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心中的清泉作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的心中的清泉作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心中的清泉作文 篇1
求知的眼眸放飛彩色的希望，那貯滿芳香的黑色沃土上赫然印著“老師，您是我心中的一泓清泉�！�
——題記
老師，是一泓清全。當(dāng)我們來(lái)到濮水邊，清幽的月光下，是老師傳給我們寶貴的知識(shí)，讓我們從無(wú)知的小孩長(zhǎng)成為懂事的年輕人。從教會(huì)我們讀懂書本上的每一個(gè)漢字，每行句子，當(dāng)讓我們讀懂社會(huì)這本“天書”，多少個(gè)清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待。
當(dāng)我們遇到難題或我們有在上課沒有聽懂的內(nèi)容時(shí)，他們會(huì)利用自己休息的時(shí)間來(lái)為我們細(xì)細(xì)講解；當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，他們會(huì)靜下心來(lái)為我們談心、講道理，告訴我們后果的嚴(yán)重性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，如果沒有老師的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累？
老師，是一泓清泉。我們來(lái)到夢(mèng)想的舞臺(tái)，絢麗的燈光下，一切的一切都化成努力拼搏的動(dòng)力，生命的氣息只為成功的一刻。
她告訴過我們，有了夢(mèng)想，不僅要堅(jiān)持，還要為之努力拼搏，奮斗，這樣才會(huì)離我們的夢(mèng)想越來(lái)越近。
老師，是一泓清泉。我們來(lái)到人生的殿堂，是他們用站立的姿勢(shì)，教會(huì)我們理性的.判斷、如何做人。在他們的孜孜不倦下，我們學(xué)著成熟，試著長(zhǎng)大！
在我們心靈深處，每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇，都有老師在背后的默默的支持、鼓勵(lì)。我相信，礁石在浪花的沖刷下必將奏出浩然大氣的樂章。
在教育的平凡崗位上，老師們?yōu)⑾乱活w顆汗珠，為我們豎起一座座閃光的路標(biāo)；在探索的漫長(zhǎng)征途中；他們留下一個(gè)個(gè)腳印，為青少年建造起一條條遠(yuǎn)向理想的金橋；每當(dāng)我們羽毛漸豐，展翅高飛，他們只是望著我們的背影滿意的微笑，最少的需求，最多的贈(zèng)予。這就是老師們體現(xiàn)出的中華民族高尚的情操！
心中的清泉作文 篇2
總有一泓飄逸的清泉，無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在我的生活中，是它讓我學(xué)會(huì)了感受，是它教會(huì)了我聆聽，是它讓我讀懂了生活，它就是閱讀。
漫步書海，感受四季之美。走進(jìn)自然，我會(huì)和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春之活力；和楊萬(wàn)里一起玩賞“接聽蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)；和岑參一起飽覽“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的冬之壯美……閱讀是一泓清泉，向我們展示了大自然的無(wú)限魅力，使我們賞心悅目。
漫步書海，享受書中之情�？梢灶I(lǐng)略李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁氣概；去體會(huì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；去感受“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”的凌云氣概；去揣摩“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的'那抹心傷哀愁……閱讀如一泓清泉，令人甜蜜如絲，無(wú)比眷戀。
漫步書海，照亮心房。為李白“長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船”的狂放張揚(yáng)而感慨；為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”心系國(guó)家的遠(yuǎn)大抱負(fù)而折服；品“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……閱讀如一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田。
讀書，讀的是另一個(gè)人生。佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”多讀一本書，就是多讀一個(gè)人生。書如一泓清泉，蕩滌心中的塵埃，以他獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我成長(zhǎng)。
心中的清泉作文 篇3
雙手掬一捧清泉，金色的陽(yáng)光將其折射出絢麗的顏色，心中不由地升起一股莫名的堅(jiān)定。
竹制的登山棒，一下接著一下敲擊著泥濘的石階，隔著鞋底。崎嶇的路還是硌得雙腳生疼。抬頭向上仰望，是一條青灰錯(cuò)綜的天梯，青的，是那由塊塊石堆砌成的階梯，是路；綠的呢？是兩旁生出的密密的青苔以及高大的樹木，這時(shí)，在腦海中怕是浮現(xiàn)起了壯觀，偉大之類的形容詞了吧，你或許還在高歌猛進(jìn)。
可當(dāng)你已汗流浹背，四肢酸痛，雙腿似有于千斤重而無(wú)力移動(dòng)時(shí)，你在壯觀、偉大面前閉了眼，心中可曾產(chǎn)生一種叫退縮的東西？面對(duì)薄霧環(huán)繞，不知高低的山巒，退縮，有一點(diǎn)吧。
也許此時(shí)，潛滋暗長(zhǎng)的退縮之緒迷離了你的心，你想到了放棄，可若此時(shí)，你猛抬頭，瞥見前頭有一眼細(xì)細(xì)的清泉在緩緩流淌，你那懨懨的情緒又將如何？反正我是驚喜地叫出聲了的。
那是一眼極細(xì)的泉，股股的清泉自石縫中汨汨流出，在石縫的下方匯聚成小小的`一潭。欣喜地大步向前，伸手掬一捧清泉，絲絲縷縷的涼意便從指尖游走于五臟六腑，情不自禁地將一捧甘泉灌入口中，清冽的泉水的滋味在口中漫延開來(lái)，似也抹消了心頭的燥熱與膽怯。
這是一眼清泉的力量！我一鼓作氣，勇登峰頂。
這不是一眼普通的泉水，當(dāng)你在崎嶇泥濘的山路上走過，看到樹林的掩映下一眼細(xì)細(xì)的泉水，你難道就只覺得它只是泉？難道你就不想到它給人帶來(lái)的力量，那種激勵(lì)人奮發(fā)向上的力量？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到處在瀕臨絕望的人們，在看到這一眼泉水時(shí)的驚訝與喜悅？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這泉水蘊(yùn)含的，象征著的困苦中的信念？
這是我的清泉，這是我的信念！那么，在苦難面前，我又有什么理由退縮！僅僅是一念，就能使人重新獲得力量，一念信心，一念輝煌！
久久地矗立在這一眼清泉前，我暗暗地握緊了拳頭，苦難，我不會(huì)再懼怕，更不會(huì)退縮！
心中的清泉作文 篇4
燦爛的焰火可以劃破夜空的寧寂，失落的心靈能夠重拾生命的激情，這是因?yàn)槭篱g存在著偉大的奇跡，而善良就是它美麗以及永恒的定義。
有一對(duì)夫婦，好不容易買到了兩張難買的火車票，當(dāng)他們上車后，他們發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女人占了他們的一個(gè)座位，丈夫看了一會(huì)兒說(shuō)：“你先坐下吧�！庇谑瞧拮幼诹四莻�(gè)女人的身旁。坐下來(lái)妻子才明白原來(lái)那個(gè)女人腿有殘疾，所以丈夫并沒有讓那個(gè)女人離開。火車到站后，那個(gè)殘疾女人感激地謝了又謝才下車，這時(shí)妻子埋怨說(shuō)：“三個(gè)多小時(shí)路程，中途你也可以和她換坐一下嘛，為啥自己站這么久。”而丈夫卻說(shuō)：“我們不方便是三個(gè)小時(shí)，而人家不方便是一輩子。”三小時(shí)和一輩子就能丈量出一個(gè)人的.高大，其實(shí)善良就是如此簡(jiǎn)單。
善良的人不一定有轟轟烈烈，豐功偉績(jī)的大事，而他們只是在平凡中詮釋平凡，在小中逐顯偉大。有一個(gè)大學(xué)生，他家境貧寒，因此他立志要好好學(xué)習(xí)來(lái)改變?nèi)松�，于是他刻苦學(xué)習(xí)每天晚上他都在圖書館中學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，當(dāng)他走出大門后，大門就按時(shí)關(guān)上，然而有一天他還是按時(shí)起出圖書館，卻發(fā)現(xiàn)自己被鎖在了校園內(nèi)，他生氣地找到門委為什么提前關(guān)門，門委告訴他說(shuō)：“其實(shí)每天的關(guān)門時(shí)間是晚站10：00，以前的老大爺總晚一小時(shí)，今天他生病了，所以我就按時(shí)關(guān)門了�！贝髮W(xué)生聽后不禁哭了。原來(lái)老大爺每天都為自己開著方便之門，無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是善良，老大爺本可以按時(shí)關(guān)門，但是他為了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的學(xué)子能夠多學(xué)
會(huì)兒，默默地等待一個(gè)小時(shí)。行善，讓善良的腳步永不停歇；積善，把善良的力量充斥生命；旗善，使善良的光輝鋪灑人間。
做善良的人，做善良的事。善良，是心中的一泓清泉。
心中的清泉作文 篇5
六年，它如一棵樹，在我心底生根發(fā)芽，成長(zhǎng)······
六歲，我第一次撞見它，小小的琴行里，充滿了活潑的陽(yáng)光。它琴頭的一只彩鳳，也因此熠熠生輝，一點(diǎn)一點(diǎn)的光斑在琴身上躍動(dòng)，一團(tuán)一團(tuán)的光暈在琴身上漾開。我的手指不經(jīng)意的劃過它那纖細(xì)的琴弦，響起一串清澈的音，長(zhǎng)音散去，留下了嚶嚶的回聲。我的心便如那弦兒一般，顫動(dòng)起來(lái)了�！跋矚g嗎？”媽媽問我，我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我便就開始學(xué)習(xí)它，探索它，引出一場(chǎng)特別的經(jīng)歷。
開始跟老師學(xué)，我非常興奮，想不到這可愛的琴，盡能發(fā)出如此美妙的旋律。我去學(xué)習(xí)那些花樣頗多的指法，去練習(xí)那一首首優(yōu)美的小曲······漸漸地，手指不在僵硬，樂曲不在生疏，經(jīng)過兩年的刻苦練習(xí)，我終于考過了三級(jí)，捧著證書，我面對(duì)著琴，笑靨如花。
一眨眼，又是三年。高年級(jí)的學(xué)習(xí)生活總是有些緊張。練琴，便成為我放松的方式。興奮時(shí)，奏一曲《豐收鑼鼓》；高興時(shí)，彈一曲《彝族舞曲》；失落時(shí)，便鼓一篇《漁舟唱晚》；憂傷時(shí)，便來(lái)一段《漢宮秋月》······琴能傾聽我的情感，能表述我的心思，它與我，同喜，同憂，同樂，同悲，與我心意相通。在那個(gè)盛夏的8月26日，我坐在小小的琴行中，撫摸著它那一根根細(xì)膩的弦，心中思緒萬(wàn)千。這空靈優(yōu)美的音韻中，包含了這些年來(lái)我多少的汗水淚水，包含了多少歡聲笑語(yǔ)。這短短的一首曲兒，能夠我述說(shuō)嗎？！曲畢，起身，發(fā)現(xiàn)琴的側(cè)影映在墻上，好美，好美。那天，我和琴通過七級(jí)。
如今，我已在彈十級(jí)，六年了，琴早已融入我的`生活，我的心靈。輕輕觸碰它好像擁抱一位老友，好像回到六年前的那一天，美麗的琴和一地琉璃······
它是陪伴我六年的好友——古箏。它與我一起成長(zhǎng)，一起述說(shuō)心靈。它是我的特長(zhǎng)，我的愛好。我相信它美妙的音律，它曼妙的身影，將伴隨著我，繼續(xù)走下去······
心中的清泉作文 篇6
荷花糕。
我靜靜地駐足于商廈大賣場(chǎng)的貨架旁，心中不禁把玩，什么荷花糕呢？
我曾在語(yǔ)文課本中了解過桂花糕的制作過程，竟是由滿樹盛開的桂花，香氣氤氳而成的。想想啊，十里的桂花香被深吸入腹，是一種怎樣的無(wú)上美味？
荷花糕呢，它是荷花的血親吧？
想周敦頤《愛蓮說(shuō)》里，出淤泥而不染的荷花；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植的荷花；江南可采，魚戲其間的荷花。那盒沾著荷香水汽制出的糕點(diǎn)，該叫咽食它的人有多少奇思妙想啊。
我拾起一盒檢視，卻沒有尋著任何有關(guān)荷花的字眼，只是面粉，香精。
嘆息，失望。
生活在幾乎什么都可以用人造的替代的現(xiàn)代，你真的要把自己武裝得很好，以免因?yàn)槭^多而生病。
饒是失望，我仍舊買了一盒帶回家去品嘗，像一個(gè)愛慕虛榮的女子，縱知是假，卻心甘情愿的'受騙。
糕的味道已然忘記，想來(lái)又有什么關(guān)系呢？
吃不到真正的荷花，手心輕置一塊糕時(shí)，早有一株荷花在你心里搖曳生姿，清香滿天。觸不著真正的桂葉，墨香之中早有一樹暖黃在你心里淡雅芬芳。
喧嘩的城里，讓心有一處樂土，一泓清泉，涵養(yǎng)生命的荷桂，散發(fā)悠遠(yuǎn)的馨香，感受田園佳趣，亦有無(wú)限的驚喜與感動(dòng)啊。
“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏�！庇谛牡妆僖汇迦�，猶如一種信仰，叫人找到一絲意念，在寒冬中找到有花在開的那片春暖。
每個(gè)周末，每個(gè)有陽(yáng)光的清晨或傍晚，我總愛凈拭一片玻璃窗，讓他在陽(yáng)光下熠熠生輝。我窺探它們，猶如窺探滿山晶燦的白菊，猶如窺探那個(gè)臥冰求鯉，或是那個(gè)伏在皚皚白雪上寒夜苦讀的孩子，更猶如窺探
見了那泓盈盈于我心的清泉。
我我于是懷著這滿到快要溢出的靈泉，行走在車馬喧嘩的城市，恬靜而安然，就有如走在萬(wàn)水復(fù)千山的花叢里，一人獨(dú)行，山野放歌。
心中的清泉作文 篇7
語(yǔ)文是我們從小學(xué)到高中一直在學(xué)的一門科目，它陪伴我們從小學(xué)到初中再到高中。語(yǔ)文像陽(yáng)光，溫暖著大地；語(yǔ)文像雨露，滋潤(rùn)著大地。如果沒有了語(yǔ)文，生活將沒有意義。語(yǔ)文可以使饑寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無(wú)依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語(yǔ)文，心中的一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。
有人認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)文是枯燥無(wú)味的，但當(dāng)你認(rèn)真品味語(yǔ)文后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文是非常有趣的。既有“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)情懷，又有“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豁達(dá)樂觀，又有“采菊東籬下悠然見南山”的悠然閑適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟(jì)世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜”的衰敗蕭條。
對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我們一定要學(xué)會(huì)積累。我曾讀過這樣一篇故事，東晉時(shí)期，陶淵明辭官回鄉(xiāng)后，有個(gè)少年向他求教讀書的妙法，陶淵明并沒有教給他任何讀書的'妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀
察禾苗是否長(zhǎng)高了。那少年果真蹲在那兒目不轉(zhuǎn)睛的瞧著，直到眼睛盯得酸痛了，他也沒見禾苗長(zhǎng)高。陶淵明最后笑著對(duì)他說(shuō)：“禾苗是每時(shí)每刻都在滋長(zhǎng)��！只是我們?nèi)庋鄄煊X不到，讀書學(xué)習(xí)也是一樣，
知識(shí)的增長(zhǎng)也是一點(diǎn)一滴積累的，有時(shí)連自己也不易察覺。”是啊，知識(shí)的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，而我們每個(gè)人的知識(shí)是有限的，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須學(xué)會(huì)積累。
語(yǔ)文從我們出生開始就一直陪伴著我們，語(yǔ)文曾給我們溫暖、希望、感動(dòng)等多種復(fù)雜的情感，如果沒有語(yǔ)文，現(xiàn)在的我們將是一個(gè)多么冷血的人��！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿我們的思想。是語(yǔ)文讓我們學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了幫助別人，學(xué)會(huì)了和別人團(tuán)結(jié)合作，互幫互助，語(yǔ)文就像陽(yáng)光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成為一個(gè)真善美的人。
語(yǔ)文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。
心中的清泉作文 篇8
語(yǔ)文是午夜里的御風(fēng)飛行，我一直這么認(rèn)為，語(yǔ)文。語(yǔ)文似乎成為了我生命中極其重要的部分，黑色的風(fēng)從翅膀底下穿過的時(shí)候，我總會(huì)有莫名的興奮。
母親是一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師，所以在我很小的時(shí)候，我就知道語(yǔ)文是一種如詩(shī)一般美妙的東西，它給我們的不單單只有那些中國(guó)文字的魅力，傳承著我們黃種人幾千年來(lái)的語(yǔ)言文化與藝術(shù)，他也是一幅用神來(lái)之筆勾勒出來(lái)的奇妙畫卷。
閱讀是語(yǔ)文里面極其重要的一種，它引導(dǎo)著我們上一層精神階段�；蛟S這是語(yǔ)文的靈魂所在，沒有閱讀來(lái)剖析語(yǔ)文，語(yǔ)文也會(huì)喪失其原有的精華，本人也是個(gè)偏愛閱讀的人，它總能給人一些從內(nèi)心深處滋生蔓延的體會(huì)。蘇童那富有男性化卻有如此冷艷張揚(yáng)的想象力，是海中色彩斑斕的�？�，漂亮，但卻蜇人；安妮寶貝是一個(gè)異常瓢潑的靈魂，一個(gè)可以寫成寂寞花朵的靈魂；杜拉斯，她那些支離破碎的語(yǔ)法像是海中之謎的水藻，一大團(tuán)一大團(tuán)晃動(dòng)的靈魂，絲絲縷縷將我們纏繞；還有另外一些他們或她們……他們賦予語(yǔ)文的.生命卻離奇的表現(xiàn)在了我們的閱讀上面。
寫作是語(yǔ)文給我們的一種財(cái)富。從小在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中是怕寫作文的，覺得很累，直到有天我發(fā)現(xiàn)寫作給人帶來(lái)的快感，于是我開始不停的寫字，就像蒙著眼睛不斷追逐那黑色的幸福。寫作是種排解煩惱的良好方式，當(dāng)你把煩惱全部寫出來(lái)，就會(huì)有一種將煩惱全部丟給紙張，再也不會(huì)有煩惱的莫名感覺，所以，它是我們生活中一種隱藏于每個(gè)人身上的武器。
音樂把我卷走了，在它明朗的激流之中�！骀�。
語(yǔ)文卻把我留下了，在我們心中的一泓清泉之中蕩漾。
那如天如地如夢(mèng)如幻如云如電如泣如訴如花如行板如秦腔的畫面，我深愛的語(yǔ)文。
心中的清泉作文 篇9
弱水三千，予獨(dú)取一瓢飲之，如逢醴泉。
------題記
靜靜的，淙淙流水般在我的身邊輕淌。余音悠蕩，如鳴佩環(huán)，如一串不絕如縷的韻律，時(shí)時(shí)縈繞在我的心間。語(yǔ)文，你是我心中的一泓清泉。
如清泉般清澈澄凈，讓我的心變得剔透晶瑩。翹腳遠(yuǎn)望“十里閑情憑蝶夢(mèng)，一春幽怨付鯤弦。”這是真性靈的流露，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，聘聘裊裊，自是一番春色明麗，讓人五內(nèi)爽滌，心神俱清。驀然的回眸中，看那“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，我不僅感受到你緩緩涌動(dòng)的一份空靈雋秀，更伴有一份感動(dòng)，一份留戀。閑庭信步里品讀著語(yǔ)文，很有一番“言有不盡，意在言外”的風(fēng)致了�！耙矐�(yīng)似舊，盈盈秋水，淡淡春山�！比缑钜糨p叩我的心弦。
語(yǔ)文，你是我心中一泓朗潤(rùn)的清泉。
如清泉般沁人心脾，讓我的心看到遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。我走入《春》的世界，投入那姹紫嫣紅，百花爭(zhēng)艷的春天懷抱。蝶逐蜂舞，樂在其中，內(nèi)心無(wú)限暢然。夜色中，徜徉在《荷塘月色》的小路，月光如流水般瀉在那葉子和花上，花如美人，葉若輕夢(mèng)，不由得心也田田的綻放開來(lái)�！肚镆埂防�，院子里的兩棵棗樹在身后灑下靚麗的倩影，站在樹下我也做著小粉紅花的夢(mèng)，看那青蔥的彎成弧形，映襯著奇怪而高的'夜的天空。
語(yǔ)文，你是我心中一泓甘甜的清泉。
如清泉般怡神養(yǎng)情，讓我的心感受淡泊的情懷�？瓷娇此�，聽風(fēng)聽林。清風(fēng)竹影中“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯�！彪[逸獨(dú)樂，笑出一份灑脫與歡樂。來(lái)到南山，于東籬采一捧雛菊，也采擷一份心中的淡泊�！按酥杏姓嬉�，欲辨已忘言�！闭f(shuō)不盡，道不完的是緩緩流淌在心中的清泉�！笆栌皺M斜月清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏�！敝︻^搖落，萬(wàn)點(diǎn)霜空，天為畫布，凌寒獨(dú)開的梅儼然成為雪夜里的畫作。
語(yǔ)文，你是我心中一泓陶然的清泉。
清青泉流石上，也流淌在我的心間。陪伴我從春到夏，夏又復(fù)春。我當(dāng)是含英咀華，口齒噙香，攬擷不盡！
語(yǔ)文，我心中的涌淌不竭一泓清泉。
心中的清泉作文 篇10
語(yǔ)文，在一望無(wú)際的沙漠中，你像是一泓清泉滋潤(rùn)我那干涸的心靈，給我?guī)?lái)新的希望。
回首望去，你已陪伴了我十余年之久。從剛開始的“a”“o”“e”到如今“悄悄的我走了，正如我悄悄地來(lái)”這之間的歷程太多太多了。是你，帶我走進(jìn)獨(dú)特的方塊字；是你，讓我懂得李白、蘇軾、杜牧等留下的膾炙人口的詩(shī)篇；是你，帶我走遍大江南北見過荷蘭的風(fēng)車，領(lǐng)略傣族人民的熱情。
你總是毫不吝嗇給予我們美的享受，你那一抹幽香，沁人心脾。
你擁有卓越的風(fēng)采，華麗的詞章，樸實(shí)的真情，深刻的哲理，帶著我們領(lǐng)略中華上下五千年所凝聚的文化。你穿梭在浩瀚的宇宙空間里向人類描述著未來(lái)。��！語(yǔ)文你怎么能這么學(xué)識(shí)淵博，你的魅力令人著迷，你獨(dú)特的氣質(zhì)令人吸引。你給人帶來(lái)思想與視覺上的雙重體驗(yàn)。閱讀你，如走進(jìn)一片鳥語(yǔ)花香的樂園；品味你，像是品嘗到甘甜的泉水。每一次閱讀都仿佛身臨其境。
從古時(shí)的四書五經(jīng)到今天的文本教材。你無(wú)處不在。從牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步之時(shí)就領(lǐng)略過你的風(fēng)采。語(yǔ)文――語(yǔ)言文學(xué)，這不僅僅是一個(gè)方塊字組成的.文學(xué)，更是先人流傳于世的精華。你記錄這大千世界的風(fēng)土人情，經(jīng)歷過悲歡離合，你用你豐富的書卷滋潤(rùn)著我們的心靈。一孔泉水，甚是美妙。
語(yǔ)文，精煉的語(yǔ)言為我們勾勒出一幅幅美景，我們沿著你的印記也走得更高更遠(yuǎn)。連詞成句，出口成章，正是你傳受給我們的，十余年的陪伴恐怕早已不是習(xí)慣那么簡(jiǎn)單了的了。你對(duì)我而言更多是一次次諄諄教誨，你所包含的每一篇文章都貼切現(xiàn)實(shí)，耐人尋味使人讀之欣喜，聽之動(dòng)容。
語(yǔ)文啊，我心中的一泓美與希望的清泉。
心中的清泉作文 篇11
大家的關(guān)心和鼓勵(lì)就像一泓清泉，在你需要幫助時(shí)，總會(huì)伸出援助之手，給予你無(wú)窮的力量！無(wú)私的愛！
記得還是幼兒園的時(shí)候。參加六？一兒童運(yùn)動(dòng)會(huì)，媽媽也來(lái)為我加油鼓勁。有個(gè)比賽項(xiàng)目“袋鼠跳”，幾個(gè)班級(jí)一同進(jìn)行比賽。我是我們班最后一個(gè)出場(chǎng)的。比賽開始了，各班的小袋鼠爭(zhēng)先恐后的蹦跳了起來(lái)。我們班的袋鼠們始終保持在第一位，同學(xué)們都?xì)g呼著，仿佛勝利已屬于我們了。當(dāng)同學(xué)把“袋鼠皮”傳給我，也不知是興奮還是緊張，怎么也穿不上，急的我都快哭了�！安灰o張，慢慢來(lái)。”媽媽的聲音終于讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)，終于穿上了。我急急忙忙出發(fā)，在途中一不小心，又重重地摔了一跤，疼得我眼淚都快出來(lái)了。媽媽的聲音又出現(xiàn)在我的耳邊：“加油，加油，你是最棒的，同學(xué)們?cè)诘戎隳�！”我忍住疼痛爬了起�?lái)，繼續(xù)向前跳去。只見終點(diǎn)的小朋友們齊聲叫著我的名字為我加油。我使出全力沖向終點(diǎn)。“Yes，勝利了！”我與伙伴們開心的`跳了起來(lái)。我回頭看向人群中的媽媽，媽媽微笑著為我豎起了大拇指。我眼中的淚水終于忍不住流了出來(lái)。
今年學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們五？二班與五？一班進(jìn)行接力賽。老師在比賽前一直叮囑我們，千萬(wàn)別掉棒，即使掉了也不要灰心放棄，撿起來(lái)繼續(xù)比賽，有可能他們也會(huì)失誤的。比賽開始了，我前面的同學(xué)都進(jìn)行的非常順利。輪到我時(shí)，一不小心，盡然掉棒了，全場(chǎng)啦啦隊(duì)的歡呼聲沒有了，我當(dāng)時(shí)真有想放棄的念頭。突然，老師的聲音響遍全場(chǎng)：“撿起來(lái)，不要放棄，繼續(xù)向前沖�！蓖瑢W(xué)們也開始為我大聲地加油。我身體瞬間又充滿力量，拾起棒，拼命向前沖去。雖然，我們最終還是輸了。但這并不重要。重要的是我們有一顆永不言敗的心。同學(xué)們?nèi)匀粴g呼了起來(lái)。好像比勝利者還開心！
我要感謝您們。在我面對(duì)困難將要放棄的時(shí)候，是您們給了我鼓勵(lì)，讓我重新振作充滿信心。謝謝您們——我心中的清泉！
心中的清泉作文 篇12
再見了，老師，您就像我心中的一絲清泉。
泉是用來(lái)聽的。當(dāng)你坐在搖椅上，聽那泉滴在池子里：“叮咚，叮咚……”
聽，音樂老師從每一個(gè)音符到每一首歌；從一首搖籃曲到貝多芬的《歡樂頌》。
聽，語(yǔ)文老師拉著我們的手，聽著那魯迅先生的一聲聲吶喊。牽動(dòng)著中國(guó)人民的心，牽動(dòng)設(shè)我們的心。
聽，課堂上老師那優(yōu)美的聲音，像風(fēng)鈴的聲音那么美麗。
泉是用來(lái)看的�？慈膭�(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)瞬即逝，已消失在眼中。
看，黑板上滿是數(shù)學(xué)老師寫的數(shù)字，公式。就像一個(gè)個(gè)美麗的小精靈東拼西湊變成的。
看，美術(shù)老師手把手教出來(lái)的一幅幅彎彎曲曲的作品，看來(lái)看去，總像抽象畫。
看，老師那粗糙的面孔，黑色頭發(fā)中的白色格外明顯。那不陌生，那時(shí)我們熟悉的！
泉是用來(lái)品的。那泉進(jìn)入了心，沒有味道。
品，當(dāng)我品味體育課站操場(chǎng)的辛酸，也體會(huì)到體育老師的'辛苦。
品，上課時(shí)老師那幽默的話語(yǔ)是甜的。但老師的心底卻是甜中有苦。里面裝載著對(duì)我們的幫助。
品，夜晚那不滅的燈火，好似不滅的圣火，永遠(yuǎn)照著。那是老師的家。品到那一絲感動(dòng)。
讓我們用喊江喊山喊海的氣概對(duì)老師說(shuō)一聲“再見”。讓我們用看書看報(bào)看畫的文靜對(duì)老師說(shuō)一聲“對(duì)不起”。讓我們用品茶品泉品人的憂愁對(duì)老師說(shuō)一聲“您辛苦了”。
你聽到了嗎？看到了嗎？品到了嗎？
在一個(gè)清涼的早晨；在一個(gè)炎熱的下午；在一個(gè)昏暗的夜晚，去看它；去聽它；去品它。
再見了，老師；一絲清泉，再見了。
心中的清泉作文 篇13
寒窗十載，從小至今，語(yǔ)文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。
語(yǔ)文是一本日記，記載著我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。記得還是孩提時(shí)代，就跟著媽媽咿呀學(xué)語(yǔ)，用不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音背著“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”的詩(shī)詞；稍大些進(jìn)了學(xué)校，全班小同學(xué)戴著紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下大聲朗誦“愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)”；到了中學(xué)，又被孔夫子的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎”所吸引。
語(yǔ)文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”，讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來(lái)到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；登上了泰山，我直呼“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”。
語(yǔ)文是一部歷史劇，帶著我穿越時(shí)空，馳騁古今。從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對(duì)亡國(guó)的無(wú)奈；從“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”中，我讀出了岳飛對(duì)復(fù)國(guó)的渴望；從“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。
雖然對(duì)語(yǔ)文有著無(wú)比的熱愛，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`路上也曾經(jīng)歷過一些波折。最初在小學(xué)學(xué)習(xí)寫作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫不出幾個(gè)字，后來(lái)老師單獨(dú)給我開小灶，教我如何寫記敘文、寫議論文，在老師的諄諄教導(dǎo)下加之自己對(duì)語(yǔ)文的熱愛，終于能單獨(dú)完成作文。到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天始終記不住半字，同樣是老師跟我講中國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，并對(duì)文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
雖然是在學(xué)習(xí)的過程中碰到一些困難，但我對(duì)語(yǔ)文的熱愛有增無(wú)減。喜愛中國(guó)古詩(shī)詞，喜愛明清小說(shuō)，也喜愛現(xiàn)代詩(shī)歌。尤其是徐志摩的《再別康橋》，每每讀來(lái)，朗朗上口，真是一種韻律的享受。
“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹，糅碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)�！蔽蚁�，語(yǔ)文正是在我心中沉淀著我的夢(mèng)的一泓清泉。
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