教你寫(xiě)作文
怎樣審作文題
我們練習(xí)作文，首先遇到的問(wèn)題就是審（shen）題，楊福海老師教你寫(xiě)作文。
作文題目形式很多。有的是一個(gè)詞，有的是一個(gè)短語(yǔ)，還有的是一句話。無(wú)論哪種形式，我們都需要認(rèn)真地弄清下面幾個(gè)問(wèn)題。
1．要明白寫(xiě)的對(duì)象：是寫(xiě)人，還是寫(xiě)物，是寫(xiě)景，還是寫(xiě)事。
2．要明白寫(xiě)的范圍。一般（ban）題目對(duì)要寫(xiě)的內(nèi)容都有個(gè)范圍限制，我們寫(xiě)作文絕不能超（chao）出。如《寒假中的一件事》，它就在時(shí)間和數(shù)量方面給我們劃（huà）定了范圍。還有的題目像《上學(xué)路上》、《校園里》，在地點(diǎn)上作了限制。
3．要明白寫(xiě)的重點(diǎn)。像《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人》、《我喜歡的一篇課文》就特別要求我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)著重寫(xiě)出“刻苦學(xué)習(xí)”和“喜歡”的一面。
4．要明白寫(xiě)的目的。目的明確是為了我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)能夠緊緊圍（wén）繞它來(lái)寫(xiě)。比如《烈士墓前》，從題目中我們看出它是暗示我們應(yīng)寫(xiě)對(duì)烈士的崇敬和向先烈學(xué)習(xí)的決心。有的從題目中看不出目的，這時(shí)可以自己定一個(gè)明確的目的，并圍繞這一目的去寫(xiě)。審題時(shí)要逐字逐詞地認(rèn)真分析，盡量由題目的原意想開(kāi)去，作文寫(xiě)作技巧《楊福海老師教你寫(xiě)作文》。一個(gè)“詞”作題目時(shí)，有時(shí)既要弄清這個(gè)詞的本來(lái)意思，還要明白它的引申意思。像“親人”一詞，本來(lái)是指自己家里的人或親戚，又可引申為對(duì)自己十分關(guān)心、親近友好的人。因此，以此為題時(shí)，不僅可以寫(xiě)爸爸、媽媽、奶奶、叔叔、表弟..還可以寫(xiě)幫助過(guò)自己的那些與自己非親非故的“警察叔叔”、“老師”等。一個(gè)“短語(yǔ)”作題目時(shí)，題中“的”字前的詞，就是作文中要突出的重點(diǎn)。例如，《我們的校園》、《可愛(ài)的小花貓》、《淘氣的小弟弟》等。一個(gè)“句子”作題目時(shí)，你如果抓住表示動(dòng)作的詞來(lái)寫(xiě)作文，就抓住了重點(diǎn)。這些題目有：《老師笑了》、《我掃地》等。
怎樣寫(xiě)人物的動(dòng)作
寫(xiě)人物的動(dòng)作，要寫(xiě)得具體、連貫，并注意動(dòng)詞的運(yùn)用。在一次作文練習(xí)里，兩個(gè)同學(xué)寫(xiě)的都是“爬山”活動(dòng)中同學(xué)的互助精神。各摘出一段，請(qǐng)你比較一下哪段“動(dòng)作”寫(xiě)得好，并說(shuō)說(shuō)理由。
1．爬到半山腰的時(shí)候，我們班的小胖同學(xué)落在了后邊。他頭上淌下了汗水，腳下die die zhuàng zhuàng，連步子也走不穩(wěn)了。我急忙趕過(guò)去扶住他，又迅速地從他肩上摘下水hú，背在自己身上，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱倆一塊兒爬！”走了一會(huì)兒，我看他體力hui fu 了，就和他手拉手一起跑了起來(lái)，不一會(huì)兒就趕上了大家。
2．爬到半山腰的時(shí)候，小胖同學(xué)落后了，我跑過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“是不是累了，讓我背著水hú吧。”說(shuō)完我就陪著他一塊兒往上爬。就這樣，我們倆一邊說(shuō)笑一邊爬，不一會(huì)就趕上。
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