水上漂針作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的水上漂針作文，歡迎閱讀與收藏。

水上漂針作文1

　　今天，陳老師說(shuō)要在上課時(shí)表演一個(gè)科學(xué)魔術(shù)。大家都說(shuō)：“又在吹牛皮，萬(wàn)一吹大了，她又要轉(zhuǎn)移話題了吧？”

　　只見(jiàn)陳老師拿出裝水的容器、一張紙巾、一盒回形針、一根玻璃棒、水，這幾樣物品。陳老師把回形針?lè)湃胨�里，回形針立即沉入水中。大家議論紛紛，有的說(shuō)：“陳老師吹牛皮吹大了吧！”接下來(lái)，陳老師把紙巾打開(kāi)，又放入水中，紙巾一下子從白色變成了透明色，合起來(lái)就像一個(gè)大游輪。陳老師把回形針?lè)诺健坝屋啞鄙�，回形針竟然穩(wěn)穩(wěn)地躺在“游輪”上，當(dāng)陳老師把“游輪”“打”出了一個(gè)大窟窿時(shí)，回形針竟然還漂在水面上，有人說(shuō)水有問(wèn)題，有人說(shuō)紙巾有問(wèn)題，有人說(shuō)裝水的容器有問(wèn)題，眾說(shuō)紛紜。那些鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們有的驚訝得嘴巴都變成了O形了，有的下巴都掉到了地上，可以裝下好幾個(gè)蘋果了。

　　陳老師說(shuō)：“我來(lái)解答大家的'疑惑吧！回形針可以浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針。直接放在水面上的回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此下沉。而墊了紙巾的回形針，可以很平地放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，這就是回形針不會(huì)沉到水底的原因了�！�

　　大自然真的太神奇了！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，多多探索這神奇的大自然。

水上漂針作文2

　　星期三上午第四節(jié)課，科學(xué)老師和我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。

　　“丁零零”上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，我看到老師手里提著一個(gè)神秘的袋子。我們用好奇的目光盯著那個(gè)袋子，老師從袋子里依次拿出一個(gè)碗、一根針和一瓶水，她笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：銀針?biāo)�上漂�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撊绾巫屷樤谒�上漂�?/p>

　　老師把實(shí)驗(yàn)器材依此擺開(kāi)，問(wèn)：“你們誰(shuí)先來(lái)試一試？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，小李得到了這次機(jī)會(huì)。他走上講臺(tái)，先把水倒入碗里，然后拿出一根針?lè)湃胨�里，可是針沒(méi)有像想象的那樣可以浮在水面上，而是沉入了水底。大家都不死心，嘗試了一次又一次，可是都失敗了。這時(shí)，老師拿出一張紙巾，撕下薄薄的一片，讓小李把針?lè)诺郊埥砩显俅螄L試。小李把它們一起放入水中，等到紙巾浸濕后，把它輕輕壓入水底，奇跡發(fā)生了！針依然穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上，教室里面發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲。

　　我們想知道這是為什么，老師解釋道：“將針直接放到水面上，由于針的表面受力不均，受到的重力大于水的浮力，針就會(huì)下沉。在實(shí)驗(yàn)中，紙巾平衡了針表面的`受力，所以即使取出紙巾，針表面的受力依然均勻，水的張力足以維持針浮在水面上。”

　　我們聽(tīng)了恍然大悟，這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，我迫不及待想回家給爸爸媽媽演示一番。

水上漂針作文3

　　你們相不相信，針可以在水上漂著，那我們就一起走進(jìn)我的實(shí)驗(yàn)吧！

　　首先，我們先準(zhǔn)備幾根回形針、一個(gè)水容器、一根玻璃棒。

　　然后，我們先拿出水容器，把一根回形針?lè)胚M(jìn)水容器里，回形針便沉到了水里，接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)更神奇的實(shí)驗(yàn)，我們先把一張普通的紙巾放在水容器上，一張白色的紙巾一下就變成了透明的了，像一個(gè)變色龍一樣，然后我們把三四跟回形針小心翼翼地放在紙巾上，哇！回形針像睡在床上一樣，接著我們用玻璃棒躡手躡腳的把紙巾挪開(kāi)，回形針竟然漂在水面上，像游泳運(yùn)動(dòng)員在仰泳一樣。那么回形針為什么會(huì)漂在水面上呢？我們一起解出迷題吧！

　　后來(lái)，老師告訴我們實(shí)驗(yàn)的原理，回形針會(huì)浮在水面，是因?yàn)樗�的表體有一層小水滴，手拉水撐住了回形針，這就是表面張力。直接放在水面上的.回形針不容易放平，碰到回形針的小水滴太少，就撐不住回形針了，因此會(huì)下沉。而墊了衛(wèi)生紙的回形針可以很平的放在水面上，就有好多小水滴可以一起撐著它，因此，回形針就不會(huì)沉到水底。

　　小朋友們，你們覺(jué)得有趣嗎？下一次我們?cè)僖黄鹑ヌ剿骺茖W(xué)中奧秘吧！

水上漂針作文4

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調(diào)節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復(fù)雜的蛛蛛網(wǎng)……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過(guò)一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來(lái)清爽的風(fēng)。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時(shí)，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲(chóng)子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時(shí)對(duì)這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的疑惑一股腦兒?jiǎn)枊寢尅?/p>

　　“呵，這不認(rèn)識(shí)嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說(shuō)，“這些小蟲(chóng)子，叫水蜘蛛�！�

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲(chóng)子數(shù)起它們的腿來(lái)，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會(huì)吐絲結(jié)網(wǎng)嗎？”媽媽說(shuō)：“嘿嘿，我也說(shuō)不準(zhǔn)，不過(guò)，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲(chóng)子，其貌不揚(yáng)，身子如針一樣細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長(zhǎng)長(zhǎng)的`腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒�面上行走呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我在圖書館里找到了《動(dòng)物百科》，經(jīng)過(guò)仔細(xì)查閱，原來(lái)水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當(dāng)水面張力被打破時(shí)，它們還會(huì)立馬飛翔起來(lái)。

　　這些“水上運(yùn)動(dòng)員”真讓我大開(kāi)眼界。

水上漂針作文5

　　今天的作文課上，老師讓我們做一個(gè)表面張力的實(shí)驗(yàn)，并寫一篇關(guān)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的作文。

　　老師拿出了準(zhǔn)備好的盆、紙巾、水、玻璃棒和回形針。老師先把水裝進(jìn)盆子里，再將回形針直接放入水中，讓同學(xué)們觀察現(xiàn)象。只見(jiàn)回形針馬上沉入了水里。老師拿出一張紙巾，輕輕地放在水面上，再一次放入回形針，回形針就浮在水面上了，老師在用玻璃棒輕輕地將紙移開(kāi)，回形針浮在水面上了�！盎匦吾樉谷桓≡谒�面上了，太厲害了！”我們驚訝地叫了起來(lái)。老師說(shuō)：“現(xiàn)在到你們做實(shí)驗(yàn)了�！笔紫壬蟻�(lái)的是一名男同學(xué)，他飛快地跑上來(lái)，一下子就成功了。接下來(lái)還是一名男同學(xué)，他不會(huì)做，于是他緊張地走了上來(lái)，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他只用了兩次就成功了，他高興地像一只活蹦亂跳的小兔子。終于輪到我了，我走上去小心翼翼地試了一遍，耶！我也成功了，我開(kāi)開(kāi)心心地走了下去。

　　后來(lái)老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：針能浮在水面上，靠的`是水的表面張力，它可以讓原本應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)。

　　現(xiàn)在，你們覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呢？如果你也感覺(jué)到有趣的話，我們下次一起來(lái)做一做吧！

水上漂針作文6

　　今天，老師給我們看了個(gè)視頻，是“輕針?biāo)�上漂”。我看了驚奇不已，決定回家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)試試看。

　　我回到家里，拿出一個(gè)透明的盆，一張普通的衛(wèi)生紙和回形針，再拿出玻璃棒，捧著水，要開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了！我把我妹妹叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“妹妹，姐姐今天給你做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！蔽颐寐�(tīng)了，立馬跑過(guò)來(lái)。我先把水盛滿，然后再把一枚回形針?lè)帕讼氯�，我的針立馬溺水了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“這些只是熱身，魔術(shù)真正地來(lái)了�！蔽颐冒胄虐胍�，但還是繼續(xù)看了下去。我把一張衛(wèi)生紙放在水面上，隨后又把回形針?lè)旁诹思埳厦�，過(guò)了一會(huì)兒紙變透明了，我用玻璃棒小心翼翼地把紙弄開(kāi)，回形針浮了上來(lái)。我妹妹睜大眼睛，嘴巴張得可以吃下一個(gè)大蘋果了。

　　我妹妹的那個(gè)樣子真的.有點(diǎn)兒讓我哭笑不得，但是我還是忍住了，并且學(xué)著專家的語(yǔ)氣對(duì)我妹妹語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“回形針能浮在水面上，是因?yàn)樗�的表面有一層小水滴，手拉手撐住了回形針�！泵妹靡宦?tīng)，大加贊賞地說(shuō)：“姐姐真棒！長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)知天文地理的大人物�！�

水上漂針作文7

　　你也許看過(guò)會(huì)輕功的燕子李三，但你可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)輕功的針，下面我們進(jìn)行的“水上漂”小實(shí)驗(yàn)就讓你見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因?yàn)榧埥硖�大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來(lái)，我們重做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次把紙巾撕小了一點(diǎn)，眼看要成功了，不知我們中的誰(shuí)把桌子動(dòng)了一下，實(shí)驗(yàn)又以失敗告終。

　　下來(lái)，老師又再次做實(shí)驗(yàn)，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地?fù)屩�做，我們按老師的要求把老師帶�?lái)的.紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見(jiàn)紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地?fù)u晃著。老師又拿出硬幣做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的步驟和以前一樣，，這次漂起來(lái)的是硬幣。同學(xué)們有點(diǎn)不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應(yīng)了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開(kāi)了這個(gè)謎：原來(lái)并不是硬幣和針有魔力，會(huì)輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點(diǎn)的物體，所以針和硬幣會(huì)“水上漂”本領(lǐng)。

　　科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。

水上漂針作文8

　　今天，放學(xué)后，媽媽把我?guī)У讲汤蠋熌沁吷蠈?shí)驗(yàn)課。

　　蔡老師問(wèn)我們：“把一根針扔到水里，那根針會(huì)浮在水面上嗎？”老師讓我們一個(gè)一個(gè)回答。我們都回答：“會(huì)浮在水面上�！比缓�，蔡老師準(zhǔn)備做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他首先端來(lái)一大碗水，拿出一根針，丟水里，針立刻沉下水底。我們都很失望，鄭皓元甚至嘆了口氣。

　　我說(shuō)：“要把面積擴(kuò)大一些�！薄澳蔷驮谙旅鎵|一塊泡沫唄�！苯馃钫f(shuō)。“可是這里沒(méi)有泡沫啊，用紙巾代替吧�！崩蠋熣f(shuō)。老師先讓我們圍過(guò)來(lái)看，我們半信半疑都不確定，只見(jiàn)老師把一張紙放入水中，然后把一根針給我們看了看說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題”。我們回答說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題了�！崩蠋熅桶厌�?lè)旁诩埳�，我們觀察了十幾分鐘，一只角慢慢地沉入水中。我們很驚訝！然后我們也實(shí)驗(yàn)了，結(jié)果全失敗了。

　　雖然失敗了，但我依然開(kāi)心，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣！

水上漂針作文9

　　“呼——”我們?cè)陔娨暽辖?jīng)常看到一些武林高手，在水面上自由行走，輕功了得。今天，沒(méi)想的一枚弱小的繡花針也可以掌握這些絕技，太厲害了！

　　表演開(kāi)始了，跳水健將繡花針們陸續(xù)走上跳水臺(tái)——一碗水。

　　第一枚針捏在我的手上，慢慢地走向跳水臺(tái)，縱身一躍，那身姿優(yōu)美，在我們眼前完美跳水，沉入水中，一絲水花也沒(méi)濺起。

　　“哇！如果在奧運(yùn)會(huì)上，這枚針一定是一位跳水世界冠軍！”我暗自在想，“不，犯規(guī)了！這回比賽要看誰(shuí)能漂在水面上！”

　　“唉！失敗了！”同學(xué)們感到好可惜。

　　第二枚、第三枚、第四枚……第八枚針也陸續(xù)登上跳水臺(tái)，紛紛躍入水中，緩緩地沉入水底。同學(xué)們搖搖頭，都表示“水上漂”的比賽太難了。

　　第九枚——最后一枚針上場(chǎng)了。大家立刻緊張起來(lái)，齊刷刷的目光一起注視著它，把全部希望放在它身上。它細(xì)小柔弱的身子，發(fā)出光亮，被鐘老師捏在手指間。老師說(shuō)：“同學(xué)們，此乃神針也！”

　　大家都笑起來(lái)，說(shuō)：“老師真會(huì)說(shuō)笑話！”

　　我看著老師神秘的臉色，覺(jué)得這枚針說(shuō)不定能出現(xiàn)奇跡。只見(jiàn)鐘老師輕輕地捏著針的'中間，與水面平行，等針慢慢靠近水面時(shí)，突然，“跳——”老師的話音剛落，針?biāo)查g下降，水面上漾起一圈圈漣漪。

　　針呢？沒(méi)有沉入水底！竟然安靜地漂浮在水面上！

　　同學(xué)們歡呼起來(lái)：“水上漂針——太不可思議了！”

　　老師告訴我們：這枚“神針”的輕功是水的張力給它的。只要有足夠的耐心，看似平常的事，也會(huì)出現(xiàn)奇跡！

水上漂針作文10

　　一根針和一張紙，誰(shuí)會(huì)先沉到水里？你一定會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是針了！不過(guò)經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，先沉下去的卻是紙。

　　今天，馬老師端來(lái)了一盆水，拿來(lái)一包衛(wèi)生紙，找了一根針，說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)水上漂針的實(shí)驗(yàn)”。我圍在桌邊，眼睛瞪地像銅鈴似的看著。

　　首先，馬老師先把針輕輕放在水面上，只見(jiàn)那根針像一個(gè)不會(huì)游泳的“旱鴨子”，立刻沉了底。我想：“針是鋼鐵做的'，放到水里當(dāng)然會(huì)下沉了”。

　　然后，馬老師又做了另一種嘗試，她先把一張紙攤平了，然后輕輕放入水中，再把針往水面上一放。這時(shí)出現(xiàn)了神奇的一幕，針和紙竟然慢慢分開(kāi)了。大家都目瞪口呆，驚訝的張開(kāi)了大嘴，嘴里都能塞下兩個(gè)大香蕉。

　　馬老師說(shuō)：“你們也試試看吧”！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的試著，有的成功了，有的竟然把針豎著放，有的把紙都刺了一個(gè)洞。而趙宇豪一次就成功了，大家都為他歡呼。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)把紙巾放入水中時(shí)，水面上產(chǎn)生了一層薄膜，是肉眼看不到的，人們把這種薄膜叫做表面張力，是張力把水拖住了”。這下我可明白了。

　　原來(lái)生活中有這么多神奇的事情！我們應(yīng)該留心觀察生活，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧秘。

水上漂針作文11

　　針能浮在水面上，你相信嗎？今天，就讓我們證實(shí)一下吧！

　　老師說(shuō)，今天要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，到底是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？同學(xué)們紛紛猜測(cè)。

　　上課了我們看見(jiàn)老師拿著一個(gè)盆子，盆子里裝著水，原來(lái)，今天要做的實(shí)驗(yàn)是讓針浮在水面上，同學(xué)們又議論紛紛，有的說(shuō)針不能浮起來(lái)，有的說(shuō)針能浮起來(lái)……

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備的材料是盆子、紙巾、回形針、棒子和水。老師拿出針，把針?lè)诺剿�里，針快速地沉了下去，老師又重�?fù)了幾遍，都是同樣的結(jié)果。老師拿出紙巾，輕輕地放在水面上，然后再把針?lè)派先�，不一�?huì)兒，紙就像變色龍一樣，由白色變成透明的了，過(guò)了一會(huì)兒，紙慢慢地沉了下去，可針卻像學(xué)會(huì)輕功——水上漂一樣，留在了水面上。同學(xué)們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，有的說(shuō)是水出了問(wèn)題，有的說(shuō)是紙出問(wèn)題，還有的說(shuō)是針出了問(wèn)題……

　　后來(lái)，老師對(duì)我們說(shuō)：“針能浮在水面上，靠的是水的.表面張力，它可以讓應(yīng)該下沉的物體浮起來(lái)�！�

　　哇！科學(xué)真的很神奇�。�

水上漂針作文12

　　今天，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，水上漂針。

　　我先準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料：一盆水、一個(gè)回形針，然后拿出一盆水，往里面放回形針，結(jié)果針沒(méi)有漂在水面上。我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)可能是假的！于是我又看了一遍實(shí)驗(yàn)書，發(fā)現(xiàn)少了一步，要先往水里平放一張紙。于是我又準(zhǔn)備了新材料：衛(wèi)生紙，接下來(lái)再次開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。我先往水里平放了一張紙，再把回形針?lè)旁诩埳希�回形針漂浮在紙面上，沒(méi)過(guò)多久我就看見(jiàn)紙變透明了，還在慢慢的下沉，于是我用棒子按了一下紙加速它的下沉，沒(méi)想到紙的'角飛了起來(lái)，觸到了回形針，當(dāng)然，回形針又掉了下去。

　　我去找來(lái)了爸爸媽媽，說(shuō)回形針根本漂不起來(lái)，爸爸說(shuō)：“我們家的紙是三層的，只要一層就夠了。我把紙拿出了一層，平放在水面上。再在紙上小心翼翼地放了幾枚回形針，紙自己掉入了水中，回形針果然漂了起來(lái)，真神奇。媽媽說(shuō)：“這是水面張力，是不是很神奇？”我找了找資料，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)橹苯影鸦匦吾樂(lè)旁谒�上，放不平，破壞了水面張力，如果放了一張紙，可以讓它不破壞水面張力，就漂起�?lái)了。這次實(shí)驗(yàn)我很開(kāi)心。

水上漂針作文13

　　陽(yáng)光明媚，一個(gè)美好的日子又來(lái)了。

　　周六一大早，我就來(lái)到了學(xué)校，在想著：“今天的課，鐘老師又會(huì)帶什么精彩的魔術(shù)呢？好期待呀！”

　　鐘老師也早上進(jìn)了教室，只見(jiàn)老師帶來(lái)了一疊塑料碗�！安粫�(huì)是請(qǐng)我們吃大餐吧！”我問(wèn)老師。老師笑而不語(yǔ)。

　　終天到上課的時(shí)間了，同學(xué)們都到齊了，看著同學(xué)們議論紛紛的樣子，老師終于揭開(kāi)了秘密，原來(lái)，今天老師真的要現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)魔術(shù)——“水上漂”。

　　老師從口袋里小心取出一盒東西，告訴我們這是今天表演的主角。哦，是“繡花針”！這針能漂在水面上嗎？

　　老師說(shuō)，今天的主角練就了一身輕功，會(huì)像武林高手的“水上漂”。同學(xué)們都使勁地?fù)u頭，說(shuō)：“不可能！”

　　老師像魔術(shù)師一樣，對(duì)著針輕輕哈了口氣，說(shuō)是給針施了“魔力”。我們都笑老師好傻，是騙小孩子的.把戲。

　　鐘老師打開(kāi)投影儀，把一碗水放在機(jī)臺(tái)，電腦上屏幕上立即顯示出一個(gè)水碗，水面在晃蕩著，泛著波紋，一眼能看到碗底。老師雙后捏著一枚針，輕輕地靠近水面，說(shuō)一聲“放”，只見(jiàn)針落入水面。奇跡出現(xiàn)了，那針躺在水面上像一只小船一樣漂著。我們都看傻了眼，這到底怎么回事？鐘老師會(huì)魔術(shù)！還是針真的是神力！要不，是那水有什么名堂！

　　老師說(shuō)我們也可以試試身手，只要方法得當(dāng)，也會(huì)有神力的。這下可熱鬧了，老師為我們各個(gè)小組準(zhǔn)備了一盒繡花針。沒(méi)等老師吩咐，大家都展開(kāi)了探究神力的活動(dòng)了。

　　我們組是信心百倍，可結(jié)果一敗涂地，一枚枚針像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣紛紛跳入水中，如坐上了升降電梯，從水面一下就沉入碗底。咦？究竟有什么奇妙的辦法？

　　最后，鐘老師告訴我們，手勢(shì)要輕，針要水平放，這得多練多試才能掌握的。不過(guò)，我們得到了老師提供了道具——回形針，把回形針的一頭拉成垂直，用它做繡花針的墊板，把針平放在水面上，抽出回形針，針就能飄浮在水面上了。大家分小組進(jìn)行了比賽，最后，我們組獲得了第一。

　　到了揭示真相的時(shí)候了，原來(lái)繡花針能“水上漂”，不是什么神力，是因?yàn)樗�具有表面張力，張力大于針的重量，自然針就能浮在水面上了�?/p>

水上漂針作文14

　　你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來(lái)看看一個(gè)和針有關(guān)的游戲吧。

　　今天的作文課上，老師準(zhǔn)備了一盆水， 一張紙，一根針，說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)叫‘水上漂針’的試驗(yàn)”老師叫我們圍在桌旁問(wèn)我們“要是我不放紙，針會(huì)有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒(méi)有想就回答:“不會(huì)漂�！蔽覀冚p輕地把針?lè)旁谒�中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)，她不慌不忙地把針?lè)旁诩埳�，�?jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運(yùn)動(dòng)員一樣浮了起來(lái)，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都呆若木雞，驚嘆不已……

　　第二個(gè)是我，我小心翼翼的把紙和針?lè)诺剿�上，有�?同學(xué)對(duì)我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了它們說(shuō)話，紙說(shuō):“朋友，我們永遠(yuǎn)在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說(shuō)完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來(lái)。“yes!成功了!”

　　同學(xué)們樂(lè)得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒(méi)那么高興，因?yàn)榧垹奚�了自己，用自己的生命，換來(lái)了針的成功!

　　最后，老師講解了其中的科學(xué)道理，針能浮在水面上，靠的是水表面的漲力，他可以拖住原本應(yīng)該下沉的東西或物體。

　　聽(tīng)了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文15

　　“漂了，漂了！”咦？這是誰(shuí)的聲音？原來(lái)教室里的同學(xué)們正在做水上漂針的實(shí)驗(yàn)。

　　老師讓我們做水上漂針的實(shí)驗(yàn)，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)，我已迫不及待地想見(jiàn)證奇跡的誕生�？尚募背圆粊�(lái)熱豆腐，我們還得耐心觀察。

　　首先老師端來(lái)一盆清水，拿來(lái)一枚繡花針和一張紙巾。一位同學(xué)把一枚針?lè)湃胨�里，只�?jiàn)那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產(chǎn)生了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針?lè)旁诩埥砩�，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現(xiàn)紙巾像個(gè)變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針?lè)炊�浮在水面上，真是奇跡，同學(xué)們看來(lái)都驚嘆不已，目瞪口呆�？磥�(lái)“姜還是老的辣�！�

　　教室里頓時(shí)傳來(lái)紛紛的議論聲，有的認(rèn)為是紙巾的問(wèn)題，就把紙巾上弄了幾個(gè)洞，但還是漂在水面上；有的認(rèn)為是繡花針的問(wèn)題；還有的認(rèn)為是水的`問(wèn)題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認(rèn)真地一步一步地做，可結(jié)果還是和老師的不一樣。

　　后來(lái)老師告訴我們：“當(dāng)我們把紙巾放上去的時(shí)候，水面上產(chǎn)生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個(gè)叫做表面張力。”哦！我明白了，我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)不成功是因?yàn)槲移茐牧吮砻鎻埩Α?/p>

　　原來(lái)大自然這么神奇，我們應(yīng)該留心觀察，認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。

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