漢字聽(tīng)寫(xiě)作文錦集5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
今天中午，我校舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
星期三，在老師嚴(yán)格的選拔下，選了三名錯(cuò)的最少的學(xué)生來(lái)代表班級(jí)參加學(xué)校組織的.漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，其中就有我的身影。聽(tīng)到這個(gè)消息，我心中激動(dòng)萬(wàn)分，心想：我要珍惜這次的機(jī)會(huì)，為班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量，為班級(jí)爭(zhēng)光！
于是，我開(kāi)始努力的把復(fù)習(xí)資料上的內(nèi)容又默了一遍，即使是十分好寫(xiě)的字也不放過(guò)，因?yàn)檫@關(guān)系到班級(jí)的榮辱，不能給班級(jí)丟臉！
今天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了比賽場(chǎng)地，我在心里默念著：一定不要緊張！一定要發(fā)揮出自己真正的水平！
我是二號(hào)選手，薛良玉比完后，很快到我上場(chǎng)了，雖然我之前心中一直告訴自己不要緊張，可心卻不由自主的加快了，老師報(bào)的第一個(gè)詞語(yǔ)“咀嚼”，糟了，“嚼”字怎么寫(xiě)呢？第一個(gè)詞語(yǔ)就卡殼了，怎么辦呢？寫(xiě)字的手也不由的顫抖了起來(lái)，最后只好放棄了。緊接著我仔細(xì)地聽(tīng)老師報(bào)第二個(gè)詞語(yǔ)“循規(guī)蹈矩”、第三個(gè)詞語(yǔ)“鱗次櫛比”，雖然這兩個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)學(xué)過(guò)，但是還好這兩個(gè)詞語(yǔ)我默到過(guò)，我認(rèn)真地一筆一劃地寫(xiě)到紙上，但是最終還是錯(cuò)了一個(gè)，得了20分。
雖然我失敗了，可我不甘心，我一定要在下次的聽(tīng)寫(xiě)大賽中更加努力，取得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
20xx年首屆"中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)"拉開(kāi)帷幕，內(nèi)容涉獵之廣令人汗顏。從生活用語(yǔ)到成語(yǔ)典故，再至方言俚語(yǔ)，可謂五花八門(mén)，引發(fā)各界的廣泛關(guān)注。但在我看來(lái)，令我震驚的卻并不是它的內(nèi)容，而是它使我思考漢字何以淪落到公開(kāi)聽(tīng)寫(xiě)的地步？
古往今來(lái)，中華漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)有目共睹，是中國(guó)古老傳統(tǒng)文明中最耀眼的明珠。從最早的甲骨文開(kāi)始，中國(guó)人便發(fā)明了自己的文字，而文字也成為了交流與文化傳承的基本載體。中華上下五千年，繁華厚重的文化積淀便都通過(guò)史書(shū)流傳下來(lái)，成為歷史見(jiàn)證。而漢字的逐漸演化，也彰顯出一朝一代不同的文化形式。
正因如此，文人墨客開(kāi)始出現(xiàn)。他們通過(guò)文字或抒情或?qū)懸猓蚋锌朗禄蛑S刺今朝。飲酒作詩(shī)便成為當(dāng)時(shí)的時(shí)尚，而我們也因此領(lǐng)略到陶潛的出世豁達(dá)，李白的興意灑脫，杜甫的憂國(guó)憂民，辛棄疾的憤懣難平……故此，漢字的創(chuàng)意形式便由詩(shī)轉(zhuǎn)為詞再到令，而漢字本身也成為書(shū)法為人們所研習(xí)。可見(jiàn)，我國(guó)的漢字文化不可謂不博大精深。
但反觀現(xiàn)在，數(shù)字化的信息時(shí)代充斥著中國(guó)人的生活。手機(jī)，電腦，ipad多種多樣，人們用電子產(chǎn)品發(fā)出的電波代替了交流，而這種形式不得不說(shuō)它方便快捷，但要是因此不愿寫(xiě)漢字，不愿動(dòng)筆，豈不是對(duì)中華文化的輕視與踐踏！所以，錯(cuò)別字日趨泛濫，火星文日漸膨脹，越來(lái)越多的人開(kāi)始提筆忘字，有話說(shuō)不出，追本溯源，則是文化素養(yǎng)的缺失。
這種缺失不僅使人喪失精神涵養(yǎng)，更使其失去文化神美，同時(shí)也加重了文化偏差思想，過(guò)分崇洋媚外，忘記本根。但是，中華的.一個(gè)日常用語(yǔ)卻透露著生活文化，一惡搞成語(yǔ)典故透露著歷史文化，一個(gè)方言俚語(yǔ)透露著地方文化，身在這樣的燦爛文明之鄉(xiāng)，中國(guó)人你們?yōu)槭裁床惶兆碓谄渲�，不愿解開(kāi)電子的枷鎖而過(guò)分依賴呢？
曾經(jīng)波濤洶涌的黃河長(zhǎng)江孕育了中國(guó)文化，它經(jīng)歷歷史的輪回，時(shí)間的沉淀而越發(fā)璀璨。而漢字也演變?yōu)槭郎献蠲赖奈淖�。一次，�?tīng)外國(guó)友人說(shuō)："中國(guó)漢字是畫(huà)出來(lái)的。"我說(shuō)不錯(cuò)。但現(xiàn)在，就連外國(guó)人都能發(fā)掘漢字之美，而身為中國(guó)人卻不會(huì)看不會(huì)"畫(huà)",難道不覺(jué)得羞恥嗎？慶幸的是，這次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)點(diǎn)醒了一些沉迷的中國(guó)人，他們開(kāi)始將輸入法改為手寫(xiě)，開(kāi)始動(dòng)筆作文作稿，我想這種文化反思雖才剛剛開(kāi)始，但必會(huì)讓每個(gè)人都有猛醒和精神收獲，不再困頓于外界的牢籠。
漢字聽(tīng)寫(xiě)，實(shí)屬無(wú)奈之舉。只因漢字不該淪落這般地步。聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)所代理啊的巨大諷刺，讓我們感到中國(guó)人有些忘了根，忘了文化，而它的關(guān)注我也愿它并不是三分鐘熱度，而給予世人以警示，重新關(guān)注到千年的文化心血上來(lái)。而一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家遺失了文字，那么其文化也必然斷流，而其根基也離倒塌不遠(yuǎn)矣！
既然這樣，身為中國(guó)人的我們何不醒悟，重拾文化的根，不再做"拇指族","鍵盤(pán)手"的奴隸，好好提筆感受下泱泱華夏的漢字魅力！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”我們很早就在電視中看見(jiàn)過(guò)了，我也很想?yún)⒓舆@樣的比賽。終于，我們迎來(lái)了學(xué)校一年一度的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
今天下午的第一節(jié)課，四年級(jí)的老師紛紛走進(jìn)我們的教室。那一刻我心里又緊張又激動(dòng)，當(dāng)時(shí)我心里在想老師們到底會(huì)考我們什么詞語(yǔ)呢？當(dāng)時(shí)教室里非常安靜，時(shí)間仿佛停止了。
第一部分進(jìn)行的是認(rèn)字，劉老師隨機(jī)抽取了三個(gè)同學(xué)，后來(lái)熊老師也請(qǐng)上了余芳菲和許木子，老師們見(jiàn)許木子臉色蒼白，走起路來(lái)都顫顫巍巍的，就選了“膽大包天”的唐朝睿，只見(jiàn)他走起路來(lái)都如此鎮(zhèn)定。參賽的每個(gè)選手讀詞規(guī)定的時(shí)間是二十秒。其中，給我印象最深的唐朝睿，他只用了十六秒的時(shí)間就完成了，老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看，怪不得熊老師叫他“棒棒唐”呢！
在認(rèn)字比賽后進(jìn)行的.是聽(tīng)寫(xiě)比賽。給我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)的是四年級(jí)的關(guān)老師，關(guān)老師報(bào)的第一個(gè)詞語(yǔ)，我一聽(tīng)這個(gè)我會(huì)，趕忙寫(xiě)上了。緊接著是第二個(gè)詞語(yǔ)--銷量，我暗自高興，這個(gè)詞語(yǔ)很簡(jiǎn)單，正高興著，第三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)了--拾金不昧，我的腦袋飛速旋轉(zhuǎn)錯(cuò)把“金”當(dāng)成“機(jī)”，糟糕！我寫(xiě)錯(cuò)了，這時(shí)老師已報(bào)出第四個(gè)詞語(yǔ)了，來(lái)不及顧那么多了，我只能寫(xiě)下一個(gè)了。當(dāng)最后一個(gè)詞語(yǔ)結(jié)束，我勉強(qiáng)交了卷，心里竹籃打水一般，說(shuō)不出滋味。
聽(tīng)寫(xiě)比賽結(jié)束了，聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)也結(jié)束了。看來(lái)要想在以后的聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)上取得名次，要努力才行，俗話說(shuō)的好：一份耕耘，一份收獲。下次聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)我一定會(huì)表現(xiàn)的更好，老師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，有付出才有回報(bào)嘛！
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
漢字， 書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆。
中國(guó)的漢字——博大精深;中國(guó)的漢字——?dú)v史悠久。
《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》這個(gè)節(jié)目最近正在CCTV-10科教頻道熱播著。對(duì)漢字情有獨(dú)鐘的我，當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這積累詞語(yǔ)的好機(jī)會(huì)——每周五晚上，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)收看這個(gè)喚醒我們提筆寫(xiě)字的'節(jié)目。
我們來(lái)想一想，為什么要舉辦這個(gè)節(jié)目?很簡(jiǎn)單，在電腦時(shí)代，我們經(jīng)常提筆忘字，只記得鍵盤(pán)，卻將筆桿忘懷�？赡�，我們是找到了一個(gè)代替筆的替代品——鍵盤(pán)。手指輕輕一敲鍵盤(pán)，漢字便一下子蹦出來(lái)，那里還用得著提筆寫(xiě)字?這樣，輕松，方便，快捷······可是，在我們使用替代品的同時(shí)，你是否注意到，你的漢字書(shū)寫(xiě)能力正在退化?你是否已經(jīng)開(kāi)始提筆忘字?
一連準(zhǔn)時(shí)收看了3場(chǎng)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，有幾個(gè)詞語(yǔ)給我留下的印象最深······
第一個(gè)詞語(yǔ)是“日冕”。可能會(huì)有許多同學(xué)也和我一樣沒(méi)有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個(gè)“冒字頭”。要知道，這個(gè)字我寫(xiě)了無(wú)數(shù)遍了，卻一直都在書(shū)寫(xiě)著一個(gè)錯(cuò)字。那時(shí)候，我下決心：以后寫(xiě)字一定要注意細(xì)節(jié)!
第二個(gè)詞語(yǔ)便是“妖孽”。很佩服書(shū)寫(xiě)這個(gè)詞語(yǔ)的同學(xué)，那么復(fù)雜的“孽”字都能完全正確地書(shū)寫(xiě)出來(lái)：上面一個(gè)“薛”，下面一個(gè)“子”�？磥�(lái)，要想寫(xiě)好字，日常積累也是必要的。
第三個(gè)詞語(yǔ)是“蟬蛻”。 當(dāng)主考官說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，我腦中一片空白，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)，可當(dāng)主考官將這個(gè)詞語(yǔ)的意思解釋出來(lái)以后，我就正確的書(shū)寫(xiě)了出來(lái)。由此可見(jiàn)，借助釋義，我們就可以想象，就可以正確書(shū)寫(xiě)陌生的詞語(yǔ)。
······
我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!與聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)同步寫(xiě)字的時(shí)候，我真不忍心將這一個(gè)個(gè)快活的精靈框在田字格中，我想讓他們?nèi)ナ嬲棺约旱纳眢w;無(wú)拘無(wú)束在地去享受自己的歡樂(lè);自由自在地去玩耍······
漢字，本身就帶著一股力量，它帶著我，翱翔于遠(yuǎn)方。
漢字聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
星期天，我和其他五位同學(xué)參加學(xué)校里的漢字聽(tīng)寫(xiě)選拔賽。
先上場(chǎng)的是五年級(jí)，他們聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)幾乎都是四個(gè)字的，我把聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都記錄到演草本上。
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待，終于輪到四年級(jí)比賽了，我們按著順序上場(chǎng)，第一個(gè)是高逸飛，我心里暗暗為她鼓勁加油。
高逸飛熟練地操縱著步步高家教機(jī)，沒(méi)過(guò)多久，就寫(xiě)完了。第一題是實(shí)驗(yàn)題，就是試驗(yàn)一下選手們會(huì)不會(huì)操作家教機(jī)。
高逸飛聽(tīng)到第二題的'時(shí)候，還是像剛才一樣用手刷刷地寫(xiě)。當(dāng)公布答案的時(shí)候，評(píng)委們發(fā)現(xiàn)她把鼻寫(xiě)出頭了，所以她就落選了。
輪到我了，我坐在了號(hào)座上，開(kāi)始聽(tīng)第一個(gè)詞。評(píng)委念到：“狂歡�！蔽野选翱駳g”聽(tīng)成了“黃昏”了，幸好第一道是試驗(yàn)題，要不然我就落選了。
評(píng)委說(shuō)：“旅行”，我差點(diǎn)就聽(tīng)成了“履行”，要不是有解說(shuō)，那我就完了。結(jié)果，有一個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，被刷了下去。
該聽(tīng)第三個(gè)詞了，評(píng)委說(shuō)：“哈密瓜。”我在上面寫(xiě)：哈密瓜。雖然我寫(xiě)對(duì)了，可我還是有一點(diǎn)緊張，但是其他兩個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，我被選上了。
我們班的姚子健、黃云舒、倪土也落選了，只能靠我一個(gè)人了。
我聽(tīng)評(píng)委說(shuō)：“彌漫。”我把彌漫寫(xiě)成了“迷漫”，結(jié)果也落選了。
接下來(lái)是復(fù)活賽，評(píng)委把我們班黃云舒復(fù)活了，因?yàn)樗齼纱纬煽?jī)都比較好。
人生處處有遺憾，但有些遺憾是可以彌補(bǔ)的，我要彌補(bǔ)這次遺憾。
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