【精華】成功是作文匯編5篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的成功是作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功是作文 篇1

　　成功是天邊絢爛的云彩，失敗與苦澀便是成功的養(yǎng)分。古今中外，哪一個名人不是從失敗中走向成功的？或者，他們并沒有走向成功的殿堂，可他們通過努力而積累來的汗水也在中華史冊上留下了不可抹去的成功印跡。

　　荊軻，明知行刺秦王的希望十分渺茫。可是，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”就算是這樣，他還是堅持了下來。你毅然踏上了這條不歸之路，奮勇向前�？稍谇赝趺腿话l(fā)現(xiàn)之時，你就差一步啊，所謂“圖窮匕首見”，你差一步便可以登上成功的殿堂，可當(dāng)秦王一刀落下，英雄便悄然而去。

　　荊軻雖然在人生路上沒有走向成功，但是他舉世無雙的英雄氣概與對公子一言九鼎優(yōu)良品德也可以算是一種“成功”，它使人心胸寬廣，品性越發(fā)的純凈。

　　所以，在我記憶中也有一次印象深刻的`挑戰(zhàn)，那次雖然不是最好的，可在我看，那一次卻是最值得的。

　　記得那次，校運會也快來了。為了比賽人選我們也在進(jìn)行激烈的角逐比賽，作為班級里的一員，我當(dāng)然也要為榮譽出一份力，于是我也毅然踏上了跑道，準(zhǔn)備開始400米賽跑的選拔。“嘟”，只聽體育老師一吹口哨，我們便像離弦的箭一樣沖了出去，奮勇向前。我看看身邊的對手，一個個咬牙切齒，頭發(fā)像一根根針?biāo)频亩钾Q了起來。于是我便加快了速度，不一會兒功夫便完成了一半。

　　可是，我發(fā)現(xiàn)，越往后我的體力便越來越支撐不住了�？粗�我額上冒下的熱汗，和前方剩下的路程，我不禁雙腿發(fā)軟，想著應(yīng)不應(yīng)該堅持下去了。想著，想著，便慢了下來，排名開始墊底。可我轉(zhuǎn)念一想，曾經(jīng)有多少人是因為擔(dān)憂前方的困難而失敗的呀，我現(xiàn)在應(yīng)該鼓起勇氣，努力向著困難進(jìn)發(fā)！于是我使勁最后的力氣，沖向了終點。一看排名：十幾名，雖然沒有被選上為班級效力，但我也應(yīng)為我的毅力賀彩。

　　這次比賽，雖然失敗了，但我戰(zhàn)勝了自己懦弱的心魔，這也是一次成功！

成功是作文 篇2

　　“別放棄，別放棄，別放棄，別放棄……”我坐在窗前，富有活力的陽光斜斜地照在我身上，一首房祖名的《別放棄》從收音機里飄出，酷酷的旋律使我心潮澎湃……

　　“你給我回去！”媽媽生氣地大吼。

　　“我不，不，回去也聽不進(jìn)去，浪費青春……”我也毫不示弱。

　　“你……唉！”媽媽無奈地嘆了口氣，進(jìn)屋去了。

　　說起這件事，還得從我上初三時說起，進(jìn)入初三，也就預(yù)示著進(jìn)入了沖刺階段，課程自然也就緊了。我天生愛玩，這樣真有些吃不消了，于是，我?guī)缀醴艞壛藢W(xué)習(xí)，每天上課不是玩就是和朋友聊天，結(jié)果到了考試，可想而知了，考得一塌糊涂，于是朋友們便商量著退學(xué)，大伙一拍即合，就各自‘打道回府’了�？蓻]想到我媽她反應(yīng)竟這么……

　　到了晚上，我媽在廚房煮飯，我走過去說：“媽，今兒個也許是我……可我真的不想在學(xué)�！�混’了，沒意思，并且還浪費錢，你就答應(yīng)吧！我真的快崩潰了�！蔽覌屄牭竭@里，停下手上的活，看著我說：“你在學(xué)校就是混哩呀？你……唉，那在家呆著吧！”“老媽萬歲！”我歡呼著挽著我媽的胳膊，可卻沒注意到我媽眼中的無奈……

　　不上的第一天，一個字——美！早上不用起早了，也沒人約束了。想干啥就干啥，呵呵~第二天，第三天……轉(zhuǎn)眼一星期就過去了，越來越覺得無聊。一天，我媽讓我出去買鹽，唉！反正閑著也是閑著，就去唄！我，也就是在這時有了新的想法……在回去的.路上，我碰見了獨臂的鄰居張叔叔，他正用扁擔(dān)挑糞去菜地，可因為只有一條胳膊，所以提起來的時候扁擔(dān)好像總和他作對似的，這時我像他走去，想幫他一把，可他卻說：“妞，不用了，我還不是個全殘廢，呵呵�！甭犃怂�的話，我也不好說什么了，就退到一邊了。只見他緩緩地一只手托起扁擔(dān)，可也許太重了，手腕猛一彎，糞桶又狠狠地落地了，第二次，他又換了種方法，緩緩地蹲了下去，然后慢慢地提起扁擔(dān)，可又……就這樣反復(fù)了好幾次，他終于成功了，“呵呵，妞，叔先走了�！庇谑撬�緩緩地走了……我卻愣住了。

　　那天晚上，我徹夜無眠，張叔的行為始終在我腦海里一遍又一遍的重演，我想到了自己，和張叔對比，我的命運豈不更好一些？至少我是個健全的人，可我卻又是如此的幼稚，做事應(yīng)該有決心，堅持到底，自己不也經(jīng)常對自己這么說么？可為啥……

　　次日，我終于下定決心重返校園，因為我明白了每做一件事都要有恒心，不然不管做什么，都不會成功。

　　雖然我此刻坐在職業(yè)學(xué)校，雖然我沒考上高中，可我不后悔，因為我已經(jīng)感受到堅持帶給我快樂的過程，專注，是生命中不可缺少的命題！

　　我國清代學(xué)者王國維曾總結(jié)了學(xué)習(xí)的三個境界，其一為志存高遠(yuǎn)，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路�！逼涠�為持之以恒，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！逼淙秊槌晒�境界，“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！边@些話都說明了目標(biāo)專一和持之以恒是成功的必由之路！

　　請大家相信，成功，是因為不放棄！

成功是作文 篇3

　　人們常說“失敗乃是成功之母”，但我認(rèn)為“成功也是成功之母”。

　　不過，一定有人反駁我，一定會有人想到“驕兵必敗”這個故事。故事中的楚國大將屈暇就是因為在與絞國的戰(zhàn)爭中取得了勝利而驕傲自大，過分輕敵，所以在與羅國的戰(zhàn)爭中失敗了。這怎么可以說“失敗是成功之母”呢？

　　對呀，屈暇確實是因為成功后太驕傲而失敗的，但生活中有些人獲得小的成功后并不驕傲，而是把這次成功當(dāng)作前進(jìn)的動力，為自己增添了信心，更加勇敢的前進(jìn)。而周圍的人也會因為這次成功對他提高了要求，更加監(jiān)督他。這樣他就更容易獲得更大的成功。

　　前不久我讀了這樣一個故事：有一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績太差了，每次考試都不及格。為此，老師不知罵了他多少次。又一次期末考試來臨了，這次考試前，他為了不挨罵，也為了不讓父母傷心，他花了整整三天的時間，把數(shù)學(xué)書上的題目都背上了。結(jié)果，那次考試他破天荒地考慮90分。老師十分吃驚，不禁對這個他已經(jīng)放棄了的學(xué)生刮目相看。老師吧這個學(xué)生叫進(jìn)了辦公室，破天荒地沒有罵他，而是十分親切的表揚了他，并且誠摯地對他提了級幾點要求。這個學(xué)生有點不知所措，他一開始只是想考到及格，不用被老師喊到辦公室罵了。卻沒想到自己考得這么好，還被老師表揚了。他讓自己冷靜下來思考后，覺得自己還是有潛力的。于是他用前所未有的努力和熱情去學(xué)數(shù)學(xué)，雖然也有懈氣、沮喪的`時候，但因為有老師的監(jiān)督，同學(xué)們的鼓勵以及對更好自己的渴望，他挺了過來，也正因為如此，他的數(shù)學(xué)成績越來越好。

　　看，一次成功帶給人的力量是多么的大！我想，獲得諾貝爾文學(xué)獎是對莫言的努力的一個肯定，以后他一定會以更大的熱情去寫作，而群眾們的監(jiān)督則會幫助他獲得更大的成功。

　　同學(xué)們，請記住，如果正確地對待你的成功，那么它將會成為你下一個成功之母。

成功是作文 篇4

　　最近在教學(xué)乘法口訣時，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯誤。這一天，我在改前一天的作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個5的積再乘2，積是多少？我先問了一個學(xué)生怎么做？這位學(xué)生脫口而出，2×5×2。

　　我聽完沒有立即點評，笑著問道：你是怎么想的？2個5就是2×5，乘出來的積是10，再乘2，等于20。我還是沒有直接捅破，將錯就錯，把他的答案板書下來。

　　然后，我又出了一道題：2與5的積再乘2，積是多少？學(xué)生在下面發(fā)出小聲的討論聲。我心里很開心，他們發(fā)現(xiàn)了不妙，我同樣請學(xué)生回答該怎么做？一個學(xué)生站起來說：2×5×2。我也立即板書下來，這時，兩道不同的題目出現(xiàn)了相同的答案，我也先請學(xué)生說出理由。2與5的積就是2與5相乘，積是10，再乘2，等于20。

　　老師，兩道題目答案一樣了！

　　我欣喜學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入觀察比較這兩題的思維活動中了。老師，第一道題做錯了。一個學(xué)生大聲說道。是的，是的。其他同學(xué)也響應(yīng)起來，我奇怪地說：這兩位同學(xué)都很有道理�。�

　　剛才那位學(xué)生又站起來陳述他的理由來：2個5的積是5×5，而不是2×5，2×5表示的是2個5的`和，也可寫為5+5。他的發(fā)言如此關(guān)鍵精彩，我立即板書下這兩句話：2個5的和2×5（5+5），2個5的積5×5。并用紅粉筆突出和積兩字。

　　下面的學(xué)生看起來領(lǐng)悟了，一個學(xué)生站起來說：所以第一道題應(yīng)是5×5×2�？磥�，水道渠成的樣子出現(xiàn)了，全班學(xué)生在接下來的一分鐘沉默中理解了。我馬上換了一下數(shù)字，同樣題目再讓他們做，他們很快報出了正確算式。我還沒換話題，接著問：剛才我們?yōu)槭裁磿�出這樣的錯誤呢？學(xué)生各抒己見，從審題習(xí)慣，知識點等方面找到原因，并還進(jìn)行自我教育，總結(jié)經(jīng)驗。同學(xué)們現(xiàn)在都能在錯誤中發(fā)現(xiàn)那么多東西，看來這個錯誤很有價值�。�

　　最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的臉上有自信的神情。

　　學(xué)習(xí)錯誤是學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程必然伴隨的現(xiàn)象之一。《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程上的內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。以學(xué)生的真實錯誤為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過嘗試錯誤的活動，引導(dǎo)他們比較思辨，不僅能讓學(xué)生明確錯誤產(chǎn)生的原因，知道改正的方法，體驗知識的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，形成系統(tǒng)，在反思中提高思維的批判性。

　　所以，對于一些有思考價值的錯誤，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如果教師只告訴正確的做法，難以觸及問題的實質(zhì)，更容易抑制學(xué)生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)展，如果教師把這些錯誤巧妙的利用，因勢利導(dǎo)，多給學(xué)生思維的時間和空間，這樣能使不同層次的學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯誤，提高學(xué)習(xí)積極性，而且揚長補短，促進(jìn)學(xué)生合作交流意識的發(fā)展。

　　小小的一道錯題，只要老師的有心有意的點撥引導(dǎo)暗示，錯誤也能在課堂上亮起來，發(fā)出奪目的光彩！

成功是作文 篇5

　　記得六年級的一次運動會，我參加的是800米接力賽,一共有9個班，每3班為一輪，我們班是第二輪。當(dāng)?shù)谝惠喗恿�賽開始時，我的心撲通撲通亂跳，這是我第一次為了班級的榮譽而拼搏。

　　在緊張的`期待中，第一輪比賽結(jié)束了。該我上場了，怎么辦？我在心里告訴自己：深呼吸，別緊張。深呼吸，深呼吸……發(fā)令槍響后，我們班第一棒就像箭一樣“嗖”地穿了過來，緊接著第二棒飛快地來到我面前。我接過棒奮力奔跑，只要超越前面的一個同學(xué)，我們就是第一名。聽到同學(xué)們的助威聲，我加快了步伐，就在這一瞬間，我腳下一軟，跌倒在地上。

　　那一次，我哭了。因為我的跌倒我們班拿了個最后一名。班主任來到醫(yī)務(wù)室對我說了一大堆安慰我的話，可我什么都沒有聽進(jìn)去。在回教室的路上，班主任對我說：“只要努力了，無論結(jié)果是好還是壞，這也是一種成功�！�

　　這句話一直記在我的心里，直到現(xiàn)在，無論做什么事，我都會很努力，無論結(jié)果怎樣。

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