最好的老師作文

時(shí)間：2023-06-12 12:07:31 寫作作文我要投稿

【精選】最好的老師作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的最好的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】最好的老師作文3篇

最好的老師作文篇1

　　讀罷《興趣是最好的老師》一課，我禁不住感慨萬(wàn)千，同時(shí)為課中的實(shí)例所心服口服。

　　在這篇課文中，講了一位大三的哥哥竟然解出了困擾許多數(shù)學(xué)教授的難題——西塔潘猜想。為此他便晉升為“教授級(jí)研究生”，那一年他才22歲，名叫劉路。原來(lái)在他讀初二時(shí)看過(guò)一本《古今數(shù)學(xué)思想》的書，從此喜歡上數(shù)學(xué)。上大學(xué)后，劉路哥哥為“西塔潘猜想”查閱了許多數(shù)學(xué)名著，絞盡腦汁地想解出這道題�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，他成功的解出了“西塔潘猜想”，因此而一舉成名，故事為世人傳頌。當(dāng)我讀完這篇課文，便陷入沉思。

　　劉路哥哥因興趣而成為了教授，使我想起了自己因興趣而能學(xué)好英語(yǔ)的事情。在我上三年級(jí)的`時(shí)候，學(xué)校里開設(shè)英語(yǔ)這門學(xué)科，當(dāng)時(shí)我挺擔(dān)心自己是否能夠?qū)W好。初上英語(yǔ)課，我由于膽怯而不敢舉手發(fā)言。漸漸地，我熟悉了它，除認(rèn)真聽講外，還積極地舉手回答問(wèn)題。就這樣，我在不知不覺中喜愛上了英語(yǔ)，和它成了“好朋友”。直到現(xiàn)在，我的英語(yǔ)也很不錯(cuò)。

　　我的故事和劉路的事例大同小異，我從中悟出一個(gè)道理：劉路哥哥就因?yàn)橄矏凵狭藬?shù)學(xué)，在大三的時(shí)候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有數(shù)學(xué)天賦，是個(gè)奇才，興趣也要占他成功的三分。可見興趣對(duì)于一門學(xué)科、一行事業(yè)是多么的重要。對(duì)于我的英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)的這件事來(lái)說(shuō)，也是如此。若不是我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，也許我的英語(yǔ)成績(jī)就不會(huì)那么好。在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，占用學(xué)生的節(jié)假日，上名目繁多的培訓(xùn)班。然而，家長(zhǎng)們不一定了解孩子們是否真心喜歡，迫于家長(zhǎng)的安排，孩子們不喜歡也得走進(jìn)培訓(xùn)班，其結(jié)果是適得其反。既浪費(fèi)了金錢，又浪費(fèi)了自己和孩子的精力、時(shí)間。

　　讀了《興趣是最好的老師》一課，我得到了新的啟示：想要做好一件事，或?qū)W好某學(xué)科，必須先培養(yǎng)對(duì)它的興趣。若沒(méi)有興趣，則不要強(qiáng)求，否則只會(huì)適得其反。

　　這就是——興趣是個(gè)好老師。

最好的老師作文篇2

　　很多家長(zhǎng)為孩子不好好吃飯而煩惱，殊不知，孩子不吃飯有他的原因，或者飯菜不可口或者肚子不餓，不能一見孩子不吃飯就開始責(zé)罵。

　　在飲食上尊重孩子，做飯菜前聽取他的意見，盡可能讓他參與，會(huì)有很多好處。在飯菜的問(wèn)題上，我們一家人經(jīng)常是一起商量，商量好了就一起動(dòng)手去做。一天晚上，樂(lè)樂(lè)說(shuō)想吃炒土豆片，于是全家一起做飯。丈夫說(shuō)：“兒子快洗土豆，我做米飯，媽媽切肉！”樂(lè)樂(lè)爽快地答應(yīng)了，積極性很高。

　　當(dāng)然，孩子就是孩子，對(duì)做飯這類事的熱度有限，并不總是這么積極，這時(shí)就要看家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)了。比如，丈夫?qū)?lè)樂(lè)說(shuō)：“兒子，你這是第二次幫爸爸洗土豆了�！薄鞍职�，我告訴您，這是最后一次給您洗土豆，只有再一再二，沒(méi)有再三再四，是您做飯又不是我做飯�！蔽荫R上接口：“那好，我做的飯，你只能吃兩頓，第三頓不要吃，只有再一再二，沒(méi)有再三再四。”

　　樂(lè)樂(lè)無(wú)言以對(duì)，我們繼續(xù)做飯。樂(lè)樂(lè)洗完了土豆，沒(méi)有人吭氣，我給了他一把小切刀，他開始切土豆。為了緩和氣氛，我說(shuō)：“哎呀，樂(lè)樂(lè)洗的土豆真干凈，切的土豆片更好，看，多薄呀！兒子，你怎么會(huì)切土豆片呀？薄厚均勻，大小形狀一樣，是不是神仙姐姐幫你了呀？”“沒(méi)有，是我自己切的，看！”“那你為什么切得這么好？”“當(dāng)然了，媽媽，我還要自己炒菜呢！”說(shuō)著，樂(lè)樂(lè)開始自己把菜裝進(jìn)了小盆。在炒鍋里倒了些油，又切了蔥、姜、蒜：“媽媽，先放什么？油倒鍋里了�！�

　　我一看濃煙都冒出來(lái)了，關(guān)了火，開始講炒菜的要領(lǐng)：“首先在鍋里倒油，等油剛剛冒煙就放肉，然后把蔥、姜、蒜放入鍋，這樣肉就香了。等肉快熟了，香味出來(lái)了，再把土豆片倒入鍋內(nèi)，撒少許鹽、醬油、花椒，作料放上，最后菜熟了，停了火，再放味精。”

　　“為什么味精不和其他作料一起放，要最后放？”

　　“因?yàn)槲毒镉幸环N化學(xué)成分，味精在高溫時(shí)會(huì)分解成有害物質(zhì)，從而喪失味精的鮮味。因此，在烹飪時(shí)，最好在出鍋之前再加入味精�！睒�(lè)樂(lè)一邊聽一邊點(diǎn)頭，然后開始按照我說(shuō)的炒菜。我就離開廚房，到臥室看書去了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，樂(lè)樂(lè)喊道：“吃飯了！”我趕緊出來(lái)，看到一盤土豆已經(jīng)炒好了，我嘗了一口，馬上夸獎(jiǎng)：“今天這個(gè)菜特別香，我先申明我要多吃，不想吃的可以絕食，沒(méi)有人擋著，不過(guò)，吃得慢的人就少吃，反正我今天食欲大增�！蔽乙徽f(shuō)，丈夫也趕緊吃菜：“兒子炒的菜比我炒的都香，不錯(cuò)不錯(cuò)。以后，我們家舉行一個(gè)烹飪大賽，評(píng)比看誰(shuí)的菜炒得最好，第一名將獲‘烹飪大師’稱號(hào)�！�

　　“好主意！OK！”樂(lè)樂(lè)很興奮，與爸爸擊掌相慶。

　　樂(lè)樂(lè)自己洗的土豆，自己切的土豆，自己炒的土豆，雖然切的大小形狀不一，薄厚不勻，不太好看，但我和丈夫從來(lái)不打擊他。這頓飯兒子吃得很多，速度也比以往快，就因?yàn)槭亲约撼吹牟恕Ｏ胂牒⒆硬?歲，真是難得呀！

　　再到后來(lái)，我做炸醬面，都是樂(lè)樂(lè)切土豆、豆腐，孩子幫忙的時(shí)候很高興，而我做飯也省了不少時(shí)間和精力，更重要的是，我們一起做飯時(shí)心情都很好！

　　后來(lái)樂(lè)樂(lè)大點(diǎn)了，每天早上跑步回來(lái)，我就讓他自己做早點(diǎn)。其實(shí)樂(lè)樂(lè)早上時(shí)間很緊張，跑完步還要學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，或者是英語(yǔ)。如果我做的早點(diǎn)不好吃，那么他又不吃，不但餓了肚子，缺乏營(yíng)養(yǎng)，還耽誤時(shí)間。因此，每天早上，我都問(wèn)他想吃什么，他自己想吃什么就做什么。我只是要求他每天必須要喝一袋牛奶，吃一個(gè)雞蛋，再吃點(diǎn)蛋糕，這樣營(yíng)養(yǎng)不缺就行了，樂(lè)樂(lè)也基本就吃這些，只是每天的雞蛋變著花樣去做，今天做松松軟軟的雞蛋羹，明天是金燦燦的雞蛋餅，后天是味道鮮美的炒雞蛋，再后來(lái)就是五香味的茶葉蛋，有時(shí)他自己還煮些醪糟，在里面打一個(gè)蛋花，再放些白糖，不但好吃，而且好看。

　　以前我做好飯，樂(lè)樂(lè)不好好吃，吃什么都不香，現(xiàn)在，他自己做飯，愛吃什么做什么，我們就很少在他吃飯的問(wèn)題上費(fèi)心了。

　　好多孩子小時(shí)候吃飯都比較慢，挑食，我想這是大多數(shù)初為人父母者的煩惱。要想讓孩子好好吃飯，最好讓他自己獨(dú)立吃，限定好時(shí)間，不能慣出一些壞毛病。很多孩子一邊吃一邊玩，或者一邊吃飯一邊看電視，有的家長(zhǎng)一看孩子吃得慢，氣就不打一處來(lái)，上來(lái)就打，張口就罵�？墒呛⒆訛槭裁床缓煤贸燥�？我們家長(zhǎng)應(yīng)該從自身找找原因，要么是從小慣出了孩子挑食的不良習(xí)慣，要么是自己飯菜做得不太好，不合孩子的口味。

　　還有更重要的一方面，相信不少家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的感覺：如果是自己做出的食物，相對(duì)于其他食物來(lái)講，會(huì)覺得更加美味。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更是如此。因此，為了讓孩子對(duì)食物產(chǎn)生興趣，可以讓他們參與到做飯的過(guò)程中來(lái)。

　　首先，可以帶孩子去買菜。買菜的地點(diǎn)可以挑選環(huán)境比較好的超市。

　　在買菜的`過(guò)程中，家長(zhǎng)還可以教孩子認(rèn)識(shí)商品的種類和價(jià)格。在教孩子認(rèn)識(shí)商品的同時(shí)，還可以適時(shí)地考考孩子的計(jì)算能力。在這樣的環(huán)境下，孩子會(huì)比較樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　在廚房，可以讓孩子幫忙洗菜、摘菜，做一些比較簡(jiǎn)單的工作。

　　當(dāng)孩子看到自己的勞動(dòng)成果時(shí)，會(huì)比較有興趣去嘗試。可能他還會(huì)很開心地對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行炫耀：“爸爸，這個(gè)菜是我摘的！媽媽，這個(gè)菜是我洗的！”

　　其實(shí)吃飯和學(xué)習(xí)一樣，在學(xué)習(xí)上，興趣就是孩子最好的老師，同樣，能讓孩子產(chǎn)生興趣的飯菜就是最好的。每天吃飯前征求一下孩子的意見，并鼓勵(lì)、支持孩子多多參與，不但能解決孩子的吃飯問(wèn)題，還能讓整個(gè)做飯的過(guò)程其樂(lè)融融，全家開心！

最好的老師作文篇3

　　我最好的老師是誰(shuí)?哦，是她!

　　別問(wèn)這是為什么。她的寬容、和藹是很多老師不能及的，她懂音樂(lè)，更懂我們的心。

　　我愛看她彈鋼琴的身姿，那么輕盈，那么美麗，修長(zhǎng)的手指在琴鍵上靈活地跳動(dòng)著，奏出美妙的旋律。鋼琴是她的舞臺(tái);五線譜是她的舞蹈;而那音符則是她的`舞伴。

　　她是教我音樂(lè)的胡老師。

　　常常，她抱著厚厚的書本來(lái)到教室，給我們講音樂(lè)知識(shí)。她一手拿資料，一手拿起一支粉筆，在黑板上寫著什么。“3/4拍是什么意思?”她一邊指著黑板上的“3/4”，一邊溫柔地問(wèn)道，深邃的眼睛里透露出和藹可親，“表示每小節(jié)……”她總是不厭其煩地耐心給我們講解，盡管這個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講了又講。她教會(huì)了我耐心。

　　有一次，一位同學(xué)去音樂(lè)教室?guī)Я耸謾C(jī)，上課時(shí)還響了起來(lái)。胡老師臉一沉，平靜而嚴(yán)肅地問(wèn)道：“誰(shuí)帶的手機(jī)?”那位同學(xué)只好交出手機(jī)。胡老師一句話也沒(méi)說(shuō)，從容地接過(guò)手機(jī)放在講臺(tái)上，繼續(xù)上課。下課了，老師讓他留一下。課后我問(wèn)了那同學(xué)，他原以為老師一定會(huì)很嚴(yán)厲地把自己批評(píng)一頓，沒(méi)想到胡老師很自然平靜地將手機(jī)還給了他，沒(méi)有兇巴巴的批評(píng)，只是告誡他沒(méi)有下次，而且沒(méi)有告訴班主任。我想：胡老師之所以沒(méi)有批評(píng)，是因?yàn)樗牢覀兌即罅耍离y為情，沒(méi)收就意味著批評(píng)，既然自己知道錯(cuò)了，就不要批評(píng)他了。她真是懂我們的心，寬容也是過(guò)之于許多老師的。她教會(huì)了我寬容。

　　上次，我上課時(shí)講話，胡老師瞪了我一眼，表示提醒。而我視而不見，繼續(xù)講話。胡老師開口了，說(shuō)是讓我?guī)退鲆患�。原�?lái)，胡老師是借此名義批評(píng)我。后來(lái)，我仔細(xì)一想，老師沒(méi)有當(dāng)眾指出，是為了維護(hù)我的尊嚴(yán)，她教會(huì)了我尊重他人。

　　她真的教會(huì)了我許多，直到現(xiàn)在，還深受她的影響，她不僅是我學(xué)習(xí)上的老師，更是我人格上的老師。謝謝您!我的好老師!

　　這就是我的音樂(lè)胡老師，我最好的老師!

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