（實(shí)用）開(kāi)卷是否有益的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
開(kāi)卷是否有益的作文1
老師吩囑：“明日下午第一節(jié)課我們講‘開(kāi)卷有益vs開(kāi)卷未必有益’。”
我期盼已久的辯論大賽終于開(kāi)始了。我們3、42組講解的是開(kāi)卷有卷，而1、22組講解的是開(kāi)卷未必有益。我的心一直在跳，跳得非常力害，這場(chǎng)比賽，我一定要積極發(fā)言，爭(zhēng)取為自己組拉分�！拔艺J(rèn)為開(kāi)卷有益”，因?yàn)閯⑾蛘f(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，多讀書(shū)可以醫(yī)治愚笨�！薄皠⑾蛘f(shuō)書(shū)猶藥也，可我們知道，藥不，有良藥，有毒藥，書(shū)，有好書(shū)，但也有毒書(shū)�？戳四切┒緯�(shū)會(huì)讓你走向沼澤，會(huì)讓你無(wú)法自拔�！敝灰�(jiàn)反方的陳冠諭滔滔不絕地回?fù)糁?/p>
“開(kāi)卷有益一，古人說(shuō)，寧可無(wú)食肉不可居無(wú)竹者。竹者。這句話的意思是：可以一天不吃肉，但不可以一天不讀書(shū)。如果你看的是正書(shū)，那你的將還是一片光明；如果你看的是毒書(shū)，那你的將是一片黑暗，但你能早認(rèn)為回頭是岸，回過(guò)頭來(lái)，那將你的`將來(lái)還是一片光明�！蔽业�。
一節(jié)課過(guò)去了，我累得口干舌燥廠，你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，大家說(shuō)得頭頭是道，還有教室里道處教有爭(zhēng)辨，就像一碗沸騰的粥。
“停！我宣布，這場(chǎng)爭(zhēng)辯賽，反方獲勝�！�
啊！那么努力的說(shuō)，全是為了看著敵人勝力��！啊！老天！我上輩子造了什么“�！毖剑�
開(kāi)卷是否有益的作文2
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。
我是正方的隊(duì)員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái)，站起來(lái)時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平，就算沒(méi)益的書(shū)，也能收集到一些好詞！“話音剛落，正方的觀眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái)：”我們可不這樣認(rèn)為，我們的觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對(duì)人有益；一種是毒藥，它只會(huì)害人；書(shū)也和藥一樣，分有兩種：一種是好書(shū)，一種是壞書(shū)。“反方的`觀眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休！我們的二辯站起來(lái)，認(rèn)真地說(shuō)：”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞！如果你們好好觀察一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認(rèn)真讀過(guò)書(shū)，請(qǐng)問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認(rèn)真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子？“反方的二辯剛聽(tīng)完，快速地站起來(lái)，反駁我們：”可是，某些人會(huì)在課堂上看些沒(méi)益的書(shū)，然后導(dǎo)致成績(jī)下降，難道這也叫有益？“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平，不過(guò)。我還是認(rèn)為”開(kāi)卷有益“。是呀，多讀書(shū)是有益的。
開(kāi)卷是否有益的作文3
開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì)讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì)讓你獲得成功。
曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認(rèn)為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級(jí)趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認(rèn)為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的'人讀的是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì)有什么益處。
宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅(jiān)持讀完三卷書(shū)，即使國(guó)事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補(bǔ)讀，侍者怕他太累，會(huì)傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè)，又怎么會(huì)傷身體呢？”古代帝王都能堅(jiān)持用心讀書(shū)，難道我們現(xiàn)代人都不能做到嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家?guī)?lái)更多益處。
開(kāi)卷是否有益的作文4
古人云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。只見(jiàn)講臺(tái)上，桌志偉同學(xué)正在據(jù)理力爭(zhēng)，臉紅脖子粗地說(shuō)著。你一定會(huì)問(wèn)我們班是在干嘛呢？
告訴你吧，我們正在舉行開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)。
只見(jiàn)臺(tái)上辯手們個(gè)個(gè)昂首挺胸，胸有成竹。
自由辯論開(kāi)始時(shí)，大家都很和諧，可是漸漸地，空氣中的火藥味越來(lái)越重，越來(lái)越渾濁。
這時(shí)，反方辯手郭禹哲很有禮貌的說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。藥有兩種藥，一種是良藥吃了可以藥到病除，一種是毒藥，吃了可以置人于死地，請(qǐng)問(wèn)這又是怎么解釋呢？正方辯手桌志偉勇敢地把這枚重彈接了下來(lái)。
正當(dāng)辯論會(huì)到了白熱化階段，反方三號(hào)辯手鄭嘉靖：如果你讀了錯(cuò)誤的書(shū)，它就會(huì)把你引向錯(cuò)誤的方向去。說(shuō)完后整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，空氣中充滿了火藥味。
突然正方五號(hào)辯手陳夢(mèng)嫻放下手中的資料，很自然的說(shuō)：那我可以把這本錯(cuò)誤的`書(shū)改成正確的書(shū)。頓時(shí)全班鼓起掌來(lái)。這時(shí)反方五號(hào)辯手翁浩說(shuō)：那有些人不會(huì)改呢？
雖然辯論會(huì)沒(méi)分出勝負(fù)，但是老師送我們了一句話與好書(shū)為友。
這時(shí)下課鈴響了。
開(kāi)卷是否有益的作文5
讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。——題記
古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。常言道：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。……如此之多的名言警句都在講述讀書(shū)有益，但讀書(shū)是否真的有益，一切從這里開(kāi)始。
正方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表正方陳述觀點(diǎn)，我方認(rèn)為開(kāi)卷有益。許多古人和名人無(wú)不講述讀書(shū)的好處和樂(lè)趣，讀書(shū)是有好處的，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，提高成績(jī)的最好方法就是讀書(shū)。“書(shū)中自有黃金屋”，讀書(shū)給人的影響如此之大，寫(xiě)作文不用擔(dān)心無(wú)好詞好句，考試不用擔(dān)心課外的知識(shí)，讀后感也有內(nèi)容可寫(xiě)……所以開(kāi)卷是有益的.。
反方陳述觀點(diǎn)：
我僅代表反方陳述觀點(diǎn)。我方認(rèn)為開(kāi)卷無(wú)益�，F(xiàn)代武俠小說(shuō)﹑玄幻小說(shuō)越來(lái)越多，許多學(xué)生手中都有，不少學(xué)生癡迷其中，成績(jī)下降，甚至到不及格的地步。逐漸沉迷給學(xué)生帶來(lái)了不少影響，上課不聽(tīng)，作業(yè)不做，把所有時(shí)間都放在了小說(shuō)上。所以，開(kāi)卷是無(wú)益的。
開(kāi)卷是否有益，這是個(gè)因人而異的問(wèn)題，不是所有人開(kāi)卷都有益，也不是所有人開(kāi)卷無(wú)益，只要大家選擇正確的書(shū)，多讀，那么開(kāi)卷一定是有益的。如果選錯(cuò)書(shū)，那么開(kāi)卷就無(wú)益了。最后送大家一句話：讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的作文6
老師把“開(kāi)卷是否有益辯論會(huì)”這幾個(gè)大字寫(xiě)在黑板上后，辯論會(huì)開(kāi)始了。正方觀點(diǎn)：開(kāi)卷有益；反方觀點(diǎn)：開(kāi)卷未必有益。
整個(gè)辯論會(huì)分為兩場(chǎng)，第一場(chǎng)是主動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的“戰(zhàn)場(chǎng)”，第二場(chǎng)是被動(dòng)發(fā)言的同學(xué)的一一采訪。
第一場(chǎng)開(kāi)始了。有同學(xué)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”（高爾基名言）。我身后的高一楠是反方，他說(shuō)：“在廁所看書(shū)易得便秘”，他同桌是小燕，她反駁道：“忍著不行嗎？為什么非要在廁所看呢？”辯論針?shù)h相對(duì)，十分激烈，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。
第二場(chǎng)開(kāi)始了。我不敢說(shuō)，好幾次快輪到我的'時(shí)候，我都在想：千萬(wàn)別把話筒傳給我！我心里好緊張��！最后采訪到我的時(shí)候，我語(yǔ)調(diào)慢慢，聲音小小，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“我認(rèn)為多看書(shū)有益！”說(shuō)完長(zhǎng)舒了口氣。小鳴也和我一樣膽怯，聲音模糊，更夸張地是說(shuō)完他就捂住臉坐下來(lái)伏在了雙膝上。靳子玉沒(méi)有被采訪到，老師說(shuō)他是漏網(wǎng)之魚(yú)，如果他不發(fā)言，就該把“嗜書(shū)如命”的博客名改改了。在小玉的發(fā)言中，此次辯論會(huì)圓滿結(jié)束。每個(gè)同學(xué)都發(fā)言了，我的膽量得到了鍛煉。
這次辯論會(huì)讓我明白，看書(shū)要有選擇，選有益的書(shū)，選合適的時(shí)間和地點(diǎn)看，才能真正開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益的作文7
開(kāi)卷是否有益的這個(gè)話題似乎已經(jīng)被討論相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間了，究竟開(kāi)卷是否有益，個(gè)人以為肯定有益，可是有沒(méi)有弊端，答案也是肯定的，那就是有利有弊。
實(shí)際上很多事情都是有利有弊，開(kāi)卷考試也不例外。開(kāi)卷考試的益處：大幅度得降低了同學(xué)的考試難度，讓同學(xué)能夠參考各類(lèi)課堂筆記，也省下了大部分背書(shū)的繁瑣時(shí)間。另一方面，開(kāi)卷考試也鍛煉了同學(xué)運(yùn)用書(shū)本工具的能力，要知道會(huì)使用工具也是一門(mén)技術(shù)，也是一種能力。因?yàn)槿说哪X容量是有限的，有時(shí)候我們未必需要把所以知識(shí)內(nèi)容都一股腦兒得塞進(jìn)大腦，而是可以通過(guò)查閱書(shū)籍去了解相關(guān)知識(shí)。由此可見(jiàn)，開(kāi)卷考試幫我們節(jié)省了時(shí)間，提高了獲取知識(shí)的效率。
咋一聽(tīng)，開(kāi)卷考試的益處很多啊，可是開(kāi)卷弊端也不少呢。要知道，任何事情的好壞都是不絕對(duì)的，在于這樣的事物被什么樣的`人去利用。開(kāi)卷考試盡管有這些好的特點(diǎn)，可是在一些思想懶散、不思進(jìn)取的同學(xué)看來(lái)，開(kāi)卷考試就等于不復(fù)習(xí)不準(zhǔn)備得應(yīng)付考試，也正同時(shí)忽略了該門(mén)功課的學(xué)習(xí)，直接導(dǎo)致了不能很好得掌握該門(mén)功課的知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于該門(mén)功課的不熟悉，即便是開(kāi)卷考試，這部分同學(xué)也不能及時(shí)有效找尋到答案，做題解題的效果也會(huì)非常不好。
應(yīng)該說(shuō)開(kāi)卷考試并不是什么特別的考試模式，特別與特點(diǎn)往往在于每個(gè)同學(xué)的處事態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。只要大家都能夠保持一份良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，勤奮努力得踏實(shí)學(xué)好每一門(mén)功課，那么是否開(kāi)卷考試又何必去太在意呢。
開(kāi)卷是否有益的作文8
古人云：“開(kāi)卷有益�！鳖櫭剂x，就是說(shuō)打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)、閱讀必是有益無(wú)害的。而我并不完全贊成。當(dāng)然，這并不是說(shuō)開(kāi)卷無(wú)益，而是說(shuō)要開(kāi)有益之卷才會(huì)有益。書(shū)有千千萬(wàn)萬(wàn)，其中包羅萬(wàn)象有好有壞，有精華也有渣滓，對(duì)我們而言，應(yīng)該正確選擇。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”的確如此，讀一本好的書(shū)可以陶冶我們的情操，讓我們的心靈接受一次陽(yáng)光的洗禮。一本好書(shū)更像良師益友為我們指點(diǎn)迷津。古今中外，好書(shū)自也不少，唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)？這當(dāng)中有古人留下的許多精神食糧，是我們選擇的'對(duì)象；散文、現(xiàn)代詩(shī)歌等等，這當(dāng)中也有許多名篇佳作供我們選擇。當(dāng)然我們也應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)去閱讀，千萬(wàn)不能在老師講課時(shí)，而自己卻在下面看其他的書(shū)，這樣好書(shū)也會(huì)對(duì)我們有害無(wú)益的。
“壞書(shū)就如毒藥”，這也是毋庸置疑的。讀一本壞書(shū)會(huì)讓我們身心疲憊，精神不振，更會(huì)消耗我們?cè)S多時(shí)間、精力。而時(shí)間不會(huì)因此停住腳步，你消耗了多少時(shí)間就像是一個(gè)吸毒者在一點(diǎn)一點(diǎn)地將自己的生命耗去。這樣一來(lái)，我們要付出的代價(jià)太慘重了，何不把它用在做有意義的事上？何必要在八卦雜志、無(wú)聊消息、小道新聞上消耗自己的精力呢？何不將其用于看名家名作、精美文篇之上？認(rèn)真想一想，這樣的道理你我都很容易明白。
“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”這是我們對(duì)讀書(shū)應(yīng)持有的態(tài)度，為自己選擇好的書(shū)，并在空余時(shí)間經(jīng)常誦讀，必會(huì)給我們的人生插上垂天之翼，帶我們飛向蔚藍(lán)的天穹。
開(kāi)卷是否有益的作文9
今天上午，五年級(jí)二班正在討論“開(kāi)卷是否有益”的話題。在陣陣喧鬧聲，楊老師宣布“比賽開(kāi)始！”
話音剛落，正方的我開(kāi)始發(fā)話了：“我認(rèn)為讀書(shū)時(shí)有益的，因?yàn)闀?shū)有很多豐富的知識(shí)。”小楠反駁道：“看漫畫(huà)書(shū)是無(wú)益的，劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’既然是藥，那就具備了兩種功能，一是良藥，而是毒藥。不好的書(shū)，就像一位不好的朋友，書(shū)也有好有壞。比如像漫畫(huà)一類(lèi)的書(shū)。”小楠說(shuō)完，揚(yáng)眉吐氣，而正方遲遲答不上來(lái)。我方的小祥打破了以這片深寂，就像是荒涼的沙漠變成了綠洲：“漫畫(huà)書(shū)不一定是對(duì)我們無(wú)意的，因?yàn)闀?shū)上的`插圖對(duì)我們的美術(shù)有很大的幫助，所以，我覺(jué)得看漫畫(huà)書(shū)也是有益的�！边@時(shí)，反方的小準(zhǔn)反駁道：“漫畫(huà)書(shū)雖然能幫助我們畫(huà)畫(huà)，但是對(duì)語(yǔ)文就沒(méi)有益處了�！毙∞榷挷徽f(shuō)地站了起來(lái)，我在心里想：只要小奕出場(chǎng)，肯定能把對(duì)手說(shuō)得鴉雀無(wú)聲。誰(shuí)知，小奕竟然說(shuō)了一句沒(méi)起多大意義的話：“我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)對(duì)語(yǔ)文也有益處，因?yàn)槁?huà)書(shū)中有很多好詞好句，所以我覺(jué)得漫畫(huà)對(duì)語(yǔ)文也有益處�！狈捶铰�(tīng)了，就見(jiàn)機(jī)行事，吧我們說(shuō)得啞口無(wú)言。最后，楊老師收了尾：“反方的理由更充足，這次辯論賽，反方勝！”
這次辯論會(huì)真精彩啊！
開(kāi)卷是否有益的作文10
在星期五下午，閱讀課上，我們班舉行了一次辯論會(huì)。
我們辯論會(huì)的主題是：開(kāi)卷是否有益。正方是開(kāi)卷有益，這隊(duì)的成員有小春（隊(duì)長(zhǎng)）、小然、小彬、小杰、小云。這隊(duì)是一女四男，多有氣勢(shì)啊！反方是開(kāi)卷未必有益，這隊(duì)的成員是一隊(duì)娘子軍。有小儀（隊(duì)長(zhǎng)），小琳，小垚，小成、小熙。主席當(dāng)然是老師了，那其他同學(xué)便是觀眾了。
辯論會(huì)正式開(kāi)始了。老師一聲口令下，正方隊(duì)長(zhǎng)便開(kāi)始陳訴自己的觀點(diǎn)。正方隊(duì)長(zhǎng)的觀點(diǎn)是“如果不讀書(shū)，你怎么能學(xué)到知識(shí)，古人有一句話，是：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。古人杜甫說(shuō)的這句話。也經(jīng)體會(huì)了讀書(shū)是很重要的，那請(qǐng)問(wèn)您方，如果不讀書(shū)會(huì)造成怎樣的后果？”正方說(shuō)完，反方隊(duì)長(zhǎng)立馬又提問(wèn)了個(gè)問(wèn)題“那如果讀的書(shū)是《阿衰》這樣的書(shū)也能學(xué)到知識(shí)么，也能下筆如有神嗎？”小然馬上回答“《阿衰》那種書(shū)只是一種搞笑讓人開(kāi)心的書(shū)，那種書(shū)只有不高興的人去看，不高興的.人看了就高興了，那如果高興的人看了會(huì)更高興。”兩隊(duì)這樣的辯論讓我覺(jué)得都很有理。
到了最后，該總結(jié)了，兩隊(duì)總結(jié)完，老師就要宣布今天最后的贏家了。老師說(shuō)：“讀書(shū)是好，但讀書(shū)像《阿衰》這樣的書(shū)當(dāng)然不好，那希望大家要讀好書(shū)，好讀書(shū)。最后我要說(shuō)雙方都是贏家。”
這次辯論會(huì)讓我知道，什么都有好，有壞，但壞也有好，就像每個(gè)人都有長(zhǎng)處，不要拿自己的長(zhǎng)處比人家的短處。
開(kāi)卷是否有益的作文11
這節(jié)班隊(duì)課，我們班洋溢著緊張而熱烈的氣氛，一場(chǎng)激烈的辯論正在進(jìn)行中。
“我認(rèn)為開(kāi)卷有益。”“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�
在我和席姿銳的主持下，一場(chǎng)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)拉開(kāi)了帷幕。
首先，正方的余和冰提出：“開(kāi)卷有益，不但可以提高我們的寫(xiě)作水平，還能訓(xùn)練我們的思維能力。”并列舉了周恩來(lái)和一些名人讀書(shū)的故事。余和冰話音剛落，正方就好像得勝了似的，個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得意氣風(fēng)發(fā)。
反方的隊(duì)員也不甘落后，陳嘉琛認(rèn)為：現(xiàn)在有許多不健康的書(shū)籍，青少年看了非但沒(méi)有進(jìn)步，反到是走火入魔了�！�
正方抓到反方的漏洞，立刻反駁到：“我們選擇的書(shū)肯定是健康有益的，而不是那些垃圾書(shū)�！�
反方：“所以我們就說(shuō)了，開(kāi)卷未必有益。現(xiàn)在的書(shū)質(zhì)量也是參差不齊的`，你又如何保證你所看的書(shū)就是健康有益的呢?而不是那些垃圾書(shū)�！�
剛開(kāi)始的緊張氣氛被打破了，同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，雙方你一言，我一語(yǔ)，勢(shì)必要把對(duì)方駁到，場(chǎng)面很熱烈。
最后，還是以金老師的總結(jié)，結(jié)束了這場(chǎng)熱烈有序的辯論：開(kāi)卷有益，前提是必須開(kāi)‘益卷’，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)更多的有用知識(shí)。
開(kāi)卷是否有益的作文12
如果說(shuō),開(kāi)卷使人進(jìn)步,那么三國(guó)時(shí)的呂蒙最能證明這一點(diǎn).呂蒙從小就沒(méi)機(jī)會(huì)讀書(shū),后來(lái)身經(jīng)百戰(zhàn).有一回吳王孫權(quán)對(duì)他說(shuō):“你現(xiàn)在都掌權(quán)管事了,要好好學(xué)習(xí),求得進(jìn)步啊.”呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的勸告,努力學(xué)習(xí),進(jìn)步好快.以至于與魯肅見(jiàn)面時(shí),魯肅感慨的說(shuō):“士別三日,當(dāng)刮目相看,你以不是當(dāng)年在孫權(quán)下的呂蒙了.”
高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯.”多讀書(shū),就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí).愛(ài)迪生不就是一個(gè)例子嗎?他讀了很多書(shū),從中得到了啟發(fā),又進(jìn)行了大量的實(shí)踐,才發(fā)明出來(lái)電燈.
我過(guò)漢代劉向曾說(shuō)過(guò):書(shū)猶藥也,善讀可以醫(yī)愚.但大家想過(guò)沒(méi)有,書(shū)是藥,那么藥也分兩類(lèi):⒈是良藥能治病;⒉是毒藥能致死.第一類(lèi)指得是好書(shū),第二類(lèi)指壞書(shū).當(dāng)大家看了壞書(shū)時(shí)就像吃了毒藥,就毀了你的前程.這樣看來(lái),你們又怎能說(shuō)開(kāi)卷有益呢?比如說(shuō)一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū),不管看什么書(shū),他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想.相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū),他就會(huì)有選擇性地看書(shū),而且還會(huì)去吸取精華,把好句好段和好的思想吸收了,不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他像廢物似的被拋棄.
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,看書(shū)有益.”但是,仔細(xì)一推敲,這種說(shuō)法也不完全正確.還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引,模仿書(shū)中的人物,有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路.這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?
開(kāi)卷是否有益的作文13
昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話題是“開(kāi)卷有益”，而女生討論的話題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對(duì)方給辯贏。主持人老師笑著說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢，得看看同學(xué)的'本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話，那另一方就會(huì)獲勝的�！�
隨著老師的話音剛落，我們正方首先發(fā)言，小浩起來(lái)表明了我們的觀點(diǎn)，開(kāi)卷有益。他用名言，有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識(shí)，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。
反方的小玉說(shuō)：“不一定對(duì)，有一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)榭次鋫b小說(shuō)走火入魔了，只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì)吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�
我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢？小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫(xiě)通順的程度�！�
雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，都想把對(duì)方戰(zhàn)贏。
老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據(jù)都很充足，開(kāi)卷有益，我們要多讀書(shū)，把書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好。”
我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益，要多讀書(shū)，多思考。
開(kāi)卷是否有益的作文14
上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì)，我于是知道，辯論是用文明的語(yǔ)言爭(zhēng)辯并表明自己的觀點(diǎn)是對(duì)的，而這需要充分的理由與隨機(jī)應(yīng)變的.頭腦。真沒(méi)想到，我們班居然也開(kāi)展了一次辯論會(huì)。這可是我第一次參加辯論！我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的題目是“開(kāi)卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長(zhǎng)，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì)輸。
比賽開(kāi)始了。我邁著緊張的步子走上講臺(tái)。一開(kāi)始，我們的比分都不相上下。我說(shuō)：“讀書(shū)當(dāng)然是好的，你們看，這些領(lǐng)導(dǎo)人都是應(yīng)為多讀書(shū)才當(dāng)上官的。”對(duì)方的小安反駁道：“那你想想看，看漫畫(huà)書(shū)而犯罪的人有多少？”我竟一時(shí)回答不上來(lái)。我方的選手都在用眼神對(duì)話：“你快上去�。 �
過(guò)了幾秒，我方的小霖站出來(lái)道：“那你們是色狼嗎？看那些色情書(shū)�！比嘁魂噷擂�。
我抓住機(jī)會(huì)，說(shuō)道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪？因?yàn)樗男g(shù)不正，并不可以說(shuō)是刀殺的人，所以也不能說(shuō)是書(shū)使人犯罪！”（雷鳴般的掌聲）反方答不上話來(lái)。我心里很是得意：哼，答不上來(lái)了吧，哈哈！
比賽時(shí)間真快，就要結(jié)束了。最后我總結(jié)了一點(diǎn)：人不能因噎廢食！說(shuō)完，我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開(kāi)生面的辯論會(huì)，讓我知道了人要博覽群書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的作文15
今天，我們上了有趣的一課――《開(kāi)卷是否有益》的辯論會(huì)。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍(lán)兩組。紅方辯解開(kāi)卷有益，藍(lán)方辯解開(kāi)卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話題，紅方一位隊(duì)員說(shuō)了很多關(guān)于讀書(shū)的名人名言。如：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。……還說(shuō)了許多讀書(shū)有益的話，想壓住對(duì)方的威風(fēng)，讓本方獲勝�？蓪�(duì)方毫不示弱，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的.意思。你一言我一語(yǔ)，都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，很快就趕了上來(lái)。有時(shí)，紅藍(lán)雙方還會(huì)混亂一團(tuán)，紅方幫著藍(lán)方說(shuō)話，藍(lán)方幫著紅方說(shuō)話，造成了一大堆笑話。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍(lán)兩隊(duì)卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的辯論十分精彩，不分上下，連老師也評(píng)不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)輸誰(shuí)贏。不過(guò)，我自我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益。因?yàn)殚_(kāi)卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開(kāi)卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書(shū)的確對(duì)我們有傷害，可也不是所有的書(shū)都對(duì)我們有傷害，有些書(shū)還是很有利于我們學(xué)習(xí)和閱讀的。如果開(kāi)卷有益，那么有些書(shū)讀的太多就會(huì)使你走火入魔，成績(jī)也會(huì)一落千丈。所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì)“辯”地十分精彩。其實(shí)開(kāi)卷也是有益的，只不過(guò)我們得有選擇性地看書(shū)，而不是盲目的瞎看書(shū)。
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