精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文1
這個(gè)周三上午三四節(jié)課，照例是我們班的作文課。我們本次作文的主題是《我的理想》。學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，大部分很快就開(kāi)始寫(xiě)起了作文。
期間，我在學(xué)生們中間邊走動(dòng)邊評(píng)講邊指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文，大部分學(xué)生很快寫(xiě)了一頁(yè)多作文了。但當(dāng)我走到后面一排時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一位男生嘴里咬著筆頭，在苦思冥想，而本子上一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。
我走過(guò)去問(wèn)他：“作文怎么一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)呀？”
沒(méi)想到這位學(xué)生說(shuō)：“老師，文章開(kāi)頭怎么寫(xiě)�。俊�
我說(shuō)：“文章怎么開(kāi)頭都可以。”同時(shí)，我告訴全體學(xué)生寫(xiě)作文就好像我們吃飯、走路一樣。沒(méi)有固定的模式，也沒(méi)有固定的格式。我問(wèn)那位學(xué)生，你在走路的時(shí)候，是先邁左腳還是先邁右腳��？他想了一會(huì)兒說(shuō)：“先邁左腳�！闭f(shuō)完又說(shuō)不知道。其實(shí)我們?cè)谧呗返臅r(shí)候，是很少想先邁哪個(gè)腳的，也很少想是往前邁還是往右邁的。但是我們還是很熟練地走路。
同樣的道理，在吃飯的時(shí)候，你拿到一個(gè)饅頭，你是從哪里下嘴吃呢？其實(shí)，我們平時(shí)是很少想先從哪先吃。對(duì)于一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，寫(xiě)作文應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。每個(gè)學(xué)生的作文從命題、從布局謀篇、從要表達(dá)的.角度等各個(gè)方面，都應(yīng)該是不同的。我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)：“作文就是寫(xiě)自己的所看、所聽(tīng)、所想、所做……把這些我們經(jīng)歷的事情，用自己的語(yǔ)言，有選擇的寫(xiě)下來(lái)。這就是一篇好作文�！�
作文，應(yīng)該像吃飯、走路一樣簡(jiǎn)單。作文，應(yīng)該是自己生活的一種選擇性再現(xiàn)。
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文2
今天早上，我睡意矇眬地睜開(kāi)雙眼，習(xí)慣地揉了揉眼睛，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了爸爸媽媽的對(duì)話：“今天我不在家，別以為你們‘宇宙無(wú)敵父子倆’就可以‘稱霸森林’了，等辰堯起床后，你給我好好教教他的作文�！薄埃澹�，保證完成任務(wù)！請(qǐng)王母娘娘放心�！薄�
果真，等我起床后，爸爸就把我趕到了書(shū)桌前，說(shuō)：“你媽今天交給我一項(xiàng)任務(wù)：‘教你寫(xiě)作文’。你可得好好寫(xiě)，不然我可就交不了差了！”可是，我絞盡腦汁，怎么也想不出來(lái)寫(xiě)啥。老爸急了，也幫我出題�！坝辛恕币粋�(gè)好題目閃過(guò)我的`頭腦�！笆裁矗俊薄拔�，《爸爸教我寫(xiě)作文》！”“好題目！”爸爸夸獎(jiǎng)我了。頓時(shí)，爸爸的形態(tài)、表情都一下子涌入我的筆尖，紛紛躍然于紙上。
通過(guò)這次作文，我感觸很深。難怪丁老師平時(shí)都說(shuō)：“作文的材料都在生活中，只要你用心觀察，寫(xiě)作文就不再是難事�！蔽覍�(xiě)這篇作文的經(jīng)過(guò)，就是一個(gè)很好的例子。
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文3
雖然我作文成績(jī)?cè)谖覀儼嗬锩星懊�被我們班的同學(xué)戲稱為“作文才子”，但同學(xué)們只是看到了我的外表，其實(shí)，對(duì)于寫(xiě)作我也有很苦惱的一面。
如果你想寫(xiě)出一篇精彩的作文，就要經(jīng)過(guò)細(xì)致的構(gòu)思，一次次的.修改，就是這樣，我家的廢紙頭堆積如山，害的媽媽每周都要買(mǎi)一包A4紙。因?yàn)閷?xiě)作文而將我的手都磨出了繭子。
寫(xiě)作文給我?guī)?lái)的麻煩還不止這些，因?yàn)槲业淖魑膶?xiě)的好，所以常常被老師叫去教一些寫(xiě)作水平差的同學(xué)。我不像值日班長(zhǎng)那樣，只要敲敲板尺，學(xué)生就不敢放肆了；我也不像學(xué)習(xí)委員，吼一聲，大家就安靜下來(lái)了；我更不像老師，門(mén)口一站，教室立馬就會(huì)鴉雀無(wú)聲。我只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)，沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，有些壞同學(xué)不僅不虛心求教，還搗亂，我無(wú)論怎樣使用“河?xùn)|獅吼”也不起作用，他們反而和我“橫眉冷對(duì)”，反著斗，把我氣的說(shuō)不出話。
因?yàn)樽魑膶?xiě)的好，所以老師經(jīng)常叫我參加作文比賽。在同學(xué)眼里，是值得羨慕的事，可我覺(jué)得這不是福是“禍”！俗話說(shuō)的好，“一失足成千古恨”，我生怕“一失手”作文沒(méi)寫(xiě)好，辜負(fù)了老師的辛苦栽培和期望，每次我都緊張萬(wàn)分。
那些曾經(jīng)夸贊我的同學(xué)，你們明白我的煩惱了嗎？不過(guò)我喜歡這樣的煩惱，因?yàn)樗?lì)我在寫(xiě)作上更上一層樓！
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文4
剛上三年級(jí)時(shí)，一聽(tīng)到老師說(shuō)要寫(xiě)作文，我的腦門(mén)就“嗡——”地一片空白。
原來(lái)積累的好詞好句一個(gè)也記不起來(lái)，似乎都跑得無(wú)影無(wú)蹤了。于是，我的心里就有一種恐懼，對(duì)著一排排的方格，握著筆，發(fā)呆，頭昏，腦漲，最后感覺(jué)腦袋瓜像沒(méi)開(kāi)門(mén)似的。我不停地用手敲打著腦門(mén)，沒(méi)用！
語(yǔ)文錢(qián)老師看到我這個(gè)樣子，就和藹地說(shuō)：“寫(xiě)文章呀，要尋找生活中的事情，真實(shí)地記錄，真實(shí)地發(fā)表感想，就不會(huì)覺(jué)得難了！”我的心中似乎不那么害怕了！為了幫助我們尋找生活中的寫(xiě)作素材，錢(qián)老師建議大家積極撰寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”。嘿！這個(gè)說(shuō)法我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。從錢(qián)老師的'話語(yǔ)中，我明白了：“每日簡(jiǎn)評(píng)”就是每天記錄自己看到的、聽(tīng)到的、想到的……可以幾句話，可以一段話，長(zhǎng)短不論，語(yǔ)句通順就好。哈哈！那還不容易。當(dāng)天晚上，我就回家寫(xiě)了一段話：“今天，老師叫我們隨時(shí)關(guān)注自己的桌肚。我的桌肚還是很干凈的。瞧，一本本書(shū)有序地?cái)[放，沒(méi)有紙屑雜物。每節(jié)課下課，我都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間整理。到了放晚學(xué)，大家忙著整理桌肚時(shí)，我早已背好書(shū)包啦！看到老師對(duì)我微笑的表情，我的心里喜滋滋的，特有成就感。以后，我還要繼續(xù)堅(jiān)持�！编]件一發(fā)，立即收到了錢(qián)老師的回信：兩個(gè)大拇指和“你真棒”。隨后，錢(qián)老師還把我的簡(jiǎn)評(píng)貼到了班級(jí)QQ群里，表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得認(rèn)真。我激動(dòng)極了，拉著媽媽來(lái)看！
一句鼓勵(lì)的話能讓人充滿信心；一個(gè)贊許的目光能使人鼓起勇氣。后來(lái)的每一天，我都堅(jiān)持寫(xiě)“每日簡(jiǎn)評(píng)”和每周稿件發(fā)給老師。說(shuō)來(lái)也奇怪，在堅(jiān)持中，我漸漸地喜歡上了作文，哪天沒(méi)寫(xiě)，好像一件事情沒(méi)有完成，總是記在心上！
哈哈！我想我是愛(ài)上寫(xiě)作文了！
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文5
時(shí)間悄悄地從你指尖滑過(guò)不經(jīng)意中你長(zhǎng)大了、成長(zhǎng)路上留下的是學(xué)步的痕跡使你克服困難的欣喜，你要克服種種困難才能學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)：你們可能學(xué)會(huì)了炒菜“氣自行車(chē);我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文’你們可能認(rèn)為這是一件很簡(jiǎn)單的事"但我認(rèn)為習(xí)作之路是漫長(zhǎng)的;
在我讀小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候'就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)一句話;我在書(shū)店里找到一本書(shū),覺(jué)得很好‘從此以后便認(rèn)真練習(xí)"
到了二年級(jí),我已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)一段話/看了好的句子變換一下就成為自己的了/提高的速度還挺快“
三年級(jí)一開(kāi)學(xué)'媽媽就給我報(bào)了一個(gè)作文班'我不喜歡上;因?yàn)槟抢镆?guī)定的'太緊了不能按自己的想法寫(xiě)。
四年級(jí)’我每天都抄一片作文，還能自己運(yùn)用上去‘提高的還比較快
現(xiàn)在：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站，里面有許多寫(xiě)作高人,向他們請(qǐng)教’自己發(fā)表的文章：他們說(shuō)不錯(cuò)。我心里美滋滋的，想，這幾年的工夫沒(méi)白費(fèi)、提高了作文水平不說(shuō)還認(rèn)識(shí)了許多網(wǎng)上朋友，
習(xí)作之路漫漫無(wú)邊;要想寫(xiě)的更好“努力也要加倍,
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文6
時(shí)間悄悄地從你指尖滑過(guò)’不經(jīng)意中你長(zhǎng)大了“成長(zhǎng)路上留下的是學(xué)步的痕跡，使你克服困難的欣喜/你要克服種種困難才能學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。你們可能學(xué)會(huì)了炒菜，氣自行車(chē),我學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文。你們可能認(rèn)為這是一件很簡(jiǎn)單的事'但我認(rèn)為習(xí)作之路是漫長(zhǎng)的
在我讀小學(xué)一年級(jí)的`時(shí)候;就開(kāi)始學(xué)寫(xiě)一句話，我在書(shū)店里找到一本書(shū)/覺(jué)得很好;從此以后便認(rèn)真練習(xí)
到了二年級(jí)、我已經(jīng)開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)一段話�？戳撕玫木渥幼儞Q一下就成為自己的了：提高的速度還挺快
三年級(jí)一開(kāi)學(xué)’媽媽就給我報(bào)了一個(gè)作文班。我不喜歡上“因?yàn)槟抢镆?guī)定的太緊了”不能按自己的想法寫(xiě)’
四年級(jí)、我每天都抄一片作文，還能自己運(yùn)用上去;提高的還比較快;
現(xiàn)在。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)網(wǎng)站里面有許多寫(xiě)作高人,向他們請(qǐng)教"自己發(fā)表的文章他們說(shuō)不錯(cuò);我心里美滋滋的'想。這幾年的工夫沒(méi)白費(fèi)。提高了作文水平不說(shuō)還認(rèn)識(shí)了許多網(wǎng)上朋友’ 習(xí)作之路漫漫無(wú)邊要想寫(xiě)的更好。
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文7
暑假到了，媽媽規(guī)定我一星期寫(xiě)三篇日記或作文，我極不情愿，但也無(wú)可奈何，我硬著頭皮答應(yīng)了媽媽。 我隔兩天把發(fā)生在我身邊的事寫(xiě)下來(lái)，媽媽都把它們變成鉛字搬到了網(wǎng)上，結(jié)果全都選中了，而且有兩篇還是優(yōu)秀作文，本期熱點(diǎn)呢！
我高興極了，真想再多寫(xiě)幾篇。但又一想：“又不給稿費(fèi)，我寫(xiě)它有何用？”媽媽卻說(shuō)：“這是一個(gè)榮譽(yù)嘛！”我知道媽媽這樣做是要激發(fā)我的寫(xiě)作興趣，趁機(jī)來(lái)提高我的作文水平，但媽媽你知道嗎？
寫(xiě)一篇作文有多難，寫(xiě)作文本來(lái)就是一件煩惱的事，身邊的題材再多，也總要構(gòu)思，每次我都絞盡腦汁，苦思冥想。可媽媽說(shuō)：“多讀書(shū).多觀察.多實(shí)踐.多動(dòng)筆，再說(shuō)日記大可隨便些，可以寫(xiě)一天遇到的新鮮事，也可寫(xiě)自己對(duì)人.事.物的觀察，一點(diǎn)感想，也可以寫(xiě)自己看書(shū)的心得體會(huì)，只要如實(shí)地寫(xiě)自己想說(shuō)的話，這毋容置疑就是一篇好文章�！甭�(tīng)了媽媽的話，我突發(fā)奇想，又對(duì)媽媽說(shuō)：“以后我出去玩的時(shí)候，一定要備有一個(gè)小本子和一支筆，遇到什么新奇事記下來(lái)，俗話說(shuō)的好‘趁熱打鐵’嗎！”媽媽臉上露出了欣慰的笑容。
十幾天來(lái)，我沉浸在書(shū)的`海洋中，記書(shū)中的好詞好句，想他們的寫(xiě)作方法，積累他們的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，再加上我的實(shí)踐能力，我想我的作文會(huì)提高得更快的。
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文8
生活，是一片大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而來(lái)一朵讓你開(kāi)心、尷尬、傷心、憤怒的小浪花，或是把記憶的貝殼在你不注意時(shí)，放到你心里，偶爾想一下，往事便涌出來(lái)了……而寫(xiě)作文，就像熱愛(ài)生活的畫(huà)家用彩筆濃墨重彩地描繪出生活大海中一幅幅絢麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。不知不覺(jué)中，我也愛(ài)上了在生活大海上“涂鴉”。寫(xiě)作，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一顆種在我心中的“開(kāi)心豆�！�
那是在一個(gè)涼爽的上午，老師跟我們說(shuō)，下節(jié)課作文比賽。全班人有90%的人都在發(fā)出一聲慘叫：“啊?”但我卻在心里暗暗竊喜：嘻嘻，寫(xiě)作文可是我的強(qiáng)項(xiàng)，說(shuō)不定能捧個(gè)二等獎(jiǎng)回家。雖然，我還沒(méi)參加過(guò)作文比賽，更別說(shuō)名次了，但我還是掩飾不住心中的喜悅。第二節(jié)課，作文比賽正式開(kāi)始。當(dāng)考題出來(lái)時(shí)，我一看，題目是“真沒(méi)想到……”，可以寫(xiě)風(fēng)景說(shuō)明文，也可以寫(xiě)敘述文。我眉頭一皺，不假思索了一番，有了！于是提筆寫(xiě)了一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的作文。過(guò)了三個(gè)星期后，我早已把這事忘了，在第四個(gè)星期一的升旗儀式上，黃副校長(zhǎng)說(shuō)要對(duì)作文比賽獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行頒獎(jiǎng)，我的'心突然有點(diǎn)緊張。只聽(tīng)黃副校長(zhǎng)隱隱約約念道：“四年級(jí)作文比賽一等獎(jiǎng)的有四（1）班的吳XX四（X）班的XXX……四（3）班的趙芷稷……”當(dāng)聽(tīng)到我的名字時(shí)，我都不敢相信這是真的。在全班同學(xué)的催促下，以及全校同學(xué)羨慕的目光推動(dòng)下，我走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，領(lǐng)取了我在麥地小學(xué)的第一個(gè)作文一等獎(jiǎng)……
就在那一刻，我更愛(ài)寫(xiě)作文了，更激發(fā)了我對(duì)寫(xiě)作的熱情，我的理想是當(dāng)一名作家，到時(shí)候，要多看看我的文章哦！
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文9
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中肯定會(huì)有不少煩惱，比如說(shuō)學(xué)習(xí)的煩惱，朋友之間的煩惱，還有生活上的煩惱。在學(xué)習(xí)中肯定也會(huì)有不少，比如說(shuō)作業(yè)太多，題目太難等。而最大的煩惱還不過(guò)是語(yǔ)文里的寫(xiě)作文了。
就比如說(shuō)我們初中的'第一次語(yǔ)文考試，前面的題做的好好的，但到了最后的作文題，硬是絞盡腦汁也擠不出來(lái)幾個(gè)字。好不容易從牙縫里摳出來(lái)幾個(gè)字，又不夠優(yōu)美，拿不到高分。
最難就是開(kāi)頭了，首先你要引出題目，又要突出主題。光是這兩點(diǎn)就很難了吧，老師又要你用名人名言，好詞好句。我們之前又不知道題目，怎么知道用什么。唉，老師說(shuō)這就是靠平時(shí)積累了。
然后就要開(kāi)始寫(xiě)你的故事了。首先是起因，你為什么會(huì)想做這件事，又是什么驅(qū)使你把這件事做好。然后就要寫(xiě)出過(guò)程，又要把整個(gè)來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，既要條理清晰，又要一波三折，不寫(xiě)出點(diǎn)困難怎么吸引眼球，引人入勝。估計(jì)很多學(xué)生的心里潛臺(tái)詞是這樣的：拜托，我們是初中生又不是什么航海家，能把事情寫(xiě)出來(lái)就很不錯(cuò)了。最后寫(xiě)出來(lái)的作文就像老太太的裹腳布——又臭又長(zhǎng)。
到最后該結(jié)尾了吧，結(jié)尾寫(xiě)得好不好又是一個(gè)坎。第一；你要抒情，要寫(xiě)出真情實(shí)感。第二；你要首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭。第三；你要把整個(gè)文章的內(nèi)容總結(jié)出來(lái)。相信很多同學(xué)都絞盡腦汁也寫(xiě)不出來(lái)，明明老師上課講過(guò)也寫(xiě)不出來(lái)，明明自己看過(guò)例文也寫(xiě)不出來(lái)。
以上就是我總結(jié)的寫(xiě)作文的煩惱，我就想問(wèn)一句：身為學(xué)生的你中槍了嗎？
精選優(yōu)秀作文：寫(xiě)作文10
今天是語(yǔ)文考試，我最怕的是寫(xiě)作文。今天的作文題目是（）的滋味。唉，寫(xiě)什么呢？
唉，怎么辦？失敗的滋味、成功的滋味、當(dāng)家的滋味我一下子想到了很多的滋味，可是正文卻寫(xiě)不下去，腦子里一片空白。我轉(zhuǎn)而一想，我做過(guò)的事總會(huì)寫(xiě)吧，于是，我在草稿本上寫(xiě)上野炊的滋味，擦窗的滋味，拖地的滋味一個(gè)勁寫(xiě)了十多個(gè)，可沒(méi)有一件事我能寫(xiě)400字的。后來(lái)，我想到了罵人的.滋味、抄作業(yè)的滋味、學(xué)習(xí)的滋味，可沒(méi)有一件事我能寫(xiě)具體的。
唉，怎么辦？如果不寫(xiě)，老師會(huì)罵我，還會(huì)扣我30分；如果不寫(xiě)，媽媽會(huì)打我，還會(huì)不讓我上網(wǎng)玩游戲；如果不寫(xiě)，同學(xué)們會(huì)取笑我，還會(huì)說(shuō)我是大笨蛋。
唉，怎么辦？我捏著水筆，趴在桌子上，我想我死定了。我的同桌紅紅已經(jīng)寫(xiě)了一大半了，旁邊的東東還剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，前面的明明已經(jīng)寫(xiě)好了
咚鬧鐘指向9時(shí)了，離考試結(jié)束只有20分了，再不寫(xiě)可真要死了。于是，我不管三七二十一，把剛才想的全寫(xiě)了下來(lái)，還給它取了一個(gè)名字寫(xiě)作文的滋味。
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