殘缺是另一種美

　　也許，我們習(xí)慣了，我們習(xí)慣了我們的健康，習(xí)慣了對他們的漠視，是殘運(yùn)會，讓我們關(guān)注他們，讓我們脫去冷漠的外衣，讓我們領(lǐng)略來自殘缺的美和它震撼人心的力量。

　　幾絲和風(fēng)扯得世界的草芽紛紛而至，于是大片大片的綠鋪滿了山坡，鋪滿了空閑的平地，各種各樣的花也紛紛揭開了蓋頭，羞澀得露出了臉；鳥兒的鳴叫亦如一串串風(fēng)鈴在耳邊搖曳，叮叮當(dāng)當(dāng)，響徹了整個(gè)大地�？墒�，盲人，他不能用眼睛去感受滿地的綠芽，上天關(guān)上了他們的眼睛，卻打開了他們美好的心靈，讓他們用心去感受來自大自然的律動。聾啞人，他們不能聽見鳥兒清脆的歌聲，他們生活在無聲無音的世界里，但他們卻可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。殘疾人，也許老天對他們有些不公平，但他們并沒有因此放棄，他們比常人付出了十倍、一百倍，甚至更多的努力來完成常人輕易就可以完成的事，就是這種熱愛生活，熱愛生命的精神，使他們的心靈之窗并沒有關(guān)閉，而是創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)地奇跡。

　　翻開塵封已久的記憶，回憶起小學(xué)時(shí)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，涼絲絲的風(fēng)肆意地在地上走著，掀起一些地上的樹枝葉片，同學(xué)們的笑臉綻放在暖洋洋的陽光里，在陽光照射不到的陰暗角落里，一位男生顫抖地縮著身體，時(shí)不時(shí)地喃喃自語，周圍的同學(xué)都避而遠(yuǎn)之，都用一種嫌惡的眼光看著他，當(dāng)時(shí)，我覺得好奇怪，正準(zhǔn)備上去問個(gè)明白，一位“善良”的同學(xué)就把我攔了下來，小聲地說：“別過去！他是個(gè)智障！會打人的！”我沉默了，最終徑直向他走去，他瞟了我一眼，慌忙地站了起來，口中不停地說道：“別打我！別打我！別打我！”我說：“別怕，我是來和你一起玩的！”“和我一起玩？”他重復(fù)了一遍我的話。“對啊，一起玩�！薄按蛩滥悖�你這個(gè)壞蛋！”突如其來的話嚇了我一跳，周圍的同學(xué)用可笑的眼光看著我，我仍不放棄，繼續(xù)和他交談，經(jīng)過努力，他勉強(qiáng)接受我了。以后，在學(xué)習(xí)方面我也會幫助他，在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)他也有許多掩藏在深處的優(yōu)點(diǎn)和美好的品質(zhì)。

　　沒有完整的身軀，不一定是一種遺憾，沒有美好的心靈，才是一種遺憾，殘疾人就像是折了翅膀的天使，身體的殘缺不過是短暫的雨季，別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚，向前看，不要回頭，殘缺的身體同樣能綻放出絢麗的光芒。

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