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寫作作文

我心目中的他作文

時(shí)間:2023-09-21 16:19:46 寫作作文 我要投稿
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我心目中的他作文

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的我心目中的他作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我心目中的他作文

我心目中的他作文1

  他叫孫文革,使我們班的地理老師。他的袖子總是卷著的,而且總是笑嘻嘻的。

  記得第一次上地理課時(shí),老師自我介紹完后,我們就開始上課了。老師在幻燈片上加上了許多有趣、幽默的圖片和文字。如:他在天文臺(tái)的圖片中的一個(gè)人邊上加了一句話:“猜猜我是誰(shuí)!”……結(jié)果全都猜錯(cuò)了,原來(lái),地理老師是管天文臺(tái)的`,那個(gè)人正是他自己呢!在課堂上,地理老師總是喜歡和我們開玩笑,如:由議會(huì),我們正在上“怎樣分東半球和西半球”這堂課。

  我們問(wèn)老師:“為什么東、西半球是以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度分界呢?”老師說(shuō):“我也不知道呀!”聽(tīng)老師說(shuō)完后,我們?nèi)即舐曊f(shuō):“哦——原來(lái)老師也不知道呀!”可我們?cè)掃沒(méi)說(shuō)完,老師就說(shuō):“才怪!以西經(jīng)20度和東經(jīng)180度分界是因?yàn)楸境踝游缇會(huì)將歐洲和非洲的一些國(guó)家分隔在兩個(gè)半球上,而西經(jīng)20度和東經(jīng)180度這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈基本上是從海洋通過(guò)的,所以國(guó)際上以西經(jīng)20度和東經(jīng)160度來(lái)劃分東、西半球的!边^(guò)了一會(huì),接著我們又問(wèn)老師:“世界上最大的島是什么島呢?”老師一聽(tīng),又說(shuō)他不知道。這一回,我們吸取了上一回的教訓(xùn),坐著等老師回答問(wèn)題。

  果然,我們又差點(diǎn)被老師給騙了,他見(jiàn)我們沒(méi)說(shuō)話,于是跟我們說(shuō):“世界上最大的島叫格陵蘭島,大部分位于西半球,面積有200多萬(wàn)平方千米。”可我們不甘心,想再問(wèn)老師一個(gè)問(wèn)題,于是我們說(shuō):“世界上最大的大陸和最小的大陸分別是什么呢?”這一回,老師不在和我們打啞謎,說(shuō):“世界上最大的大陸是亞歐大陸,占了陸地面積的三分之一以上;世界上最小的大陸是澳大利亞大陸,面積只有700多平方千米!

我心目中的他作文2

  踏入中學(xué)——人生的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn),這代表著自己不再是一個(gè)充滿著稚氣的小學(xué)生了,而是一個(gè)懂事的中學(xué)生了。踏入中學(xué),遇到了許多的好老師。他,就是其中的一位。

  幽默、風(fēng)趣,可以說(shuō)這就是他。在課堂上,他總是給我們帶來(lái)了許多歡笑。不過(guò)他翻臉可比翻書還快呢!不要說(shuō)我夸大其詞,只是你們沒(méi)見(jiàn)識(shí)到罷了。他就是我們的語(yǔ)文老師——吳靜宜老師(嘿嘿!你們可能會(huì)認(rèn)為我們語(yǔ)文老師是女的吧,因?yàn)橐豢疵志椭懒寺,不過(guò)我告訴你,他其實(shí)是男的,嚇到了吧!)想知道后面發(fā)生了什么有趣的事情嗎?不急不急,且聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

  剛開始第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),老師先自我介紹。自我介紹時(shí),全班同學(xué)無(wú)一不笑,有的甚至笑得直不起腰。因?yàn)檫@實(shí)在是太太太震撼了,老師居然叫個(gè)女生的名字!他還跟我們講了他初中時(shí)發(fā)生的事,因?yàn)槊窒衽木壒,曾?jīng)被安排到女生宿舍,也因?yàn)槊值木壒剩被當(dāng)成是女生過(guò)!

  他的課上總是充滿著歡聲笑語(yǔ),使原本枯燥、乏味的課堂變得活潑、生動(dòng)。不過(guò)這有一半的功勞還是要?dú)w功于我們可愛(ài)的副班長(zhǎng)。他的課堂總是讓我們?cè)跇?lè)趣中探索知識(shí),他講的`事情都貼近了生活,讓我們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)探索。他在講課時(shí)總是一手拿著書,一手就放在背后(當(dāng)然只是有時(shí)),真有種古人的范兒!他講課時(shí),總是從課文帶入到生活,讓我們學(xué)會(huì)生活的同時(shí)又學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  這就是我心中的他——吳靜宜老師,風(fēng)趣,幽默。

  他是我們心中的好老師。

我心目中的他作文3

  他的人生可能還沒(méi)有太多輝煌的亮點(diǎn)。那天出去玩,再路邊吃了飯,已經(jīng)快10點(diǎn)。我連忙背起背包,急匆匆地向回家的方向走去,要是再不快點(diǎn),媽媽又該著急了。

  一排排路燈泛著昏暗的黃暈。燈光下,可以看到空中飄著一層淡淡的霧籠罩著全世界的任何事物。天很冷,我加快腳步,向家的方向走去。我大步流星地往前走,熙熙攘攘的行人如過(guò)眼云煙,來(lái)了又走了。迷霧中一個(gè)怪異的身影闖進(jìn)了我的視線。這人穿著一件黑色夾克,手里還拿著一撮什么東西,來(lái)回的走著。在這漆黑的夜里,我不禁感到一絲恐懼,心想著謹(jǐn)慎地繞開。我認(rèn)出來(lái)了,原來(lái)是那個(gè)每天都在路邊發(fā)傳單的人。我走到他跟前,他伸出了那只凍得發(fā)紅的手,遞到我面前。我瞪了他一眼,順手接過(guò)傳單,就加速走開了。當(dāng)我準(zhǔn)備將那粗糙的傳單扔到垃圾桶時(shí)。聽(tīng)到他在后面說(shuō)了一聲:“謝謝!”我愣了一下,心里不禁一寒,在這樣迷霧繚繞又寒冷的夜晚里,那聲“謝謝”刺痛了我,我伸向垃圾桶的手不由自主縮了回來(lái)。在溫暖的中說(shuō)不定妻子子女在等著他回家。平時(shí)人們都是厭煩這些發(fā)傳單的人,他就是靠這個(gè)維持生活的,這不是他們的錯(cuò)。我又想起經(jīng)過(guò)他身邊的那一刻,他的.臉凍得通紅、嘴唇發(fā)紫,那只伸出來(lái)的手非常通紅、瘦小……

  我的腳步不知不覺(jué)的放慢了,心想:如果每次都拿一張傳單,哪怕走遠(yuǎn)了再扔,也是對(duì)他們的一絲幫助。我愉快起來(lái)霧似乎散了,路邊的燈明亮了點(diǎn),天似乎也不冷了。我回頭看了他一眼,把傳單拿好,加快腳步,向家走去。我心目中的他,不一定朝夕相處,只要一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì),一句平平淡淡的話就能傳遞無(wú)限的溫馨。

我心目中的他作文4

  五年級(jí)我轉(zhuǎn)校過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)了許多新朋友,而最要好的朋友要數(shù)鄭錦添了。

  鄭錦添的臉圓圓的,有一對(duì)酷似水蛇的小眼睛。他性格溫和、非常開朗。他助人為樂(lè),關(guān)心同學(xué),有一天,我上課時(shí)非常頭痛,身邊的他第一時(shí)間舉手告訴老師,并且小心翼翼地把我扶到醫(yī)務(wù)室,醫(yī)生給我服了一粒藥就慢慢好了起來(lái)。這件事讓我很感動(dòng),記憶猶新。

  作為好朋友,我們都是互相幫助的,如果遇到數(shù)學(xué)難題,我也會(huì)幫他一起解決,有時(shí)我忘記帶筆,他就把筆借給我,等等。我們相信,只要學(xué)習(xí)上互相鼓勵(lì)幫助,成績(jī)一定會(huì)上升的。鄭錦添有時(shí)課走神,我就會(huì)把我聽(tīng)懂的題目講給他聽(tīng)。有時(shí)他學(xué)習(xí)的.確不夠刻苦,缺乏鉆研精神,一些基本常識(shí)都裝不進(jìn)去腦,連圓周長(zhǎng)的公式、面積公式都一無(wú)所知,真讓人大惑不解,大跌眼鏡!雖然他這次考試并不理想,但是如果我不與他學(xué)習(xí)共享幾個(gè)公式,他肯定會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。此事對(duì)他是一次不小的刺激,使他醒悟了過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)刻苦了許多,學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

  鄭錦添總是在我無(wú)聊時(shí)出現(xiàn)在我的面前,與我玩耍,讓我得到安慰和充實(shí)。鄭錦添也是個(gè)幽默的同學(xué),在我不高興時(shí)他會(huì)給我講笑話,逗得我哈哈大笑。

  這就是我心目中快樂(lè)有趣,性格幽默但有點(diǎn)懶惰的朋友——鄭錦添。

我心目中的他作文5

  “不要再走”我對(duì)父親只這著一句話,父親不語(yǔ),也不搖頭,也無(wú)表情,我猜不透他的所想。

  我清楚我要求的過(guò)分,在說(shuō)不出多余的話,轉(zhuǎn)身離去。

  我沒(méi)有回頭,而我分明感覺(jué)父親也已轉(zhuǎn)身,并且準(zhǔn)備離去。我不愿再表露我的心意,直走,不回頭。最終沒(méi)了對(duì)他的感覺(jué)。

  而然我不愿意失去對(duì)他的.感覺(jué),無(wú)論怎樣都是這樣。我回轉(zhuǎn)身體,尋找剛才說(shuō)話的方位。他已經(jīng)離去,并且我也沒(méi)有感覺(jué)到他還在這里的蹤跡。

  我不信我向來(lái)依賴的感覺(jué)了,四下里尋找。

  他終究還是走了,沒(méi)有給我任何言語(yǔ)或表情。在行者與安逸之間,他更傾于做個(gè)行者。

  我的話語(yǔ)能夠多些,或是我能夠把心意表露的直白些,有可能他就不會(huì)走,即使他傾向于做個(gè)行者,不得已離去,也會(huì)給我一些話語(yǔ)或者表情。然而我不能也無(wú)法做到理想的樣子。

  我只得等待他再次回來(lái),好把我的全部所想傾瀉給他,為的是使他留住,再不要離去。我設(shè)想著做出最理想的樣子,勸他不要在做行者,四處奔波。

  這不過(guò)是我的有一次設(shè)想。他回來(lái)過(guò),并且我依照我設(shè)想的理想的樣子去做,但最終還是一句話,“不要再走”再無(wú)其它。父親依舊不給我任何話語(yǔ)和表情。來(lái)時(shí)和走時(shí)一個(gè)樣子,我無(wú)法懂得他的所想,盡管我極力想要清楚。

  以后幾年,我習(xí)慣了父親做行者的人生態(tài)度,“不要再走”的話也再?zèng)]有說(shuō)出口。

  他的形象在我心中已經(jīng)定格,并且我也不再試圖加以改變。

  今年他還會(huì)像以前一樣回來(lái),并且絲毫不用設(shè)想他還會(huì)離去,不給我任何話語(yǔ)或者表情。

  不同的是我已習(xí)慣,而且接受了他的行者態(tài)度。

我心目中的他作文6

  他,一張大餅?zāi),濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙小眼睛,這就是我們班的“瞌睡蟲”。

  下午,老師滔滔不絕地講著題,同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,坐得筆直,唯獨(dú)他不一樣。他情不自禁地揉了揉眼睛,伸了個(gè)懶腰,張大了嘴,打了個(gè)哈欠。隨即像一堆泥巴似的倒在桌子上面,那無(wú)精打采的樣子像極了打了蔫的小草,他眼睛半瞇著,本來(lái)就小的眼睛,看上去就只剩下一條縫了。我心想:他估計(jì)也不想睡覺(jué),也想快點(diǎn)清醒過(guò)來(lái),認(rèn)真地聽(tīng)老師講課吧!只見(jiàn)他伏著的身子“頑強(qiáng)”地向上頂了頂,可是很快,他的腦袋就不聽(tīng)使喚了,又一次“搗起了大蒜”,終于,他還是敗下陣來(lái),被“瞌睡蟲”打敗了,“瞌睡蟲”霸占了他的整個(gè)身體,他的手也還是垂了下來(lái),全然顧不上他睡夢(mèng)之外的.世界。這一幕被后面的我和同桌看見(jiàn)了,我們看在眼里,笑在心里。

  不知過(guò)了多久,老師高呼了他的名字,他方才如夢(mèng)初醒,擦了擦嘴巴,揉了揉眼睛,低聲地問(wèn)我們:“喂,老師叫我了嗎?講到哪一道題了?”我們都哈哈大笑了起來(lái)!澳阍趺催@么瞌睡呢?”幽默的老師又說(shuō):“去幫豬八戒背媳婦兒去了,還是去給人家抱小孩了?”他不好意思地低下了頭,臉漲得像番茄一樣紅。

  這就是我心目中的他——“瞌睡蟲大王”,怎么樣,他的稱號(hào)一點(diǎn)都不假吧,名不虛傳!

我心目中的他作文7

  課堂上,總能看到他高高舉起的手,就像一面渴望勝利的旗幟,對(duì)老師的講解大膽質(zhì)疑。我和他一起上新概念英語(yǔ),卻總是被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。盡管如此,在課間休息的15分鐘里,他也不閑著,經(jīng)常和老師為“英語(yǔ)時(shí)態(tài)”的問(wèn)題而討論得手舞足蹈。

  我心目中的他是積極向上的,屬于他的天空充滿了強(qiáng)烈的'求知欲。

  “預(yù)備-----跑!”大清晨,天還蒙蒙亮,我就被他拉著一起外出跑步。樹枝上的小鳥“嘰嘰喳喳”地叫著,似乎在為我們加油助威。一圈又一圈,一圈又一圈,我喘著粗氣,額頭上沁滿了豆大的汗珠?稍倏此,神情依然那樣自若,跑姿依然那樣矯健。陣陣 涼 風(fēng)吹來(lái),把他的衣袍吹得咧咧作響,在風(fēng)中,他仿佛是一支向前的箭!皥(jiān)持到底,就是勝利!”他向我投來(lái)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神。我含笑答應(yīng),心中不禁羨慕之極。

  我心目中的他是張揚(yáng)的,屬于他的天空寫滿了拼搏與活力。

  我和他在廣場(chǎng)上打著排球。突然,我打出的球在空中翻了一個(gè)跟頭,然后不偏不倚地砸在了他的鼻梁上。頓時(shí),幾滴殷紅的鮮血流了出來(lái)。也就在這時(shí),他的父母碰巧路過(guò),趕緊上前詢問(wèn)怎么回事。我的心里猛然一驚,擔(dān)心他會(huì)毫不留情地將我揭發(fā)出來(lái)。誰(shuí)知,他卻若無(wú)其事地回答:“沒(méi)什么,這天氣干燥,特容易出鼻血!鳖D時(shí),一股暖流流遍了全身,我感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。

  我心目中的他是友愛(ài)的,屬于他的天空洋溢著幸福和友誼。

  進(jìn)取、張揚(yáng)、友愛(ài),這便是我心目中的他。我和他將一起努力,在花季的天空翱翔!

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