我的老師寫(xiě)人作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的我的老師寫(xiě)人作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師寫(xiě)人作文1
我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙，身材臃腫的糟老頭，雖然他的長(zhǎng)相有點(diǎn)不堪入目，但他可是樣樣精通，這個(gè)世界上仿佛就沒(méi)有什么是他所不會(huì)的。
上課鈴聲響起，他大步流星的走進(jìn)教室，把書(shū)匆匆往桌上一扔，不浪費(fèi)一分一秒，用手撐著桌子，高翹著屁股，那s型身材總會(huì)引起我們的視線，他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課，講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方，他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事，來(lái)給我們提提神，這故事的'內(nèi)容可謂是包羅萬(wàn)象。他可以從歷史小故事，講到生活中的小故事，講到家庭和學(xué)校中的小故事，但無(wú)論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。
最有意思的是，他總在講故事，時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語(yǔ)，一次，他在教育小江的時(shí)候，莫名的冒出一句：“Do you have a dream？ ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的興趣，異口同聲地回了一句：“I have a dream�！彪m然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音，但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)候見(jiàn)我們不懂的英語(yǔ)單詞，而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫(xiě)下了這個(gè)英文單詞，他不但用幽默的語(yǔ)氣教我們英語(yǔ)知識(shí)還教我們做人道理，也正是因?yàn)檫@樣，原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來(lái)了。
這就是我們的全能老師——朱老師。
我的老師寫(xiě)人作文2
微微的秋風(fēng)迎面吹來(lái)，勾起了我的思念，坐在新的學(xué)校，新的教室，不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。那是三年級(jí)的事了吧！
記得那一天，我們端坐在教室里，這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位老師：梳著小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環(huán)視了我們一會(huì)，那嚴(yán)厲的目光，讓我不禁正了正姿勢(shì)，老師終于發(fā)話了，他是我們的數(shù)學(xué)老師，姓金，是一個(gè)很?chē)?yán)厲的`老師。從那天起，我就對(duì)這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時(shí)候，聲音足以貫徹整個(gè)樓層，誰(shuí)的作業(yè)字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無(wú)法“幸免于難”，有時(shí)會(huì)被重重地一摔，有時(shí)會(huì)被直接下一張“殺無(wú)赦”，被撕成一片一片的，我們即使有不會(huì)的地方也不會(huì)去詢問(wèn)他，因?yàn)槿巳硕紤峙滤�。有一次，考試卷發(fā)了下來(lái)，99分，可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路，經(jīng)過(guò)一番激烈的“心理斗爭(zhēng)”，我猶豫不決地去詢問(wèn)老師。我將卷子遞給老師，輕聲問(wèn)道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會(huì)發(fā)怒的老師，這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做，聽(tīng)了一遍，我又提出尚存的疑問(wèn)，他不僅沒(méi)有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫(huà)了一張草圖，演算過(guò)程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。這之后，我再也沒(méi)有懼怕過(guò)這位老師，反而感到他很親切，一有疑問(wèn)，我就會(huì)大膽地向他提出。所以呢，我的成績(jī)可謂是“青云直上，居高不下�！�
因?yàn)�，我有這位有時(shí)親切有時(shí)嚴(yán)厲的老師。
我的老師寫(xiě)人作文3
我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)高挑的鼻子，個(gè)子不高，才160CM，她不近視，但總愛(ài)戴個(gè)眼鏡。這個(gè)老師就是我的學(xué)而思老師萬(wàn)苗苗老師。
萬(wàn)老師今年才21歲，很年輕，在我們心里她就是我們的大姐姐，下課休息時(shí)她總會(huì)和我們一起玩耍。萬(wàn)老師特別溫柔，一般有學(xué)生上課講話她都不會(huì)發(fā)火，只是提醒她（他）坐好上課不可以講話，所以同學(xué)們都特別喜歡她。
回家的家庭作業(yè)有不會(huì)寫(xiě)的題目都可以問(wèn)萬(wàn)老師，萬(wàn)老師一定會(huì)很耐心的給你講解。記得有一次，有一題數(shù)學(xué)題我想了10多分鐘都沒(méi)想出來(lái)，心里很是著急，這題是數(shù)獨(dú)，要求是橫排豎排，數(shù)字之和都是15，一排有3個(gè)空，數(shù)字不可以重復(fù)，數(shù)字是19。最后我只能請(qǐng)教萬(wàn)老師答疑。萬(wàn)老師接到我的求助信息后和我說(shuō)：解這種題型是有口訣的'，口訣是二四為肩。六八為足，七三在橫排，九一在豎排，五在中間。果然，我照著這個(gè)口訣解了一遍，一解就通，我又檢查了一遍，3排橫的和是15，3排豎的和也是15，這個(gè)方法真的好用！我心里開(kāi)心極了，萬(wàn)老師可真厲害呀！
自從這一次開(kāi)始，數(shù)學(xué)只要有不會(huì)的題目我就直接問(wèn)萬(wàn)老師，萬(wàn)老師每次也都非常有耐心的指導(dǎo)我。臨近教師節(jié)，我想和萬(wàn)老師說(shuō)一句；“萬(wàn)老師，您辛苦了”！
我的老師寫(xiě)人作文4
她中等身材，彎彎的眉毛下面一雙炯炯有神的眼睛。留著一頭金黃色的卷發(fā)，說(shuō)話聲音非常鏗鏘有力。
萬(wàn)老師是一位對(duì)工作極為認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天上課前，萬(wàn)老師都會(huì)讓小組長(zhǎng)收好作業(yè)交上去，她則一個(gè)一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的檢查，批改。每次我們遇到難題，她都是耐心的給我們講解，知道所有同學(xué)都明白為止。
萬(wàn)老師對(duì)同學(xué)們的要求也很?chē)?yán)格。有一次上課，老師有事出去了一下，同學(xué)們就在教室里打鬧。老師回來(lái)見(jiàn)此情景，非常生氣，用教棍狠狠的敲打講臺(tái)，同學(xué)們頓時(shí)都安靜了。告訴我們以后不要這樣了，要知錯(cuò)就改。
萬(wàn)老師還是一位慈母般的老師，而且心靈手巧。有一次，她做了很多小面包分給我們?nèi)康?2個(gè)孩子吃。
盡管，我有時(shí)也覺(jué)得萬(wàn)老師對(duì)我們的要求太過(guò)苛刻。其實(shí)，我也知道她是愛(ài)我們的，把我們當(dāng)成自己的孩子一般的疼愛(ài)。
我愛(ài)萬(wàn)老師慈母般的微笑，愛(ài)她做的小面包，愛(ài)她對(duì)我們發(fā)火時(shí)的嚴(yán)苛……你們呢？
不一樣的愛(ài)讓我在心痛時(shí)可以微笑、受挫折時(shí)可以站立、絕望時(shí)可以看到新的希望？我總善于想象一個(gè)故事。隨著時(shí)間一天天的`流逝，我也逐漸地從一個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的小丫頭，成長(zhǎng)為一名令人羨慕的少先隊(duì)員，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也如雨后的春筍般在猛增猛長(zhǎng)?
我的老師寫(xiě)人作文5
自從步入初中生涯后，我就對(duì)我們的數(shù)學(xué)老師產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)樗芴貏e，幽默，講課從來(lái)不用數(shù)學(xué)書(shū)，很有個(gè)性。
他姓羅，羅斌，過(guò)了一會(huì)開(kāi)始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽(tīng)著羅老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點(diǎn)“顏色”這位老師看看，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上板書(shū)時(shí)，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是羅老師轉(zhuǎn)過(guò)身仍是風(fēng)趣對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們班來(lái)了個(gè)音樂(lè)家�！贝藭r(shí)，全班同學(xué)的目光全向我投來(lái)，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位的`羅老師怎么會(huì)知道我在吹口哨呢？自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績(jī)也提高了，在老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我們都跟羅老師成了好朋友，有時(shí)我們累了的時(shí)候他就給我們講笑話，這樣我們就覺(jué)得輕松得多了，有時(shí)他還跟我們講故事，不過(guò)羅老師有時(shí)也很?chē)?yán)格的，但他從來(lái)都不罵我們的。羅老師教了我兩年，在這個(gè)月里我學(xué)會(huì)了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。
我敬佩羅老師！
我的老師寫(xiě)人作文6
自古以來(lái)，尊師重道就是中華民族的傳統(tǒng)美德，提起老師，便會(huì)想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的名句，程門(mén)立雪的歷史典故。老師，他偉大，偉大在他是世上唯一一個(gè)除父母外沒(méi)有任何血緣關(guān)系卻愛(ài)你至深的人！
“好，同學(xué)們，上課！”聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，這銀鈴般悅耳的嗓音是誰(shuí)的`呀？哦！原來(lái)是我那仙女般的好老師呀！您瞧她：枊眉杏眼，鼻梁高聳，櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì)道，面色出潤(rùn)，如出水芙蓉，好一個(gè)沉魚(yú)落雁、閉月羞花的美貌！
我的老師講課可好啦！連珠似的妙語(yǔ)加上銀鈴般的嗓音好幾次將我們引入佳鏡。我們都愛(ài)聽(tīng)她的課，把她的課當(dāng)成一種享受！ 可不要被兩點(diǎn)就嚇怕了哦！她還有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)呢！她的字，真好！筆筆賦韻味，字字融其情。點(diǎn)撇橫折，蒼勁有力，好一個(gè)現(xiàn)代王羲之！
她的畫(huà)，雖不是點(diǎn)睛即活，卻也栩栩如生，和真的差不了幾厘幾亳。不信，請(qǐng)看那幅《黑白無(wú)�！罚颉豆嗷@高手》，你會(huì)相信的。我們都愛(ài)看她的畫(huà)，看得如此時(shí)沉迷，如些陶醉。
轉(zhuǎn)眼，我們又度過(guò)了快樂(lè)的一年，時(shí)光老人不會(huì)因任何事情而停留，最終，我們分別了，不舍，不舍那和藹可親的老師；不舍，不舍那才識(shí)淵博的老師；不舍，不舍那貌美如花的老師；不舍，不舍……千千萬(wàn)萬(wàn)的不舍縈繞在心頭。老師，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您的！
我的老師寫(xiě)人作文7
老師有時(shí)像一縷春光，照耀我們的心，有時(shí)又像一陣秋風(fēng)，帶給我們涼爽，有時(shí)又像一名勤勞的園丁，培育我們這些祖國(guó)的花朵。
我的老師姓葉，所以我們叫她葉老師，她有時(shí)很忙碌，有時(shí)很清閑，有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，一頭長(zhǎng)頭發(fā)，小教鞭從不離手。
有一次，我上課時(shí)走神了，葉老師發(fā)現(xiàn)了，銳利的目光像一把利劍一般，向我射了過(guò)來(lái)，我就會(huì)立刻驚醒，如果我還沒(méi)回過(guò)神，就會(huì)用她獨(dú)創(chuàng)的“唐門(mén)暗器”——粉筆頭，向我扔來(lái)，粉筆頭像一只飛鏢在空中飛速旋轉(zhuǎn)，“當(dāng)”的.一聲粉筆頭狠狠的砸在我的書(shū)桌上，轟然破碎，這時(shí)我從巨大的響聲中回過(guò)神來(lái)，滿臉疑惑的看看四周，心想，嗯？剛剛發(fā)生了什么？等我看到課桌上被砸成兩半的粉筆頭，才恍然大悟！
葉老師有時(shí)也很忙碌。我去給數(shù)學(xué)老師送作業(yè)，看見(jiàn)葉老師正在批改我們的家庭作業(yè)，手中的紅筆在紙上發(fā)出“沙沙”的響聲，像優(yōu)美的音樂(lè)一樣，葉老師時(shí)而沒(méi)開(kāi)眼笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而怒發(fā)沖冠。
葉老師有時(shí)也很悠閑。中午我去辦公室，葉老師會(huì)躺在躺椅上，悠閑的戴上眼罩，吹著空調(diào)，嘴里有時(shí)哼著小調(diào)，別的老師叫她一聲，她就心不在焉的答應(yīng)一聲。
這就是我的老師。
我的老師寫(xiě)人作文8
老師，這兩個(gè)字，它的意義非常大，因?yàn)樗麄兪墙o予我知識(shí)的老師，還是教我怎樣做人的老師。
在我心中的阮老師，他是一個(gè)嚴(yán)厲但有時(shí)又很有趣的一位老師，我覺(jué)得他很?chē)?yán)厲是因?yàn)樗麑?duì)我們要求很高，而他的有趣又是因?yàn)樗麜r(shí)常把我們逗的開(kāi)懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴(yán)厲的老師，無(wú)論是什么人，只要是簡(jiǎn)單的題目，他就會(huì)對(duì)我們做出嚴(yán)厲的`懲罰。
在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀(jì)大了一點(diǎn)兒，但她的字可是一流的呢！她經(jīng)常鼓勵(lì)我們要多看一些有用的書(shū)，才能內(nèi)外結(jié)合吸取更多的知識(shí)，潘老師雖然比較和藹但也很?chē)?yán)厲，她總是要求我們要多練字貼把字寫(xiě)好。
老師雖然很?chē)?yán)厲，但那些嚴(yán)厲也是對(duì)我們的好，記得有一次，我把一道非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見(jiàn)我上課沒(méi)有聽(tīng)講，喊了一我的名字，我頓時(shí)感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長(zhǎng)長(zhǎng)記性不要再犯同樣的錯(cuò)誤，而潘老師就是要讓我認(rèn)真聽(tīng)講。
老師在我心中永遠(yuǎn)是最美的，也是最令我難忘的。
我的老師寫(xiě)人作文9
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報(bào)，看到我們?nèi)〉煤贸煽?jī)便是她一們最大的安慰。
還記得初三上的第一堂語(yǔ)文課，除了班主任之外給我映像最深刻的就是李老師了。她說(shuō)我比你們龔老師年輕氣盛，不要惹我！我還從來(lái)沒(méi)怕過(guò)什么！當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)老師肯定很兇！可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)李老師的另一面。上課時(shí)，我們不會(huì)寫(xiě)"尷尬"這兩個(gè)字，有的同學(xué)會(huì)，經(jīng)過(guò)同學(xué)的一番闡述，只有大部分同學(xué)都會(huì)寫(xiě)了，她拿起粉筆在黑板一筆一劃得寫(xiě)著，在老師的纖纖玉手下寫(xiě)出了兩個(gè)醒目的字。那字與老師的小手形成鮮明對(duì)比，如果說(shuō)鄧?yán)蠋煹淖质俏宀世_紛的鮮花，那李老師的字就是那多多向往陽(yáng)光的向日葵，金黃、燦爛，不僅照亮了前排同學(xué)，也溫暖了后排同學(xué)！后面同學(xué)都i能看的清清楚楚。
原來(lái)，李老師也有細(xì)心的一面！一次去辦公室，老師正敲打著鍵盤(pán)，原來(lái)是在做課件，她辛辛苦苦花費(fèi)幾天休息時(shí)間就為了一節(jié)作文課毫無(wú)怨言，以前的語(yǔ)文老師是直接在網(wǎng)上找的`。這樣的老師怎么不讓人贊美呢！我們班的大部分同學(xué)對(duì)作文都不太感性，因此老師大傷腦筋。她為了挺高我們的寫(xiě)作積極性實(shí)施了獎(jiǎng)勵(lì)政策，凡事作文有進(jìn)步的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)，這次連作文不動(dòng)筆的同學(xué)也苦思冥想，教室里安靜得只有筆在紙上寫(xiě)字的沙沙聲，老師的臉上露出了久違的笑容。
這就是我的語(yǔ)文老師。一個(gè)外表嚴(yán)肅內(nèi)心溫柔的人！
我的老師寫(xiě)人作文10
我們英語(yǔ)班，有一位“嚴(yán)格”的老師。她叫劉亞楠，瘦高個(gè)，一頭金黃的燙發(fā)，大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一笑起來(lái)臉上會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)淺淺的酒窩兒。一見(jiàn)她，就有一種親切感�？此坪芎吞@，實(shí)際一接觸卻是非常的嚴(yán)厲。
第一堂課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，要求我們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)：要迅速站起，不可以拖拖拉拉；語(yǔ)速要流暢，不要吞吞吐吐；聲音要洪亮，不能像蚊子似的小聲嗡嗡。每次上完課以后都留家庭作業(yè)不說(shuō)，還要求我們每天必須聽(tīng)20分鐘的英語(yǔ)磁帶，再讓家長(zhǎng)聽(tīng)寫(xiě)一遍學(xué)過(guò)的單詞，并要求家長(zhǎng)簽字。這樣想偷懶都不行了。如果誰(shuí)做不到，放學(xué)的時(shí)候就把他留下，讓家長(zhǎng)和自己都難為情。
老師不但教補(bǔ)習(xí)班的，還教我們學(xué)校的英語(yǔ)。每次補(bǔ)習(xí)她總會(huì)抽一點(diǎn)時(shí)間，讓我們復(fù)習(xí)一下學(xué)校的知識(shí)。一開(kāi)始同學(xué)們都很不理解，老師似乎看出了我們的這種心理，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，我這樣做你們會(huì)覺(jué)得有些累，一時(shí)間適應(yīng)不了。但你想你們一邊學(xué)習(xí)課本以外的知識(shí)，一邊復(fù)習(xí)著課本上的知識(shí)，這對(duì)你們是不是一種幫助？”我們終于明白了老師的良苦用心。在學(xué)習(xí)上專注用心起來(lái)，不再給老師制造這樣那樣的`麻煩。我們的成績(jī)也有了很大的提高。
我愛(ài)這位“嚴(yán)格”的英語(yǔ)老師。
我的老師寫(xiě)人作文11
在平時(shí)生活中，我們天天來(lái)學(xué)校。而在學(xué)校授給我們知識(shí)的，就是我們的老師。她像園丁一樣教育我們，因此我最敬佩的人也是我的老師。
我的老師個(gè)子算高，一雙炯炯有神的眼睛總是隨時(shí)隨地地掃描著我們。別看老師對(duì)我們嚴(yán)格，其實(shí)這是對(duì)我們好。就像上次：我身為一個(gè)體育委員，可居然在紙上罵同學(xué)。后來(lái)那位同學(xué)告訴了老師，我被叫到辦公室。我以為這回我肯定是完了，便拖著沉重的腳步向辦公室走去�？勺屛胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韋老師并沒(méi)有痛斥我，老師是有失望的語(yǔ)氣來(lái)教導(dǎo)我，韋老師說(shuō)的話，我至今還難以忘懷，她說(shuō)：“你怎么能在紙上罵同學(xué)呢……”韋老師的眼神中有些失望。我掉下了眼淚，“韋老師，我錯(cuò)了，以后在也不這樣了�！�
韋老師為了讓我們上一節(jié)公開(kāi)課，也是費(fèi)盡了心思，她大量地閱讀了各種書(shū)籍，在加上那時(shí)又要考試，她常常傲夜。早上起來(lái)，眼圈常是黑黑的`。這時(shí)我感到非常內(nèi)疚。心想：老師本來(lái)睡眠就不夠，我們有給他操心。我真是心如 刀絞。
�。№f老師，你為我們付出了你的時(shí)間，你為教育我們付出了心血。此時(shí)此刻，我只想贈(zèng)給您一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”
我的老師寫(xiě)人作文12
老師是園��；老師是蠟燭；老師是春蠶；老師是綠葉……這是同學(xué)們對(duì)老師的歌頌，老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了我們�；叵�4年里，教過(guò)我的卿老師讓我感激不已。
她長(zhǎng)著烏黑的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她就是我們的班主任——卿老師。
記得有一次，卿老師讓我們寫(xiě)一篇400字的作文。我一聽(tīng)便埋頭寫(xiě)了起來(lái)，生怕寫(xiě)慢了，耽誤了下課玩樂(lè)的時(shí)間。我用最快的速度寫(xiě)著，終于在下課之前寫(xiě)完了。到了中午，我的作文本發(fā)下來(lái)了。翻開(kāi)一看，卿老師給我的作文本“大整容”了，把里面不好的段落刪除了，也幫我修改了些句子，還幫我加了幾句話。我讀了卿老師修改的作文后，覺(jué)得很生動(dòng)，語(yǔ)句也很優(yōu)美。
我臉紅了，為自己的`敷衍了事感到羞愧，害得卿老師犧牲了午休的時(shí)間來(lái)給我批改作文。卿老師常教育我們要多看·多想·多寫(xiě)，鼓勵(lì)我們大膽寫(xiě)作，她總是一絲不茍地批改·講解我們的作文，讓我從害怕寫(xiě)作文變得愛(ài)寫(xiě)作文，這些都?xì)w功于卿老師的諄諄教誨。
卿老師不僅傳授我們知識(shí)，也為我們的人生樹(shù)立了榜樣。今后無(wú)論走到哪里，我都難忘敬愛(ài)的卿老師！
我的老師寫(xiě)人作文13
我的美術(shù)老師讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，老師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了。
當(dāng)他鋪開(kāi)潔白的畫(huà)紙，拿起柔順的毛筆，往墨盤(pán)里吸滿了足足一大口墨汁。揚(yáng)起筆， 揚(yáng)揚(yáng)灑灑地?fù)]毫潑墨，行云流水般一氣呵成把畫(huà)順暢的畫(huà)下來(lái)。那瀟瀟灑灑的畫(huà)卷，使人看起來(lái)威武雄壯。
他自然就是我們鼎鼎有名的美術(shù)老師——齊亞宏老師!
他，有一張瘦削的臉，帶著一副框架黑色的眼鏡。能說(shuō)會(huì)道的嘴下長(zhǎng)著短小的胡根。他的脾氣很好，如果把他惹生氣了，他定會(huì)給你一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，如果一而再，再而三的.犯，那你就只能站在門(mén)口去站崗了。
每次聽(tīng)齊老師講的課都不會(huì)覺(jué)得枯燥， 反而津津有味呢!有一次齊老師給我們講了一個(gè)小故事，故事的主人公是一個(gè)窮孩子，他得到了一個(gè)聚寶盆，地主知道后把它搶了過(guò)來(lái)。要請(qǐng)親戚朋友來(lái)家里看，地主的爸爸不小心摔到了聚寶盆里，變出了十個(gè)爸爸。齊老師邊說(shuō)還邊扮演，扮演的可有聲有色了嘞!逗逗大家哈哈大笑，那天美術(shù)課，老師給我們展示了幾張古瓶的圖片，讓我們展開(kāi)畫(huà)出心中的聚寶盆。
那節(jié)美術(shù)課充滿了歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)那一幅幅美麗的圖畫(huà)展現(xiàn)在他眼前時(shí)，齊老師開(kāi)心地笑了。
我的老師寫(xiě)人作文14
新的一學(xué)期到了，周老師走了，迎接我們的是幽默并嚴(yán)肅的李老師。
李老師雖然有點(diǎn)老，但她那炯炯有神的雙眼和她童趣的新，總能讓人感到親切與和藹。
她有時(shí)很?chē)?yán)厲，有時(shí)很溫柔，有時(shí)很生氣，有時(shí)很開(kāi)心。李老師對(duì)好學(xué)生如春風(fēng)般溫暖，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生十分嚴(yán)厲。我有個(gè)壞毛病——那就是愛(ài)講話，因此我總是受批評(píng)。每次老師都很生氣地教育我，讓我的'心跌入萬(wàn)丈深淵。但從那最后一次被老師數(shù)落后，我開(kāi)始糾正它。從此以后，老師真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，老師高興笑顏開(kāi)”�。ɡ蠋熀荜P(guān)心我）。過(guò)了幾天，我有始以來(lái)第一次被老師寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信，我心里像吃了蜜一樣甜。
李老師不僅賞罰分明，而且很關(guān)心同學(xué)。那一次，李腳摔傷了，李老師可心疼了，她呼吁同學(xué)們?yōu)槔罹杷�。之后，他親自帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ赐�。最后，她宣布：“以后只要有病得�?yán)重的同學(xué)，我們要為他送去溫暖與祝福！”臺(tái)下響起了熱烈的鼓掌聲。
這就是我們賞罰分明、關(guān)心同學(xué)、一絲不茍、童心童趣、永遠(yuǎn)年輕的李老師！
我的老師寫(xiě)人作文15
“哇卡!”一陣殺豬般的聲音從教室里傳了出來(lái)，時(shí)間倒回兩三分鐘前……
夏日炎炎，燥熱的太陽(yáng)一股腦兒傾瀉下來(lái)，癱在桌子上的我們仿佛51朵凋謝的花，可偏偏就是那講得行云流水的語(yǔ)文課被安排在了下午，哎!可憐天下學(xué)生心，哪個(gè)老師懂我心?
上課鈴聲如約打響，王老師披著一頭黃金波浪卷穿著時(shí)髦的裙子邁著輕盈的步伐來(lái)到了教師開(kāi)啟“strict”模式，開(kāi)啟絕世神功還是早已失傳的武功，一個(gè)個(gè)五彩的粉筆頭飛了過(guò)來(lái)，眾同學(xué)見(jiàn)識(shí)到了王老師的厲害，拼了命的讓自己清醒
揉眼睛的、掐自己肉的、打自己臉蛋的什么都有，我也將小眼睛瞪得圓圓的，生怕老師批評(píng)我打瞌睡。
哈!這還不到五分鐘就又有人倒在了桌子上想和周公牽手。王老師直接一招“降龍十八掌”拍醒了那位同學(xué)，全班轟的一聲炸了鍋，你還是跟周公說(shuō)再見(jiàn)吧!我心想
但王老師還有一個(gè)溫柔模式，手一舉腳一定，又開(kāi)始她已經(jīng)講了100遍的'既和即，但小A同學(xué)還是想和周公聯(lián)系，眼皮戀戀不舍，恨不得涂上502膠水，老師手一叉，兩眼越瞪越大：“真是的!你昨晚干嘛去了!”下課鈴如約結(jié)束了老師的教訓(xùn)。
下課后，老師把小A叫到身邊，兩眼彎曲，笑瞇瞇的，嘴角也輕輕上揚(yáng)，給人一種莫名的親切感。但小A同學(xué)還是膽怯，老師也沒(méi)說(shuō)什么，但那雙眼睛好像在說(shuō)：“以后要好好聽(tīng)課喲!”
這就是我們可愛(ài)可敬，惡魔天使于一身的王老師。
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