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學(xué)生管理手冊心得體會（精選22篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生管理手冊心得體會，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇1
通過近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我很大的幫助。在寄宿制學(xué)校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理問題、后勤人員的管理以及以后的制度完善給了很大的幫助。在我校有200多名寄宿學(xué)生，學(xué)生的安全尤其重要。在排除一系列大的安全隱患(食物中毒、煤氣中毒、消防安全)的前提下。
在學(xué)校近幾年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提。我校把現(xiàn)代學(xué)校制度定義為以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)而制定的符合學(xué)校發(fā)展需要的，以鼓勵(lì)與倡導(dǎo)為主的，以促進(jìn)教師與學(xué)生的健康發(fā)展為根本目的的學(xué)校管理機(jī)制。本著這樣的思考，學(xué)校近幾年開始了在原有制度基礎(chǔ)上的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。梳理、修訂、完善、建構(gòu)的過程是對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的再認(rèn)識過程，也是對學(xué)校文化建設(shè)、思想建設(shè)、制度建設(shè)等的再思考過程。
怎樣的制度才是現(xiàn)代學(xué)校最需要的?本著 制度建設(shè)促發(fā)展 的思想，學(xué)校召開教職工座談會，學(xué)生座談會，職工代表會，討論了學(xué)校需要建立健全哪些制度，需要完善哪些制度?對此，展開了有針對性的討論和建設(shè)。不盡合理的，力求合理;力度不夠的加大力度，落實(shí)各項(xiàng)制度，補(bǔ)充考核細(xì)則 學(xué)校逐漸梳理出了《考核制度》、《學(xué)生管理制度》、《教師管理制度》、《住校生管理制度》、《食堂管理制度》 力求做到了科學(xué)，規(guī)范，合理，所制定的各類規(guī)章制度起到了規(guī)范與約束作用。從而盡量減少教師 必須要這么做 不得不這么做 的心理壓力。以學(xué)校文化建設(shè)為大背景，以學(xué)校辦學(xué)品牌與特色打造為根本目的，將教師的.注意力引導(dǎo)到為學(xué)校建設(shè)出力流汗和不斷促進(jìn)專業(yè)成長上來。在學(xué)校的 軟肋 上加上獎勵(lì)力度，以鼓勵(lì)更多的老師爭優(yōu)創(chuàng)先;在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和教師專業(yè)成長上加大引導(dǎo)力度，讓老師知道可以怎么做以及做得好壞的評價(jià)要求。
作為管理者需要時(shí)刻思考：在發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)校制度最大作用的過程中如何調(diào)動廣大教職工自覺遵守各類規(guī)章制度的積極性，如何把教職工的注意力引導(dǎo)到以主人翁的姿態(tài)為學(xué)校建設(shè)添磚加瓦上，如何讓每位教職工實(shí)現(xiàn)高度的文化自覺?作為一個(gè)冷靜的管理者，千萬不能有 寫在紙上，掛在墻上 的思想，恰恰要有 革命尚未成功，同志仍需努力 的思想準(zhǔn)備，更要有 如何讓制度真正內(nèi)化 的不懈思考與實(shí)踐。用好制度，踐行制度，完善制度是管理者重點(diǎn)要思考的問題。
當(dāng)然，現(xiàn)代學(xué)校制度的建設(shè)沒有盡頭。當(dāng)管理者在遇到管理問題的時(shí)候，不是一味地發(fā)牢騷或泄氣，而是從如何以更健全的制度或機(jī)制建設(shè)來規(guī)范和提高管理質(zhì)量，解決管理問題，深化管理，使學(xué)校走上科學(xué)的、可持續(xù)的發(fā)展的道路。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇2
昨天在賀老師的帶領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會認(rèn)真地聽，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，反思。
通過這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案�，F(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)幫困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對后進(jìn)生的的幫助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的學(xué)生還是會有，一定要爭取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙壍?、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級組小組長。自己覺得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重大。三年級是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐�、二年級的課本內(nèi)容相對簡單，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙夁@個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無計(jì)劃的。今天想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的`學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫比賽的展評，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。
通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個(gè)部門使其順利工作的保障。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇3
學(xué)期末我專業(yè)部組織了學(xué)校規(guī)章制度學(xué)習(xí)活動，大家積極主動學(xué)習(xí)， 爭取把每一條規(guī)章制度學(xué)懂學(xué)透，通過對規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識 到學(xué)習(xí)規(guī)章制度，遵守規(guī)章制度的的重要性和緊迫性，現(xiàn)就我個(gè)人學(xué)習(xí)情況，結(jié) 合實(shí)際作出一點(diǎn)心得體會。
首先，通過學(xué)習(xí)，更深地體會學(xué)校規(guī)章制度的重要性。
俗語說：無規(guī)矩則不 成方圓，每個(gè)地方都會有其相應(yīng)的規(guī)章制度，學(xué)校要充滿生機(jī)和活力，具有很高 的聲譽(yù)，必須有完善、健全、嚴(yán)格、獨(dú)特的學(xué)校管理制度，學(xué)校管理制度是實(shí)現(xiàn) 學(xué)校職能的不可缺少的必要條件， 現(xiàn)代學(xué)校管理實(shí)踐表明沒有嚴(yán)格健全的管理制 度學(xué)校便無法對現(xiàn)代教育教學(xué)活動進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，學(xué)校的 各項(xiàng)工作就無法正常開展。
其次，體會到作為教師，清楚把握學(xué)校規(guī)章制度的必要性。
教師更要“為人 師表”，要用自身完美的行為感染學(xué)生、影響學(xué)生。所以，教師就應(yīng)該學(xué)校遵守 規(guī)章制度，潛移默化感染學(xué)生自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，教師應(yīng)該努力加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)， 不斷完善自己，為人師表。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師 要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，以德服人， 以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責(zé)任感。
第三，通過對制度的學(xué)習(xí)，也更加明確了我以后工作的準(zhǔn)則。
對規(guī)章制度的' 不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要領(lǐng)，哪些該做哪些不該做、孰重孰輕分 不清，通過對制度的學(xué)習(xí)，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和 準(zhǔn)則。
通過這次規(guī)章制度的學(xué)習(xí)教育，使我深刻地認(rèn)識到，不認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制 度有關(guān)條文， 不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不能做到很好一遵守規(guī)章 制度，并成為一名合格教師，因此，掌握規(guī)章制度基本知識，學(xué)習(xí)好內(nèi)部各項(xiàng)規(guī) 章制度， 對我們的工作具有重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)意義，以后會在學(xué)校規(guī)章制度 的指引下，向著學(xué)校更美好的明天努力工作。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇4
高考過后，天是灰色的，一灰就灰了兩個(gè)月，在報(bào)考學(xué)校時(shí)，也是覺的哪個(gè)名字好聽就填哪個(gè)。無意中被現(xiàn)代學(xué)校錄取，帶著失落的心來到現(xiàn)代學(xué)校，一來時(shí)覺的現(xiàn)代也沒什么好，就和高中差不了多少。
但不久后發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代有許多讓我學(xué)習(xí)的地方，這里的人很好，同學(xué)也很友善，學(xué)校的成績也突出，在前不久被設(shè)為國家示范數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地。
但學(xué)習(xí)了《學(xué)生管理制度》心得后，讓我更體會到現(xiàn)代的規(guī)劃性，它的`第一部分是國家有關(guān)政策法規(guī)，有下面幾點(diǎn)：
1、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則。
2、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定了。
3、學(xué)生傷害事故處理。
4、中華人民……
從中我學(xué)習(xí)到我們的行為都代表著現(xiàn)代，所以只有遵守法律法規(guī)，才能來報(bào)答我們的學(xué)校。
第二部分學(xué)院有關(guān)管理制度，大部分都是學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的，從中我知道學(xué)校的管理制度的多么的嚴(yán)格。也明白學(xué)校規(guī)定是多么的神圣，從中看出學(xué)校在學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了。
第三部分是學(xué)生們最感興趣的地方，看著獎學(xué)金的豐富，我想好多學(xué)生和我一樣很希望拿個(gè)一等獎學(xué)金，那我們的學(xué)費(fèi)就不用愁了，所以我們要努力學(xué)習(xí)爭取拿到獎學(xué)金，這不因?yàn)樗绣X而是一種榮譽(yù)，我們應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，來報(bào)效學(xué)校。
我永遠(yuǎn)會記住學(xué)校校訓(xùn)“知行合一、止于至善�！�
學(xué)生管理手冊心得體會 篇5
一、通過課程學(xué)習(xí)和參觀考察，開闊了視野，增長了見識。
在港學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們既實(shí)地參觀了香港政府廉政公署，跑馬地地下蓄洪計(jì)劃工程，香港緊急事故控制中心，荔枝角雨水隧道排放工地等，看到料香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、技術(shù)的先進(jìn)、制度的完備、社會的.規(guī)范等等，增長了學(xué)員們的國際視野，也使學(xué)員們認(rèn)識到了差距，將促銷和I學(xué)員們今后更努力的工作。
二、內(nèi)地沿海地區(qū)應(yīng)該適度學(xué)習(xí)香港的水資源管理模式。
香港的水資源嚴(yán)重缺乏，大部分依靠東江流域供水，節(jié)約用水是香港水資源政策的重中之重。香港特區(qū)政府制訂了一套至2030年的全面水資源管理策略，重點(diǎn)是“先節(jié)后增”。特區(qū)政府會通過加強(qiáng)公眾教育，宣傳節(jié)約用水。水務(wù)署不遺余力地宣傳和開展各種形式生動的宣傳活動，讓小學(xué)生知道如何節(jié)約用水，從節(jié)水中獲得樂趣，政府提倡使用節(jié)約用水器具，通過更換及修復(fù)老化水管計(jì)劃，利用新科技改善水壓管理機(jī)身樓偵查，從而加強(qiáng)控制滲漏；擴(kuò)展海水沖廁系統(tǒng)，以控制用水需求增長。另一方面，特區(qū)政府積極使用再造水，包括循環(huán)再用洗浴水及雨水，發(fā)展海水淡化，加強(qiáng)供水管理。
三、通過學(xué)習(xí)和參觀考查自己在工作上的缺點(diǎn)和不足，對做好本職工作有指導(dǎo)性的思路和作用。
通過對香港社會，文化等各方面的觀察，學(xué)員們既了解了香港的文化習(xí)俗，也了解了與內(nèi)地在機(jī)制以及文化上的各種差異，這將有利于學(xué)員今后與香港水務(wù)署、渠務(wù)署等政府中間層次和民間層次的友好交往。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇6
這個(gè)暑假我有幸參加了xxxx圖書館“小小管理員”活動。豐富了我假期的生活，讓我充分體驗(yàn)了社會實(shí)踐活動的同時(shí)更讓我認(rèn)識了書籍、了解書籍、愛護(hù)書籍、喜歡上閱讀，愛上閱讀。更加讓我深刻了解和體驗(yàn)了古人書籍是如何裝訂成冊的。
xx書館給我們提供了一個(gè)真實(shí)體驗(yàn)工作崗位的機(jī)會，近距離的感受服務(wù)他人的樂趣。這次的任務(wù)跟往年不太一樣，館里的李老師提前給我們做了個(gè)崗前培訓(xùn)，李老師友善耐心的講解了我們xx圖書館里的書籍種類，書籍的存放分類和館里的基本設(shè)施情況。講解完 畢后讓我重新認(rèn)識了我們xx書館里的書包羅萬象和多元化的配套服務(wù)系體，讓我受益匪淺啊!
正式上崗了，我肩膀承擔(dān)著的任務(wù)感覺很自豪、很光榮。剛開始時(shí)真的好興奮。把閱書者亂讀亂放亂擺的書分類歸還原位，有條理的擺放整齊。我們組有9個(gè)成員，我們相互協(xié)助的做好每個(gè)角落的整理工作，把書一一放進(jìn)架子上，一排排有序有標(biāo)識的陳列在架子上讓它們談古論今。我們小組還積極參與了小黃人繪本故事演說《最美的黃玫瑰》讓我喜歡閱讀受上閱讀，在書的海洋里尋找快樂!
做了這個(gè)短期的管理員，讓我體會到工作的辛苦和責(zé)任，同時(shí)也感受到真正管理員的'辛苦。我以后再也不亂扔亂放了，要整理好自己的房間，幫助媽媽打掃家務(wù)，哪拿的東西要放回原位。通過這次有義意的實(shí)踐勞動，為大家服務(wù)的我很開心，也讓我深深地意識到每一項(xiàng)工作都要付出勤勞汗水的。我們一定要尊重別人的勞動成果。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇7
今天，我們不談別的，就一起聊聊人人都有的睡眠時(shí)間。
在現(xiàn)代生活，睡眠時(shí)間幾乎已經(jīng)成為了稀有物質(zhì)。對于我們學(xué)生的日常來說，睡眠照樣缺乏：早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，睡眼惺忪地開始了一天的學(xué)習(xí);中午本該好好午睡，可有些好學(xué)生卻主動申請中午留班寫作業(yè)，但導(dǎo)致下午更加疲憊;好不容易熬到了晚上，晚自習(xí)上到9點(diǎn)半，10點(diǎn)上床睡覺，就想著和同學(xué)小聲聊會天，等能夠真正入睡就到10點(diǎn)半了……學(xué)生一天的睡眠不足8小時(shí)，更何況拼命加班的上班族，睡覺對人來說竟成為了奢望。
對于一位學(xué)生，學(xué)習(xí)是頭等大事，為夢想而拼搏，為青春去熱血，這是我們追求的，毫無怨言。但對于成年人來說，日益豐富的物質(zhì)生活和快節(jié)奏帶來的壓力(又稱作“現(xiàn)代資本才是真正的”罪魁禍?zhǔn)住薄，F(xiàn)代社會實(shí)際隱藏著巨大誘惑，說白了就是讓你消費(fèi)，為他們創(chuàng)造更多價(jià)值。比如現(xiàn)在越來越多行業(yè)都是通宵工作的，例如我家門口的某火鍋店?duì)I業(yè)至凌晨3點(diǎn);營業(yè)24小時(shí)的歌廳、網(wǎng)吧;干活到零點(diǎn)的`路邊攤……你沒睡，就能不斷創(chuàng)造消費(fèi)。所以，相較于白天，人們更喜歡黑夜。還有一系列的手機(jī)APP、社交軟件，原本用來休息和緩沖的時(shí)間，都被這些軟件無情剝奪。
同樣，不睡或缺乏睡眠的危害還是要科普一下的：長期缺乏睡眠會引發(fā)嚴(yán)重的健康問題、影響判斷力、令人健忘愚鈍等等，對于愛美的女孩子來說，缺覺還會增加重量，甚至?xí)䴗p短人的壽命。
綜上所述，我們不僅要了解不睡的原因以及危害，更要做一個(gè)清醒著，喚醒自己，讓生活發(fā)光。爭做時(shí)代的領(lǐng)頭羊!
學(xué)生管理手冊心得體會 篇8
人要睡覺是一種生理反應(yīng)，是大腦神經(jīng)活動的一部分，是大腦皮質(zhì)內(nèi)神經(jīng)細(xì)胞繼續(xù)興奮之后產(chǎn)生抑制的結(jié)果。當(dāng)抑制作用在大腦皮質(zhì)內(nèi)占優(yōu)勢的時(shí)候，人就會睡覺。人們在生活中，有工作，有休息，在神經(jīng)活動中，有興奮，有抑制。抑制是為了保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，以便讓它們重新興奮，讓人們繼續(xù)工作。每天的'睡覺時(shí)長，孩子們必須達(dá)到11小時(shí)，小學(xué)生10小時(shí)，初中生8小時(shí)，高中生7小時(shí)。
睡覺同時(shí)是記憶細(xì)胞新陳代謝的過程：老化的細(xì)胞將每個(gè)記憶信息所使用的排列方式輸入新細(xì)胞內(nèi)，以備儲存。其中包括運(yùn)動、語言區(qū)、平衡鍵，以及日常生活中的一些往事和回憶。它們都是物質(zhì)的，所以也以物質(zhì)的方式存在。
如果一個(gè)人長期睡眠不足，導(dǎo)致記憶細(xì)胞無法健康生活，則容易產(chǎn)生某些健康問題，甚至疾病，比如失語癥，痙攣，抽搐，或者強(qiáng)制性睡眠導(dǎo)致的休克和昏厥等。時(shí)間久了也容易產(chǎn)生癌變。
單純從自然科學(xué)的角度來看，睡覺睡到自然醒是最好不過的了，不然都會折壽。規(guī)律生活是一個(gè)好的基礎(chǔ)，但是為了“規(guī)律”而長期疲勞，是危險(xiǎn)的。
哈欠是提醒我們睡眠不足的第一個(gè)標(biāo)志。如果18個(gè)小時(shí)沒有入睡，人類的反應(yīng)時(shí)間將從0.25秒變?yōu)?.5秒并繼續(xù)變長，而普通人會產(chǎn)生陣發(fā)性昏睡，大約每2到20秒，就會發(fā)現(xiàn)需要重新讀一遍剛才讀過的東西，眼皮變得越來越重，達(dá)到20個(gè)小時(shí)后，將開始打盹。研究表明，這時(shí)正常人的反應(yīng)速度基本等同于血液中酒精含量為0.08的人—若保持這個(gè)數(shù)值駕車，很容易違章。還會忘記很多事情，例如寫錯(cuò)名字或忘記拉手剎。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇9
今日，教育部召開新聞通氣會，并發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》。
通知共提出了七條措施，概括包括“強(qiáng)重視、保時(shí)間、防干擾、提質(zhì)量”12個(gè)字。
《通知》明確提出，各地各校要把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系、教師培訓(xùn)內(nèi)容和家校協(xié)同育人機(jī)制，大力普及科學(xué)睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于中小學(xué)生健康成長的.極端重要性，提高教師、學(xué)生、家長等各方思想認(rèn)識。
要求，小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)。學(xué)校作息時(shí)間方面，小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00。同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校，有條件的應(yīng)保障必要午休時(shí)間。就寢時(shí)間方面，小學(xué)生一般不晚于21:20，初中生一般不晚于22:00，高中生一般不晚于23:00。
針對外在因素影響學(xué)生睡眠問題，《通知》提出了3個(gè)“中斷機(jī)制”，要求作業(yè)、校外培訓(xùn)、游戲都要為學(xué)生睡眠讓路。
第一個(gè)是作業(yè)“中斷”，要求小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)的，家長應(yīng)督促按時(shí)就寢不熬夜，確保充足睡眠。
第二個(gè)是校外培訓(xùn)時(shí)間“中斷”，要求校外線下培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30，線上直播類培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于21:00，不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)、微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。
第三個(gè)是游戲“中斷”，要求各地教育部門按照管理權(quán)限，會同相關(guān)部門采用技術(shù)手段加強(qiáng)監(jiān)管，確保每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務(wù)。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇10
近段時(shí)間，完成了老師安排的作業(yè)，用代碼開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于結(jié)構(gòu)體數(shù)組的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行錄入，修改，刪除，查詢和輸出等基本操作。
首先構(gòu)造框架：基于系統(tǒng)流程圖和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計(jì)構(gòu)建系統(tǒng)的整個(gè)框架。先聲明一個(gè)struct date 類型，它代表“出生日期”，包括3個(gè)成員：month(月),day(日),year(年)。然后在聲明struct stumessage 類型時(shí)，將成員birthday指定為struct Date 類型。已聲明的類型struct Date 與其他類型一樣可以用來聲明成員的類型。然后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，構(gòu)建main函數(shù)。利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想，設(shè)計(jì)多個(gè)函數(shù)，分別完成六大主攻能模板，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的每項(xiàng)功能操作。
， 經(jīng)過一個(gè)多星期的.課程實(shí)訓(xùn)，完成了對學(xué)籍管理系統(tǒng)代碼的設(shè)計(jì)，收獲頗多。也明白了自己在C 語言上存在的一些問題，尤其在用C語言編程方面存在的缺點(diǎn)與不足。經(jīng)過課程實(shí)訓(xùn)使我明白做一個(gè)完整的系統(tǒng)要用到我們學(xué)到的很多方面的知識，一個(gè)完整的系統(tǒng)包含的C語言知識很多，要有好強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力才能開發(fā)一個(gè)完整的系統(tǒng)。在程序操作過程中要有耐心，更要細(xì)心。同時(shí)，也體會到學(xué)軟件專業(yè)要有好強(qiáng)的動手能力，而實(shí)訓(xùn)操作完成小系統(tǒng)鍛煉了我的動手能力，今后，在動手操作方面要加強(qiáng)，畢竟熟能生巧，練多了才能提高自己的編寫程序的能力。畢竟，對于軟件專業(yè)的初學(xué)者來說，起初的編程還屬于經(jīng)驗(yàn)編程，靠自己的學(xué)習(xí)及動手操作獲得經(jīng)驗(yàn)，以便為今后開發(fā)出新的程序打下基礎(chǔ)。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇11
xx公司的實(shí)習(xí)機(jī)會是我踏入社會前鍛煉自我的一個(gè)很好的平臺。
20xx年上半年，我主動申請xxxx公司暑期培訓(xùn)。面對陌生的行業(yè)和工作環(huán)境，有力不從心之感，但在物流專業(yè)xxx老師和公司培訓(xùn)師的幫助和指導(dǎo)下，很快便煙消云散�；匦：螅野呀�(jīng)驗(yàn)分享給參加實(shí)訓(xùn)課程的同學(xué)們，看到他們從懵懵懂懂到和我一樣能夠獨(dú)立面對客戶，很有成就與滿足感。
20xx年又是很特殊的一年。學(xué)院十分關(guān)心我們教學(xué)跟崗的實(shí)習(xí)生各項(xiàng)工作安排，保障我們戰(zhàn)“疫”同學(xué)的人身安全和實(shí)習(xí)質(zhì)量，一日一報(bào)一關(guān)懷，師生齊心共戰(zhàn)“疫”，我繼續(xù)積極主動報(bào)名xxxx公司的培訓(xùn)，進(jìn)行知識儲備和更新，給自己不斷“充電”發(fā)揮物流專業(yè)所長，提升職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
再次回到熟悉的公司，負(fù)責(zé)的項(xiàng)目和以往截然不同，相比之前，業(yè)務(wù)拓展電話、售后及O2O對于我來說又是一個(gè)新的.挑戰(zhàn)，因?yàn)槭侵苯尤伺c人之間的電話交流，對本身的表達(dá)能力和應(yīng)對能力又多了一份考驗(yàn)，處理好顧客在購買商品后產(chǎn)生的負(fù)面購物體驗(yàn)，讓他們對我們有足夠的信任。這時(shí)，所學(xué)的專業(yè)知識客戶關(guān)系管理、物流市場開發(fā)、企業(yè)管理對我有了很大幫助。要學(xué)會換位思考，替客戶著想，以怎樣的服務(wù)是他們所需，為客戶創(chuàng)造什么樣的便利，帶來怎樣的效益，我們需要的是創(chuàng)新，需要自己的特色，獨(dú)一無二才能讓別人看到我們的不同。實(shí)習(xí)讓我對崗位技能知識真正做到了“懂，會，做”。
終于，通過實(shí)踐鍛煉，我從一開始的茫然不知所措，蛻變成一個(gè)可以獨(dú)擋一面的學(xué)生帶教。感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，同時(shí)也要感謝專業(yè)老師細(xì)心指導(dǎo)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長很多、收獲很多。我會繼續(xù)努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自我，為將來的工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇12
自20xx年9月15日參加工作以來，大家已經(jīng)到我校兩月有余，大家所談到的工作中的問題，主要集中在一點(diǎn)——學(xué)生管理。具體而言，突出在兩個(gè)方面，一是兩極分化嚴(yán)重；二是部分學(xué)生課堂紀(jì)律不好，想學(xué)習(xí)但是缺乏自控能力。
給大家提出三點(diǎn)建議：
一、做一個(gè)有個(gè)性的老師。
學(xué)生喜歡什么樣的老師？答案有很多，有一點(diǎn)是公認(rèn)的，那就是會講故事的老師。
怎樣做一個(gè)會講故事的老師？閱讀，積累。從我們的海量閱讀中，選取適合學(xué)生了解的，譬如說科學(xué)世界《十萬個(gè)為什么》，譬如文學(xué)故事《安徒生童話》，譬如和我們學(xué)科結(jié)合緊密的故事，牛頓的故事，拿破侖的故事等等，對于部分流行的作品，我們老師可以自己看，盡量不要在課堂上講，以免引起學(xué)生的誤解。
曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生晚上在寢室，借著微弱的燈光讀一本恐怖小說，我問他為什么讀，他說老師在班上講過，我們老師的影響就這樣發(fā)生了。
二、運(yùn)用好反饋效應(yīng)，有效管理學(xué)生。
學(xué)生幾乎沒有一個(gè)不喜歡游戲，為什么？因?yàn)橛螒驖M足了孩子
們渴望得到及時(shí)反饋的心理。所以，過去常聽老教師說：“考，考，老師的法寶；分兒，分兒，學(xué)生的命根兒”。我們可以根據(jù)教學(xué)的需要，靈活的制定加分策略，對孩子們的成長和進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)有效的'反饋。
哪部分學(xué)生最需要關(guān)注？
建議老師們讀讀《56號教室的奇跡》，在那里雷斯奎斯老師把學(xué)生分作三類：優(yōu)等生，中等生和后進(jìn)生，優(yōu)等生和后進(jìn)生的改變與老師的一時(shí)努力關(guān)系并不大，中等生才是我們工作的重點(diǎn)。建議老師們，運(yùn)用手中的分?jǐn)?shù)，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，中等生老師直接負(fù)責(zé)，優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，后進(jìn)生取得進(jìn)步，優(yōu)秀生也獲得相應(yīng)的獎勵(lì)。
三、不斷讀書，永遠(yuǎn)用學(xué)習(xí)者的姿態(tài)引領(lǐng)學(xué)生。
建議老師們讀讀教育家蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，從哪里你能找到很多對課堂教學(xué)，對專業(yè)成長很有價(jià)值的東西；讀讀楊衛(wèi)平老師的《為課癡狂》，從哪里你能找到教師的幸福密碼。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇13
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是中國校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對于我來說并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國校外教育網(wǎng)編輯部老師對"中國校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動站管理、個(gè)人工作室、視頻會議等的管理與應(yīng)用，作了專業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報(bào)道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國老師對省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動中心的董鵬老師在Photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對外宣傳的.窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息，是各個(gè)中心向社會、向?qū)W生及家長展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
學(xué)生管理手冊心得體會 篇14
在這個(gè)學(xué)期的讀書生活中，我特別選擇了這本由李茂編譯的《今天怎樣管學(xué)生》一書。這是一本關(guān)于技巧、方法和策略的書，也是一本關(guān)于態(tài)度的書。該書的作者李茂本著“零距離貼近教師”的理念，在《中國教育》(海外版)開設(shè)了專欄，目的是為中小學(xué)教育介紹一些拿來就能用的技巧和方法。李茂將西方的教師管理學(xué)生的方法與我國目前教育形式和學(xué)生狀況相結(jié)合，向我們教師指出，教學(xué)要求教師不僅要有態(tài)度，還需方法和技巧。
該書共九章，分別是紀(jì)律管理(上)，紀(jì)律管理(下)，學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，師生互動與溝通，班會和日常班級活動，教師、家長溝通與家校合作，家長會，家庭作業(yè)管理。作者在每章每節(jié)中都給出了生動鮮活的例子，給我們深刻的啟發(fā)，更傳授給我們發(fā)生這些事情的應(yīng)對方法。例如：教師被學(xué)生辱罵后的應(yīng)對策略，避免課堂沖突的七大策略，教師如何應(yīng)對學(xué)生的語言攻擊等等。針對班主任該書還向我們介紹如何召開家長會，教師與家長會談的七大策略，家長會上的七大禁忌等等�！督裉煸鯓庸軐W(xué)生》就是一本武林秘籍，傳授教師一些蓋世神功。但是，作者寫這本書的意圖并不是讓教師如何批評，懲罰那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，而是教會教師面對學(xué)生時(shí)心中有一個(gè)清晰明確且堅(jiān)定的專業(yè)態(tài)度，沒有氣急敗壞，有的`只是心平氣和;沒有訓(xùn)斥，有的只是尊重。
作為西方管理學(xué)生的教育書籍，本書向我們提供了許多我們平常所沒有嘗試過的教育方法，還介紹了西方學(xué)校的激勵(lì)體制和多樣的方法，其中許多都值得我在今后的教育教學(xué)中嘗試，如果你還在為學(xué)生發(fā)生沖突而氣得頭昏，為使自己心跳加速的事情而苦惱，為學(xué)生上課吃零食而頭疼，如果你還不知道有本書叫《今天怎樣管學(xué)生》，那么請你聽從我的建議，去書店沒這本書，細(xì)細(xì)品讀，讓我們一起做個(gè)智慧的教師。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇15
“尊重”被認(rèn)為是人的一種基本需求，人的這種渴望尊重的需求是否得到滿足，將直接影響一個(gè)人的發(fā)展。作為班主任，在尊重學(xué)生的個(gè)性和人格時(shí)，也要注重教育學(xué)生尊重他人的個(gè)性，形成對人對己的正確評價(jià)。
尊重的形式是多種多樣的，首先應(yīng)該是自我尊重。在開學(xué)伊始的時(shí)候，在一些同學(xué)的推薦下，我們有了自己的班訓(xùn)：自尊、自律、誠實(shí)、勤奮。并為全班同學(xué)立下了本學(xué)期的目標(biāo)——自尊、自律。其次是尊重他人。在教育主線上，感化學(xué)生的第一個(gè)目標(biāo)是父母。所以我提倡學(xué)生尊重他們身邊的第一個(gè)他人——父母。讓他們明白，他們不僅是社會人，更是家庭里的重要組成部分。父母因他們而有了希望，父母為他們而心甘情愿，父母養(yǎng)他們而辛苦勞作。提倡學(xué)生，用他們勤勉的`學(xué)習(xí)、不再任性的行為和付出后的一份收獲去關(guān)心和尊重他們生命中的第一個(gè)他人。再有采納學(xué)生的意見和建議是尊重學(xué)生、走近學(xué)生的重要途徑。每學(xué)期末，學(xué)生要為班級干部及班主任提意見和建議。
上個(gè)學(xué)期末，有這樣一個(gè)學(xué)生寫到：您有一些偏袒好學(xué)生并且有一些漸漸疏遠(yuǎn)學(xué)習(xí)差的學(xué)生；您給我們讀的一封信上您所說的都沒有完全實(shí)施；您現(xiàn)在雖然管住了全班同學(xué)，可他們并不是真心服您，而是被嚇的；您總是愛揭人的傷疤，把以前的事常常掛在嘴邊。這些只是他給我提出的一小部分的意見�？戳诉@些，我的心真的不是滋味。
我一個(gè)學(xué)期的努力，就這樣葬送在這張紙上。我把這張紙揣在兜里足足有一周的時(shí)間。
最后，讓我想明白這張紙有的不僅僅是對我的偏見，還有一個(gè)孩子的袒誠和自己意識不到的錯(cuò)誤。所以，我揣著這張紙，一直等到假期他護(hù)校的那一天。我再次拿出這張紙，和他逐個(gè)分析我的不足和他的偏見，一個(gè)半小時(shí)的蹙膝長談，終于化解了我們的誤會，也給我在班級工作中出現(xiàn)的失誤敲響了警鐘。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇16
這一周以來的課程設(shè)計(jì)，不僅讓我明白了C語言的確是一門很有用的，但是又是不容易的一門課程。起初剛開始做課程設(shè)計(jì)時(shí)，以為這個(gè)課程設(shè)計(jì)不會有多難，只不過是把多個(gè)函數(shù)組合起來就好了，但是，經(jīng)過這一星期的編程，發(fā)現(xiàn)要完完整整把程序按照要求編出來是一件很不容易的事情。然而在這一周以來的學(xué)習(xí)中，也對C語言這門課程有了更加的了解和學(xué)習(xí)。
在整個(gè)編程的過程中，可以說遇到了很多難題，但是讓我印象最深刻的是在編寫從某文件中讀取學(xué)生信息這個(gè)程序時(shí)所遇到的困難。起初，程序時(shí)編寫出來了，在組建時(shí)也沒有錯(cuò)誤，但是就是實(shí)現(xiàn)不了這個(gè)功能，接著就是整整一天的苦戰(zhàn)；終于，能夠讀取文件中的信息了，可是，新問題又來了，在顯示讀取的信息時(shí)出現(xiàn)了亂序。另外在編寫加密代碼的時(shí)候竟然忘記了將其放在主函數(shù)中運(yùn)行鬧了笑話，在指導(dǎo)老師的幫助下最后解決了這個(gè)問題。 每天看到一行行代碼著實(shí)有時(shí)讓人頭大。然而在這個(gè)程序完整地編寫下來，我覺得編寫程序需要很大的耐心，一個(gè)稍微大點(diǎn)的程序就有個(gè)幾百甚至上千行，沒有耐心是很難做得成功的。當(dāng)然細(xì)心也很需要，在編程的過程中有很多錯(cuò)誤都是自己的粗心造成的，有時(shí)甚至自己多次檢查都看不出來，這樣一來，會造成時(shí)間的大量浪費(fèi)。
這次的課程設(shè)計(jì)也是一次很好的對自我的.檢查。它讓我知道了自己在C語言的學(xué)習(xí)上還不夠認(rèn)真刻苦，很多知識點(diǎn)還是沒有很好的掌握，甚至有些知識點(diǎn)很生疏，這也許就是我在編寫從某文件中讀取學(xué)生信息這一函數(shù)時(shí)老碰壁的原因所在！從這一點(diǎn)上來看，發(fā)現(xiàn)我對待學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正，有待加強(qiáng)。
不管怎么說，經(jīng)過這一次課程設(shè)計(jì)，在C語言方面的收獲最大，讓我讀代碼的能力大大提升了不少，也鞏固了很多知識。同時(shí)也受到了指導(dǎo)老師劉云、鄒文輝的細(xì)心指導(dǎo)，非常感謝！
學(xué)生管理手冊心得體會 篇17
國慶長假剛剛結(jié)束的第一天,原料車間主任李老師便在x大講堂給我們開展了“壓力與情緒管理”的培訓(xùn)。大家都知道，李恒達(dá)老師在工作中十分的認(rèn)真嚴(yán)格，但在這次培訓(xùn)中，我們見識到了他工作之外的另一面。李恒達(dá)老師通過許多生動形象的案例、幽默風(fēng)趣的話語以及與學(xué)員之間的問答互動等等，讓我對這次培訓(xùn)記憶深刻，同時(shí)也收獲頗多。
這次培訓(xùn)的目的在于幫助我們化解壓力和情緒控制。整場培訓(xùn)沒有絲毫工作的嚴(yán)肅和壓力，大家暫時(shí)放下了所有壓力，在歡聲和笑語中度過了這一個(gè)多小時(shí)。李老師在課堂上講了以下一些內(nèi)容。培訓(xùn)的開始，李恒達(dá)老師許多真實(shí)生活中案例，讓我們意識到壓力處理不當(dāng)所造成的后果，通過一些課堂測試，來了解學(xué)員們現(xiàn)在所承受壓力的情況，引起了我們的重視和興趣。李老師還深入的剖析了人們，特別是男性面對壓力時(shí)的反應(yīng)。分析了體育學(xué)校學(xué)生基本沒有壓力的原因。通過不同的人面對同一件事情，所選擇的幾種不同的處理方法，分析出這幾種人的性格甚至是身體狀況。特別是李老師給我們講解的'關(guān)于女性普遍比男性壽命長的原因，便在于女性更多的在發(fā)泄情緒釋放壓力，而大多男性則是在忍受著這些壓力。最后，在一個(gè)繞口令中結(jié)束了本次的培訓(xùn)。
通過這次的培訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際情況，讓我懂得了更好的去面對壓力。不可否認(rèn)，所有人都面臨著來自工作和生活等各個(gè)方面的壓力，面對壓力有著許多的化解方法與技巧。首先，我們要保持樂觀開朗的心態(tài)，凡是都有兩面性，我們可以學(xué)著換一個(gè)角度去看待壓力，試著將壓力轉(zhuǎn)化為動力。除此之外，我們還可以通過一些方法來釋放壓力，其中最常見有效的的便是運(yùn)動，運(yùn)動不僅能夠釋放我們的壓力還可以強(qiáng)壯我們的體魄，這也體育學(xué)校學(xué)生基本沒有壓力。我相信通過這次培訓(xùn)，在以后的工作和生活中，我一定能以更好的面對壓力、轉(zhuǎn)化壓力、釋放壓力。最后，感謝煉鐵廠、感謝李恒達(dá)老師對我們的培訓(xùn)。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇18
作為圖書管理員，我能夠隨時(shí)閱讀圖書館里的書，之前的時(shí)候，借書都是有時(shí)間期限的，而我讀書比較慢，而每天還有課要上，不能整天都呆在圖書館，只有晚上才有一點(diǎn)時(shí)間，而做圖書管理員的話，就可以名正言順的翹掉一些不必要的課，同樣是有學(xué)分的，而且閱讀書籍，更加能讓我開心快樂。
在幫其他同學(xué)辦理借書手續(xù)的時(shí)候，我常常能看到一些我不曾見過的書籍，我都會把這些名字記載自己的閱讀清單上，作為圖書管理員，同樣讓我認(rèn)識了許多的人，可以說，書就代表了一種人的性格，從借書的等級表上，我常常能看出來一個(gè)人的性格，因?yàn)樗璧臅蠖嗍且粋�(gè)類型的，簡單而純粹。
我一直都覺得讀書是一種非常有趣的事情，每一本書都是一個(gè)故事，我尤其喜歡讀一些外國的小說名著，從這些書里的角色身上，感受著不同的世界，不同的風(fēng)景，不屬于我的故事。每一本，每一個(gè)角色都有著屬于他們獨(dú)特的人生，他們在屬于自己的舞臺上演出，而我則是臺下的觀眾，看著他們的表演，把自己代入他們的故事里，想像著自己在舞臺上演出的樣子，是非常讓人感動的。
每個(gè)學(xué)期考試的那段時(shí)間都是我最忙碌的時(shí)候，也是圖書館里人最多的時(shí)候，座無虛席，不少人因?yàn)闆]有座位而直接坐在地上看書，做著筆記。這種時(shí)候的我，自然也是要進(jìn)行復(fù)習(xí)的，所以也得暫時(shí)放下我最喜歡的小說們。值得慶幸的是，作為圖書管理員的我，對于我所學(xué)的專業(yè)的'書籍是哪些，在哪個(gè)位置都一清二楚。所以我也能因此少走不少彎路，也算是小小的“作弊”了。但更多的，是因?yàn)槲以谥耙矔M(jìn)行閱讀這些相關(guān)的書籍，每天下課后，我都會找到相應(yīng)的書籍，然后學(xué)習(xí)，鞏固自己的知識。
很感謝我的輔導(dǎo)員，如果不是他給了我這個(gè)機(jī)會，我想我的大學(xué)生涯也不會這么的豐富多彩吧，也不會有這樣好的機(jī)會能夠肆意的品味書籍吧。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇19
聽了鄭增儀理事長的講座，感觸很深。學(xué)校安全管理涉及到方方面面，安全事故牽動著千家萬戶的心，更涉及到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。安全責(zé)任重于泰山，安全管理必須警鐘長鳴，安全工作必須常抓不懈。通過學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識到：
一、必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作責(zé)任落實(shí)
學(xué)校必須建立由校長任組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓、時(shí)時(shí)查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。確保安全工作有計(jì)劃并能定期研究學(xué)校安全工作，與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標(biāo)責(zé)任書，確保安全管理人員落實(shí)，職責(zé)落實(shí)，安全保衛(wèi)人員24小時(shí)值班、巡查。
二、建立健全各項(xiàng)安全管理制度，確保安全管理不留盲區(qū)
進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，對學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)、安全管理、責(zé)任落實(shí)及操作流程等進(jìn)行全面覆蓋，做到有章可循，有據(jù)可依。
三、開展內(nèi)容全面，形式多樣的安全教育活動，確保安全工作深入人心
在安全教育實(shí)施過程中，堅(jiān)持“六必講”制度，即開學(xué)初必講，季節(jié)互替時(shí)必講，周末放學(xué)時(shí)必講，出現(xiàn)安全事故必講，放長假必講，每天晚讀報(bào)時(shí)班主任必講。真正做到安全教育經(jīng)�；�、制度化、精細(xì)化，切實(shí)做到學(xué)校工作萬無一失。
四、做到安全管理有序，確保過程落實(shí)到位
學(xué)校堅(jiān)持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度，對查出的安全隱患及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理和整改，從而避免安全事故的發(fā)生。學(xué)校校園環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、學(xué)生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié)，必須安排專人輪流專管，保證24小時(shí)值班人員的落實(shí)。消防設(shè)備必須滿足需要，特種設(shè)備做到定期檢查，運(yùn)行良好。
五、強(qiáng)化食品進(jìn)入、加工、銷售中的.環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把食品衛(wèi)生
食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內(nèi)部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔，消毒設(shè)備齊全，按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售，嚴(yán)把食品采購、索證制，食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放，加工制作用具定位存放，保持清潔，從事人員定期體檢，衛(wèi)生知識培訓(xùn)率達(dá)100%。
總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強(qiáng)管理,才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長，讓學(xué)校健康發(fā)展!
學(xué)生管理手冊心得體會 篇20
一、強(qiáng)化課堂管理要在抓紀(jì)律上下功夫
小學(xué)階段的學(xué)生年齡小、天性活潑、愛動貪玩，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差，時(shí)不時(shí)的會亂發(fā)言，擺弄鉛筆轉(zhuǎn)著玩的，嘰嘰喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的，故意起哄喧嘩的`……。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然會打斷教師的上課思路，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。因此，教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿、語言等，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣，教師絕不能置之不理，采取置若罔聞、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度，這樣下去不僅是教師對學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話。
二、強(qiáng)化課堂管理要在培養(yǎng)良好的習(xí)慣上下功夫
現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越，生活安逸、懶惰滋生。由于他們年齡小，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確，惰性強(qiáng)，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要注意層次，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí)，學(xué)習(xí)的欲望就會迸發(fā)出來，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會得以矯正。
三、強(qiáng)化課堂管理要在教法上下功夫
眾所周知，教有法無定法，貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來鉆研教材和教法，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法，教師還需要在自身的語言修養(yǎng)上下功夫，多一點(diǎn)幽默，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn)，多一點(diǎn)呵護(hù)。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學(xué)生的有效注意，讓學(xué)生便于接受，樹立信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效提高學(xué)生的注意力，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。
學(xué)生管理手冊心得體會 篇21
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學(xué)習(xí)上級的有關(guān)文件，并進(jìn)行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點(diǎn)心得體會。
加強(qiáng)企業(yè)管理，是建設(shè)新型水電企業(yè)的必然要求。加強(qiáng)企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強(qiáng)企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。
一、項(xiàng)目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的.“制度落實(shí)”和“責(zé)任明確”等觀點(diǎn)，呈貢項(xiàng)目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項(xiàng)制度，用制度來管理，靠制度來落實(shí)。依照分局管理制度，編制成冊項(xiàng)目管理制度。各項(xiàng)工作依據(jù)管理制度為準(zhǔn)，大大提高了工作效率。
2、進(jìn)一步細(xì)化工作任務(wù)，明確工作責(zé)任。
二、結(jié)合工作情況所得心得
我結(jié)合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務(wù)水平，扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力
(1)、學(xué)習(xí)分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學(xué)習(xí)有關(guān)知識，用來為項(xiàng)目發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
(2)、緊密結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識，并結(jié)合到實(shí)踐中去。通過學(xué)習(xí)安全管理和物資設(shè)備管理的相關(guān)知識，查漏補(bǔ)缺，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項(xiàng)工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強(qiáng)安全管理，加強(qiáng)安全管理對項(xiàng)目發(fā)展的至關(guān)作用，今后要結(jié)合安全管理辦法，加強(qiáng)對安全管理體系的研究，確保分局、項(xiàng)目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項(xiàng)目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點(diǎn)思考和體會。再好的制度只有落實(shí)了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學(xué)習(xí)，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實(shí)現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學(xué)生管理手冊心得體會 篇22
經(jīng)常聽到家長說：老師，把孩子交給你了，麻煩你幫我們好好教育。但對于學(xué)生的教育，不僅僅需要教師在學(xué)校的引導(dǎo)，更需要家長給予學(xué)生足夠的溫暖和貼心的問候，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。家校合作，才能更好的幫助學(xué)生成長。那么如何請家長配合呢？
作為老師，我們面對的是各種各樣的學(xué)生，他們背后是各類各樣的家庭，他們的一言一行，和父母平時(shí)的教育有很直接的關(guān)系，他們就是家長的影子。作為一個(gè)教師，要善于和家長打交道。我們管理學(xué)生需要家長的配合，可我們不能預(yù)測家長的心態(tài)。往往由于自己在語言上的激烈強(qiáng)度引起家長的反感，起到適得其反的效果。所以我們教師在管理學(xué)生時(shí)要把握與家長聯(lián)系的`“度”，不是什么事都要往家長身上推，動不動就給家長打電話、“告黑狀”，這樣一是讓學(xué)生認(rèn)為你沒有本事，二是長期如此也會讓家長反感。其實(shí)對學(xué)生的管理不一定非得要家長配合，有很多時(shí)候多想一想策略就能迎刃而解。
一般的，和家長聯(lián)系的方式有幾種：一是家長會，一般每學(xué)期招開一至二次，分別在期中、期末考試后，主要是向家長通報(bào)一下學(xué)生的成績及一個(gè)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生的在校表現(xiàn)；二是家訪，去學(xué)生家庭實(shí)際去看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)給家長一個(gè)信號表達(dá)老師對學(xué)生的關(guān)心度；三是電話聯(lián)系，對學(xué)生偶然出現(xiàn)的問題尋求家長的支持與理解。無論是哪一種方式，我們切記都要多表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再說學(xué)生的不足，特別是在家長會時(shí)盡量少公開批評某個(gè)學(xué)生，這樣會讓家長“很沒面子”，影響老師和家長的關(guān)系，使他們不愿意參加這樣的家長會。現(xiàn)在由于種種原因原因，家訪有點(diǎn)難，不是家長工作忙，就是老師時(shí)間緊，這就使電話家訪更普遍一點(diǎn)，更能及時(shí)做到家校溝通。但我們一定不要動不動就給家長打電話，要適時(shí)，在適度，特別是在語言上要講求藝術(shù)。
家長對學(xué)生性格的影響很深遠(yuǎn)，當(dāng)我們針對不同的學(xué)生一定要請家長采取不同的方法。例如學(xué)習(xí)中比較沉默的學(xué)生，家長要提醒他們不會題目要向老師請教；而比較鬧騰的學(xué)生，家長也要提醒學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。
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