關(guān)于讀后感的寫作范文

　　認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀后感的寫作范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于讀后感的寫作范文1

　　怎么樣寫讀后感呢?所謂讀后感，首先要有感覺，然后才會(huì)有流暢的寫作靈感。

　　讀之有物，下筆才有神，讀每一篇文章，要找準(zhǔn)與自己思想的契合點(diǎn)，要有共鳴，沒有共鳴的書不適合自己，要果斷丟棄。

　　有了共鳴，書中所言能迅速領(lǐng)會(huì)，書也就成了自己的知己，酒逢知己千杯少，有很多話想說，有很多東西希望交流，對(duì)書中所寫迫切有評(píng)價(jià)的欲望，或者想盡快寫出自己的所感所悟，那么，這個(gè)就是讀后感。

　　拿小說來講，小說中闡述的人生觀世界觀價(jià)值觀，若對(duì)自己胃口，主人公性格，處事方式，符合自己脾胃，那么這個(gè)時(shí)候自己就是故事中的主人公，人物經(jīng)歷的事也就成了自己的事，期間的心理活動(dòng)，感同身受，將這種體驗(yàn)中的積極意義表達(dá)出來，這就是讀后感。

　　拿散文來講，形散神不散，作者表達(dá)的若是自己喜歡的，那么或者拍案叫絕，或如醍醐灌頂，對(duì)自己的精神是一種升華，對(duì)內(nèi)心是一種凈化，自己或迫不及待想把嶄新的自己表達(dá)出來，那么，這個(gè)就是讀后感。

　　怎么樣寫讀后感?寫到此處相信多數(shù)人已經(jīng)明白，這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)榧偃缒氵x對(duì)了書，假如你用心去讀，那就一定有心得體會(huì)，那就一定有一種表達(dá)的`欲望，順其自然的寫出來，這就是完美的讀后感。

　　對(duì)于讀后感來講，寫的方式不重要，重要的是你讀書的態(tài)度。

關(guān)于讀后感的寫作范文2

　　童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年多么完美每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年是不一樣的，每個(gè)人都以前歷過，有快樂，有幸福，童年是美妙的，童年是充滿陽光的`，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。

　　最近，我讀了高爾基的著作《童年》，書中形象地描繪了主人翁阿廖沙悲慘的童年。阿廖沙爸媽雙亡，而外祖父脾氣十分暴躁，只有外祖母疼愛他了。外祖父不太喜歡他，兩個(gè)舅舅更是厭惡他。就在這樣惡劣的環(huán)境下，他卻走過來了。其實(shí)，阿廖沙的原型就是高爾基本人，高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自我的童年。這令我深深地體會(huì)到了當(dāng)時(shí)那個(gè)年代的人的丑陋面目。高爾基的童年跟我們此刻比起來，實(shí)在是太悲慘了！

　　我們多幸福啊，被爸媽寵著。每一天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著我們品嘗；想要什么，就有什么，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢。

　　我禁不住想到了自我，我今年也是十一歲了，當(dāng)年的高樂基已經(jīng)走上了獨(dú)立謀生的道路，想想自我無論做什么事，還要爸媽給我?guī)兔�，回想到剛升初中時(shí)的軍訓(xùn)，衣服也洗不干凈，一切都搞得亂糟糟的，與阿廖沙起來，我情何以堪啊！

　　在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿廖沙的愛，給予了阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，讓阿遼沙感覺到自我的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰都能關(guān)心別人，幫忙別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。

　　讀了《童年》這本書以后，不僅僅讓我珍惜這完美的童年，還讓我懂得了就應(yīng)怎樣做人和做事。

關(guān)于讀后感的寫作范文3

　　俄羅斯文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進(jìn)步的階梯。在人生漫漫的長(zhǎng)河中，書籍就像普羅米修斯盜取的圣火，照亮了我們蒙昧的心靈，指引著人生的航程�，F(xiàn)代社會(huì)中，為增長(zhǎng)知識(shí)，獲取信息，我們的一生幾乎都離不開閱讀。當(dāng)我們讀完一本書、一篇文章，甚或一段文字、一幅畫后，或多或少都會(huì)引起我們心靈的振蕩共鳴。我們可以將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受整理出來，寫成一篇讀后感。

　　讀后感，顧名思義，它主要是談自己讀某篇文章或某本書或某句名言后的感受、體會(huì)或收獲。讀后感是議論文的一種形式，它有一定的寫作方法和要求。要寫好讀后感，應(yīng)首先了解基本寫法，即一篇讀后感，大體包括哪些內(nèi)容，順序怎么安排等。

　　一、基本思路

　　寫讀后感一般可以按照“引→議→聯(lián)→結(jié)”這幾個(gè)步驟進(jìn)行�！耙�”，概述或引用原文并提出看法；“議”對(duì)所引的材料進(jìn)行分析，從而揭示觀點(diǎn)與材料的邏輯關(guān)系。架設(shè)“讀”與“感”的橋梁；“聯(lián)”，聯(lián)系實(shí)際，展開論述，“結(jié)”，緊扣中心，歸納自己的看法，總結(jié)全文。

　　當(dāng)然，這只是基本思路，在初學(xué)階段可以套用這一模式，反復(fù)練習(xí)，比較熟練之后，也可根據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

　　二、須注意的問題

　�。ㄒ唬� 擬題不要太籠統(tǒng)。

　　很多同學(xué)在寫讀后感的只擬《讀有感》，甚至不擬題目。這樣，總不能讓人一目了然地看清你的見解或主張，給人一種籠統(tǒng)的感覺。

　　太籠統(tǒng)的題目難以讓人看出你感受最深的東西是什么，影響文章的感染力。

　　比如：①《讀<高貴的施舍>有感》

　　②《讓愛心溫暖世界——讀<高貴的施舍>有感》

　　題目②旗幟鮮明地亮出了自己的觀點(diǎn)，給人印象深刻。在讀原文后，也會(huì)發(fā)現(xiàn)作者準(zhǔn)確地把握了文章的主題。

　　（二）引述材料、圍繞感點(diǎn)。

　　在“引”時(shí)，首先要選準(zhǔn)感點(diǎn)（即本文的中心論點(diǎn)），再?gòu)母悬c(diǎn)表述的需要出發(fā)有的放矢地引用原文，其要求是短的材料，可全文引述；長(zhǎng)的材料，往往涉及的.面較寬，要摘錄引述，可以是“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞或句，也可以是“引”發(fā)“感”的某一個(gè)要點(diǎn)。

　　切忌大段大段地原封不動(dòng)地摘抄原文，應(yīng)加上一定的概述，防止因過多的復(fù)述，過多的引用原文，將讀后感寫成“讀后抄”。此外，還要做到精煉、準(zhǔn)確、具體，有針對(duì)性。如果對(duì)所讀內(nèi)容面面俱到地談，勢(shì)必會(huì)寫成讀書筆記，“感”也不會(huì)深刻，就顯得頭重腳輕。

　　（三）觀點(diǎn)鮮明、提煉感點(diǎn)。

　　成功的讀后感只寫感受最深的一點(diǎn)，所有的論述都必須圍繞它展開，即便你讀了文章之后，有較多的感受，也只能抓住感受最深的一點(diǎn)來說，切忌面面俱到。

　　引出感點(diǎn)的方式有兩種：一是取原文內(nèi)容中自己感受最深的一點(diǎn)，可以是一個(gè)情節(jié)，或一個(gè)人物，或一個(gè)道理，或一個(gè)警句。二是就原文的中心思想來談自己的感受與體會(huì)，最好是只取一點(diǎn)來談。

　�。ㄋ模�敘議結(jié)合、渾然一體。

　　讀后感謝要求以議論為主，敘議結(jié)合，“敘”是基礎(chǔ)，“議”是關(guān)鍵，議是在敘的基礎(chǔ)上寫出的感想，是敘的深化，“敘”是為“議”服務(wù)�？捎械耐瑢W(xué)在寫作時(shí)往往只顧大段抄原文，不加議論，或者一下筆就大加議論而不引述原文，造成敘議失重。

　　一般來說，開頭要簡(jiǎn)單地引述一下原文，之后就該轉(zhuǎn)入議論，當(dāng)然不能大段摘錄原文，否則只能叫“讀后抄”。但如果脫離了原文，一下筆就大加議論，那也不符合要求，不能叫“讀后感”。在對(duì)感想作深化、開拓的闡述時(shí)，不能丟開所讀的文章另起爐灶談，宜恰到好處地引用原文中的素材，使之成為“感”的重要佐證。

　�。ㄎ澹┞�(lián)系實(shí)際、縱橫拓展。

　　寫讀后感最忌的就是就事論事，泛泛而談，有的同學(xué)在寫作讀后感時(shí)，可能由于情緒太激動(dòng)，只顧大加評(píng)判原文，空發(fā)議論，這種拘泥于原文寫出的讀后感就失去了“感”的價(jià)值，是脫離實(shí)際的空洞議論，這樣就使文章過于膚淺或缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。

　　在對(duì)材料進(jìn)行一番分析、挖掘之后，就要緊密聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，也可以聯(lián)系古今作進(jìn)一步的分析。值得注意的是在聯(lián)系實(shí)際深入分析時(shí)，要時(shí)時(shí)與材料保持聯(lián)系。

　　如何聯(lián)系實(shí)際呢？有兩種途徑：在論據(jù)的選用上聯(lián)系實(shí)際或在分析說理中聯(lián)系實(shí)際。由于學(xué)生的生活面狹窄，缺少生活素材，選取論據(jù)證明論點(diǎn)時(shí)，大都喜歡用古代的、外國(guó)的材料，而不觀照現(xiàn)實(shí)中的，身邊的人、事，影響論證的力度。實(shí)質(zhì)上，我們要選取那些富有新意和充滿時(shí)代氣息的理論觀點(diǎn)，名言哲語，典型人事，增強(qiáng)文章的說服力和新鮮感。（注意：舉例要精當(dāng)，語言要簡(jiǎn)潔概括，可以是正面事例，可以是反面事例，可以舉一個(gè)，也可以寫一組，可以寫別人，也可以寫自己。在列舉論據(jù)的基礎(chǔ)上，一定要就此論據(jù)進(jìn)行論證，論證這些材料論據(jù)是怎樣體現(xiàn)了你的論點(diǎn)，說理時(shí)要處處緊扣第一段的觀點(diǎn)。當(dāng)然，在論證的基礎(chǔ)上可以提出一些解決問題的方法，點(diǎn)到即止。

　�。�六）總結(jié)全文、升華感點(diǎn)。

　　結(jié)尾形式多樣，可以回應(yīng)前文，強(qiáng)調(diào)感點(diǎn)，也可提出希望，發(fā)出號(hào)召，但都必須與前文渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，不能偏離，同時(shí)，還可以巧妙地使感點(diǎn)上升到一定的高度使主旨得以深化。

關(guān)于讀后感的寫作范文4

　　喜歡《意林》已經(jīng)有幾年了，閑暇的時(shí)候，總會(huì)借幾本《意林》來看。書中不會(huì)有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事，但是每一個(gè)小故事都蘊(yùn)含著為人處世的哲理。最近看了幾個(gè)小故事明白一些道理，和大家分享一下：《尼亞鼠的人生哲學(xué)》講的是北非沙漠中有一種鼠，叫尼亞鼠。這種鼠群居，首領(lǐng)從來不去覓食，但是一旦經(jīng)過爭(zhēng)斗后，敗者就會(huì)離開鼠群，三四天不吃不喝，然后還會(huì)回到群里，做普通的尼亞鼠，為首領(lǐng)尋找食物。尼亞鼠首領(lǐng)遭遇巨大的生活落差，但是只是經(jīng)過短暫的失落后又重新煥發(fā)了活力，這就給了我們很深的啟示：你的人生也可能遭遇巨大的落差，但要記住，我們可以失去很多，但一定不要失去快樂生活下去的那顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

　　《隔壁的爸爸》講的是一位農(nóng)村的爸爸在七月七那天，到城里給兒子送發(fā)面餅，那是家鄉(xiāng)的習(xí)俗，爸爸進(jìn)城送給兒子56個(gè)燒餅，一兜大蒜，一兜土豆……兒子因?yàn)榧s了朋友在飯店相聚，為了不給大家?guī)�來不必要的麻煩，把爸爸安排在隔壁的房間，當(dāng)兒子要陪爸爸時(shí)，爸爸去打包一份餃子，回鄉(xiāng)下了。這位偉大的爸爸，在節(jié)日里送給兒子所有能夠用得到的食品，卻拿走一份城里的水餃讓媽媽嘗一嘗。我們每個(gè)人都有一位這樣的爸爸。讓我們默默的`祝福他們健康。

　　《父母在，不關(guān)機(jī)》書中作者和同事老徐出差，一連三個(gè)夜晚老徐的手機(jī)都會(huì)響，作者告訴老徐把手機(jī)關(guān)了吧，老徐說：“老弟，不能關(guān)機(jī)啊，我家里老媽媽都80歲了，身板還硬朗，只是老年人了，要是夜晚起床摔倒了……總不能因?yàn)橛腥舜驍_你，你就連父母的事都不管吧。被擾事小，父母事大。”作者聽了老徐的話，以后夜里再也沒有關(guān)機(jī)。我們的父母年紀(jì)也不小了，關(guān)心父母要從一點(diǎn)一滴做起。想想父母為我們的付出，而我們回報(bào)連百分之一都不及。

　　《如果有一日，生你養(yǎng)你的兩個(gè)人都走了》，“如果有一日，生你養(yǎng)你的兩個(gè)人都走了，這世間就再?zèng)]有任何人會(huì)毫無保留得疼愛你了。所以，孩子們啊!沒有事的時(shí)候要�；丶铱纯矗�看看父母，他們只需要我們回家而已。父母與子女的關(guān)系是血濃于水的親情。還有哪種情會(huì)比父母之情來得深厚?……除了父母沒有人會(huì)為了你的病急的吃不下飯，睡不好覺，父母是唯一不拋棄子女的人……”每一句話都深入內(nèi)心，它告訴我們趁父母健在該做什么，讀讀它我們能做到減少遺憾的事。

　　這樣感人的故事太多，還有許多動(dòng)物和人之間發(fā)生的感人故事，學(xué)生學(xué)習(xí)累的時(shí)候，我會(huì)念一個(gè)小故事讓他們輕松一些，學(xué)生們也特別喜歡聽故事，但是聽完之后我都會(huì)讓他們談感想的，雙豐收。

　　我覺得讀什么書不重要，重要的是要有收獲。

關(guān)于讀后感的寫作范文5

　　這個(gè)星期，我讀了一本《寫作業(yè)不用靠媽媽》的書。

　　這本書是個(gè)很有想象力和創(chuàng)造力的作品。里邊的人物有宇思、小綺、英才、機(jī)器人和偷別人創(chuàng)意的泰利。泰利為了給奶奶治病，就偷別人的創(chuàng)意去賣。宇思、小綺和英才寫作業(yè)時(shí)腦子里沒有創(chuàng)意，要靠媽媽才能完成。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)這一切原來都是泰利搞的鬼，就一起去找泰利要回創(chuàng)意。他們經(jīng)歷千辛萬苦，用智慧和勇氣打敗了泰利，最終找回了他們的創(chuàng)意。

　　看完這本書我真的很受啟發(fā)。雖然這本書寫的不是真實(shí)的，但是它講的`道理卻是真實(shí)的。以后無論做什么都要積極思考、發(fā)掘新的想法。不要老是靠別人幫忙，這樣只會(huì)越來越笨。

關(guān)于讀后感的寫作范文6

　　在日常生活中，我們看一篇小說、一部電影、一篇文章、一首詩(shī)歌、一幅圖畫，常常會(huì)有所感觸，會(huì)被高尚的行為所感動(dòng)，為邪惡的行為所激憤，或從中得到啟迪，或從中吸取教訓(xùn)，從而指導(dǎo)自己的生活。如果把自己對(duì)所看材料的感想寫成文字，就是讀后感。

　　讀后感，由讀而感，首先要仔細(xì)地讀，讀懂讀通，理解原作品的要領(lǐng)和實(shí)質(zhì)。只有這樣，才可能由此領(lǐng)悟出道理，正確地引發(fā)感想。讀是感的淵源，因而，讀好原作十分重要，不能浮光掠影、淺嘗輒止，而后就大放無由的.感想，給人一種架空、虛浮的感覺。

　　讀了作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于“百感交集、思緒萬千”之中。如同一事一議型議論文選擇一點(diǎn)一樣，選擇感點(diǎn)也非常重要。要在思考、分析的基 礎(chǔ)上，選擇最值得說、卻有真實(shí)感受的方面來說，不能面面俱到，唯恐疏漏了一點(diǎn)，結(jié)果是中心模糊，泛泛而談，面面俱到到面面俱不到。

　　讀后感重在感，寫自己真切的感受，聯(lián)系實(shí)際非常重要。就是要結(jié)合自己生活中實(shí)實(shí)在在的感受來談，也可以把看到、聽到的實(shí)實(shí)在在發(fā)生在自己身邊的人和事來做對(duì)照，有針對(duì)性地發(fā)表感想，是“感”得現(xiàn)實(shí)、“感”得實(shí)在。

　　讀后感的一般結(jié)構(gòu)如下：

　　一、 引：

　　1、引原作：可以概述原作基本內(nèi)容，可以直接引原作觀點(diǎn)，也可以有選擇的只引原作中的某一片段、某一細(xì)節(jié)、某一句話。對(duì)它做引導(dǎo)式的議論。總之，這一環(huán)節(jié)是要交代讀了什么、針對(duì)什么而感。

　　2、引感點(diǎn)：即由引述的原作有關(guān)內(nèi)容，點(diǎn)出自己的感受或啟示。這環(huán)節(jié)類似于一事一議的點(diǎn)論點(diǎn)的環(huán)節(jié)。

　　二、 議：

　　1、議原作：扣住感點(diǎn)，回到原作中，做就事論事的議論。目的是交待自己感點(diǎn)得來的思想過程，即：對(duì)原作相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行議論。談?wù)勛约簩?duì)此的議論、感悟，對(duì)它作出自己的評(píng)價(jià)。

　　2、議感點(diǎn)：緊扣感點(diǎn)，有議原作引發(fā)開去�？梢詫�(duì)自己感物的道理或觀點(diǎn)作論證式的議論。

　　三、 聯(lián)：

　　在所給原作的基礎(chǔ)上，由此及彼，，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中或自己或他人、與感點(diǎn)同理、同類、或相對(duì)、相反的現(xiàn)象或經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)照，談自己的看法。

　　四、 結(jié)：

　　1、照應(yīng)開頭。

　　2、深化或總結(jié)全文。

關(guān)于讀后感的寫作范文7

　　讀后感怎么寫：

　　讀后感的意思就說讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體的感受和得到的啟示寫成的文章，這就稱之為讀后感。

　　讀后感的格式：

　　第一段把書里面的一些主要的內(nèi)容，加以概括，作者寫了些什么，想表達(dá)些什么。

　　第二段選擇一個(gè)其中比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的一些地方，把它表達(dá)出來，切記是要用記得語言最好不要摘抄。比如說我覺得那些地方寫得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的'看法。

　　第三段聯(lián)系實(shí)際的生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情的實(shí)感，生活中怎么怎么樣，我覺得怎么怎么樣，我學(xué)到了些什么。

　　做到以上3點(diǎn)，那么這篇讀后感基本就出來了；當(dāng)然不一定就三段，中間可以自己分，詳略得當(dāng)就好，但是結(jié)構(gòu)層次一定要鮮明，讀和感結(jié)合，重點(diǎn)在感上。

　　讀后感通常有三種寫法：

　　一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。

　　首先事要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點(diǎn)，感能寫出體會(huì)。

　　其次要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì);只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子。對(duì)一篇作品，寫體會(huì)時(shí)不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章。

　　第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在感字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

　　最后，寫讀后感的注意事項(xiàng)：

　�、賹懽x后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫體會(huì)為主。

　�、谝獙懙糜姓媲閷�(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非檢討書或保證書。

　�、垡獙懗霆�(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

關(guān)于讀后感的寫作范文8

　　(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

　　如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊�讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

　　(2)亮明基本觀點(diǎn)。

　　選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的.句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

　　(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。

　　這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力。這個(gè)過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

　　(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。

　　一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。

　　以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

關(guān)于讀后感的寫作范文9

　　我讀了一本書，它叫做《寫作業(yè)不用靠媽媽》，里面的主人公宙斯一遇到要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)就頭痛，每次都只能向媽媽求救，要媽媽幫忙。某天他得交出創(chuàng)意大賽的作品，在媽媽拒絕幫忙后，宙斯怎么想都想不出好點(diǎn)子，他想，一定是有人把他的點(diǎn)子偷走了。果真，村子里出現(xiàn)了偷點(diǎn)子的小偷，弄得同學(xué)們寫出來的作業(yè)幾乎一模一樣，連發(fā)明家叔叔都想不出發(fā)明了。宙斯決定找出偷點(diǎn)子的`小偷，把自己的點(diǎn)子找回來……

　　就這樣宙斯、小綺、英才他們一起踏上了尋找點(diǎn)子的路，在路上，他們遇到了一個(gè)叫等到老舊得再也動(dòng)不了的時(shí)候，希望能夠成為別人的幸�；貞浀臋C(jī)器人，于是他們四人開始尋找點(diǎn)子，可是在路上，英才和宙斯小綺鬧別扭，獨(dú)自走了，但是卻被“小偷”泰利抓住了，機(jī)器人、宙斯、小綺于是去救英才，發(fā)現(xiàn)英才被關(guān)在泰利的家里，于是就把英才救了，可是他們四人為了找回點(diǎn)子，又被泰利抓住了，后來才得知泰利偷點(diǎn)子都是因?yàn)樗�的奶奶得了老年癡呆癥，他要幫奶奶找回點(diǎn)子，但是在最后的考驗(yàn)中，宙斯通過自己的能力贏了泰利，最終拿到了自己的點(diǎn)子和全村人的點(diǎn)子。

　　從這個(gè)故事中，我明白了：只要面對(duì)新的事物或是遇到困難的時(shí)候不害怕，保持自信，以積極的態(tài)度專心思考，就一定能想到很棒的點(diǎn)子。一開始你可能需要想好久才想得出來，但是只要多試幾次，慢慢地你會(huì)變得能迅速想到好辦法。

　　要激發(fā)有創(chuàng)意的想法，最好進(jìn)行多方面聯(lián)想，同時(shí)也要換個(gè)角度站在對(duì)方的立場(chǎng)想一想。有時(shí)候可以先剔除某些部分之后再思考，有時(shí)候要把看起來毫不相關(guān)的部分放在一起來思考。用不同的方式努力地動(dòng)動(dòng)腦，你一定能夠想出新穎又具有獨(dú)創(chuàng)性的好點(diǎn)子。

關(guān)于讀后感的寫作范文10

　　暑假期間認(rèn)真研讀了朱伯石教授主編的《寫作與作文評(píng)改》，讀后深有感觸。

　　這本書是為了對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)而編寫的，不僅適用于在職進(jìn)修的教師，而且還適用于初中教師的自學(xué)。這本書是高等教育出版社出版的，共分為四編，包括寫作基本能力、寫作表達(dá)方式、文體分類寫作和作文評(píng)改。書中介紹了從事寫作必須具備的五種基本能力和寫作的五種基本表達(dá)方法。在文體分類一編中介紹了新聞寫作、文學(xué)寫作、理論寫作、應(yīng)用寫作四大類十六種文體。在作文評(píng)改一編中不僅介紹了作文評(píng)改的步驟和方式，而且精選了幾篇文章作了評(píng)改示范，向我們?nèi)�方位介紹了寫作的基礎(chǔ)知識(shí)和寫作教學(xué)及作文評(píng)改思想。讀后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。

　　這本書在緒論中指出了寫作課的重要性，“寫作課是一門重要的基礎(chǔ)課，它不僅是文科個(gè)專業(yè)的必修課，也是理、工、農(nóng)、醫(yī)各類專業(yè)需要學(xué)習(xí)的課程。寫作是學(xué)好其他各門課程的基礎(chǔ)，也是人們從事社會(huì)各項(xiàng)工作、進(jìn)行科學(xué)研究的重要手段�！薄巴ㄟ^學(xué)習(xí)這門課，要能獨(dú)立寫出觀點(diǎn)正確、中心突出、感情健康、結(jié)構(gòu)合理、語言暢達(dá)的文章，以適應(yīng)中學(xué)教學(xué)或從事其他社會(huì)工作的需要�！�

　　學(xué)習(xí)《寫作與作文評(píng)改》這門課程，對(duì)中學(xué)語文教師來說具有特別重要的意義。語文教師肩負(fù)著提高自身寫作修養(yǎng)和教學(xué)生寫作的雙重任務(wù)，一名稱職的語文教師，必須系統(tǒng)地掌握寫作的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，具備較高的寫作能力，同時(shí)還要善于運(yùn)用這方面的知識(shí)，用以指導(dǎo)學(xué)生寫作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫作能力。單單掌握某些寫作的理論知識(shí)而自己不會(huì)寫作，或者自己有一定的.寫作能力而不會(huì)指導(dǎo)學(xué)生寫作，不會(huì)評(píng)改學(xué)生作文，都是不稱職或不完全稱職的。因此，擔(dān)任中學(xué)語文教學(xué)的老師們，一定要意識(shí)到自己的重任，高度重視并下苦功夫?qū)W好這門課程。

　　總體來說，學(xué)習(xí)這門《寫作與作文評(píng)改》需要系統(tǒng)地掌握寫作的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，并且重視實(shí)踐，多讀多寫。

　　我們要學(xué)習(xí)寫作，首先必須具備一些基本能力，即觀察與閱讀、感受與理解、選材與立意、思路與結(jié)構(gòu)、選詞與煉句、想象與聯(lián)想，只有掌握了這些基本能力，才能提高寫作水平。生活中處處都有能寫作的東西，首先需要我們學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)觀察能力，觀察要全面細(xì)致，培養(yǎng)我們的觀察能力要由易到難、凝神貫注、持之以恒。閱讀能力也與寫作能力相輔相成，閱讀重在理解和吸收，為作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒，寫作反過來也促進(jìn)和提高閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)和提高需要我們注意閱讀的方式，閱讀可以略讀，也可以精讀、速讀、跳讀，我們讀不同的文章也可以選擇不同的閱讀方式，只要是適合自己的就是最好的。感受和理解是主客觀的統(tǒng)一，要在社會(huì)生活實(shí)踐中，在寫作和閱讀中培養(yǎng)感受能力和理解能力。感受是寫作的開端，是立意的前提，也是傳情的基點(diǎn)。培養(yǎng)感受能力可以訓(xùn)練感官的敏銳性，鍛煉體驗(yàn)的獨(dú)特性，培養(yǎng)情感的事實(shí)性。理解能力的培養(yǎng)需要我們積累經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)，勤于分析、善于綜合，注重實(shí)踐、反復(fù)訓(xùn)練。選材與立意能力也很重要，好的選材和立意是寫作成功地基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)是寫作中的重要環(huán)節(jié)之一，主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)就是文章的橋梁。要在寫作中運(yùn)用好的語言，就要養(yǎng)成認(rèn)真推敲的習(xí)慣，并在選擇詞語、錘煉句子的實(shí)踐中不斷提高自己選詞煉句的能力，加強(qiáng)語言修養(yǎng)。想像與聯(lián)想是人們進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的必要因素，也是寫作中必須具備的一種能力。在寫作過程中，從取材立意、布局謀篇，到表達(dá)方式和語言的運(yùn)用，各個(gè)環(huán)節(jié)都必須借想像和聯(lián)想作中介才能使寫作得以最后完成。想像與聯(lián)想貫穿了寫作的始終，特別是在文學(xué)寫作中，想像與聯(lián)想更占有重要地位。提高寫作能力一定要培養(yǎng)和提高想像與聯(lián)想能力。

　　要提高寫作水平，不盡要提高寫作的基本能力，還要掌握五種基本的寫作表達(dá)方法，即敘述、描寫、抒情、議論和說明。在寫作過程中我們要根據(jù)反映客觀事物和表達(dá)思想感情的需要來選擇運(yùn)用不同的表達(dá)方法。敘述是寫作中最基本、運(yùn)用最廣泛的表達(dá)方法，是各類文章寫作的基礎(chǔ)。描寫是敘事性文章最基本的表現(xiàn)手法，在寫人、記事、狀物、摹寫中廣泛運(yùn)用，它是文學(xué)作品中刻畫形象、塑造形象的主要手段，對(duì)增強(qiáng)文章的形象感、生動(dòng)性，喚起讀者的美感具有重要作用。抒情是表情達(dá)意的主要手段之一，是寫作中必須掌握的一種基本表達(dá)方法。運(yùn)用好抒情，有助于表達(dá)主題、增強(qiáng)文章的感染力。抒情實(shí)質(zhì)上是情緒感受在文章中的傳達(dá)。議論是寫作的表達(dá)方式之一，在議論說理的文章中，它是一種主要的表達(dá)方式。比較完整的議論一般都具有“三要素”：正確鮮明的論點(diǎn)、確鑿充分的論據(jù)和嚴(yán)密有力的論證。掌握議論方法需要在具體的寫作實(shí)踐中去體會(huì)運(yùn)用，在研讀各類論文中去學(xué)習(xí)借鑒。運(yùn)用議論方法除了掌握一些說理技巧之外，還必須較強(qiáng)自己的理論修養(yǎng)，多學(xué)點(diǎn)邏輯知識(shí)，養(yǎng)成勤于思考、善于分析的習(xí)慣。說明是重要的表達(dá)方式之一，重在解決事物、闡明事理，具有科學(xué)性、客觀性、解說性等特點(diǎn)，并以此與繼續(xù)、議論等表達(dá)方式相區(qū)別，在應(yīng)用寫作中，它運(yùn)用得最為廣泛。通常這五種表達(dá)方式都綜合起來運(yùn)用，在不同文體的寫作中具體選擇使用。

　　第一編和第二遍的寫作基本能力和寫作的表達(dá)方式普遍適用于各種文體的寫作，第三編的文體分類寫作講述了各類問題的寫作知識(shí)。在這部分內(nèi)容中講了新聞寫作、文學(xué)寫作、理論寫作和應(yīng)用寫作四種，新聞寫作中又具體講了消息、通訊和報(bào)告文學(xué)的相關(guān)知識(shí)。這些不同的文體我們不僅要從理論上來理解，更要通過反復(fù)的寫作實(shí)踐逐步掌握，以提高寫好各類文章的水平。

　　掌握了寫作的相關(guān)知識(shí)之后，作為中學(xué)語文教師還要具備一些作文批改的知識(shí)。作文評(píng)改是作文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作文評(píng)改與寫作的關(guān)系很密切。語文教師必須具有修改文章和評(píng)改作文這兩種能力。通過這一章的學(xué)習(xí)我們能掌握作文評(píng)改的意義、范圍、原則、步驟和方式等問題。通過作文評(píng)改的學(xué)習(xí)，提高對(duì)修改文章和評(píng)改作文的重要意義的認(rèn)識(shí)，端正評(píng)改作文的指導(dǎo)思想，從而在寫作時(shí)間和作文教學(xué)中加強(qiáng)修改自己文章和評(píng)改學(xué)生作文的責(zé)任心，并善于運(yùn)用作文評(píng)改的基本原則，不斷提高修改自己文章和評(píng)改學(xué)生作文的能力，痛死要注意培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手修改文章的本領(lǐng)和習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的寫作水平。在講了作文評(píng)改的基本理論知識(shí)后，本部分還針對(duì)集中問題分別舉出實(shí)例來進(jìn)行評(píng)析，供我們參考、借鑒。

　　總之，在以后的教學(xué)中，我們要注意結(jié)合這本書中的理論知識(shí)，并在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以不斷的提高自己、學(xué)生的寫作水平，并增強(qiáng)自己作文批改的質(zhì)量和效率。

　　“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。該書是廣大一線教師進(jìn)行寫作和評(píng)改作文教學(xué)的一劑良藥，當(dāng)然對(duì)我們這些即將成為教師的學(xué)生也能到非常大的作用。

關(guān)于讀后感的寫作范文11

　　在暑假“讀一本好書”的推薦書單中我看到了《會(huì)寫作業(yè)的機(jī)器》一書，很想知道那機(jī)器是怎么寫作業(yè)的，如果我有一臺(tái)那樣的機(jī)器該有多好��！我滿懷希望迫不及待地去買了一本，立刻如饑似渴地投入到書的`世界，很快我把書看完了，原來所謂的會(huì)寫作業(yè)的機(jī)器不是我所希望的那樣，讓我大失所望。

　　《會(huì)寫作業(yè)的機(jī)器》寫的是美國(guó)大峽谷學(xué)校五年級(jí)D組的電腦天才布倫頓、調(diào)皮鬼道金斯、乖乖女朱迪、小懶蟲凱爾西等性格迥異，完全不可能成為朋友的四個(gè)人，因?yàn)橐粋�(gè)驚天秘密――作業(yè)機(jī)器而整天形影不離。在學(xué)校為了秘密不泄露，他們不停開會(huì)，放學(xué)了也一起回家，而且天天去電腦天才布倫頓家用寫作業(yè)機(jī)器寫作業(yè)。這引起了不少人的注意，讓D組成員非常擔(dān)心。

　　不久以后，事情變得不可收拾，這臺(tái)機(jī)器比孩子們想象中要強(qiáng)大幾千倍，讓他們面臨被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄的危險(xiǎn)。這時(shí)他們幡然醒悟，用布倫頓的發(fā)射機(jī)把寫作業(yè)機(jī)器投入了大峽谷中。

　　讀了這本書后，我認(rèn)識(shí)到了不寫作業(yè)的危害有多大，讓全優(yōu)的朱迪變成了差生，讓中等生道金斯、凱爾西成了不及格。讓我明白了寫作業(yè)的重要，上課一定要認(rèn)真聽講，課后積極地完成作業(yè)。書中在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤和危害后的道金斯不斷努力打敗了象棋高手布倫頓，這更加告訴我們，只要認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，一切都可能成為現(xiàn)實(shí)。

【讀后感的寫作】相關(guān)文章：

寫作作文 寫作是快樂的10-08

寫作10-06

寫作作文 我的寫作夢(mèng)10-08

寫作作文 不為獲獎(jiǎng)而寫作10-08

寫作作文 寫作，我快樂10-08

小學(xué)寫作技巧：“寫作與積累”10-09

寫作作文 寫作如捉迷藏10-08

寫作作文 寫作讓她“站”起來!10-08

寫作作文 寫作帶走我的愛10-09