尊師的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的尊師的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

尊師的作文1

　　20xx年有一段時(shí)間很多人都在議論一件事——事情僅僅是上海市一位小學(xué)學(xué)生因讓給她打傘，被拍照發(fā)到網(wǎng)上。事情的結(jié)果竟還受到了當(dāng)?shù)亟涛�的處理�?/p>

　　我不禁疑惑萬(wàn)分：學(xué)生想要對(duì)老師表達(dá)一種尊敬，有那么難嗎？學(xué)生用他微薄的感激之情來(lái)報(bào)答老師對(duì)他的培育，便為老師打傘又做錯(cuò)了什么呢？老師對(duì)學(xué)生們的諄諄教誨，無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜對(duì)學(xué)子的幫助與鼓勵(lì)，難道就不值得得到報(bào)答嗎？

　　從古至今我們都講究著四個(gè)字——尊師重道。中國(guó)古時(shí)便有《程門立雪》的故事。學(xué)子楊時(shí)大雪天本想向老師程頤請(qǐng)教問(wèn)題，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在睡覺，就一直在門外等著老師。腳下的雪積了一尺多厚，楊時(shí)終于等到老師醒來(lái)。從此，這故事成為尊師重道的千古美談。

　　都說(shuō)古人這種尊重市場(chǎng)的品德值得我們學(xué)習(xí)，可為何放到了現(xiàn)代，卻遭到了鋪天蓋地般的非議與指責(zé)呢？

　　如果把學(xué)生比作夜行的船只，那老師就是燈塔，讓我們?cè)诤诎抵袑さ墓獾腵彼岸；如果把學(xué)生比做鮮花，那老師就是園丁，每天辛勤的培育著我們，待到我們“山花爛漫時(shí)”，他們卻只得是在背后默默的喝彩。老師是不得不需要我們?nèi)プ鹁吹囊晃唤巧�，我們因好好的感激老師才�?duì)。

　　人們常說(shuō)：“一日為師，終身為父。”這恰恰是師生之間融洽關(guān)系的體現(xiàn)，我認(rèn)為這并沒有什么不妥的，還因當(dāng)提倡、表?yè)P(yáng)。

　　尊師重道，千古美德。

尊師的作文2

　　韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當(dāng)今社會(huì)仍然十分有用。 “尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現(xiàn)在所講的道理不同。

　　所以我認(rèn)為首先要對(duì)“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認(rèn)識(shí)。 我們現(xiàn)在往往只重視學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了對(duì)自身修養(yǎng)及為人之理的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，造成了一些人的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了偏差。我認(rèn)為人學(xué)習(xí)，首先就是要學(xué)習(xí)“修身，齊家，治國(guó)，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。這是十分重要的觀點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識(shí)。因?yàn)檫@會(huì)幫助我們重新去審視學(xué)習(xí)的目的與方法，做到事半功倍，達(dá)到理想的目標(biāo)。 另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認(rèn)為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書習(xí)其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標(biāo)，其次才是傳授專業(yè)知識(shí)。而現(xiàn)在的`老師有一部分只是以傳授專業(yè)知識(shí)為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養(yǎng)而美中不足甚至遺憾終生。

　　古人的觀點(diǎn)有大部分是十分可用的，對(duì)我們的人生會(huì)產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養(yǎng)，認(rèn)為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，是致命的，因?yàn)檫@會(huì)使我們改變自己的一生。不同的人生目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方式都是造成每個(gè)人結(jié)局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國(guó)，平天下”的道理。 所以，我認(rèn)為必須“尊師重道”。

尊師的作文3

　　一走進(jìn)四(5)班的語(yǔ)文課堂，就看到一位年輕漂亮的女老師，正在聲情并茂地講著課，45雙圓溜溜的大眼睛，正一眨不眨地看著老師，認(rèn)真地坐在座位上聽講。她是誰(shuí)?她就是我們最喜歡的楊俊芳老師。

　　楊老師的課充滿了吸引力，只要是楊老師上課，即使是那些調(diào)皮鬼也會(huì)比往常安靜幾分，因?yàn)闂罾蠋煶３Ｓ梦覀円庀氩坏降姆椒�，讓我們�(cè)诠�哈大笑中學(xué)到很多知識(shí)。比如說(shuō)在上《鳥的天堂》時(shí)，許多人都不明白“應(yīng)接不暇”在課文中的意思，楊老師在請(qǐng)兩名同學(xué)說(shuō)出自己的`理解后，笑瞇瞇地對(duì)大家說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著老師的動(dòng)作想像一下這幅畫面。”沒等我們明白過(guò)來(lái)，突然楊老師指著教室后面大喊：“快看，后面有一只!”“窗臺(tái)上有一只!”“黑板上還有一只!”“哦!走廊上還有一只!”接著，楊老師又把我們從瘋狂尋找中拉回了課堂，“那么，現(xiàn)在這個(gè)詞的意思是——”“鳥很多，眼睛都看不過(guò)來(lái)”我們高聲回答。“哈哈哈哈……”同學(xué)們和楊老師一起開心地笑了起來(lái)。

　　楊老師不僅課上得好，而且人也很熱情。不管有多忙，只要我們有疑問(wèn)，她總會(huì)耐心地為我們解答。楊老師就是我們心目中的“活字典”，即使放學(xué)回家，只要遇到不會(huì)的難題，我便習(xí)慣性地在QQ上向她求救，而楊老師總能夠及時(shí)地幫我攻下一只只“攔路虎”。

　　放假時(shí)，突然有一天聽媽媽跟爸爸講四年級(jí)可能要換老師。一想到楊老師不再教我們，我的心里便非常難受。沒想到開學(xué)前一天，媽媽說(shuō)楊老師還繼續(xù)教我們，我真是高興極了，早早地便來(lái)到了學(xué)校，一看到楊老師，就立即撲上去給了她一個(gè)大大的擁抱!

　　楊老師，你真是我們的好老師，我們大家都愛你!

尊師的作文4

　　尊敬師長(zhǎng)，你做到了嗎？作為一個(gè)美德少年，我可以自豪地告訴你：我做到了！“您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就的卻是在祖國(guó)的四面八方�！�

　　是誰(shuí)，教我們獨(dú)立，讓我們強(qiáng)大，是誰(shuí)，把他的知識(shí)與人生的所有經(jīng)驗(yàn)一絲不剩的'傳授給我們？那就是老師。他們是人類的靈魂的工程師；他們是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的園��；老師這個(gè)職業(yè)，是世界上最偉大的職業(yè)！科學(xué)家，總統(tǒng)，宇航員，他們的成就，不都是兒時(shí)老師的一手栽培嗎？

　　我從一年級(jí)開始就排入優(yōu)等生的行列，我每節(jié)課都很認(rèn)真地聽，一是為了自己的學(xué)習(xí)；二是怕辜負(fù)老師的勞動(dòng)成果；三是因?yàn)槲业母改冈谟變簣@時(shí)就給我灌輸了太多的思想：“只要你聽老師的話，你就一定是一個(gè)好孩子！”“上課的時(shí)間，就是考驗(yàn)誰(shuí)是好孩子的時(shí)間�！钡鹊�。

　　給我印象最深的是在開學(xué)的頭一天晚上，我的媽媽坐在床頭對(duì)我說(shuō)：“你想當(dāng)天使嗎？”“想！”我天真的回答�！袄蠋熅褪巧系叟蓙�(lái)考察誰(shuí)有資格當(dāng)天使，考察一段時(shí)間后，就將她變成一位美麗又動(dòng)人的小天使！但是如果你不懂事，不交齊老師布置給你的任務(wù)，上課不認(rèn)真聽，你就永遠(yuǎn)成為不了天使�！薄澳强疾於嚅L(zhǎng)時(shí)間呢？”“嗯，不知道�？赡芎芏�，又可能很長(zhǎng)�！敝钡浆F(xiàn)在，我仍然把這個(gè)動(dòng)人的故事當(dāng)作我認(rèn)真聽課的理由。

尊師的作文5

　　在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里，讓我們一起來(lái)歌頌老師吧！

　　老師，您就像一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；老師，您就像一位慈母，時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛著我們；老師，您就像一名舵手，帶領(lǐng)著我們?cè)谥�識(shí)的海洋遨游……教壇上總是看到您默默耕耘的身影，教室里總能聽見您諄諄教導(dǎo)學(xué)生的話語(yǔ)……

　　記得有一次，您生病了，可是，您還堅(jiān)持來(lái)上課。我們看見了您憔悴的面容，疲憊的身影，我們心痛地說(shuō)：“老師，您身體不舒服，您應(yīng)該在家休息�。　笨赡鷧s說(shuō)：“不行��！你們快要考試了，我可不能耽誤了你們的課程�。　闭媸且晃粺釔劢逃�的好老師��！

　　還記得有一次，我考差了，您把我?guī)У侥�身邊，�?dāng)時(shí)我的心里害怕極了，心想：我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢？想著想著，我看見了您慈祥的面容，您沒有批評(píng)我，而是拿出我的試卷，把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解，直到我弄明白為止，還語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō)：“一次的失敗，并不代表永遠(yuǎn)的`失敗，失敗是成功之母�。∥蚁嘈拍阋欢�可以從失敗中走出來(lái)！”聽了您的鼓勵(lì)，我的心溫暖了許久。��！老師，是您讓我從失敗中站了起來(lái)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)想起您的鼓勵(lì)，它就像一股力量鞭策著我。多么偉大的老師�。∥覀冇肋h(yuǎn)也忘不了您。

　　老師，您辛苦了，您為了祖國(guó)的下一代嘔心瀝血，我們將永遠(yuǎn)愛您，我們將永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們，朋友們，社會(huì)上的各界人士，讓我們一起來(lái)尊師重教吧！

尊師的作文6

　　大家好！當(dāng)習(xí)習(xí)的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當(dāng)累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀(jì)念意義的節(jié)日，那就是九月十日——（齊答：教師節(jié)）。雖然，九月，沒有嬌艷的鮮花，沒有嫩綠的楊柳，但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得美麗，讓人充滿期待。同學(xué)們，在這二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我?guī)ьI(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學(xué)的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利！再創(chuàng)新的輝煌！

　　我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的心里，同學(xué)們的意識(shí)中，把這種意識(shí)溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；

　　下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；

　　放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見”，這依然是感恩；

　　當(dāng)然，認(rèn)真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的'努力換來(lái)理想的成績(jī)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào)，也是老師最大的欣慰，最快樂的滿足。

尊師的作文7

　　漸漸霜凍的風(fēng)是緊的，關(guān)河是冷落的，留下了建筑。

　　十載星霜之變滿帶著易逝的韶光，邁向錦幕虛涼，恍若隔世，不知不覺中自身什么時(shí)候迷上深邃三九嚴(yán)寒，耽于憑窗而望，耳朵寂寞地搜集風(fēng)響，而求真的期盼，早就散作草色天崖不知道何許的.幾個(gè)方面遺想想。

　　在安靜的座位上悠閑的，有一種悲傷的話語(yǔ)，無(wú)論是小燕花人獨(dú)立、雨燕雙飛還尊師重道的是100石24橋依然，波動(dòng)的心，寒冷的月寂靜，常常通過(guò)心靈的曲線圖，落入心靈的波浪，沉浸在沉默的痛苦中，嚴(yán)寒與悲傷混合。

　　剎那之間，明日已在腳底踏過(guò)，踩過(guò)墨色，月明撒滿窗楹，耳旁恍惚間傳出悅耳的鐘聲。是幻？是實(shí)？凝望桌角的《逍遙游》，那天被自身滿懷激情玻璃貼這里右，思索，有頃，心驚，躁動(dòng)

　　是鯤鵬，還是蜩與學(xué)鳩？是鯤鵬，還是蜩與學(xué)鳩？回歸，歸來(lái)兮！

　　歸去來(lái)兮，當(dāng)碎碎的的周記晨熙再一次光顧窗楹，何苦去默不作聲？當(dāng)九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。何苦有躑躅與怯意？當(dāng)提示與囑咐繚繞耳邊，又何苦親自斷送將來(lái)的尊師重道的期冀？

　　歸去來(lái)兮，且讓世間獨(dú)自一人彈奏之岸的杜宇，且隨他殘陽(yáng)斜照草色空蒙，且讓熟睡的，暢快離開，渴望在今夕，盍待明天的鶯啼。

　　歸去來(lái)兮，就把衣帶漸寬終不悔，為伊消得人蒼老，換做夜學(xué)曉未休，苦吟鬼神愁，吧去意徊徨，別語(yǔ)愁不好聽，換作金戈鐵馬，氣吞千萬(wàn)里如狼似虎！

　　歸去來(lái)兮，重歸以前的節(jié)奏，讓月明，產(chǎn)生最溫暖的膽量。

　　大家的全球沒有錯(cuò)，錯(cuò)的一定是夜空，那類沒法跋山涉水的嚴(yán)寒，總讓情深人錯(cuò)足。

尊師的作文8

　　她，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，她，就是我的語(yǔ)文老師------周老師。

　　周老師是二年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)教我的。那天，同學(xué)們剛放完暑假，都忙著說(shuō)自己的暑假奇遇。就在這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄，挎著單肩包的美女，悄悄地，悄悄地，來(lái)到了我們身邊。我們一直沒有注意，以為是哪個(gè)同學(xué)的姐姐。后來(lái)才聽鄧?yán)蠋熣f(shuō)，她就是我們以后的語(yǔ)文老師兼班主任。

　　新老師的到來(lái)讓我們感到很新鮮。她笑嘻嘻的對(duì)待每個(gè)同學(xué)，和我們有說(shuō)有笑，不像一些老師，總是面無(wú)表情，像一塊鐵板，讓人看著心里就發(fā)毛。所以，我第一天就喜歡上了這個(gè)老師。

　　周老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她總會(huì)想出許多“花招”吸引你的注意，讓你發(fā)言，讓你聽講，還時(shí)不時(shí)地冒出一段笑話，所以，我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，總是心情愉快，學(xué)勁十足。下課時(shí)，周老師會(huì)和我們談?wù)勌欤�說(shuō)說(shuō)地，還會(huì)和我們一起做… …

　　記得四年級(jí)時(shí)，班上涌出了一股養(yǎng)蠶的`熱潮，同學(xué)們都特別喜歡白白胖胖的蠶寶寶，甚至上課時(shí)都逗弄個(gè)不停，下課就忙著到處尋找桑葉。這一切被她悄悄地發(fā)現(xiàn)了，想出了一條絕招：輪流養(yǎng)蠶、寫觀察日記。這樣一來(lái)，每人都能和蠶寶寶親密接觸，又不影響學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)作文水平的提高。終于輪到我養(yǎng)蠶了，我有說(shuō)不出的激動(dòng)，把蠶寶寶喂得飽飽的，認(rèn)真地寫了觀察日記。第二天，我的作文得到了老師的表?yè)P(yáng)，說(shuō)我觀察仔細(xì)，描寫生動(dòng)，寫出了對(duì)蠶的喜愛，后來(lái)還在作文網(wǎng)站上發(fā)表了呢，從此我也愛上了寫作。

　　周老師的好，我三天三夜也說(shuō)不完。我對(duì)周老師的景仰，猶如滔滔江水，連綿不絕�？偠�言之，言而總之，周老師是我心中最好最好的老師！

尊師的作文9

　　韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”老師一生在為我們付出，可我們有沒有做到尊師呢？恐怕沒有！某些課堂上，有的人在談天說(shuō)地，有的人在玩手機(jī)，有的在自開“小灶”。

　　這些同學(xué)他們根本不在乎學(xué)業(yè)荒廢的可悲，時(shí)間浪費(fèi)的可惜，他們甚至一點(diǎn)也不考慮老師的感受，為了要上好一節(jié)課，老師們常在課前要做許多準(zhǔn)備，為了讓我們更容易聽懂，老師們常常要花費(fèi)許多的心思來(lái)設(shè)計(jì)。可看看我們同學(xué)在做些什么呢？某些課堂我們一些同學(xué)的所作所為，不僅是學(xué)習(xí)上的“自殺行為”，而且是對(duì)老師極度的不尊重！不僅如此，老師每天布置的作業(yè)，竟有極少數(shù)人以各種各樣五花八門的借口，不能按時(shí)完成，拖拖拉拉，把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，結(jié)果考試起來(lái)，成績(jī)極差，既拖了班級(jí)的后腿，更是辜負(fù)了父母的.期盼和老師的苦心。一些人不光是不尊重老師的勞動(dòng)，而且還不尊重老師的人格尊嚴(yán)。

　　不知從何時(shí)起，幾個(gè)頑劣的同學(xué)竟給老師起外號(hào)來(lái)了，在班上叫叫也就算了，當(dāng)作是小孩子玩玩罷了，可是，他們變本加厲，還在大庭廣眾之下高呼老師的外號(hào)，讓老師很尷尬。還有某些課上，同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)笑，時(shí)不時(shí)還學(xué)著老師的口音和話頭來(lái)講話，對(duì)老師也是極不尊重。一日之師，終身為父。尊重老師是學(xué)生起碼要做到的。老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的前途考慮，我們必須體會(huì)老師的一片苦心，尊敬老師。

尊師的作文10

　　大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽講，他很不樂意，老師批評(píng)他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，大家有什么看法?回去好好思考一下。

　　當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對(duì)我們悉心教育和引導(dǎo)?當(dāng)你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jī)。然而，當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。

　　凡是有責(zé)任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò)，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的同學(xué)面對(duì)老師的教育，只當(dāng)耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的對(duì)老師講粗話，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛護(hù)你的老師的心啊?

　　也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jī)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀(jì)律，做一個(gè)沒有修養(yǎng)的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，文明成為社會(huì)的'主流，讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認(rèn)真上好每一堂課做起。

　　同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習(xí)，用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師，用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給我們的老師。

尊師的作文11

　　“一日為師，終身為父”講得老師。老師是蠟燭，犧牲自我點(diǎn)亮前進(jìn)；老師是園丁，讓健康成長(zhǎng)。那么，應(yīng)該尊重老師，愛護(hù)老師。但有些學(xué)生不但不尊重，反而還打老師。難道就不知道，老師傳授知識(shí)給，得了職業(yè)病|——咽喉炎，輕則唱不了歌，重則需要用藥物來(lái)控制。大家都知道，誰(shuí)也不想得病，但老師教，不怕有的病，看，老師都么呀

　　看了一篇報(bào)道：“有中學(xué)生，頑皮，貪玩，無(wú)心上學(xué)，而他又是單親家庭，身邊一位母親。她的母親管教不了，放棄他。他做都不管了，而教他的班主任，他的一時(shí)任性，偷了別人的錢，班主任就幫了他解了圍。那個(gè)被偷者看在老師的份上，不計(jì)較，也私下解決了。事過(guò)后，老師耐心的和他談心，開始他并不喜歡，但后來(lái)，漸漸了老師的那份心，也聽班主任的`話，成績(jī)也越來(lái)越好。最后，他決定去法院訴訟，要求更換監(jiān)護(hù)人，那位監(jiān)護(hù)人，對(duì)他無(wú)比的班主任，而他的班主任也原因他的監(jiān)護(hù)人。最好成了“有名無(wú)實(shí)”的母子�！边@篇報(bào)道使我很感動(dòng)，這位老師這是一位好“母親”。

　　同學(xué)們，你們想一想，老師我的好“母親”么？在宿舍，她輕輕的催睡覺；見到我的宿舍門沒關(guān)，幫關(guān)上......

　　老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，怎么說(shuō)也說(shuō)不完，怎么道也道不清，老師是學(xué)生路上的一盞明燈，照著前進(jìn)......

尊師的作文12

　　“又是丹桂飄香的季節(jié)，又是天高云淡的秋季，教師們開始了辛勤的耕耘，學(xué)子們開始了新的學(xué)年”。在這美好的時(shí)光里，我們班于9月8日下午舉行了“尊師理解感恩”的主題班會(huì)。同學(xué)們有了不小的收獲。班會(huì)的上半段是老師與我們分享快樂時(shí)光的時(shí)候�！兜谑�一個(gè)老師》的故事讓同學(xué)們感受到了師生間的濃濃親情；詩(shī)朗誦、三句半，深情的表演唱《感恩的心》等這些別具一格的小節(jié)目，還有小游戲《輕聲細(xì)語(yǔ)》分享了快樂，也展示了才藝。最有趣的是師生互換角色的環(huán)節(jié)。

　　這時(shí)，老師成了旁聽者，而走上講臺(tái)是兩位同學(xué)，向我們上了一堂歷史課：長(zhǎng)平之戰(zhàn)。雖然講課還有些生疏，制作的演示也不算精美，但是他們一定感受到了老師的辛勞與忙碌�！拔医o老師寫封信”的環(huán)節(jié)，同學(xué)們回憶起與老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有部分老師已經(jīng)不再教我們了，但是他們的.叮嚀囑咐，他們的諄諄教誨，我們都記在心頭。最后，班委向到場(chǎng)的老師送上了一份禮物。“教師節(jié)快樂！”同學(xué)們的熱情充滿整個(gè)教室，溫馨的祝福送給每一名教師！下半部分，在班主任周老師的引導(dǎo)下，我們通過(guò)觀看《象之背》的短片對(duì)主題“尊師理解感恩”有了更深的認(rèn)識(shí)。對(duì)于老師的要求，我們?cè)搱?bào)以怎樣的心態(tài)去面對(duì)？對(duì)于老師的批評(píng)，我們又該怎樣去接受？同學(xué)們思考良久，他們的心中也一定有了答案�！白饚熤亟�，文明之道”。在今天的班會(huì)中，我們對(duì)老師有了更成熟的理解與思考；在明天的道路上，我們也要有更新的行動(dòng)！

尊師的作文13

　　教師節(jié)就要到了，我們因該給我們親愛的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢？尊敬師長(zhǎng)不一定要送禮，送禮不一定表示敬重老師。真誠(chéng)無(wú)邪的情感是不能用任何東西代替的，只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。

　　白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢？要用我們的愛心、勤奮、勇敢、寬宏、樂觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師，奉獻(xiàn)給我們的校園！“尊師重教”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)，其中蘊(yùn)含的人文精神是長(zhǎng)期以來(lái)，維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

　　隨著社會(huì)發(fā)展，“尊師重教”的`人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位，并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣，從而提高教育質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。教師肩負(fù)著國(guó)計(jì)民生的重任，于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬�！白饚熤亟獭笔俏覈�(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響，教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長(zhǎng)對(duì)教師的控告。

　　物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人們和教師自身都趨向了功利世俗化，逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類終極理想追求，對(duì)教育和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展具重要意義。

尊師的作文14

　　"教學(xué)相長(zhǎng)，師者傳道授業(yè)解惑也。"

　　老師，您是我們?nèi)松�路上最重要的引�?dǎo)者，陪伴我們成長(zhǎng)的見證者。每當(dāng)想起在您身邊度過(guò)的快樂時(shí)光，我心中涌動(dòng)著無(wú)盡的感激之情。

　　您用默默付出的愛心和智慧，點(diǎn)亮了我們求知的火炬。您的一言一行，都深深地刻在我們心中，激勵(lì)著我們不斷進(jìn)取。正如名言所說(shuō)："授人以魚，不如授人以漁。"您教會(huì)了我們?nèi)绾巫约核伎肌ⅹ?dú)立解決問(wèn)題，給予我們了學(xué)習(xí)的`自信與能力。

　　還記得那些逆境中我們垂頭喪氣時(shí)，您總是及時(shí)拉起我們的雙手，鼓勵(lì)我們勇敢面對(duì)困難。名言曾告訴我們："失敗是成功之母。"在您的感染下，我們學(xué)會(huì)了從失敗中汲取教訓(xùn)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。您的教誨伴隨著我們的成長(zhǎng)，開啟了我們?nèi)松�的新篇章�?/p>

　　每當(dāng)思念時(shí)，我會(huì)對(duì)著天空深深一鞠躬，向您表達(dá)我磨滅不去的尊敬。您教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈耍�做事。您培養(yǎng)了我們的品德和素養(yǎng)，讓我們懂得了如何為人處世、與人為善。您的一言一行，都在教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鲆粋�(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人。

　　老師，您是我們心底最偉大的人。您無(wú)私奉獻(xiàn)自己的智慧和愛心，用您的辛勤付出澆灌我們心中知識(shí)的花朵。正是因?yàn)槟�的諄諄教誨，我們才能茁壯成長(zhǎng)，走向未來(lái)的大門。

　　致以我衷心的感謝，我們永遠(yuǎn)銘記在心！

尊師的作文15

　　前不久，我剛剛閱讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典《千字文》其中的《尊師重道、終成大器》的故事，它對(duì)我啟發(fā)教育特別深刻。

　　在古時(shí)候，有多少名人的事跡值得我們學(xué)習(xí)。像《尊師重道、終成大器》中的魏昭就是這樣一個(gè)例子：他十分孝敬老師，對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分珍惜。在童年求學(xué)時(shí)，曾拜郭林宗為師，而且派婢女侍奉老師，但郭林宗體弱多病。有一次郭林宗生病了要魏昭親自煮粥給他吃，當(dāng)魏昭端著煮好的粥進(jìn)來(lái)時(shí)，郭林宗便喝斥他煮的`不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當(dāng)魏昭再次端粥來(lái)而且對(duì)老師還那樣恭恭敬敬時(shí)，郭林宗才笑著說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天我終于看到你的真心啦！”于是，郭林宗把自己所學(xué)到的知識(shí)都傳授給魏昭，而魏昭也終成大器。

　　有時(shí)，我在做作業(yè)時(shí)，遇到了“攔路虎”，懶得去想就到參考書上找答案，根本不理會(huì)過(guò)程如何，然后直接地把答案抄下來(lái)。還有時(shí)，連參考書也懶得去查就直接地向爸爸“請(qǐng)教”，當(dāng)他仔細(xì)地幫我做分析時(shí)，我又覺得太嘮叨，總是心不在焉的。等到爸爸做完了分析后，我就騙爸爸說(shuō)已經(jīng)懂了，就直接把答案抄了進(jìn)去。第2天，我的作業(yè)本上又多了“小紅花”，我高興極了�？墒怯钟X得這朵鮮艷的“小紅花”應(yīng)該不屬于我，望著它，我心里有些許不安，面對(duì)著這虛偽的“小紅花”，我不禁慚愧了。

　　讀了這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習(xí)，是進(jìn)步的階梯，是成功的基石，只有勤學(xué)好問(wèn)，不弄虛作假才能取得成功。我們現(xiàn)在正是讀書的大好時(shí)光，就更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為我們的祖國(guó)做出新貢獻(xiàn)。

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