【精選】日記作文集錦九篇

　　一天又結(jié)束了，這一天里，大家身邊一定有一些有趣的見(jiàn)聞吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的日記怎么能落下。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編為大家收集的日記作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

日記作文 篇1

　　安妮。弗蘭克介紹了納粹期間，即荷蘭被德國(guó)占領(lǐng)的那兩年里，躲在密室中的八個(gè)人的各種變化。他們生活在恐懼，與世界隔離以及被監(jiān)禁中，而這些不僅僅來(lái)自于外界可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，也來(lái)自于他們自身。這讓我非常真切地體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)造成的巨大邪惡——人類的.精神的墜落。

　　同時(shí)，安妮在日記中尖銳而清晰地寫到了人類根本精神中那些高貴的閃光點(diǎn)。盡管他們?cè)谌粘Ｉ�活中充滿了恐懼與羞辱，但這些人都沒(méi)有放棄。安妮自己的個(gè)性在這本書中也被生動(dòng)地刻畫出來(lái)了。她在兩年的時(shí)間里快速的成熟起來(lái)，在人生至關(guān)重要的青春期時(shí)改變，那么迅速而艱難。憑借她自身的熱情和智慧。她的聰明以及豐富的內(nèi)心世界，在很長(zhǎng)的時(shí)間里，安妮都在思索著與青少年成長(zhǎng)有關(guān)的敏感問(wèn)題。她還寫道了與父母的關(guān)系，自我意識(shí)的發(fā)展以及成長(zhǎng)中的問(wèn)題。

　　這些就是生活在特殊環(huán)境下的一個(gè)少女的思想與感情，她的日記更多地向我們講述了我們自己。也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我感到我們與安妮的經(jīng)歷如此貼近，更不由地深深陷入到她短暫的一生以及整個(gè)世界里。

日記作文 篇2

　　最近幾天，十組農(nóng)戶老程兩次來(lái)村部反映，他的一項(xiàng)養(yǎng)老補(bǔ)助金跟別人差距很大，是不是弄錯(cuò)了。詳細(xì)了解后得知，老程是八三機(jī)場(chǎng)退休人員，根據(jù)國(guó)家政策可以享受補(bǔ)貼。程只繳滿基本養(yǎng)老保險(xiǎn)1年，20xx年2月才開(kāi)始領(lǐng)取養(yǎng)老金，每月僅114元，加上補(bǔ)貼，上月領(lǐng)取到350元。由于不知道標(biāo)準(zhǔn)，他反映跟鄰村的同類人員相比差距很大，他們要拿800多元。為了弄清楚情況，答應(yīng)老程幫他去社保中心問(wèn)問(wèn)，于是今天下午，特意去行政服務(wù)中心社保窗口幫他查詢了一下，問(wèn)了前因后果，弄清了政策細(xì)節(jié)。原來(lái)，八三機(jī)場(chǎng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為每月59元，從20xx年7開(kāi)始算起，但必須繳納養(yǎng)老金才能享受，而老程養(yǎng)老金只繳了一年，今年2月才開(kāi)始領(lǐng)取，所以他只領(lǐng)到4個(gè)月補(bǔ)助金。他的同類型人員養(yǎng)老金比他繳的早，去年就開(kāi)始領(lǐng)了，這樣差額補(bǔ)助就多了，所以才一下子拿到800多元。還好沒(méi)有算錯(cuò)，這樣一來(lái)，情況都明了了，明天可以給他個(gè)答復(fù)，讓他安心。

　　感受：“天下大事，必作于細(xì)”。農(nóng)村里其實(shí)沒(méi)有大事，大事都是因?yàn)樾∈聸](méi)有解決好才變成大事的。作為基層干部，必須從小事做起，從細(xì)處抓出實(shí)績(jī)，在我們看來(lái)是一些瑣碎的.小事，對(duì)村民來(lái)說(shuō)，卻是關(guān)系到他們生活幸福的大事。做成小事，才能成就大事，的確如此。

日記作文 篇3

　　XX月XX日 星期X 天氣X

　　作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因?yàn)槟阋詾樗�非常地枯燥。可是，我覺(jué)得有趣極了！

　　那是三年級(jí)的一節(jié)作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無(wú)味的作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來(lái)教你怎么寫作文，非常的無(wú)聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然后給我們說(shuō)明了規(guī)則：“先把橡皮放在中間，在我數(shù)一、二、三之后，用最后速度將這塊橡皮�！敝�后，教室里就像開(kāi)聯(lián)歡會(huì)似的，叫聲頓時(shí)響了起來(lái)。一、二、三！我和我的同桌搶了起來(lái)，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，于是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時(shí)候，給我們說(shuō)該怎么寫這篇作文，怎么寫才好，在這期間，同學(xué)都有說(shuō)有笑的，不僅是作文課不枯燥無(wú)味，而且還把這節(jié)課上的'有聲有色的呢！

　　不知不覺(jué)中，這堂有趣的課結(jié)束了，可大家還沉浸在那輕松、快樂(lè)的氛圍當(dāng)中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開(kāi)心的一天！哈哈！

日記作文 篇4

　　一月十九日的時(shí)候，我和媽媽一起在陽(yáng)臺(tái)的盆子里種下了一顆“希望的種子”，希望它能伴隨著我一起成長(zhǎng)。

　　一天天過(guò)去了，我天天喂它“喝水”，讓它曬太陽(yáng)，我等呀等！可小土豆還是不出來(lái)。我懷疑我的小土豆腐爛了。我就把上面的土挖掉，發(fā)現(xiàn)它好好的還在，我就松了口氣。

　　又一天過(guò)去了，兩天過(guò)去了，它還沒(méi)動(dòng)靜。當(dāng)我開(kāi)始失去信心的時(shí)候，一個(gè)月后的一天，意外地發(fā)現(xiàn)小土豆終于長(zhǎng)了。它悄悄地把頭從土里探出頭來(lái)，好奇地打亮著這美麗的世界。芽?jī)耗勰鄣模�綠綠的'，有點(diǎn)帶黃，一開(kāi)始的芽像個(gè)小球球。

　　看著我的小土豆健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著，我的心情也開(kāi)心了許多。一天又一天，我的小芽長(zhǎng)成了小苗，它越來(lái)越大，現(xiàn)在已經(jīng)大約有五厘米高了。它的葉子好像小手，風(fēng)吹過(guò)，葉子就開(kāi)始擺動(dòng)，好像在和我打招呼呢。

　　我愛(ài)種小土豆，它給了我快樂(lè)，給了我力量，小土豆我喜歡你！

日記作文 篇5

　　我養(yǎng)的這盆仙人掌的莖扁扁的，上面長(zhǎng)了許多刺。我曾聽(tīng)老師說(shuō)，仙人掌是為了適應(yīng)沙漠的氣候，葉子才變成了刺，莖變得肥大而多肉，而且還長(zhǎng)有許多毛。它的莖肥大就是因?yàn)橐�雨季中�?chǔ)存養(yǎng)料，旱季減少水分的蒸發(fā)。而我為它這種“適者生存”的應(yīng)變而震撼。

　　然而，更讓我震撼的是發(fā)生在暑假里的一件事。

　　記得暑假時(shí)，比我大四歲的'表哥來(lái)作客，不知怎么的腳上長(zhǎng)了個(gè)瘡，疼得他哇哇直叫，簡(jiǎn)直可以說(shuō)坐立不安。后來(lái)，媽媽不知從哪本書上找來(lái)個(gè)偏方：將仙人掌切下不塊，搗碎，敷在瘡上。我一聽(tīng)，叫起來(lái)：“想切我的寶貝？沒(méi)門！”媽媽和哥哥做了好半天思想準(zhǔn)備，我才答應(yīng)他們切下一塊。過(guò)了幾天，表哥腳上的瘡果然消失了。我想：“這法子還挺靈，可我的仙人掌肯定要死了�！庇诌^(guò)了幾天，仙人掌的“傷口”慢慢的干了，愈合了，只留下一道白色傷痕。此時(shí)我不禁對(duì)仙人掌肅然起敬。

　　從此，我就更加的愛(ài)仙人掌了。每當(dāng)我看見(jiàn)了那一條白色的疤痕，就想起了它那舍己為人的精神和它那頑強(qiáng)的生命力，我就暗下決心，一定要向仙人掌學(xué)習(xí)，做個(gè)頑強(qiáng)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

日記作文 篇6

　　今天是暑假的第二天，我踏進(jìn)了延吉圖書館的大門，我準(zhǔn)備在書的海洋里遨游一天。于是，我便開(kāi)始了我的“書海旅程”。

　　我走進(jìn)大門，直苯三樓的“母子書范”，來(lái)到“書范”我一推開(kāi)門，頓時(shí)一呆，里面有很多同學(xué)。有的比我大，有的'比我小，但是他們沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，有時(shí)說(shuō)話，也是壓低嗓門，竊竊私語(yǔ)。從他們的身上，我感到了一種可貴的精神！我挑了一個(gè)座位，然后就去書柜上找書了！

　　終于，我找到幾本書，都是關(guān)于散文的書。于是，我便開(kāi)始在書的海洋里遨游了……我認(rèn)認(rèn)真真地看著，看見(jiàn)好詞好句，我便拿起筆在本子上，看見(jiàn)優(yōu)美的文章，我便情不自禁地低聲吟誦起來(lái)……我忘我地看起書來(lái)，盡情地在書的海洋里遨游……

　　“叮零零，叮零零�！扁徛暟盐覐臅�的海洋里撈回，原來(lái)，圖書館關(guān)門了，我整理著自己的東西，在心底里對(duì)圖書館呼喚：謝謝你，圖書館，是你讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，是你讓我度過(guò)了快樂(lè)的一天！

日記作文 篇7

　　第一節(jié)是普通話課。老師先講了一下普通話的發(fā)展史和重要性，接著便讓每人選一段課文用普通話讀。大家都在緊張地準(zhǔn)備，我自信自己有講普通話的天才，因此沒(méi)有準(zhǔn)備。

　　輪到我上臺(tái)了，我清清嗓子，就大著聲音背道:‘.北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄，……”

　　哄—哈哈哈……大家笑成一團(tuán)。頓時(shí)，一股惱怒的感覺(jué)沖遍全身，我忍著，繼續(xù)背。誰(shuí)知道大家竟對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，還左右相顧莞爾。我被弄暈了，腦子里一片空白。我感到自己的聲音明顯小了，盡快讀完最后那一句“只識(shí)彎弓射大雕”，就倉(cāng)皇跑下臺(tái)。

　　我這是怎么了?捂著頭，腦子里已成了一團(tuán)麻……之后的課，我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　晚上，又想起了白天那尷尬的一幕。老師說(shuō):“我們中國(guó)的方塊字要求字正腔圓，是美學(xué)的結(jié)晶，它要在全國(guó)推行，使每個(gè)中國(guó)人都能流利地運(yùn)用自己標(biāo)準(zhǔn)的母語(yǔ)……”

　　望著窗外明亮的月亮，我在日記中寫道:“一定要學(xué)好普通話�！蔽蚁�，我一定能學(xué)好的。

　　昨天晚上沒(méi)睡好，上課時(shí)，我的腦子像灌了一鍋粥，迷迷糊糊的。第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，腦子似乎不堪重負(fù)，只覺(jué)得腦袋要往下墜，上下眼皮直打架，看到的`東西也逐漸模糊起來(lái)。我知道自己身為班長(zhǎng)不能睡覺(jué)，便盡量打起精神來(lái)聽(tīng)課。好不容易熬到下課鈴響了，不必?fù)?dān)心被老師發(fā)現(xiàn)了，就放下心來(lái)讓腦袋垂下去。忽然聽(tīng)到一聲響亮的聲音，條件反射，我立刻站起來(lái)喊了一聲“起立”，可一下子我就發(fā)覺(jué)不對(duì)勁了， 同學(xué)們都不站起來(lái)，反而把目光投向了我，一臉茫然。原來(lái)數(shù)學(xué)老師布置作業(yè)，為引起同學(xué)們注意才故意提高聲調(diào)，而我卻錯(cuò)聽(tīng)成“下課”。我只覺(jué)得一股涼氣襲遍全身，剛才真是糊涂透了。

　　當(dāng)班長(zhǎng)什么事都要打前鋒。這不，語(yǔ)文老師要求我們班選出一位“小老師”去隔壁班講課。同學(xué)們不等老師講完，就異口同聲嚷道:“讓班長(zhǎng)去吧!”我知道這是一次鍛煉機(jī)會(huì)，也說(shuō)明同學(xué)們對(duì)我的信任，于是我就答應(yīng)了下來(lái)。

　　我給隔壁班上的課是《作家要鍛煉語(yǔ)言》，是篇議論文，我得一層層地分析論點(diǎn)、論證、論據(jù)，還要力求使同學(xué)們聽(tīng)明白;我得找資料，備課，整整花了一天的時(shí)間。課還沒(méi)上，我已經(jīng)體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦了。

　　第四節(jié)課，我走上講臺(tái)，面對(duì)陌生的同學(xué)，我有些緊張。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái)，我用“相逢何必曾相識(shí)”作開(kāi)場(chǎng)白，并說(shuō)這節(jié)課一定會(huì)增加我們的友誼，出乎意料地獲得了同學(xué)們的支持。我照著備課內(nèi)容給同學(xué)們分析下去，時(shí)不時(shí)提間一些同學(xué)，同學(xué)們也配合得很好。課上得比較成功，課后，老師給我的評(píng)價(jià)是“挺好”。

　　我的理想是考上師范大學(xué)，選修中文系，成為一名語(yǔ)文教師，這節(jié)課或許就是我圓夢(mèng)的第一步吧!

　　當(dāng)班長(zhǎng)的日子己經(jīng)有一個(gè)多月了，在這一個(gè)多月里，管班上紀(jì)律，辦學(xué)習(xí)園地，布置教室·一大大小小的事都有我的份。這占去了我許多時(shí)間，眼看考試即將來(lái)臨。在能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)之間怎樣尋得平衡?我感到茫然。有時(shí)，我想向

日記作文 篇8

　　他，陪伴我?guī)浊�個(gè)日夜；

　　他，讓我傾訴心聲；

　　他，和我度過(guò)喜怒哀樂(lè)；

　　他，將是我一生的摯友——日記。

　　小學(xué)一年級(jí)的我初識(shí)日記，便要求媽媽給我買一本日記本�？蓩寢寘s對(duì)我說(shuō)：“寶貝，寫日記貴在堅(jiān)持，你行嗎？”我絲毫沒(méi)有猶豫，睜著水汪汪的大眼睛，充滿稚氣地說(shuō)：“媽媽，我一定行！我不僅現(xiàn)在寫，長(zhǎng)大了還寫，寫一輩子！”當(dāng)我接過(guò)嶄新的日記本時(shí)，心中仿佛升騰起一種信念和責(zé)任感，年幼的我竟有了一種長(zhǎng)大的感覺(jué)。初始，我不識(shí)幾個(gè)字，只是寫著今天得了幾個(gè)小紅花，被老師表?yè)P(yáng)了幾次，考試得了多少分……漸漸地，我有點(diǎn)堅(jiān)持不下去了，隔三差五寫一篇，字?jǐn)?shù)也是寥寥無(wú)幾。一次，我無(wú)意中在網(wǎng)絡(luò)上看到某人將自己多年寫的日記發(fā)表出來(lái)，引起了眾多人的關(guān)注與評(píng)價(jià)。當(dāng)初的“宏圖壯志”的又如雄雄烈火在我心中燃燒起來(lái)。慢慢的，我真的長(zhǎng)大了。從一個(gè)稚氣十足的小頑童，變成了一位翩翩少年，我的日記內(nèi)容也隨之豐富起來(lái)。內(nèi)容不再是討論小紅花的多少，而是寫出自己生活的感悟。不再是可憐的`幾十個(gè)字，而是一篇篇的百字文章。日記就如同我形影不離的朋友一般，無(wú)論何時(shí)何地，他都任我傾訴心聲；他就如同我的影子，和我一起嘗遍世間五味……盡管現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重了，但我仍然堅(jiān)持每天寫日記，和這位朋友一起聊聊家常、身邊趣事、冏事。這樣的感覺(jué)真好！

　　感謝他，陪伴我?guī)浊�個(gè)日夜！

　　感謝他，讓我傾訴心聲；

　　感謝他，和我度過(guò)喜怒哀樂(lè)；

　　我愛(ài)這一生的摯友，日記！

日記作文 篇9

　　1年3月4日至1年3月8日第一周

　　這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開(kāi)題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我的論文題目為“舊城改造中的土地政策適應(yīng)性分析”。圍繞這一主題，充分利用學(xué)校圖書館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料并做初步篩選。對(duì)于篩選后所選取的資料將進(jìn)行反復(fù)閱讀并理解，遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人能力無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助，以此豐富自己在土地政策方面的知識(shí)。

　　本周指導(dǎo)次數(shù)：1每次時(shí)間：1h

　　指導(dǎo)情況：湯老師細(xì)心講述了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的時(shí)間安排，并針對(duì)我的論文題目推薦了許多相關(guān)的文獻(xiàn)，以供后期參考

　　遇到的問(wèn)題：剛開(kāi)始接觸畢業(yè)設(shè)計(jì)，有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道該如何下手，對(duì)于自己論文題目的落腳點(diǎn)不能正確把握

　　解決：上網(wǎng)查找了關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的相關(guān)資料，大概了解了基本格式與寫作技巧，并根據(jù)老師推薦查找了大量文獻(xiàn)與相關(guān)資料，做了初步的篩選，反復(fù)閱讀、理解，為后期做足功課。

　　1年3月9日至1年4月4日第二周

　　本周的任務(wù)很明確：完成論文開(kāi)題報(bào)告。

　　通過(guò)上周一周時(shí)間的大量閱讀和不斷學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)論文書寫的邏輯順序有了自己的看法，從論文題目入手，初步擬定了一份開(kāi)題報(bào)告。待初步擬定了開(kāi)題報(bào)告之后，我發(fā)現(xiàn)自身所具備的知識(shí)雖然較之前有明顯的增加，但如想更好的完成畢業(yè)論文，仍然需要加大學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)知識(shí)面的擴(kuò)大。因此，下周我將繼續(xù)研讀相關(guān)資料，豐富知識(shí)面，進(jìn)一步完成粗綱，并交由指導(dǎo)老師進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

　　指導(dǎo)次數(shù)、時(shí)間都一樣

　　指導(dǎo)情況：湯老師認(rèn)真看了我的開(kāi)題報(bào)告后，首先對(duì)整篇結(jié)構(gòu)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，幫我理順了思路，并展開(kāi)來(lái)針對(duì)相關(guān)問(wèn)題深入探討，讓我進(jìn)一步了解了論文書寫的邏輯順序，對(duì)接下來(lái)的工作有了新的思路，更有信心了

　　遇到的問(wèn)題：面對(duì)大量的文獻(xiàn)和資料，一時(shí)摸不著門路，對(duì)于一些相當(dāng)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)也是半知半解，只能硬著頭皮讀下去，初步擬定開(kāi)題報(bào)告時(shí)也是很糾結(jié)，沒(méi)有找好確切的落腳點(diǎn)，有點(diǎn)走題

　　解決：對(duì)于搞不懂的問(wèn)題主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師請(qǐng)求幫助，閱讀資料時(shí)遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就停下來(lái)進(jìn)行查閱，直到弄明白為止，這樣不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還有助于自己更了解有關(guān)論文方面更多的知識(shí)。

　　1年4月5日至1年4月11日第三周

　　本周的主要任務(wù)是依據(jù)初步擬定的開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容，取得老師的`意見(jiàn)和建議后，修改并確定論文的開(kāi)題報(bào)告，拿出可行的開(kāi)題報(bào)告，為后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。

　　指導(dǎo)情況：這周老師針對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容給出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)，而且為我提供了大量更為相關(guān)的文獻(xiàn)資料以作擴(kuò)充之用，對(duì)我的整體結(jié)構(gòu)與思路給出了肯定，這樣下周我就可以將正式的開(kāi)題報(bào)告整理出來(lái)了。

　　問(wèn)題：我自己重新整理的開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容有些雜亂無(wú)章，且針對(duì)性不強(qiáng)，涉及面比較廣，沒(méi)有突出重點(diǎn)研究對(duì)象，而且提出的解決方案沒(méi)有找對(duì)突破口，沒(méi)有什么新意解決：針對(duì)上述問(wèn)題我第一時(shí)間聯(lián)系了導(dǎo)師，得到了大概思路后，再次查閱了篩選出的文獻(xiàn)后，確定了研究重點(diǎn)，并細(xì)細(xì)研究總結(jié)了過(guò)去的解決方案，針對(duì)不合理的地方找到突破口，從而提出自己的可行性解決方案，這樣正式的開(kāi)題報(bào)告下周就可以完成了。

　　1年4月1日至1年4月18日第四周

　　本周的主要任務(wù)是完成開(kāi)題報(bào)告，將前幾周的勞動(dòng)成果整理出來(lái)，拿出一份完整正式的開(kāi)題報(bào)告。

　　指導(dǎo)情況：將開(kāi)題報(bào)告交給湯老師后，得到了老師的認(rèn)可，可以著手準(zhǔn)備論文的一稿了。問(wèn)題：無(wú)

　　1年4月19日至1年4月5日第五周

　　在寫完開(kāi)題報(bào)告后，本周的主要任務(wù)是對(duì)論文提綱進(jìn)行細(xì)致的補(bǔ)充和修改，論文的提綱對(duì)于論文的寫作極具指導(dǎo)意義，因?yàn)橐粋�(gè)優(yōu)秀的提綱能夠體現(xiàn)出一篇論文的基本邏輯框架，在具體的寫作過(guò)程中能夠使論文的條理更加清晰，不至于寫作過(guò)程中發(fā)生邏輯的混亂。

　　指導(dǎo)情況：按照湯老師的指導(dǎo)，本周主要是根據(jù)已經(jīng)完成的開(kāi)題報(bào)告列出詳細(xì)的論文提綱，并交由老師檢驗(yàn)，在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行補(bǔ)充與修改

　　問(wèn)題：剛開(kāi)始寫提綱時(shí)，想到什么就寫什么，寫的很詳細(xì)，把一些細(xì)枝末節(jié)寫的很詳細(xì)，反而忽略了許多重要的研究?jī)?nèi)容，顛倒了主次

　　解決：寫完后反復(fù)修改、剔除、擴(kuò)充，抓住了主要研究?jī)?nèi)容，弄清了大概的研究方向，并將其羅列出來(lái)，完成了論文提綱。

　　1年4月8日至1年5月日第六周

　　本周繼續(xù)完成論文的第二部分，即“企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的類型”的撰寫，并完成此部分的讀書筆記。

　　第二部分主要探討的是企業(yè)并購(gòu)活動(dòng)中所遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型。對(duì)于企業(yè)并購(gòu)來(lái)說(shuō)，從不同的角度可把其劃分為不同的類型，不同類型的并購(gòu)所面臨或包含的風(fēng)險(xiǎn)也不盡相同。另外，在企業(yè)的并購(gòu)過(guò)程中，不同的并購(gòu)階段也將面臨不同的風(fēng)險(xiǎn)。

　　本文將主要分析以下五類主要風(fēng)險(xiǎn)：信息風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、反并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)、整合風(fēng)險(xiǎn)。這部分內(nèi)容主要參考了尚勝利的淺析企業(yè)并購(gòu)中的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及其防范，劉衛(wèi)東的淺談企業(yè)并購(gòu)中的人才流失風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策，王誠(chéng)的TCL遭遇并購(gòu)綜合癥：面對(duì)國(guó)際化的誘惑與困惑等期刊文獻(xiàn)。

　　這些是在原有論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)地加以論述。下周我將繼續(xù)相關(guān)資料的閱讀，并記錄相應(yīng)的讀書筆記，同時(shí)針對(duì)第二部分所列風(fēng)險(xiǎn)類型提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施，以完成論文的最后一個(gè)部分。1年5月5日至1年5月9日第七周

　　本周繼續(xù)完成論文的最后一個(gè)部分，即“企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的防范”的撰寫，同時(shí)撰寫讀書筆記。最后一個(gè)部分是探討企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施，為了減少因并購(gòu)行為而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)在并購(gòu)過(guò)程中的每個(gè)階段，都要建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的完整體系，在風(fēng)險(xiǎn)管理的人員組織、操作程序、管理手段和運(yùn)行制度等方面都要嚴(yán)格保障，使企業(yè)并購(gòu)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)，將各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。

　　本部分將針對(duì)第二部分中所提到的五類主要風(fēng)險(xiǎn)提出具體的防范措施。具體為：搜集目標(biāo)企業(yè)信息、發(fā)揮專業(yè)人士或中介機(jī)構(gòu)作用、創(chuàng)建流動(dòng)性資產(chǎn)組合與選擇合理融資方式、通過(guò)溝通化解被并購(gòu)方敵意、運(yùn)用行之有效的整合方法。該部分內(nèi)容主要參考了劉紅敏的淺談企業(yè)并購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范，吳志軍的企業(yè)并購(gòu)失敗的原因分析等期刊文獻(xiàn)。通過(guò)閱讀這些資料，理解其中的內(nèi)涵，最后提取精華，歸納總結(jié)出具體防范措施。

　　下周的任務(wù)是對(duì)正文以外內(nèi)容，包括摘要、關(guān)鍵詞、腳注、參考文獻(xiàn)等的撰寫與總結(jié)。

　　1年5月1日至1年5月16日第八周

　　本周的主要任務(wù)是完善論文，使其成為一個(gè)完整的論文，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．撰寫文章摘要

　　．提取關(guān)鍵字

　　3．標(biāo)注參考文獻(xiàn)

　　4．對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)

　　5．制作論文封面與目錄

　　完成以上各項(xiàng)工作后，我有將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語(yǔ)句并修正，再進(jìn)一步理清論文的邏輯關(guān)系，做到條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，闡述據(jù)實(shí)有力，使其成為一篇完整的論文。

　　下周主要要把論文初稿提交給指導(dǎo)老師，并根據(jù)老師提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改。1年5月19日至1年5月3日第九周

　　本周主要完成對(duì)論文初稿的修改，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．根據(jù)指導(dǎo)老師的批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改

　�。畬�(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正

　　3．對(duì)初稿進(jìn)行加工完整全文內(nèi)容

　　4．對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整

　　5．糾正錯(cuò)別字

　　6．確定整個(gè)論文的基本內(nèi)容

　�。�修改行文中不通順的語(yǔ)句

　　8．與同組成員交換論文互相檢查細(xì)節(jié)問(wèn)題

　　下周主要針對(duì)老師對(duì)修改稿的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改，完成論文正稿。

　　1年5月6日至1年5月3日第十周

　　本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)老師多溝通多研究，并最終確定論文正稿，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．根據(jù)老師的批注對(duì)初稿進(jìn)行進(jìn)一步的美化

　　2．對(duì)英文摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯

　　3．進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)

　　4．修正腳注

　　5．編寫致謝語(yǔ)

　　6．對(duì)全文標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一修改

　　7．依據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》對(duì)論文格式進(jìn)行排版

　　8．與指導(dǎo)老師一起對(duì)論文做最終檢查

　　下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作。

　　1年6月日至1年6月6日第十一周

　　這周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1、細(xì)讀論文，進(jìn)一步深入了解論文

　　2、特別熟記并理解專有詞匯和基本概念的含義

　　3、準(zhǔn)備論文相關(guān)資料

　　4、提交論文及相關(guān)資料

　　5、向指導(dǎo)老師請(qǐng)教答辯注意事項(xiàng)

　　6．與同組成員模擬演練答辯過(guò)程

　　7．理清整個(gè)答辯思路，做到條理清晰

　　1年6月9日至1年6月13日第十二周

　　本周的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備迎接畢業(yè)論文的答辯，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．始終保持平靜如水的心態(tài)

　　2．練習(xí)清晰地表達(dá)論文邏輯結(jié)構(gòu)

　　3．建立清晰地論文宣講的基本思路

　　4．再次熟悉論文中所提相關(guān)案例內(nèi)容

　　5．根據(jù)所寫論文內(nèi)容預(yù)測(cè)問(wèn)題并做相關(guān)準(zhǔn)備

　　6．加強(qiáng)理解論文中專業(yè)知識(shí)性較強(qiáng)的部分

　　在最終完成畢業(yè)論文后，我還會(huì)針對(duì)自己在寫作過(guò)程中所遇到的諸多問(wèn)題及不足之處做更多更深入的了解和學(xué)習(xí)，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以達(dá)到自己在此方面進(jìn)一步提高的目的。

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