【精品】中學(xué)作文集錦7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中學(xué)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)作文 篇1
燕子懂得內(nèi)斂，故能在冬季來臨之際。集體南遷，終可保護(hù)自己。青蛙懂得內(nèi)斂，故能在寒冬里入穴安眠，終可積蓄力量。小草懂得內(nèi)斂，故能在大風(fēng)中彎曲，終可活出從容，活出精彩！
人生如彎彎區(qū)區(qū)的水，世事亦如重重疊疊的山，生活中總會(huì)存在困境，只要我們能學(xué)會(huì)內(nèi)斂，我們的人生便會(huì)呈現(xiàn)不一樣的精彩。
在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂能使我們保護(hù)自己。困境中那些拼命抵抗的.人，或許會(huì)被淘汰，那些懂得適時(shí)內(nèi)斂的人才是真正的頑強(qiáng)。在大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的亂世，劉邦選擇了內(nèi)斂，他謙遜低調(diào)。不與項(xiàng)羽抗衡，最終能與鴻門宴中脫身，于各路諸侯的爭霸中取得勝利。在豪杰并起。群雄逐鹿的年代，劉備顯得內(nèi)斂，他沉穩(wěn)淡定，不過分張揚(yáng)，最終能與亂世中立于不敗之地，創(chuàng)立蜀國基業(yè)。在國民黨黑暗統(tǒng)治的時(shí)期，毛澤東選擇了內(nèi)斂，他平和冷靜，不是無謂的抵抗，最終能夠帶領(lǐng)工農(nóng)士兵一步步的建立了新中國的政權(quán)。帶給人民無限光明！在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂，我們才能更好的保護(hù)自己，常立于不敗之地。
在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂，能使我們積蓄力量，古人有云，有志者事竟成，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。這是因?yàn)槎迷诶Ь持袑W(xué)會(huì)內(nèi)斂，越王勾踐還會(huì)在淪為亡國之君時(shí)，仍能臥薪嘗膽，積蓄力量，最終殺夫差雪國恥，名垂青史。也是因?yàn)槎迷诶Ь持袑W(xué)會(huì)內(nèi)斂，馬云才會(huì)在遭受商業(yè)失敗時(shí)仍能不喪高遠(yuǎn)之志，積蓄力量，最終成功創(chuàng)建阿里巴巴網(wǎng)站，贏得商業(yè)奇跡。同樣是因?yàn)槎迷诶Ь持袑W(xué)會(huì)內(nèi)斂。鄧稼先才會(huì)于無聲之處默默堅(jiān)持，積蓄力量，最終研制原子彈獲得成功，令世界嘆為觀止！或許我們在困境中會(huì)受挫，但是只要我們懂得內(nèi)斂，我們便會(huì)在困境中堅(jiān)守本心，不斷積蓄力量，以待力挽狂瀾。
在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂能使我們活得從容，仙人掌于沙漠中學(xué)會(huì)了內(nèi)斂。讓我們活得從容，小草于狂風(fēng)中學(xué)會(huì)了內(nèi)斂，終能活的從容，活的精彩，人又何嘗不是如此呢，陶淵明若是沒有在困境中內(nèi)斂，或許他早已承受不住那黑暗的官場所給他帶來的打擊，更談不上采菊東籬下，悠然見南山了。張岱若是沒有在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂，或許他早已國破家亡，自殺而死，也就談不上會(huì)有他晚年所作《陶庵夢憶》，流傳于世。蘇軾若是沒有在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂�；蛟S他早已被貶多次后變得迷茫而彷徨，也就談不上會(huì)低吟但愿人長久，千里共嬋娟，困境可以擊倒他們的身，但是擊不到他們的心，看淡了官場黑暗，看慣了俗世世間，也便有了從容的人生。
蓋文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》左丘失明，厥有《國語》困境其實(shí)并不可怕，只要我們在困境中學(xué)會(huì)內(nèi)斂。終有一天我們能掛云帆，濟(jì)滄海！
中學(xué)作文 篇2
（一）課程性質(zhì)
本課程是語文教學(xué)中的實(shí)際問題的探究，是對實(shí)際問題如何解決的策略研究，也是作文教學(xué)具體案例的分析與剖析。
（二）教學(xué)目的
解讀中學(xué)作文教學(xué)的困境及成因，提供若干有效開展作文教學(xué)的.思路與做法，以期在師生的平等對話中，在充滿真誠與愛的合作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說話、大膽表達(dá)、大膽追求、大膽創(chuàng)新、大膽批判，抒真情，說真話，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的寫作水平，在更高層次上培養(yǎng)學(xué)生依托語言或話語進(jìn)行生存、思考與交流的能力。
（三）教學(xué)內(nèi)容
一、作文教學(xué)的困境及其成因
二、構(gòu)建中學(xué)作文教學(xué)的三個(gè)系統(tǒng)
（1）積累與思考系統(tǒng)
側(cè)重研究如何培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣、寫作技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，如何做讀書筆記。
（2）作文與指導(dǎo)系統(tǒng)
側(cè)重研究如何引導(dǎo)學(xué)生通過口頭作文、周記、大作文訓(xùn)練階梯和一系列思維訓(xùn)練，對學(xué)生作文進(jìn)行指導(dǎo)。
（3）評改與提升系統(tǒng)
側(cè)重探討各種評改方式，各階段提升重點(diǎn)及其作文升格途徑。
三個(gè)系統(tǒng)中，積累與思考系統(tǒng)是作文前的醞釀，是寫好作文的基礎(chǔ)、前提、保證�！白x書破萬卷，下筆如有神”， 推薦的課外讀物，大多為著名作家的經(jīng)典作品，廣泛閱讀，可以揣摩范文的寫法，從中學(xué)習(xí)“應(yīng)該怎樣寫”。而隨時(shí)隨地把優(yōu)美的語段摘錄下來，及時(shí)揣摩體味、鑒賞品評，則體現(xiàn)了葉圣陶先生提倡的“練習(xí)與應(yīng)用相統(tǒng)一”的原則。第二個(gè)系統(tǒng)作文與指導(dǎo)系統(tǒng)是學(xué)生的寫作實(shí)踐活動(dòng)，是對積累與思考成果的檢閱，是在閱讀與思考基礎(chǔ)上對寫作技巧的運(yùn)用。前者是“十月懷胎”，后者是“一朝分娩”。第三個(gè)系統(tǒng)是評改與提升，是對寫作水平的評價(jià)以及寫作水平的再提升，是對寫作實(shí)踐的反饋。這三個(gè)系統(tǒng)互為補(bǔ)充，相輔相成，使作文訓(xùn)練序列成為一個(gè)有機(jī)的整體。
中學(xué)作文 篇3
在六安的中心，有一痤學(xué)校，它就是皋城中學(xué)。它是無數(shù)位學(xué)長學(xué)姐的母校，是目前六安人數(shù)最多的學(xué)校，有14年歷史。
皋城中學(xué)的大門有3米多高，由兩扇大鐵門組成。走上去撫摸，就會(huì)感受到歲月滄桑的鐵痕。學(xué)校呈長方形，占地50多畝，有114個(gè)教室，樓房五層。皋城中學(xué)建筑精美而不失悠久，布局統(tǒng)一，代表了六安市的教學(xué)風(fēng)格。
從大門往里走，便是一號(hào)樓和二號(hào)樓，這是最新的教學(xué)樓，樓前一排排梧桐樹。右邊則是白色的行政樓，一鍋鍋新鮮出爐的教學(xué)方案就是從這出來的。前方有乒乓球臺(tái)和優(yōu)秀教師的大頭照。再往后是三號(hào)樓和四號(hào)樓，只見它如一位威武矗立的紅色巨人。當(dāng)太陽升起的時(shí)侯，紅色的反光重檐層頂，格外輝煌。紅磚、藍(lán)瓦色彩鮮明、溫文樂雅。
教學(xué)樓里，密密麻麻的教室像馬蜂窩一樣，老師的辦公室的玻璃折射出老師辛勞的身影，講臺(tái)上有無數(shù)“戰(zhàn)死”的`粉筆。不要以為老師不在就可以隨心所欲，一顆球狀的監(jiān)控正在注視著這里的一切，仰望視頂，有12根全副武裝的電燈棒，這們充分利用了光的反射原理，體現(xiàn)了人民的智慧。顏色暗淡的電風(fēng)扇也不能小覷，它們可是同學(xué)們夏天比好基友還好的東西，可以這樣說“哪里有電風(fēng)扇，哪里就有同學(xué)們”。
走出教學(xué)樓，便是牽著同學(xué)們鼻子跟它走的食堂，離心最近的是什么？那當(dāng)然是胃了，食堂里可口的飯菜讓人拍案叫絕，流連忘返，休息的時(shí)侯還可以來碗香噴噴的方便面和各式各樣的熱飲。
食堂后方是操場，有一條彎彎的河流橫跨東西，河上是兩座大理石石橋。走近操場，有一股濃濃的味道撲面而來—汗水的味道，在那里時(shí)�？吹酵瑢W(xué)們子彈般的身影。學(xué)校重大活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、義賣等也在這里舉行，這里可容納3000多人。
鳥瞰皋城，幢幢樓房、層層樓閣錯(cuò)綜相連、井然有序，雖沒有故宮那樣宏偉壯麗，但這個(gè)小小的地方，卻有如此規(guī)模，不能不令人驚訝！
中學(xué)作文 篇4
著名教育家陶行知曾說：“行乃知之始�！钡拇_，“紙上得來終覺淺”。我們可以通過書本獲得知識(shí)，但是，我們更要在探究中學(xué)習(xí)。
這個(gè)世界是那么豐富多彩，我們需要用雙手去觸摸，用眼睛去見識(shí)。在實(shí)踐探究中，你會(huì)有新的學(xué)習(xí)感悟。沒有體驗(yàn)過山區(qū)孩子們的生活，你很難學(xué)會(huì)如何面對苦難的生活，你很難學(xué)會(huì)如何處理生活中的不幸。只有在實(shí)踐探究中，你通過新感悟、新經(jīng)歷，你才學(xué)會(huì)如何去面對。很多優(yōu)秀品德也不是靠老師、父母教育就能培養(yǎng)的，只有在具體的探索活動(dòng)中探究才能成長，學(xué)會(huì)一些書本無法教授的東西。
在探究中，學(xué)習(xí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。一個(gè)教授曾為孩子們上過一節(jié)課。他想讓孩子們學(xué)會(huì)如何合作，共同解決問題。于是，他給孩子們做了一個(gè)逃生實(shí)驗(yàn)。第一次孩子們爭先恐后地拉出裝在玻璃瓶中的小球，結(jié)果因?yàn)槠靠谔�，他們的爭先恐后讓他們失敗了。正是在這種失敗的實(shí)踐中，他們學(xué)會(huì)如何解決問題。不一會(huì)兒，他們商量一番后，第二次，他們有條不紊的依次拉出了小球。他們成功了。在這樣的探究中，他們學(xué)會(huì)了合作，正是這樣的探究活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)到了書本上無法教授他們的知識(shí)。由此可見，探究是一種多么有效的學(xué)習(xí)方式。
在探究中，獲得對知識(shí)新的感悟和思考。我們應(yīng)該鼓勵(lì)開展探究活動(dòng)。有多少科學(xué)家不正是在一次次實(shí)踐探索中獲得靈感、吸取教訓(xùn)，從而取得重大突破。我們不應(yīng)該讓課本禁錮了我們的`思想，我們需要到野外去考察，需要到實(shí)驗(yàn)室去研究。只有在探究中，我們的雙手才會(huì)觸碰到我們的思想，我們才會(huì)有創(chuàng)新。遨游在知識(shí)的海洋，我們需要自己揚(yáng)帆掌舵，去探索已知或未知的世界。在探究中，檢驗(yàn)已知或未知的世界。在探究中，檢驗(yàn)勾股定理的奇妙，探索生物的生衍繁殖，讓你的思維跟隨探究的腳步飛翔。
在探究中學(xué)習(xí)，做一個(gè)真正的學(xué)者，在自己揚(yáng)帆掌舵的船上，探索出一番新天地。
中學(xué)作文 篇5
一個(gè)人的人生就像旅程，路上會(huì)有陰云覆蓋的時(shí)候，但最終總會(huì)被如太陽般溫暖的愛驅(qū)除，帶來美麗的彩虹，所以說，人生就是愛的旅程。
愛的旅程第一站，是父母給予的滿滿愛的包袱。進(jìn)入緊張的初三生活，每天晚上都要學(xué)習(xí)到夜深人靜之時(shí)，這時(shí)，我的媽媽會(huì)一直陪著我，替我趕走夜深的寂寞和寒氣，盡管只是坐在一旁靜靜地干著她的事情，但也使我的內(nèi)心暖暖的。有時(shí)，爸爸也會(huì)變換著花樣給我送來牛奶或一杯水，喝完東西，意味著又要馬力全開，直到把學(xué)習(xí)任務(wù)完成。面對初三生活，我也會(huì)感到疲倦，但我有父母的愛，一定要揚(yáng)帆前進(jìn)才行！
愛的旅程第二站，是老師給予我的鼓勵(lì)與關(guān)懷。六年級的時(shí)候，面對考試，我總會(huì)畏懼與緊張，以致于成績一降再降。老師知道后，主動(dòng)找我溝通，讓我打開自信之門，并且不厭其煩地再每一次考試后，給我仔細(xì)講解錯(cuò)題，老師真的'是點(diǎn)燃了自己，燭光照亮了我的學(xué)途�，F(xiàn)在，雖然我已不在老師的身邊，但是老師還是會(huì)時(shí)時(shí)地關(guān)心著我的成績。這就是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師對學(xué)生無私的愛！
愛的旅程第三站，陌生人無私的愛。記得去年的一天，雨下得很大，我騎著自行車在拐角處被一個(gè)騎摩托車的大叔撞倒了，旁邊的一位老爺爺立刻下車，對大叔進(jìn)行了一番“教育”，并讓他給我道歉，查看我沒有受傷后，才放大叔走。之后，老爺爺又像疼愛孫女一般，給我擦干身上的污水，還一路跟著我到了學(xué)校，怕我再摔倒了。最后，他只收獲了我一句“謝謝您”后就悄悄離開了。老爺爺，謝謝您讓我感受到這爺爺般的愛。
愛的旅程還在繼續(xù)，愛灑滿了整個(gè)人生，讓生活變得陽光燦爛，充滿希望，因?yàn)橛袗�，人生才�?huì)充滿動(dòng)力與奇跡！
中學(xué)作文 篇6
每當(dāng)春節(jié)來臨的那些日子，我就想起了在宣城老家居住的那位和藹可親的王奶奶，她可是個(gè)剪窗花的頂級能手呀。
記得在鄉(xiāng)下生活的那些年，鄉(xiāng)下過年的習(xí)俗可多了，比如鄰里間互相串門，嘰嘰喳喳交流著購辦年貨過程中的那些新鮮事兒，總也忘不了議論一番王奶奶剪窗花的創(chuàng)新花樣，那叫一個(gè)熱鬧！即使在大城市里住久了，但過年還總惦記著王奶奶剪窗花的美好故事。
去年過年的頭幾天，爺爺給老家的左鄰右舍送年貨，回來時(shí)帶給我一個(gè)紙盒子。我小心翼翼地打開來，第一道保險(xiǎn)是一張厚厚的硬紙板，第二道保險(xiǎn)是一個(gè)塑料袋，第三道保險(xiǎn)是一個(gè)8K紙大小的書夾。我一頁一頁地翻看，發(fā)現(xiàn)都是非常精美的窗花，還覆蓋著透明的塑料薄膜，每張都是價(jià)值連城的珍品。有人物在天地間勞作時(shí)的千姿百態(tài)，有小學(xué)生寫字時(shí)的`刻苦身影。更多的是有關(guān)動(dòng)物的剪紙：鴛鴦戲水、鴨子捉魚、小貓逮鼠，花狗擺尾，雙龍戲珠、龍鳳呈祥……
我癡迷在王奶奶的剪紙中作品中難以自拔。媽媽說是過年喜慶的窗花，我說是新春參賽的珍貴藝術(shù)品。媽媽不斷催促我把它們貼在窗戶上，讓大家都瞧瞧。我卻把它們偷偷藏書柜的深處，又迅速淘寶幾套窗花來冒名頂替。媽媽看著我貼的窗花，嘴里不住地嘮叨著：“哎！王奶奶老了，今年剪得窗花遠(yuǎn)不如往年的精彩了�！�
我偷偷地笑著，不住地為王奶奶辯解著什么，但心里明白，看來精品與商品是沒法同臺(tái)亮相的。不過我的這點(diǎn)小心眼還是沒有瞞住媽媽，小秘密很快就被揭穿了。因?yàn)椴还馕蚁矏弁跄棠痰拇盎�，全家人都非常喜歡王奶奶的窗花，真假一眼就能被鑒別出來。
今年暑假回家，我最向往的就是跟王奶奶剪窗花，她教我剪紙可耐心了，一遍、兩遍、三遍……但我怎么剪，都剪不出真實(shí)的動(dòng)物形象。王奶奶不厭其煩地反復(fù)手把手地教，一遍又一遍地示范。夸張點(diǎn)說，王奶奶剪的小鳥兒好像會(huì)飛，一撒手就會(huì)離我而去；王奶奶剪的小狗好像會(huì)叫，一不小心就會(huì)被它舔一舔；王奶奶剪的“�！弊�，好像會(huì)笑，看久了就會(huì)感到幸福無比；王奶奶剪的“富”字,傳神得似乎轉(zhuǎn)眼間就會(huì)讓你家財(cái)萬貫。
我每天寫完作業(yè)就急急忙忙朝王奶奶家跑，鄉(xiāng)親們都笑嘻嘻地對我說：“萱萱啊，你這段時(shí)間都快成了王奶奶的跟屁蟲了，對吧？”我聽著只是報(bào)以淺淺的微笑。
王奶奶看我學(xué)得認(rèn)真踏實(shí)，所以也教得格外賣勁，真想把滿肚子的真才實(shí)學(xué)都一股腦兒地講給我聽，當(dāng)然有些似懂非懂，因?yàn)槲沂浅鯇W(xué)剪紙，只覺得一雙手簡直笨拙得沒法提，不該剪斷的地方，咔擦一下剪斷了；該剪斷的地方卻怎么也剪不斷，關(guān)鍵的部位拿著剪刀的手就有些發(fā)抖，生怕出錯(cuò)，可就是錯(cuò)處連連，眼看一張窗花就要大功告成了，可稍不小心就出錯(cuò)，瞬間報(bào)廢，功虧一簣。
王奶奶一邊教我剪紙技巧，一邊嘮叨著：“眼看我的這點(diǎn)手藝后繼無人，眼下的年輕人都不喜歡這門手藝，我生怕有一天帶到棺材里去，讓這門絕活失傳了�！�
我笑呵呵地安慰王奶奶道：“王奶奶，別著急，等我長大了，賺到錢時(shí)，我一定辦一所大學(xué)，把您老人家請過去當(dāng)校長，專門發(fā)揚(yáng)光大這門剪紙學(xué)問，把全世界愛好剪紙藝術(shù)的學(xué)生都招進(jìn)來當(dāng)學(xué)生�！�
“話是這么說，我喜歡聽，不過你看我能活到那一天嗎？”王奶奶立刻笑呵呵地逗樂道。
“能！一定能！王奶奶，我現(xiàn)在就幫你趕快編寫有關(guān)剪紙藝術(shù)的教材吧，不然等大學(xué)辦起來了拿什么教學(xué)生啊，光這個(gè)工作也需要幾年時(shí)間��！”我興奮地提醒道。
王奶奶聽得更是喜不自禁，連口說道：“我聽你的，那就抓緊編吧，我看你是個(gè)有心思、有點(diǎn)子的接班人。”
王奶奶和我這對師徒頓時(shí)哈哈大笑起來，王奶奶掉了門牙的笑聲雖然走風(fēng)，但這笑聲更讓人感覺到才華橫溢的濃濃味道。
中學(xué)作文 篇7
經(jīng)過六年的努力，我的小學(xué)生涯結(jié)束了。我進(jìn)入了中學(xué)，這標(biāo)志著我的中學(xué)時(shí)代已經(jīng)來臨。
走進(jìn)中學(xué)，環(huán)境改變了。校園里沒有了小學(xué)的喧鬧和沸騰，只是一片寧靜，給予我們的是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和寬闊的學(xué)習(xí)空間。
走進(jìn)中學(xué)，同學(xué)們改變了。見到的不是小學(xué)那張幼稚的'臉，而是一張張全新成熟的面孔。大家都長大了，變得懂事了，不再像小學(xué)那樣頑皮無知。
走進(jìn)中學(xué)，老師們改變了。個(gè)個(gè)變得嚴(yán)肅起來，沒有小學(xué)老師的和藹與慈祥，但中學(xué)老師那種渴望自己的學(xué)生長大成才的心情比小學(xué)老師要強(qiáng)烈?guī)资栋 ?/p>
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)科增加了。一下子就從幾科增加到了十幾科，每一科都要牢記，每一科都有作業(yè)。同學(xué)們的壓力增加了，漸漸變得疲憊了，但是再難以克服的困難也阻擋不住同學(xué)們求知的欲望，一步一步向勝利邁進(jìn)的步伐。
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)上的競爭更加激烈了。大家都是來自四面八方的優(yōu)秀學(xué)生，都在朝著自己理想的學(xué)校奮斗。上課，稍一不留神，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少學(xué)了一點(diǎn)知識(shí)；下課，稍一貪玩，或許已經(jīng)比其他同學(xué)少做了一科作業(yè)。特別是考試稍一粗心，或許已經(jīng)被其他同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。由此可見，中學(xué)的學(xué)習(xí)是多么緊張，競爭是多么激烈啊，簡直如打仗一般，不會(huì)停止。所以，我們必須做好充分的準(zhǔn)備，以良好的心態(tài)去迎接“戰(zhàn)斗”。
走進(jìn)中學(xué)，什么都變得更艱難了。也許有的人會(huì)想到放棄，而我不會(huì)。因?yàn)槲覉?jiān)信：勝利一定是屬于我的。雖然現(xiàn)在苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我一定會(huì)到達(dá)勝利的頂峰！
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
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