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作文課聽課心得感悟
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的作文課聽課心得感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作文課聽課心得感悟1
我?guī)е硎軐W(xué)習(xí)的心態(tài)聽了這節(jié)作文課。執(zhí)教的老師非常出色，設(shè)計(jì)具有特色；孩子們也很優(yōu)秀，口頭表達(dá)和書面作文的能力很強(qiáng)。聽后感觸頗深。寫作文一直是學(xué)生頭疼的事，同樣作文課也一直困擾著是我們語文老師。這次的聽課，于老師都給我留下了深刻的印象，課非常精彩，對自己的習(xí)作教學(xué)有很大的啟示。以下幾點(diǎn)是他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常值得學(xué)習(xí)：
一、具體的寫作指導(dǎo)是寫好作文的前提和保證。
于老師執(zhí)教，舒緩的語調(diào)、親切的態(tài)度、機(jī)智的評價(jià)，讓我真正領(lǐng)略了風(fēng)度，在課上，于老師給人的感覺像在聊課似大朋友一樣，這群快樂的小魚跟在大魚后面酣暢的游啊游，游出了自己，游出了精彩。如何把作文寫得具體，是于老師這次作文教學(xué)的主題。
二、充分挖掘?qū)懽魉夭�，�?chuàng)設(shè)寫作情境。
在我們的作文教學(xué)中，往往感到缺少作文素材，存在沒什么可寫的問題。聽了于老師課，讓我深深體會(huì)到，對于我們來說，不是缺少寫作的素材，而是缺少發(fā)現(xiàn)、思考和想象。于老師時(shí)刻以生為本，教師只充當(dāng)引導(dǎo)者。讓我留下最深刻印象、最精彩的環(huán)節(jié)就是學(xué)生交流討論課前自己收集的資料，暢談自己對大自然發(fā)現(xiàn)的時(shí)刻。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，讓我從中也學(xué)到了很多有關(guān)大自然的知識。還有她的.語言樸實(shí)大方，對學(xué)生的評價(jià)中肯且多元化，教態(tài)自然穩(wěn)重，聲音響亮。這些看似簡單，但對我來說卻是有點(diǎn)難度，尤其是笑容、音量，那是我最急需改進(jìn)的地方。
三、寫作指導(dǎo)要做到扎扎實(shí)實(shí)、樸實(shí)無華。
課堂上，于老師先引導(dǎo)學(xué)生自由想象，口頭作文。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己讀要求，悟習(xí)作要求，在討論中明確寫什么。之后，引導(dǎo)學(xué)生辨析例文，進(jìn)一步明確要求。為讓學(xué)生明白怎樣把文章說具體。整節(jié)課，教師注重引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何圍繞題目要求來作文，注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力
四、感悟生活，積累生活片斷，引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我。
引導(dǎo)學(xué)生寫出真實(shí)的自我，首先得讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)感悟生活。學(xué)校生活豐富多彩，家庭生活絢麗多姿，學(xué)生可以積累的東西實(shí)在是太多了。但是，學(xué)生的的觀察與理解往往浮于表面，更多的需要我們教師在教學(xué)中的引導(dǎo)，使得學(xué)生深入觀察、加深理解、感悟生活，把真實(shí)的生活通過語言文字表達(dá)出來，從而抒發(fā)健康、積極、向上的真情實(shí)感。
五、發(fā)揮激勵(lì)評價(jià)的作用，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
在引導(dǎo)學(xué)生評改作文的過程中，于老師抓住學(xué)生希望得到肯定和贊賞的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生讀自己的作文，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，并注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的每一處閃光點(diǎn)，如一個(gè)好詞、一個(gè)好句，一處精彩的描寫，讓學(xué)生得到充分的肯定和贊賞。學(xué)生在與教師參與習(xí)作的過程中始終處于興奮、愉悅的狀態(tài)下，不能不對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。
當(dāng)然，以上僅僅是我的體會(huì)，在作文教學(xué)中還有許多東西要學(xué)，要改進(jìn)的地方也很多，希望能在以后的教學(xué)工作中不斷探索，大師們獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格我不可能全部學(xué)到，也無須去刻意模仿別人，但是他們高超的教學(xué)藝術(shù)卻是需要我用心去領(lǐng)悟。
作文課聽課心得感悟2
學(xué)校開展了年級組的達(dá)級課活動(dòng)，這次把作文課也列入評價(jià)范圍之內(nèi)，我覺得這是一種突破，也是一種嘗試，同時(shí)可以引發(fā)我們對作文課的重視、研究，使今后的作文課上得有聲有色。這一次，自己講了一節(jié)，聽了三節(jié)作文課，通過聽、講，我對作文課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)感受：
一、教會(huì)學(xué)生分析作文要求，避免出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。
為什么有的學(xué)生的寫作文時(shí)容易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，我覺得就是沒有學(xué)會(huì)分析作文要求，所以對于作文的起始年級來說，訓(xùn)練學(xué)生解題的能力很重要，寫什么內(nèi)容，有什么要求，這些都要明確。我聽的同年級兩位老師的作文課上，她們都做到了這一點(diǎn)。如：葛老師強(qiáng)調(diào)了“有順序”，張老師則把要求概括成幾個(gè)字：畫、說、用、讀、改、展。在我上《熟悉的人的.一件事》作文指導(dǎo)課時(shí)，我先在29班試了試，在試課的時(shí)候，我也安排了梳理習(xí)作要求這一環(huán)節(jié)，在我引導(dǎo)孩子們找出兩個(gè)關(guān)鍵詞：“熟悉的人”“一件事”后，我就問他們準(zhǔn)備寫誰的一件事，有一個(gè)學(xué)生就提到了毛主席。當(dāng)時(shí)我否定了他的想法，也沒有意識到為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的回答。課結(jié)束后，我讓張老師來評一評，她就給我分析了出現(xiàn)這種情況的原因，原來是我沒強(qiáng)調(diào)“身邊”這個(gè)關(guān)鍵詞，我恍然大悟，及時(shí)修改。在給30班上的時(shí)候，我就注意到了這個(gè)關(guān)鍵詞，所以沒有出現(xiàn)前面提到的情況。由此，我想到了，在幫助學(xué)生理解習(xí)作要求時(shí)，一定要做一個(gè)細(xì)心的人，在上課之前，一定也要認(rèn)真分析作文要求，這樣，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真分析作文要求，在寫時(shí)就會(huì)避免跑題的現(xiàn)象。
二、運(yùn)用新穎獨(dú)特的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作積極性。
興趣是最好的老師，寫作文對于學(xué)生來說是一件很苦惱的事，所以在作文教學(xué)中一定要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性。比如在葛老師在《我們的課余生活》這節(jié)作文指導(dǎo)課上，除了展示一些課外活動(dòng)的圖片外，還以范文引路，并很好地通過星級評價(jià)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;張老師在《秋天的畫》這節(jié)作文指導(dǎo)課上，她安排了學(xué)生展示自己畫的秋天的畫，還把自己畫的畫通過課件展示出來，引發(fā)學(xué)生的寫作欲望;在史瑞琴老師的課上，她引導(dǎo)學(xué)生修改時(shí)，采用了word文檔中的修改工具，老師們尚且新奇，我想學(xué)生更會(huì)感到新鮮。
三、提高自身的寫作水平，有效引領(lǐng)學(xué)生。
要想使學(xué)生能說會(huì)寫，教師首先就要成為一個(gè)會(huì)寫作的人。這一點(diǎn)，我從三位老師身上都體會(huì)到了。葛老師在引導(dǎo)學(xué)生完成作文時(shí)幽默風(fēng)趣，而且學(xué)生的詞匯量特別豐富，寫出的文章也生動(dòng)，由此可以看出她的很深的寫作功底。張老師每天都會(huì)在她的空間發(fā)表文章，在這節(jié)課上還自己寫下水作文，文辭優(yōu)美，學(xué)生和聽課老師投去羨慕的目光。史瑞琴老師在評改作文時(shí)，當(dāng)堂進(jìn)行修改，如果沒有很多的積累，她是不會(huì)這樣順利地完成當(dāng)堂評改任務(wù)的。看看她們，我就深感自己在說寫這一方面存在的不足，我要努力改變自己。
作文能力的高低關(guān)系到孩子一生語文能力的高低，所以作為起始年級的作文指導(dǎo)者，我會(huì)盡最大的努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作。
作文課聽課心得感悟3
5月20日上午，邢臺(tái)市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學(xué)觀摩課，我有幸聽了于永正老師的這一節(jié)作文課，他這次做課的題目是《關(guān)注小事，把小事寫大，關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫細(xì)》。這節(jié)作文課給我留下了很深的印象，是我受益匪淺。
上課伊始，于老師做了精彩的自我介紹，一下子拉近了和學(xué)生們之間的距離，從而使他的課堂氣氛變得活躍。
接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的.說道：看到這個(gè)作文題目你們可能認(rèn)為沒什么新意，感覺是老掉牙的題目，可同學(xué)們一定要知道："但肯尋詩便有詩，靈犀一點(diǎn)是吾師。夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞。"只要做有心人，看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意。" 緊接著于老師出示了兩個(gè)片段，于老師首先讓學(xué)生讀片斷，然后說出片斷中給你留下深刻印象的細(xì)節(jié)，最后總結(jié)出：素材就在我們身邊，我們要關(guān)注小事，把小事寫大，關(guān)注細(xì)節(jié)，把細(xì)節(jié)寫細(xì)。
后來于老師讓學(xué)生練習(xí)寫作。在寫作過程中于老師首先讓學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)，然后讓同學(xué)自己讀自己的作文，發(fā)現(xiàn)不好的地方及時(shí)改正，最后于老師指名同學(xué)上講臺(tái)讀作文，并給予指導(dǎo)，最后給學(xué)生打分100，150等。于老師最后做總結(jié)，萬事皆下物，只要敢于發(fā)現(xiàn)，就可以去寫
通過看于老師的作文課，我們可以發(fā)現(xiàn)：于老師的這堂課有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)：
1、關(guān)注小事，關(guān)注細(xì)節(jié)。俗話說："細(xì)節(jié)決定成敗。"細(xì)節(jié)的實(shí)質(zhì)，也并非一日學(xué)成，是從生活中一點(diǎn)一滴積累起來的，我們要甘于平淡，認(rèn)真做好，做細(xì)生活中的每一件小事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從自身做起，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，只有這樣才能提高自身的素質(zhì)。細(xì)節(jié)在我們?nèi)粘Ｉ钪兴憩F(xiàn)出來的魅力就如同我們所說的"于細(xì)微處見精神"一樣。
2、關(guān)注學(xué)生的作文的修改。從與老師的課堂中我們可以看出，于老師特別注意學(xué)生自己對作文的修改。他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍，邊讀邊改。陶行知曾經(jīng)說過，好作文都是讀出來的，改出來的。
3、模擬場景，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行教學(xué)。從課堂中我們發(fā)現(xiàn)于老師為我們模擬了兩個(gè)場景，一個(gè)是"墨"字"武寫錯(cuò)，為同學(xué)糾正錯(cuò)誤的場景，一個(gè)是同學(xué)不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景、通過模擬場景，學(xué)生展開想象進(jìn)行寫作練習(xí)。
4、評價(jià)方式采用高分值。于老師在給學(xué)生作文打分時(shí)是給100分，150分，120分不等，他從來不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
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