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難忘的一堂課作文精選【14篇】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的難忘的一堂課作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
難忘的一堂課作文 篇1
我喜歡語文課,因為我喜歡寫作和閱讀,喜歡在書的世界里自由自在的馳騁。我喜歡數(shù)學(xué)課,因為我覺得只要我絞盡腦汁的解對一題,就會很有成就感。我也喜歡體育課,因為我喜歡運動后大汗淋漓的暢快感。但是,我印象最深刻,最難忘,也最喜歡的一堂課,還是兩星期前上的那堂籃球課!
因為前陣子的“林來瘋”,我崇拜上了林書豪,也忽然瘋狂的愛上了打籃球。這學(xué)期,媽媽幫我報名了學(xué)校的籃球社團(tuán),剛上籃球課時,我很緊張,也很認(rèn)真,可是那顆球卻老是不聽我的使喚,就像一個頑皮不聽媽媽話的小孩似的。幾堂課下來,心急如焚的.我連一顆球都投不進(jìn)去!看著同班的同學(xué)都明顯進(jìn)步,好像只有我投不進(jìn)去,我有些懊惱,有些生氣,也有些灰心,難道是我沒有打籃球的天分?還是我條件不好,身高太矮?我開始胡思亂想了,十分落寞。接下來的籃球課上,我開始無精打釆,失去了往曰的熱情。沒想到,我的轉(zhuǎn)變竟然引起了老師的注意。
記得那天的籃球課中場休息時,我默默的坐在休息區(qū),茫然的看著那些跟我以前一樣熱情,舍不得浪費休息時間,仍然在球場揮汗的同學(xué)們。不知什么時候,老師坐到了我旁邊,他輕拍了我的肩膀,親切的對我說:“怎么了呀,凱逸,最近好像不太積極了喲,是不是有點灰心了?”我的臉唰的紅了起來,怎么被老師看穿了呀?沒等我回答,老師繼續(xù)說:“你不要去比其他同學(xué),他們有的巳上過一兩期了,你是這學(xué)期的初學(xué)者,不要心急,慢慢來,只要你認(rèn)真照老師教的去練,不久就可趕上他們,他們當(dāng)初也跟你一樣,可是如果你灰心喪氣,就這樣放棄,那就注定失敗了!......”老師一席話讓我無地自容,恨不得鉆到地洞里去!我想到了我的偶像林書豪,不正是他那永不放棄,堅持到底的信念讓我崇拜他嗎?想到這,我面紅耳赤,羞愧極了!心里暗暗發(fā)誓,我也絕不能放棄!下半堂課,我又恢復(fù)了往曰的熱情,認(rèn)真苦練,說也奇怪,前面好幾堂課,我怎么也沒辦法投進(jìn)一球,這堂課,臨近下課時分,我居然完美的投進(jìn)一顆球,老師和同學(xué)大聲為我喝釆,我興奮極了,頓時覺得信心倍增!
謝謝我的籃球老師對我的開導(dǎo),這堂課對我來說意義非凡,它讓我這差點迷失的羔羊找到了回家的路,相信它在我以后漫長的成長道路上也一定有所幫助的。謝謝老師,謝謝這讓我終身難忘的一堂課!
難忘的一堂課作文 篇2
上學(xué)期時,謝老師給我們上了一堂作文課,我至今難忘。
開始上課了,謝老師和我們玩了一個游戲:隨機(jī)抽一個作文本,被抽到的“幸運兒”會獲得一個獎品。游戲開始了,謝老師從那堆作文里任意抽了一本,把封面背對著大家,讓大家猜猜誰會是幸運兒。這時,大家的心情各不相同,瞧!陳佳健雙手握拳,臉上露出勝利的微笑,一副勢在必得的樣子;羅文琦瞪大了眼睛,使勁盯著那個本子,好像要把本子看穿似的。而我,自從看到本子背面起就不抱希望了,因為我的作文是用筆記本寫的,而老師抽出來的是作文本——我萬分失望。
“我們的幸運兒是——”“幸運兒”馬上就要公布了,大家屏息凝視,教室里安靜得連針掉在地上都聽得見。幾乎所有人都在幻想老師念到自己的名字,然后自豪地上去領(lǐng)獎的場面,“羅思媛!”這個名字打破了許多人美好的幻想,四十七雙眼睛不約而同地集中到一個女孩身上,她瞪大了眼睛驚訝地看著我們。在大家嘰嘰喳喳的討論聲中,她不好意思地走上了講臺,臉上的笑容掩飾不住內(nèi)心的激動。
獎品打開了,只見她的笑容僵在臉上,講臺下,大家都在眾說紛紜:“獎品是叫救命!”“是倒立!”“是跳舞!”……各種想法,千奇百怪。老師公布了——獎品是學(xué)貓叫!“哈哈哈……”大家幸災(zāi)樂禍地看著羅思媛。最后,彭雅杰“英雄救美”,替她學(xué)了一聲貓叫。
第二輪游戲開始了,因為有了前車之鑒,不少同學(xué)都不相信謝老師了,但還是有人抱有希望。這回的“幸運兒”是我們班最聰明的男孩——王睿杰。在好友錢振鑫的幫助下,他從兩個大小不一的禮品袋里選了大的那個。他滿臉都是笑,一副勝券在握的.樣子,仿佛已經(jīng)看到大袋子里的獎品。沒想到大袋子是空的;而小袋子里竟然有五元錢!在一陣哄笑中,他失望地走下了講臺。
最后,謝老師問:“你們要不要這五元錢?”“要!”大家不約而同地說!澳侨绻阉喑梢粓F(tuán),再踩一下,或扔進(jìn)垃圾桶里呢?”謝老師又問。我們的回答依舊如此。她笑了笑,說:“這就對了,一張五元錢,只要你不把它撕了,它的價值是不會變的。人也是這樣,你的價值取決于你自己能做什么。這就是我想送給你們的禮物!
是啊,無論環(huán)境怎樣改變,無論我們被批評或是被責(zé)罵,絲毫都不會損壞我們的尊嚴(yán)。一個人價值的體現(xiàn),取決于他為社會作出貢獻(xiàn)的多少。老師的話已深深地印在了我的心里,讓我至今難忘。
難忘的一堂課作文 篇3
時間停留在五年級第一學(xué)期的一堂英語課上,地點設(shè)在柳城縣實驗小學(xué)六(4)班的教室里,這是一堂異常安靜的課。
講臺下的同雪們端端正正地坐著,有些同學(xué)眼角還有點濕潤。講臺上,英語老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽的英文歌。臺下一片寂靜,就連班上最調(diào)皮的男生也乖乖地端坐著。大家心情沉重,目光暗淡,不約而同地打著無力的拍子,哼著曲調(diào),這是大家聽過的最動聽的歌曲。讀到這里,你不禁想問:“這是為什么?為什么會這樣異常?”這是一個令人震驚的答案:上完這堂課,羅老師就要調(diào)到一年級上英語課了,這是羅老師給我們上的.最后一節(jié)課!這個幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的不是“得不到”和“已失去”,而是珍惜此刻的幸福,我要認(rèn)真地上好這節(jié)課,給老師留下美好的回憶。
羅老師穿著一套淡黃色的衣服,是那樣熠熠生輝,她笑起來,就如陽光般燦爛,給人以青春的活力。但是今天,她充滿活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動聽的英文歌永遠(yuǎn)都唱不完。;老師教了兩遍之后,就讓我們跟著錄音磁帶一起唱。也許是因為大家的認(rèn)真勁兒,學(xué)得又快又好,老師臉上露出欣慰的微笑,同學(xué)們唱得更認(rèn)真了:有的把眼睛睜得大大的;有的指著一個個單詞努力地唱著;還有的嘴巴張得很大,聲音震耳欲聾,生怕老師聽不到。五年四班一陣悠揚(yáng)的歌聲在學(xué)校激蕩。
終于到了最難熬的時刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學(xué)習(xí)活動,雖然我們都知道這堂課的特殊含義,但老師還是要程序化地說:“同學(xué)們,對不起了,這是我給大家上的最后一堂課,以后我就要去上一年級的課了,不過和你們相處的這段時間我很快樂。”話音剛落,老師眼角漸漸濕潤,便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終于得到了發(fā)泄,便如泉涌出眼眶,仿佛斷了線的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言,女生們的淚水沾濕了紅領(lǐng)巾。一肚子的苦水不知向誰傾訴?不一會兒,教室里便成了淚水的海洋,哀聲一片。
那本英語書我至今還珍藏著。
難忘的一堂課作文 篇4
“你們知道為什么要在春季特別注意預(yù)防傳染病嗎?”“因為春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),沉睡了一個冬天的細(xì)菌也出來活動了!”……這樣的一問一答,你可別以為走進(jìn)了疾病防控中心,這是星期三上午的晨會課,班主任雷老師正在給我們講春季如何預(yù)防傳染病的知識呢!
同學(xué)們聽得津津有味,老師說:“細(xì)菌是無處不在,無時不在的,比如我們的一只手上大約就有40多萬個細(xì)菌。這么多的細(xì)菌,我們該怎么辦呢?”
老師話音剛落,有的同學(xué)“啪啪啪”地一邊拍著手,一邊說:“打死它!拍死它!”有的同學(xué)把手緊貼著桌子邊上使勁地搓,看這架勢是想把手上的細(xì)菌搓死;還有的說道:“用開水把它燙死!”……一時間,教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語,等同學(xué)們安靜后,老師說道:“其實有一個很簡單的辦法,那就是洗手。不過,洗手也要講究科學(xué),你們平時是怎么洗手的呢?能在水龍頭下沖洗達(dá)到20秒的請舉手!”同學(xué)們你看看我,我看看你,都搖搖頭。
老師接著告訴了我們正確的洗手方法:不但要用流動的水沖洗20秒以上,而且要洗到手腕處,指甲縫隙也不能遺漏……
雷老師突然又問:“有不少同學(xué)喜歡咬手指、啃指甲,你們知道自己每天都在吃什么嗎?想不想看看?”“想!”同學(xué)們想也不想就異口同聲地回答道!耙龊盟枷霚(zhǔn)備喲,很惡心的.!”雷老師又追問一句。同學(xué)們還是強(qiáng)烈地要求看。
屏幕上出現(xiàn)了一系列的細(xì)菌圖片,有的像肥肥的毛毛蟲,有的像黏糊糊的垃圾,還有的像畸形怪胎……同學(xué)們時而皺眉頭,時而發(fā)出驚呼聲,老師盯著我們幾個喜歡咬手指、啃指甲的人問道:“以后還再啃嗎?”我們嚇得連連搖頭。老師繼續(xù)說道:“想啃的話先想想這些細(xì)菌‘美麗’的樣子,要是忘了,旁邊的同學(xué)提醒他們一聲,如果你需要,我還可以送你細(xì)菌的‘美照’! “不要,不要!” 我們趕緊搖頭。
一節(jié)晨會課很快就結(jié)束了,可我卻總也忘不了老師的話和那些細(xì)菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷,但我看見同學(xué)們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了,寧愿凍紅了雙手,也要將手洗干凈;我們幾個啃指甲、咬手指的同學(xué)也規(guī)矩地不再把手往嘴里送了,誰愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀!這節(jié)課真讓人難忘。
難忘的一堂課作文 篇5
“1+1=2”是全球公認(rèn)的,答案是唯一的;一道題的答案可以兩種或兩種以上的結(jié)果,答案不是唯一的;有些事情最后的出的結(jié)果是無法得出結(jié)果的,答案是“無解”。答案,是對問題所做的解答。追尋答案,是人類恒古不變的話題。
小時候,父母總會被我們無厘頭的“十萬個為什么”為什么而煩惱;蛟S,這就是人類本身的好奇心和探索欲望。
我總是手托著下巴,仰望著頭,看著天,思考問題時,總是百思不得其解。我的問題千千萬萬,而你總是脫穎而出——八一南昌起義。
南昌起義是中國共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的帶有全局意義的一次武裝起義。它打響了武裝反抗國民黨反動統(tǒng)治的第一槍。標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨立地,創(chuàng)造革命軍隊和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭的開始。
我一直想不明白:沒有重武器,連防彈衣,頭盔都沒有,拿著打一槍上一次膛的漢陽造,要打下堅固的城防,簡直就是異想天開。他們是如何在這次起義中取得勝利的?
隨著時間流逝,這個問題慢慢地埋在我的心底,無聲無息。而我也一天一天成長。
直到有一天,小學(xué)老師講起八一南昌起義,簡單的`介紹了一些起義背景,看了一些視頻。視頻中,炮火轟鳴,硝煙彌漫。戰(zhàn)士們一個個沖上去,一個倒下了,另一個就替上去,一個戰(zhàn)士被大炮炸得稀爛,在倒下去的一刻,還高喊口號。敵人力量過于強(qiáng)大,我們班上所有人都認(rèn)為這次起義會失敗,是無法取得勝利的。我站起來問老師:“戰(zhàn)場上他們嘴里一直吼著沖啊,沒有指揮,像無頭蒼蠅沖上去,犧牲太大,明知如此卻還要這樣做,這是以卵擊石,飛蛾撲火……”在我看來他們是愚蠢的,我話還沒說完,老師鏗鏘有力道:“吳俊佳,你說得沒錯,就是飛蛾撲火!蔽业纱笱劬Γ幌伦臃磻(yīng)不過來,不自覺發(fā)出疑問的聲音!八麄儾粌H向往光明,他們想要做的是撕開黑暗,讓光明照亮大地!
他們不顧一切地往前沖,才贏得勝利,才會有今天的我們。戰(zhàn)爭爭分奪秒,如果他們稍有猶豫,退縮,整個起義就會失敗。以命相博,以死相拼,這需要多大的勇氣啊。
這時,一位同學(xué)詢問老師:“老師,先輩們那種義無反顧的犧牲精神是從哪里來的?”“也沒有什么,他們想守護(hù)家鄉(xiāng),因為他們堅信自己的道路是光明的!崩蠋熰嵵仄滢o道。
一節(jié)課下來,我受益匪淺,感悟頗多。敵我力量懸殊,因為他們的勇敢無畏,才攻下堅固的城防,是多么的不容易啊!我發(fā)自肺腑感慨。
而我,也似乎尋找到了這個問題的答案。
難忘的一堂課作文 篇6
難忘的一節(jié)課課堂是老師辛勤耕耘的天地,是我們求知的殿堂,這里發(fā)生過許多生動有趣的故事,其中有一件事讓我難以忘懷。上課鈴響了,英語老師邁著矯健的步伐走進(jìn)教室。同學(xué)們望著老師空蕩蕩的手,面面相覷,竊竊私語聲在教室里蔓延開來。老師莞爾一笑,伸手拿過一根粉筆,在黑板上寫下了“1+1=?”這個算式。咦,英語課變成了數(shù)學(xué)課,老師要干什么呢?同學(xué)們的臉上掛滿了問號。
老師指著黑板上的算式問我們:“這個算式等于什么?”“等于2!”同學(xué)們自信地回答,可老師卻輕輕地?fù)u了搖頭。這時,老師把班里最愛挑事的小蘭請到臺前,又把我叫到臺上,對我們說:“你們倆人拉起手。”我把手一甩,執(zhí)拗地跑到一旁,心想:那小蘭是我的`“死對頭”,我與她勢不兩立,今天要我和她拉手,那怎么可能?
老師走到我旁邊耳語了幾句:“你是班干部,最重大局,馬上就要畢業(yè)了,還是牽手和好給同學(xué)們做個榜樣怎么樣?”我聽了老師的話,和小蘭對視了一下,她的眼里也消除了芥蒂。我大大方方地走過去,拉起她的手,臉上露出燦爛又略帶歉意的笑容。同學(xué)們看到我們重歸于好,不約而同地鼓起掌來。我的眼里閃動著淚花,老師看著我們欣慰地笑了。
掌聲漸漸平息,老師請我們回到座位上。隨后,老師走到黑板前,指著算式中的問號說:“1+1的確很簡單,但你們能不能聯(lián)系剛才的事情說說算式的含義呢?”老師環(huán)顧了一下同學(xué)們,喧囂的教室立刻安靜下來,大家都陷入了沉思。不知是誰打頭,同學(xué)們討論了起來:“1+1是互幫互助的意思!薄1+1是緊握的兩只手!
“1+1代表友誼,它永遠(yuǎn)等于2!” …… 老師語重心長地對我們說:“1+1可以代表的東西有很多,但它們都源自友誼。我們馬上就要畢業(yè)分開了,希望大家能夠珍惜同學(xué)間的這份情誼,共同進(jìn)步,給我們每一個人的記憶里增添一道美麗的色彩。”班里一陣肅然,驀地,大家向老師報以熱烈的掌聲。這堂課帶給我們的是心靈的震撼,使我明白了:互幫互助會收獲快樂,團(tuán)結(jié)一心會得到力量,這一切都出于珍貴的友誼。我忘不了這堂課。
難忘的一堂課作文 篇7
看著街頭的圣誕樹,我的思緒又飄回了一年前。
那天,正是一年一度的圣誕節(jié),人們彼此傳遞著同樣的祝福,四處散發(fā)著濃濃的節(jié)日氣息……我早早的來到了外語學(xué)校,走進(jìn)教室,一看,同學(xué)們都到齊了,他們正圍在一起密謀著他們的“大計劃 ”,一看到我,便一哄而散。我也沒在意,看著手表倒計時!斑有兩分鐘就上課了! ”不知是誰喊了一嗓子,頓時,教室里亂成了一鍋粥,有的同學(xué)在拍桌子,有的同學(xué)踩在凳子上,還有的同學(xué)在大展歌喉……“十九八七六……一 !”同學(xué)們不約而同地開始倒計時,“叮鈴鈴-- ”上課了,我們并沒有老老實實的呆在教室上,而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢,恭候老師,走廊外傳來了一陣熟悉的腳步聲,離教室越來越近,越來越近,“我喊1,2,3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說道!1,2,3! ”教室了回蕩著我們的歌聲,我看到老師那漾著微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過,可她卻故作鎮(zhèn)靜,帶領(lǐng)我們下樓。
天哪!小小的`操場被老師們精心裝飾過,每個班的同學(xué)都圍成了一個方陣,當(dāng)然我們也不例外 ,各班都準(zhǔn)備好之后,我們神秘的主持人出場了,咦?這個主持人怎么這么面熟呢?不是傳說中的圣誕老人嗎?“我是誰? ”主持人問,這聲音分明是John嘛!于是我大喊道:“John! ”而99.9%的同學(xué)都認(rèn)為他是圣誕老人,一陣北風(fēng)吹來,吹起了我的頭發(fā),也吹走了我的氣球,我正要去撿,“嘭 ”得一聲,氣球爆炸了,這一聲巨響引來了不少目光,那一只只眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之后,我都沒精打采的,同學(xué)們的歡笑聲,似乎是對我的嘲笑,同學(xué)們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節(jié)課怎么那么長,似乎上也上不完。
終于挨到今天最后一個環(huán)節(jié)發(fā)放禮物了。圣誕老人送給我們每人一張賀卡,里面寫有不同的祝福,可當(dāng)同學(xué)們拆開信封查看祝福的時候,我的手中卻空空如也,我苦笑,淚水一滴一滴地砸到了地上,“喂!你別哭啊,喏哦這是你的賀卡! ”旁邊那個男生有點慌了,“我們今天為了增添樂趣,所以確定你為整蠱對象。 ”我笑了,笑得那么開心,那么燦爛。
這就是我最難忘的一堂課,有淚也有笑……
難忘的一堂課作文 篇8
就在那天,我親手將親人們一個個劃去的那一瞬間,我仿佛被全世界拋棄,留下無邊的孤獨和傷心……
星期日,我來到了作文班,老師拿出幾張白紙發(fā)給每個同學(xué),邊發(fā)邊說:“同學(xué)們,現(xiàn)在把桌子上的東西收下去,只留一支筆和白紙,今天我們要上一節(jié)特殊的課,來一次親情測試。每個人要在白紙上寫下五個你最愛的人和最愛你的人的名字!
“不會吧?老師,才五個人?你這葫蘆里賣的什么藥!”一個同學(xué)好奇地問。“這就是游戲規(guī)則,相信你一定會用最工整的字,寫下你生命里最重要的人!
我沒說話,在紙上寫下最親的五個人。老師接著對我們說:“現(xiàn)在,我們要劃去一個最親的人,劃去,就意味著不會再見面了。你們會劃去誰呢?”
我驚訝極了:“咋還要劃去呀?我真不知道劃去誰……”“這是游戲規(guī)則!”我猶豫不決,遲遲無法下筆。
我握了握拳,將已去世的奶奶劃去,那一瞬間,我十分難受,眼前浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容,想起了奶奶對我的愛,我非常傷心。雖然奶奶已經(jīng)去世了,但她一直在我心里。
又輪到第二次劃去人名了,我皺著眉頭,手放在大腿邊,咬了咬牙,劃去了我的爺爺,心里非常難過,這是什么測試。空娴南敕纯估蠋。旁邊同學(xué)小明劃去了他家的小狗后,他哭了。我也非常難受,因為爺爺很愛我,我也不想劃去他。
第三輪又來了,老師變得無比絕情,一次次讓我們劃去親愛的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無情,我表面故作鎮(zhèn)靜,一臉無所謂的樣子,但內(nèi)心卻是后悔和逃避。想起和姐姐在一起的點點滴滴,我非常地自責(zé)與傷心。
第四輪了,老師讓我們畫去最后兩個人……什么?還要劃?我只剩下爸爸和媽媽了。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的'時光,我痛苦極了,不能這么做啊,我被世界拋棄了……
這難忘又殘酷的一課,讓我終生記憶猶新,今天,我才懂得了愛的意義!平日里擁有他們的愛,覺得是理所當(dāng)然的事,而或許,在某一個晨曦微露的清晨,或是在一個細(xì)雨霏霏的黃昏,你將不得不和最愛的人告別。所以,在我們擁有幸福,擁有愛時,一定一定要學(xué)會珍惜!
難忘的一堂課作文 篇9
自從我上小學(xué)起,就上過許多有趣的課。有風(fēng)趣幽默的語文課;有神奇有趣的數(shù)學(xué)課;有活潑快樂的體育課……但是,有一節(jié)課,像一道印跡,深深烙在我的心里,至今我還是那么記憶猶新,印象深刻。
那是一節(jié)“地球日”紀(jì)念活動展示課。陳老師作完簡單的開場白后,就把舞臺交給了我們。同學(xué)們分成8個小隊,于兩周前開始了一系列準(zhǔn)備,有小品、詩朗誦……我所在的社會調(diào)查小隊是第一個上臺展示的節(jié)目,我作為隊長首先上臺向同學(xué)們介紹我們的調(diào)查計劃。想想看,我這個隊長有這份殊榮,能第一個登臺,這是多么不易!一想到這兒,我心中就灌滿了蜜糖。
那天,有許多老師來聽課,黑壓壓的一片,登臺前我的心里難免有些緊張,懷里像揣著一只小兔子似的“咚咚”直跳?蓜傄徽镜脚_上,我望著臺下的觀眾,一時緊張,想好的臺詞竟全給忘了,腦中一片空白。真是急死人了,怎么偏偏在這個節(jié)骨眼上給忘詞了呢?不行,我可不能給班級抹黑,我一定要說好我們的調(diào)查計劃。
我的腦筋180度急轉(zhuǎn)彎,終于鎮(zhèn)定自如地說完了我們的調(diào)查計劃。說完之后,我如釋重負(fù)地長長地舒了一口氣,心中懸著的石頭終于放了下來。緊接著,我們小隊成員一一上臺展示,博得了陣陣掌聲。我們小隊成功地展示了它最完美的一面,隊員臉上都洋溢著快樂的笑容。
接下來,是其它小隊展示的時間了。我們首先看到的是小品《地球看病》,我非常喜歡這個小品,演員演藝技術(shù)精湛,形象地把地球看病的艱難、恐懼、悲哀淋漓盡致地表現(xiàn)出來。當(dāng)看到“地球”拄著拐杖去看病,路上卻連滑了兩跤,演員那佯裝痛苦的無奈表情都把人逗笑了。同時更加引起了人們的'深思:地球媽媽已經(jīng)病成這樣了,難道我們還忍心把她推向死亡的邊緣嗎?
在這堂展示課上,還有時裝表演、詩朗誦等許多精彩的節(jié)目。充分體現(xiàn)了“人類只有一個地球,它是生命的搖籃,我們要保護(hù)它”的意識。
清脆悅耳的下課鈴響了,但我們?nèi)匀怀两跉g樂的海洋中,久久不愿離去。這堂課讓我懂得了珍愛地球,善待地球。難道它不能成為令我難忘的一堂課嗎?
難忘的一堂課作文 篇10
今天,老師給我們上了一節(jié)難忘的課,到底為什么難忘呢?你們猜也好,不猜也可以,不過就少了一次鍛煉的機(jī)會,要是你肯了解,就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧!
今天老師給我們每組發(fā)了一張原稿紙,我以為老師是要我們整組一起寫一篇作文,誰知,老師竟然說:你們的至,可以不按格子來寫,你們可讓這張紙有更大的用處,也可以讓它沒有用處,反正這張紙就送給你們了!
我們組開始想這張紙有什么用處,突然,小柯說:我知道了!
什么想法?
玩詞語接龍吧!
OK,沒有問題!
我們開始行動了,第一個十全十美,第二個美麗動人,第三個人山人海,第四個海闊天空,第五個空無一人,第六個人言可畏。突然,老師說:停!我們還沒來得及反應(yīng)過來呢,然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下,老師讓我們按順時針的順序轉(zhuǎn)到下一組,我還以為老師是讓我們欣賞他們的作品呢,所以我偷偷地瞄了一下,誰知老師卻說:找到他們組使用這張紙的規(guī)律。
我們發(fā)現(xiàn)這一組的同學(xué)居然和我們的思路一樣也是詞語接龍,然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了,我們只寫了三個詞語,老師又喊停了,又讓我們順時針轉(zhuǎn)到下一組,閑話不說,馬上開始!
我以為他們也是寫一些東西,沒想到他們是選擇了畫畫。我想他們還挺有主意的,那我也只好畫下去嘍!反正畫畫也不錯。
我們開始畫了,要說我們畫的內(nèi)容那簡直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味,想想我們還真的是能書善畫呢!
我畫了一個火柴人,他拿著一把機(jī)關(guān)槍,我又幫他畫了幾顆子彈,然后又幫他殺死了十六個敵軍。正當(dāng)我畫的不亦樂乎的時候,老師又喊停了。我心里都有點兒不耐煩了,心想:肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原來的座位上,我們坐下后,老師問大家這件事過后有什么啟示。
大家個個都站起來表達(dá)自己的感受,當(dāng)然這其中怎么可以少了我呢?我站起來說:我們每個人都有自己的`思想,當(dāng)然我們也不可能知道他人的想法,我們有我們的主見,盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意!
難忘的一堂課作文 篇11
人生中有許許多多的課,在我們五年級,有放聲歌唱的音樂課、有累死人的體育課、有好玩有趣的科學(xué)課,還有五彩繽紛的美術(shù)課。相信大家都有自己喜歡的課吧,我也有喜歡的課,可是遺憾的是我們的課程表里偏偏就沒有這一課,那就是地理。但是我并沒有感到很沮喪,而是一做完作業(yè)就開始研究起地球儀來。想知道我怎么認(rèn)識這門課的嗎?想知道我為什么對這門課這么感興趣嗎?那就聽我向你細(xì)細(xì)說來吧!
在一個暑假的一天,我一個人在家,很無聊,就去了我的孫潔姐姐家玩,孫潔姐姐也是一個人在家,我們兩個都很無聊,姐姐一看我來了,立刻高興起來,因為只要我們兩個在一起,絕對不會無聊!我們兩個在一起想玩什么好,幼稚園老師小朋友?不行!我都五年級了,還能玩這個?太幼稚!給娃娃扎辮子?也不行,沒意思!我們倆就這樣想著,無意中,我看到了姐姐的地理書,突然想到:哎,姐姐,要不你教我地理吧!順便讓我提前預(yù)習(xí)一下呢!哎,對呀!我怎么沒想到呢?還是你聰明!叮鈴鈴姐姐拿了小鈴鐺,搖著,當(dāng)上課鈴。接著,姐姐把她的書拿給我,自己拿出一個地球儀,開始向我滔滔不絕的講起世界地理:世界有七大洲,它們分別是:亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲,其中亞洲最大、歐洲最小。
世界上還有四大洋,分別是:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋姐姐還告訴了我她們的位置,講完后,姐姐突然給我來了個下馬威:考試!姐姐要求我在一張紙上畫出七大洲、四大洋。這下我可急了,倒不是因為我不知道他們在哪,而是我不知道它們的形狀,只好叫姐姐放寬點要求,姐姐想了一會兒說:好吧,看在你是剛學(xué)的.份上,你就用圈來代替吧!不過要不一會兒,寫清楚它們都是什么喲!好的!我滿懷信心的開始答卷,不一會兒就答完了,姐姐看了一遍后驚奇地說:這么厲害!居然全答對了!我一聽,高興得手舞足蹈。
現(xiàn)在你知道我為什么這么喜歡地理了吧!我一定要感謝姐姐,感謝姐姐教我地理,讓我對地理有了濃厚的興趣,我想,如果姐姐將來當(dāng)了教師的話,她一定會是一個很不錯的老師!
難忘的一堂課作文 篇12
一個民族的輝煌不在于它到底有多么美好和富足,而在于去創(chuàng)造這些輝煌的人們。說到做人,就應(yīng)從青少年抓起。在現(xiàn)實生活中,法越來越受到人們重視,依法治國成為了一個重大戰(zhàn)略思想。因此,未成年人的教育要從知法,懂法,遵法做起,這樣國家才能富強(qiáng)。
孟子云:“不以規(guī)矩,不能成方圓!痹诩,我們要遵守家規(guī);在校,我們要最守校規(guī);在社會,我們要遵守法規(guī)。處于新世紀(jì)的我們,生活中的規(guī)矩一定不少,這些規(guī)矩約束著我們,也幫助著我們,守了規(guī)矩。
至今我都清楚地記得,鄭老師那嚴(yán)肅的表情和安靜的教室。當(dāng)時我讀六年級,學(xué)校正啟動”流動小紅旗”評比,定下好多條繁瑣的規(guī)矩,如果哪個班的同學(xué)不遵守規(guī)矩,那個班級就會扣分,扣分了就得不到小紅旗。
剛開始,同學(xué)們都老老實實地遵守規(guī)矩,做早操時,蔚藍(lán)的天空,碧綠的'草地,火紅的紅領(lǐng)巾,還有一群可愛的孩子們,這樣的校園風(fēng)景,著實美好麗。
可好景不長,過了一段時間,一兩個人沒帶紅領(lǐng)巾,沒人說,再過一段時間,十幾個人沒帶紅領(lǐng)巾,做早操時,不再是成片的火紅了。眼看著小紅旗一天比一天少,不遵守的日子一天比一天多,最后竟無一人守規(guī)矩了。
終于在一個星期四的下午,天氣陰沉沉的,好像有什么不祥的是要發(fā)生。果然上最后一節(jié)課時,班主任鄭老師一臉怒氣地走進(jìn)教室,二話不說拿起粉筆,在黑板上寫了大大的“規(guī)矩”二字,粉筆與黑板摩擦的聲音異常刺耳,寫完后大聲問我們:“你知道今天我們班的多少分嗎?”我們低著頭默不做聲,班主任鄭老師用手比劃了一下“0”字形,說:“零分呀!同學(xué)們,剛過了幾個星期就開始亂來,這是最基本的規(guī)矩!無規(guī)矩不成方圓,你們現(xiàn)在不守規(guī)矩,以后踏入社會怎么辦?好好想想吧!”說完一臉嚴(yán)肅地望著我們?nèi)嘤惺且黄良牛舯诎嗟淖x書聲格外響亮!爱(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”最后放學(xué)鈴聲沒有替我們開脫了,那天我們班放學(xué)最晚。
星期五那天天氣還是陰沉沉的,不過我感覺很溫暖,有一股力量支撐著。因為我看到操場上天空,草地,紅領(lǐng)巾和一群朝氣蓬勃的少年們?nèi)跒榱艘惑w,那股力量就是——規(guī)矩。
現(xiàn)在想起,那堂課值!我們是祖國的未來,要從小事講規(guī)矩,將祖國建設(shè)成一個法治的國家,這是當(dāng)代學(xué)生必將完成的神圣使命。
講規(guī)矩,打勝仗!
難忘的一堂課作文 篇13
今天下午第二節(jié)是體育課,老師讓我們自由活動,我們很高興。鈴聲一響,我和班上的幾個女生三五成群地跟在一二年級的小同學(xué)后面,一起走進(jìn)了音樂室,悄悄地坐在最后排的一條長凳上。
老師邁著輕盈的腳步走進(jìn)教室,站在講臺前,目光和藹地掃視了一遍教室,仿佛并沒有因為我們的`加入而感到意外,我們漸漸放下了心。
大家準(zhǔn)備就緒,老師坐在電子琴前面,按下電源開關(guān),優(yōu)美的旋律流淌而出,我們的心也跟著歡唱起來。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后,老師親切地說:
“同學(xué)們,今天老師教你們唱一首《明日歌》,好不好?”大家都齊聲說好。
老師又奏起了音樂,深情地范唱了一遍,然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。
我們跟著唱過幾遍后,一場突如其來的事情發(fā)生了。
“永梅,請你把‘我生待明日,萬事成蹉跎’這句歌詞唱一遍。”老師說。
我一點思想準(zhǔn)備都沒有,心情異常緊張,覺得整個臉都紅了。若是往常,和同班同學(xué)一起學(xué),帶頭唱,我一點困難都沒有。可是今天,卻是唱給一二年級的小弟弟小妹妹們聽,萬一唱不好,多沒面子呀!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來,低著頭,不敢往前看。但我分明還感覺得到一雙雙期待的小眼睛投向我,有點手足無措了。老師剛一彈奏,我就唱了起來,可是音律似乎不對,于是趕緊閉口。這時,我感覺丟臉極了,但我又不能放棄。我深深吸了一口氣,默默地對自己說:“冷靜,冷靜,你能行!”
老師重新彈起前奏,我找準(zhǔn)樂感,大聲唱了起來……唱完后,老師夸獎我唱得不錯,我終于松了一口氣,坐了下來。抬眼往前一看,幾個一年級的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,我頓時尷尬極了。
老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍,我們覺得一二年級有幾個同學(xué)唱得很不錯。當(dāng)旋律再次響起時,我們幾個故意不唱,細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中,我聽辯出雪兒的聲音最嘹亮,我都有點甘敗下風(fēng)呢。老師也覺察到了,她和顏悅色地說:“雪兒,請你把‘明日復(fù)明日,明日何其多’這句唱一遍!毖﹥捍蟠蠓椒降卣玖似饋,面對全班同學(xué),響亮地唱了起來。雖說不是很準(zhǔn)確,但聲音很好聽,我感覺她勇敢極了。
時間一分一秒地匆匆而過,下課鈴響了,我們依依不舍地離開了教室。
難忘的一堂課作文 篇14
作文課的鈴聲終于響了,我心煩地蹲在座位上,心想;今天不知寫什么題目呢?
老師來了,同學(xué)們瞪大了好奇的眼睛。他手里捧著自己心愛的“筆記本!”,上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說;“看完了同學(xué)們上次的作文,我深有感觸;一句話,不真實!”好些心懷鬼胎的同學(xué)都低下了頭。
老師長長低徐了一口氣,又說:“何謂真實?初次擬稿,首先有了個大概的框架,然后就要進(jìn)入“情境!”!扒榫场庇质鞘裁茨?就是“情景!進(jìn)入情景,抓住細(xì)節(jié),習(xí)作就有骨有肉了!崩蠋煹姆绞阶兞税!今天來“倒。 绷。以往先是泛讀優(yōu)秀的佳作,再總結(jié)寫作特點!可聽著老師娓娓動聽的寫作奧妙,都來不及多想。筆下速速“復(fù)制”起來。
開始瀏覽我們的佳作了。同學(xué)們迅速地放下手中的筆,伸長了脖子,豎起了耳朵。老師習(xí)慣地看開了他的筆記本。確切地說,凡是輸入老師電腦上的習(xí)作,“初審”幾乎就過關(guān)了!所以大家都用期盼的.眼光投向了講臺。老師看著我們?nèi)绱说木,便抑揚(yáng)頓挫地說,看看人家是怎么個真實?怎么個注入情景?開始范讀了,同學(xué)們很快也聽出來了,是符露露的“偷黃瓜”。我還真佩服符露露!這個符露露,寫得些通俗的,真實的鄉(xiāng)村故事仿佛成了她的專利。這么,上次的一篇《面對祖國的五星紅旗》剛從人教網(wǎng)上發(fā)表了嗎?難道還要“二連冠!”
教室里靜得連掉根針的聲音都聽的見。我們靜靜地聽著老師的泛讀:“我來到王大爺家的黃瓜地旁,看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜,我真是饞涎欲滴!我剛想伸手去摘,馬上觸電似的收了回來。心里有意識地想:不能當(dāng)三只手!就在這時,倔性子媽媽的嘮叨又縈繞在我的耳旁:看你娃瘦得像只孫猴子!今后蔬菜水果之類的,少吃!多吃些米面主食,長得胖胖的多福氣呀!死心眼的媽媽咋就不跟時代走呢!現(xiàn)在不是流行的是苗條嗎?說實話,我還真嫉妒自己肥胖呢!照她做,我這輩子恐怕找個對像都難了!不知那兒來的勇氣,我一步跨進(jìn)了黃瓜園地!苯淌依镱D時哄堂大笑起來,幾個女生竟掉下了眼淚!
老師這時平靜地說,什么教進(jìn)入“情景?”什么叫“真實?”什么叫“細(xì)節(jié)?”同學(xué)們從這篇習(xí)作中體會一下吧!好了,今天的作文題目就是“一堂作文講評課!
教室里又像平靜的湖水中投進(jìn)了一粒石子,激起了無限的旖旎,那是同學(xué)們真正地注入了“情景”吧!
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