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揭開白板的神秘面紗
“唉，這道題到底應(yīng)該怎么做啊！”數(shù)學(xué)課上，曾老師讓我們把數(shù)學(xué)書翻到新授的那一頁自己嘗試著解決�？墒强v然我待它熱情似火，它待我卻是冷若冰霜。我懊惱地抓了抓腦袋。正在冥思苦想之時，曾老師悄悄走到我身旁，俯下身說道：“去講臺上試試吧，也許你會有新發(fā)現(xiàn)！”聽了老師的話，我滿腹狐疑地盯著講臺前的大屏幕。
這是一塊我們司空見慣的電子屏幕，它已經(jīng)走進我們教室小半年了，它的到來擠走了一張可以卷起來的投影幕布。平時上課時，老師通過鼠標(biāo)來控制教學(xué)課件。這與我手中的難題有什么聯(lián)系呢？莫非老師對我不能解決書上的難題有些失望，就讓我站講臺上去？我心中不免忐忑起來。
這時，曾老師徑直走到大屏幕前，用食指按動大屏幕兩側(cè)旁邊很多按鍵上的一個圖標(biāo)。一個圓形的小轉(zhuǎn)盤出現(xiàn)，曾老師用手指輕輕在大屏幕上一點慢慢往上掀開，就像舞臺上拉開幕布一樣，我們剛才亟待解決的難題就出現(xiàn)在大屏幕上�！巴廴�，曾老師的手有魔法�。烤尤荒芟衿桨咫娔X一樣觸摸��！”我們頓感神奇，我站起的身子暫時坐了下來。
只見曾老師在題目的一個重點上畫了一個圈，我驚異地看到，在那重點上，赫然出現(xiàn)了一個紅色的圓圈，老師又在題目旁醒目地畫了一個線圈圖，曾老師輕輕拖動，線和圖兩者相結(jié)合�！芭�，原來如此啊！”我們恍然大悟。那題便經(jīng)曾老師一演繹，我們都如同撥開云霧見青天。
看到我們那合不攏嘴的驚訝樣，老師得意地挑了挑眉頭，嘴角勾出了一抹笑意，甩了甩頭發(fā)，有些自得地說道：“這個大屏幕可不同于以前，現(xiàn)在所用的投影布，它的名字叫做電子白板，它可以與設(shè)定好聯(lián)系的電腦同步操作，就像我們平時用的觸摸屏的手機一樣，可以觸屏操作。”說完，曾老師把目光投向我：“張開泰，你也來試試看，重新操作一下�！�
我興奮地來到大屏幕前，幾分鐘前，它還是一個沉默寡言的姑娘，頭上蒙了一層白紗，現(xiàn)在，它在我眼里如同一個能和我對話的學(xué)者。我在曾老師的幫助下選擇了一支紋理筆，進行了相關(guān)的圈畫、拖移。經(jīng)過這樣的強化，這樣的題型一定難不倒我！
自從那節(jié)數(shù)學(xué)課后，各科老師也是八仙過海——各顯神通，語文老師用它來賞析文章、示范批注；美術(shù)老師用它來在上面進行直觀作畫，讓我們透徹地領(lǐng)悟到了藝術(shù)的魅力；音樂老師隨時從資源庫里找到各種樂器，讓我們聽不同音質(zhì)。在這學(xué)習(xí)的浩瀚大海中，我們踏上了科技的巨船，乘風(fēng)破浪，一往無前。
點評：電子白板實現(xiàn)了無紙化辦公和教學(xué)，給師生帶來了莫大的便利。文章語言流暢，敘事清晰，引導(dǎo)著讀者帶著好奇心，一步一步揭開白板神秘的面紗。
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