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跨越作文通用
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的跨越作文通用，僅供參考，大家一起來看看吧。
跨越作文通用1
從我記事起，我似乎就感覺自己是一個(gè)膽小鬼。對(duì)黑夜，對(duì)雷聲，對(duì)小小的耗子等我居然都有一種莫名的恐懼。伴隨長(zhǎng)大，我走進(jìn)了自己的學(xué)生時(shí)代。可在學(xué)習(xí)上也常常會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些莫名的恐懼…… 恐懼就像一座山，常常擋在我面前，我想跨越，但有時(shí)會(huì)力不從心。
記得五歲時(shí)的一個(gè)夜晚，我和媽媽走在回家的路上，月光被烏云遮蔽，周圍異常的安靜，突然有幾只蝙蝠從眼前飛過，媽媽嚇得叫了一聲。當(dāng)時(shí)我就開始大哭，因?yàn)檫B膽子很大的媽媽都嚇成這樣，那一定是很可怕的東西。于是就把黑夜，飛行的動(dòng)物等與“恐懼”這個(gè)詞聯(lián)系到了一起。
從那以后我膽子就特別小，晚上不敢一個(gè)人在家，害怕動(dòng)物，還愚蠢的覺得周圍有鬼，并對(duì)此深信不疑。媽媽曾無數(shù)次的開導(dǎo)我，但似乎都沒什么用。雖然也自我鍛煉膽量，強(qiáng)迫自己克服心里的恐懼，但我依舊在恐懼的圈子里繞，怎么都繞不出來。直到有一次聽了一場(chǎng)科學(xué)知識(shí)講座，才知道恐懼是后天灌輸?shù)�。比如大人為了讓孩子安靜常常會(huì)講一些動(dòng)物的可怕故事，甚至講一些所謂的鬼故事……于是孩子從小就在心里形成了“恐怖”這個(gè)概念。久而久之，這些東西就給孩子造成心理壓力，形成心理疾病。
我恍然大悟，原來“天下本無事，庸人自擾之”。于是我開始相信科學(xué)，并用心理暗示的方式鼓勵(lì)自己：你不是膽小鬼！慢慢地我感覺自己膽大了許多。夜深人靜的晚上我完全可以獨(dú)處院中，欣賞那黑夜的深邃靜謐的妙處。說到這些，我會(huì)情不自禁地為自己跨越了半個(gè)恐懼山而自鳴得意。
不過征服整座“恐懼山”還真不易，因?yàn)榭謶稚降腵另一半叫“考試”，跨越它花費(fèi)了我九年時(shí)間。在這座山上一個(gè)又一個(gè)艱難的“山崖”橫在我面前，以至于讓我先產(chǎn)生恐學(xué)癥，后跟著恐考癥。
記憶猶新的是中考前盡管自己很優(yōu)秀，可心里還是怕考不上重點(diǎn)班，所以不敢進(jìn)考場(chǎng)�？蓱z兮兮地蹲在考場(chǎng)外面哭。家長(zhǎng)催老師哄，都無濟(jì)于事。后來好朋友勸我說：“我理解你，我知道你和我有同樣心理，擔(dān)心考不好家長(zhǎng)會(huì)生氣。其實(shí)我們很努力很優(yōu)秀 ，考試只是檢驗(yàn)我們努力和優(yōu)秀程度罷了。不要怕，我們彼此加油，再說父母也一定理解我們�，F(xiàn)在我們需要的是平和的心態(tài)和自信，拿出平時(shí)的實(shí)力沉著去考，相信你一定會(huì)考好的！”朋友的話如同強(qiáng)心劑，擦干淚，我快步走進(jìn)考場(chǎng)。十天后，中考成績(jī)公布了，我果真沒讓任何人失望，得了一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。從此以后每次考試前我都會(huì)想想朋友告訴我的這些話，心情便舒暢了很多�？缭竭@座山真不易呀！
閉上眼睛，深呼吸，我仿佛看到了高考后的曙光，畢竟我已跨越了恐懼山。山那邊風(fēng)景真好！
跨越作文通用2
我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，不敢往對(duì)面的山峰走去。如我在面臨中考時(shí)的心境一樣，以為前面滿載著荊棘，不敢前進(jìn)；也如我在朗誦比賽的那份猶豫，總覺得前方有危險(xiǎn)；更像我剛進(jìn)高中的那一份心情，面對(duì)那么多的陌生人，多么膽怯。
但我會(huì)一跨而躍，然后發(fā)現(xiàn)前方并不黑暗，追著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)。
跨越
我站在懸崖峭壁口，望著下面深不可見底的溝，心跳頓時(shí)加快了節(jié)奏，身后已無回頭路，勇敢的跨越過去，或許會(huì)有希望，但我卻在原地沉默徘徊。
一份不愿忍受痛苦的膽怯
中考沖刺一百天，這一百天是多么的痛苦。我不想面對(duì)繁多的作業(yè)，每天晚上盯著作業(yè)，不知從何下筆。不知不覺，從傍晚到凌晨，我也越來越困了，寫作業(yè)的速度可想而知，想睡覺是目前最強(qiáng)烈的欲望。我多么想扔掉那堆作業(yè)，有向我溫暖的被窩，然后睡去，永遠(yuǎn)的睡去！那種逃避的心里當(dāng)時(shí)占據(jù)著我的心，看著作業(yè)就心煩的寫不進(jìn)作業(yè)心里被我堅(jiān)強(qiáng)的毅力最終抹滅。我怎么可以是個(gè)被一堆作業(yè)困住的'失敗之人呢？我是一名學(xué)生，我的任務(wù)是學(xué)習(xí)，作業(yè)永遠(yuǎn)只是插曲，怎么能不好好“享受”它呢？
這份膽怯，已不見。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)。
一份不愿面對(duì)尷尬的猶豫
這是一件賊久賊久以前的事了。剛進(jìn)初中的時(shí)候，被老師抽去參加朗誦比賽。像我這樣一個(gè)才貌，成績(jī)有不出眾的人竟然會(huì)抽到，說明我真的很倒霉，很倒霉！老師輕聲細(xì)語的告訴了我朗誦的東西，警示我要全部背出來，最后還說相信我可以的。我一個(gè)要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)要變通還不會(huì)變通的剛進(jìn)初中的小女孩怎么可以！當(dāng)然不可以！但在老師面前，我點(diǎn)頭點(diǎn)頭還是點(diǎn)頭。老師肯定以為我欣然接受。但是漂亮美麗的她怎么會(huì)知道，我不會(huì)拒絕！因此比賽前夕的那篇課文，我背到了一種熟的不能再熟的境界。然后我記得，當(dāng)時(shí)在臺(tái)下支持我的，是現(xiàn)在親密無間的朋友。還記得比賽那天，我很成功。
這份猶豫，也已不見。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。
一份膽怯與新同學(xué)交流的恐懼
又迎來的開學(xué)，但不一樣的是。換了地點(diǎn)，換了人物，時(shí)間未變。我來形象地說一下，去一間一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)的教室上課，氣氛是靜悄悄。最多的樂趣是沒有樂趣。還有誰會(huì)料到第一天對(duì)你溫柔地人最后會(huì)演變成什么！有那么多的未知，是一個(gè)潛在的恐懼。但我的人生格言是：“如果這是一件無法逃避的事，那么我會(huì)很勇敢地面對(duì)，我可以笑著接納它，不管它多困難、多危險(xiǎn)、多黑暗！”突然，一個(gè)漂亮女孩走過來，向我打了個(gè)招呼：“Hi！Man！”
這份恐懼，早已不見。因?yàn)槲以诓粩嗟厍斑M(jìn)前進(jìn)。
一路走來多少跌跌撞撞，誰不曾膽怯過、猶豫過、恐懼過。我們不多還是追著夢(mèng)想的方向前進(jìn)了嗎？
我會(huì)勇敢的跨越過去，這是我的選擇。
跨越作文通用3
一到冬天，寒風(fēng)凜冽，每天往返于家校之間，特別是早晨的時(shí)候，每次總要極不情愿地從溫暖的被窩爬起，扒幾口飯，騎上車，頂著寒風(fēng)。沖向?qū)W校。到深冬，那帶霜的西風(fēng)，拂過臉頰更是如刀子劃過，隱隱作痛，……又加上初三的重重壓力，我真的好幾次想打退堂鼓，很想放棄，這么艱苦干嗎呢？但是，每當(dāng)我讀到那些優(yōu)美的文章，動(dòng)人的故事，偉大的人物時(shí)，總是令人熱血沸騰并一次次堅(jiān)持下來，因?yàn)槲抑肋@樣的苦與那些成功人士所經(jīng)歷的困難比起來簡(jiǎn)直就是小巫見大巫，想想這樣的困難又算得了什么呢？記得，顧城的詩作中寫到：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明�！�
碰到艱苦的日子，不同人，不同的生活態(tài)度往往造就不同的命運(yùn)。
曾經(jīng)，西班牙著名舞蹈家阿依達(dá)到中國(guó)演出，她用身體律動(dòng)了靈魂。她的舞姿直逼生命深處，給人的感覺是她把靈魂化成一團(tuán)燃燒的火焰。在她那完美近乎的表演中誰也想像不到她是一個(gè)病人。十歲的阿依達(dá)就已愛上舞蹈，喜歡活躍在舞臺(tái)上，在醫(yī)生檢查出她患有嚴(yán)重的脊椎側(cè)彎并嚴(yán)肅警告她不可再跳舞的情況下，不明白死亡對(duì)她構(gòu)成威脅的阿依達(dá)拒絕了醫(yī)生的.警告。堅(jiān)持不倦的練習(xí)再練習(xí)，如今她已是舞遍整個(gè)世界的一朵奇葩。但是她并不覺得自己取得了多么大的成功。她說：“所謂的成功，只不過是一個(gè)過程�！闭沁@種忽略表面上的“成功”而追求完美與藝術(shù)的指向標(biāo)讓她棄浮華，用靈魂舞蹈�！拔沂怯酶ダT哥舞修筑一條通向靈魂的道路�！边@是她最深刻的宣言，震撼了人們的心靈。
古往今來，多少“不幸的人”卻又是“勝利的勇者”。畢加索，莎士比亞，貝多芬，愛迪生等，他們都是在某種精神支配下進(jìn)行繪畫、寫作、譜曲、發(fā)明……生活的種種不幸并不能驅(qū)使他們與命運(yùn)講和，他們用靈魂與命運(yùn)抗?fàn)�，無論前面是荊棘。海溝。天或是望不到峰巔的山。哪怕悲傷的雨下個(gè)不停，一路走一路血淋淋。這種精神指向，使他們成為生命道路上的勇士，創(chuàng)造著“不幸的奇跡”的神話。
生活就像一張白紙，每個(gè)人手里都握著希望之筆，自己就是上帝，自己的命運(yùn)即使不能完全控制，也可以憑自己的力量改寫。即使是風(fēng)中殘燭，也有一顆執(zhí)著的心，一份熱切的希望，讓自己在狂風(fēng)中跳躍出最耀眼的光亮。即使是殘花敗葉，也有一股不竭的動(dòng)力，積蓄能量為下一個(gè)春的到來做最充分的準(zhǔn)備。
每個(gè)人的面前都有這樣一座山，等著你去跨越，一味抱怨上天給予的太少，在大山面前一蹶不振，只能成為失敗的代言人或者是命運(yùn)的俘虜。
人生如風(fēng)鈴，只要有起風(fēng)的希望，就會(huì)超著清脆的響聲而努力！固守一絲希望，讓靈魂釋放，跨越那道“山”，為自己的美好人生畫上完美的句號(hào)。你會(huì)在不經(jīng)意見發(fā)現(xiàn)未曾發(fā)現(xiàn)的奇跡。
跨越作文通用4
當(dāng)我站在山后時(shí)，所有的陽光都被遮蔽，只有我躲在山前的一瞬間，萬丈光芒溫暖了我。
——題記
在我的記憶里媽媽一直很忙，根本無暇照顧我，陪伴我長(zhǎng)大的只有書，書在我心中是最好的朋友。家里的書滿滿擺了一書柜，我愛看書愛得簡(jiǎn)直有點(diǎn)瘋狂了。隨著年齡的增長(zhǎng)，我迷上了小說，開始，還只是在做作業(yè)的時(shí)候偷偷看，一聽到什么風(fēng)吹草動(dòng)，馬上裝作一本正經(jīng)地做做樣子，有時(shí)甚至一看就是一個(gè)晚上。有時(shí)，我躺在床上看書，書外面就包上復(fù)習(xí)資料的書皮，媽媽突然闖進(jìn)來，我馬上說：“還看一下就睡”，媽媽走了又開燈繼續(xù)看。這樣的結(jié)果使我閱讀速度加快，成績(jī)卻直線下降，有幾門功課亮起紅燈,可我仍然我行我素。
一個(gè)下著雨的晚上，我又躺在床上故伎重演，結(jié)果媽媽走到我身邊，拿過書一看,二話不說，把我從床上拎了下來。
媽媽氣得把書往地上一扔，說：“我還以為你在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，原來是在看小說�！闭f罷，把書柜里的書都扔了出去，很氣憤的說道：“把這些書都給我扔了”，便從窗口扔出去了。我大喊一聲：“媽，你怎么可以這樣？”“我怎么不可以這樣？”“反正你就是不可以碰我的書，你太過分了�！痹捯魟偮�，“啪！”一個(gè)響亮的耳光落在了我的臉上，“媽，你打我�！蔽乙Ьo牙關(guān)低著頭說。媽忙著沖過來說：“對(duì)不起，女兒，天哪，我都干了些什么”？我推開媽媽說了句，“不用你管，”便跑了出去，沖進(jìn)雨簾，拾起那本被媽媽扔出去的書，揣在懷里跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。在雨里，我盡情地流淚，我開始下定決心不在理會(huì)那個(gè)女人。說到做到，從此我不再和媽媽說話，在我和媽說哈之間有了一座難以為跨越的'“山”
自此以后，我喜歡在雨天淋雨，因?yàn)樵谟昀镂铱梢宰屇切I水盡情地流淌。有一次淋雨后，我發(fā)高燒躺進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院我一直昏迷不醒，可我能感覺到媽媽一直守在我身邊。終于，我醒過來了，看到媽媽趴在我身邊睡著了，突然發(fā)現(xiàn)媽媽老了許多，竟然有了白發(fā)，過了一會(huì)，媽醒了，她起身準(zhǔn)備走出病房，因?yàn)樗牢也幌肟匆娝D(zhuǎn)身的那一瞬間，我想通了許多，鼓足勇氣地叫了一聲，“媽，你老了”。不知怎么，媽抱著我哭了，我佯裝怒道，“真是越老越幼稚，哭什么”，媽什么也不說，只是緊緊地抱著我。我知道，我曾認(rèn)為那座難以跨越的“山”已經(jīng)在我的身后了，在今后的日子里，陽光會(huì)一直溫暖著我。
點(diǎn)評(píng)：
真情實(shí)感是作文的生命。小作者從自己的生活中選材，緊扣“跨越那道‘山’”來行文，通過記敘自己酷愛看書與媽媽形成的那道“山”卻被媽媽的愛融化了那厚厚的隔膜，跨越了那座阻隔母女之情的山，使得文章主旨自然而出。文章中母女的對(duì)話直接推動(dòng)著故事情節(jié)的發(fā)展，生活氣息濃郁。
跨越作文通用5
就像“人”這個(gè)字，步伐在地上交換，而目標(biāo)永遠(yuǎn)向上。于是，跨越這個(gè)詞跳進(jìn)了我腦中，是的，它到底代表著怎樣的概念，好奇心促使我打開了詞典。字里行間“越過地點(diǎn)或時(shí)間的界限”定格了我的眼睛，時(shí)間的背后有很多東西，我突然想到了很多，于是眼前的書架占據(jù)了我思想空間。
不知是何時(shí)打制的書架，從出現(xiàn)的那一天起就默默地陪著我，為了證明它的存在，我把一本本書嵌在了它的懷里，希望它能見證我的一次次跨越吧：
滿滿的第一層書架：
我的視線落在藏在底層的好多長(zhǎng)方體，突然像是見到了久違的朋友，抽出躲在角落的一小本，呵，原來是連環(huán)畫，不遠(yuǎn)的童年又在向我招手，于是那些坐在那滿滿書堆里邊癡癡地看著邊想象著自己就是里面主角的日子就充斥了我的腦海，一幅幅四格圖畫陪著我，就這樣刀槍棍棒中舞出了我充滿幻想的童年，也啟蒙著我想象的翅膀。連環(huán)畫把我?guī)У搅诵W(xué)的門前，目送那個(gè)小小的男孩踏出求學(xué)的第一步，成就我的第一次跨越。
整齊的第二層書架：
書架的二樓整齊了好多，羅列著的書本一律用挺拔的書脊迎接我的目光，一個(gè)個(gè)書名從我眼前流過，《名人傳》、《魯迅雜文》、《先知》……分明重現(xiàn)了我和大師們的一次次對(duì)話，迷惘過，興奮過，失望過，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷仿佛一塊塊堅(jiān)實(shí)的磚壘出了我思想的閎墻。每一次讀完一本書，我都會(huì)把它放在書架上，不知不覺書的隊(duì)伍伴著我的身高一起變長(zhǎng)了。就像漸漸豐滿的羽翼，我在先哲們思想的引領(lǐng)下，漸漸醞釀出跨越懵懂的`腳步，我知道，這正在進(jìn)行的腳步不約而同地指向了下一個(gè)目的地，重點(diǎn)高中的學(xué)堂。
稀落的第三層書架：
《歌德談話錄》、《《論語》心得》、《談美書簡(jiǎn)》……不多的書躺在我正使用著的第三層書架，翻動(dòng)書頁的光景里我仿佛親臨了那些出色思想的醞釀與誕生，當(dāng)然那種種認(rèn)知的碰撞讓我記憶猶新。在“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的吶喊中驚醒，也在“上善若水”的圣境中仰望，仰望著，我的內(nèi)心就要求我行動(dòng)，義無反顧地邁出跨越前陳依賴的第一步，就這樣詮釋我的高中生活，我分明感覺到身后有眾多信念支撐著，朦朧中有一盞明燈為我指引。
空空的第四層書架：
雨停了，窗外透進(jìn)一縷新光，落在書脊上，將燙金的《文化苦旅》照得光亮，儼然眼前出現(xiàn)了一條路，隱約有個(gè)身影出現(xiàn)，從他的背影中折射著堅(jiān)毅。倏地，心里明朗了許多，原來我一直在跨越，從懵懂到明理，在思想的牽引下越走越遠(yuǎn)……呵呵，我分明地看見，書架的最上面一層羅列著一本大書，它很厚，是厚得我要用今后的所有時(shí)光來讀懂的名叫生活的書。
于是，我重新翻開字典，把“跨越”的詞條畫了出來。
跨越作文通用6
曹雪芹寫一部《紅樓夢(mèng)》，洋洋灑灑幾十萬字，大大小小幾百號(hào)人物，性格全都不盡相同。一個(gè)小小的大觀園，都有這千般性格，萬種風(fēng)情，何況這蕓蕓眾生？大千世界五彩斑斕，人的性格也是千差萬別。
每個(gè)人都有一種屬于自己的性格，就如同一棵樹上有成千上萬的葉子，卻無論如何要找不到一摸一樣的。然而葉子有大小之分，而人的個(gè)性卻沒有覺得好壞，只有優(yōu)勢(shì)和缺陷。外向不一定就好，它可能會(huì)讓我們可最很多人；內(nèi)向不見的就壞，那些搞文學(xué)搞研究的大多都是內(nèi)向的人。關(guān)鍵是看你怎么利用它。用得好，它們就是動(dòng)力，否則，它們就是阻力。智者說“死亡+智慧=新生；劣勢(shì)+智慧=優(yōu)勢(shì)。”我們可以說：“性格給我們的失敗+跨越性格障礙的智慧=偉大的成功�！�
因?yàn)閯倧?qiáng)不屈，《史記》譜一曲史家之絕唱；因?yàn)槿倘柝?fù)重，“三千越甲可吞吳”；因?yàn)橐驗(yàn)槭巡欧艜纾芤徊僖慌瓟貤钚�；因�(yàn)樯员┰辏罴q滅國(guó)亡家。性格中的優(yōu)勢(shì)可以助你成功，但性格中的缺陷可能造成最后的失敗、造成故事的悲劇和不可挽回的遺憾。因此，就有跨越性格障礙之說。人生性格完美的.人是沒有的，人或多或少會(huì)有一些性格上的缺陷。所以跨越性格障礙勢(shì)在必行。
那么我們應(yīng)當(dāng)如何跨越障礙呢？首先我們應(yīng)該看清自己的性格。唯有看清的自己的性格是什么樣子的才可以知道要跨越的是什么；只有知道自己應(yīng)該跨越什么的時(shí)候，才可以進(jìn)一步的去跨越。我們要學(xué)會(huì)和別人比較，去認(rèn)識(shí)自己的不足，然后對(duì)癥下藥。如果只是井底之蛙，只會(huì)看見頭頂?shù)囊黄て瑘A形的天空和一個(gè)渺小得自己，談何障礙，談何跨越。
再者，要對(duì)自己的性格進(jìn)行分析。比如自卑并不見得是一件壞事，少許的自卑會(huì)給人前進(jìn)的動(dòng)力，讓人避免自負(fù)，但是過度的自卑會(huì)使人變得消極，認(rèn)為自己很沒有然后慢慢的對(duì)生活失去信心。所以我們要對(duì)自己的性格進(jìn)行深入得分析，再?zèng)Q定是否需要跨越，要跨越到哪里為止。
最后就是要堅(jiān)持不懈。俗話說：“江山易改，秉性難易�！钡舱f了：“天下無難事，只怕有心人�！奔热皇且患y事，那么我們只有痛下決心，從一點(diǎn)一滴做起，行為成習(xí)慣，習(xí)慣成性格，才可以跨越這條天塹的，才可以在最后時(shí)刻自信地說：“江山易改，秉性可移�！�
讓我們跨越性格的障礙，這樣我們會(huì)多一片成功，少一份失敗! 讓我們跨越性格的障礙，這樣世界會(huì)多一片平和，少一份苦難! 讓我們跨越性格的障礙，去成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，書寫美好、燦爛的明天，譜寫人生的華章!
盡管性格千姿百態(tài)，但盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力跨越性格障礙，這人生之路，倒也會(huì)變得順暢許多了。
跨越作文通用7
從“看圖說話”到“每日一記”，從“流水賬”到“條理清晰，層次分明”，從100字到1000字……這是我學(xué)習(xí)寫作的過程，也是我不斷提高寫作水平的過程。
以前，我的作文水平很一般，我并不討厭寫作，反而對(duì)這種用筆記錄心情的方式很感興趣。但在一次次翻看分?jǐn)?shù)后的失望情緒中，我漸漸對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，對(duì)寫作失去了熱情。開學(xué)不久，學(xué)校文學(xué)社招收新成員，看到同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的報(bào)名，興高采烈的填表，激情洋溢的演講，我望而卻步了。那是一個(gè)文學(xué)精英薈萃的地方，而自己算什么呢？我心底里很羨慕那些進(jìn)入文學(xué)社的同學(xué)，可對(duì)于我這個(gè)失敗者來說有什么資格去羨慕呢？更多的是為自己的無能嘆息吧。
又到了一周一次的作文課，在老師講解完關(guān)于寫作的章法和技巧后，老師選出了這次作文的優(yōu)秀習(xí)作在全班朗讀。范文的作者是一個(gè)班上很內(nèi)向甚至有些孤僻的男生，他走上講臺(tái)后，先是重重的吐了口氣，然后開始朗讀他的作品。他寫的人物是自己的母親，寫母親為了供自己上學(xué)艱辛勞作，一致積勞成疾。他準(zhǔn)確地刻畫了為母親貼膏藥時(shí)顫抖的雙手及仿佛覆了層薄霧的雙眼。他在朗讀習(xí)作時(shí)，眼中充滿了淚水，聲音變得哽咽，那是兒子對(duì)母親的疼愛啊�；貞�(yīng)他的是同學(xué)們熱烈的掌聲。我似乎感悟到：他是在用自己的生命去學(xué)習(xí)，用真情在寫作。那么自己呢？我打開習(xí)作本，希望能從中找到自己的真情流露，但我卻失望了。我頹然的合上習(xí)作本，忽然間明白，作文的模式可以改，詞藻可以練，唯有感情是必須靠自己去細(xì)細(xì)體味的。
放學(xué)回家后，我就積極開始為我的下一篇習(xí)作搜集材料，我仿佛找回了那充滿寫作熱情的我，或許是更勝以前的我。這次作文訓(xùn)練的主題是寫人的記敘文，如果說融入情感是作文的靈魂的話，那么在我心里：“情感+觸動(dòng)+溫暖+幸福=爺爺”。我的腦海中立刻閃出爺爺慈祥憨厚的笑臉，彎彎的眉毛，臉上那一道道被歲月碾過的痕跡。在確定中心人物后，我開始回憶能凸顯爺爺個(gè)性并使我感觸良多的故事。也許是對(duì)爺爺太了解，也許是找回了對(duì)寫作的熱情，我這次作文寫得很順手，有一種熟練駕馭寫作的`感覺。作文完成了，我的心中沒有以往那種對(duì)作文評(píng)判分?jǐn)?shù)的焦急和期待，更多的是對(duì)這次寫作的釋然。我知道我的寫作之路將重新起航。
這篇習(xí)作取得了巨大的成功。當(dāng)我在作文課上讀完為爺爺而寫的《家有一寶》后，我開心地笑了。同學(xué)們向我投來了贊許的目光，好友對(duì)我報(bào)以驚訝的微笑，老師鼓勵(lì)我將這篇習(xí)作投給校報(bào)發(fā)表。我成功了，我為自己高興，為自己能在文學(xué)天地里跨出第一步而自豪。
現(xiàn)在的我信心滿滿，我會(huì)堅(jiān)持寫作，讓融入真情實(shí)感的文字在我的筆尖流淌。我知道，面對(duì)陽光，陰影總是在我們身后。
跨越作文通用8
又一個(gè)春天悄然而至。我望著遠(yuǎn)方漸漸生長(zhǎng)起來的樹木，思緒飄回了幾年前。
那是我第一次見到她，也是最后一次。她留著干凈利落的短發(fā)，一笑兩腮顯現(xiàn)出兩個(gè)酒窩。大人們讓我管她叫敏。我看著他，心情多少有些緊張。“你好”她握著住我的手；“和我去玩吧�！�
敏的家住在一個(gè)小山村里。她家不是很富有，但也不是特別貧窮。她我?guī)У揭粭l小河邊“我家在那兒。”她指著一戶破敗的磚瓦房，兩頰微微泛紅：“是不是太破了？”我一直住在高樓中，從未去過如此破敗的磚瓦房，真心覺得有些臟，但還是搖了搖頭。
“那來我家玩吧”她把我?guī)У搅怂�。她家的墻角上有幾張蜘蛛網(wǎng)，上面還附著幾只蟲豸，桌子臟兮兮，油膩膩，凳子也是一樣。一只燈泡孤獨(dú)懸在上面�！昂赛c(diǎn)水嗎”不知什么時(shí)候，敏端了一碗水過來。我看向她手中的碗——碗邊的漆脫落又臟又舊，碗中的水也渾濁不堪，上面還飄著一些紅色的線狀物“怎么了”她疑惑地望著我。
“我沒事。”我強(qiáng)擠出一抹笑容，搖搖頭，將碗中的水一飲而盡。敏看著我，笑了：“我表姐上次來玩，硬說這水里有蟲子，我說嘛，你們都住在城里頭她怎么就喝不習(xí)慣？”她一笑，就會(huì)露出兩顆虎牙，十分可愛。我也回報(bào)她一個(gè)笑容。那天晚上，我鬧肚子，連吐帶泄折騰了一個(gè)晚上。
第二天，她又來找我，我們?nèi)ズ舆呁嫠�，撈魚。她還教我爬樹，摘柿子，雖然那些柿子還沒長(zhǎng)熟，十分苦澀，但有一份甜卻真真切切刻在了我的心里。她天天找我來玩，我向她學(xué)會(huì)了很多東西。每每想起來，嘴角會(huì)不經(jīng)意的上揚(yáng)。那是住在高樓大廈中人所接觸不到的東西，但卻這真的能夠帶給你一種快樂。那是一種天然的，純粹的快樂。轉(zhuǎn)眼間，一周的時(shí)間到了，我也要離開了。離開的那天早上，我沒有看到敏，心中有點(diǎn)失落。和各位長(zhǎng)輩告過別后，我和父母準(zhǔn)備離開。突然，一個(gè)瘦弱的'身影沖了出來。“敏”我驚喜的大叫。
敏把我拉到路邊，遞給我一盆草：“這個(gè)給你”“這是什么”我不解的問“這個(gè)是彼岸花，是我從河邊挖的�！泵粽f“這明明是草”我心想“這種花秋天開花，是紅色的，可好看了。你要好好待她，她就開花”我點(diǎn)點(diǎn)頭，收下那盆草，聽到媽媽叫我回去，就匆匆回去了。沒有聽到她在后面喊：“記得寫信給我”回到家簡(jiǎn)單的搜了一下彼岸花：“彼岸花，又名紅花石蒜，是開在黃泉路上的花。春分前后腳春彼岸，秋分前后叫秋彼岸，代表著互相思念。開一千年，落一千年花葉永不相見。
秋天，花開了，如火如荼。我捧這那盆花，對(duì)敏的思念如潮水般涌來。我知道彼岸的另一個(gè)人也同樣對(duì)著一盆花，訴說著對(duì)遠(yuǎn)方的思念。
想念相惜，卻不得相見。
跨越作文通用9
悠悠千年的中國(guó)封建時(shí)代，一直沒有形成如歐洲中世紀(jì)那樣的漫漫長(zhǎng)夜，這是因?yàn)橛幸坏烂髅牡年柟獠粩喽创┠瞧诎档囊箍�。陽光與黑暗相互傾軋，雖說陽光時(shí)明時(shí)暗，但始終沒有讓中國(guó)社會(huì)陷入永夜——這道陽光就是中華民族生生不息的創(chuàng)意。
道德的黑夜是可悲的。當(dāng)人們不復(fù)昔日的淳樸善良時(shí)，這個(gè)社會(huì)是令人沮喪的。在社會(huì)道德方面，中國(guó)歷史上有過相當(dāng)矛盾的改良。第一次是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，各個(gè)學(xué)派的主張雖然不盡相同，但都對(duì)社會(huì)、對(duì)人們的行為作出了規(guī)范，構(gòu)造出美好的藍(lán)圖。齊國(guó)的稷下學(xué)宮更是形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚，也促進(jìn)了自由思想的傳播。第二次是南宋時(shí)期，朱熹等人把儒學(xué)發(fā)展到了理學(xué)的高度，雖說加劇了社會(huì)的死板化、框架化，但這種對(duì)儒學(xué)的創(chuàng)新無疑一定程度上規(guī)范了人的行為，阻止了社會(huì)的混亂，同時(shí)也造就了中華民族的“氣節(jié)”。
道德的創(chuàng)新如茫茫大海上豎起一座燈塔，用長(zhǎng)盛不衰的光芒照耀出人們前行的航道。
政治的黑夜是可怕的。它是可能導(dǎo)致社會(huì)長(zhǎng)夜的根源所在。自從商鞅變法建立起真正意義上的封建制度以來，歷朝歷代都未曾停止過對(duì)封建制度的思索和改革。從秦到唐，新興的封建制度使國(guó)家逐步興盛，如一輪朝陽燦爛了東方的天空。唐代以后，漸趨衰落的社會(huì)得到了各種雖然治標(biāo)不治本但總歸取得了一定效果的改良。從宋代王安石開始的改革派，用他們微弱但綿延不絕的光芒阻擋著長(zhǎng)夜?jié)u近的步伐，他們的創(chuàng)新意識(shí)成為中國(guó)歷史車輪滾滾前行的不竭動(dòng)力。
中國(guó)封建時(shí)代政治的創(chuàng)新猶如一輛破舊的紡車，吱吱呀呀地?fù)u出了千年靜謐而又動(dòng)蕩，但卻并非暗無天日的時(shí)光。
文學(xué)的黑夜是陰冷的。在漢代，由于受到楚辭的影響，形成了華而不實(shí)的“賦”。在這個(gè)時(shí)候，司馬遷用樸素?zé)o華、靈活自如、搖曳生姿的語言，如夏日的一縷清風(fēng)掃去了文學(xué)園地的浮華。到了唐代，浮華、鋪張的`文風(fēng)又一次興起，文學(xué)的創(chuàng)作跌入格式化的深淵。此時(shí)出現(xiàn)了韓愈、柳宗元，他們敢于打破常規(guī)，發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”，重新喚回樸素的文風(fēng)。這種古樸的文風(fēng)由此形成氣候，雖然之后浮華之風(fēng)也曾沉滓泛起，但樸素終為主流。
文學(xué)的創(chuàng)新如一株蓬勃葳蕤的吊蘭，生動(dòng)自然，從而保證了中華文化生生不息的綠意。
正是這種創(chuàng)新造就了中華民族的輝煌與美麗，一代代的智者們用生命與智慧造就了中華民族的光輝歷史。這種創(chuàng)新精神，保證了中華民族不陷入歐洲中世紀(jì)那種漫漫長(zhǎng)夜，保持了中華民族的香火不斷，代代相傳。
只有發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造之花才是永開不敗的花朵，也正是這種創(chuàng)新精神，造就了中華民族跨越千年的美麗！
跨越作文通用10
生活中，會(huì)有很多門檻，需要我們?nèi)ビ庠�，跨過去，其實(shí)很簡(jiǎn)單，而真正難的，是那份決心。
“她這人怎么這樣！”我越想越憤怒，又朝前面瞥了瞥，同桌竟還在和別人談笑風(fēng)生！哼，我算是看透她了，等著瞧！我想。今天發(fā)生的事又出現(xiàn)在我的眼前……
課間發(fā)咋天考的數(shù)學(xué)測(cè)試卷，我正好洗手回來，看見同桌想看我的成績(jī)，可是她的手指剛一碰到試卷，試卷就掉到了地上。原本撿起來就行了，可是不知誰把誰灑在了地上，我的試卷正好躺在那灘臟水上。我立刻走上去撿起來，看見上面殷紅的“98”已經(jīng)被水破壞得有些模糊了，我挺心疼的問同桌：“你怎么把我試卷弄掉地上了？”她說“我看看嘛！”我面無表情的看了她的分?jǐn)?shù)，“76”張牙舞爪地咧嘴笑著，我撇了撇嘴。她好像覺得我特不屑，立馬就火了，叫道：“不就是弄掉了你的試卷嗎？你就這么瞧不起人……”后面什么我沒聽清，因?yàn)槲乙牙^續(xù)面無表情地走了出去。而我的內(nèi)心卻憤怒至極，覺得她實(shí)在不可理喻，這時(shí)上課鈴響了，我走進(jìn)教室，開始上課。
唉，都冷戰(zhàn)一天了，她還是沒感覺啊。我成天繃著臉，累都累死我了。周圍全都是男生，連個(gè)說話的都沒有。上次我忘了語文作業(yè)，轉(zhuǎn)過去問后面的`男生，他們嘻嘻哈哈不知道說的什么東西，我只好跑過去問科代表，唉！真是麻煩，都是這事兒害的！老是這么冷戰(zhàn)也不行啊……
我有錯(cuò)嗎？好像有一點(diǎn)。至少我不該嘲笑她的成績(jī)，可是我沒有嘲笑��！但我不屑的表情出現(xiàn)了��！老師還把我們組成學(xué)習(xí)互助小組了呢，她成績(jī)不理想，我也有一定責(zé)任。我也看見了，試卷掉地純屬無意，而地上有水又是偶然，我怎么能用上質(zhì)問的語氣呢！她分?jǐn)?shù)不高，發(fā)脾氣也正常。這么看來，我和人家冷戰(zhàn)倒是“罪惡深重”了。
算了，不去想它�？墒俏以揭种疲敕ㄔ綇�(qiáng)烈。而且，沒人說話的感覺也著實(shí)不太好。罷，軟下去吧！于是，我花了一個(gè)中午的時(shí)間，認(rèn)真地寫了一封道歉信，寫我深刻的反省和她的好處，比我給家長(zhǎng)寫檢討書還要誠(chéng)懇。寫好我又看了一遍，感動(dòng)得我差點(diǎn)熱淚盈眶。OK，差不多了，是頭牛也會(huì)北感化了。我加上四塊巧克力，用上精美的包裝，早早去了學(xué)校。
我?guī)缀鹾退瑫r(shí)進(jìn)了班級(jí)門，她竟先開口了：“哎，那天那事兒……”我接過話：“還說呢，道歉信我都寫好了！”她樂了：“道歉信？”一把搶過去，相當(dāng)粗魯?shù)厮洪_信封，我心疼的，那是我的心血�。∷@叫：“哇！有1200字吧，好厲害！”然后她就干脆笑出聲，邊嚼著巧克力邊含糊不清地說：“喂，這是個(gè)病句啊……”咳，這家伙還照樣沒肝沒肺！
我長(zhǎng)舒了一口氣，輕松了許多，跨越這道門檻吧，這外面風(fēng)景很好！
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