師生之間作文(集合15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的師生之間作文，歡迎大家分享。

師生之間作文1

　　她就是五年四班的小麗。她連書包都來不及放下，就急忙往辦公室跑。

　　咦，辦公室里怎么沒有人呢?原來老師去接電話了。小麗心想：給老師來個(gè)驚喜，不是比當(dāng)面送花給老師更有意義嗎?這真是天賜良機(jī)啊!

　　小麗掃視了老師的辦公桌一番：桌子上放著一本沒有合上的參考書，書上放著一副沒有完全合攏的老花眼鏡。桌子的右上角放著筆筒、墨水、地球儀。左上角還放著一本臺(tái)歷，臺(tái)歷已經(jīng)翻到了9月10日。

　　小麗把兩束野菊花放進(jìn)了老師的筆筒里，心里默默地念到：“花兒，花兒埃在著特別的日子里，請(qǐng)你向我們尊敬的老師帶上節(jié)日的祝福�！�

　　小麗為什么要送花給老師呢?原來小麗的父母都是殘疾人，行動(dòng)不便，父母供不起小麗上學(xué)。這件事讓老師知道了，老師把這件事上報(bào)給了學(xué)校，請(qǐng)求學(xué)校給小麗減免學(xué)費(fèi)，并主動(dòng)出錢幫小麗買文具……

　　忽然，小麗聽到老師與其他老師在交流教學(xué)方法的.聲音。這聲音打斷了小麗的千頭萬緒，她擦了擦淚水，健步如飛地離開了辦公室。

　　老師回到辦公室，看到了筆筒里的兩束野菊花，連忙往窗外望去，看到了小麗那匆匆離去的背影。

　　老師看著眼前的兩束野菊花，她笑了，她笑得多么欣慰，多么滿足……

　　窗外的梧桐樹仿佛也在贊許小麗，說她長(zhǎng)大了，懂事了!

師生之間作文2

　　在我的小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了不可磨滅的印象。張老師雖然是代課老師，但是有一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。過去，董力是我們班有名的“經(jīng)濟(jì)困難家庭”。每次他寫作文，他總是咬一支不好的鋼筆。張老師過去常常俯下身，溫柔地對(duì)他說：“怎么，筆不行了！”他一直被別的老師罵紅。“放學(xué)后，來辦公室，我給你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。”張老師笑著說。但他羞得不知如何是好。

　　期中考試后，董力得了60分，幾個(gè)“貧困家庭”失敗了。那些學(xué)生說：“唉！”班會(huì)愉快！但是，在班會(huì)上，老師不但沒有批評(píng)那些貧困戶，反而含淚對(duì)我們說：“對(duì)不起，我沒教好！”令所有人滿眼淚水的是，一向被俗稱為“小偷”的男孩董力竟然也流下了眼淚。

　　有一次，老師讓我們做題，她去幫助那些“貧困家庭”。下課前幾分鐘，學(xué)生們聽到老師的.呻吟聲，看到汗水從她額頭滴落。我們問：“老師，你怎么了？”沒什么，只是一點(diǎn)小胃病，學(xué)生們知道老師生病上課是為了不耽誤大家上課。

　　從那以后，學(xué)生們主動(dòng)從學(xué)生的熱情中學(xué)習(xí)。同學(xué)們互相幫助，只要有看似莫名其妙的問題，一定會(huì)向老師請(qǐng)教。沒想到期末考試，我們成績(jī)空前！沒有失敗，三個(gè)86分以上，其他90分以上。老師對(duì)這些結(jié)果喜笑顏開。

　　師愛給我們鼓勵(lì)，師愛給我們關(guān)懷，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住這種師生情。

師生之間作文3

　　那天，您當(dāng)這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認(rèn)真聽講，積極回答問題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的

　　臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老

　　師，只是那威嚴(yán)的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨(dú)叫到辦公室，在去辦公室的.路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現(xiàn)在還

　　叫我去干什么？

　　.......您跟我說了許多，一時(shí)間，我覺得您就像是我的朋友一樣，真誠(chéng)的像我解釋著，我眼里的淚水情不自禁的留了

　　下來，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯(cuò)了，我這是感動(dòng)的淚水，您說的那些話讓我感慨萬千，我知道您對(duì)我有些期望，

　　上課說那些話是為我好，老師謝謝您，教會(huì)我這么多！

　　師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦有。

　　三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴(yán)、有關(guān)心，同樣也有真情！

師生之間作文4

　　三年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)新老師調(diào)到我們班了。他看起來很年輕，應(yīng)該剛剛開始工作。我真的很擔(dān)心這個(gè)新老師。我們班壞學(xué)生那么多，可以算是一個(gè)很調(diào)皮的班級(jí)�！按蠹液�，我叫陳。你可以叫我陳老師……”陳老師自我介紹。是的，和其他老師一樣，好像這個(gè)老師很慘。

　　然而，令我吃驚的是，這位陳老師在經(jīng)過一番折騰之后，把以前的老師選出來的班干部去掉了一半，還讓一些鬧事的學(xué)生專門擔(dān)任班干部。我是副班長(zhǎng)，也是被撤職的班干部。我開始對(duì)這個(gè)老師有些不滿了。這位老師用不好的同學(xué)代替我們，讓全班不迷茫是什么意思？更可氣的.是，陳老師一個(gè)勁的夸他們是好學(xué)生，這讓我更大的不滿，甚至有人想和老師對(duì)質(zhì)。

　　終于下課了，老師把我們以前的班干部叫到辦公室，我想：“我們都被開除了，為什么還要我們?nèi)�？”我也這么想，但我還是去了。當(dāng)我們到達(dá)辦公室時(shí)，陳老師對(duì)我們微笑。哼，笑什么笑。我不滿地想�！拔艺夷阏�?wù)劯刹康淖儎?dòng)。我讓他們當(dāng)班干部，不是因?yàn)樗麄儽饶銉?yōu)秀。反而是因?yàn)樗麄兲�難管理了。我戴著高高的帽子，讓他們認(rèn)為自己是好學(xué)生，不應(yīng)該讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心。”我聽了之后恍然大悟，原來對(duì)老師的抱怨突然消失了。并決定和老師站在同一邊。

　　后來他們真的沒有再鬧，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。各科老師也對(duì)我們豎起了大拇指。但這一切都?xì)w功于我們的老師，陳老師。

師生之間作文5

　　老師的愛就像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂我的心田;老師的愛猶如春雨綿綿，滋潤(rùn)著我幼小心靈;老師的愛好似星星，照耀著我的成長(zhǎng)之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

　　在上學(xué)的時(shí)候，我有過很多老師，但我記憶最深刻的不是帶我時(shí)間最長(zhǎng)的老師，而是只帶過我一年徐老師。

　　徐老師是從5年級(jí)開始接手帶我們的，據(jù)說他是從初中調(diào)來的老師，一聽這個(gè)，我的腦海里浮現(xiàn)起了一個(gè)形象，典型的教授頭：中間禿，周圍毛發(fā)旺盛，帶一個(gè)眼鏡，五六十歲的`樣子。但是一上課，我就驚呆了，我只猜對(duì)了頭發(fā)，徐老師不算老，只有三十多歲但是頭卻已經(jīng)禿了，大概是為學(xué)生操勞的吧。這一節(jié)課，徐老師給我留下了十分深刻的印象，徐老師的上課方式可謂是特殊至極，上完了蓋上的課程之后就給我們聊起了時(shí)事和課外知識(shí)，一說就是半節(jié)課，說的那是天花亂墜。從此一后，我就愛上了徐老師的課，因?yàn)樯闲炖蠋煹恼n可以讓我們獲得許多知識(shí)，也給了我們歡樂。

　　徐老師對(duì)我們很慈祥，記得我有一次犯了錯(cuò)誤，徐老師先告訴我犯這個(gè)錯(cuò)誤是不對(duì)的，之后告訴我下次不要再犯，于是我就記住了，絕不能再犯這樣的錯(cuò)誤，讓老師失望。

　　其實(shí)，師生之間，像朋友、像父子，充滿無限的關(guān)愛，彌漫著互助的氣息。不管時(shí)間如何流逝，我都會(huì)永遠(yuǎn)銘記老師的關(guān)愛，永遠(yuǎn)!

師生之間作文6

　　樹葉因風(fēng)而落，也許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來也許是上天對(duì)你不公，那我可以告訴你你是絕對(duì)幸運(yùn)的！你通過的人生的考驗(yàn)，得到了用金錢買不到的經(jīng)驗(yàn)。

　　我是一個(gè)學(xué)生，我生命的四分之一的時(shí)間都在學(xué)校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時(shí)間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實(shí)。

　　我成績(jī)一直不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)也是難免的，我一點(diǎn)都不心存恨意，5月4日是令我難忘的`日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個(gè)小時(shí)里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為？往往事過不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語重心長(zhǎng)的說：“萬里長(zhǎng)城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”？雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。

　　他是我比較喜歡的一個(gè)老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。

　　我時(shí)常仰望天空，看著天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，，它雖然渺小，但有著無限的光芒，它就是我迷茫時(shí)的指明燈，我覺得它渺小，是因?yàn)槲疫h(yuǎn)距離看它而以。從深層次意義上講：是它給我的第一印象不盡人意，但是我后來才發(fā)現(xiàn)它是會(huì)發(fā)光的……

　　老師是我們陪伴我們的時(shí)間，也許比我們?cè)诟改干磉叺臅r(shí)間還要多！

師生之間作文7

　　在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟(jì)貧困戶”。每次寫作文他總咬著個(gè)爛筆頭，張老師過去俯下身子輕輕對(duì)他說：“怎么，筆頭不聽使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來�！胺艑W(xué)以后，來辦公室，我為你補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)�！睆埨蠋熜χ�說�？伤�竟羞得補(bǔ)知所措了。

　　期中考試后，李東考了60分，還有幾個(gè)“特困戶”沒及格，那幾個(gè)同學(xué)說：“唉”！班會(huì)課上有好受的了！可是班會(huì)課上，老師不但沒有批評(píng)那幾個(gè)特困戶，反而含著淚對(duì)我們說：“對(duì)不起，是我教的不好！”搞的大家滿眼淚水，一向被俗稱為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。

　　一次，老師讓我們做題，她去輔導(dǎo)那幾個(gè)“特困戶”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽見了老師的呻吟，看見了豆大的汗珠從她額頭上滴下來，我們問 ：“老師，你怎么了？”沒事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。

　　從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)們的那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準(zhǔn)會(huì)向老師請(qǐng)教，沒想到 期末考試，我們的成績(jī)卻是破天荒的'好!沒有不及格的，3個(gè)86多分，其余都是90多分，老師望著這些成績(jī)欣慰得笑了!

　　老師的愛給了我們鼓勵(lì)，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠(yuǎn)都會(huì)記著這份師生情。

師生之間作文8

　　今天是9月10日是我們的老師——辛勤的園丁的節(jié)日。

　　清晨，我來到郊外，采了許多野菊花。悄悄地走到老師辦公室窗前，把挑出的幾株嫩的野菊花插到靠近窗子的筆筒里，我看見老師桌上的物品有：筆筒、地球儀、墨水盒、老花鏡、小臺(tái)歷。哪一樣不說明老師日日夜夜為我們付出的.辛苦呢？

　　幾年來，是老師教給了我們知識(shí)，幫助我們樹立遠(yuǎn)大的理想，教我們懂得了文明禮貌，把我們從一個(gè)不懂事的孩子培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。而老師頭上卻添了根根銀絲，每當(dāng)看到著些銀絲，我心中總是充滿對(duì)老師無限的崇敬。老師給了我多少愛多少關(guān)懷��！

　　有一次，我生病了，幾天沒有上課。是我們的老師放學(xué)后托著疲憊的身子來給我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒有因此而下降。我非常感激我的老師，心里暗暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來回報(bào)我的老師。

　　老師您從事教育事業(yè)已經(jīng)30年了，在著幾十年里，您白天忙著給同學(xué)們上課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜。長(zhǎng)期的勞累，您的眼睛花了�？赡鷽]有白操勞，您教出來的學(xué)生真是桃李滿天下：有的上了大學(xué)，有的在自己的崗位上擔(dān)任著重要的工作。您對(duì)您所從事的教育事業(yè)是那樣熱愛，對(duì)工作是那樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們是那樣關(guān)心。

　　老師您的學(xué)生從心底里深深的愛著您！在教師節(jié)來臨之際，祝您節(jié)日快樂！

師生之間作文9

　　那天，您當(dāng)這全班同學(xué)們的面，大聲罵我：上課不知道認(rèn)真聽講，積極回答問題......我不敢抬頭，不敢看你生氣的臉，您的怒氣波及教室的每一個(gè)角落。教室里面鴉雀無聲，我渾身上下都不自在。您充滿怒意的目光使我想到：這只是老師，只是那威嚴(yán)的老師，只是那可以把怒氣撒在同學(xué)們的身上的那所謂的老師。

　　下課后，您將我單獨(dú)叫到辦公室，在去辦公室的路上，我心里忐忑不安，上課老師已經(jīng)把我的面子丟完了，現(xiàn)在還叫我去干什么？您跟我說了許多，一時(shí)間，我覺得您就像是我的朋友一樣，真誠(chéng)的像我解釋著，我眼里的淚水情不自禁的.留了下來，您以為我這是委屈的淚水，而您卻錯(cuò)了，我這是感動(dòng)的淚水，您說的那些話讓我感慨萬千，我知道您對(duì)我有些期望，上課說那些話是為我好，老師謝謝您，教會(huì)我這么多！

　　師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦有。三年的時(shí)間里，我希望我們可以架起溝通的橋梁，試兩個(gè)年齡不同的、身份不同的人可以暢心交談。

　　師生之間，有威嚴(yán)、有關(guān)心，同樣也有真情！

師生之間作文10

　　老師是我們生活的燈塔。我是不是每升一級(jí)都意識(shí)到了？每個(gè)老師都像她媽媽一樣關(guān)心我們。也許，有個(gè)老師曾經(jīng)說過，如果他知道我們有難，他會(huì)犧牲自己，第二個(gè)沖過來保護(hù)我們，盡管他已經(jīng)不是他的學(xué)生了。

　　從小到大，我一直生病，身體虛弱。我不僅得到了父母的擔(dān)心和關(guān)心，也從老師那里得到了同樣的感受。

　　我記得每一個(gè)老師都對(duì)我很好，但是有一個(gè)老師，無論我走到哪里，我都會(huì)永遠(yuǎn)記得他。他對(duì)我很好，真的把我當(dāng)女兒。

　　每天只要我忘了找他要水，他都會(huì)親自拿過來給我，總是問我要不要喝水。很多次當(dāng)著全班同學(xué)的.面問我還需要水嗎？如果你來了，記得去他辦公室喝酒。他剛給我倒了杯水。天冷了，記得喝。他這樣做的時(shí)候，不是一次兩次，而是每天。有時(shí)候同學(xué)問我是不是老師的親戚。甚至我女兒，都說羨慕。

　　每天下午放學(xué)后，他都會(huì)幫我做作業(yè)。如果我不說晚安，總會(huì)有一條面包和一杯水填飽肚子。有時(shí)候中午下雨，他會(huì)讓我同學(xué)幫我和她一起做個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后打電話給我媽。

　　他對(duì)我真的很好。有時(shí)候會(huì)想他會(huì)不會(huì)是我的親人，讓我和他有關(guān)系。連我媽都懶得每天重復(fù)這樣的動(dòng)作，這樣的句子。

　　這種師生情不是比母女情好嗎？

師生之間作文11

　　歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼間一年過去了，回想這一年和您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，往事歷歷在目。 徐老師您像太陽給了我們溫暖，您像雨露給了我們甘甜。記得那次，我的作業(yè)落在家里了，我心急如焚，我想老師一定會(huì)說我，時(shí)間在我慌亂的思緒中匆匆閃過，我還沒想好怎樣和老師解釋，老師已經(jīng)檢查到我的作業(yè)，“你作業(yè)呢？”老師略顯嚴(yán)厲地說。我支支吾吾地回答：“落家里了”�？墒悄鷧s聽得一清二楚，您并沒有像我想象中的.那樣大發(fā)雷霆而是溫柔地對(duì)我說：“下次不要在這么馬馬虎虎了，記住以后寫完作業(yè)，要自己檢查書包，把第二天上課需要的東西準(zhǔn)備好了，聽到了嗎？”我乖乖地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我們每次犯錯(cuò)誤時(shí)您都是這么耐心的教導(dǎo)我們，我們更加愛戴您。老師您嗓子不好，可是您從未因此請(qǐng)過假，您堅(jiān)持用沙啞的聲音給我們上完了一節(jié)又一節(jié)課，您這種執(zhí)著的精神怎么能不令我敬佩？ 老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對(duì)您真實(shí)的寫照，老師，面對(duì)你的恩情任何話語都顯得那么蒼白，但我還是要說：“十年樹木百年樹人，插柳之恩終身難忘”。

師生之間作文12

　　那年秋天的相遇，她約四十多歲的女子，后來成了我們的語文老師。

　　她并不是很高，略有些肥胖，卻精神抖擻。她臉上許些的皺紋，始終掩蓋不了燦爛的微笑，她的課，很是生動(dòng)。

　　她喚醒了曾經(jīng)迷茫的我們，讓我們熱愛語文，熱愛生活。老師總是和我們講很多很多道理，老師曾說“文章不是無情物，字字句句皆有情”，老師還說“如今的努力，都是為了更好的將來”，我記得木棉花開滿校園的時(shí)候，她總是告訴我們“學(xué)會(huì)欣賞美，發(fā)現(xiàn)美”，我們?cè)谡n上抱怨，老師告訴我們“真正地學(xué)習(xí)，不是在應(yīng)付”……老師的智慧燃起了我們的興趣，那般熱情，就像窗外木棉的火紅，明明滅滅，如織如錦。

　　老師，那時(shí)起，每天，我們盼著看見你路過長(zhǎng)長(zhǎng)的`走廊，沒有匆忙，像是在悠閑地散步，你手肘摟著一本語文書，總是不經(jīng)意的將眼光投向遠(yuǎn)處的風(fēng)景。你緩緩走進(jìn)教室，不緊不慢，而后一聲上課，響亮而有力，帶給我們不同的驚喜。

　　難忘你站在教室的過道間動(dòng)情的講著課文，飛快地在黑板上留下你的字跡，風(fēng)吹過，粉末飛揚(yáng)。每講到興濃處，你猛地?fù)P起手臂向前方瀟灑的指指點(diǎn)點(diǎn)，聲音激情澎湃的高昂，然后，轉(zhuǎn)身余興未減地敲一敲講臺(tái)或黑板。陽光從窗口擠身而入，攀緣到你的發(fā)端。你的卷發(fā)如同五月的麥田，金色的，是你的微笑——你總是笑得開懷，笑得粲然。

　　老師，又是一年秋天，又是一次相遇，還是那些人，情卻有所不同。時(shí)間匆匆而過，僅借此，表達(dá)對(duì)您的感激。

師生之間作文13

　　老師，是我們?nèi)松�的一盞明燈，我每每上升一級(jí)，都體會(huì)到了沒?每一位老師如老媽一樣的對(duì)我們是那么的呵護(hù)，或許，曾經(jīng)有一位老師說過，他如果知道我們遇險(xiǎn)，他愿意犧牲自己，第二個(gè)沖到我們面前保護(hù)我們，盡管以后不再是他的學(xué)生了。

　　自小我就體弱多病，我不僅僅從父母那得到了擔(dān)心與關(guān)心，也從老師那兒得到了同樣的感受。

　　記得每位老師都對(duì)我很好，但有一位老師，不管我走到哪里，我也永遠(yuǎn)記得他，對(duì)我的好，他是真把我當(dāng)做她的女兒了。

　　每一天，只要我忘了去跟他要水喝，他都會(huì)親自拿來給我喝，總是問我要不要喝水?很多時(shí)候當(dāng)著全班的同學(xué)，問我還需要水嗎?要是來了記得去他辦公室里喝，他剛好為我倒了一杯水，等一下涼了記得去喝，他這么做，不是一兩次，而是每天，有時(shí)候班里的同學(xué)會(huì)追問我是不是老師的什么親人?甚至女兒，他們都說羨慕死了。

　　每天下午放學(xué)，他都會(huì)為我輔導(dǎo)功課，不道晚安總會(huì)有一個(gè)面包和一杯水可以填飽肚子，有時(shí)候中午下雨，他會(huì)叫同學(xué)幫我和她一起打個(gè)飯盒在學(xué)校吃，然后再打個(gè)電話告訴我媽媽。

　　他對(duì)我是真的'很好，有的時(shí)候我也會(huì)懷疑他會(huì)不會(huì)是我的親人，讓我與他非親非故，就算是我的媽媽，他也懶得每天都重復(fù)這樣的一個(gè)動(dòng)作，這樣的一句話。

　　這師生之情，不勝過母女之情嗎?

師生之間作文14

　　師生之間早晨，小明背著書包去小學(xué)。一路上，天氣晴朗，陽光燦爛。他唱著歌蹦蹦跳跳地向?qū)W校走去。可到了半路，天空突然烏云密布，雷聲隆隆，狂風(fēng)大作。真是六月天，猴子臉，說變就變。不一會(huì)兒，黃豆大的'雨點(diǎn)砸向了小明。小明措手不及，只好在雨中奔跑。他一邊跑一邊從書包里抽出一本書，遮在頭上�？墒怯暝较略酱�，書根本不管用，小明還是被雨淋濕了。

　　李老師正好路過，看見這番情景，連忙走過去，把傘給小明戴。他盡量把傘往小明那邊傾斜，為的是能擋住更多的雨水，盡量不讓小明淋濕，可他自己卻被雨淋濕了。小明只覺得一股暖流涌上心頭。李老師說：“我們一起拼傘去學(xué)校吧！”小明感動(dòng)地說：“謝謝您，李老師！”

　　到了學(xué)校，李老師從辦公室捧出一大疊作業(yè)本，準(zhǔn)備去上課。小明看見了，想：“李老師每天改作業(yè)，多辛苦��！”于是，小明走到李老師跟前說：“李老師，讓我來幫您把作業(yè)本送到您班去吧！”李老師聽了，欣慰地點(diǎn)了點(diǎn)頭。小明接過李老師手中的作業(yè)本，和李老師一起朝教室走去。

師生之間作文15

　　我與吳老師之間是師生關(guān)系，可有時(shí)候就有點(diǎn)不似師生關(guān)系。

　　有時(shí)候吳老師和我們一起去操場(chǎng)上自由活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候吳老師和我們一起開心快樂的玩耍，我和吳老師之間不就像伙伴一般嗎？

　　有時(shí)我上課開小差，不怎么聽講。下課后吳老師就叫我去辦公室，他與我像同齡朋友一樣談話，上課時(shí)用眼神提醒我要提高專注力認(rèn)真聽講，之后我上課開小差的習(xí)慣改變了很多。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

　　吳老師很支持我們進(jìn)行各種書籍的閱讀，經(jīng)常帶我們?nèi)�圖書館看書。有一次我借了一本書不知道放回哪兒。我去問吳老師，吳老師沒有責(zé)怪我，還幫我找到了書的位置。事后他還要求我不要再犯同樣的錯(cuò)誤，以后看書我再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。我和吳老師之間不就像朋友一般嗎？

　　吳老師很支持我們自己的各種想法，最近一段時(shí)間是小組合作學(xué)習(xí)，我想和宋若瑜在一個(gè)小組，吳老師問明原因后很支持�，F(xiàn)在我們小組已經(jīng)連續(xù)幾次被評(píng)為優(yōu)秀小組。

　　吳老師也很公平的對(duì)待每一位同學(xué)，上課人人都有機(jī)會(huì)回答問題，都有機(jī)會(huì)受到吳老師的表揚(yáng)與肯定。

　　一次吳老師出差回來，給我們帶了當(dāng)?shù)睾芏嗵禺a(chǎn)和我們一起分享，我們都很開心，吳老師時(shí)時(shí)刻刻都把我們放在心上。我們和吳老師之間不就像家人一般嗎？

　　吳老師就是這樣亦師亦友亦家人的和我們相處，遇到什么問題都從我們的.角度出發(fā)，很在意和支持我們的想法。

　　這就是我們和可敬可愛的吳老師的師生關(guān)系！我喜歡這樣的好老師。