- 相關(guān)推薦
獻(xiàn)給不寫作業(yè)的人作文
分析潘某某其人
話說(shuō)公元20XX年，中心小學(xué)六年三班有一奇人，他姓潘名某某。此人以不寫作業(yè)聞名于世，可謂一游手好閑之人，更可謂“無(wú)自覺(jué)性”黨的創(chuàng)始人兼阿潘“不寫作業(yè)”公司總裁是也。再說(shuō)這一奇人相貌，胖乎乎，矮墩墩，一對(duì)元寶耳朵，一個(gè)西瓜頭，不，怎能說(shuō)潘總的頭是西瓜頭呢？應(yīng)該是木瓜才對(duì)嘛！
既然分析潘某某其人，得從特點(diǎn)入手，說(shuō)起阿潘不寫作業(yè)史，長(zhǎng)達(dá)六年。無(wú)論是老師十萬(wàn)冷色對(duì)“木瓜”的思想更新，還是老師的少林拳腳，無(wú)一個(gè)對(duì)他有用的，真是個(gè)不折不扣的頑固子弟！噢，對(duì)了，下面由我這臺(tái)天然回放機(jī)為阿潘一路走來(lái)做個(gè)精彩回放吧！說(shuō)有一次，阿潘沒(méi)寫作業(yè)，對(duì)老師說(shuō)：“我昨夜發(fā)燒了，八點(diǎn)以后我爸不讓我寫了�！焙f(shuō)話不眨眼就是這個(gè)樣吧！就老師留那點(diǎn)作業(yè)能寫到八點(diǎn)？如果你信不怪，要讓老師信那才怪呢！沒(méi)辦法，老師只好讓他再度踏上聽(tīng)課之路啦！
阿潘，你的公司何時(shí)倒閉呢？
分析巴某其人
潘總借昨日之東風(fēng)，“美名”遠(yuǎn)揚(yáng)了，但是，我班著名的巴老板，可是個(gè)愛(ài)挑戰(zhàn)不寫作業(yè)極限，超越潘總的人。所以嘛，我們這些什么哥們姐們的，一定不會(huì)辜負(fù)巴老板的期望，定在一節(jié)課之內(nèi)將巴某的知名度升高到他的期望值，否則，豈不浪費(fèi)我們這幫像牛群一樣的炒作天才嗎？
說(shuō)起巴某人的不寫作業(yè)，絕對(duì)是有真憑實(shí)據(jù)的。不說(shuō)遠(yuǎn)的談近的。昨日，剛收作業(yè)時(shí)，我們兩大奇才，便迅速地站起來(lái)，其中便有巴老板的一席之地。你說(shuō)，這不寫作業(yè)是不是能算巴某這一大天才的特長(zhǎng)呢？
昨日收，老師很生氣。作業(yè)各科有，科科有巴名。老師沒(méi)辦法，巴某卻得意。愿做董事長(zhǎng)，從此與潘爭(zhēng)。今天忘英語(yǔ)，明天補(bǔ)數(shù)學(xué)�；丶彝婊@球，作業(yè)拋腦后。但辭作業(yè)去，夜里睡得著。不聞老師直生氣，但聞早餐香噴噴。
唉！巴某啊，但愿明天你是個(gè)一個(gè)男生版的“花木蘭”。
分析姜某某其人
提起六年三班的姜某某其人，近幾個(gè)月內(nèi)，緋聞率在不斷升高，從他不寫作業(yè)那天起，算他剛?cè)氩粚懽鳂I(yè)公司，今天怎么也該升個(gè)總經(jīng)理了吧？否則Mr.姜的業(yè)績(jī)不就浪費(fèi)了嗎？
為了更加生動(dòng)，我們把姜某某寫作業(yè)比作砌一面墻，把他的同桌Mr.喬比作監(jiān)工。今天早上，把驗(yàn)收墻的任務(wù)交給了喬監(jiān)工，當(dāng)喬監(jiān)工起到這面墻前，打眼一看，呀！怎能如此偷工減料？一查檔案，原來(lái)又上網(wǎng)吧去了。若是讓蜘蛛巴主，再粘住他，恐怕我們看到的就是隱形的墻了！人家唱《隱形的翅膀》，我們只能這樣唱：“我知道我寫得一直是隱形的作業(yè)，讓我的升職帶來(lái)希望……”
同是姓姜的人，可看人家姜軍姜帥，唉，不說(shuō)了，幾十年前是一家，可做人的差距怎就那么大呢？
【獻(xiàn)給不寫作業(yè)的人作文】相關(guān)文章：
作業(yè)不寫檢討書06-09
不寫作業(yè)的審判作文10-07
不寫作業(yè)的審判初中作文10-08
不寫作業(yè)檢討書11-17
不寫作業(yè)的檢討書12-07
不抄作業(yè)保證書08-01
不抄作業(yè)保證書10-05
不寫作業(yè)的檢討書10-05
不寫作業(yè)的審判為題目的作文10-07