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命題作文的寫(xiě)作方式
葉圣陶先生曾經(jīng)提出：“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力，教師如何去引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生，使他們養(yǎng)成這種能力，是很值得共同研究的項(xiàng)目�！币虼宋疑钏迹涸谖覀兊淖魑慕虒W(xué)中，完全可以將批改方式做一些調(diào)整，還主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和積極性，實(shí)現(xiàn)師生的“雙贏”。
一、由教師疲憊地“單改”變師生輕松地“雙改”
語(yǔ)文作業(yè)中最難批閱的就是作文，幾十個(gè)學(xué)生寫(xiě)出的作文各式各樣，參差不齊。出于對(duì)學(xué)生的不放心，教學(xué)秉著“重學(xué)生寫(xiě)，輕學(xué)生改”的觀念，把大量的時(shí)間耗在作文批改上。教師花大量心血改完發(fā)下去，大多數(shù)學(xué)生拿到批改過(guò)的作文，隨便瞥一眼分?jǐn)?shù)和批語(yǔ)就扔進(jìn)書(shū)桌，根本不會(huì)花時(shí)間去了解不足的地方，思考教師提出的修改意見(jiàn)，甚至連錯(cuò)別字也懶得訂正，久而久之，學(xué)生漸漸形成依賴心理，失去了修改的主動(dòng)性和積極性，認(rèn)為作文批改只是教師的責(zé)任，與自己毫無(wú)相關(guān)。所以，學(xué)生能在寫(xiě)作訓(xùn)練中學(xué)到什么很值得質(zhì)疑。平時(shí)我常強(qiáng)調(diào)作文是三分寫(xiě)，七分改。學(xué)生也知道一篇文章需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才能準(zhǔn)確地表情達(dá)意，使之更完美。但是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，面對(duì)自己寫(xiě)好的作文，他們常常是“心有余而力不足”，不知從何處下手。這就需要教師教給學(xué)生自改作文的方法，使他們了解結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容和書(shū)寫(xiě)等方面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文。比如，我們經(jīng)常使用的“自改作文十查”：一查格式是否符合要求；二查文面是否整潔；三查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確；四查有無(wú)錯(cuò)別字；五查有無(wú)病句；六查中心是否突出；七查條理是否清楚；八查內(nèi)容是否具體實(shí)在；九查有無(wú)真情實(shí)感；十查內(nèi)容有無(wú)重點(diǎn)。這個(gè)“十查”使學(xué)生作文時(shí)心中有數(shù)，下筆有標(biāo)準(zhǔn)，能在批改過(guò)程中學(xué)有所得。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)，將更多的時(shí)間和精力放在精批、精講上，長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
二、由學(xué)生單個(gè)的“獨(dú)賞”變?nèi)珕T參與的“共賞”
作文批改課后，在與幾個(gè)學(xué)生的交流中，我得知在教師看來(lái)修改作文是一件小事情，學(xué)生卻很認(rèn)真地在暗地里較著勁兒，看誰(shuí)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得貼切，看誰(shuí)提的建議準(zhǔn)確，甚至連批改的符號(hào)和書(shū)寫(xiě)都要比較，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮整齊，套句他們自己的話“至少要把字寫(xiě)工整了，不能被別人笑”，足以見(jiàn)得學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，很重視珍惜這樣的自主修改機(jī)會(huì)。這可是平時(shí)再如何強(qiáng)調(diào)要書(shū)寫(xiě)工整、語(yǔ)句通暢都達(dá)不到的效果。而且在互相批改的過(guò)程中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處；對(duì)于別人的缺點(diǎn)和短處，也可以讓自己引以為戒，在學(xué)習(xí)中就多了一個(gè)互相交流、了解提升的機(jī)會(huì)。如果能堅(jiān)持做下去，經(jīng)過(guò)多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅能準(zhǔn)確地記住寫(xiě)作的基本要求，而且對(duì)這些要求理解得越來(lái)越深刻，在今后的寫(xiě)作過(guò)程中他們就會(huì)潛移默化地按照要求來(lái)進(jìn)行，這對(duì)提高他們的寫(xiě)作能力是大有裨益的。
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