我們班的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我們班的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我們班的老師作文1
數(shù)學(xué)課的預(yù)備鈴還沒(méi)響，班里已經(jīng)一片寂靜，原因每個(gè)同學(xué)都心知肚明：雖然老師還沒(méi)到教室，但是她的強(qiáng)大氣場(chǎng)已經(jīng)“先行一步”了。
“嚴(yán)”老師本來(lái)姓顏，但因?yàn)樗膰?yán)厲，我們就送了她這個(gè)綽號(hào)。有一次，我忘記做積分手冊(cè)了，知道要交了，才猛然想起。哎，事到如今，也只能臨陣磨槍了！可不幸的是，我的小動(dòng)作并沒(méi)有逃過(guò)“嚴(yán)”老師的法眼，她臉一沉，眉一皺，開(kāi)啟“河?xùn)|獅吼”模式：“家里沒(méi)寫(xiě)好到學(xué)校里還補(bǔ)什么？！馬上交上來(lái)！”一聽(tīng)這雷鳴般的怒吼，我全身的寒毛都豎了起來(lái)，只好哭喪著臉把空白的手冊(cè)給交了上去。心里暗暗后悔：誰(shuí)讓我昨天不長(zhǎng)記性，這下可好，等會(huì)本子發(fā)下來(lái)準(zhǔn)沒(méi)好果子吃！
“嚴(yán)”老師不僅作業(yè)管得嚴(yán)，在做題習(xí)慣上更是不容渾水摸魚(yú)。其中我頗有感觸的就是她的大作“草稿真經(jīng)”。一次考試，我急于答題，草稿打得像一團(tuán)亂麻。本以為這事不會(huì)被查，誰(shuí)知發(fā)卷的時(shí)候，“嚴(yán)”老師的絕活來(lái)了：“大家等拿到試卷，把草稿紙都貼上去，訂正后上交！”她話音剛落，我就像猛地墜入了一個(gè)深淵，這下完了！果不其然，第二天，我就被“請(qǐng)”去她辦公室“喝茶”。剛跨進(jìn)辦公室半步，一個(gè)不緊不慢的'聲音就貫入我的耳朵：“胡亦璇，這張卷子，你沒(méi)有好好打草稿，對(duì)吧？”我的臉“噌”的紅到了耳朵根，心中幾萬(wàn)次祈求：“拜托不要在辦公室咆哮，讓我太丟人現(xiàn)眼”
誰(shuí)知，迎接我的不是狂風(fēng)驟雨，而是一句和風(fēng)細(xì)雨般的半開(kāi)玩笑：“如果你以后再把草稿真經(jīng)當(dāng)廢紙的話，我可要在班里公開(kāi)展示一下你的大作咯！”接著是語(yǔ)重心長(zhǎng)好的諄諄教導(dǎo)：“良好的做題習(xí)慣，可是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要法寶！手里沒(méi)有這個(gè)法寶，怎么可能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)呢？”不知為什么，此時(shí)我的心中頓時(shí)涌起一股內(nèi)疚。從此，我做題無(wú)不老老實(shí)實(shí)按照“嚴(yán)”老師的要求，在考場(chǎng)上“華山論劍分勝負(fù)”。
沒(méi)錯(cuò)，我們的“嚴(yán)”老師的確很?chē)?yán)格，但就是她的嚴(yán)格，讓我們變得更優(yōu)秀�！皣�(yán)”老師，謝謝您的嚴(yán)中有愛(ài)，推著我更加努力、自律，朝著更高的目標(biāo)挺進(jìn)！
我們班的老師作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師啊，你就像那辛勤的園丁，用知識(shí)來(lái)澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，我們不斷地向你們索取知識(shí)，而并不求回報(bào)，只希望我們努力學(xué)習(xí)，這種精神難道不偉大嗎？五年的小學(xué)生活，我接觸過(guò)不少老師，其中我最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師—吳林峰，他是一名年輕帥氣的老師。吳老師的身材較胖，又高又壯實(shí)，很有精氣神，他有著一頭像鳥(niǎo)巢一樣濃密的短發(fā)。胖嘟嘟的臉頰，那高鼻梁上架著一副方眼鏡，雖說(shuō)他是一名男老師，但是他對(duì)待學(xué)生卻是特別和藹可親，是那么幽默風(fēng)趣，我非常高興我在五年級(jí)二班讀書(shū)。
吳老師，對(duì)待我們的學(xué)習(xí)卻是非常嚴(yán)格，我們稍有松懈、懶惰，就會(huì)被吳老師發(fā)現(xiàn)。記得那次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候老師講的`是新課，但是我上課開(kāi)小差了，放學(xué)回家看數(shù)學(xué)作業(yè)，我就蒙了，根本就動(dòng)不了筆，只好亂七八糟應(yīng)付一通，第二天老師檢查作業(yè)，檢查到我那糟糕的作業(yè)時(shí)，老師的臉色立馬變得嚴(yán)肅起來(lái)，并詢(xún)問(wèn)了原因過(guò)后，卻說(shuō)了一句：“看你是第一次就放你一馬�！蔽一炭值鼗氐搅俗簧希南耄阂�，就這么輕易地過(guò)關(guān)了。
下午要放學(xué)時(shí)，吳老師讓我放學(xué)后去他的辦公室。糟了，肯定得為我那糟糕的作業(yè)付出慘重的代價(jià)了。
我懷著惴惴不安的心情來(lái)到了辦公室，本以為迎接我的將是一場(chǎng)嚴(yán)厲的責(zé)罵，沒(méi)想到迎來(lái)的卻是吳老師，那溫柔的眼神。吳老師望著我并問(wèn):“你哪些題不懂，或者哪些題的哪些地方不懂？”我低著頭不好意思地說(shuō)：“我全部都不懂。”此時(shí)的我臉已經(jīng)通紅了，老師笑了笑：“沒(méi)事兒，我們一個(gè)一個(gè)的來(lái)解決�！闭f(shuō)著便拉來(lái)一張凳子讓我坐下，然后拿出數(shù)學(xué)書(shū)和草稿紙耐心地講解起上課的內(nèi)容。時(shí)間就這樣1分1秒地過(guò)去了，不知不覺(jué)已經(jīng)到了六點(diǎn)半，此時(shí)我才全部弄懂那些題�，F(xiàn)在我才明白，原來(lái)老師是那樣辛苦。第二天作業(yè)發(fā)下來(lái)，全部正確，我望著那全對(duì)的作業(yè)，沖吳老師笑了笑，仿佛那是我和他之間的秘密。老師啊，你就像那太陽(yáng)，在寒冷的冬天給予我溫暖；你就像那燈塔，在迷失時(shí)給我指引方向；你就像那光明，在無(wú)盡的黑暗中給我希望；試問(wèn)，這樣的老師，我們?cè)趺茨懿粣?ài)戴呢？
我們班的老師作文3
我們班的數(shù)學(xué)老師特別愛(ài)較真。
講課的時(shí)候，他總是一講再講那些小細(xì)節(jié)：什么“是垂直于同一條直線的兩條直線”，而不是“兩條直線垂直于同一條直線啦”，什么“等式的性質(zhì)一”要寫(xiě)成“等式的性質(zhì)1”啦，惹人煩不說(shuō)，還總是要拖堂講這些。改作業(yè)的時(shí)候，他還因?yàn)橐恍┎恢狄惶岬耐磕ê妥帜复笮?wèn)題給我們“B”，哪怕結(jié)論和方法全對(duì)。改試卷的時(shí)候，他又要因?yàn)橐惶幮″e(cuò)扣完整個(gè)大題的分。
因?yàn)檫@些，當(dāng)時(shí)我們都非常討厭他。給個(gè)高評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)面前的我們免遭磨難，讓長(zhǎng)輩們臉色好看一點(diǎn)不好嗎？他上課的時(shí)候，我們就故意不回答他的問(wèn)題，讓他難堪。班上有幾個(gè)愛(ài)搗亂的'同學(xué)甚至在他椅子上撒粉筆末。哼，誰(shuí)叫你那么愛(ài)較真呢？
我們很討厭他，直到發(fā)生了這樣一件事。
那是一個(gè)下著小雨的下午，課室的講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師看著我們得到試卷后的表情，嘆了一口氣，稍微抬高了一點(diǎn)頭，手緊握著話筒，問(wèn)道：“同學(xué)們，我是一個(gè)什么樣的人？”
“特別愛(ài)較真的討厭老頭！”我們憤怒地吼道。
“那么，為什么我那么要較真呢？“
教室里一下鴉雀無(wú)聲，與剛才的吵鬧形成了鮮明的對(duì)比。
數(shù)學(xué)老師若有所思，稍微搖了下頭，說(shuō)：“我像你們這么大的時(shí)候，成績(jī)非常好，年級(jí)第一雖然沒(méi)有，但進(jìn)個(gè)前三還是輕輕松松的。我滿懷著熱情，學(xué)了各種高深的知識(shí)，向往著我們城區(qū)最好的一所高中。中考前，我刷了無(wú)數(shù)的中考試題，以為勝券在握。最后，令所有人沒(méi)想到的是，我離錄取線差了零點(diǎn)五分。當(dāng)時(shí)老師找到我，嘆道：一定是哪個(gè)細(xì)節(jié)扣了零點(diǎn)五分。哪個(gè)細(xì)節(jié)，哪個(gè)細(xì)節(jié)？我愣在那兒，腦中浮現(xiàn)出我上初一時(shí)對(duì)小細(xì)節(jié)不屑一顧的神情，我真想給當(dāng)時(shí)的自己扇一耳光！”說(shuō)完他嘆了口氣，有些東西他沒(méi)有說(shuō)，我們都明白他是想讓我們不要像當(dāng)時(shí)的他一樣，因輕視細(xì)節(jié)而吃虧，后悔一輩子。我們更加感受到的是，他對(duì)我們這些學(xué)生們的愛(ài)。
老師，你是多么愛(ài)我們��！從那一刻起，我再也不覺(jué)得這個(gè)老師討厭了，他是最可愛(ài)的，我們班的數(shù)學(xué)老師！
我們班的老師作文4
是老師，教給了我們知識(shí)，讓我們的人生不再暗淡；是老師，讓我們懂得了做人的道理，讓我們的未來(lái)不再渺茫。老師��！您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我的老師是一位即將退休的老師，個(gè)子不高，身材微胖，圓圓的臉上有著慈祥和嚴(yán)肅的表情，滿頭黑白相間的頭發(fā)，格外難看，又讓人忍不住地想看，忍不住地心酸�！胺f穎，來(lái)，幫我撥白頭發(fā)�！泵康竭@時(shí)，我的心都會(huì)忍不住顫抖。怎么會(huì)這樣呢，老師的頭發(fā)怎么白得這樣快呢，隔上次撥過(guò)的時(shí)間才再三天而已�。∥以诶蠋煹念^上找著白頭發(fā)，手卻不聽(tīng)使喚的撥著，有時(shí)，我也會(huì)錯(cuò)把黑發(fā)當(dāng)成白發(fā)撥下來(lái)，那時(shí)，我就想：照這樣子撥下去，不用多久，老師便成了光頭司令啦，天天亮著光光的頭給我們上課，那樣子會(huì)有多滑稽。可是，我的老師從下學(xué)期開(kāi)始，便不再教學(xué)，豈不是意味著我將再也看不到這位可敬的老師啦。但是，在我的心里，永遠(yuǎn)裝著這位老師，他在我心里永遠(yuǎn)也是我的老師。
記得有一次開(kāi)學(xué)，我滿懷期待地背上書(shū)包跨進(jìn)校園，心想：又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)了，我很是興奮。走進(jìn)了教室，找了個(gè)位置坐下來(lái)之后，便看了看四周，卻意外的.沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。我著急的在校園內(nèi)尋找著，但仍然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)闕老師的身影。難道是提前退休了嗎？我悶悶不樂(lè)地回到位子上，問(wèn)了問(wèn)同桌，才得知闕老師騎車(chē)不小心摔倒了，他的右手慘烈的骨折了。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，都傻了眼，什么，骨折，那豈不是很疼，那他豈不是不能拿筆寫(xiě)字。好吧，我不能自私，老師，您就好好休息吧！雖然我是那么地想您回來(lái)上課�？墒嵌际軅�，心里那個(gè)揪心，只希望闕老師您快點(diǎn)好起來(lái)。過(guò)了好一陣子，班主任老師過(guò)來(lái)宣布，闕老師回來(lái)了。全班同學(xué)又是歡呼，又是討論，個(gè)個(gè)都興奮的在教室里嘰嘰喳喳。說(shuō)什么闕老師回來(lái)了我再也不上課做小動(dòng)作，說(shuō)話，再也不調(diào)皮搗蛋。第二天，闕老師果真出現(xiàn)在學(xué)校的小路上，只不過(guò)他那只還打著石膏的右手很是刺眼，把我的眼淚都刺出來(lái)了。闕老師，你這個(gè)壞蛋，干嘛還戴著這個(gè)石膏回來(lái)嘛，為什么不好好休息，為什么等到手好徹底再回來(lái)呢？接下來(lái)的日子，闕老師仍然帶著傷痛，像平時(shí)一樣給我們上課，我們一堂課也沒(méi)有落下。
老師啊，您辛苦了。
我們班的老師作文5
鄧?yán)蠋熓俏覀儼嗟泥嚴(yán)蠋�。鄧�(yán)蠋煂?duì)同學(xué)和藹可親，還常強(qiáng)調(diào)不懂的話上來(lái)問(wèn)。
記得有一次，我們班的李靖豐同學(xué)因?yàn)橐坏缿?yīng)用題寫(xiě)不出來(lái)而遲遲沒(méi)有交作業(yè)。鄧?yán)蠋熞?jiàn)他苦思冥想做不出來(lái)，就走到他身邊，親切地問(wèn)：李靖豐，會(huì)做嗎?李靖豐沒(méi)有說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u了搖頭。鄧?yán)蠋熣f(shuō)：沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)的時(shí)候難免有不懂的.地方嘛，來(lái)，跟我到講臺(tái)上來(lái)，我來(lái)教你!
這道題把誰(shuí)看作單位‘1’?
是把‘乙’看作單位‘1’嗎?
錯(cuò)了，乙比甲多25%，那就應(yīng)該把‘甲’看作單位‘1’。
......
就這樣，鄧?yán)蠋熌托牡亟讨罹肛S。過(guò)了許久，李靖豐終于弄懂并解答出了這道應(yīng)用題。看看鄧?yán)蠋煟F(xiàn)在口干舌燥，聲音嘶啞，一臉疲憊。可是，鄧?yán)蠋熯B水也顧不上喝，又讓李靖豐做了一道同一類(lèi)的拓展題。鄧?yán)蠋煵坏珱](méi)有放棄像李靖豐這樣成績(jī)不太好的學(xué)生，反而十分關(guān)心他，手把手地教他。
我們的鄧?yán)蠋煵粌H敬業(yè)，關(guān)心同學(xué)，還是一個(gè)幽默，平易近人的好老師。
一次數(shù)學(xué)課上，鄧?yán)蠋熑褙炞⒌刂v課，我們正津津有味地聽(tīng)著課。突然，鄧?yán)蠋熽┤欢�，�?yán)肅地說(shuō)：趙驍輝，戎詩(shī)怡，上來(lái)，一個(gè)左邊，一個(gè)右邊，我是觀音，觀音身旁有兩個(gè)孩童，一個(gè)是金童，一個(gè)是玉女。鄧?yán)蠋熤噶酥岗w驍輝和戎詩(shī)怡。同學(xué)們哄堂大笑。塬來(lái)，趙驍輝和戎詩(shī)怡在下面做小動(dòng)作，還不時(shí)的講講話。鄧?yán)蠋熗屏送票橇荷系难劬�，擺出一副認(rèn)真的樣子，說(shuō)：誰(shuí)有幸當(dāng)侍衛(wèi)，獎(jiǎng)抄叁遍概念，講得越多得的越多哦!就在這是，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得端端正正的。鄧?yán)蠋熓窃谟瞄_(kāi)玩笑的方法來(lái)提醒我們上課要遵守紀(jì)律呢!
這就是鄧?yán)蠋�，我以有他這樣的老師而驕傲，要是有機(jī)會(huì)，你一定要到我們班來(lái)看一看這位好老師，來(lái)領(lǐng)略領(lǐng)略他的風(fēng)采。
我們班的老師作文6
咱們班的教師們，性情相差“十萬(wàn)八千里”，各有差別，讓我漸漸的奉告你。
就拿上官教師來(lái)說(shuō)吧！他教咱們語(yǔ)文。上官教師上課說(shuō)話生動(dòng)、詼諧，腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫，咱們都很喜歡上他的課。一次，語(yǔ)文課上的是《鄭和遠(yuǎn)航》1文，上官教師正在朗讀課文，當(dāng)讀到“鄭和健步走上批示船”時(shí)，他有心讀成“鄭和閃亮登場(chǎng)”。同硯們一個(gè)個(gè)捧腹大笑，上官教師卻不茍言笑的說(shuō)：“笑甚么笑！鄭和從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)明星，如今我正給他一個(gè)機(jī)會(huì)呢！”同硯們笑得更利害了。
東方教師呢！他教咱們數(shù)學(xué)，他固然成天沉默寡言，然而，只要上課就會(huì)變得精神煥發(fā)、容光煥發(fā)。頭幾天數(shù)學(xué)課上，東方教師出了一道題，人人苦思冥想了半天，沒(méi)有一個(gè)能做出來(lái)。咱們?cè)J(rèn)為東方教師會(huì)暴跳如雷，沒(méi)有想到他非但不朝氣，還給咱們講了一個(gè)“故事……他有聲有色地講著，漸漸地，咱們從這個(gè)“故事”里曉暢認(rèn)識(shí)這道數(shù)學(xué)題的'思緒，不費(fèi)吹灰之力就解出這道數(shù)學(xué)題。東方教師見(jiàn)大部分同硯已經(jīng)寫(xiě)好，就入手下手口若懸河地從頭到尾的解說(shuō)起來(lái)。從他的解說(shuō)中，咱們對(duì)這類(lèi)類(lèi)型的數(shù)學(xué)標(biāo)題有了更深的認(rèn)識(shí)。
英語(yǔ)老師姓歐陽(yáng)，是一名“活潑爽朗”的女老師。她外表看上去給人一種慈愛(ài)、和氣的親熱感覺(jué)，在論文之家網(wǎng)她的講堂里，不會(huì)涌現(xiàn)“體罰”的排場(chǎng)的。上課時(shí)，歐陽(yáng)教師喜好常常叫門(mén)生到黑板上默寫(xiě)單詞、句子或其它甚么，只要寫(xiě)得全對(duì)，她就會(huì)對(duì)那位同硯伸出大拇指，說(shuō)聲“good”！要是做錯(cuò)了一二道題。她就會(huì)“俏皮”的問(wèn)：“這是哪一個(gè)寶寶寫(xiě)的��？”由于歐陽(yáng)教師很親熱慈愛(ài)，以是同硯們和她相處得很和諧，1有不會(huì)就會(huì)主動(dòng)地去討教她，她也激勵(lì)人人1有不懂就問(wèn)，以是咱們班的同硯英語(yǔ)學(xué)得都很好。
你看，咱們班的教師們性情是不是各有特點(diǎn)？就像大花圃里的花朵，各有各的豐姿、各有各的韻味！帶給咱們芬芳、帶給咱們錦繡！我和同硯們打從心底里尊重他們、愛(ài)他們！
我們班的老師作文7
說(shuō)到我最喜歡的老師，那一定就是我們班的班主任熊老師，雖然我們相處時(shí)間不久，但是我發(fā)現(xiàn)熊老師一個(gè)秘密，那就是熊老師跟我們講課的時(shí)候，時(shí)而擠眉弄眼，時(shí)而揉鼻子。他還有一個(gè)習(xí)慣，就是飯后一定要抽支煙，他還有時(shí)候摸摸后腦勺笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“這真是飯后一支煙，快活似神仙呀！”
說(shuō)到我們的熊老師，那真是個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的人，我們班的熊老師，個(gè)子高大，身體魁梧，一身棕色的皮膚，聽(tīng)說(shuō)熊老師在這所學(xué)校教了三十多年書(shū)呢！最有個(gè)性的是老師的發(fā)型和胡須，有的同學(xué)說(shuō)老師長(zhǎng)的像魯迅，有的同學(xué)把嘴巴貼到我耳邊悄悄的對(duì)我說(shuō)熊老師長(zhǎng)的像第二代愛(ài)因斯坦，還有還有，你們認(rèn)識(shí)麥當(dāng)勞m的標(biāo)志嗎？我悄悄地告訴你我們班的熊老師的胡子就是這樣的哦！熊老師的.外表不僅很有個(gè)性，脾氣也很“熊”的！他老愛(ài)是對(duì)我們說(shuō)：“豈有此理�！�
九月一日開(kāi)學(xué)的第一天，也是我步入初中的第一天，初看到熊老師的樣子，以為他脾氣很溫順，哪知道熊老師的脾氣這么火爆。第一節(jié)課是熊老師給我們講課，他沒(méi)有講書(shū)本上的內(nèi)容，而是談了很久很久的心。他說(shuō)：“我們班有53個(gè)學(xué)生，就是53朵花，我就是那個(gè)呵護(hù)你們這些可愛(ài)小花的園丁，我會(huì)精心地給你們澆水、施肥、修枝等，但是你們?cè)覆辉敢鈴囊活w小小的種子變成一朵美麗的花那就是同學(xué)們自己的問(wèn)題啦。”這時(shí)他看到有一位同學(xué)正在玩手機(jī)，熊老師態(tài)度360度大轉(zhuǎn)彎怒氣沖沖地說(shuō)：“你還有沒(méi)有志氣，豈有此理，你要是上課開(kāi)小差玩手機(jī)，既不尊重老師，更對(duì)不住用辛苦汗水賺錢(qián)送你們上學(xué)的父母�！苯又�，老師又用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在年齡不小啦！從今天起你們是初中生了，你們應(yīng)該像大人一樣成熟，好好學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)成才，早日成為我國(guó)的合格接班人，那我們這些老師才配園丁這個(gè)稱(chēng)呼啦，你們也對(duì)得起生你培育你而辛苦操勞一生的父母啊”！說(shuō)完，很多同學(xué)快哭了。
你說(shuō)說(shuō)，我們班的熊老師個(gè)性是不是很‘熊’呢？
我們班的老師作文8
我們升六年級(jí)了，開(kāi)學(xué)第一天的語(yǔ)文課，一位身高一米五幾，留著一頭暗黃微卷發(fā)，衣著整潔的女老師走進(jìn)了教室。她站在講臺(tái)邊，用那雙明亮似珍珠的眼睛，炯炯有神地看著我們，說(shuō)：“同學(xué)們，我姓蔣，你們六年級(jí)的語(yǔ)文課由我來(lái)教！”說(shuō)完，她笑了。蔣老師笑起來(lái)很美，一笑，兩個(gè)小酒窩淺淺地浮在面頰上。
自從她給我們?nèi)谓桃詠?lái)，工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)。就拿背書(shū)這件事來(lái)說(shuō)吧！剛開(kāi)始，由于以前并沒(méi)有要求，所以現(xiàn)在提出背書(shū)我們很不情愿。為了調(diào)動(dòng)我們的積極性，蔣老師想了整套辦法。為了少占用在校時(shí)間，她要求我們?cè)诩依锉�，背了家長(zhǎng)簽字，這樣做深受家長(zhǎng)的歡迎。蔣老師還讓科代表在黑板的左下角畫(huà)了一個(gè)表格，上面記錄著每個(gè)小組背書(shū)的情況，第一個(gè)背完書(shū)的小組還可以得到減作業(yè)的'獎(jiǎng)勵(lì)。這下可好，我們班掀起了背書(shū)的熱潮。只要上語(yǔ)文早讀，教室里就是一片瑯瑯書(shū)聲，個(gè)個(gè)都在專(zhuān)心致志地背書(shū)，下課后，也還有人在爭(zhēng)先恐后地背書(shū)呢！我們都想為組爭(zhēng)光，想得到“背書(shū)比賽”的小組第一名，所以積極性特別高，蔣老師簽“背”字都簽得忙不過(guò)來(lái)了呢！
蔣老師既對(duì)工作負(fù)責(zé)，又公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，她都一樣，從不戴有色眼鏡看人。
李鳳潔是班上的班干部，也是深受老師喜愛(ài)的學(xué)生。但有一次，她竟然沒(méi)有完成語(yǔ)文家庭作業(yè)。我們紛紛猜測(cè)：這下蔣老師應(yīng)該只是象征性地說(shuō)說(shuō)她吧！出乎意料的是，蔣老師狠狠地把李鳳潔批評(píng)了一頓，李鳳潔都哭了呢！而那天，我們班的“慢吞吞”——杜偉智同學(xué)，他居然第一個(gè)完成了課堂作業(yè)，蔣老師高興地表?yè)P(yáng)他：“杜偉智，今天很不錯(cuò)��！第一個(gè)完成了作業(yè)，以后一定要更加努力！”杜偉智聽(tīng)了這話，十分高興。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)贊美的話呢？從此以后，他更加努力學(xué)習(xí)，蔣老師也經(jīng)常幫助、鼓勵(lì)他。終于，功夫不負(fù)有心人，在上學(xué)期的段考中，他的語(yǔ)文成績(jī)由原來(lái)的不及格升到了七、八十分呢！
在我看來(lái)，蔣老師是多么公平啊！正是因?yàn)樗酱�，所以我們都非常喜歡她給我們上課。
“叮叮�！�，上課鈴又打響了，我們端端正正地坐在位子上，等著蔣老師來(lái)給我們上課……
我們班的老師作文9
我們班有這樣的一個(gè)人，她意志堅(jiān)強(qiáng)——猶如鋼鐵，她放棄了一個(gè)既輕松工資又高的工作來(lái)從教，她眼中總是會(huì)放出光芒——有時(shí)嚴(yán)厲有時(shí)溫和······她，就是龐芳老師。
龐老師和一般人一樣，普普通通的。但，她的眼睛可厲害多了。記得那次我收補(bǔ)充習(xí)題，龐老師催了我一下。于是我就著急，想要快點(diǎn)交上去。結(jié)果，我犯了一個(gè)巨大的錯(cuò)誤——沒(méi)有數(shù)有沒(méi)有齊就交上去了。也就把記憶中的人報(bào)了上去，結(jié)果回去時(shí)薛思若說(shuō)，尹浩生把作業(yè)本放在柜子里了，所以沒(méi)看到。然后我心里就慌了。我決定還有沒(méi)有其他沒(méi)注意到的。結(jié)果我問(wèn)組長(zhǎng)話時(shí)吞吞吐吐的`，完全可以說(shuō)就是在喉嚨里哼。然后我就悄悄地打開(kāi)了辦公室的門(mén)，然后像老鼠偷了東西一樣地走。我把作業(yè)本先慢慢展開(kāi)。“嗯?這是誰(shuí)的呀�！饼嬂蠋熈⒖叹蛦�(wèn)道�！澳恰ぁぁぁぁぁつ莻�(gè)尹浩生的�！蔽矣悬c(diǎn)不敢說(shuō)了。”啊?不是沒(méi)有他嗎?“龐老師便盯著我便說(shuō)。她早已把筆停下，她的眼神如同箭一般直直地穿透了我的心。我不敢看了卻又忍不住去看。她的雙眼再說(shuō)：要是全校老師像你這樣整個(gè)學(xué)校都?xì)Я�。那如果是主席�?我們中國(guó)都不要活了!然后龐老師又說(shuō)了幾句幾乎和眼光發(fā)出的聲音一樣的話。然后，我又悄悄地開(kāi)門(mén)，慢慢地走。
其實(shí)，龐老師也不是總那么嚴(yán)厲——就是也有幽默的一面。那次我叫幾個(gè)人去改作業(yè)，老師看到彭俊彥就說(shuō)：“彭俊彥，是龐老師提拔你的喲�！蔽矣终f(shuō)：“我以前就是個(gè)小組長(zhǎng)哩�！薄翱�，你們都要謝謝我呀�！啊编培培�!“我們點(diǎn)點(diǎn)頭�！蹦俏揖褪遣畼�(lè)，你是不是我的千里馬?“”啊?“我覺(jué)得有點(diǎn)尷尬�！鼻Ю锺R?“龐老師一下就看出來(lái)我不懂了�！扒Ю锺R指的是人才，伯樂(lè)就是懂人才的人。””奧——“”以后出去沒(méi)文化別說(shuō)是我教的。“”哈哈哈——“我們都笑了。
龐老師還教會(huì)了我們?cè)S多的知識(shí)······
這就是龐老師，她多么刻苦，認(rèn)真和智慧。她的教育，我們一生都不會(huì)忘。記住，她，就是龐老師!
我們班的老師作文10
初二第一堂生物課，教室里走進(jìn)了一位新老師。她就是我們的生物老師——張翀。張老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉，眼睛很小，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴體現(xiàn)了她教師的特點(diǎn)。第一次看見(jiàn)她，我的感覺(jué)就是這個(gè)老師應(yīng)該挺嚴(yán)格的吧。
果然，第一節(jié)生物課，可能是同學(xué)都有和我一樣的想法吧，紀(jì)律好極了，同學(xué)坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)，怕有一點(diǎn)小錯(cuò)，會(huì)被這個(gè)老師批評(píng)�？墒�，當(dāng)課上到一半的時(shí)候，她見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都坐在那里一動(dòng)不動(dòng)像木頭人一樣，就笑了笑說(shuō)：“你們不要都坐在那里聽(tīng)我講，也讓我聽(tīng)聽(tīng)你們的想法啊。踴躍一點(diǎn)。”她笑的時(shí)候，眼睛瞇成兩條細(xì)細(xì)的縫，挺可愛(ài)的。聽(tīng)到老師這樣說(shuō)，有些同學(xué)就舉起手提出自己的問(wèn)題，課堂上的氣氛活躍多了。她講課既把所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)都全部教給我們，還補(bǔ)充了一些課外知識(shí)，讓我們對(duì)生物有更多地了解。并不時(shí)地提出一些問(wèn)題，讓我們互相討論，通過(guò)討論，在不知不覺(jué)中對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握就更深刻了。
張老師雖說(shuō)上課時(shí)氣氛比較活躍，但是有時(shí)候，有些同學(xué)在應(yīng)該看書(shū)的'時(shí)候隨便講話，最后越說(shuō)越響，在老師提醒之下仍然我行我素，張老師忍無(wú)可忍之下，就會(huì)放下書(shū)本。跟我們?nèi)娜獾刂v紀(jì)律問(wèn)題。她說(shuō)：“你們也都是初二的人了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自制能力。這樣你們講話，聽(tīng)不到是你們的事情，最后期末考試怎么辦呢？”最后還不忘用我們剛學(xué)過(guò)的生物知識(shí)告訴我們，要學(xué)會(huì)控制自己。不僅讓講話的同學(xué)閉上了嘴，還讓我們對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)和控制能力有了更深的印象。
但是大多數(shù)，張老師還是會(huì)心平氣和的對(duì)待同學(xué)犯的錯(cuò)誤。記得有一趟生物課上，張老師讓我們提前去準(zhǔn)備一些國(guó)家珍稀保護(hù)動(dòng)物的資料，結(jié)果一些同學(xué)忘記準(zhǔn)備了。在聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)同學(xué)講完了之后，張老師就點(diǎn)了一個(gè)沒(méi)有準(zhǔn)備資料的同學(xué)得名，讓他上去談?wù)勛约旱目捶�。這下那個(gè)同學(xué)的臉漲得通紅，小聲地說(shuō)自己沒(méi)有準(zhǔn)備，張老師就說(shuō)：“我看你桌上只有一本生物書(shū)，還以為你胸有成竹，不用帶資料上臺(tái)了呢。請(qǐng)坐吧，既然沒(méi)準(zhǔn)備就聽(tīng)得認(rèn)真點(diǎn)。”
之后的幾節(jié)課上，還要查資料，就沒(méi)有同學(xué)會(huì)忘記準(zhǔn)備了。生怕又被老師誤以為是胸有成竹，出口成章。上課的效率也就隨之大大提高。
所以，我覺(jué)得上張老師的生物課還是挺有趣的，能在比較輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)中掌握知識(shí)。
我們班的老師作文11
這學(xué)期我們班的曾老師不當(dāng)我們的班主任了，而羅老師也回錢(qián)塘總校了，于是，我們班新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師，同時(shí)也兼任了我們班的班主任，那位老師是誰(shuí)了，想知道他是誰(shuí)，那就等到我寫(xiě)完再告訴你們吧！
那位老師剛剛來(lái)我們班的時(shí)候，我什么事情也不干，而是靜靜的呆在那邊，頭向著那位語(yǔ)文老師，趴在桌面上，仔細(xì)的打量著這位新老師。這位語(yǔ)文老師兼班主任長(zhǎng)著一個(gè)西瓜太郎的發(fā)型，那個(gè)頭發(fā)十分的烏黑，而且茂密萬(wàn)分，就像一個(gè)黑色的森林。黑色的森林下面就是地心了，語(yǔ)文老師的眼睛小小的，可別小看他的`那小小的眼睛，那可是個(gè)火眼金睛呢！
就說(shuō)上一次吧！我們的語(yǔ)文老師正在和別班的老師講話，于是我們班的同學(xué)一見(jiàn)這個(gè)機(jī)會(huì)，“撲哧撲哧”的講了起來(lái)，語(yǔ)文老師的講話突然停止了，他一轉(zhuǎn)過(guò)身，眼睛中發(fā)出了一道令人膽戰(zhàn)心驚的亮光，不過(guò)一會(huì)兒，剛才“放罪”最嚴(yán)重的幾位同學(xué)立刻被像警察一樣的老師給“抓獲了”，最后，講的最嚴(yán)重的那幾位“罪犯”被授予了晚上給老師“打電話給他的獎(jiǎng)勵(lì)”！扁扁像扁擔(dān)一樣的鼻子，也是頭部中最有磁性的一個(gè)部位之一，老師的鼻子非常靈，上次教師節(jié)，我把花送給了老師我還沒(méi)聞出花的香味，老師一聞，便說(shuō)道：“謝謝你送給我的百合！我覺(jué)得這百合花真香！”把我弄得心里美滋滋、高高興興的！老師最有特點(diǎn)的就是兩個(gè)地方，一個(gè)是他的眼睛，還有一個(gè)就是老師的嘴巴！為什么我要怎么說(shuō)呢？就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我的解釋解釋吧！
因?yàn)槔蠋熯@嘴巴很靈，這要是任何一句枯燥的話，他都能說(shuō)得活靈活現(xiàn)，讓人覺(jué)得意味深長(zhǎng)。有一次，老師自己叫自己讀一篇很枯燥的課文，就是《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》，老師一讀，我們紛紛聚精會(huì)神的聽(tīng)了起來(lái)，結(jié)果我們就不覺(jué)得《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》不再枯燥了！而且老師就是靠這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴讓我們覺(jué)得聽(tīng)他的課十分生動(dòng)、有趣。老師還長(zhǎng)著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，和大大的手，摸起來(lái)暖暖的。下面還有兩條健壯的腿，走起路來(lái)十分的快，一般的速度還跟不上她呢！
他就是我們班的黃艷平老師。我很喜歡上他的課。
我們班的老師作文12
小姐姐，我們的老師。
在高一，我進(jìn)入校園的第一件事，便是遇著一個(gè)自己喜歡的老師。那天下午，天空放晴，感覺(jué)一天紅紅的。下午第一節(jié)課是地理課，我滿懷期待—上課鈴聲響起了，TA要進(jìn)來(lái)了嗎……沒(méi)有，我等了30秒后還是沒(méi)有。我失望地低下頭，看著課本上大大的兩個(gè)字“地理”。
就在這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，由于低著頭，我第一眼看清的一一雙細(xì)細(xì)的腿，但卻不長(zhǎng)。然后有些同學(xué)在那說(shuō)話，這老師一進(jìn)來(lái)就大聲罵了我們一頓，這時(shí)我才看清她那瘦瘦的'身體，一張很小的臉。她剛才的潑辣象，我一下子對(duì)她沒(méi)好感。因?yàn)殚L(zhǎng)相很普通，我就覺(jué)得她各方面不好。等到下了課，對(duì)她一臉嫌棄。有幾次又拿著我的頭當(dāng)太陽(yáng)模型，給大家上課。
到了期中考試后，我地理成績(jī)比較好，在大家面前點(diǎn)了名。對(duì)我說(shuō)：“還有點(diǎn)害羞呀�！蔽沂潜容^內(nèi)向。在我們面前常開(kāi)玩笑。于是我開(kāi)始認(rèn)同這個(gè)老師。
后來(lái)，我有時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，常被老師叫到辦公室，老師先教育一頓，然后細(xì)細(xì)的講一些題。她每天認(rèn)真批完50多本作業(yè)，扣下幾個(gè)不合格的，來(lái)道明問(wèn)題。
她在我們面前老逗我們笑，賞罰分明。她像一位我們的小姐姐一樣，總有*^o^*的一面，細(xì)心關(guān)照我們。即使她身懷六甲7個(gè)月了，課前查作業(yè)，上課提問(wèn)，一直不間斷。這就是我們的小姐姐。
“我陪不了你們到高三了，這幾年來(lái)大多數(shù)人很乖，很配合，我很高興帶你們�！毙〗憬銓�(duì)我們說(shuō)的最后一句話。而當(dāng)時(shí)地理課代表哭了，全班都顯得不舍這個(gè)可愛(ài)的小姐姐。
小姐姐您這位老師，我們很感謝您悉心教每個(gè)人，單獨(dú)開(kāi)導(dǎo)。您身上教師的一絲不茍的精神感動(dòng)了我，和同學(xué)開(kāi)心地互動(dòng)，也表現(xiàn)出你孩子般的天性。愿你生下一個(gè)和你一樣可愛(ài)的寶寶，身體健康，開(kāi)開(kāi)心心，一直有孩童心。我們八班永遠(yuǎn)會(huì)記住你一小姐姐（地理老師）小姐姐你是我們最真心的朋友。
我們班的老師作文13
我們班的李老師瘦瘦的，有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上總架著一副眼鏡，經(jīng)常穿一身連衣裙。在別人看來(lái)，她是一位再普通不過(guò)的老師，可是在我眼里她是一位“炮兵”老師，說(shuō)起話來(lái)像連珠炮一樣。
為了在有限的時(shí)間內(nèi)盡量傳授給我們更多的知識(shí)，李老師一直在和時(shí)間賽跑。課堂是她使用連珠炮最好的地方，比如在給我們講試卷的時(shí)候�！白饑�(yán)是什么意思，門(mén)風(fēng)是什么意思……”一連串話回蕩在耳邊，連續(xù)不斷的轟擊我們的耳朵，“毀這個(gè)字第四筆需要注意，應(yīng)該是橫折。請(qǐng)大家拿好筆，和老師一起寫(xiě)。撇、橫……”李老師指著黑板，說(shuō)完后又趕緊指到電腦上面去�！奔s100個(gè)，約字不能去掉，為什么呢？因?yàn)榧s的'意思是大概，去掉后意思就變了。表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性……”李老師說(shuō)的話就像一群小蜜蜂徑直朝我們飛來(lái)，盡管有些從另外一只耳朵了飛了出去，但更多的鉆進(jìn)我們腦子里扎下根來(lái)。
當(dāng)她帶著連珠炮走過(guò)我們身邊時(shí)，我們都感覺(jué)到蒙蒙細(xì)雨紛紛落下。當(dāng)有同學(xué)走神，她就溫和的說(shuō)：“同學(xué)們，一日之計(jì)在于晨，早上你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)�！弊屛覀兙駷橹徽�，瞌睡蟲(chóng)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)個(gè)都打起精神來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。
碰到我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，李老師的連珠炮就更密集了！同學(xué)們仿佛置身戰(zhàn)場(chǎng)，周?chē)M是槍林彈雨。每當(dāng)這時(shí)候，同學(xué)們就像投降的士兵一樣，一個(gè)個(gè)都低頭不語(yǔ)。有一次我少寫(xiě)了一項(xiàng)作業(yè)，李老師知道后皺著眉頭把我叫過(guò)來(lái)。我本來(lái)以為她會(huì)“開(kāi)炮”的，但她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)是自己的事，學(xué)習(xí)是為了你有一個(gè)更好的未來(lái)，你的人生要自己走，寫(xiě)好每一篇作業(yè)都是邁出一步，你知道了嗎？”我聽(tīng)了很羞愧，暗下決心，以后一定按時(shí)完成作業(yè)。
李老師雖然說(shuō)話快，但她這樣做是為了讓我們能學(xué)習(xí)更多知識(shí)，明白做人的道理。
盡管李老師生起氣來(lái)很讓人害怕，可是她笑起來(lái)也特別美。我們?cè)谒膰?yán)厲和溫和中改正了很多缺點(diǎn)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。我們真該努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答我們的“炮兵”老師。
我們班的老師作文14
“新”老師，你一定認(rèn)為是我們班新來(lái)的老師吧!哈哈!那你就錯(cuò)了，她是教了我們?nèi)甑恼Z(yǔ)文老師---劉老師。說(shuō)她“新”那得從這說(shuō)起。
記得劉老師剛接我們班時(shí)，在第一堂作文課上，劉老師一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們，鐵錘錘蛋錘不破，你們信嗎?”話音剛落，我們立刻大喊起來(lái):“不信，雞蛋碰石頭，怎么可能不破?”“不信是吧，那看好啦!”這時(shí)劉老師拿出錘子用力往雞蛋上砸，“啪”的一聲，蛋花四濺�！暗捌屏�!蛋破了!”同學(xué)們正叫得歡時(shí)，劉老師舉起錘子笑著說(shuō):“錘子破了嗎?”這時(shí)我們才恍然大悟，于是一篇《鐵錘錘蛋“錘”不破》的作文誕生了。
還有一次品社課上，剛上課沒(méi)多久，我們正津津有味地聽(tīng)講。突然窗外烏云密布，狂風(fēng)大作，“呼呼”的風(fēng)聲像迷魂曲，把我們的心往窗外引。此時(shí)的我們?cè)缫研脑骋怦R，一雙雙眼睛時(shí)時(shí)偷看著窗外的動(dòng)靜。劉老師見(jiàn)勢(shì)不妙，給我們“通行證”，讓我們賞雨十分鐘。一聽(tīng)可以光明正大地看雨，我們立刻興奮起來(lái)，圍著窗戶七嘴八舌地議論著，幾分鐘后，大雨漸漸地減弱，同學(xué)們興致已過(guò)，都回到座位上，正準(zhǔn)備繼續(xù)上課。這時(shí)劉老師卻說(shuō):“本來(lái)今天不知道布置什么作業(yè)，沒(méi)想到老天送來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨，那我們現(xiàn)在就寫(xiě)雨吧!”我們一聽(tīng)，頓時(shí)如晴天霹靂，班級(jí)中“哎”聲一片。雖說(shuō)有“哎”聲，但同學(xué)們好似都很開(kāi)心，立馬動(dòng)手寫(xiě)起，我們班的“詹浩文”詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)了一首詩(shī):瞻望窗外烏云走，蒙蒙細(xì)雨紛紛落，老師不得不停講，允許我們看雨啦!誰(shuí)知老師一機(jī)靈，細(xì)雨瞬間變作業(yè)，帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，全副武裝虐雨神，問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江作業(yè)向東流。老師一看回應(yīng)到：哈哈，本班第一大才子，本分活潑男子漢，思路開(kāi)闊有創(chuàng)意，勤于動(dòng)腦常練筆，以書(shū)為伴好少年。老師就是老師，連評(píng)語(yǔ)都獨(dú)具一格。就這樣，皓文名號(hào)“才子”此后我們都稱(chēng)劉老師為“新”老師。
新老師的招術(shù)可多了，說(shuō)也說(shuō)不完。這樣新穎的教學(xué)方式，讓我們漸漸地愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上她。這就是我們的`“新”老師，課堂充滿創(chuàng)新的老師。
我們班的老師作文15
因我班多有“頑猴”，所以每位老師都修煉了獨(dú)門(mén)武功對(duì)付他們。來(lái)看看我班語(yǔ)文劉老師的武功絕學(xué)吧。
“千里眼”
劉老師有一雙“千里眼”，盡管戴著一副眼鏡，可厚厚的鏡片根本擋不住她銳利的眼神。多遠(yuǎn)的同學(xué)做一個(gè)微不覺(jué)察的小動(dòng)作她都能看見(jiàn)。有一次，A君和B君因在教室最后一排，認(rèn)為老師看不見(jiàn)，便肆無(wú)忌憚地把課外書(shū)平攤在桌子上看了起來(lái)。劉老師如激光掃射般的眼神一掃，一下就鎖定了他們。起初只是瞪了他們一眼，但他們?nèi)匀晃倚形宜兀瑒⒗蠋燁D時(shí)火冒三丈，“忍無(wú)可忍，孰不再忍”，她使出“凌波微步”，再使用“獅吼功”，大吼一聲：“你倆給我站起來(lái)罰站，放學(xué)寫(xiě)檢查！”這聲吼估計(jì)把他倆的三魂七魄都嚇的無(wú)影無(wú)蹤了，立刻站起來(lái)，呆若木雞般一動(dòng)不動(dòng)。劉老師伸手一掃把書(shū)拿了起來(lái)，接著只聽(tīng)“嚓嚓”兩聲，書(shū)被撕成兩半，劉老師怒氣沖沖揚(yáng)長(zhǎng)而去。
“順風(fēng)耳”
劉老師除了有一雙“千里眼”，還有一對(duì)“順風(fēng)耳”，聽(tīng)功了得。有一天，有兩個(gè)同學(xué)趁老師批作業(yè)時(shí)互相咬耳朵，竊竊私語(yǔ)，可沒(méi)想到這跟蚊子哼哼沒(méi)什么區(qū)別的聲音竟被老師發(fā)現(xiàn)了。劉老師抬起頭瞄了他們一眼，聲色俱厲地說(shuō)：“現(xiàn)在是寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，你寫(xiě)作業(yè)是用嘴寫(xiě)的嗎？”說(shuō)完就繼續(xù)批作業(yè)了。只留下他倆坐在那兒，震驚的面面相視：“天哪，這都能聽(tīng)見(jiàn)？”
“閃電鏢”
此招乃是劉老師獨(dú)門(mén)武功，是特別應(yīng)對(duì)“頑猴”們的，來(lái)感受一下吧。有一日下午，烈日炎炎，同學(xué)們汗流浹背，誰(shuí)也沒(méi)心思聽(tīng)課。于是“頑猴”們可撒歡兒了，說(shuō)話的、亂叫的`、亂竄的……比比皆是，其中說(shuō)話的居多，教室里亂成一鍋粥。在這大亂中，只聽(tīng)“啪”的一聲，劉老師把教鞭往桌上一拍，接著大喊一聲：“我不講了，什么時(shí)候安靜了再講�！边@招立竿見(jiàn)影，震懾了大部分人，一剎那間，喧鬧聲立刻小了，只有幾個(gè)“頑猴”仍在大聲喧嘩。劉老師大怒，隨手掐斷幾截粉筆，抬手一彈，“嗖嗖”幾聲，粉筆就像長(zhǎng)了眼睛一樣，向“頑猴”們飛了過(guò)去，“啪啪”準(zhǔn)確命中腦門(mén)。這下“頑猴”們可不敢鬧了，立刻老老實(shí)實(shí)坐著聽(tīng)講。這場(chǎng)雞飛狗跳的鬧劇才畫(huà)上句號(hào)。
這就是我們班的武林高手劉老師，你認(rèn)為她的武功絕學(xué)如何？
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