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雅思作文大寫作解析
想要出國(guó)的同學(xué)，必過雅思這一關(guān)，接下來小編為你帶來雅思作文大寫作解析，希望對(duì)你有幫助。
句子、詞語(yǔ)。文章由句子組成，句子由詞語(yǔ)組成。在著手寫文章之前，應(yīng)該提醒自己注意下面幾點(diǎn)
1)句子與詞語(yǔ)的正確用法。這是最基本的一點(diǎn)。這里包括單字的正確拼寫、詞語(yǔ)在特定句子中的正確應(yīng)用、正確的句子模式。注意：千萬不要在文章中出現(xiàn)中國(guó)式的英語(yǔ)。這就要求在構(gòu)思的時(shí)候不要用中文進(jìn)行思考，寫的時(shí)候要仔細(xì)斟酌文章的語(yǔ)句。
2)句子的多樣化。這點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)必須在句子與詞語(yǔ)的正確上來實(shí)現(xiàn)。句子的多樣化是體現(xiàn)一個(gè)人英語(yǔ)語(yǔ)言水平的關(guān)鍵也是使文章獲得高分的重點(diǎn)。如非謂語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等，以及簡(jiǎn)單句、復(fù)雜句的綜合使用。
3)標(biāo)點(diǎn)的正確使用
文章的整體風(fēng)格與氣氛。
作為考官或者是閱讀你文章的人，在第一次接觸到你文章時(shí)就可以感受到文章的特點(diǎn)與風(fēng)格，或者活潑或者呆板，而依據(jù)模板寫的文章很難做到活潑或者是吸引讀者。
保持書寫的工整性與字跡
常見錯(cuò)誤提醒
一.不一致(disagreements)
所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數(shù)的不一致時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致等.
例1.whenonehavemoney,hecandowhathewantto.
(人一旦有了錢，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one是單數(shù)第三人稱，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants.本句是典型的主謂不一致.
改為：onceonehasmoney,hecandowhathewants(todo)
二.修飾語(yǔ)錯(cuò)位(misplacedmodifiers)
英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同，同一個(gè)修飾語(yǔ)置于句子不同的位置，句子的含義可能引起變化.對(duì)于這一點(diǎn)中國(guó)學(xué)生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必要的誤解.例1.ibelieveicandoitwellandiwillbetterknowtheworldoutsidethecampus.
剖析：better位置不當(dāng)，應(yīng)置于句末.
三.句子不完整(sentencefragments)
在口語(yǔ)中，交際雙方可借助手勢(shì)語(yǔ)氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解.可是書面語(yǔ)就不同了，句子結(jié)構(gòu)不完整會(huì)令意思表達(dá)不清，這種情況常常發(fā)生在主句寫完以后，筆者又想加些補(bǔ)充說明時(shí)發(fā)生.
例1.therearemanywaystoknowthesociety.forexamplebytv,radio,newspaperandsoon.
剖析：本句后半部分＂forexamplebytv,radio,newspaperandsoon.”不是一個(gè)完整的句子，僅為一些不連貫的詞語(yǔ)，不能獨(dú)立成句.改為：therearemanywaystoknowsociety,forexample,bytv,radio,andnewspaper.
四.懸垂修飾語(yǔ)(danglingmodifiers)
所謂懸垂修飾語(yǔ)是指句首的短語(yǔ)與后面句子的邏輯關(guān)系混亂不清.例如：attheageoften,mygrandfatherdied.這句中＂attheageoften＂只點(diǎn)出十歲時(shí)，但沒有說明”誰”十歲時(shí).按一般推理不可能是mygrandfather,如果我們把這個(gè)懸垂修飾語(yǔ)改明確一點(diǎn)，全句就不那么費(fèi)解了.改為：
wheniwasten,mygrandfatherdied.
例1.todowellincollege,goodgradesareessential.剖析：句中不定式短語(yǔ)“todowellincollege”的邏輯主語(yǔ)不清楚.
改為：
todowellincollege,astudentneedsgoodgrades.五.詞性誤用(misuseofpartsofspeech)
“詞性誤用”常表現(xiàn)為：介詞當(dāng)動(dòng)詞用；形容詞當(dāng)副詞用；名詞當(dāng)動(dòng)詞用等.例1.nonecannegativetheimportanceofmoney.
剖析：negative系形容詞，誤作動(dòng)詞。
改為：
nonecandenytheimportanceofmoney.
六.指代不清(ambiguousreferenceofpronouns)
指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關(guān)系不清，或者先后所用的代詞不一致。試看下面這一句：
marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedhertobeherbridesmaid.
(瑪麗和我姐姐很要好，因?yàn)樗鏊陌槟铩?
讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結(jié)婚，誰將當(dāng)伴娘。如果我們把易于引起誤解的代詞的所指對(duì)象加以明確，意思就一目了然了。這個(gè)句子可改為：
marywasfriendlytomysisterbecauseshewantedmysistertobeherbridesmaid.
例1.andwecanalsoknowthesocietybyservingityourself.剖析：句中人稱代詞we和反身代詞yourself指代不一致。改為：
wecanalsoknowsocietybyservingitourselves.
七.不間斷句子(run-onsentences)
什么叫run-onsentence?請(qǐng)看下面的例句。
例1.therearemanywayswegettoknowtheoutsideworld.剖析：這個(gè)句子包含了兩層完整的意思：“therearemanyways.”以及“wegettoknowtheoutsideworld.”。簡(jiǎn)單地把它們連在一起就不妥當(dāng)了。
改為：
therearemanywaysforustolearnabouttheoutsideworld.或：therearemanywaysthroughwhichwecanbecomeacquaintedwiththeoutsideworld
八.措詞毛病(troublesindiction)
diction是指在特定的句子中如何適當(dāng)?shù)剡x用詞語(yǔ)的問題，囿于教學(xué)時(shí)間緊迫，教師平時(shí)在這方面花的時(shí)間往往極其有限，影響了學(xué)生在寫作中沒有養(yǎng)成良好的推敲，斟酌的習(xí)慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤比比皆是。
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