有關(guān)聽(tīng)寫(xiě)作文錦集5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢�(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的聽(tīng)寫(xiě)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇1
“哦，又要考試了�！蔽遗吭谧雷由�，注意著教室的門(mén)口，想用意念把老黃關(guān)在門(mén)外�；蛟S是意念還不夠強(qiáng)大，老黃還是走進(jìn)了教室。
我把老黃仔仔細(xì)細(xì)地打量了一番，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的試卷。難道他“良心發(fā)現(xiàn)”決定放我們一馬？目光轉(zhuǎn)移到他手中的那一疊紙上，我仿佛預(yù)感到了什么不好的事情要發(fā)生。果然———“聽(tīng)寫(xiě)化學(xué)式！”預(yù)感應(yīng)驗(yàn)了，我欲哭無(wú)淚，身邊已經(jīng)有同學(xué)在吶喊：“老師，說(shuō)好的'考試呢？”
聽(tīng)寫(xiě)紙還是無(wú)情地傳到了我的手上，老黃那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話也無(wú)情地響起。我大腦一片空白，勉強(qiáng)把十個(gè)化學(xué)式都填了上去，還沒(méi)來(lái)得及檢查就被同學(xué)收走了。
中午，老黃又來(lái)了，天哪，改好了！我恨不得將存在感降低為0，生怕聽(tīng)寫(xiě)寫(xiě)得不好要被老黃訓(xùn)。終于，我領(lǐng)到了屬于我的聽(tīng)寫(xiě)紙，還好，錯(cuò)的不多�？善渌瑢W(xué)就沒(méi)有這么幸運(yùn)了。諸葛“女神”被老黃帶到了教室外，回來(lái)時(shí)卻有哭過(guò)的痕跡。天哪！把人罵哭了！老黃口才見(jiàn)長(zhǎng)��！
可憐的“女神”梨花帶雨，待到了下課卻又“瘋瘋癲癲”起來(lái)了，“加括號(hào)！加括號(hào)！”四周的同學(xué)都被她問(wèn)了一遍：“你加括號(hào)了嗎？”
“原子團(tuán)要加括號(hào)！”諸葛同學(xué)仍在咆哮……
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇2
今天，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的聽(tīng)寫(xiě)，它是劉老師精心“發(fā)明”的，它的規(guī)則是：一個(gè)人先報(bào)一段話，只能報(bào)一遍，要求其他的同學(xué)按所報(bào)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),這里面可以寫(xiě)拼音，也可以用圖形來(lái)代替漢字;因?yàn)檫@樣的聽(tīng)寫(xiě),我們是第一次開(kāi)展,所以我們很興奮，有的同學(xué)去借紙，有的去借筆,真是忙得不亦樂(lè)乎。
“預(yù)備，開(kāi)始”，劉老師一聲令下，我們開(kāi)始仔細(xì)聽(tīng)了。
此時(shí)的教室已變得鴉雀無(wú)聲了，連一枝鋼筆掉在地上都能清楚的聽(tīng)到。老師一邊報(bào)《美麗的'小興安嶺》里面的一段文章,一邊看我們寫(xiě)的亂七八糟的句子，我猜她心里定有股說(shuō)不出的滋味。
別看我臉上無(wú)所謂的樣子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么寫(xiě)呀！
終于等到劉老師報(bào)完，緊張的氣憤頓時(shí)熱鬧起來(lái)，有的在交流，有的在討論，像平靜的大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口氣。
劉老師看著我們輕松的樣子，又想捉弄我們一下，說(shuō)：“下面我請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)一遍，誰(shuí)愿意來(lái)？”有的小朋友大膽自信地舉起了小手，可有的同學(xué)膽小，怕出丑，所以沒(méi)舉手，我就是其中一個(gè)。
羅鈺、程實(shí)瑋、劉佩穎又參加了一次，他們上去的時(shí)候洋洋得意，可等劉老師報(bào)完，他們幾個(gè)可就臉紅了，句子一竅不通，做了我們的笑柄。
通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)，我明白了聽(tīng)寫(xiě)能力對(duì)我們是多么的重要。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇3
今天的天氣真是美好啊，你要問(wèn)我為什么美好，我會(huì)說(shuō)：“今天開(kāi)太陽(yáng)了，說(shuō)不定過(guò)年還會(huì)開(kāi)太陽(yáng)呢！
今天早上，我起了床，刷牙洗臉，就開(kāi)始吃早飯了，吃了稀飯之后，我就開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)好作業(yè)后，遙思任來(lái)了也蠻久的，現(xiàn)在我來(lái)介紹一 下他吧，他是我爸爸同學(xué)的`兒子，讀四年級(jí)，在深圳。他讀完了第五單元的課文，然后他就開(kāi)始記生字了，記好生字后，我就開(kāi)始給他報(bào)聽(tīng)寫(xiě)了，在中途，我就發(fā)現(xiàn) 他有幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，但是沒(méi)有給他指出來(lái)，因?yàn)槟菢訉?duì)他不好，會(huì)導(dǎo)致后面的詞錯(cuò)的更多。終于，聽(tīng)寫(xiě)完成了，我在給他改出了，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)錯(cuò)了十六個(gè)詞語(yǔ)，真是 錯(cuò)的多啊。還好他現(xiàn)在只要每個(gè)抄三遍，如果像我們，錯(cuò)一個(gè)，抄十遍，換上遙思任，他非得抄一個(gè)多小時(shí)，因?yàn)樗氖藗�(gè)詞就抄了半個(gè)多小時(shí)，真是慢哪。它 他終于抄好了，抄好后，我再把錯(cuò)的給他重新再報(bào)一遍，還是錯(cuò)了兩個(gè)，他記好后說(shuō)我不用你報(bào)，都會(huì)默寫(xiě)了。
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇4
若你想在秋天收獲果實(shí)，就必須在春天耕耘；若你想一睹最亮的美景，就必須準(zhǔn)備好上路的用品。沒(méi)錯(cuò)，機(jī)會(huì)只垂青于有準(zhǔn)備的人。
早晨，寒風(fēng)呼嘯，道路兩旁的樹(shù)上，葉子經(jīng)受不住寒冷，一片片從樹(shù)上掉下來(lái)。帶著那略微急促的呼吸聲，急急忙忙地交了作業(yè)，便拿出語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始大聲朗讀。今天要聽(tīng)寫(xiě)了。我的心仿佛懸在大渡河的岸邊，生怕一怠慢，一腳滑就跌進(jìn)大浪中去了。
同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校，坐在位子上，高聲朗讀。墻上的時(shí)鐘走動(dòng)著，分針與時(shí)針交錯(cuò)，它似乎也在為我們的讀書(shū)聲所觸動(dòng)。不久，漸漸出現(xiàn)了零碎的講話聲，同學(xué)們都互相開(kāi)始套起了近乎。
雖然我也很想湊湊熱鬧，可想著聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，算了，還是強(qiáng)壓下性子，放聲朗讀吧！
下課鈴響了，我伸了伸懶腰，望著那射進(jìn)教室的燦爛陽(yáng)光，帶著笑意從椅子上站起來(lái)，我對(duì)聽(tīng)寫(xiě)充滿了信心，認(rèn)為面前的聽(tīng)寫(xiě)道路上早已暢通無(wú)阻！卻不知，在眼皮底下，還有一塊布被人注意的香蕉皮！
一陣鈴聲后“令人期待”的語(yǔ)文課開(kāi)始了，我滿懷信心，心想這次聽(tīng)寫(xiě)保準(zhǔn)能通過(guò)！
我下意識(shí)地伸手去拿聽(tīng)寫(xiě)本。呀！糟糕，事先沒(méi)準(zhǔn)備好！我的抽屜一向很亂，找不找地到還不定呢！眼看老師要報(bào)第一個(gè)詞語(yǔ)了，同學(xué)們也都握好了筆，做好了準(zhǔn)備。我心中一陣慌亂，打開(kāi)抽屜，焦頭爛額地找了起來(lái)。一本本書(shū)從我手的這邊被翻到那邊。這本不是，這本不是，這本也不是……或許是因?yàn)橹�，或許是因?yàn)樾幕�，我感到臉上一陣發(fā)燙。那“救命”的聽(tīng)寫(xiě)本還是未能現(xiàn)身，可眼看別人已寫(xiě)了三四個(gè)詞語(yǔ)，耳邊閃過(guò)老師報(bào)詞語(yǔ)的聲音和同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲……
突然，我眼睛的余光掃到了一本簿子——英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)本！我“急中生智”，迅速把其拿出，心中暗自慶幸抓住了一根“救命”稻草，通過(guò)這次聽(tīng)寫(xiě)又有希望了。我的心自然略平靜了些，接著便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
只聽(tīng)見(jiàn)一陣清脆的腳步聲臨近，那聲音又在我的.身旁消失——是張老師！我抬頭瞄了一眼，剛好觸到了張老師審視的眼光。我心中一陣慌亂，暗想：可千萬(wàn)別看我的“聽(tīng)寫(xiě)本”，千萬(wàn)別看……一會(huì)兒后，只聽(tīng)張老師開(kāi)口說(shuō)道：“這次聽(tīng)寫(xiě)，凡是本子不規(guī)范的，都不通過(guò)�！痹捯魟偮洌毡咀拥耐瑢W(xué)出現(xiàn)在我跟前……
我心中一沉，臉上一怔，一顆顆細(xì)密汗珠緩緩地從汗腺里被激活出來(lái)，滑落在那本“聽(tīng)寫(xiě)本”上。
那一刻，我的心中五味陳雜：后悔、無(wú)奈、傷心、懼怕、憂慮……好像沒(méi)有星辰的夜空被黑暗籠罩，我在那一刻似乎也被陰暗的心情所包圍。
成功只留意于準(zhǔn)備充分的人。若你準(zhǔn)備得并不充分，那只能是斷了的鑰匙，無(wú)法打開(kāi)成功之門(mén)！
聽(tīng)寫(xiě)作文 篇5
“準(zhǔn)備好了嗎？”“5、4、3、2、1、時(shí)間到。教室里發(fā)出了驚訝的聲音。原來(lái)是老師在給同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)有什么驚訝的，那我們就來(lái)看看吧！
今天，學(xué)校要舉行一次游戲，一共有三輪比賽，第一輪游戲規(guī)則：用右手寫(xiě)字，聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)，5秒鐘內(nèi)寫(xiě)出。第一輪開(kāi)始，老師說(shuō)：“注意，注意，聽(tīng)清楚沒(méi)有？”大家異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)清楚了。”倒數(shù)“5、4……2、1。時(shí)間到停住手中的筆�！贝蠹野咽种械腵筆一放，臉上露出了驚訝的表情。這時(shí)候大正在想：到底是什么情況呢？最后只有三人答對(duì)。
第二輪開(kāi)始了，這次的游戲規(guī)則是：用左手寫(xiě)字，老師練一句話，10秒鐘寫(xiě)出來(lái)。這一輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這次可要注意，聽(tīng)清楚了沒(méi)，這次可要注意。”這一次我終于知道了，我在本自上寫(xiě)著，可誰(shuí)知道用左手寫(xiě)字，太不舒服了。最后時(shí)間到了，我還差三個(gè)字就可以羸了。
第三輪是最難的，因?yàn)槭菍?xiě)四字成語(yǔ)，而且10秒鐘寫(xiě)完，老師說(shuō)：“你們最好放棄吧！這個(gè)四字成語(yǔ)天才也不會(huì)知道的！”可我們還是不放棄堅(jiān)決的說(shuō)：“我們是不會(huì)放棄的，我們一定要猜出來(lái)！”老師為了減少難度，把這四字成語(yǔ)的拼音寫(xiě)了出來(lái)。我們就開(kāi)始了比賽，拼音是chimeiwangliang“10、9、8……4、3、2、1時(shí)間到，最后我寫(xiě)的是“吃妹亡娘”老師讓最后一排的人，把自己的答案寫(xiě)在黑板上。有的寫(xiě)是“癡妹望娘”有的寫(xiě)是“鬼鬼鬼鬼”有的寫(xiě)是“遲霉王良”有的寫(xiě)是……可我們沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)。最后老師接開(kāi)了答案，原來(lái)是“魑魅魍魎”班上的人看了大吃一驚。
今天，學(xué)校舉行的游戲太有趣了，我也能意識(shí)到我們要多了解課外知識(shí)。
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