腳印的作文

時(shí)間：2023-04-26 14:32:00 寫(xiě)作作文我要投稿

腳印的作文精選15篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的腳印的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

腳印的作文精選15篇

腳印的作文1

　　所謂成長(zhǎng)就是逼著你一個(gè)人踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的旅行。

　　——題記

　　成長(zhǎng)，不是身高的增長(zhǎng)，而是在人生這條路上踩下一個(gè)個(gè)腳印。

　　小時(shí)，我很討厭讀書(shū)，很少像其他孩子一樣，讓爸爸媽媽給我講故事，父母為此很頭疼，為了讓我多讀書(shū)，就開(kāi)始培養(yǎng)我自己閱讀的習(xí)慣。

　　起初，他們讓我試著讀帶拼音的書(shū)，遇到看不懂的字，就問(wèn)他們。久而久之，我喜歡上了讀書(shū)，我讀過(guò)的每一篇文章，宛若是吹響的號(hào)角，照亮了我成功的希望，又如夜空中的點(diǎn)點(diǎn)繁星，更恰似品一杯先苦后甜的香茶……我通過(guò)書(shū)認(rèn)識(shí)了這個(gè)多彩豐富的世界。

　　書(shū)，給我留下一個(gè)個(gè)深厚的腳印。

　　那年梨花輕似夢(mèng)，7歲的我屹立在開(kāi)滿笑靨的.臘梅樹(shù)下，看著一樹(shù)嬌艷，宛若國(guó)畫(huà)中亭亭玉立，窈窕的少女。

　　學(xué)國(guó)畫(huà)的時(shí)光很艱辛，每天都要苦、練結(jié)構(gòu)，練色彩。有次，我韻染不到位，把人臉畫(huà)成了貓臉。引一片哄堂大笑。臉上火辣辣的，宛若申時(shí)燃燒紅霞，又如翻滾的江水，更恰似一瓶朝天椒辣椒醬倒在了臉上。

　　后來(lái)，我拼命的練習(xí)，細(xì)心的勾勒好每一根發(fā)絲，每一道紋路，每一簇花蕊……終于，我漸漸掌握韻染的技巧，成功的用畫(huà)筆塑造出一個(gè)個(gè)人物，一幅幅花鳥(niǎo)。

　　努力，讓我留下一個(gè)個(gè)繽紛繚亂的腳印。

　　10歲時(shí)，我學(xué)會(huì)了游泳。

　　曾經(jīng)，我嗆過(guò)水，所以，對(duì)水有很大的恐懼。那天，天陰沉沉的，黑云盤(pán)旋在城市的上空。我來(lái)到游泳館，像到要學(xué)游泳，我頓時(shí)全身毛骨聳立。

　　教練是個(gè)很兇的男人，他高鼻梁上掛著兩個(gè)乒乓球，肩膀上一道大傷疤格外醒目�！皣W”我下了水。過(guò)了一會(huì)，我掌握了技巧，黑云散了，太陽(yáng)撥開(kāi)重重云霧，照的水池一片金光，水原來(lái)并不可怕。

　　游泳，使我留下一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的腳印。

　　在成長(zhǎng)的道路上，我們留下了許多腳印，由淺到深，適當(dāng)?shù)慕o自己壓力成就更完美的自己。將目光從以往收回，看向還未走過(guò)的道路。

　　德國(guó)作家彼得說(shuō)：“成長(zhǎng)中，你可能會(huì)在坑洼中跌倒，會(huì)被失敗麻痹頭腦。但只要穩(wěn)重地踩下每一個(gè)腳印，每天都是成長(zhǎng)。

腳印的作文2

　　海風(fēng)莎莎地吹著，楊柳婆娑地?fù)u著。海浪敲打了巖石，一點(diǎn)一點(diǎn)化了記憶。我們漫步在布滿青苔的堤壩上，你低頭不語(yǔ)，只是靦腆地笑。我亦如此。我知道我們都在想著同一件事，這就足夠了，真的。�？菔癄€、滄海桑田，只有我們今天的腳印不變。在同一個(gè)地點(diǎn)同一個(gè)瞬間我們都默默地許下了同一個(gè)諾言——“我不會(huì)忘了你”，這是不言而喻的，我們只是相視而笑。想起上課時(shí)悄悄地傳紙條互表傾慕然后臉紅到脖子我們無(wú)言相視，都淡淡地笑。傳紙條問(wèn)候成了我們來(lái)到學(xué)校的第一項(xiàng)功課，像每天不會(huì)忘記上廁所一樣。不知不覺(jué)紙條已積攢了滿滿一盒子，翻看回味當(dāng)時(shí)的情形成了我每天的娛樂(lè)，心情不好時(shí)、或快樂(lè)時(shí)，總會(huì)偷偷摸摸去看，是因?yàn)榭倳?huì)有膽怯的感覺(jué)，但還是忍不住去拿。失眠時(shí)想你總能讓我很快入睡，所以我總是希望自己天天失眠。想著、想著，漫步在沙灘上，在石頭上刻下你我的名字，你撿起一塊還成型的石頭，熟練地刻了一個(gè)快樂(lè)的人頭，并且在后面刻下“百樂(lè)娃”三個(gè)字，你說(shuō)希望我天天快樂(lè)。我審視著它，就像看著你快樂(lè)的臉膀。我笑了、笑了、笑了……

　　原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，我笑醒了，我笑著、笑著……但你在哪里，在哪里。再也不能入睡，因?yàn)槲以谝踩滩蛔∫シ蛔兡切┍４娴煤芎玫挠洃洠俏颐刻斓墓φn。

　　我不愿意只做你的夢(mèng)中哲人。

　　不愿意只在夢(mèng)中看見(jiàn)你，與你相視而笑。

　　是你的韜光養(yǎng)晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過(guò)了。我拖著沉重的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)把腳放進(jìn)往昔的腳印中，但它早已時(shí)過(guò)境遷，我長(zhǎng)大的腳再也放不進(jìn)去，我只能凝視他——那個(gè)陌生的你。是我變了還是你已不是昨天那個(gè)你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的'翻。想把昨天翻出來(lái)，只能這樣，只可以這樣。

　　那澀澀的青蘋(píng)果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的�？菔癄€讓我相信這世界上有永恒，你說(shuō)過(guò)。你說(shuō)過(guò)……這些你都說(shuō)過(guò)，但我早已沒(méi)了你的訊息，你留下的只是等待，我無(wú)盡的等待，I WAIT FOR YOU FOREVER，F(xiàn)OREVER，F(xiàn)OREVER ，F(xiàn)OREVER。MY KEHII 韜光養(yǎng)晦的你。我也有我的永恒。

　　那年我們都還很年少，今天在蘋(píng)果樹(shù)下回想已過(guò)去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。

腳印的作文3

　　以前，某座廟里有一個(gè)頗具慧根的新徒弟，入廟后，卻不受主持的青睞，被任命去掌管水缸。

　　一開(kāi)始，那個(gè)徒弟倒也接受，每天上山下山，不厭其煩。幾個(gè)月后，他認(rèn)為考驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，便興沖沖地拜見(jiàn)主持，想?yún)⑽虼蟪朔鸱�。主持卻冷冷地說(shuō)：“徒兒，時(shí)候未到！”此人甚感氣憤：哼！我的悟性很差嗎？干嘛排擠我？

　　幾天后，下了暴雨。雨后的空中還飄著些許雨絲，主持來(lái)到徒弟的茅屋里。徒弟強(qiáng)忍心中的.不快，又是讓座，又是端茶。主持平靜地問(wèn)：“近來(lái)可好？”徒弟勉強(qiáng)答道：“尚好。”主持說(shuō)：“出家人不打誑語(yǔ)。”徒弟無(wú)奈地答道：“別提了，悶死了！整天上山下山，除了水缸里的水能為眾人解渴，沒(méi)有絲毫意義�！�

　　“你隨我來(lái)�！崩虾蜕械恼Z(yǔ)調(diào)依然那樣平靜。師徒二人上山下山，轉(zhuǎn)了一圈。密密的雨絲送來(lái)一些涼意，徒弟終于下定決心：跟主持?jǐn)偱疲x開(kāi)寺院。

　　主持不待徒弟開(kāi)口，便問(wèn)：“徒兒，你看今天這兒多了些什么？”徒弟茫然地望著群山：依舊流水叮咚，依舊鳥(niǎo)鳴啾啾，只是地上多了串腳印。主持已猜出答案，便問(wèn)：“平日陽(yáng)光明媚，你可曾發(fā)現(xiàn)腳�。客降苋粲兴迹骸皼](méi)有。師傅的意思是……”

　　“風(fēng)雨跋涉，留下腳印一串；晴天行走，沒(méi)有絲毫泥塵。人生亦是這樣，只有風(fēng)雨才能見(jiàn)證你成長(zhǎng)的腳印，留下你人生的價(jià)值�！蓖降茳c(diǎn)頭，大悟。

　　師傅望著徒兒，頓了頓，又說(shuō)：“既然徒兒已深明此理，可隨我參悟佛經(jīng)�！�

　　徒弟銘記教誨，勤奮鉆研，終成一代宗師。

　　人生苦短，長(zhǎng)度亦已定死，我們要做的只能是拓寬它的寬度，在每個(gè)領(lǐng)域留下我們的腳印。孫中山在舊中國(guó)內(nèi)憂外患的暴風(fēng)驟雨中，愈挫愈奮，最終完成了反帝反封建的歷史壯舉；杜工部在唐王朝走向衰落的凄風(fēng)苦雨中，心憂天下，譜寫(xiě)了一篇篇感天動(dòng)地的詩(shī)作；布魯諾在教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的疾風(fēng)冷雨中，篤定信念，不惜用生命？I衛(wèi)科學(xué)真理……

　　“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么……”的確，只要我們真的追求過(guò)，奮斗過(guò)，在風(fēng)雨中留下了堅(jiān)實(shí)的腳印，付出一點(diǎn)代價(jià)，又算得了什么？就讓風(fēng)雨見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)吧！

腳印的作文4

　　那是個(gè)落雪的清晨，母親把我從被窩里拉起。我坐在飯桌前，大口地吞咽著老母雞昨天新下的雞蛋。妹妹從被窩里探出頭來(lái)，眼睛直直地看著我手里的雞蛋。趁母親不注意，我走過(guò)去把蛋黃塞到她的小嘴里。妹妹高興地把頭縮進(jìn)被窩，享受她的美味去了。

　　母親忙完了，把藍(lán)布書(shū)包挎在我的肩上，幫我拍拍棉襖，疼愛(ài)地說(shuō)：“路上注意踩著別人的腳印走，別把棉鞋弄濕了�！蔽疫叴饝�(yīng)邊望向妹妹，妹妹在被窩里伸出小手正向我告別。母親看到了妹妹的小動(dòng)作，嗔怪地把她的小手按回被窩里，繼續(xù)叮囑我：“放學(xué)后別玩，早點(diǎn)回家，娘給你做好吃的�！庇谑�，我冒著漫天的風(fēng)雪去上學(xué)。

　　我正在教室里跟老師搖頭晃腦地讀著“春眠不覺(jué)曉”，窗外傳來(lái)陣陣響聲。同學(xué)們朗誦的聲音弱了下去，都轉(zhuǎn)頭看向了窗戶。不一會(huì)兒，窗戶玻璃上的冰花開(kāi)始化了，一張小嘴先顯露出來(lái)，繼而是一張小臉。老師察覺(jué)到大家的異樣，走出了教室，轉(zhuǎn)身喊我：“馬力，找你的�！�

　　我走出教室，妹妹正帶著小絨線帽看著我，帽子和小棉鞋上全是雪，背后是一行歪斜的小腳印。我快步走過(guò)去，把雙手揣在棉袖里，捂在她的小臉上暖著，心疼地問(wèn)：“丫頭，你怎么來(lái)了？”妹妹從衣服里面拿出個(gè)紅薯遞給我：“娘看到我牙齒上的蛋黃了，說(shuō)我不該饞嘴吃雞蛋，說(shuō)哥哥上學(xué)最辛苦了，要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，要不會(huì)餓著肚子讀書(shū)的。”我接過(guò)還帶著妹妹體溫的紅薯，摸了下她那因營(yíng)養(yǎng)不良而發(fā)黃的頭發(fā)告訴她：“回去吧，要不娘要擔(dān)心了�！泵妹脫u搖頭，抹了一把天寒凍出來(lái)的鼻涕說(shuō)：“我在外邊聽(tīng)哥讀書(shū)，過(guò)會(huì)兒就回去�！�

　　我含著眼淚進(jìn)了教室。父親在外地工作，母親也要去供銷(xiāo)社上班。妹妹從小就像個(gè)小尾巴一樣地跟著我。我上學(xué)后，妹妹總是趁母親不注意跑到學(xué)校來(lái)聽(tīng)我讀書(shū)，一定要聽(tīng)會(huì)兒我的聲音才會(huì)跑回家去。

　　中午放學(xué)了，我走出教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到母親抱著妹妹在校門(mén)口等我。我快步走過(guò)去，問(wèn)母親：“娘，你怎么來(lái)了？”母親拍了下懷中熟睡的妹妹說(shuō)：“這個(gè)小家伙，一不注意就跑了出來(lái)，我跟著她的小腳印來(lái)到了學(xué)校，沒(méi)有想到她從村西頭繞著回家呢，我追了半天才追上。”我把手伸過(guò)去，拉住母親的右手，與抱著妹妹的.母親踩著那幾行腳印回家。

　　很多年過(guò)去了，扎著小辮子的妹妹也長(zhǎng)大了，再也不饞雞蛋了。每當(dāng)我回憶起那個(gè)冬日的清晨，回憶起那個(gè)懷里暖著紅薯的小家伙，回憶起路上一家三口踩出的腳印，我的眼中總是充滿淚水。

　　不論生活多么艱難，家人的關(guān)懷總是最溫暖的。

腳印的作文5

　　人生最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上。

　　——題記

　　成長(zhǎng)就是一本書(shū)，每一句，每一段都記錄生命的腳印，每一天都是一個(gè)新的開(kāi)始，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶！

　　記憶還要退回四年級(jí)的年關(guān)，正是寒風(fēng)凜冽的時(shí)節(jié)，那個(gè)時(shí)候假期就像快樂(lè)的小鳥(niǎo)，整天自由的和小伙伴瘋狂，除了我，他們都有零用錢(qián)，這讓我羨慕不已。但是看到媽媽忙碌的身影，因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)年清洗太多的衣物，手都已紅腫，欲言又止的無(wú)法張口，想著央求媽媽?zhuān)瑓s怕?lián)Q來(lái)責(zé)備。

　　心里忐忑失望的回到房間，桌上的小豬的存錢(qián)罐好像在對(duì)我招手，萌生出一個(gè)想法。趁著媽媽不在意，悄悄的取存錢(qián)罐里10個(gè)硬幣，終于買(mǎi)了喜歡已久的變形金剛，心里樂(lè)開(kāi)花。

　　“咦，這是爸爸給你新買(mǎi)的么？”我心里一陣恐慌，支支吾吾的說(shuō)道：“我……我拿存錢(qián)罐里的錢(qián)買(mǎi)的。”我以為我會(huì)挨一頓揍，媽媽卻沒(méi)有想像中的責(zé)備，只是摸了摸我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“存錢(qián)罐里的錢(qián)并不是不可以使用，而是要告訴我們它的用處，如果要求是合理的，我們也會(huì)答應(yīng)，現(xiàn)在上了小學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)做人的道理�！甭�(tīng)完媽媽的話，我羞愧的低下了頭。通過(guò)這件事教會(huì)了我做人要誠(chéng)實(shí)，并在成長(zhǎng)的道路上，留下了一串深深的腳印。

　　記得剛學(xué)習(xí)下象棋的我，經(jīng)常拉著外公陪我練習(xí)。外公的棋藝高超而且是琴棋書(shū)畫(huà)都精通，但他卻從不肯讓讓我，每次都被打的灰頭土臉，一次次的失敗后，我忍不住便向外婆訴苦�！白屪屗�，他還小呢�！蓖馄盘嫖仪笄榈��！斑@不可以，做任何事情都要接受失敗，輕而易舉得來(lái)的成功肯定是不扎實(shí)的.，所以成功之前必需要先學(xué)會(huì)失敗�！蓖夤吞@的教育我。哦，原來(lái)成長(zhǎng)是要學(xué)會(huì)接受失敗，這一串腳印讓我在以后的成長(zhǎng)中深刻的銘記。

　　人生仿佛像一棵大樹(shù)，需要風(fēng)雨的洗禮才能茁壯成熟。

　　留下記憶的腳印還有很多，與父母之間留下感恩的腳印，與同學(xué)之間留下友誼的腳印、在教室里留下努力的腳印、在操場(chǎng)上留下快樂(lè)的腳印……

　　回望成長(zhǎng)的道路，一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印，都是成長(zhǎng)的足跡。

腳印的作文6

　　所謂成長(zhǎng)，就是逼著你一個(gè)人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。

　　——題記

　　輕抹歲月的灰塵，坐在窗邊，任月光恬靜的充斥我的房間，抬起手，勾勒出它的模樣，是它見(jiàn)證者我的成長(zhǎng)。

　　小的時(shí)候，畫(huà)不好畫(huà)，背不好詩(shī)，被家人說(shuō)成笨小孩，一直記憶猶新。直到那次回家的路上，聽(tīng)你發(fā)出古樸的旋律，低沉有力的弦音輕盈地拂去燥熱和粘膩，細(xì)細(xì)碎碎，悠然傳來(lái)，似文藝清新，又杖走天涯。

　　目光移到小屋，一個(gè)穿著古旗袍的背影出現(xiàn)在我的眼簾，一手拖住中阮的旁側(cè)，另一只手則在弦上自由穿梭。瞬間，你的古樸捕獲了我的思緒。幾棵高大合歡樹(shù)整齊的排列在路的一旁，風(fēng)兒輕撫摸墻根下的幾顆青草，“颯颯颯”，讓我領(lǐng)略無(wú)奈嘆息的美妙。從遇見(jiàn)你的那一刻，就留下了選擇的腳印。

　　艱辛漫長(zhǎng)的中阮生涯拉開(kāi)帷幕。

　　起初，每天枯燥無(wú)味的換弦練習(xí)，把我稚嫩的小手被磨的通紅，媽媽總是心疼的望著我，摸著我手，“還能堅(jiān)持嗎？”溫暖的.聲音回蕩在我耳畔，“可以的！”鏗鏘有力的聲音回復(fù)著那溫暖的問(wèn)候。漸漸的稚嫩的小手長(zhǎng)臥著幾個(gè)白白的繭子，這時(shí)的我耳邊全都是放棄的訊息，但想起懸崖上的野百合，綻放花香，路邊石縫里的野草，堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)，放棄便已灰飛煙滅。

　　于是，那段充滿艱辛的路上，你陪伴著我，盡力傳達(dá)給我美好，提醒著我，鼓勵(lì)著我，支撐著我。成長(zhǎng)的路上，我明白了堅(jiān)持的含義，領(lǐng)略了執(zhí)著的真諦，留下了自信的腳印。

　　指縫太寬，時(shí)間太瘦，恍惚間，已有兩年了。

　　我參加了第一次演出，一陣優(yōu)美的旋律回旋在大廳，我已忘卻自我，似乎聽(tīng)到，洶涌的波濤擊打著岸邊的礁石發(fā)出的轟響聲，看到小溪輕而緩流向遠(yuǎn)方……

　　臺(tái)下雷動(dòng)的掌聲在我耳畔回蕩，含著笑靨流下淚水。

　　音樂(lè)是一種情懷，一種記憶，這種隱約的時(shí)間氣味，在古樸的烘托下，安靜地浸染開(kāi)來(lái)，帶著點(diǎn)點(diǎn)清涼與沉寂。在這里，我留下了成長(zhǎng)的腳印。

　　成長(zhǎng)的路上，是你理解我，撫慰我，讓我一路帶著令人艷羨的音樂(lè)才華執(zhí)著自信地走來(lái)；是你，見(jiàn)證著我一步一步地成長(zhǎng)，讓我一直走在鮮花盛開(kāi)的路上。

　　成長(zhǎng)就是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程，陽(yáng)光下?tīng)N爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢(mèng)，走自己的路。

腳印的作文7

　　貓——一種有靈氣的生物。它的天真，可愛(ài)無(wú)動(dòng)物能比，它那嬌嫩的聲音，仿佛激起你的童心。

　　幾年前，我家領(lǐng)養(yǎng)了一只小貓，它擁有一身潔白的大衣，一雙古靈精怪藍(lán)寶石般的雙眼，一個(gè)粉嫩嫩且嗅覺(jué)靈敏的小鼻子，一對(duì)類(lèi)似于順風(fēng)耳的小耳朵。

　　我一見(jiàn)到它，便愛(ài)不釋手。這小家伙也一個(gè)勁兒朝我手里鉆，還一直喵~喵~的叫。我便給它起名為喵喵。

　　第二天，喵喵早早的起了床，爬上窗戶，美美的伸了一個(gè)懶腰，然后開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的洗起了“臉”，只見(jiàn)它先舔了舔自己的前爪，然后開(kāi)始在臉上“洗”了起來(lái)。

　　洗完臉之后的喵喵朝窗里看，早已睡醒的'我趕緊閉上雙眼裝睡。這時(shí)，喵喵急了，只見(jiàn)它在窗戶上又抓又撓，似乎想要我起床陪它玩。這時(shí)，我已經(jīng)笑場(chǎng)了，因?yàn)檫鬟鞯呐e動(dòng)太可愛(ài)了。我趕緊拉開(kāi)窗戶，把喵喵抱了進(jìn)來(lái)放在手里，不肯放手，仿佛是一個(gè)人得到了珍寶一般。而喵喵也在我手里賣(mài)乖，一直撒嬌。

　　就這樣，喵喵成了我生活里不可缺少的一部分。我們一起吃飯，洗澡，玩�！�

　　時(shí)光飛逝，我已踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，隨著課程的增多，我和喵喵的關(guān)系變得淡了。以前，我一放學(xué)，喵喵便迎頭撲過(guò)來(lái)，仿佛歡迎我的歸來(lái)。而現(xiàn)在，我一放學(xué)回來(lái)，喵喵只是瞅瞅我，有時(shí)沖我撒撒嬌，不過(guò)，沖我撒嬌的次數(shù)很少，這使我很失落。

　　周末，我早早寫(xiě)完作業(yè)，便計(jì)劃著和喵喵恢復(fù)一下之前的關(guān)系。我準(zhǔn)備拿吃的誘惑它，等它吃東西時(shí)，將它抱起來(lái)，好好的玩一下，說(shuō)不定，它就又喜歡我了呢！可是，結(jié)果居然是喵喵不上當(dāng)。我只好用第二個(gè)辦法了，我在它睡覺(jué)時(shí)，悄悄地走了過(guò)去，可我一蹲下，它便醒了，雖然它讓我摸了幾下，可沒(méi)一會(huì)兒，它便跑走了。

　　我急忙的去問(wèn)媽媽喵喵怎摸了，媽媽說(shuō)，喵喵可能太老了，沒(méi)有活力了，所以不愛(ài)動(dòng)，不愛(ài)叫。聽(tīng)到這，我激動(dòng)的問(wèn)媽媽?zhuān)鬟鲿?huì)離開(kāi)我嗎？而媽媽說(shuō)，喵喵已經(jīng)太老了，不知哪天就會(huì)離開(kāi)我們的。媽媽剛說(shuō)完，我的眼淚就像控制不住一樣，流了下來(lái)……

　　第二天天亮，嚇了一場(chǎng)雨，這一場(chǎng)雨仿佛我昨天的心情，那么傷心。

　　這時(shí)，我想到了喵喵，便趕緊穿上衣服，穿上拖鞋，走了出去。我走到了喵喵的小窩前，整個(gè)人定住了，喵喵不見(jiàn)了，留下的只有一行腳印，一直通向遠(yuǎn)處。喵喵去哪了？

　　我找了一上午，都沒(méi)有找到，直到第二天，喵喵也沒(méi)回來(lái)，我的雙眼慢慢的變模糊了，直到豆大的淚滴落下來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)明白了，喵喵永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)樗チ肆硪粋€(gè)世界。

　　只給我留下了一行腳印……

腳印的作文8

　　以前，某座廟里有一個(gè)頗具慧根的新弟子，入廟后，卻不受主持的青睞，被任命去掌管水缸。

　　一開(kāi)始，那個(gè)弟子倒也接受，每天上山下山，不厭其煩。幾個(gè)月后，他認(rèn)為考驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，便興沖沖地拜見(jiàn)主持，想?yún)⑽虼蟪朔鸱�。主持卻冷冷地說(shuō)：“徒兒，時(shí)候未到！”此人甚感氣憤：哼！我的悟性很差嗎？干嘛排擠我？

　　幾天后，下了暴雨。雨后的空中還飄著些許雨絲，主持來(lái)到弟子的茅屋里。弟子強(qiáng)忍心中的不快，又是讓座，又是端茶。主持平靜地問(wèn)：“近來(lái)可好？”弟子勉強(qiáng)答道：“尚好�！敝鞒终f(shuō)：“出家人不打誑語(yǔ)。”弟子無(wú)奈地答道：“別提了，悶死了！整天上山下山，除了水缸里的水能為眾人解渴，沒(méi)有絲毫意義�！�

　　“你隨我來(lái)�！崩虾蜕械腵語(yǔ)調(diào)依然那樣平靜。師徒二人上山下山，轉(zhuǎn)了一圈。密密的雨絲送來(lái)一些涼意，弟子終于下定決心：跟主持?jǐn)偱疲x開(kāi)寺院。

　　主持不待弟子開(kāi)口，便問(wèn)：“徒兒，你看今天這兒多了些什么？”弟子茫然地望著群山：依舊流水叮咚，依舊鳥(niǎo)鳴啾啾，只是地上多了串腳印。主持已猜出答案，便問(wèn)：“平日陽(yáng)光明媚，你可曾發(fā)現(xiàn)腳印？弟子若有所思：“沒(méi)有。師傅的意思是……”

　　“風(fēng)雨跋涉，留下腳印一串；晴天行走，沒(méi)有絲毫泥塵。人生亦是這樣，只有風(fēng)雨才能夠見(jiàn)證你成長(zhǎng)的腳印，留下你人生的價(jià)值�！钡茏狱c(diǎn)頭，大悟。師傅望著徒兒，頓了頓，又說(shuō)：“既然徒兒已深明此理，可隨我參悟佛經(jīng)�！�

　　徒弟銘記教誨，勤奮鉆研，終成一代宗師。

　　人生苦短，長(zhǎng)度亦已定死，我們要做的只能夠是拓寬它的寬度，在每個(gè)領(lǐng)域留下我們的腳印。孫中山在舊中國(guó)內(nèi)憂外患的暴風(fēng)驟雨中，愈挫愈奮，最終完成了反帝反封建的歷史壯舉；杜工部在唐王朝走向衰落的凄風(fēng)苦雨中，心憂天下，譜寫(xiě)了一篇篇感天動(dòng)地的詩(shī)作；布魯諾在教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的疾風(fēng)冷雨中，篤定信念，不惜用生命？I衛(wèi)科學(xué)真理……

腳印的作文9

　　“童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞。”這首詞是否能讓你回想起美好的童年生活，那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多快樂(lè)的.事，也發(fā)生過(guò)一些悲傷的事，它們像星星一樣明亮。我的童年是美好的，有許多有趣的事值得回憶……

　　從我記事起，爸爸媽媽一直是十分忙碌的，由此，他們把我送到外婆家。外婆家是務(wù)農(nóng)的，養(yǎng)著好多雞鴨，我一有時(shí)間就會(huì)去看母雞和公雞。不知過(guò)了多久，母雞下了蛋，蛋中要孵化出小雞了。

　　二十多天過(guò)去了，我又去了那里，聞聲可聽(tīng)一陣小雞的叫聲�？吹搅诉@個(gè)情況，聽(tīng)到這個(gè)聲音，我心動(dòng)了，我覺(jué)得小雞實(shí)在是太可憐了，所以，我尋機(jī)一動(dòng)“啊哈，對(duì)了，我可以趁公雞不在家里，幫小雞一把”。

　　那天，外婆去田里耕種了，我就跑到雞窩，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有母雞和公雞，我了。母雞給孩子找食去了，淘氣的公雞頑皮跑出去了。我左看右看，確認(rèn)它們不在了，我才開(kāi)始拿起一個(gè)雞蛋，捧在手心里，輕輕撫摸著，一本正經(jīng)地說(shuō)：“小雞，不要害怕，一會(huì)兒，你就會(huì)來(lái)到這個(gè)美好的世界”。我又環(huán)顧了一下四周，接著，我不再猶豫了，剝開(kāi)了一只雞蛋，一只帶有余熱，未睜開(kāi)眼睛的小雞誕生了，它看了看我“嘰嘰”叫了二聲，好像說(shuō)：“謝謝你，讓我早日來(lái)到這個(gè)世界上�！蔽铱筛吲d了，一次又一次的撫摸著它。突然，聽(tīng)到了幾聲沉重的雞叫聲，我并不在意，過(guò)了一會(huì)兒我才留神，原來(lái)母雞公雞一起回來(lái)了，我想跑已經(jīng)來(lái)不及了，它們夫妻倆雞向我猛啄過(guò)來(lái)，頓時(shí)，鮮血流了出來(lái)，我哭哭啼啼地去田里尋找外婆，外婆只是一笑，并沒(méi)有罵我，說(shuō)：“小傻瓜，小雞要到一定時(shí)候才會(huì)出生呢!你這樣干，它們會(huì)死掉的�！闭f(shuō)完，外婆給我包扎了傷口……

　　晚上，我又去了雞窩，發(fā)現(xiàn)那只小雞已經(jīng)奄奄一息了，我拿起它，轉(zhuǎn)身就走，發(fā)現(xiàn)那只母雞虎視眈眈地看著我，我使勁一跺腳：“看什么看”。回家后，我把它埋葬在一座小山上，我插了幾朵野花，表示我深深的謙意，“對(duì)不起，是我好心辦壞事，害死了你的”。

　　轉(zhuǎn)眼間，一晃，就過(guò)去了10年，雖然那時(shí)我還年幼，但這事一直激勵(lì)著我，告訴我：做任何事都要有頭腦，要仔細(xì)思考，不能盲目去奮斗。

腳印的作文10

　　四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠(yuǎn)而近。

　　滿載著那美好的愿望和殷切的期望，我踏上了初三學(xué)習(xí)的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，；同時(shí)也意味著我們應(yīng)該付出怎樣的努力。

　　初三的學(xué)習(xí)已過(guò)去一個(gè)多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。

　　永遠(yuǎn)忘不了每次進(jìn)辦公室時(shí)內(nèi)心的忐忑，永遠(yuǎn)擦拭不去從辦公室出來(lái)的沮喪。新學(xué)期開(kāi)始了，大大小小的考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣涌來(lái)，在與試題苦斗了一場(chǎng)后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權(quán)衡的分?jǐn)?shù)。

　　“你到辦公室來(lái)一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說(shuō)到。我在愣神片刻后，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動(dòng)的心提到了嗓子眼。輕聲踏進(jìn)辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分?jǐn)?shù)，一言不發(fā)，傾聽(tīng)老師的講解或訓(xùn)斥，隨后搖頭或點(diǎn)頭。一陣嚴(yán)厲的批評(píng)我放置在心中，一番細(xì)致的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來(lái)，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……

　　清晨，步入潔凈的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽(yáng)，我們?cè)跇?shù)下晨讀，微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥(niǎo)鳴叫著掠過(guò)頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風(fēng)兒搖曳樹(shù)枝的聲響，我們?cè)谇嗍[的校園里盡情地吮吸知識(shí)的養(yǎng)分。我們?cè)诒叹G的草坪上共同譜寫(xiě)青春華麗的篇章，在那里留下了一串串綠色的腳印……

　　夕陽(yáng)西下，踏著寬敞的'水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學(xué)習(xí)的束縛。柔弱的夕陽(yáng)在我的眼里有了新的理念。因?yàn)槲颐靼紫﹃?yáng)并不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽(yáng)，用手遮住眼，從手縫里看她，它依然漂亮。于是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來(lái)澆灌中考的勝利果實(shí)啊�；厥椎囊凰查g，在夕陽(yáng)的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……

　　初三的生活是漂亮的畫(huà)卷，在這個(gè)畫(huà)卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。

腳印的作文11

　　人生如旅，在途中印下了串串腳印，那時(shí)可能是懵懂的，但卻讓我記憶猶新！

　　在歡樂(lè)、吵鬧的教室內(nèi)，一場(chǎng)悲劇就此上演！

　　當(dāng)時(shí)正值下課時(shí)間，我奔奔跳跳地離開(kāi)了自己的座位，向好朋友的座位奔去，忽然，有一瞬間，我的衣角被一個(gè)不知名的物體扯住了。我轉(zhuǎn)頭一看，是旁邊同學(xué)的文具盒，把我衣服扯得死死的，可要知道那是一個(gè)塑料文具盒，摔在地上會(huì)粉身碎骨的！果不其然，那文具盒重重地摔在地上，里面五顏六色的筆像是等待這一天已經(jīng)很久了，立即迫不及待地蹦了出來(lái)，而盒子的兩邊已經(jīng)分離了，我裝作是路人，立即逃離“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。

　　過(guò)了一會(huì)兒，上課鈴打響了，文具盒的主人回到位上，看到這一幕，大驚失色，一下子淚如泉涌，哭了起來(lái)。老師正好進(jìn)來(lái)，看到這一幕，我的`心提到了嗓子眼兒，只見(jiàn)老師不慌不忙地放下課本，像變戲法似的拿出了一張面巾紙，步履輕盈地走向了“受害者”，而此時(shí)的“肇事者”――我一動(dòng)不動(dòng)，像一尊雕塑似的，生怕老師看出我的緊張。

　　正當(dāng)老師把“來(lái)龍去脈”了解清楚，回到講臺(tái)時(shí)，我更緊張了，我告訴自己：不能慌，千千萬(wàn)萬(wàn)不能慌。老師微笑著說(shuō)：“有人看見(jiàn)是誰(shuí)把××的文具盒碰到地上了嗎？”下面的同學(xué)左顧右盼，東張西望，卻是鴉雀無(wú)聲。老師見(jiàn)狀不緊不慢地說(shuō)：“那個(gè)人應(yīng)該是不好意思，這樣吧，放學(xué)的時(shí)候自己主動(dòng)去辦公室。”我的心這才放下來(lái)。

　　快放學(xué)了，我心里有一個(gè)惡魔和一個(gè)天使在斗爭(zhēng)，一個(gè)說(shuō)：“別去吧，多丟人�。　蹦莻€(gè)說(shuō)：“要勇于承認(rèn)自己的過(guò)失�！弊罱K天使打敗了惡魔。

　　放學(xué)了，晚霞染紅了半邊天，像一朵大紅花似的，仿佛在鼓勵(lì)我別害怕！我的心，現(xiàn)在又興奮又害怕，興奮自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，害怕老師批評(píng)我。

　　不知不覺(jué)，我走到了辦公室門(mén)口，忐忑不安地敲了敲門(mén)，“請(qǐng)進(jìn)”一聲清脆簡(jiǎn)短的回答，從門(mén)內(nèi)側(cè)傳出，我低著頭走了進(jìn)去，老師看見(jiàn)我疑惑地問(wèn)：“怎么啦？”我用這蚊子般嬌羞的聲音答道：“老師，××的文具盒是我碰掉的，對(duì)不起！”老師朝我笑了笑說(shuō)：“這本也不是什么大事，但老師要告訴你，錯(cuò)了不可怕，可怕的是不去承擔(dān)錯(cuò)誤。你只要明天去道個(gè)歉就好了，相信一切都會(huì)迎刃而解的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室，開(kāi)心地蹦蹦跳跳的，媽媽還以為我吃錯(cuò)了什么藥呢！

　　謝謝老師，讓我明白了這深刻的道理。當(dāng)然“人”字雖只有簡(jiǎn)單的兩筆，但寫(xiě)好它卻要用一輩子，我會(huì)用心寫(xiě)好“人”字。

腳印的作文12

　　夏天，太陽(yáng)烘烤大地，世界被陽(yáng)光印的金黃。這天，烈日炎炎，泉水叮咚，一隊(duì)游行小小鴨跟著鴨媽媽來(lái)到素不相識(shí)的溫哥華街頭，它們不時(shí)拍打翅膀，托出了金燦燦的光輝。

　　繁華熱鬧的溫哥華大街上，小鴨們一邊走一邊看著周?chē)�，有的因商品吃驚，有的因人們的穿戴而羨慕，還有的為地磚紋樣好奇，個(gè)個(gè)滔滔不絕說(shuō)棒，個(gè)個(gè)的眼睛形成紅色愛(ài)心。

　　小鴨們東張西望�！皩氊悅�，排好隊(duì)，過(guò)馬路嘍！”鴨媽媽親切地說(shuō)。就在這時(shí)，小鴨們因一個(gè)下水道駐足癡望。這個(gè)下水道似一面明亮的大圓鏡，倒映出它們圓滾滾的身影，就似

　　毛絨絨的線團(tuán)。鴨媽媽轉(zhuǎn)頭時(shí)，印入眼簾的.是小鴨們不約而同地說(shuō)“嘿！好玩好玩”接著個(gè)個(gè)毫不猶豫地向下水道跳去，鴨媽媽來(lái)不及阻止，剛張口呼喚剛提腳前奔，小鴨們已發(fā)出聲聲“媽媽——救……救我”小鴨們向鴨媽媽痛苦求救。面對(duì)危急的鴨媽媽在孤單里強(qiáng)忍著冷靜下來(lái)，一下子回想起當(dāng)年：

　　在鴨媽媽還是小鴨時(shí)，也曾掉進(jìn)過(guò)與下水道相似的水井，這時(shí)是一位身穿藍(lán)色服裝的人類(lèi)用溫暖又慈愛(ài)的手將它從險(xiǎn)境里救出，并喂飽。在最后分別時(shí)才知道這個(gè)人是位巡警。

　　鴨媽媽面臨遇難的小鴨，急速望了一下四周，在不遠(yuǎn)處，有一位藍(lán)色服裝的巡警，它拼了命雙腳不停踏地，急促地向巡警的方向狂奔，一路上雙腳到處磕磕碰碰，鴨媽媽為了小鴨，飛沙走石。

　　到了巡警跟前，它用緊張的鴨語(yǔ)向巡警求助，巡警雖不懂鴨語(yǔ)，但心里似乎聽(tīng)到一種向他喊救命的可憐聲音，這聲音如閃電急促，似刀割危急，“孩子！我的孩子……”

　　巡警不由自主隨鴨媽媽趕到現(xiàn)場(chǎng)，用溫暖慈愛(ài)的手撈起將被沖走的小鴨，鴨媽媽在一旁心將要跳出來(lái)。巡警成功救起所有小鴨，鴨媽媽不由跪了下來(lái)，巡警喂飽鴨子們，使鴨子一家平安團(tuán)聚。

　　鴨媽媽永遠(yuǎn)難忘這雙手，巡警的溫暖手。與小鴨們一起排好隊(duì)左搖右擺唱著“鴨子歌”向馬路邁去。巡警站在馬路邊望著遠(yuǎn)去的小鴨們，聽(tīng)著遠(yuǎn)去的歌聲。看著耀眼陽(yáng)光下，鴨子們閃著金色光芒的腳印，一直延伸到難忘的地平線。

腳印的作文13

　　在成長(zhǎng)過(guò)程中，我悲嘆，因?yàn)槟晟佥p狂浪費(fèi)了我太多的時(shí)間與精力；我慶幸，慶幸每一次遇到挫折并把它戰(zhàn)勝之后，我又成熟了幾分。驀然回首，是幾行深深淺淺、歪歪扭扭的腳印……

　　小學(xué)五年級(jí)，我迷上了打乒乓球。那時(shí)的我，自認(rèn)為是未來(lái)的乒乓球冠軍，目空一切。

　　有一次，學(xué)校過(guò)新年，舉辦了許多項(xiàng)活動(dòng)，籃球、羽毛球、拔河……我踴躍地報(bào)了乒乓球這個(gè)項(xiàng)目，充滿自信地等待著把第一的桂冠收入囊中，暢想著老師的贊揚(yáng)，同學(xué)的羨慕。可是在比賽中，對(duì)手一顆又一顆扣球打得我落花流水，成績(jī)一公布，我連前三十都沒(méi)有進(jìn)。

　　于是，我開(kāi)始努力。體育課的時(shí)候，我認(rèn)真聽(tīng)講，詢問(wèn)老師；有空閑時(shí)間的時(shí)候，我看關(guān)于體育方面的資料書(shū)；在與朋友對(duì)打的時(shí)候，我留心觀察他的每一個(gè)動(dòng)作。日積月累，我掌握了各種技巧。“功夫不負(fù)有心人”，第二年的這一天，我獲得了全校乒乓球比賽的第二名。

　　成長(zhǎng)讓我明白：驕傲是成功的絆腳石。

　　初一我迷上了網(wǎng)絡(luò)，沉溺于虛擬的世界中，與游戲?yàn)榘�，整天忙得魂不守舍。老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)變成了耳旁風(fēng)，母親的苦口婆心變成了煩人的嘮叨。就這樣，游戲人生荒度了半個(gè)學(xué)期。期中考試一公布，我的成績(jī)由小學(xué)時(shí)的名列前茅退至全班三十多名。我才明白，自己曾經(jīng)蹉跎了歲月。老師告訴我：“業(yè)精于勤荒于嬉。只有付出了，才有收獲。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”于是我再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。

　　成長(zhǎng)讓我醒悟：游戲人生將會(huì)追悔一生。

　　踏著時(shí)間的腳步我步入了初二下學(xué)期，這時(shí)的我們不再是背著書(shū)包，唱著歌謠，心情完全被歡樂(lè)照亮。成長(zhǎng)的煩惱和升學(xué)的壓力讓我們?nèi)缲?fù)重的蝸牛，步履艱難。心浮氣躁的我們就像一座座沉默的大山。那天，我不小心碰掉了同桌的墨水，還沒(méi)等我反映過(guò)來(lái)，一記重拳便砸到我臉上，伴著一句惡狠狠的“你沒(méi)長(zhǎng)眼睛啊”，我掄起拳頭，可是“控制力是永恒的美德”“讓一讓?zhuān)L(fēng)平浪靜；忍一忍，海闊天空”爸爸的話在我耳邊響起，我的'拳頭慢慢放了下來(lái)，同時(shí)我看到同桌眼里的悔意，分明還在閃著淚光。至此，爸爸的話使我永遠(yuǎn)牢記，它讓我看到了“山的那邊”。

　　成長(zhǎng)讓我徹底懂得：寬容與諒解能給我?guī)?lái)快樂(lè)和感動(dòng)。

　　成長(zhǎng)如一葉扁舟，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，越過(guò)險(xiǎn)灘，穿過(guò)急澗，繞過(guò)明明暗暗的礁石，終有順流直下的時(shí)候。多年之后，當(dāng)一生的醞釀，終成醇厚的美酒時(shí)，我會(huì)說(shuō)：我無(wú)怨無(wú)悔。

腳印的作文14

　　“丁零零……”放學(xué)鈴響了，班里一下子變得熱鬧非凡�！拔梗蛩闳绾味冗^(guò)這個(gè)寒假呀？”同學(xué)的一句話，讓我心里一驚，望著窗外紛飛的雪花，沒(méi)有得到獎(jiǎng)狀的我，此時(shí)變得特別心煩，又看到發(fā)獎(jiǎng)狀的同學(xué)們仰起的笑臉，我更加傷心。

　　“嗨！小青，我們回家吧。"跟我一起上學(xué)的伙伴小倩說(shuō)。發(fā)了獎(jiǎng)狀的小倩問(wèn)我：“發(fā)了獎(jiǎng)狀了嗎？”“噢，我呀，我……”到嘴邊的話又咽了回去，這么糟糕的成績(jī)我怎么開(kāi)口說(shuō)，所以就換了話題：“哎呀，別問(wèn)了，我們回家吧，你看外邊的`雪那么大，到路上再說(shuō)吧�！�

　　不一會(huì)，我們出了校門(mén)。迫切想知道我成績(jī)的小倩又問(wèn)我：“你這個(gè)樂(lè)天派的家伙，又耍什么花招？告訴我考得咋樣？”小倩是我的好朋友，也算得上是我的知己，我什么事都告訴她，于是便說(shuō)：“我……我考得太不理想了，后退了好幾名�！薄靶∏啵阍趺锤愕�，過(guò)了年就升學(xué)考試了，你是不是不想上初中了，不過(guò)現(xiàn)在學(xué)還不晚，在家可要好好復(fù)習(xí)，要不然考不上可別難過(guò)！”她的話讓我陷入沉默中。

　　走在雪路上感覺(jué)是那么冷，心里是那么涼，雖然好朋友在身邊，但我卻感覺(jué)好無(wú)助。

　　不知什么時(shí)候，比我晚出來(lái)的同學(xué)都趕了上來(lái)，連連問(wèn)我考得怎樣，我卻不知如何回答，只是沖他們笑一笑，但小倩卻幫我圓了過(guò)去，說(shuō)：“考得很好。”聽(tīng)了小倩的答語(yǔ)，我心里特別扭，心想，考得不好就是不好，干嘛撒謊。

　　所以就很生氣地沖小倩吼起來(lái)：“你騙人臉上添金嗎？考得不好就是不好，我就是不如你。"我不領(lǐng)她的好意，此時(shí)特?zé)┧�，于是加快了腳步。一不小心，我被厚厚的雪滑倒了，坐在冰冷的雪地里，我感覺(jué)更冷了，心里更加凄涼。小倩跑過(guò)來(lái)想扶我起來(lái)，我一下子把她推倒了。小倩的腳扭了一下，她含著淚對(duì)我說(shuō)：“剛才我不是諷刺你而是為你好，如果我對(duì)別人說(shuō)了實(shí)話，你一定會(huì)更難受。這次考得不好，還可以努力，只要不怕挫折，愈挫愈勇，一定會(huì)成功�！�

　　小倩說(shuō)完就一瘸一拐地走了。我兩眼呆呆地望著雪路上小倩留下的深深淺淺的腳印，雖然雪如鵝毛般大，但那些深深的腳印，卻越來(lái)越清晰。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記小倩對(duì)我說(shuō)的話，我一定會(huì)努力，去拼搏。

腳印的作文15

　　“歲月匆匆如東逝水”，這句話可正沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。從春的萬(wàn)物復(fù)舒到夏的烈日炎炎；從秋的落葉紛紛到冬銀裝素裹；眨眼間，我已度過(guò)十三個(gè)這樣的春秋。驀然回首，不覺(jué)身后已下了一串串腳印。

　　那蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ)，在父母懷里撒嬌的情景映入眼簾，仿佛昨天剛剛才發(fā)生過(guò)一樣。似乎有一種力量牽引著我，我情不自禁地跟著它的腳步，走進(jìn)了我心中最深地方，打開(kāi)了那封鎖著成長(zhǎng)回憶的閘門(mén)。

　　6歲

　　那個(gè)可愛(ài)的小女孩是誰(shuí)？看著那身影總覺(jué)得似曾相識(shí)，頓時(shí)恍然大悟，那不就是孩提時(shí)代的我嗎？沒(méi)仔細(xì)看可真看不出，真是大不一樣�；叵肽菚r(shí)的我，每天無(wú)憂無(wú)慮。一不開(kāi)心，一根棒棒糖就令我轉(zhuǎn)陰為晴。那時(shí)的我，沉侵在幻想中，看了《白雪公主》后，就在想會(huì)不會(huì)有白馬王子騎著白馬從天而降；看了《海的女兒》后，就在想我會(huì)不會(huì)變成人魚(yú)。想法是多么稚嫩，多么千奇百怪。

　　10歲

　　那時(shí)的我不知為什么，脾氣變得越來(lái)越暴躁，根本控制不了自己的脾氣，為了一點(diǎn)點(diǎn)一毛蒜皮的事就對(duì)同學(xué)發(fā)脾氣，與爸爸媽媽賭氣。后來(lái)因?yàn)橐粓?chǎng)大病，讓我不得不住進(jìn)了醫(yī)院。沒(méi)日沒(méi)夜的打針，也不能去上學(xué)，手腫什么事也做不了，更加郁悶。哪知每周都會(huì)有同學(xué)來(lái)看我，告訴我一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聊一聊學(xué)校里發(fā)生的趣事，全家人也輪流來(lái)醫(yī)院照顧我，就連“工作狂”的爸爸媽媽也來(lái)了。出院之后，我也漸漸控制自己的脾氣。10歲那年，我深刻體會(huì)到了親情與友情，也讓我學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了體諒。

　　13歲

　　如今的我已經(jīng)邁進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，適應(yīng)了中學(xué)的自理生活，不再是那經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的溫室里的花朵。回想起小時(shí)候種種行為，真讓人忍不住捧腹大笑。童年的時(shí)代于現(xiàn)在相比，真是差太多。容易變得多愁善感，變得愛(ài)鉆牛角尖，變得太計(jì)較他人對(duì)自己的'看法，這可能就是由孩童向少年的繭變吧。我多了一份成熟，少了一份天真;多了一份穩(wěn)重，少了一份幼稚；多了一份懂事，少了一份嬌氣；多了一份文靜，少了一份活潑。

　　童年，就像斷了線的風(fēng)箏，再也回不來(lái)了。有人認(rèn)為童年時(shí)代是幼稚的，做的傻事一大推，不值得去回憶，而我卻認(rèn)為，童年是有意義的，可以從中得到新的認(rèn)識(shí)，明白新的道理，從中領(lǐng)悟到許多深刻的人生哲理。

　　“再見(jiàn)了小時(shí)候，懵懂的我，現(xiàn)在我已長(zhǎng)大了，風(fēng)在朗誦下課的鐘，時(shí)光靜靜流走”。“一天又一天，一年又一年，再見(jiàn)了我的童年”。再見(jiàn)！小時(shí)候！再見(jiàn)！童年！我相信，你一定是我成長(zhǎng)道路上最美的風(fēng)景，永遠(yuǎn)定格在我心中。

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