精選幫助快樂作文3篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的幫助快樂作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

幫助快樂作文 篇1

　　同學(xué)們，你們做過慈善事情嗎？做慈善事的感覺怎么樣？下面就跟著我去體驗(yàn)一下吧。

　　今年暑假，當(dāng)我在電視上看到云南昭通魯?shù)榘l(fā)生6。4級(jí)地震，死了很多人，倒了很多房子時(shí)，我的心里好難受，我真想為他們做些事，但又不知道怎么做！有一天，我在肯德基買餐，看到門口牌子上寫著“獻(xiàn)愛心”三個(gè)字，我的心被觸動(dòng)了：對(duì)啊，我可以捐錢呀，可以通過他們把我的愛心傳遞給災(zāi)區(qū)的朋友們啊！想到這里，我就要回家拿錢。媽媽聽我這么說，就爽快地說：“不用回去了，媽媽借你。”媽媽一下子拿出幾百塊錢給我，我猶豫了一下，這么多錢，我還不起�。�媽媽看出我的猶豫，就說：“你有多少零花錢就還多少，剩下的就算媽媽捐助吧�！蔽倚睦锵耄�要捐這么多��！我本來想捐幾塊的，這不把我平時(shí)辛辛苦苦洗碗、拖地、倒垃圾、整理東西等賺的零花錢都捐了嘛！但現(xiàn)在錢已拿出來了，再要點(diǎn)回去總不好意思吧！好吧，都捐了吧，看他們好可憐！我的零花錢可以再賺。想到這里，我就高興地捐出媽媽給我的所有錢。再看看大人們贊賞的眼光，我真的好開心！

　　其實(shí)，做慈善事不一定捐錢，捐物、出力都是。記得有一次，老師讓我們給貧困家庭的`孩子捐書。我回到家，就翻箱倒柜地找書，捐哪一本呢？最后拿出我最愛的三本書。因?yàn)槭俏业淖類�，也真不想捐出去呀，但想想我這么喜歡這些書，他們也一定會(huì)喜歡；再說我沒有了這些書還可以去新華書店看、買，而貧困山區(qū)的孩子們既沒有錢，又沒有新華書店，所以我還是難舍難分地捐出了它們。我想象著他們爭(zhēng)著看我的書，就情不自禁地笑了。

　　“幫助別人，快樂自己�！边@是做了很多好事的郭明義伯伯說的，我也深深體會(huì)到這種快樂！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來吧，只要我們獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更美好！

幫助快樂作文 篇2

　　放學(xué)了，我背著書包跑到公交車站。等了10來分鐘16路的公交車終于來了。我瞬間高興得一蹦三尺高，連忙喊：“停車，快停車�！币贿吅耙贿厯u著手說。在我的一旁站著兩個(gè)小女孩，她們一邊拿著吃的，一邊也大聲互相喊著�！翱禳c(diǎn)，要不然車開走了！”“好了，馬上就好�！奔贝掖业嘏苌瞎�交車。頭也不抬地就跑上上了公交車。

　　兩個(gè)小女孩上了車仍一刻不停得在吃，車起步了向著河頭村開去�！笆迨�，停一下，停一停�！蔽覀兂隋e(cuò)車了！“叔叔你這是幾路��！”“對(duì)��！您開錯(cuò)路了吧！”另一女孩也奇怪地附和道。“沒開錯(cuò)��！我是16路呀！”“�。〔粚�(duì)呀！不是······”“叔叔你能不能把我們剛才塞進(jìn)去錢拿出來啊？”“不能！錢都塞進(jìn)去了怎么可能拿出來�！薄翱晌覀兂说氖�8路車，可我們上了16路車······”兩個(gè)小女孩話還米說完，公交車司機(jī)就連忙說：“快下車吧！被耽誤我開車！”可她們懊惱地說道：“我們剛才只剩下2元錢乘車，其它的`錢都買了零食了�！彼齻兙屯弁鄞罂奁饋�。她們懇求車上的叔叔能不能給她們2元錢�？墒腔卮鹚齻兊氖恰叭トトィ�把錢都買零食吃了。還想找我要，活該？”聽了這番話，我趕緊摸了摸口袋，覺得她們挺可憐，可是我又把手伸了回來——如果不借給她們，她們就回不了家，但是我要是給了她們二元錢，我······”但我還是鼓起勇氣說：“這2元錢給你們�！八齻兘舆^那“2元錢”，淚流滿面地對(duì)我說：“謝謝，謝謝你�！本挖s緊下了車。

　　我下了車到了家，心想雖然給了她們2元錢，但也我也很高興。因?yàn)槲易隽艘患�好事，心里比吃了蜜還要甜。

幫助快樂作文 篇3

　　中央電視臺(tái)有一則公益廣告，他的主題是“幫助別人，快樂自己�！�

　　20xx年初發(fā)生了一起中學(xué)生弒母事件，在接受“知心姐姐”采訪時(shí)，這位學(xué)生說，在他17歲的記憶中，只有兩件事讓他感到自豪，一是幫助無(wú)兒無(wú)女的老奶奶做飯，二是幫有病的媽媽搬煤氣罐。從這個(gè) 學(xué)生的談話過程中我們可以感覺到，為什么不是母親給他的關(guān)心和照顧使他感到幸福，而是他幫助別人使他感到幸福自豪呢？那么教師的幸福是什么？我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職 業(yè)，它應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺。這種幸福的體驗(yàn)與感覺可以來自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了，一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了，一個(gè) 學(xué)生把心底最秘密的事情告訴你，一個(gè)學(xué)生把你當(dāng)作自己最親的`姐姐……在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)看到自己孩子健康成長(zhǎng)而給你投來贊 許的目光時(shí)，當(dāng)你走在大街上或坐在公共汽車?yán)锉荒憬踢^的學(xué)生喊著“老師好”時(shí)，你是幸福的�！皫椭鷦e人，快樂自己”這則廣告詞所揭示的道理反過來想：物質(zhì)的獲得會(huì)帶來什么呢——只能帶來滿 足，卻不一定能帶來幸福！這則廣告的真正意義也正是教師的真實(shí)寫照，奉獻(xiàn)自己，犧牲自己，幫助別人，快樂自己。

　　所以對(duì)幸福的理解，我的想法很簡(jiǎn)單。雖然說不想做將軍的士兵不是好士兵，但是大家都做將軍去了，誰(shuí)去做士兵，誰(shuí)去踏實(shí)的做事呢？做好一件事不難，難的是一輩子做好一件事，所以我會(huì)上好每一 節(jié)課，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，直到我教師生涯的最后一天。

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