【熱門(mén)】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的優(yōu)秀中學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
我第一次接觸足球是在初一的體育課上。對(duì)于足球，我了解的并不太多，但我唯一確定的是我喜歡踢足球時(shí)的那種感覺(jué)。當(dāng)我看著足球順著我想要的方向前進(jìn)時(shí)，我格外得興奮和自豪。第一次足球課，老師為我們講了一些關(guān)于踢足球時(shí)的.姿勢(shì)，那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)踢足球原來(lái)有這么多學(xué)問(wèn)。
踢足球時(shí)，有許多的小細(xì)節(jié)要注意，而這些細(xì)節(jié)就注定了足球能否按照你要的方向去運(yùn)動(dòng)。在我第一次踢足球的時(shí)候，我感覺(jué)有一些雜亂，總是喜歡犯一些細(xì)節(jié)性的小錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)的足球就如脫韁的野馬一樣，總是控制不住，飛得老遠(yuǎn)，歪得不得了。不過(guò)幸好后來(lái)老師專門(mén)給我們把踢足球時(shí)可能犯的錯(cuò)誤又總結(jié)了一遍，這一次我才真正了解了踢足球。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們也會(huì)花一部分體育課練習(xí)踢足球。從最開(kāi)始的傳足球慢慢轉(zhuǎn)向足球繞桿。
雖說(shuō)我剛開(kāi)始踢球時(shí)總會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，連踢足球的基礎(chǔ)也沒(méi)掌握好。但經(jīng)過(guò)一次次的練習(xí)，盡管我還不能上足球場(chǎng)參加足球比賽，但足球繞桿已經(jīng)掌握得差不多了。在初一的達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)上就有足球繞桿這一項(xiàng)目。在開(kāi)始之前我還是會(huì)擔(dān)心足球會(huì)踢歪，或是踢得太用力，足球滾得太遠(yuǎn)。但真正比賽的時(shí)候我踢得很小心，開(kāi)始很慢，后來(lái)越來(lái)越快越來(lái)越流暢。足球很穩(wěn)，也很聽(tīng)話，因此，我也取得了一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的足球繞桿成績(jī)。
這次足球繞桿中，我體會(huì)到了踢足球的那種流暢感，過(guò)程雖短，不過(guò)幾十秒的時(shí)間卻讓我喜歡上了踢足球。我喜歡帶領(lǐng)足球沖刺終點(diǎn)的那一剎那，我喜歡足球在我腳底乖巧的樣子，我喜歡踢足球時(shí)那種流暢的感覺(jué)。盡管我可能不太了解踢足球，但從開(kāi)始接觸足球時(shí)的那種好奇，慢慢變成了對(duì)踢足球的一種喜愛(ài)。
踢足球成了我的興趣，足球，我愛(ài)你！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
寬闊的胸懷，包容的心!
世界上最寬闊的是海洋不，比海洋跟更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人得胸懷。
身處當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，有多少人為金錢(qián)，為權(quán)利，而作出了多少傷天害理的事。若每個(gè)人的心胸都是狹隘的，每個(gè)人都是自私的，那摸社會(huì)上還將重演多少幕骨肉相殘，死不瞑?如此看來(lái)，擁有一個(gè)寬闊的胸懷，一顆包容的心，不僅挽救了無(wú)數(shù)條可面臨災(zāi)難的生命，更將挽回了一個(gè)污濁，渾渾惡惡的社會(huì)的本來(lái)美好面目。
村子里著火了，起火原因是對(duì)門(mén)家的寡婦倒碳灰時(shí)4，因著急炕上剛睡醒而哭喊的小孩，所以忘記了蓋住那亮的`發(fā)紅的碳，風(fēng)一吹，就把炭子吹到失火主人家的玉米秸堆里，不但燒完了一堆玉米，還燒死了那家人的幾十只近百只羊。村里人指者寡婦的鼻子破口大罵，有不少人勸受災(zāi)人問(wèn)寡婦所要賠償。而匆忙處理完一切的失火主人只是冷靜的說(shuō)了一句‘‘算了吧’‘
不追究寡婦的責(zé)任，那時(shí)因?yàn)樗且粋�(gè)寡婦，他還在給兩個(gè)孩子作飯，給以個(gè)三個(gè)月大得到孩子喂奶，火已經(jīng)著了，若再要她賠償，不但失去了羊，還給另一個(gè)人增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，何苦呢?
試問(wèn)這樣的社會(huì)怎能缺少一個(gè)寬闊的胸懷，一顆包容的心?如果你擁有一個(gè)寬闊的胸懷，一顆包容的心，那木你將擁有一片茫茫大海，一片無(wú)際的天空。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
我組根據(jù)我校實(shí)際情況和創(chuàng)新作文教學(xué)的要求，本學(xué)期初（20xx-20xxx年度下學(xué)期）認(rèn)真組織印發(fā)《盤(pán)縣初中作文情況調(diào)查表——學(xué)生用》，并做了詳實(shí)的調(diào)查和分析，對(duì)我校學(xué)生作文現(xiàn)狀得出如下報(bào)告：
一、本次調(diào)查總計(jì)印發(fā)《盤(pán)縣初中作文情況調(diào)查表——學(xué)生用》500份，參與調(diào)查學(xué)生500人，收回調(diào)查表495份，實(shí)際有效480份。
二、本次調(diào)查的具體問(wèn)題回答情況（下表所示）：
三、現(xiàn)對(duì)本次調(diào)查的具體問(wèn)題羅列并予以具體分析總結(jié)：
平時(shí)基本上讀作文書(shū)，但深入程度還不夠，且存在學(xué)生對(duì)老師介紹的寫(xiě)作方法重視程度較強(qiáng)，其他的則不太重視等現(xiàn)象；
在寫(xiě)作文的為題上，雖然大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，但學(xué)生被動(dòng)作文現(xiàn)象較嚴(yán)重，且學(xué)生作文的主動(dòng)性和積極性較差；
對(duì)于教師將作文批改后，多數(shù)學(xué)生重視程度不夠，沒(méi)有認(rèn)真的閱讀與思考；
教師與學(xué)生之間的寫(xiě)作反饋力度不夠；
在文體方面，學(xué)生最不喜歡寫(xiě)作的是說(shuō)明文，低年級(jí)喜歡記敘文，高年級(jí)則喜歡小說(shuō)；
在作文選材方面，雖能選所見(jiàn)、所聞、所感，但在認(rèn)識(shí)方面還是存在一定的偏差。
四、根據(jù)我校學(xué)生作文現(xiàn)狀調(diào)查情況反饋情況，在我組教師共同探討后，制定在今后作文教學(xué)中，將從以下幾個(gè)方面努力：
對(duì)學(xué)生課外閱讀加強(qiáng)指導(dǎo)，根據(jù)不同年級(jí)及班級(jí)做出相應(yīng)指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成鞋讀書(shū)筆記、重在積累的好習(xí)慣；
在作文教學(xué)上加強(qiáng)基礎(chǔ)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，爭(zhēng)取讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，增強(qiáng)學(xué)生在作文寫(xiě)作中的.主動(dòng)性和積極性；
在作文評(píng)改中，注意與學(xué)生的交流，重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，努力將學(xué)生的意見(jiàn)采納其中，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
期末考試的失意讓我迷茫。我便整天呆在家中望著那遠(yuǎn)方的天空。
雨一直下個(gè)不停，連續(xù)下了三天，今天也是如此。我呆呆地望著遠(yuǎn)方，街上空無(wú)一人，連兩只小鳥(niǎo)也飛速地飛向了樹(shù)叢中避雨。幾滴雨滴打在窗臺(tái)，叫醒了我。已是早上8點(diǎn)，我隨意吃了點(diǎn)早飯，便又躺在床上望著那天花板。周?chē)稽c(diǎn)聲音也沒(méi)有，只有那淅淅瀝瀝的雨仍然下個(gè)不停。
只是躺著，卻又迷糊地睡著了。
“我這是在哪？”兩眼睜開(kāi)，發(fā)現(xiàn)我正在一個(gè)封閉的環(huán)境中，面前是一面碩大無(wú)比的鏡子。走近了看，卻沒(méi)有照到我的樣子。這時(shí)，一個(gè)無(wú)比巨大的人影出現(xiàn)在了我的面前，在面前的鏡子中�！澳阏鏇](méi)用，簡(jiǎn)直是個(gè)廢物，考試成績(jī)那么差……”那巨大的人影嚇了我一跳，開(kāi)始說(shuō)話。此時(shí)的我突然一陣頭痛，好像受到了嚴(yán)重的打擊，瘋了似地跑向那面鏡子，撞了過(guò)去。那鏡子突然全部碎了，許多水涌了進(jìn)來(lái)，將我淹沒(méi)。我此時(shí)沉在了水中，眼前一片黑暗，我無(wú)助地向上游，卻好似有一雙手拉扯著我，不讓我上去。我放棄了，兩眼漸漸失去了光彩，心也變得冰涼。正當(dāng)我絕望時(shí)，一縷陽(yáng)光好像沖破了一切，照在了我身上。那溫暖與柔和喚醒了我，滋潤(rùn)著我，有說(shuō)不出的舒爽。周?chē)乃讶可⑷�，我卻在那縷陽(yáng)光中沉浸著，享受著。
再次張開(kāi)眼，又回到了床前，卻發(fā)現(xiàn)有一雙手握在我手上，是媽媽。她見(jiàn)我醒了便扶我起來(lái)，讓我靠在床背上。
“失敗并不可怕，可怕的是經(jīng)不起失敗而自甘隕落。”媽媽對(duì)我說(shuō)道�！斑@只是一次考試，只是測(cè)試你的'水平。你應(yīng)更加努力，爭(zhēng)取下一次考試，而不是再這樣下去。”媽媽溫柔地說(shuō)道。我望著她，不知該說(shuō)什么。“努力吧，媽媽會(huì)幫你的�！眿寢層终f(shuō)道。
此時(shí)，我再也按捺不住心中的悲傷，一頭伏在了媽媽的肩上，痛哭起來(lái)。那句話猶如一縷陽(yáng)光照進(jìn)了我的心靈，照亮了我黑暗的世界，給了我溫暖，給了我援助，給了我支撐，更給了我力量。我的眼中好像又有了光彩。
又來(lái)到窗前，卻發(fā)現(xiàn)行人已上了街，太陽(yáng)也突破了那烏云的束縛，將陽(yáng)光灑向大地，將溫暖灑向人間，兩只小鳥(niǎo)也輕快地飛上了云霄……
媽媽的那句話照醒了我，猶如一縷陽(yáng)光，溫暖、美麗、祥和。它在我最困難之時(shí)伸出了援助之手，喚醒了我，融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。
難忘媽媽那句話。
難忘那照亮我心靈的那縷陽(yáng)光。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，愛(ài)我疼我孰若父母？
——題記
這是寂寞的黃昏。夕陽(yáng)淡出了最后的一道余暉，秋風(fēng)送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列車(chē)帶著我，疾向遠(yuǎn)方。望著父母在我眼前漸漸消失的身影，我的眼淚再次情不自禁……
慈母手中線，女兒身上衣
天，不知為何這樣涼，夜已深沉，寒意襲人。難怪詩(shī)人們都說(shuō)：天階夜色涼如水。其實(shí)，何止天階夜色涼如水？寒夜，薄衾，今夜我也同樣難眠。明天，我就要告別父母，去縣城讀高中了，媽媽還在燈下為我穿針引線，縫補(bǔ)衣服的扣子。
起床，我對(duì)她說(shuō)：“媽，別縫了。衣服的扣子哪會(huì)那么容易松開(kāi)呢？”她卻說(shuō)：“你不在身邊，要是扣子真的松了，有誰(shuí)幫你縫呢？”
看著媽媽凍得發(fā)青的手，我的淚水不由自主地從臉頰上滴落下來(lái)……
臨行絮絮叨，意恐遲遲歸
不知何時(shí)，爸爸也起床了。看得出，他也一直沒(méi)有入睡。
“玲玲啊，爸爸媽媽這次不送你上學(xué)，是為了給你一次考驗(yàn)。有什么事情不能解決，就給爺爺打電話。爺爺在你二叔那邊，離你們學(xué)校很近的。要再不行，也可以多找老師和同學(xué)幫忙，千萬(wàn)不要逞強(qiáng)，什么事情都一個(gè)人硬撐著�！卑职钟忠淮沃貜�(fù)著他不知說(shuō)了多少遍的老話。
看著他滿是憂慮的眼神，我只好再一次對(duì)他說(shuō)：“爸，你就別擔(dān)心了，縣城我又不是只去過(guò)一次�！�
“可這次不一樣，你這是去讀書(shū)，得長(zhǎng)期呆在那兒�！�
“你不是說(shuō)，有爺爺、老師、同學(xué)可以幫我嗎？”
爸爸，終于放心地笑笑說(shuō)：“是啊，我的.意思就是一定要多找他們。記得要經(jīng)常給家里打電話，有空就回來(lái)看看爸爸媽媽。”
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，李白的詩(shī)句我忽然就讀懂了。如今，列車(chē)不知帶著我走了多遠(yuǎn)。窗外，皎潔的月光，如流水一般，靜靜地傾瀉在我的臉龐。此情此景，我怎能不想起媽媽的身影、爸爸的叨念？
親愛(ài)的爸爸、媽媽，我知道，你們對(duì)我的深?lèi)?ài)我永遠(yuǎn)也讀不完。但，我還是要深情地對(duì)你們說(shuō)：“爸，媽，女兒長(zhǎng)大了，我愛(ài)你們，我一定不會(huì)辜負(fù)你們的期望。”
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
臘月十六、十七，便是期末統(tǒng)考之日，雖隔一月，卻如明日，內(nèi)心緊張萬(wàn)分，珍惜時(shí)間，為考而優(yōu)學(xué)。
五班的四大才女，分別為陳安琪、陶晨、張彤、李洋，寫(xiě)作水平頗高且極富詩(shī)意�？墒牵齻冸m“貴”為才女，卻無(wú)人作文到滿分。在我的記憶里，最高的好像也才能47左右，然而新轉(zhuǎn)來(lái)的“學(xué)霸”---陳林欣同學(xué)，創(chuàng)下了我們班作文的最高紀(jì)錄---滿分——50分！當(dāng)我得知這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，簡(jiǎn)直是難以置信。畢竟，這是我記憶中的第一篇滿分作文！我想，其他同學(xué)的內(nèi)心，也不平靜吧，甚至還有些不服氣吧！為了平息“民憤”，萬(wàn)老師讓陳林欣同學(xué)自己念一遍作文。這次作文，是以“寬容”為話題，記得寫(xiě)之前，許多同學(xué)都在愁作文應(yīng)該怎么寫(xiě)；寫(xiě)完后，也有不少同學(xué)不過(guò)關(guān)。而陳林欣同學(xué)的作文內(nèi)容，有三件事例，分別是“打破瓷碗母親未訓(xùn)、撕毀賀卡朋友諒解、‘誤闖’校園保安原諒”。明明只是三件十分普通的事例，卻在陳林欣同學(xué)的筆下顯得新穎別致；全文沒(méi)有運(yùn)用一句詩(shī)詞，卻極富詩(shī)意；每一段都運(yùn)用了同一種句式，卻給人一種“甜而不膩”的.感覺(jué)。陳林欣同學(xué)轉(zhuǎn)到我們班有一段時(shí)間了，知道她學(xué)習(xí)很好，卻不知道有這么好的文采，正如書(shū)上所說(shuō)“君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣”！
高漲士氣動(dòng)員會(huì)
全校迎考動(dòng)員會(huì)，已有20余日，同學(xué)們?cè)谫即蟮亩Y堂中宣誓，那種“不服輸”的氣勢(shì)讓我畢生難忘，我們五班雖然實(shí)力強(qiáng)大，但對(duì)手十二班，也絕非等閑之輩，不相上下的實(shí)力，讓敵我都倍感壓力，強(qiáng)大的“威壓”未必是件壞事，要知道噴泉之所以美麗，是因?yàn)閴毫�。之后，我們又舉行了班與班之間的動(dòng)員會(huì)。這次的動(dòng)員會(huì)，是以“雙贏中考”為主題，兩班相互交流學(xué)習(xí)的方式，實(shí)現(xiàn)雙贏！
誠(chéng)信考試不懼查
期末將至，同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，為考試做準(zhǔn)備，但其他班的同學(xué)未必如此，假如考試時(shí)，其他班的人讓你寫(xiě)一道題的答案，此時(shí)，無(wú)論是誰(shuí)，應(yīng)該都陷入了糾結(jié)，寫(xiě)還是不寫(xiě)？如果寫(xiě)，便可多得幾分，卻無(wú)法逃過(guò)自己的良心；如果不寫(xiě)，以自己的真實(shí)水平，很難獲得高分，此時(shí)應(yīng)該怎么辦？當(dāng)然是無(wú)視。只要是誠(chéng)信考試，即便有人來(lái)調(diào)查，也能做到問(wèn)心無(wú)愧！
我很喜歡教室中的一句標(biāo)語(yǔ)，叫：拼一個(gè)春夏秋冬，贏一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔！
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
記憶是一本陳舊而厚重的書(shū)本，偶然翻開(kāi)書(shū)中的某一面，重走記憶的小道，尋找那段曾經(jīng)被遺忘的溫情，重拾它，發(fā)現(xiàn)它一直都在這條小道上徘徊。守護(hù)者你，從未離去。
在去年的暑假與媽媽大鬧一場(chǎng)后，在家的每一天都被一種令人窒息的冷氣籠罩著。生活中少了一份溫暖的叮囑，一句溫柔的話語(yǔ)，一個(gè)為你準(zhǔn)備好的行李箱。雖然兩人待在同一個(gè)世界，生活在同一個(gè)屋檐下，卻彼此冷漠得像個(gè)路人，各自走在毫不相干的平行線上，不相言語(yǔ)，似乎從未相識(shí)。想要沖開(kāi)這種氛圍的心早已蠢蠢欲動(dòng)，但那份不想打破的倔強(qiáng)不斷地延續(xù)著這種冷漠。月考這個(gè)結(jié)點(diǎn)，那份溫情沖散了煙云。
考完后是周五，原本回家的開(kāi)心被取而代之的是考完之后的落魄，理科像兩個(gè)巨大的石頭，將我擊入谷底。我像是一個(gè)谷底的流浪者，在荒涼的地方隨處飄蕩，垂著頭，看著地下灰黃雜亂的土地。抬頭仰望，卻只留的一線灰蒙蒙，縈繞著迷霧的天任你尋找這世界留給你的最后一線美好。
坐在校車(chē)上，雖然耳機(jī)里流淌著舒緩的音樂(lè)，陽(yáng)光一絲一絲落在我的身上，但一根根麻繩正纏繞著我的心。不斷地交織著，將無(wú)奈，不知所措，恐懼綁架在我的.心中。心中升騰的復(fù)雜情緒漫到全身每一個(gè)角落，盤(pán)旋著我該如何面對(duì)她，這一世界性難題……
熬到了家中，依舊一句話也沒(méi)說(shuō)地走到了房間，難以掩蓋的失落和無(wú)助感還是讓媽媽有所察覺(jué)。她輕手輕腳地走到我的房間，看到我在沉思什么，就只是摸摸我的頭，我感到有些驚喜但又有些擔(dān)憂，這是暴風(fēng)雨前的最后一點(diǎn)陽(yáng)光。然后她就坐在我旁邊陪著我，很靜，卻又夾雜著一絲溫柔，直到我有了一些反應(yīng)，她才開(kāi)口，聲音暖暖的，說(shuō)：“你就是遺傳我，理科也不好，可我理科不好也做了一名還算優(yōu)秀的會(huì)計(jì)，這不就是靠努力地練習(xí)和時(shí)光的沉淀嘛……”她的話少了幾分冷酷，多了幾分柔情;少了幾分嚴(yán)厲，多了幾分溫暖;少了幾分責(zé)怪，多了幾分安慰。這段話如一座燈塔，將黑夜幻化成光明，引領(lǐng)著你走向黎明;像一位引路人為那位流浪者整理好了衣衫，帶領(lǐng)著她撥開(kāi)荊棘，吹散迷霧，去尋找這谷底盡頭這世界的無(wú)盡美好。
之后的兩天我們一起想錯(cuò)題，分析試卷，像忘年交的兩位朋友，關(guān)系回到了從前。
關(guān)上記憶的書(shū)本，帶出那段溫情，才發(fā)現(xiàn)，曾幾何時(shí)，它一度被我忽略甚至誤解，但它總會(huì)在那兒等你，并照耀著你。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇8
帶著描述和贊美世界的思考，沉思良久的哲學(xué)家無(wú)言的畫(huà)了一個(gè)“？”和“！”。
看著那張大了嘴充滿茫然的問(wèn)號(hào)，一臉深沉感慨萬(wàn)千的感嘆號(hào)，頭腦中逐漸顯現(xiàn)出文人雅士面對(duì)湖光山色時(shí)一串串的感慨；科學(xué)家探索未知領(lǐng)域時(shí)那深皺的眉頭；企業(yè)家展望未來(lái)商機(jī)時(shí)那發(fā)光的雙眸；……僅僅一個(gè)簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的“？”和“！”，它們的內(nèi)涵是如此的豐富而深刻，給人的感覺(jué)是：哲學(xué)家好像啥也沒(méi)說(shuō)，但又似乎說(shuō)了許多許多。
這就是精悍的勉力！
一位詩(shī)人給自己寫(xiě)的“墓志銘”總使人凄然動(dòng)容。他的墓志銘簡(jiǎn)單至極卻又豐富至極，它通篇只有兩個(gè)字“愛(ài)過(guò)”。當(dāng)面對(duì)這兩個(gè)字時(shí)，我們也許會(huì)想到那凄美的初戀，燙人心窩的親情，抑或是那經(jīng)典的愛(ài)情�？傊�，它總會(huì)扣響你心靈的某一根弦，讓你的思維去飄飛，去尋覓。
這就是簡(jiǎn)短的效果！
我想大家對(duì)丘吉爾不會(huì)陌生，但這位前英國(guó)首相給我最大的印象不是他治國(guó)的雄韜偉略，治軍的足智多謀，而只是一次演講：
歷史的車(chē)輪轉(zhuǎn)到了1946年的某一天，在巴黎舉行的一次關(guān)于世界最成功的人士表彰大會(huì)上，大家都期待著當(dāng)時(shí)的英國(guó)首相丘吉爾“我成功的秘訣”的演講。只見(jiàn)丘吉爾不緊不慢地說(shuō)：“我成功的'秘訣有三條：一、絕不放棄，二、絕不、絕不放棄，三、絕不、絕不、絕不放棄。”全場(chǎng)沉默一分鐘后爆發(fā)出了熱烈的掌聲。
這就是凝練的神力！
不管是精悍、簡(jiǎn)短，還是凝練，它們都在時(shí)時(shí)闡述著“濃縮就是精華”的哲理，它們都在處處顯示著談吐學(xué)者的厚重，閱歷的廣博，思想的深邃。然而，在它們各自展示自己神奇力量的同時(shí)，都不約而同的恪守著一個(gè)真理——孕育，因?yàn)槲覀冎溃鹕奖l(fā)一刻的壯觀和場(chǎng)景，是緣于它長(zhǎng)久、長(zhǎng)久、長(zhǎng)久的孕育，孕育著能量，也孕育著美。
【優(yōu)秀中學(xué)作文】相關(guān)文章：
中學(xué)優(yōu)秀作文素材02-17
優(yōu)秀中學(xué)作文4篇03-07
中學(xué)優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾02-15
精選優(yōu)秀中學(xué)作文三篇04-22
優(yōu)秀中學(xué)作文三篇02-22
精選優(yōu)秀中學(xué)作文4篇03-16
【精選】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文7篇03-11
優(yōu)秀中學(xué)生作文03-22