熱心生的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的熱心生的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熱心生的作文1

　　在漫長的人生中，我們總會遇到許多低潮，會遇到幾乎一蹶不振的挫折，面對看不見光明的陰霾，想要走出黑暗，必定需要一枝“電力充沛”的手電筒，來幫助你看到光明，而那個手電筒，就是“快樂”！

　　快樂可以無中生有，因為快樂由心生。每個人必定有快樂的記憶、和喜歡做的'事、興趣，所以在不開心時，它們就成了手電筒。

　　回想快樂的事，或許就能一掃陰霾。而我在不開心時，卻總是命令自己一定要快樂起來，我借著下圍棋或是找尋快樂的回憶。每次歷經(jīng)“要快樂”后，我也感覺我又離“快樂”這一站更近了一步！

　　其實，快樂由此去的信念，就從一切操之在己做起。假設(shè)今天對昨天的你來說是新的一天，新的一天是新的開始，既然如此何不將昨天的不快樂化為今天的開心能量呢？請記住：快樂，就在你前方，已經(jīng)快到了，繼續(xù)前進(jìn)吧！

熱心生的作文2

　　是誰在燈火闌珊之處？我愿化做白狐，與你相見的第一滴淚是我的容顏。怎樣的舞姿能柔進(jìn)心扉？

　　那晚燈光絢爛旖旎。音樂扣人心弦。天橋上，風(fēng)起霓裳，如夢如幻。你對我說你要走，還說我是勇敢的女孩。我哭了。我迷茫了。淚水在玻璃門上綻放，留下一個晶瑩的印痕。我默然抿緊唇線，澄澈的水眸一瞬間染上了淡淡的寂寞。心，酸澀得顫抖不停，啜泣般的疼痛在真切地蔓延。

　　為什么我們會變成今天這樣？流離在燈火闌珊的紅塵，我迷失了自己。我不在是以前那個純真的自己。你走了。就算，你遺忘了我，那么我們的夢還在。殘留的暗香，斑駁的樹影，滿鋪鵝卵石的雨巷，捕捉蝴蝶的'唯美，星子的螢光還在……都讓這些記憶埋在心底的最深處吧。我想我們在夢中還會相遇的。

　　若是涼夜已成夢，記憶斑駁走流年。

　　亦若那是夢，我在夢中尋你。我在夢中等你，惟愿轉(zhuǎn)瞬千年。

熱心生的作文3

　　“誰言寸草心，報得三春暉”�！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，我們小時候背誦的這些詩句，講的就是感恩。人與人之間缺乏感恩之心，必然會導(dǎo)致人與人關(guān)系的冷漠，所以，每個人都應(yīng)該學(xué)會感恩。

　　感恩，是一種生活態(tài)度，是一種美德。學(xué)會感恩，就是要學(xué)會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。從我們第一聲嘹亮的哭聲起，我們要感謝的人就一個一個在我們成長的路上出現(xiàn)：我們要感謝父母一路走來的.扶持；我們要感謝朋友一路陪伴我們走過的風(fēng)風(fēng)雨雨；我們要感謝老師的諄諄教誨；我們要感謝……俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。”更何況父母，親友為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。

　　在我們身邊，每天都有感恩的故事發(fā)生，如果你用心去體會，時時都會有終生難忘的溫馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清凈的境界，讓我們都做一個學(xué)會感恩的人吧！

熱心生的作文4

　　我，從小到大，最討厭的就是那些明明自己弄了別人，卻還打別人的人，我有兩個妹妹，一個年紀(jì)大一點，另一個年紀(jì)小一點，我最討厭的是哪一個年紀(jì)較大一些的表妹。

　　今天，她來到我家，我本來以為她會和我玩得很開心，可是沒想到，哼，她居然，居然把我鉛筆盒中的所有文具都藏在了她的書包里，剛開始，我也不知道，可是后來，我看見她行蹤的詭異，心里想到：會不會是他把我鉛筆盒中的文具拿走了？于是我就要求看她的書包，沒想到她非但不給我看她的'書包，還對著我又咬又踢的，最后我的手離手腕的地方被她咬開了，這樣，我就更確定是她把我文具盒中的文具都拿走了。最后在媽媽的幫助下，我終于把她的書包“借”過來了，我往里一翻，果然把我的所有東西給拿過來了。

　　我恨他，非常的痛恨她，為什么他非要拿了我的東西還不承認(rèn)？還對我又咬又踢的？這是為什么？都12歲的人了，還要這樣？我恨她，非常的——痛恨她！

熱心生的作文5

　　開學(xué)第一天，我看到了在教室的后邊已經(jīng)被糟蹋不像樣子的簸箕，被隨意的丟在那里，僅有的五個笤帚雜亂無章地堆放著。負(fù)責(zé)今天值日的是第五組，我禁不住質(zhì)疑他們的責(zé)任心到底哪里去了？

　　看來即使是值日，學(xué)生也需要管理。如果沒有明確的責(zé)任分工，大家都推過來推過去，一味踢皮球，最后衛(wèi)生搞得一塌糊涂，卻找不到相關(guān)的責(zé)任人。

　　有鑒于此，我又制定了制度。值日組掃地，應(yīng)該有事先的明確的分工。還要有事后監(jiān)督。或者是衛(wèi)生組長或者是衛(wèi)生委員，掃完之后，衛(wèi)生組長要檢查小組的衛(wèi)生工具擺放情況。衛(wèi)生委員要督促他們值日的'時候要做到善始善終。并且如果上一組衛(wèi)生工具沒有擺放整齊，打掃不夠徹底。接手的那個衛(wèi)生組可以有權(quán)利不接。

　　要養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，如果沒有制度的約束，單單靠學(xué)生的自覺是很難辦到的。如果制度能夠內(nèi)化到每個學(xué)生的言行上，那么之后對他們的管理也許會容易一些。

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