣緊閉著的嘴的一個(gè)忠誠的衛(wèi)士。
2．教師問：看了剛才的例文，你認(rèn)為對人物進(jìn)行外貌描寫，應(yīng)該注意哪些方面？然后學(xué)生獨(dú)立思考再由教師明確：
�、僖プ√卣�，忌面面俱到。
�、诔苯用鑼懲饷餐�，可適當(dāng)作比喻、對比擬人等手法。
�、弁蝗宋锏耐饷部啥啻蚊鑼懀⒁饷鑼懙捻樞蚝蛯哟�。
④要注意體現(xiàn)作者的感情傾向。
3．
�、偃绻屇忝鑼懡處煆慕淌议T外走進(jìn)課堂到正式上課這一過程一系列動(dòng)作，你會(huì)怎樣寫？
�、诔橐粚W(xué)生描述，學(xué)生評價(jià)后，教師評價(jià)。
�、劢處熋鞔_：
不是人物的所有動(dòng)作都寫
動(dòng)作描寫要為刻畫人物形象服務(wù)，我們在對人物的動(dòng)作描寫時(shí)應(yīng)該注意，
動(dòng)作描寫的語言要簡練、準(zhǔn)確。
動(dòng)作描寫作文 篇2
寫人，免不了要描寫人的動(dòng)作，因?yàn)橐粋�(gè)人的思想、品質(zhì)、性格和作風(fēng)，往往能通過行為動(dòng)作來表現(xiàn)。如同學(xué)們學(xué)過的《金色的魚鉤》一課中，有這樣一段描寫老紅軍的話：“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去�！�
這段話描寫了紅軍老班長連續(xù)五個(gè)動(dòng)作。用“坐、捧、嚼、皺、咽”五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了老班長在二萬五千里長征途中，為照料小戰(zhàn)友、日夜操勞、精神疲乏的神態(tài)�！芭酢弊�，突出了老班長對那幾根草根和“我們”吃剩的魚骨頭的珍惜；“嚼”、“皺”、“咽”三個(gè)動(dòng)詞，寫出了草根和魚骨頭難以咽下以及老班長饑餓的程度。通過這些動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了紅軍老班長在艱苦的條件下，頑強(qiáng)抗?fàn)幍膱?jiān)毅性格和舍己為人的崇高品質(zhì)。
描寫人物動(dòng)作，最重要的是注意觀察。在日常生活中要格外留心，觀察周圍各種人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細(xì)地反復(fù)地進(jìn)行觀察。
如下面例段：
小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它�？拷�，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。小麗高興得又蹦又跳。
他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。
捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過的。但寫起來卻不具體。上述兩段描寫，由于作者觀察仔細(xì)，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫得栩栩如生。
二是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫。請看下列例段：
他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的`聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”
教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著�？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘�？此帜闷鹨粓F(tuán)泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來，光滑起來。接著，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著，不一會(huì)兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。
上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫的是一位高度近視的老教師。通過“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫，寫出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來描寫的。如：“氣咻咻地站在門口”、“頭上冒著熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三是要準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)詞。讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿式描寫得準(zhǔn)確而逼真。
她擠進(jìn)大門，把擔(dān)子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農(nóng)村姑娘的形象。
她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口沖出來，差點(diǎn)熏著奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：“老了，不中用啰！”
這段話描寫的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)貙懗隽死先烁苫顒?dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說明，描寫人物的動(dòng)作必須選用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，才能具體形象地寫出人物的動(dòng)態(tài)形象。
讀一讀，練一練：
1．讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫人物動(dòng)作的。認(rèn)真完成后面的練習(xí)。
他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。
�、龠@一段話描寫的是_______________________________________。
�、诙沃袔c(diǎn)的動(dòng)詞具體地寫出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著我。
這里描寫的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。請找出來寫在下面：______。想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？
2．在下面括號(hào)里填上準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
我（ ）起一張餃子皮，笨手笨腳地往里（ ）著餡兒，然后把皮邊兒往中間一（），又（ ）了一下，再往兩邊一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）。嘿，還真像老手做出來的餃子呢！
3．按下列要求練習(xí)描寫人物動(dòng)作。
�、僮屑�(xì)觀察媽媽炒菜的過程，把炒菜的動(dòng)作具體地寫下來。
�、谕ㄟ^動(dòng)作描寫，反映出你熟悉的人的性格特點(diǎn)。
動(dòng)作描寫作文 篇3
早晨第二節(jié)課下課后，老師說了一條讓我們高興的消息：第三節(jié)課肯德基和青少年宮開展的一個(gè)活動(dòng)要來我們學(xué)校舉行。到了操場上才發(fā)現(xiàn)，只有我們?nèi)昙?jí)的小學(xué)生，青少年宮的'代表先講了話，接著，活動(dòng)就開始了。
“大家好，我是你們的陽光姐姐，咱們先來看幾個(gè)童話故事表演。”三個(gè)故事看完以后，陽光姐姐把三年級(jí)的同學(xué)分成了兩部分，第一部分叫快樂隊(duì)，第二部 分叫陽光隊(duì)，我在快樂隊(duì)。進(jìn)入比賽環(huán)節(jié)，第一關(guān)：有一根象“7”一樣的桿子，上面掛著“1、2、3” 三個(gè)小牌，牌上數(shù)字越大，拴牌子的線就越短，每隊(duì)選2個(gè)參賽選手，選手摸到編號(hào)是幾的牌子，就回答幾分的題，結(jié)果兩個(gè)隊(duì)得分一樣，每隊(duì)都是6分；第二關(guān)： 有一張很長很長的海報(bào)，兩頭粘在了一起，圍成一個(gè)大“車輪”，五個(gè)參賽選手站在里面推著“車輪”滾動(dòng)，從操場這邊到操場那邊，海報(bào)有斷裂就從起點(diǎn)重新出 發(fā)，誰先到達(dá)終點(diǎn)誰就取得勝利。“贏了，贏了，我們隊(duì)贏了！”整個(gè)快樂隊(duì)站起來歡呼著。第三關(guān)：有一個(gè)直徑大概有40厘米的小圓臺(tái)，每個(gè)隊(duì)選8個(gè)人，哪個(gè) 隊(duì)在臺(tái)子上堅(jiān)持5秒鐘掉下來的人少，哪個(gè)隊(duì)就贏了，我也上場了，感覺真難受，被擠得前胸貼后背，像是好幾天沒吃飯一樣，“哎呀！”“擠死啦！”，不到5秒 鐘，我們隊(duì)就掉下去好幾個(gè)人，最終還是陽光隊(duì)贏了。
“現(xiàn)在開始宣布分?jǐn)?shù)，”陽光姐姐說，“快樂隊(duì)得29分，陽光隊(duì)得27分�！苯�(jīng)過我們快樂隊(duì)不懈的努力，我們隊(duì)贏了！“耶”“太棒了”“想不到我們會(huì) 贏，我沒作夢吧”。很快，一節(jié)課就過去了，陽光姐姐帶我們做完“肯德基”操，給我們每人發(fā)了一個(gè)小禮物，說了聲再見，就在我們的歡呼聲中走了。
我覺得這次活動(dòng)非常好玩！
動(dòng)作描寫作文 篇4
下課了，同學(xué)們都跑出教室，來到操場，拿出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)器具，課間活動(dòng)作文。有的打乒乓，有的踢毽子，有的拍皮球，有的跳繩，還有的爬竹竿。操場上熱熱鬧鬧。
我一眼看過去：拍皮球的弓著腰，一邊拍一邊數(shù)數(shù)。皮球在他的手下，乖乖地往前走，有時(shí)走得快點(diǎn)，有時(shí)走得慢點(diǎn)。有時(shí)向左轉(zhuǎn)，有時(shí)向右轉(zhuǎn)，有時(shí)突然向后轉(zhuǎn)。
旁邊是一個(gè)踢毽子的女同學(xué)，她伸開雙臂，左腳站立，右腳在踢毽子。毽子在空中翻了個(gè)跟頭，又乖乖地落在她的腳上。有時(shí)毽子飛過她的'頭頂，沒想到她輕巧地把腳伸到身后，把毽子又從她的頭頂踢了回來。
這時(shí)一個(gè)女同學(xué)甩著繩子跳過來，她把繩子甩成輪子一樣，她的人就在輪子里面。她頭上的兩根小辮子，在上下跳躍，象在指揮著她跳的節(jié)奏。
兩個(gè)打乒乓的同學(xué)，在桌子前來回移動(dòng)，身體向前，聚精會(huì)神，手臂不斷地甩、推，黃色的小球在他們中間跳來跳去。這時(shí)一個(gè)同學(xué)剛剛要發(fā)球，拋起球，等球掉下來，就用板用力地把它打過去。
這時(shí)一個(gè)男同學(xué)，在旁邊的竹竿上爬了兩三回，爬上去又滑下來，始終爬不到頂。但是他爬得很快樂，他堅(jiān)持著。我想總有一天，他肯定會(huì)把竹竿爬得很熟練的，說不定他還會(huì)象蜘蛛一樣倒在空中。
課間活動(dòng)給了我們很多快樂，使我們的身體健康靈活。
動(dòng)作描寫作文 篇5
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動(dòng)。校園里頓時(shí)沸騰起來。
校園的西面，有四個(gè)籃球架�；@架的旁邊坐著一些同學(xué)，不時(shí)傳來喝彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得多起勁啊！就一分決定輸贏，可是常常打好長時(shí)間還不分勝負(fù)。
籃架的東面，也圍了一些同學(xué)。他們在跳繩。一個(gè)同學(xué)剛剛停下來，另一個(gè)同學(xué)連忙接上他，繼續(xù)跳。
踢足球的同學(xué)玩得最有勁。兩面?zhèn)髑虻耐瑢W(xué)密切合作，不讓另一隊(duì)的同學(xué)搶到球。球從空中飛過來了，一個(gè)同學(xué)來了個(gè)臨空飛射，把球踢進(jìn)了另一隊(duì)的球門�！班�！我們贏了�！鲍@勝的隊(duì)員歡呼起來。
我們的課間活動(dòng)真是豐富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的跑步。最有趣的'是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢！
動(dòng)作描寫作文 篇6
巧做不倒翁
一天中午，我準(zhǔn)備用雞蛋殼做個(gè)不倒翁。于是，我找來雞蛋、膠泥、白紙和漿糊。開始，先在雞蛋尖的一頭戳個(gè)洞，把蛋清、蛋黃倒在碗里，把空蛋殼洗干凈。然后，把膠泥從戳開的洞里放進(jìn)蛋殼，粘在蛋殼的頂端，這就是不倒翁的身子。接著，再給不倒翁做頂漂亮的小帽子。先把白紙剪開卷成一個(gè)圓錐形的帽子。可是白色的帽子不好看，我想：還是把不倒翁的帽子裝飾一下吧！就用彩筆在白帽子上畫了美麗的花紋，漂亮的花帽子就做成了，把它用漿糊粘在蛋殼戳洞的地方。最后，用毛筆在帽子下面畫上了眉毛、眼睛、鼻子和微微向上翹起的小嘴。一個(gè)美麗漂亮的不倒翁做好了。我用手把它按倒，剛一松手它就站了起來，笑瞇瞇地朝我晃來晃去。我真喜歡這個(gè)有趣的.不倒翁。
〔評語〕這篇短文把制作不倒翁的經(jīng)過一層一層寫得很清楚、很具體，讓人讀了能夠比較形象地了解事情的情形，有身臨其境的感覺。比如說動(dòng)詞“戳”字，就寫出了作者當(dāng)時(shí)小心、謹(jǐn)慎的樣子，給人以深刻的印象。
動(dòng)作描寫作文 篇7
捉蛐蛐
我躡手躡腳地順著叫聲尋找著。突然，一個(gè)東西一蹦，鉆到了墻邊的磚縫中，又繼續(xù)叫了起來。我連忙打開了手電筒一照，��！好大的蛐蛐呀！你看它，兩根觸須微微抖動(dòng)，兩只后腿強(qiáng)健有力，叫的時(shí)候，它那只小肚子忽閃忽閃的，好像在使勁呢。我剛走近，它就跳到附近的碎磚堆里。我輕輕地把磚扒開，兩手?jǐn)n成喇叭形，慢慢弓下身，心想：這下你可跑不了了。誰知一撲竟沒撲著，蛐蛐順著手邊又蹦到了墻根處。我也追近墻根，那蛐蛐似乎知道了我在捉它，索性轉(zhuǎn)身逃進(jìn)了一個(gè)小洞里，再也不出來了。
我焦急地等著，卻始終不見動(dòng)靜。唉，怎么才能捉住它呢？突然，我急中生智，忙向屋里喊道：“小弟！拿杯水來！”一回頭，小弟不知什么時(shí)候已經(jīng)蹲在身邊，他聽了趕忙起身向屋里跑去。我把水小心地對著洞口倒去，嚇，這下可靈了。只見蛐蛐渾身濕漉漉的，一下子從我眼前跳了出來。就在它還沒站穩(wěn)的.當(dāng)兒，我看準(zhǔn)了，一撲，終于捉住了它。小東西在手心還一個(gè)勁兒地蹬腿哩，我忙把它扣進(jìn)玻璃瓶。這時(shí)，我那高興的勁兒就甭提了！心想，捉住你可真不易啊！還得動(dòng)動(dòng)腦筋呢。
燈下，我舉起瓶子仔細(xì)看，那只蛐蛐豎起兩只翅膀，立起兩根觸須，翹起兩條后腿，盯著我，好像要和我大干一仗！我自言自語地說：“好樣兒的，待我再俘虜一只你的伙伴，你有勁與它較量吧！”湊在我身旁的小弟弟好奇地看著我，我們情不自禁地?fù)肀г谝黄�，哈哈大笑起來�?/p>
〔評語〕本文的小作者把捉蛐蛐的經(jīng)過和樂趣，寫得活靈活現(xiàn)。這說明他平時(shí)注意留心觀察生活，對捉蛐蛐的過程：發(fā)現(xiàn)——尋找——智擒——樂趣，觀察得全面，體驗(yàn)得深刻。這樣，就能抓住富有特征的情節(jié)，進(jìn)行細(xì)致地描寫。
動(dòng)作描寫作文 篇8
那個(gè)運(yùn)動(dòng)員，在沙坑前做著準(zhǔn)備活動(dòng)，彎彎腰，踢踢腿，做兩個(gè)開蹲。臉上洋溢著自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。 那位運(yùn)動(dòng)員走到起跑線上，左腳在前，右腳在后，形成“弓”字步，雙手托地。眼睛睜得大大的，像一只獵豺找到了獵物，準(zhǔn)備進(jìn)攻�！芭椤钡囊宦�，運(yùn)動(dòng)員似箭般沖了出去，才開始是慢慢地，穩(wěn)重的慢跑。到了中間那條紅白相間的我，他的后面似乎有人在推，開始加速，臉上的笑容也不見了，換成一副嚴(yán)肅的表情。到了最后一條紅白相間的.線，用盡全力，腳上像了動(dòng)翅膀，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即蹦高半米，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，墜入沙坑，雙腿彎曲整個(gè)人蹲在那里，雙手握拳在腰旁。
動(dòng)作描寫作文 篇9
站在舞臺(tái)上的我慢慢的跳著，舞步輕盈靈巧，動(dòng)作輕捷無比，舞裙隨著樂曲收放自如，舞姿美的如同一只蜻蜓點(diǎn)在一片碧綠的湖水上，輕輕泛開漣漪，這美，傾國傾城，美輪美奐。
時(shí)光回轉(zhuǎn)到我初學(xué)舞蹈時(shí)——
第一次上舞蹈課，在更衣室換上了老師給我準(zhǔn)備的舞蹈鞋和舞蹈服。一進(jìn)舞蹈室，看到大家都把腿抬在把桿上。咦?她們在干什么呢?“你來了，快跟同學(xué)們一起練習(xí)基本功——壓腿�！蔽璧咐蠋熚⑿χ鴮ξ艺f，說著，還給我做了一次示范。這還不簡單，我心里暗暗自喜，誰知——
我把腿抬到了把桿上，使出了吃奶的力氣把上半身往腿部貼，只聽骨頭咔嚓一聲，我不但沒有壓下去，而且還感覺到一陣陣痛�！八ⅰ币幌拢伊⒖虛Q了一張臉，從自信的面容變成了“紅屁股”。這時(shí)，老師扶我到旁邊休息“金燕，練習(xí)基本功是不能急著來的，你剛剛在沒有熱身的情況下直接用力往下壓是很容易傷到骨頭的`，知道嗎?想要登臺(tái)表演，就得付出很多，不能急于求成，因?yàn)椤_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’。”聽老師這么一說，我的臉更紅了，我不知道該說些什么，只是一直點(diǎn)頭。
從此以后，一有時(shí)間，我就會(huì)找地方練習(xí)壓腿。經(jīng)過了一次次失敗，終于，我可以完全貼到腿部了。真開心，頓時(shí)，一股奇特的感覺涌上了心頭，這奇特的感覺包含著成功感、快樂感、幸福感、有著千千萬萬種說不出的感覺……
學(xué)會(huì)壓腿后，接著就是練習(xí)更加高難度動(dòng)作了：下腰，一字馬，趴青蛙，壓垮……
其中讓我最難熬的就是壓垮了，我像蛤蟆一樣趴在地上，老師一點(diǎn)點(diǎn)的把我的垮壓下去，每壓下去一點(diǎn)，就會(huì)增加一點(diǎn)疼痛，直到老師整個(gè)人站在我們的身上，老師在給我們壓垮的過程中一直喊著“放輕松，深呼吸，放輕松，深呼吸……”我屏住了呼吸，仿佛看見了一個(gè)可愛的小姑娘正站在舞臺(tái)上翩翩起舞，臺(tái)下響起了一陣陣熱烈的歡呼聲和雷鳴般的掌聲。忽然間，所有的疼痛都煙消云散了。
舞蹈,酸甜苦辣四味皆俱,苦多,甜更多。我愛它的節(jié)奏,愛它的嫵媚,愛它的步伐,我愛我這酸甜苦辣的舞蹈生活。
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