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【實用】寫活動的作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的寫活動的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寫活動的作文 篇1
今天,天氣晴朗,陽光明媚,在我家鄉(xiāng)的中心廣場開展了一次游園活動。午飯過后,我們一家人歡天喜地的來到中心廣場,只見那兒人山人海,熱鬧非凡,早已經(jīng)擠得水泄不通了。
聽爸爸說,這次游園活動一共有四項內(nèi)容:猜謎語,夾珠,吹氣球,套圈圈。這些可都是我喜歡的節(jié)目!我掙脫爸爸的手,飛奔向黑壓壓的`人群!罢埓蠹遗藕藐牐 敝宦犚娭鞒秩顺吨韲翟诖舐暤睾爸。我先來到套圈圈區(qū),排在了“長龍”一般的隊伍后面。我焦急地等待著,希望快點輪到我。一位,兩位,三位……終于輪到我了。我拿起圈子,心不由得怦怦直跳:“幾百雙眼睛瞧著我,可千萬要中呀!币苍S是因為太緊張了吧,前兩圈竟然連邊都沒沾到。我調(diào)整了一下自己的心態(tài),告訴自己不要灰心。于是第三個圈圈飛出去了……
只見它在周圍的地上了一下,又飛了起來,正好套中了。人群中爆發(fā)出一陣歡呼聲。在人們的歡呼聲中,我又輕松地投中了關(guān)鍵的一圈,終于取得了勝利,贏得了獎品。套完圈圈后,我又來到了猜謎區(qū)。我掂起腳尖,伸長脖子尋找著字謎,因為猜字謎是我的“拿手好戲”。哇,我看到一幅字謎上寫著:一字九橫六豎,猜來猜去不知,有人去問謎家,謎家想了三日。
這不是“晶”字嗎?我趕緊把字條撕了下來,拿去兌獎。兌獎區(qū)的工作人員證實我的判斷是對的。就這樣我參加了好幾項活動,雖然得到的都是一些小獎,但給我的印象卻十分深刻。這次游園活動真有趣!
寫活動的作文 篇2
今天是一個非常特別的日子——校第一屆傳統(tǒng)文化節(jié)將在今天舉行,大家都穿上了五顏六色的民族服裝。
學(xué)校舉行了非常隆重的中華民族知識競賽。我和王子豪打了頭陣,代表班級參加這次競賽。在開場的必答環(huán)節(jié),大概有二十多道題,我們能答對大約80%的題目。這樣一來,開場的局勢就不是太好,我心里暗暗著急,擔(dān)心得不到獎。
然后,到了搶答環(huán)節(jié),剛開始來不及舉手回答,讓其他同學(xué)搶先啦。后來,我和王子豪積極舉手搶答,不放過任何一題,最終得到了寶貴的.30分。終于到了公布分?jǐn)?shù)的時候,我的心怦怦直跳……210分!我們奪得了低年級組的第一名,No. 1!我高興得跳了起來,真開心!也非常感謝我們班的同學(xué)以最好的會場紀(jì)律默默地給我和王子豪以支持!
這是我一生中的第一次,靠我和全班同學(xué)的努力才得到的第一名。當(dāng)然這次活動中,我也增長了不少知識,比如說,我不認(rèn)識的布達(dá)拉宮、傣族的民族服裝等都給我留下了深刻的印象。
我太喜歡這個活動啦!
寫活動的作文 篇3
一、題目:
寫自己參加學(xué);虬嗉壟e行過的一次比賽,要把主要人物和活動寫具體。
二、教學(xué)目的:
1、通過觀看錄像,學(xué)會注意觀察參賽者的動作、神態(tài),同時要注意觀眾的反應(yīng)。
2、通過觀看錄像,認(rèn)識什么是場面。懂得描寫場面的一般方法。
3、由錄像片斷的視聽豐富想像,把主要人物和活動寫具體,要注意詳略得當(dāng)。
三、教學(xué)重難點:
1、指導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致觀察,抓住人物活動時的動作、表情等特點,運用準(zhǔn)確的詞語描寫具體。
2、在習(xí)作評析中指導(dǎo)學(xué)生處理好適當(dāng)描寫環(huán)境,概述全體人物活動,詳寫主要人物活動三者的關(guān)系。
四、電教軟件:
1、投影片(內(nèi)容為作文要求)
⑴根據(jù)這個場面發(fā)生的時間、地點、活動內(nèi)容,把習(xí)作寫完整。
、聘鶕(jù)自己文章的重點,定合適的題目。
、亲⒁庥^察參賽者的`動作、神態(tài),同時要注意觀眾的反應(yīng)。寫的時候,要注意詳略得當(dāng)。
五、錄像資料:
1、拍攝一個拔河比賽場面。一位老師當(dāng)裁判,周圍同學(xué)當(dāng)觀眾。拍攝整個比賽過程(包括環(huán)境、全體人物活動,選手的比賽情況等。)
2、編輯比賽選手特寫鏡頭,包括表情、動作等。
3、錄制全體觀眾助威,歡呼時的聲音片斷或采用錄像遮像留音的方法。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,觀察場面。
1、創(chuàng)設(shè)情境:
同學(xué)們,前幾天我們進(jìn)行了一次拔河比賽,精彩嗎?現(xiàn)在我們來觀看比賽錄像,好嗎?
2、播放錄像片斷。
3、觀察場面:
剛才同學(xué)們到這個比賽情景就是一個比賽場面。在這個場面中,包括哪些人物的活動呢?除了人物的活動還包括什么?
4、引導(dǎo)學(xué)生議論。
5、小結(jié):
場面是指在一定的時間和地點里,以人物活動為中心的生活畫面。生活中,有比賽的場面,勞動的場面,慶祝會的場面等,這堂課就想讓同學(xué)們寫剛才看到的拔河場面,好嗎?
。ǘ┰俪霎嬅妫笇(dǎo)寫作:
1、確定主要人物,在這個場面中主要人物是誰?想一想,你準(zhǔn)備以誰為主要人物?
引導(dǎo)學(xué)生懂得主要人物可以是一位、兩位,要根據(jù)自己的感受來確定。
2、寫好主要人物的活動是寫好這個場面的關(guān)鍵,那么你準(zhǔn)備怎樣把主要人物的活動寫具體呢?
引導(dǎo)學(xué)生明確從人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等到方面去抓住主要人物的活動時的特點。
3、為了使同學(xué)們更好地抓住主要人物的活動特點,現(xiàn)在我們再來看一遍剛才比賽實況,要求同學(xué)們仔細(xì)觀察,找出與眾不同之處,用準(zhǔn)確的詞語描述出來。
4、播放錄像片斷2、3,學(xué)生看錄像定格畫面,慢鏡頭畫面,學(xué)生邊看邊議。
5、除了寫具體主要人物的活動,還應(yīng)該定些什么呢?
提示學(xué)生應(yīng)該寫對方全體人物的活動情況,概括地寫全體人物的活動情況,個別人的特寫、動作、表情等。適當(dāng)?shù)孛鑼懎h(huán)境,即比賽的氣氛。
6、三局比賽,怎樣安排詳寫與略寫。
7、出示寫作要求。
拔河比賽
第一局
略寫
第二局
詳寫
第三局
次略寫,揭示中心
。ㄈ⿲W(xué)生習(xí)作,教師巡視。
(四)例舉范文,師生析評。
1、希望大家根據(jù)黑板上的三點寫作要求,認(rèn)真評論習(xí)作。誰愿意讀讀自己的習(xí)作?
2、讓一位同學(xué)上臺讀自己人的習(xí)作,現(xiàn)生邊聽邊糾正語病。
3、學(xué)生討論評議。
。ㄎ澹┰僭O(shè)情境,深入體會。
1、剛才從這位同學(xué)的作文中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們寫作時只注重了主要人物的描寫,而忽視了環(huán)境氣氛的渲染,使場面所表現(xiàn)的中心不突出,因此請同學(xué)們閉眼聽錄音,想象觀眾、選手們的音容笑貌,加深體會場面所形成的氛圍,便于寫出真情實感。
2、學(xué)生自己修改作文。
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