精選成長(zhǎng)的作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)的作文 篇1
“少年不識(shí)愁滋味”。童年，從剛記事起到中學(xué)，總覺(jué)得自己無(wú)憂無(wú)慮。餓了，盼著吃飯;渴了，盼著喝水;害怕了，盼著媽媽快來(lái);受驚了，盼著爸爸在身邊。這些，呼之即來(lái)或者只要用眼淚和啼哭表現(xiàn)出來(lái)，就能夠得到滿意的結(jié)果。童年是那么簡(jiǎn)單，又是那么實(shí)在。稍大點(diǎn)，成為少年了，盼著受老師表?yè)P(yáng)，盼著同學(xué)們的掌聲，盼著滿分。每當(dāng)我被表?yè)P(yáng)了，心理就像流著蜜;每當(dāng)有了滿分，就興高采烈地跑到爸爸媽媽那，眉飛色舞地炫耀一番。那時(shí)候，多么質(zhì)樸，多么天真。
如今，腦海中的童年已成為永恒的記憶，花季的夢(mèng)境也仿佛是遙遠(yuǎn)的風(fēng)景，童年如風(fēng)一樣，感覺(jué)得到，卻看不見(jiàn)，摸不著了，眼前有無(wú)數(shù)條人生之路，我不得不邁著沉重的腳步徘徊。正如“而今識(shí)盡愁滋味”。那么，將來(lái)呢?是開(kāi)拓人生，還是享受人生?岳飛的精忠報(bào)國(guó)，勾踐的的臥薪嘗膽，祖狄的聞雞起舞讓我選擇了前者;舒適的空調(diào)，可樂(lè)的'暢快，薯片的香脆，游戲的刺激讓我選擇了后者。
兩者都平穩(wěn)地屹立于天平兩端，秤不出輕重的矛盾阻塞了我的日程。中學(xué)教育不到一年便將結(jié)束，經(jīng)過(guò)九年洗禮的我們有強(qiáng)健的身軀，吮吸了無(wú)數(shù)知識(shí)，在祖國(guó)的大浪淘沙中，甘愿落選嗎?不，不能，成長(zhǎng)的過(guò)程是痛苦的，“享受人生”雖然醉人，但如果讓我們的青春長(zhǎng)醉不醒，豈不為人所笑?
所以，面對(duì)成長(zhǎng)，我們必須勇敢地戰(zhàn)勝心中的安逸之念，開(kāi)拓一條完美的人生歷程。
成長(zhǎng)的作文 篇2
筆墨紙硯、文房四寶；傳統(tǒng)藝術(shù)、陶冶情操。好的書(shū)法作品就像一泓清泉，可以清洗人的心靈，更像一段歷程，可以使人不斷地超越自我。
中國(guó)的文化博大精深，書(shū)法藝術(shù)也是空前的繁榮，而且代代相襲，名家輩出。中國(guó)歷史上有名的書(shū)法家很多，其中顏真卿和柳公權(quán)最為著名，他們的書(shū)法特色被世人譽(yù)為“顏筋柳骨”。我亦被他們的書(shū)法作品所折服，決定拜師“顏真卿”。
我學(xué)習(xí)的顏體用筆雄渾敦厚、字形方中見(jiàn)圓、橫豎粗細(xì)對(duì)比鮮明。開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，握筆時(shí)筆桿總是拿不正、歪歪斜斜，筆墨經(jīng)常蹭到衣服，一會(huì)兒的功夫，自己就變成“小黑鴨”了。有的時(shí)候也會(huì)想到放棄，感覺(jué)好難呀！但后來(lái)聽(tīng)了王羲之練習(xí)書(shū)法把一池水染黑的`故事，我再次下定決心，要在書(shū)法道路上堅(jiān)定地走下去。練的時(shí)間長(zhǎng)了，我漸臻佳境，提筆自如、壓筆有力、收筆利落，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字躍然紙上。
經(jīng)歷了不斷的努力和挫折的磨練，曾經(jīng)那位蹣跚學(xué)步的“小黑鴨”已經(jīng)蛻變成一位可以在“書(shū)場(chǎng)”上揮灑自如的清秀姑娘。翻開(kāi)過(guò)去寫的一摞摞紙張，那稚嫩的筆畫(huà)讓人不禁而笑。雖然我的書(shū)法水平還不是很高，但已經(jīng)小有名氣了，還在學(xué)校的書(shū)法比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
在學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，我獲得了不少收獲，以前毛躁的習(xí)慣不見(jiàn)了，自我調(diào)控能力也得到了提高。俗話說(shuō)：字如其人，我就像書(shū)法中的漢字一樣，在不斷的提升、不斷的進(jìn)步。
成長(zhǎng)的作文 篇3
帶著對(duì)未來(lái)五天的憧憬；帶著對(duì)親人的深深眷戀；帶著青春的彷徨，我出發(fā)了……
炙熱的光照在我的胸膛，頓時(shí)，我感受到了滿腔熱血。經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)小時(shí)的車程，我們?nèi)サ搅四莾�，只�?jiàn)一位七尺身、一臉嚴(yán)肅的男人站在訓(xùn)練基地門口。我被他的神情驚住了，好像老鼠遇見(jiàn)貓一樣，害怕極了……這一件挺拔的迷彩服讓我感受到它的威嚴(yán)與莊重，好像只要穿上它就身懷使命，充滿戰(zhàn)斗的激情。正當(dāng)我意猶未盡時(shí)，教官馬上給來(lái)了個(gè)下馬威——站軍姿。剛開(kāi)始，我挺直身板站得很帶勁、也很享受。隨著太陽(yáng)光的烤曬，汗珠從我的臉頰上一滴一滴地往下落，我的雙眼漸漸地想罷工了，腰也不想干了，全身呈頹廢狀態(tài)。有的`同學(xué)也體力不支了，個(gè)個(gè)背曲腰彎的。看似漫不經(jīng)心的教官，立刻喝令我們站直身體。我怎么也想不到這才是微乎其微的“小把戲”。
晚上，我們都在七嘴八舌討論上午的事情，誰(shuí)知“驚喜”悄然而至了。教官大聲斥道：“出來(lái)！給我趴下！”一開(kāi)始，還覺(jué)得很輕松，過(guò)了許久，就感覺(jué)手如針扎一般疼痛，班長(zhǎng)也有些難受了，將腳跪在地上。趁在夜里，教官看不到我們偷懶。一向不喜歡偷懶的我，汗珠又停地往下滴，地上滿是的，多得如一片水潭。時(shí)間仿佛靜止了，我支撐不住了，倒下了……不知過(guò)了多久，這場(chǎng)風(fēng)雨的洗禮才結(jié)束了。
站軍姿、俯臥撐、平板撐、蹲姿，已將我折磨得悲痛欲絕。正當(dāng)我陷入絕境的時(shí)候，一節(jié)別開(kāi)生面的感恩課，把我從絕望深谷中拉了回來(lái)。授課老師很和藹、很親切。課開(kāi)始了，我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)。老師講得非常生動(dòng)，我聽(tīng)了很感動(dòng)，默默地流下了淚，淚水代替了汗水，交雜著對(duì)母親的思念，對(duì)教官的不舍，還有對(duì)老師的感恩。曾經(jīng)吃過(guò)的苦，已全拋在腦后了。寂靜的夜空下，讓年少的我懂得了——感恩。
教官雖嚴(yán)，卻有他和善的一面。訓(xùn)練雖累，卻可以使我們斗志昂揚(yáng)，迷彩服，它領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，使青春不再迷茫。只要堅(jiān)持，一切事情都可以迎刃而解了！謝謝你，軍訓(xùn)！
小作者記敘了內(nèi)心最真實(shí)的感受，情感流露自然、真摯。
文字充滿了青春的氣息，借迷彩服來(lái)向青春勇敢提出宣言，極具感染力。
運(yùn)用各種描寫方法，刻畫(huà)了教官威嚴(yán)而又和善的形象，極具畫(huà)面感。
成長(zhǎng)的作文 篇4
寫下這個(gè)題目，孩提時(shí)代到現(xiàn)在的一幕幕便清晰地浮現(xiàn)在眼前。這些成長(zhǎng)的故事就像夜空中閃爍的群星，大海里歡快的浪花，隨手拈來(lái)，仍歷歷在目。從小到大，父母用無(wú)微不至的關(guān)懷和諄諄的教導(dǎo)，助我自由成長(zhǎng)。
丟錢
在我很小的時(shí)候，家里經(jīng)濟(jì)狀況很不好。一天，媽媽給了我不少錢，讓我去院里買東西。我興高采烈地奔出家門，徑直去了商店。盡管我一路上都小心翼翼地護(hù)著錢，可最后錢還是丟了20元。20元對(duì)我們家來(lái)講可不是小數(shù)目。媽媽知道了，什么也沒(méi)說(shuō)，又給了我20元，讓我再去買。這一次，我終于完成了任務(wù)。
類似的事情還有很多。父母從小就讓我在一個(gè)寬松的環(huán)境中成長(zhǎng)，讓我不懼怕犯錯(cuò)，并學(xué)會(huì)了如何彌補(bǔ)。
報(bào)名
父母從小就教育我要自立。幼兒園畢業(yè)后，他們便鼓勵(lì)我獨(dú)自去附近小學(xué)報(bào)名。早早地，我們就到了小學(xué)。在父母的鼓勵(lì)下，我獨(dú)自走上三樓報(bào)名。報(bào)完名后，我有了一種“小大人”的感覺(jué)�？吹絼e的小朋友都由家長(zhǎng)“護(hù)送”，我開(kāi)懷一笑，蹦蹦跳跳地找父母去了。
從那以后，我學(xué)會(huì)了自立。只要有可能，我都會(huì)樂(lè)于嘗試。在媽媽的懷抱中成長(zhǎng)
自學(xué)
我向來(lái)討厭課外班。父母很理解我，任憑同學(xué)報(bào)多少個(gè)課外班也不強(qiáng)求我報(bào)。這樣，我開(kāi)始自學(xué)。我自學(xué)了奧數(shù)及公共英語(yǔ)。其間，父母不厭其煩地幫助我、鼓勵(lì)我，使我提高了自學(xué)的能力。
父母從小就順其自然，讓我隨興趣自由發(fā)展。
我們每個(gè)人都在父母的懷抱中成長(zhǎng)，只是懷抱有大有小。我的`父母盡力讓我生活在寬松的環(huán)境中，讓我自立、自強(qiáng)、自信。他們很注重和我的交流，對(duì)我的鼓勵(lì)，讓我健康成長(zhǎng)。
感謝我的父母，我為在他們的懷抱中成長(zhǎng)而自豪！
成長(zhǎng)的作文 篇5
也許很多年過(guò)去我依然會(huì)想起你，就像想起一朵不重開(kāi)的花朵。
——題記
總是在微笑后一切又重歸于黑暗，略微失落的瞇起眼看天花板。這一季過(guò)的似乎都特別的混沌，是該好好整理一下思緒了。
下了整天的雨，推開(kāi)窗戶，寒氣便涌了進(jìn)來(lái)。清冷的雨水淋落在枯萎的葉片上，更顯滄桑。倚靠在窗邊，頭頂是溫柔光亮的白熾燈，附上霧氣的窗，氤氳著散發(fā)氣味的香樟樹(shù)，同學(xué)們可愛(ài)的笑臉，喧囂卻格外溫馨的二十一班，由愛(ài)這個(gè)班級(jí)的人兒的汗水與奮斗以及不離不棄構(gòu)成，一張張排列整齊的書(shū)桌，或雜亂或整潔的抽屜，頗有氣勢(shì)的口號(hào)“我們是不一樣的！”，一條又一條凝聚著老師殷切期望的標(biāo)語(yǔ)，黃色的將要展翅飛向高空的飛機(jī)模型，諾大的校園每一處都有著一段屬于我們自己的記憶。
閆老師付出如此巨大的辛勞與時(shí)間、金錢，滿懷寬容、期望、愛(ài)惜、心疼、信念。只因?yàn)槲覀�，只因�(yàn)橄嘈胖覀�，你知道相信一個(gè)人需要多大的勇氣么，相信了，也就代表了你相信的那個(gè)人他可以輕易的傷害到你，你說(shuō)這得需要多大的勇氣，何況不僅僅是一個(gè)人，而是一個(gè)集體，一群還未諳世事的孩子。由我們?nèi)藗�(gè)人組成的溫暖小家，老師是引導(dǎo)我們走向正確道路的使者，一次次的付出讓老師在我們心中的地位逐漸高了起來(lái)，是帶著一種敬佩與仰慕的。記得閆老師曾經(jīng)和我們談起過(guò)她自己對(duì)待老師這個(gè)職業(yè)的態(tài)度與執(zhí)著，她說(shuō)她從事這個(gè)職業(yè)，就必須尊重自己的職業(yè)，就必須要對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)。當(dāng)時(shí)閆老師在我心中的地位瞬間就變得高大而偉大了，負(fù)責(zé)，這是一個(gè)多難做到的事情，也是我們這個(gè)年齡的孩子還未足夠滲透了解的，當(dāng)你真正意識(shí)到自己要肩負(fù)著屬于自己的那份責(zé)任并為之而不斷努力時(shí)，內(nèi)心應(yīng)當(dāng)是極其的欣慰，因?yàn)槟且馕吨阏嬲某砷L(zhǎng)且成熟了。
記得去年九月份的那次閆老師給我們過(guò)的生日，只留下我們那個(gè)月過(guò)生日的同學(xué)，與我們分享甜美的蛋糕，插上蠟燭，關(guān)上教室的燈光，昏黃的蠟燭燈光映照著我們每個(gè)人的笑臉，閉上眼睛，雙手合十，哼著生日歌，輕輕的在心底許下愿望，閆老師則在一旁為我們拍照，我們當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的.每個(gè)同學(xué)內(nèi)心都是無(wú)比感動(dòng)的吧，許愿的時(shí)候我悄悄的流下了幾滴眼淚，不知道會(huì)不會(huì)被拍到…切蛋糕時(shí)場(chǎng)面更加感人，一個(gè)說(shuō)我最近減肥，少給我切點(diǎn)；一個(gè)說(shuō)XXX最小，先給她切；一個(gè)說(shuō)先給閆老師切吧，切塊最大的。一個(gè)個(gè)都往閆老師嘴邊喂著蛋糕，再看老師，一臉幸福的表情，嘴邊還沾著余下的奶油，像個(gè)和藹的白胡子天使。最后同學(xué)們都不吃了，紛紛往別人臉上、頭發(fā)上、身上砸著奶油，魏豬玩的更high，把整個(gè)沾著奶油的盒子全都卡在了萌萌的臉上，萌萌愣了幾秒鐘隨即發(fā)起瘋來(lái)追著他滿教室跑，整個(gè)教室里蕩漾著一種歡快而溫暖的氣氛，而閆老師更是在那里笑的合不攏嘴。
還有更多更多能夠讓你在寒冷的冬日里依然能感受到似篝火圍繞般的溫暖事例，在每個(gè)地方，都留下了我們成長(zhǎng)的腳印，老師在前方牽引著我們，帶給我們感悟與思考，當(dāng)然，人總要學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，成長(zhǎng)這種事，是需要我們一步步走出來(lái)的。
曾在《最小說(shuō)》上看到這樣一段關(guān)于成長(zhǎng)的定義，深有感觸。
“成長(zhǎng)的標(biāo)志究竟是什么呢？能夠承擔(dān)起自己的、他人的生命。能夠直面真實(shí)的生活，直面人性的復(fù)雜，不把目光轉(zhuǎn)開(kāi)，不顧左右而言他。不急于界定對(duì)錯(cuò)，去想怎么會(huì)這樣。仔細(xì)去看每個(gè)人、每件事的真實(shí)面貌。接受、尊重他們的存在。即便難過(guò)，也不轉(zhuǎn)開(kāi)眼睛。難過(guò)是因?yàn)闀?huì)想怎么會(huì)這樣，是因?yàn)椴豢辖邮苋�、事的本�?lái)面目。不做批判者、不做衛(wèi)道士。只是凝視每一個(gè)鮮活、卑微的生命，和自己一樣的生命，如何生活，如何歡笑哭泣，如何美好，如何污濁，如何真實(shí)存在的，作為一個(gè)，人。以無(wú)我的姿態(tài)，給予公平的記述。包括衰亡�！�
依稀記得初一我們排著整齊的隊(duì)伍站在教室門口大聲的用力喊起我們的口號(hào)：“我們是不一樣的！”那時(shí)一種自豪油然而生，像一朵不重開(kāi)的花朵，留下最美的、深切的，沁人芬芳。
成長(zhǎng)的作文 篇6
一年一年的四季變化，一年年的輪回更新，人長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，卻還是一樣的貪玩、調(diào)皮、幼稚。
有一件事，使我發(fā)生了變化。那是小學(xué)六年級(jí)組織去三天兩夜。大家早已按捺不住興奮，嘰嘰喳喳個(gè)不停。
但是兩位嚴(yán)格的教官一棍子打滅了我們的激情。前排的同學(xué)立刻鴉雀無(wú)聲了。看得出，周圍的柳樹(shù)垂下了頭，水珠在樹(shù)梢上遲遲不敢落下來(lái)，一段枯木滾落進(jìn)池塘。后面嬉鬧的'同學(xué)絲毫沒(méi)有察覺(jué)到什么，依舊我行我素。教官一聲喝令讓我們選隊(duì)長(zhǎng)。人群中，又恢復(fù)了嘈雜。大家指指這個(gè)、指指那個(gè)。最后指向了我。哈哈!我也能當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)了!教官緩緩地說(shuō)：“選好了嗎?一人出錯(cuò)，隊(duì)長(zhǎng)受罰!”。隊(duì)長(zhǎng)受罰?我急得腦門沁出了汗珠。諾諾的說(shuō)：“隊(duì)長(zhǎng)我不能擔(dān)任，不如讓那個(gè)誰(shuí)當(dāng)吧!”隨著我的一句話，大家都望向了那位同學(xué)......。我慌忙地垂下頭來(lái)。
跟著隊(duì)伍走進(jìn)場(chǎng)地，教官開(kāi)始介紹規(guī)則——雙手握住竹竿再放開(kāi)，鼓掌，再握住竹竿。堅(jiān)持4回合就行�？此坪芎�(jiǎn)單的樣子�！耙弧贝蠹夜牧艘幌抡疲缓蠼幼×酥窀��！岸贝蠹夜牧藘上抡��！芭緡}”竹竿倒掉了。隊(duì)長(zhǎng)出列做了十個(gè)俯臥撐�！耙弧比缓笥质且宦暋芭緡}”�！耙弧薄岸薄芭緡}”。就像陷入了無(wú)限的循環(huán)。此時(shí)隊(duì)長(zhǎng)的身影已是一高一低的彼此起伏。教官說(shuō)：“哼，你們不知道吧，你們的隊(duì)長(zhǎng)每失敗一次，你們就要懲罰，而他卻未曾失敗!”聽(tīng)了這話，我們像魔怔一般......
是的，我好像學(xué)到了什么。一個(gè)集體中的每一人都是相互影響的，誰(shuí)都不能置身集體之外。更要勇于承擔(dān)集體賦予的責(zé)任!
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