以東風(fēng)為我來為題寫作文

　　人生不盡，東風(fēng)不散。你是東風(fēng)，東風(fēng)為我來。以下是小編整理的以東風(fēng)為我來為題寫作文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　以東風(fēng)為我來為題寫作文1

　　一句鼓勵，就如諸葛亮草船借箭時的東風(fēng)一般，來的那么適時，那么令人激奮！

　　地理，是我的瘸腿科目。從初一到現(xiàn)在，它就好比一座座崇山峻嶺般阻擋在我面前，我無論花費多少力氣，也無法將它翻越，總是狼狽不堪。以至于我每次看到地理兩個字，都心生恐懼，希望可以離得它越遠(yuǎn)越好……

　　期中考試，即將來臨。每位同學(xué)都廢寢忘食，在為這次考試做積極地準(zhǔn)備，我也不例外。

　　黑夜如夢幻般的降臨，籠罩著這燈火通明般的校園。在學(xué)校里，到處都回蕩著我們那朗朗的讀書聲。當(dāng)我正極其投入地復(fù)習(xí)時，一陣急促地腳步聲傳入我的耳中，是地理老師的腳步聲。她目標(biāo)明確地走到了我的跟前，俯下身子對我說：“馬上要期中考試了，你可要認(rèn)真，要爭氣，考一個好成績……”她用極其平和的語氣說道，但在這簡單的話語中，我聽出了她對我的關(guān)心與期待，像是東風(fēng)吹拂過小草般柔和溫暖。這陣“東風(fēng)”，來得正是時候，帶走了我內(nèi)心的恐懼，帶來了自信與鼓勵，我更加下定決心，一定要翻越這座崇山峻嶺……

　　時光悄悄地流逝，像潺潺的的.溪水流過卻不留下任何痕跡。

　　到了考地理那天，陽光格外的耀眼，剛好透過窗戶聚焦在“地理”兩個字上，這又使我想起那天老師那帶著滿懷關(guān)心的鼓勵，我不禁一咬牙，將筆尖在卷紙上劃上一個個“東風(fēng)”帶給我的成果。

　　就在那一刻，我的心中充滿了自信，因為我要對得起這份無微不至的關(guān)愛，對得起這陣夾雜著鼓勵和溫暖的“東風(fēng)”！

　　以東風(fēng)為我來為題寫作文2

　　人生路漫漫，東風(fēng)徐徐來。當(dāng)我暴躁如烈火時，東風(fēng)是清涼的，令我歸于平靜；當(dāng)我孤寂心寒時，東風(fēng)是溫暖的，融化我心上的冰；當(dāng)我迷惘躊躇時，東風(fēng)是迅疾的，吹散霧靄，得見云開。若伯樂是千里馬的東風(fēng)，你便是我的東風(fēng)。

　　許多年前，有一陣子我一時興起，想學(xué)吉他，想象自己也能像MV中那般抱著吉他一個人獨坐在窗邊哼著一首首動人的民謠。我纏著父母給我報班，父母自是拗不過我，很快就給我找了個私教。

　　你我便這般相遇。課一開始，你便給我彈唱了幾首經(jīng)典的民謠，你上下翻飛的靈動手指帶出的怡人曲聲，令我對吉他的興趣又濃厚幾分，可當(dāng)我拿起樂譜翻看，密密麻麻地線條與音符令我眼花繚亂，我的`熱情似乎即刻減少了三分。你似乎看出了我的心思，淺笑著將書合上，對我說：“再復(fù)雜的樂章也是由最簡單的音符組成，當(dāng)你牢牢掌握了基礎(chǔ)時，自會水到渠成�！蹦憔拖褚魂嚃|風(fēng)，讓我心中由三分熱度引起的火長久地燃了下去。

　　此后的日子里，你悉心教導(dǎo)、陪伴著我練習(xí)。記得有次，我心情不太好，彈奏時心不在焉，一首曲子怎也過不了，你耐心地對我說：“目不能兩視而明，耳不能兩條而聰。做事唯有專心才可做好�！边@句話令我收益匪淺。此后，每一次練習(xí)吉他，或是做些其他事，我都會放空心思，不再滿腦子胡思亂想。

　　從最初按弦都手忙腳亂，到最后能行云流水般彈奏一首曲子，我的成就，決離不開你。離不開你耐心地一遍遍糾正我的姿勢，離不開你悉心地為我編導(dǎo)課程，離不開你陪我練習(xí)掃弦到半夜……即使如今我因開學(xué)壓力停掉了吉他課，我也不會忘卻那些日子你給我的鼓勵、指導(dǎo)、關(guān)懷。

　　人生不盡，東風(fēng)不散。你是東風(fēng)，東風(fēng)為我來。

　　以東風(fēng)為我來為題寫作文3

　　我們的童年是金色的，是快樂的，當(dāng)然，也是在長輩的精心呵護(hù)下茁壯成長的。我們的成長需要掌聲，需要失敗，需要喝彩的，但是，在我們的生活中，是最需要鼓勵的'。

　　我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過一篇小學(xué)生特別報道新聞：

　　在一所小學(xué)里，有一名三年級的學(xué)生，他叫張肖。一次，學(xué)校舉行運動會，班主任來到班里選運動員，張肖參加了400米長跑，可就在練習(xí)當(dāng)中，他發(fā)現(xiàn)自己的長跑能力不是很好，而且每一次練習(xí)，他都會跑錯跑道或是比別人起步晚，同學(xué)們就嘲笑他，說他比蝸牛還要慢……張肖為此而失去了信心。于是他向班主任提出不參加這次比賽。老師問他為什么要退出比賽，張肖說自己不如別人，就連體育不及格的同學(xué)都比他跑得快，而且同學(xué)們也經(jīng)常嘲笑他跑得不如一個小女生……

　　老師聽后，憤怒地告訴張肖：張肖!你怎么可以就為這一點挫折就放棄比賽，同學(xué)們怎么說，就讓他們說去吧，有什么大不了的，就算你跑的不如一個小女生，但是只要你肯去努力，肯去練習(xí)，你肯定會跑得很快的，這時，那些嘲笑你的同學(xué)就會去尊敬你，敬佩你，老師我看好你的，我會幫你加油打氣的，張肖，不要放棄，找回自己的信心，證明給那些嘲笑你的同學(xué)看，加油!

　　聽完這些老師鼓勵他的話，張肖滿眼淚水，拉著老師的手，急忙感謝老師，老師卻笑了笑。 從那天開始，張曉就努力練習(xí)，如果有同學(xué)在旁邊嘲笑他，他的心里總是想：你們說去吧，我會用我自己的付出證明給你們看，讓你們大吃一驚。

　　就這樣，一天天過去了，張肖一天比一天跑得快，終于，張肖的付出沒有白費，在全校的長跑中他拿得了冠軍，那些嘲笑他的同學(xué)對他刮目相看。這時，有位同學(xué)問他，是什么讓他得到冠軍，張曉卻笑著說，這是老師給我自信心的源泉。

　　看完這篇報道，我的心中涌出了一個問題：為什么老師只說了幾句鼓勵的話，就能讓張肖取得這么大的成功我想了又想，終于找到了答案，張肖并不想讓老師失望，再加上他要讓嘲笑他的同學(xué)大吃一驚……

　　我知道了，這就是鼓勵的力量，就像諸葛亮的東風(fēng)。

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