特殊的“作業(yè)”作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的特殊的“作業(yè)”作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
特殊的“作業(yè)”作文1
放學(xué)的路上,大家七嘴八舌地議論著:“今天的作業(yè)居然是用行動(dòng)向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)意?”“是呀,真是有點(diǎn)不好意思!”聽(tīng)了他們的議論,我也憂慮著:如果洗腳的話,給誰(shuí)洗呢?
回到家,媽媽正在洗菜,為了完成作業(yè),我硬著頭皮走了過(guò)去拉了下她的衣角,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“媽媽,今天老師讓我給你們……給你們……嗨,沒(méi)事!”說(shuō)著,連忙跑開(kāi)了。媽媽被弄得丈二和尚摸不著頭腦:咦?今天我女兒怎么怪怪的?
晚飯后,我見(jiàn)媽媽正在洗臉,猶豫了一下,又慢騰騰地走了過(guò)去,結(jié)結(jié)巴巴地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽……老師讓我給你們洗……腳!眿寢寴(lè)呵呵地說(shuō)道:“這有什么難為情的,不過(guò)就是洗腳而已嘛!那就讓你爸爸享受一次吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
我先搬來(lái)凳子請(qǐng)爸爸坐下,再拿來(lái)一個(gè)腳桶,小心翼翼地放上水,端到爸爸面前,卷起雙袖,慢慢托起爸爸的腳,卷起褲腳,把兩只襪子從爸爸的大腳上脫下來(lái)。“咦?什么味?好臭,爸爸,你的腳真臭!”“傻孩子,你爸我忙了一天,能不臭嗎?”邊說(shuō)著邊把爸爸的摁進(jìn)熱水里,用毛巾擦呀擦……過(guò)了一會(huì),我托出爸爸的`腳一看,只見(jiàn)一雙大腳經(jīng)過(guò)熱水的浸泡,青筋都顯露出來(lái),簡(jiǎn)直像一幅地圖。我抬頭看爸爸,只見(jiàn)他瞇著雙眼,一副很舒服的樣子。猛然間,我想到爸爸每天早出晚歸,為生活辛苦操勞,還要抽出時(shí)間關(guān)心我的生活和學(xué)習(xí)……今天我第一次幫爸爸洗腳,爸爸就這么滿足。想到這,我鼻子一酸,淚水差點(diǎn)滴到爸爸的腳上。我連忙再次把爸爸的腳摁進(jìn)水里,用毛巾輕輕搓著這雙支撐著整個(gè)家庭的雙腳……許久,才用毛巾一下一下地擦干。
感謝這份特殊的作業(yè),它讓我長(zhǎng)大了許多……
特殊的“作業(yè)”作文2
“丁零零……”放學(xué)了,但同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣高興的跑出校門,而是一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的走出來(lái)。
“你說(shuō),這個(gè)作業(yè)到底怎么做啊?唉,我寧愿抄50遍數(shù)學(xué)公式,我也不想做這個(gè)!”“你說(shuō),要是明天老師不來(lái)就好了!”“你能不說(shuō)這些不現(xiàn)實(shí)的么?這可能嗎?”“唉,上帝啊,可憐可憐我們吧!校長(zhǎng)竟讓我們掃大街!”我對(duì)天喊道,可除了落下來(lái)的幾片枯葉外,什么都沒(méi)下來(lái)。
沒(méi)辦法,我便拿著一個(gè)掃把和一個(gè)垃圾車來(lái)到了大街上。咦,那不是學(xué)習(xí)委員崔文愛(ài)和副班長(zhǎng)孫婧怡嗎?老師還讓她們帶領(lǐng)我們掃垃圾呢,她們倒好,自己去休息了。
蘇睛一把把我拉到一個(gè)陰涼的地兒,說(shuō):“我們是學(xué)生,來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的.,不是當(dāng)清潔工的,坐下來(lái)歇會(huì)兒吧!”
“快看,成老師!”“成老師怎么來(lái)了?”“不知道啊!”“笨蛋們,快起來(lái)掃”,就在這時(shí),崔文愛(ài)突然喊,“大家快點(diǎn)掃,努力!”
“喂,快起來(lái),裝樣子!”蘇睛一把又把我拉了起來(lái)。
“大家停一停吧!剛才我已經(jīng)看到你們的一舉一動(dòng)了!蘇睛同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),我們是來(lái)學(xué)習(xí)的,但你們想過(guò)嗎?是誰(shuí)讓我們學(xué)校門前整潔如新?是誰(shuí)讓我們的校園鳥(niǎo)語(yǔ)花香?又是誰(shuí)讓我們每天在干凈的馬路上行走?是環(huán)衛(wèi)工人!”成老師頓了頓,“他們年復(fù)一年,日復(fù)一日,不辭辛苦的為我們默默奉獻(xiàn)著,而學(xué)校只是讓你們體會(huì)一下他們的辛苦,你們卻偷懶,這樣做對(duì)嗎?”成老師嚴(yán)厲的批評(píng)了我們。
我們的臉都紅了。不過(guò),現(xiàn)在請(qǐng)看——馬路上一個(gè)個(gè)小學(xué)生們?nèi)荚谀弥鴴甙汛驋,有的甚至用手去抓白色垃圾。我們(nèi)济靼琢诉@份“特殊的作業(yè)”的意義。
特殊的“作業(yè)”作文3
今天中午,當(dāng)夏老師走進(jìn)教室時(shí),我們表情忽然變得十分凝重,因?yàn)槲覀冎揽隙ㄒ剂钏型瑢W(xué)都深惡痛絕的東西——作業(yè)。
不出所料,夏老師真的宣布要布置作業(yè),并且讓班長(zhǎng)周樂(lè)寫到黑板上,同學(xué)們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣——因?yàn)橛袀(gè)慣例,每次作業(yè)多時(shí)都會(huì)讓班長(zhǎng)公布。我也不禁想哭了,心想:“為什么?可惡的作業(yè)太恐怖了,這才開(kāi)學(xué)第二天。 蓖瑢W(xué)們也想反對(duì),可是卻敢怒不敢言。“大暴君”才不管下面“臣民”的抱怨呢,照樣我行我素!俺n文《竊讀記》的生字三字三音二詞,并聽(tīng)寫生字及生字組詞、生字注音……”
“哦,不!”我心里想,俗話說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,作業(yè)剛開(kāi)頭也難!
“……課后的第五頁(yè)第三、四題……”同學(xué)們大聲說(shuō):“還有啊!第二天就這么多呀!”我也在心里哀嘆:“這第二天就這么多作業(yè),以后的日子肯定會(huì)更多!”
“因部分同學(xué)學(xué)習(xí)松懈,加抄課文二遍!毕睦蠋熣f(shuō)。同學(xué)們都倒吸了一口冷氣,說(shuō)“不會(huì)吧!”只是部分同學(xué)的`錯(cuò),受苦的卻是全班同學(xué)。真可謂“城門失火,殃及池魚(yú)。”同學(xué)們都說(shuō)要崩潰,我也不例外,看來(lái)今天的作業(yè)不寫到半夜是不行!
“剛剛是騙你們的,只是檢測(cè)一下你們的反應(yīng),不抄課文,寫一扁!”夏老師笑容滿面地說(shuō)!芭丁昧!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍,我也是笑得合不攏嘴,心想:“嚇?biāo)牢伊,原?lái)只是虛驚一場(chǎng)!
接下來(lái),同學(xué)們都開(kāi)始寫作業(yè),平時(shí)喜歡惹事的我問(wèn)班長(zhǎng)周樂(lè),“作文要寫多少字啊,三百字夠了嗎?”夏老師聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō):“寫五百字吧!”同學(xué)們都不敢相信自己的耳朵,大聲請(qǐng)?jiān)福骸拔覀兂n文吧!”這時(shí)周樂(lè)對(duì)我說(shuō):“都怪龔運(yùn)先,誰(shuí)叫你問(wèn)的!”聽(tīng)見(jiàn)這話,我也覺(jué)得滿肚冤枉,嘴里直嘀咕:“我只是問(wèn)一下,為什么就怪我!”
唉!今天可真是個(gè)悲喜交加、囧囧的一天呀!
特殊的“作業(yè)”作文4
讀三年級(jí)的時(shí)候,老師給我們布置了一份特殊的作業(yè),就是保護(hù)一個(gè)生雞蛋,讓我們隨時(shí)把它帶在身邊,如果兩天之內(nèi)讓它不受損壞就表明我們的作業(yè)圓滿的完成了,“只要大家仔細(xì)說(shuō)不定還會(huì)出現(xiàn)什么意外的驚喜呢!”老師的話讓同學(xué)們感到都很好奇,心想難道會(huì)孵出小雞來(lái)嗎?這么簡(jiǎn)單的事誰(shuí)不會(huì)做,比做作業(yè)輕松多了。
回到家里我做的第一件事就是給雞蛋做了一個(gè)漂亮的房子——在一個(gè)紙盒里鋪上了幾十張紙,然后兩邊還擺放了許多漂亮的滿天星,最后才小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)去,我生怕自己一不小心把雞蛋摔在了地上。
第二天同學(xué)們都帶著雞蛋到了學(xué)校,可是今天好像同學(xué)們都變了,每個(gè)人走路都小心翼翼的,生怕把手中的雞蛋摔壞了,就連平時(shí)跑步如飛的尚威也決定和蝸牛、烏龜賽跑了?墒堑搅酥形绯燥埖臅r(shí)候,調(diào)皮蛋魏志宏終于耐不住性子了,他說(shuō)帶著雞蛋真麻煩,干什么都不方便,于是干脆把雞蛋敲破了放在碗里和著飯一起吞進(jìn)了肚里,還不住嘴的說(shuō)“真好吃”,真可惜!一個(gè)雞蛋就這樣成了他的盤中餐,同學(xué)們都為他的做法感到可惡。
在學(xué)校我把雞蛋放在陽(yáng)光照的到的地方,回到家寫作業(yè)時(shí)我把它放在臺(tái)燈下,就連晚上睡覺(jué)也把它放在床頭柜上,生怕它離開(kāi)我會(huì)有什么閃失?墒莾、三天過(guò)去了,雞蛋雖然沒(méi)有破損,可是我最盼望的小雞卻并沒(méi)有孵出來(lái),正在我著急不安的時(shí)候,我把它放在了陽(yáng)臺(tái)上,卻被來(lái)給花澆水的媽媽一不小心碰在地上打碎了,唉!我的心血就這樣白白的.浪費(fèi)了,我好奇地問(wèn)媽媽為什么不能孵出小雞,媽媽說(shuō):“小雞并不是想孵就可以出來(lái)的,老師是為了讓你們明白,你們就象是我們手中的雞蛋,其實(shí)爸爸媽媽把你們養(yǎng)大成人并不是件容易的事,要理解父母對(duì)你們的一片苦心。
現(xiàn)在我終于明白了老師給我們布置這份特殊作業(yè)的特別意義。
特殊的“作業(yè)”作文5
今天,李老師布置了一道應(yīng)用題。我們都很奇怪,好好地為什么語(yǔ)文老師要布置一道應(yīng)用題。
我回到家,馬上把作業(yè)給做好了,就和媽媽一起討論這道題。這道題是這樣的:以為服裝店的老板,其中一件衣服進(jìn)價(jià)是18元,賣21元。有一位顧客給了他一張100元,可老板沒(méi)有零錢,向鄰居換100元零錢,換好后找給顧客79元?舌従影l(fā)現(xiàn)這100元是假鈔,于是他要求老板換回真鈔100元。請(qǐng)問(wèn)老板賣出這件衣服虧了多少元?
我和媽媽討論片刻之后,我說(shuō):“答案是297元。因?yàn)檫@件衣服的進(jìn)價(jià)是18元,然后找給顧客79元,接著鄰居又說(shuō)100元是假鈔,那么再給鄰居100元,再加上100元的零錢,總共是297元!眿寢屨f(shuō):“是197元,因?yàn)槟钦襾?lái)的零錢是不能算的!薄罢_的答案明天李老師會(huì)公布,那就拭目以待吧!”我信心十足地說(shuō)。
2月27日星期五雨
今天上午的第一節(jié)課是語(yǔ)文課,李老師要來(lái)公布答案。
上課鈴一響,隨著音樂(lè),李老師走了進(jìn)來(lái),說(shuō):“你們心中的正確答案是多少?”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的說(shuō)97元,有的說(shuō)197元,還有的說(shuō)是297元。李老師笑著看我們爭(zhēng)論,然后把答案寫在了黑板上:97元?粗诎迳系拇鸢,有些人高興,做著勝利的手勢(shì);有的人楞住了,像木頭一樣一動(dòng)不動(dòng),在愣住的`人群中當(dāng)然也包括了我。
李老師說(shuō):“其實(shí),語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都是很重要的。只要語(yǔ)文學(xué)得好,數(shù)學(xué)學(xué)得好,連二年級(jí)的小朋友都會(huì)做。想想語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是多么重要啊!
我回到家想了想,這雖然只是一道小小的題目,但給了我很大的教育。
特殊的“作業(yè)”作文6
我們家的“第二屆打賭大賽”以我的失敗告終,將要接受冠軍的`魔鬼訓(xùn)練懲罰――一天不準(zhǔn)看電視。
我坐在椅子上,腦子氣沖沖地,便隨便瞟了一眼桌子,驚奇地發(fā)現(xiàn)遙控器在桌上。我四周看了看,沒(méi)人,便站起來(lái),踮起腳尖兒,躡手躡腳地走向遙控器。突然,一個(gè)聲音響起:“喂,曹許程,你偷偷摸摸地干什么呢?”我僵了一下,心想:完了,被發(fā)現(xiàn)了?晌肄D(zhuǎn)過(guò)去一看,咦,怎么什么都沒(méi)有?我難道是幻聽(tīng)呢?我撓了撓頭,繼續(xù)準(zhǔn)備去拿遙控器。走了幾步,那聲音又按原來(lái)的話說(shuō)了一遍,我轉(zhuǎn)頭去,這次肯定不會(huì)是幻聽(tīng),我心里想著,便朝有聲音的地方走去,發(fā)現(xiàn)那個(gè)發(fā)出聲音的東西就是一個(gè)錄音機(jī)。那個(gè)狡猾的姐姐一定是猜到我會(huì)去拿遙控器,算了,不拿就不拿吧,反正我也不想看電視了。
在沙發(fā)上坐了五分鐘,又忍不住了,準(zhǔn)備用左手去拿,右手不知為何情不自禁地上去擋住了左手,兩只手不聽(tīng)我使喚,打成一團(tuán)。突然,姐姐回來(lái)了,趕忙沖過(guò)來(lái)化解危機(jī)。經(jīng)過(guò)一番折騰,姐姐終于把兩只手弄開(kāi)了。我跟姐姐說(shuō):“姐,我控制不住自己,你把我捆起來(lái),再把遙控器藏起來(lái),我不就看不成電視了嗎?”“嗯,這倒也是個(gè)辦法,不過(guò)你真的確定要這樣嗎?到時(shí)候你可別哭著喊‘救命’啊,可沒(méi)人幫你!”“不會(huì)的,別把我看扁了!
我就這樣度過(guò)了上午的半天,要到中午吃飯時(shí),姐姐實(shí)在不忍心捆住我,幫我解了下來(lái),還讓我看電視,終于不自由了。
如果我不自覺(jué)偷看電視會(huì)加罰,但是我沒(méi)看,我就是靠毅力,用誠(chéng)信完成了這項(xiàng)“特殊的作業(yè)”!
特殊的“作業(yè)”作文7
體育課上,老師鄭重其事地說(shuō):“同學(xué)們,我今天要跑步測(cè)試,七圈,九分鐘,開(kāi)始跑吧”。同學(xué)們聽(tīng)后哀聲嘆氣。老師一反常態(tài),她沒(méi)有欣然同意我們的無(wú)理取鬧,而是義正辭嚴(yán)地對(duì)我們說(shuō):“成長(zhǎng)的路上有許多磨難,你們應(yīng)該是積極的面對(duì)它,解決它,而不是去想怎樣去逃避它。”我們只得邁開(kāi)沉重的步伐,盡力的向前跑去。
“呼哧,呼哧……”急促地呼吸聲在我們班迅速蔓延!按笤捪伞币莠幜(xí)慣性的把頭一扭,卻沒(méi)有看見(jiàn)閆老師,怎么,她沒(méi)有監(jiān)督我們?這個(gè)令人吃驚的消息在我們班不脛而走,同學(xué)們私下里再三確認(rèn),消息可靠!同學(xué)們歡呼雀躍,原本整整齊齊的隊(duì)伍,在一剎那只是被拉扯的只留下零零散散的幾位同學(xué)在隊(duì)伍中,大多同學(xué)都走出了隊(duì)外。
漸漸,好多人離開(kāi)了跑步的大部隊(duì),從粉紅色的跑道上喘著粗氣,進(jìn)入了綠色跑道!皠e跑了,逸澄,你這不是竹籃打水一場(chǎng)空嗎?”逸澄只是扭頭看了一眼,頭也不回的走了,邁開(kāi)大步跑走了。那些休息的人不斷誘惑著有毅力的人,“一圈,兩圈,三圈,四圈……”一個(gè)女生禁不住小聲贊嘆。
我不經(jīng)意間扭頭,看見(jiàn)了前面的一個(gè)女生的動(dòng)作。盡管她很累,汗水浸透了衣服,她仍是咬緊牙關(guān),有一種必勝的信心。逸瑤可就大不相同了,她的身影快速的掠過(guò)我的視線,只留下一陣疾風(fēng)和幾縷清香,她的'擺臂已經(jīng)機(jī)械,可依然是那么迅速。
我上氣不接下氣地拖著沉重的雙腿,望著那看不到盡頭的跑道,撩了一下頭發(fā),堅(jiān)持著。
我堅(jiān)持了下來(lái),直到到最后一個(gè)女生成功時(shí),老師不知何時(shí)早已站在了終點(diǎn)。過(guò)了好半天才說(shuō):“其實(shí)你們跑不跑我都知道,現(xiàn)在表?yè)P(yáng)期末過(guò)關(guān)同學(xué):“閆瑾、逸瑤、李笑宇……總共過(guò)關(guān)二十五人!
“什么!期末考試,我完了!我……”同學(xué)們的面色一剎那竟又變的慘白,而剛剛還得意洋洋的蘇文現(xiàn)在好像失了聲一般,好像麻木了一般,既說(shuō)不出話,也沒(méi)有力量。
好多記憶都變得模糊起來(lái),但我依稀記得,那次我戰(zhàn)勝了自己。
特殊的“作業(yè)”作文8
在生活中有很多很多特殊的事情,然后在上周五我接受到了一個(gè)特殊的作業(yè)——向著美食進(jìn)發(fā)!
說(shuō)到美食,我立刻就會(huì)想到舉世聞名的“獅子橋美食街”。事不宜遲,現(xiàn)在就去“做作業(yè)”。
來(lái)到獅子橋,只見(jiàn)人山人海,人流如潮,我迎著人流擠進(jìn)美食街,我向左一看,哇!是“coco”;再向右看,是“章魚(yú)小丸子”,到處都是我愛(ài)吃的,不久我的筆記本就下來(lái)了好幾頁(yè)。
繞了好幾圈,腿也酸了,口也渴了,我只好歪歪倒倒的走到了“coco”,一下子買了倆杯元?dú)夤任锱D,哇!真是美味!我頓時(shí)精神煥發(fā),充滿了活力!疤煤壤!我要給它打上五顆心!”
吃飯時(shí)間到了,我向路人打聽(tīng)這里的`哪家飯店最好吃,幾乎所有都說(shuō)是南京大排檔,頂呱呱。
我聽(tīng)取了大家的建議,來(lái)到了南京大排檔,不得了!從店門口排到了對(duì)面店里頭還拐了個(gè)彎,用我們班吃貨的話來(lái)說(shuō)就是城墻拐彎還多三塊磚,但越是這樣越引起我的好奇,這家店的菜真的有那么好吃嗎?我垂涎三尺,恨不得把前面排隊(duì)的人看做空氣,直接跑到店里吃霸王餐。
我想了想又搖搖頭,這是不可能的,不會(huì)發(fā)生這種怪事,我眨了眨眼,什么!幻想成真了,大家都走了,原來(lái)是別人沒(méi)耐心了,都走光了,我一遛煙跑進(jìn)店里,點(diǎn)了一桌子的菜,什么糖藕,大肉包,蟹黃包,都點(diǎn)了一份。
我等了又等,終于能吃飯了,把一個(gè)藕往嘴里塞,太美妙了,那種甜美,好像讓我進(jìn)入夢(mèng)境一般,美味極了。我像上了癮一樣,一碗又一碗的倒進(jìn)嘴里,每一種都是一個(gè)全新的感覺(jué),直到把肚子撐成了特大號(hào)西瓜才止住口。到了付賬時(shí),我傻了眼,200元吶,我所有的零花錢沒(méi)了。
這次特殊的作業(yè)把我的錢全放進(jìn)了肚子里,里面記著各種酸甜苦辣。
特殊的作業(yè)完成啦!希望以后經(jīng)常布置這樣的作業(yè)。
特殊的“作業(yè)”作文9
今天,勞技課結(jié)束時(shí),李老師給我們布置了一個(gè)特別的家庭作業(yè)———每個(gè)同學(xué)回去做一套袖珍的衣服和褲子,明天還要交上來(lái)評(píng)分的。只見(jiàn)男同學(xué)如吃了苦瓜一樣,一個(gè)個(gè)愁眉苦臉;女同學(xué)一個(gè)個(gè)則高喊萬(wàn)歲。這可是她們的強(qiáng)項(xiàng)。∥业男睦镆舶蛋档亟锌。
回到家里,我早早地完成了語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)作業(yè)。吃過(guò)晚飯,我從衣柜里找到了一件舊衣服。那是我小時(shí)候穿的,現(xiàn)在穿不上了。衣服是米黃色的,上面還有兩只小老鼠的圖案。我想用它來(lái)做正合適。于是,我拿起剪刀三下五除二剪下了一大塊。可接下來(lái)該怎么做呢?我呆呆地看著桌上的那一大塊布不知所措。我急中生智找來(lái)“援兵”媽媽。媽媽笑著對(duì)我說(shuō):“做衣服嘛,第一步,先設(shè)計(jì)衣服的尺寸;第二步把尺寸畫(huà)在布上;第三布用剪刀把布剪下來(lái);第四步用針線把布縫起來(lái)!蔽已肭髬寢尯臀乙黄鹱。于是,我們先設(shè)計(jì)衣服的尺寸,如腰身,肩寬,長(zhǎng)度,褲腿等尺寸。接著媽媽教我在布上面畫(huà)尺寸。我用三角尺和圓珠筆在布上畫(huà)的。不一會(huì)兒,畫(huà)好了。媽媽要我用剪刀剪下一塊塊布。我想這還不容易?蓻](méi)想到一上去我就把一塊布剪壞了。我只好再找一塊布重新畫(huà)線。好不容易把布全部剪下來(lái)。接著,我們要做最后一項(xiàng)工作—縫衣服。媽媽拿出了針線。媽媽先給我做了示范,她先縫了一條褲腿。輪到我縫了,可我縫的線是歪歪扭扭的'!鞍パ!”我一聲尖叫。我左手的食指被針刺了一下。媽媽讓我擠出一些血,給我涂了點(diǎn)紅藥水。媽媽心疼地說(shuō):“我來(lái)給你做吧!蔽覔u了搖頭。一針,兩針……終于一件小衣服在我的手里完成了。我看著我的“杰作”,我覺(jué)得好像少了些什么。于是我拿起紅水筆,在衣服的胸前寫下了“Happy boy”幾個(gè)字。
這真是一個(gè)有意義的勞技作業(yè),讓我熟悉了做衣服的過(guò)程,還體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
特殊的“作業(yè)”作文10
筷子深深插入泥土,用力往上一翻,塵土瞬間滿天飛揚(yáng)!鞍 币宦暭饨写踢M(jìn)大家的耳朵。那是誰(shuí)的尖叫?沒(méi)錯(cuò),是我的。你肯定很奇怪,我為什么會(huì)尖叫呢?哎!說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)。
那一天,科學(xué)老師走進(jìn)了教室,對(duì)我們說(shuō):明天的科學(xué)課上要帶蚯蚓,別忘了哦。頓時(shí)大家一陣唏噓。我接到這個(gè)任務(wù)當(dāng)場(chǎng)就懵了:什么?抓蚯蚓?還要帶過(guò)來(lái)?可別嚇我啊!蚯蚓渾身黑不溜秋的,軟軟的身子總是一拱一拱地蜿蜒前行像條縮小版的蛇……光想想都讓人起雞皮疙瘩。
但作業(yè)總是要完成的。放學(xué)后我回到家里,做完作業(yè)立即戴上口罩,穿上長(zhǎng)袖,還戴上了一次性手套。左手拿著四根筷子,右手拿著一把鑷子,全副武裝的約上林同學(xué)、陳同學(xué)和江同學(xué)一起去捉蚯蚓。
我們邊走邊討論捉蚯蚓的方法。不一會(huì)兒,我們來(lái)到一片潮濕的泥土邊。我挑了塊稍微干點(diǎn)的地方,蹲下身,開(kāi)始挖了起來(lái)。我用力將筷子插進(jìn)了泥土,手腕使勁往下一壓,一塊泥土就被撬了起來(lái),在空中劃出一道不容忽視的弧線。忽然,我感覺(jué)筷子好像碰到了一個(gè)軟軟的東西,難道是蚯蚓嗎?我低頭一看,媽呀!不是蚯蚓,是蜈蚣,我嚇得立馬跳了起來(lái)。大膽的林同學(xué)走過(guò)來(lái)用筷子把它夾到了一邊的草叢里。我心中有了陰影,再也不敢在那里挖了。于是,我換了個(gè)地方,繼續(xù)挖。突然,筷子又碰到軟軟的東西。我連忙捂住了自己的眼睛,大喊:“快過(guò)來(lái),有情況!”其他同學(xué)瞬間圍了過(guò)來(lái),齊聲說(shuō):“挖到蚯蚓了,好大一條!”我慢慢睜開(kāi)眼睛,卻被眼前的一幕驚呆了,一條差不多有筷子那么粗的蚯蚓正在地上爬,怎么會(huì)有那么大的蚯蚓呢?只見(jiàn)它頭上的吸盤吸住泥土,身子往前一拱一拱的.好惡心的樣子。我嚇得趕緊丟下筷子,躲開(kāi)了。
逃避是不行的,作業(yè)必須得完成。于是,我只能硬著頭皮半瞇著眼睛,一點(diǎn)一點(diǎn)地將筷子伸向蚯蚓……最后我也不知道是怎樣把這只蚯蚓給抓到杯子里去的。
這次捉蚯蚓的作業(yè)實(shí)在太惡心了,你覺(jué)得呢?
特殊的“作業(yè)”作文11
小學(xué)時(shí),老師給我們留過(guò)一份特殊的作業(yè),是給家長(zhǎng)洗腳,其實(shí)給家長(zhǎng)洗腳并不是一件很困難的事。放學(xué)后,大家都議論紛紛的說(shuō)著這件事,每個(gè)人都有自己的顧慮。
回到家時(shí),媽媽正在洗菜,我就在想:“應(yīng)該怎樣和媽媽說(shuō)這件事呢?要不,就等媽媽洗腳時(shí)自己主動(dòng)去幫媽媽洗,不行,那太突然了!”不過(guò),經(jīng)過(guò)我的再三考慮之后,還是決定把這件事告訴媽媽。我就跑到媽媽面前細(xì)聲細(xì)氣的說(shuō):“媽媽,今天老師讓我們給家長(zhǎng)……給家長(zhǎng),嗨,沒(méi)事!”我跑著走開(kāi)了。我還是猶豫了,我就跑回房間慢慢的想:“老師給我們布置這份作業(yè)就是增進(jìn)我們和家長(zhǎng)之間的感情,是對(duì)我們好,我為什么不去做呢,不然就會(huì)辜負(fù)老師的一番好意了!蔽蚁胪ê螅执竽懙膩(lái)到媽媽面前說(shuō)出了這件事。媽媽聽(tīng)后說(shuō):“給我洗腳,好呀,等會(huì)兒你就給我洗吧!”
我終于勇敢的`邁出了這一步。接下來(lái),我就把洗腳盆里小心翼翼的放上一些熱水,然后,端到媽媽面前,卷起雙袖把媽媽的襪子慢慢的脫下來(lái)放進(jìn)水里,輕輕的洗著。一瞬間,我突然想到小時(shí)候媽媽給我洗腳的場(chǎng)景,心里有種說(shuō)不出來(lái)的酸酸的感覺(jué)。想到:“媽媽每天都不辭辛苦的干許多家務(wù),而且還照顧著我和弟弟!毕氲竭@里,我的淚珠在眼里滾動(dòng)著,忍著沒(méi)有讓它掉下來(lái)。我給媽媽洗完腳后,媽媽很高興的說(shuō):“女兒長(zhǎng)大了!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這份特殊的作業(yè),我非常感謝老師留的這份作業(yè),是這份作業(yè)讓我懂得了應(yīng)該如何去愛(ài)自己的父母,如何去為他們做一些力所能及的事。
特殊的“作業(yè)”作文12
從小到大我做過(guò)無(wú)數(shù)的作業(yè),有很多都記不起來(lái)了,可那一次媽媽給我布置的作業(yè)至今還記憶猶新。
那是一個(gè)星期天,我跟往常一樣在房間里寫作業(yè),作業(yè)完成之后,我一看時(shí)間已經(jīng)10:30了,我喊媽媽做飯,可無(wú)人回應(yīng),我走到桌旁看到上面有一張紙,我看了看驚訝起來(lái):原來(lái)媽媽、爸爸要我做飯,順便照顧弟弟,這是給我布置的`作業(yè)。我想:我把飯做好給弟弟吃不就完成作業(yè)了嗎?于是我便開(kāi)始做飯。
首先,我召集各個(gè)部隊(duì):米飯軍團(tuán)、雞蛋衛(wèi)士……召集完后我便帶上他們?nèi)スゴ蚱降族仭J紫劝衙罪堒妶F(tuán)洗得白白凈凈,再把它們放入鍋中加些水就開(kāi)始攻打了。于是我這個(gè)“司令”就趁著米飯軍團(tuán)攻打電飯鍋的時(shí)間去攻打平底鍋。我先把兩位番茄士兵切開(kāi)把雞蛋門敲開(kāi)放入碗中。接下來(lái)我把油放入平底鍋中。又把番茄放進(jìn)去,過(guò)了一會(huì)兒我又把雞蛋放進(jìn)去,平底鍋算攻打下來(lái)了。
飯做好后,我為了逗弟弟開(kāi)心,就故意說(shuō):“報(bào)告司令官,米飯大軍和番茄雞蛋大軍已被平底鍋和電飯鍋征服了!钡艿苷f(shuō):“好!那我們開(kāi)瓶牛奶慶祝一下!”于是,我開(kāi)瓶牛奶給弟弟,又犒勞了自己一瓶,我便把飯端來(lái)給弟弟吃,弟弟吃完后就玩了起來(lái)。而我呢,因?yàn)樘,所以躺下就睡了。等我醒?lái)后一看旁邊坐了一個(gè)人,差點(diǎn)把我魂嚇出來(lái)。一看原來(lái)是弟弟呀!嚇我一大跳。弟弟看我醒了,便央求我陪他玩游戲。我說(shuō):“你要玩什么?”“騎馬!彼_(kāi)心地說(shuō)。一聽(tīng)說(shuō)是騎馬,我就拒絕了?傻艿懿宦(tīng),一定要騎馬。讓他玩兒電腦他也不肯。我只好又哄又騙,最后只好跟他玩起了捉迷藏。
下午媽媽回來(lái)了,我終于解放了。原來(lái)帶孩子也不簡(jiǎn)單。我一定要好好學(xué)習(xí)。報(bào)答媽媽。畢竟媽媽把我?guī)н@么大也不容易。
特殊的“作業(yè)”作文13
我相信每一個(gè)從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的人,都不陌生,作業(yè)這倆個(gè)字!因?yàn)樵趯W(xué)校里,老師會(huì)布置作業(yè),哪怕是放學(xué)回到家,老師依舊還是會(huì)布置家庭作業(yè)!
就連七歲的小臭,每次回到家,第一件事情就是做作業(yè)!
然后我們所提到的作業(yè)也無(wú)非就是在本子上寫寫字,或者背背課文,或者再更深入一點(diǎn)的就是需要電腦操作一些東西,當(dāng)然那些也都是大學(xué)之后的作業(yè)了!
但是在自己的整個(gè)學(xué)生生涯中,就是老師給自己布置過(guò)一項(xiàng)特殊的作業(yè),那項(xiàng)作業(yè)就是并不需要你在本子上寫,或者是你被坑了之類,老師就要求,每位學(xué)生回到家,能給自己的爸爸媽媽洗腳!
然后在自己那個(gè)年代,孩子們都是特別的靦腆,就是不像現(xiàn)在的孩子一樣,特別的'習(xí)慣去表達(dá)!然后我的爸爸媽媽也是屬于特別靦腆的人,就覺(jué)得孩子懂事,聽(tīng)話,學(xué)習(xí)好就可以,就是沒(méi)必要做那么多!
然后記得那天晚上回去的時(shí)候,老爸老媽是每天晚上都洗腳的,然后自己也就和老媽說(shuō),媽媽,我?guī)湍阆茨_吧。老媽就說(shuō)不用了,因?yàn)橐婚_(kāi)始的時(shí)候自己就是不想讓他們知道,這是老師給自己布置的作業(yè)!
但是老媽就說(shuō),你把你自己的腳洗干凈就可以!老爸也笑著說(shuō),就是你把你自己的腳洗干凈就可以,我們得腳我們可以自己洗,F(xiàn)在我自己還可以動(dòng),等哪天我們老了,躺在床上不能動(dòng)的時(shí)候,你再幫我們洗腳吧!
自己聽(tīng)了他們的話,自己也不好意思再給他們洗腳,然后好像也沒(méi)有提老師布置作業(yè)什么的。
現(xiàn)在想一下,當(dāng)時(shí)自己真的是太過(guò)靦腆,不像小臭現(xiàn)在,就是不拘謹(jǐn),然后也習(xí)慣的表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)!而自己接受了一份特殊的作業(yè),最后卻沒(méi)完成它,想一想也真是遺憾!
特殊的“作業(yè)”作文14
從小到大,我做過(guò)無(wú)數(shù)次作業(yè),有單凋的,也有復(fù)雜的;有使人厭煩,頭痛的,也有充滿樂(lè)趣的。但唯獨(dú)有一次作業(yè)非常特別,讓我記憶猶新,它就像一顆閃亮的珍珠,永遠(yuǎn)記在我的腦海。
記得那是一個(gè)周末,陽(yáng)光明媚,窗外鳥(niǎo)兒在歡叫,微風(fēng)輕輕吹進(jìn)窗內(nèi),讓人感覺(jué)特別的舒服!斑诉诉恕遍T外傳來(lái)敲門聲。
“會(huì)是誰(shuí)呢?”
打開(kāi)門一看,原來(lái)是舅媽帶著弟弟來(lái)我家。弟弟一進(jìn)門就給了我一個(gè)大擁抱。過(guò)了一會(huì)兒,舅媽對(duì)我說(shuō):“依晨,我和你媽媽有事出去一下,在去之前,我要給你布置一個(gè)特殊的作業(yè)”。
“什么特殊作業(yè)?”我驚訝地問(wèn)。
“哈哈,那就是管好你那調(diào)皮的弟弟啦!”舅媽笑呵呵地對(duì)我說(shuō)。
“恩,這有什么難的!”我爽快地答應(yīng)了。
舅媽他們走后不久,弟弟便像個(gè)“小超人”似的,從我家的'臥室“飛”到客廳,又從客廳沖到廚房,沒(méi)完沒(méi)了,我就像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣跟著他跑。調(diào)皮的弟弟做完“小超人”后,又跳到我家床上,做起了“大螃蟹”,他一邊揮著他的兩只“大鉗子”一邊還裝著螃蟹的樣,從嘴里吐“唾沫”,逗得我哈哈大笑。做完了“大螃蟹”,弟弟又直奔我的書(shū)房,把我的收藏品全翻出來(lái)研究一番,不一會(huì)兒又拿起書(shū)桌上的筆在我的本子上亂涂亂畫(huà)起來(lái),我徹底生氣了,便學(xué)著舅媽的樣兇弟弟,本想嚇唬他一下,誰(shuí)知弟弟竟然哇哇大哭起來(lái),我連忙安慰他,可他不領(lǐng)情,正當(dāng)我不知所措時(shí),我想到了一個(gè)好辦法:要不講故事給弟弟聽(tīng)吧!呵,這個(gè)辦法真靈,弟弟果然不哭也不鬧了,講了一會(huì)兒,弟弟便呼呼睡著了呢!哎小祖宗啊小祖宗,你怎么這么淘氣這么難伺候啊!這時(shí)我想到媽媽從小把我養(yǎng)到大,每天伺候我的吃喝拉撒真辛苦。
舅媽和媽媽回來(lái)了,看到弟弟被我乖乖得哄睡著了,直夸我真能干。我也為自己順利完成這個(gè)特殊的作業(yè)感到驕傲!
特殊的“作業(yè)”作文15
一提起作業(yè),大家肯定都會(huì)皺起眉頭,心想:作業(yè)?作業(yè)有什么好說(shuō)的,多無(wú)趣!不過(guò)有一次,老師布置的作業(yè)卻讓我受益匪淺,使我深深明白了做人的道理。
一天下午,我們數(shù)學(xué)老師發(fā)了一張?jiān)嚲恚骸巴瑢W(xué)們,這是今晚的數(shù)學(xué)作業(yè),請(qǐng)大家認(rèn)真完成!蔽夷闷鹪嚲硪豢,天!都是些偏題怪題,我可從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這樣的題目。唉,老師,您叫我如何下筆?正當(dāng)我愁眉苦臉之時(shí),腦海中頓生一計(jì)……
一回到家,我便拿出爸爸的手機(jī),打開(kāi)“作業(yè)幫”軟件,一題題地拍照搜答案!肮!這下不怕完不成作業(yè)挨罵啦!”我美滋滋地想。忽然,我身旁出現(xiàn)了兩個(gè)小人,一個(gè)說(shuō):“你可是所有老師心目中的好學(xué)生!怎么這樣不誠(chéng)實(shí)?”另一個(gè)說(shuō):“沒(méi)事,完成作業(yè)就行了,管它呢!”我最終還是聽(tīng)了后者的話,心里卻總覺(jué)得不踏實(shí)。
第二天早上,老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,似乎很生氣。她一走上講臺(tái)就把試卷狠狠地摔在了桌面上——那正是昨晚的作業(yè)!老師深呼吸一口氣,說(shuō):“昨晚的家庭作業(yè),有的同學(xué)完成得很好,甚至還有全對(duì)的,但有的同學(xué)卻不知如何下筆!彼辶饲迳ぷ,繼續(xù)說(shuō):“可是今天我要表?yè)P(yáng)的卻是這些昨晚作業(yè)質(zhì)量不理想的同學(xué)!”
大家頓時(shí)目瞪口呆,你望望我,我望望你,誰(shuí)都不出聲!盀槭裁茨?因?yàn)檫@些題型,我們根本沒(méi)學(xué)過(guò)!那些作業(yè)全對(duì)的同學(xué),你們?cè)趺纯赡芏紩?huì)做,還列那么復(fù)雜的綜合算式?”我頓時(shí)羞紅了臉,低下了頭,不敢直視老師。
“孩子們,記住,一個(gè)人的誠(chéng)實(shí)比他的成績(jī)更重要,別把你的誠(chéng)實(shí)踐踏得一文不值!寧可做錯(cuò),也不要不懂裝懂,不要‘聰明反被聰明誤!’”我被老師的`話震撼了,心里很是慚愧,恨不得挖個(gè)坑把自己埋了。
這件事雖然已過(guò)去很久了,但那次特殊的作業(yè)和老師的話卻深深地印在了我的腦海中,揮之不去。我將永遠(yuǎn)銘記老師的話,做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,這樣才能得到別人的信任,才能真正在社會(huì)上立足!
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