小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會(15篇)
我們得到了一些心得體會以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會1
通過今天的培訓(xùn)，我通過觀看視頻《自主探索，合作交流的方式》，深受啟發(fā)。在老師的熱烈討論中，我體會到以下幾點：
一、自主探索、合作交流有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
通過自主探索、合作交流，學(xué)生可以利用他人的想法激發(fā)自己新的靈感從而發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力。在教學(xué)中，為學(xué)生提供大量的時間和空間，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，自主探究、合作交流，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗以便掌握學(xué)習方法，形成初步的探索和解決問題的能力。如我在教學(xué)圓柱的'表面積時，做了一個“測算”的實踐活動：拿一個圓柱形茶葉盒，量一量它的底面積和高，再算出它的表面積。那該如何測量它的直徑呢？充分創(chuàng)設(shè)操作和實踐的機會，這時同學(xué)們的情緒高漲，課堂氣氛也很活躍，于是出現(xiàn)了以下的操作：
�。�1）用一根線繞茶葉盒一周，然后量出線的長度，用線的長度除以π就是直徑。
（2）先把茶葉盒的底面描畫在白紙上，剪下這個圓對折，量出折線的長，就是直徑。
�。�3）把直尺上的零刻度線固定在茶葉盒底面邊緣的一點，慢慢轉(zhuǎn)動直尺，測量出的最長的距離就是直徑。
�。�4）讓茶葉盒在白紙上滾動一周，再畫出它的側(cè)面展開圖，由測量出的底面周長便可求出直徑……的思維空間，使他們在探究中體驗和享受成功的喜悅。
二、合作學(xué)習是發(fā)揮學(xué)生集體智慧，讓學(xué)生共同參與，交流信息，互相學(xué)習，互相促進，主動求知，共同提高的一種學(xué)習方式。
一個人要有所創(chuàng)造，除了個人努力鉆研和具有開拓精神外，還要有善于與人合作共事的精神。主要發(fā)揮學(xué)生的團隊精神。因此在組建合作小組時先確定組長。選擇組織能力強，學(xué)生中群眾基礎(chǔ)好的，樂于助人，有一定的號召力及合作創(chuàng)新意識的學(xué)生擔任。小組長的主要任務(wù)是在教師的指令下組織全組人員一起合作學(xué)習，組織動手操作，開展討論探究學(xué)習過程，完成小組學(xué)習任務(wù)，然后讓同學(xué)自由選擇加入。為了避免兩極分化，出現(xiàn)善于發(fā)言的同學(xué)一言堂，比較內(nèi)向，學(xué)習困難的同學(xué)成為聽眾這一現(xiàn)象。我要求組內(nèi)進行討論時，讓這些不善于交流的同學(xué)先發(fā)表見解，有時交流組內(nèi)意見時采用輪流制，組內(nèi)同學(xué)要互幫互助，坦誠相見，民主平等，使每個人體驗成功的快樂。
三、自主探索合作學(xué)習要依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容而確立。
在上課時，不一定每節(jié)課都設(shè)計自主探究活動，有些問題一目了然，就不用花肥太多的時間讓學(xué)生去探究了。像正方形和長方形的周長和面積、三角形、平行四邊形、梯形的面積等這些知識的學(xué)習必須要準備充足的學(xué)具，讓學(xué)生在研究活動中經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會2
7月9日，全市的中小學(xué)音樂教師參加了市教育局舉辦的教師學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)活動，來自于北京市特級教師、北京教育學(xué)院客座教授、德藝雙馨的海倩雯老師為我們送來了一份精彩、實用的“心靈大餐”。 海老師全新的教育理念、親和的教學(xué)風格、扎實的專業(yè)功底、豐富的人文關(guān)懷、深厚的文化底蘊、活潑的肢體語言，無一不讓我們深深地為之折服，如飲甘霖，如沐春風。海老師雖然已不年輕，但在整節(jié)課的交流互動中，始終情緒飽滿，激情四射，用不同的方式調(diào)動著每一個人的學(xué)習熱情，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂教學(xué)中合唱與指揮的魅力。
一天的培訓(xùn)時間雖然短暫，但收獲了滿滿的干貨!同時頗有感觸，讓我深思。
一、 珍愛和重視自己的本職工作
在培訓(xùn)會上，教師發(fā)展中心的李雪明校長詳細地介紹了暑期教師培訓(xùn)的意義及近幾年來晉城音樂教育的前景規(guī)劃。他針對傳統(tǒng)觀念中把“音體美”課程歸于“副課” 的現(xiàn)象，談了談自己的看法，告訴大家要正確地對待自己所帶學(xué)科，強調(diào)了音樂課程不僅具有其它學(xué)科的共同屬性，而且對促進學(xué)生全面發(fā)展，提高審美能力和綜合素質(zhì)有不可替代的作用。所以，作為一名音樂教育工作者，一定要擺正自己在音樂教育中的位置，以正確的'態(tài)度對待自己所從事的工作，在理論上多武裝自己，在專業(yè)上不停頓的學(xué)習研究。以學(xué)問教人，以道德育人，讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)到知識，掌握技能、鍛煉能力，而且更要培養(yǎng)他們遵守紀律、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，讓他們從小就擁有一顆美麗的心靈。
二、 努力鍛造高尚的人格魅力
“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。教師是人類靈魂的工程師，所以首先應(yīng)當是一個大寫的人、高尚的人，心里要有陽光和火種，時時折射出人性的真、善、美。海老師講座中沒有深奧的理論、也沒有空洞的說教，但在與學(xué)員的親切互動中，那甜美的微笑、贊美的眼神、柔和的語氣、鼓勵的話語，能夠讓我們深深地感受到她對學(xué)生的關(guān)愛和對音樂教育事業(yè)的摯愛;海老師說：“在這個家庭里，不管是優(yōu)秀的，還是一般的，我們相扶前行!”讓每位學(xué)員內(nèi)心充滿了暖暖的感動;海老師在講座中重復(fù)最多的一句話就是“心里要有學(xué)生”。我靜靜的感受這句話的份量�！靶睦镆袑W(xué)生”不僅僅是一種教育理念，更是一份教育責任�！昂⒆觽兂鲥e，是因為我們給的不清楚”、“作品要有情感”、“指揮要有專業(yè)的理論、嚴謹?shù)淖黠L、飽滿的熱情和全身心的投入，把音樂最美好的呈現(xiàn)在學(xué)生面前” 、“童聲合唱訓(xùn)練是一個連續(xù)而又循序漸進的過程，絕不能急于求成。
在訓(xùn)練中，只有注重讓學(xué)生用心歌唱作品，真正的發(fā)自內(nèi)心深處呼喚，才能提高他們對作品的理解能力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)”、“合唱是一個團結(jié)協(xié)作的過程，首先要‘克己’，做到‘你中有我，我中有你’，互相配合來演繹作品，才能使課堂響起動聽的交響樂。”“老師不僅要讓學(xué)生歌唱的美，還需要注意的就是要讓學(xué)生盡可能地體會到音樂中的美好，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感及良好的人格”……海教師課堂語言簡練卻不簡單，句句入境、入情、入理。海老師在指揮四個聲部混聲合唱時，擔心后面的學(xué)員看不清她的手勢，看不到她的腳姿，就毫不猶豫地脫下鞋站在桌子上指揮、示范，那一刻，我深深的感受到了一位教育大師嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和謙和的人格魅力，突然感覺到身材嬌小的海老師在我們心目中的形象特別高大，她不僅教會我們一些專業(yè)知識、方法和技巧，更是為我們上了一堂無言的修養(yǎng)課。
三、以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展
以人為本就是尊重生命的教育。教師以學(xué)生為本，著眼整體發(fā)展，立足個體成長，讓每一個學(xué)生健康成長;學(xué)生以發(fā)展為本，充分發(fā)展自己的潛力，為自己今后幸福的人生奠基。海老師提醒學(xué)員在課堂上最不該對學(xué)生說的是“你必須這樣做!”或是“你必須聽我的!”而是應(yīng)該耐心地“引導(dǎo)學(xué)生知道如何做”。這是師生心靈的溝通和相互的關(guān)愛，這也是我們課堂上孩子們敢想、敢說、敢做的前提所在。有了這些前提，學(xué)生就會愉快地參與活動，才可以用心去表達音樂，用心去體驗以情動人、以情感人、我們教學(xué)才會行之有效。
以人為本，不但要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展，要讓學(xué)生有健康的體質(zhì)，健全的人格，健康的行為習慣。小學(xué)生天性好動，性格和習慣極不穩(wěn)定，受外界影響也大，極易染上不良的風氣和習慣，這就需要我們在課堂上加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，比如：音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練做到了沒有?好的學(xué)習習慣是什么?學(xué)習態(tài)度從哪里能夠看出?課堂紀律是否遵守等，愛與責任同在，讓學(xué)生彰顯個性而不要張揚個性、對學(xué)生寬容但絕不縱容。
四、終身學(xué)習是提升自身素質(zhì)的需要
“活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀,終身學(xué)習是當代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。教師肩負著教書育人的重任，如果不能與時俱進地更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看成“老古董”、“另類”。所以在這個“計劃趕不上變化”的時代，我們一定要有“終身學(xué)習”的意識與行動，音樂教師除了鞏固自己的看家本領(lǐng)“吹、拉、彈、唱、指揮、編舞”等基礎(chǔ)技能外，還必須通過不同的途徑深入了解本學(xué)科的教學(xué)發(fā)展動態(tài)及最新理論成果，積極參加校內(nèi)外的音樂教研活動，同時虛心向?qū)＜�、同行、同事、書本、學(xué)生學(xué)習，在學(xué)習中汲取營養(yǎng)，取人之長，補己之短，多思考、多實踐，更好地實施于教育教學(xué)活動。工作之余，堅持寫教育教學(xué)故事，認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，并嘗試進行一些理論上的探討，努力從單一的學(xué)科教學(xué)能力向多元知識儲備、多種教育手段運用能力方向發(fā)展，成為“復(fù)合型”教師。
此次培訓(xùn)留給了我很多記憶和思考。作為一名音樂教師，要時時處處注重自己的形象，規(guī)范自己的言行，努力拓展專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)知識、快快樂樂學(xué)做人，扎扎實實練技能，同時也會把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會3
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習是短暫的、辛苦的，但通過了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z培訓(xùn)心得體會：
我們是幸運的，有幸聽到十五位教授專家的精彩講座。他們有來自華南師范大學(xué)的教授、專家，還有來自一線的英語教師。其中陳霄博士的小學(xué)英語教師語言素養(yǎng)的提升使我知道了英語語言的形、意、用的運用，以及在教學(xué)中如何運用篇章知識以及反饋技巧、在今后的英語的教學(xué)中提高了自身的教學(xué)水平和語言素養(yǎng)。對語音語調(diào)的教學(xué)詹俊峰教授給我們上了一節(jié)生動的小學(xué)英語語音教學(xué)，通過學(xué)習，讓我明白到自己的不足，我認為作為一名英語教師一口標準的英語發(fā)音是非常重要的，知道了語音教學(xué)應(yīng)注重語音與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，不要單純追求單音的標準性。所以我將更加虛心、認真學(xué)習語音語調(diào)的知識。把所學(xué)的知識運用到課堂上，讓學(xué)生喜歡學(xué)習英語、愛上說英語。張柳珍老師教會了我們?nèi)绾巫珜懻撐�，她講到論文不是寫出來，而是作出來的`。是要通過平時的積累，學(xué)習中的反思，才能寫出一篇優(yōu)秀的論文。徐蘇燕老師的小學(xué)英語課堂管理讓我耳目一新，一節(jié)好的課堂不在乎教師教的精彩，而是學(xué)生學(xué)得積極主動。概括成
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進步，創(chuàng)新。陳道明所長在講解的《新課標》英語教材分析及教學(xué)建議(三年級)中，教會了我們?nèi)绾畏治鼋滩模绾蝿?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實的情景中學(xué)習語言。還有陳所長給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過程在運用歌謠、音樂、簡筆畫來進行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動起來、玩起來的效果是非常好的。他還教會了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進步。 在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運用自己所學(xué)的知識制作課件來進行說課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習，特別是學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，善于學(xué)習，勇于實踐，善于反思來提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。
作為一名小學(xué)英語教師，應(yīng)不斷地加強自身學(xué)習，向優(yōu)秀的教師學(xué)習，向?qū)＜覍W(xué)習，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍；多與同事進行交流，加強同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習指引了道路，學(xué)習將不斷地進行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息，課堂應(yīng)多表揚、少批評，多鼓勵、少指責，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對我來說是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對待我們的教育工作。同時也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實更新自己，努力提高自己的知識水平，教學(xué)能力，積極實踐，不斷促進自己在教學(xué)工作上的進步。在今后的教學(xué)中，我將運用所學(xué)的知識，從學(xué)生實踐情況中出發(fā)，認真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來提高自己的英語教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點點遺憾：就是自己所學(xué)的知識遠遠不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動，讓我們多一些學(xué)習的機會，為今后的教學(xué)多學(xué)習新的知識。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會4
暑期，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：
省教研室林維超老師的講座，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。
通過詳細分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。
這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的`研究感到深深地折服，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué)、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣，與學(xué)生共成長。
短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！
衷心謝謝給我們傳授知識、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力，努力增進自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會5
這個暑期在學(xué)校組織的學(xué)習培訓(xùn)中聆聽了xx學(xué)校教師王平老師的講座《有一種愛叫陪伴》，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師給予學(xué)生的愛，這些無不都是師德師風的良好體現(xiàn)，聽過后真是感觸頗多，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。
通過師德師風的學(xué)習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類……，這都是師德。
一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈
“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的'負責，就是潛移默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，做出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會6
通過李文文老師對古詩教學(xué)策略解讀的學(xué)習，以及我對低年級教學(xué)的實踐，我有以下體會：
一、激發(fā)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。
這是發(fā)揮學(xué)生主體作用的先決條件，小學(xué)生學(xué)習積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出：在教學(xué)過程中，要加強自主的語文實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣。而低年級學(xué)生由于年齡小，學(xué)習注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。因此，在低年級古詩教學(xué)中，不論是課前課中還是課末，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當作重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習。把他們帶入課文的特定情境，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學(xué)生作品。這樣的做法，不僅檢查出學(xué)生對古詩的理解情況，而且激活學(xué)生對學(xué)古詩的興趣，讓學(xué)生感到課雖終趣未完。
二、以讀為本，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
語文課標指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。大量事實證明：低年級學(xué)生學(xué)古詩，靠老師的逐句串講，根本行不通；必須更多地借助讀，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中識字、學(xué)詞、析句、理解內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力及習慣。低年級古詩課堂教學(xué)中，教師應(yīng)始終以學(xué)生讀書為本。初讀古詩時，教師可要求學(xué)生自己對照拼音，劃出生字，做到讀準音，不丟字添字，把詩讀正確流利。這樣做有利于復(fù)習漢語拼音，也利于學(xué)生克服依賴思想，提高朗讀能力。自讀后，可指名個別學(xué)生大聲朗讀，讓學(xué)生相互評議，讓他們糾正指導(dǎo)讀錯的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀，讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動，注意詩的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式，如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的.樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂，學(xué)生讀詩不下二十遍，學(xué)生讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學(xué)生能夠熟讀成誦，當堂背誦是根本不成問題。教師就應(yīng)這樣將朗讀貫穿古詩教學(xué)全過程，一步一個腳印，扎扎實實地進行朗讀訓(xùn)練，充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。
三、識寫結(jié)合，加強學(xué)生的書寫指導(dǎo)。
語文課標指出：認識生字和指導(dǎo)生字的環(huán)節(jié)，教師一定要高度重視，加強指導(dǎo)。古詩教學(xué)中一定要勻出一定份量的時間指導(dǎo)學(xué)生認真書寫，對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導(dǎo)，教給學(xué)生有關(guān)漢字筆畫筆順的基礎(chǔ)知識和書寫漢字的方法�？衫脻h字構(gòu)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生分析辯認，記憶記形，如“人”這個象形字讓學(xué)生與現(xiàn)實中人雙腳分開站立的形象相聯(lián)系，讓他們自已發(fā)現(xiàn)字形書寫方法。而在指導(dǎo)書寫時，一定要充分發(fā)揮田字格的作用，讓每個學(xué)生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法，并讓學(xué)生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應(yīng)強調(diào)坐姿及執(zhí)筆姿勢；書寫時教師巡視，個別指導(dǎo)；書寫后，教師將有代表性的作業(yè)投影出來，當堂相互評價、糾正錯誤。學(xué)生從中悟出寫字的一些基本規(guī)律，有質(zhì)量地完成寫字任務(wù)。這樣把寫字過程穿插在古詩教學(xué)中，有動有靜，學(xué)生腦力勞動得到調(diào)節(jié)，學(xué)生情緒高漲，在豐富的實踐活動中培養(yǎng)了學(xué)生的識字寫字能力。
總之，低年級古詩教學(xué)一定要符合低年級小學(xué)生年齡特點及其學(xué)習心理原理，緊扣語文課標的精神，努力讓整個課堂氣氛活躍，書聲瑯瑯，學(xué)生充分地讀，充分地說，充分地寫，真正做到以學(xué)生為主體，學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)到讀書的方法，提高學(xué)習的能力。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會7
這兩天參加全縣三、四年級的教材培訓(xùn)，認真傾聽了各鎮(zhèn)代表教師對單元的分析以及專家團對專項問題的分析，各位老師不僅就自己的教學(xué)經(jīng)驗給我們談自己的體會，還結(jié)合各年級的實際內(nèi)容給我們分析，組織我們分組討論，幫助我們更好的理解了新教材和新課標的精神。我受益匪淺。下面就是自己學(xué)習之后的一些膚淺的認識和體會：
對于“如何保護和培養(yǎng)孩子們的問題意識”這個問題，從我的角度看，學(xué)生的問題意識的培養(yǎng)關(guān)鍵在于老師的引導(dǎo)。陶行知先生說：“只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰，應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)中良好的師生關(guān)系。”為此，教師要努力與學(xué)生溝通，拉近師生的`心理距離，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生的選擇，學(xué)生的個性，關(guān)心每一位學(xué)生，而不在學(xué)生中人為的劃分等級。在彼此的交往中，不僅要給予學(xué)生更多的言語表揚，而且要用微笑、點頭、注視、肯定的手勢以及關(guān)懷性的接觸方式進行鼓勵。而我們有些老師戴著有色眼鏡看后進生，但他們提出一個很幼稚或者與教學(xué)內(nèi)容不符的問題時，一個討厭的眼神，一個不在意的手勢，都會壓制孩子內(nèi)心的質(zhì)疑能力的發(fā)揮，讓他們的自卑心理在課堂肆意生長。還有，但后進生出錯時，其他學(xué)生的譏笑、諷刺，而老師又不能正確引導(dǎo)，這也會給后進生帶來一些負面影響。
我曾經(jīng)對我的學(xué)生說做學(xué)生時的故事：我上學(xué)的時候很調(diào)皮，每天的主要工作除了學(xué)習以外，就是從課本中找難題來難住老師，我每天都能找到我解決不了或者我的理解與答案不符的問題來難為老師，那是我一天里最喜歡做的事情。結(jié)果老師不但不討厭我，反而很喜歡我。我問學(xué)生：知道老師為什么反而喜歡我嗎？學(xué)生們想了想說：可能是因為你喜歡動腦筋吧。我告訴他們：每個人都有聰明的大腦，沒有笨與聰明之分，對于同一個問題，每個人考慮的角度不同，所以會提出不同的問題，我們不應(yīng)該嘲笑別人的問題，如果這個問題你能回答，你應(yīng)該做個小老師幫助他才對�，F(xiàn)在我們班的孩子們在觀察信息窗中的信息后，會提出各種各樣的問題，我都是先讓他們在小組內(nèi)討論解決，然后把有難度的共同分析。這樣既維護了后進生的自尊心，激發(fā)了他們的問題意識，又通過小組中優(yōu)生的榜樣作用引導(dǎo)他們學(xué)會提出問題、分析問題、解決問題。我感覺我這樣做的效果不錯。
作為老師，對于后進生的問題意識的培養(yǎng)還要在課外下功夫。要多找他們談心，或者提前輔導(dǎo)他們預(yù)習教學(xué)內(nèi)容。我班有個孩子很內(nèi)向，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，不管在課堂上還是在課外都很難看到他張口說話。于是我放學(xué)后和他一塊往家走，問他為什么不愿意表達自己的想法，還邊走邊看的課本，對于新內(nèi)容，我問他自己能看懂哪些，哪里存在疑問，然后我對他的問題做了一一解答，但我留了一個有難度的問題沒有幫他解決，然后告訴他，回家自己看看書，能不能自己根據(jù)老師教的學(xué)習方法或者請家長幫忙解決，并且要求他明天上課的時候把這個問題說出來。我對他說：這個問題肯定能難住很多同學(xué)。
第二天上課的時候，我出示信息“種植6平方米的玉米，需要50克種子，大約有100粒。”當我讓孩子根據(jù)信息提問題時，我就用眼神示意他站起來，他小心翼翼的舉起手，我立刻就叫起了他，剛開始他都不敢抬頭，話都結(jié)巴了，其他學(xué)生一陣哄笑，我鼓勵他繼續(xù)說下去，他好不容易把話說完。我把問題“種植900平方米的玉米，需要多少克玉米種子？”（其實這個問題是課本上的，我上課習慣讓孩子們不看課本）寫在黑板上，立刻問：誰能回答？孩子們都靜下來，大多拿出筆在本子上做著，一會有些學(xué)生說老師這個算式不對，除不盡。
學(xué)生們都做成了：50÷6×900。然后我又讓那個孩子起來說說自己怎么解決，看來他晚上請家長幫忙分析了，站起來說的頭頭是道，他列的式子是：900÷6×50孩子們都用新奇的眼光看著他，我看到他從心底浮上來的喜悅。在以后的課堂上，他一次比一次積極，敢說，敢問了，成績也趕到了中上游，家長打電話給說孩子現(xiàn)在好像變了個人，回家做完作業(yè)就預(yù)習下課找問題。聽了我這話，我感到很欣慰。
我們都說“十個指頭不一樣齊”，每個孩子都存在差異，在問題意識的培養(yǎng)上，我們老師應(yīng)該對孩子因材施教，對問題因題示叫。給每個孩子一個表現(xiàn)的機會，讓每個孩子都順著自己方向發(fā)展。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會8
為全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，適應(yīng)21世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我縣小學(xué)英語教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級教育行政部門的要求，結(jié)合我縣的教育教學(xué)實情，我縣教育局舉辦了旬邑縣20xx年小學(xué)英語教師暑期全員培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，語音課、小學(xué)英語教學(xué)教法課，示范課，英語新課程標準等。在各門課程中，一些優(yōu)秀同仁老師們運用生動有趣的案例使我從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。通過此次培訓(xùn)，我個人受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長�，F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)理論的學(xué)習
上課時，一些優(yōu)秀同仁精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的課程標準，重點講述了任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，深入細致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法，以及備課的基本環(huán)節(jié)和要點。
有個老師講了小學(xué)語音教學(xué)，給予我們極大的幫助，使我們知道了自身的薄弱之處，并能改之。一些老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學(xué)優(yōu)勢、以及它在小學(xué)英語教學(xué)中的具體運用，全體教師深受鼓舞。
二、課堂教學(xué)實踐活動
為了提升學(xué)員們的課堂教學(xué)能力，授課教師組織了課堂教學(xué)實踐活動，開展聽課、評課活動。通過聽課，學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動。他們認真?zhèn)湔n，教學(xué)思路清晰，設(shè)計合理，精心準備教案、教具，取得了較好的效果；課堂上師生配合融洽，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。有的老師的.課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺，為學(xué)員今后的教學(xué)指明了方向。
通過培訓(xùn)，我們教師的成績和進步是顯著的。大多數(shù)教師都能以學(xué)生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識；都能利用圖片、各種教具進行教學(xué)。一些教師以前不大使用課堂用語，但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語，并能大膽使用。
此次教師培訓(xùn)，更新了教師的新課程教學(xué)理念，提高了全體教師駕馭英語課堂的能力，為教師的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我們教師都會銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風破浪，揚帆遠航。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會9
今年暑假，縣教育局為提升中小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，有效提高英語教學(xué)質(zhì)量，特邀請美中友好志愿者18名美籍外教老師赴我縣對256名中小學(xué)英語教師進行了為期兩周的暑期英語培訓(xùn)。我有幸參加了本次培訓(xùn)活動，使我收獲良多，感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷。
在這次培訓(xùn)活動中，起初我心理壓力大，聽起來比較吃力，想說卻又生怕出錯鬧笑話。最后在Keenan老師Megan老師及十多位老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵下，使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動中去。
在這次培訓(xùn)中，外教老師詼諧幽默，親切自然的執(zhí)教態(tài)度及風趣幽默的教學(xué)方式使這個炎炎夏日美麗而生動。他們的不驕不躁，不厭其煩的教學(xué)理念深深感染了我。十天里，盡管天氣悶熱，酷暑難耐，但每位老師每天5節(jié)課，每堂課都會按時按點侯課。并且在課前會做好大量的課件、草裙卡、習題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學(xué)用具。上課特別有計劃，課前的Warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對我們的口語點撥，語法指導(dǎo)，聽力練習，寫作指導(dǎo)等諸多方面給予了最實用的指導(dǎo)。幽默的肢體語言或激勵的眼神時刻鼓勵我們大伙開口，excellent，good，wonderful等激勵語時刻貫穿于課堂教學(xué)。我們的畏難情緒消除了，爭先恐后地與老師交流，探討。經(jīng)過培訓(xùn)，我了解了東西方文化的差異，中美教育方式的不同。地理、家庭、環(huán)保、運動、節(jié)日等為主題的Topic使我覺得教學(xué)要與實踐相結(jié)合。聽力課上，與Carolyn老師的聽畫活動，你說我猜游戲中的互動環(huán)節(jié)，老師親切的眼神，鼓勵的語言使我至今難忘。課后我們相互拍照留念，談?wù)撝忻牢幕瑹o不體現(xiàn)著“中美友好”的和諧標簽。
在這次培訓(xùn)中，十多位外教老師對我們的傾囊相授及言傳身教使我學(xué)會了尊重，體現(xiàn)了平等，建立自信心的重要性。I can do it是從教人員的必修課，課堂教學(xué)不僅僅只是知識傳授，疑難解惑更是與Real life的教學(xué)引導(dǎo)與結(jié)合。真正在生活中學(xué)會觀察與思考，學(xué)習與創(chuàng)造。
培訓(xùn)使我感受深刻，意義非凡。課堂中靈活多樣的教學(xué)方法，幽默風趣的表情會時刻吸引我們的孩子。開放式的教學(xué)方法，口語技能的有效結(jié)合，會使我的英語課堂學(xué)有所用，更進一步。我從教小學(xué)英語教學(xué)16年，課堂中也盡己所能去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，具有較好的吸引力。但還沒能很好的調(diào)動起孩子的求知欲和語言興趣。因此，這次培訓(xùn)真的是時不我待，雪中送炭。作為一名英語教師，文化的傳播者、影響者必須養(yǎng)成積極學(xué)習的'習慣，多聽多說，更新知識點，創(chuàng)設(shè)新觀念，具有淵博的文化素養(yǎng)才能與學(xué)生互動交流，學(xué)習與生活相結(jié)合，達到學(xué)以致用的目的。
這次培訓(xùn)活動使我深刻認識到作為一名一線的英語教師要有“終身學(xué)習，放眼世界”的格局。培養(yǎng)學(xué)生在英語方面聽、說、讀、寫的重要性。尤其小學(xué)英語教師更肩負著小學(xué)生的英語啟蒙教育，正確的發(fā)音，良好的學(xué)習興趣，開口與人交流的勇氣，大膽的展示自己更是我們義不容辭的責任和使命。
為期兩周的英語培訓(xùn)短暫而快樂，學(xué)習而充實，我會將本次學(xué)習的點點滴滴取長補短，積極投身于教育教學(xué)中去，思考與學(xué)習，創(chuàng)新與實踐相結(jié)合，使我的英語課堂在學(xué)習中進步，在歷練中成長。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會10
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位十年了。在這十年中我經(jīng)歷了從人教版到北師大版再到青島版，轟轟烈烈的課程改革。作為一名老師，從這些年的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。我從學(xué)校畢業(yè)走上講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對付中學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班近六十個位學(xué)生就必須真正全心全意付出。
我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且，新課程標準的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對教師提出了更高的要求，所以，我每次都很認真的備課，反復(fù)研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學(xué)生，盡量充分地備好課。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。尤其是本學(xué)期，學(xué)校安排了許多的聽課機會，這對于新教師的成長是十分有幫助的。讓我有了許多學(xué)習的機會，聽了不少優(yōu)秀的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當中去。
為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)重點難點把握不住。學(xué)校“結(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當科組老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的.課并參與評課，向同行學(xué)習教學(xué)方法。向他們請教問題時他每次都會把題目講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，收獲很多。
除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中園我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標和方向。
最后，反思是新教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。實踐是中心，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中，自己將得到真正意義上的成長。新課程給教學(xué)帶來新契機，也給教師帶來了新生命，新學(xué)期即將來臨，我們將帶著新課改的理念——新的教法、新的學(xué)法，積極的投入到新的教學(xué)工作中，爭取取得更大的進步！
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會11
興趣是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特別強，對未曾見過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的實際和年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平、認知規(guī)律等因素，創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂于去探索。
一、課堂的引入要“精彩”為主。根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的情景，例如：盒子里裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學(xué)生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學(xué)困生都在積極思考，到底大家猜的'對不對呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。開課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動求知的心理沖動，為探究學(xué)習巧設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。
通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，有效的課堂組織和引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習是何等的重要。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會12
我有幸參加了學(xué)校組織的xxxx年暑期教師培訓(xùn)，這也給我提供了這個再學(xué)習、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際,又要解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創(chuàng)新。以教師為主體的觀念轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主體，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的`角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。
通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。教師更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,關(guān)心、愛護學(xué)生是一個好教師最起碼的道德。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱�！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會13
學(xué)生問題意識的培養(yǎng)是我校這幾年來一直深入研究一項課題，經(jīng)過這幾天的研討、學(xué)習，又引發(fā)了我的一點思考，下面簡單談一談：
愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題僅僅是一項數(shù)學(xué)上的技能而已。提出新的問題，從新的角度去看舊的問題，都需要創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學(xué)的真正進步�！�
先有問題才能解決問題，創(chuàng)造性解決問題的前提是創(chuàng)造性地提出問題。因此在教學(xué)中，我們對學(xué)生提出的問題要給予重視，并認真解答，或組織學(xué)生進行討論，這不僅能打消學(xué)生提問的恐懼，而且可以激起學(xué)生再次提問的熱情，養(yǎng)成不斷提問的好習慣。對于提問者，問題即使很簡單或是沒什么意義，我們也必須認真解答，并抓住時機引導(dǎo)學(xué)生怎樣問才更有意義。對于學(xué)生提出的富有思考性的問題可根據(jù)情況因勢利導(dǎo)，及時組織學(xué)生討論。
例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，有的學(xué)生問：“為什么余數(shù)要比除數(shù)��？”有一個學(xué)生嘲笑他。我請那位嘲笑他的.學(xué)生講給大家聽，結(jié)果他對這個問題的認識也是似是而非。于是我組織學(xué)生分小組討論這個問題。經(jīng)過討論學(xué)生真正明白了余數(shù)如果比除數(shù)大，就是沒有分完，可以再分一次或幾次。我及時表揚了那位大膽提問的學(xué)生，并鼓勵大家向他學(xué)習。這樣平時一點一滴的表揚鼓勵，就會激發(fā)學(xué)生提問的熱情，使學(xué)生逐步養(yǎng)成好問的習慣。
我們通過培養(yǎng)學(xué)生良好的問題意識，可以促使學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習數(shù)學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，從而提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的效率。
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會14
在統(tǒng)計教學(xué)中會涉及到最后的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但是學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時往往會出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)與實際的數(shù)據(jù)不符的現(xiàn)象，這也是我在教學(xué)時感到很困惑的地方，結(jié)合各位老師交流討論和自己反思談一談自己的看法。
首先，要讓學(xué)生了解情境圖所提供的信息，引導(dǎo)學(xué)生提出相應(yīng)的問題，自主探索得出結(jié)論。
其次，對于學(xué)生出現(xiàn)的原因要搞清楚，（為什么會出現(xiàn)錯誤？）比如：在分段統(tǒng)計表中對數(shù)段表示的意義要搞明白，如10~20包括哪些數(shù)字，包括10和20嗎？只要學(xué)生了解了各段表示意義相信學(xué)生再統(tǒng)計時就不會出現(xiàn)太大的錯誤。
再者，要教會學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的.方法，比如：不同組的數(shù)字在找時用不同的符號來標記區(qū)分，畫“﹨”、“√”、“○”等。
還有就是可以讓學(xué)生用檢驗的方法把統(tǒng)計的最后結(jié)果進行合計，比如還是在分段統(tǒng)計表時把結(jié)果合計出來后看是否與總數(shù)一樣，不一樣時肯定是統(tǒng)計錯了。
當然這是我自己的一點粗淺的看法，也是自己在教學(xué)過程中用到的方法，在以后還要多與各位老師交流多學(xué)習一些好的方法�！昂玫姆椒ㄊ芤娼K生！”
小學(xué)暑期教師培訓(xùn)心得體會15
今年暑假參加了本次教師全員培訓(xùn)學(xué)習，通過這短暫時間的網(wǎng)上在培訓(xùn)學(xué)習中我提高了思想認識、提升了教育理念、豐富了教學(xué)理論和專業(yè)知識素養(yǎng)。使我在教育觀念和教學(xué)理論上得到了大量補充，反思了以往工作中的不足，解決了一些我以往教學(xué)中的困惑，為我今后更進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、通過培訓(xùn)，樹立學(xué)習意識。
樹立活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀，通過這次培訓(xùn)學(xué)習，結(jié)合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是
“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的'是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)
不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，
做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，在計算機方面我是外行，基本不懂，更不說操作，通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我能比較熟練的利用計算機進行好幾種方式的操作，初步學(xué)會如何制作一個微課，并能進行簡單的剪輯與處理，插入音頻文件等。平時由于工作忙，很少潛下心來學(xué)習，尤其是我們這種年齡較大的，不懂計算機，相當于半文盲，通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習的重要性。
三、要努力營造具有吸引力的學(xué)習背景。
《數(shù)學(xué)課程標準》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的有力形式，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習動機和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習變得有趣、有效、自信、成功。
總之，通過這次培訓(xùn)，拓展了我的教育教學(xué)視野，提升了我的教學(xué)能力，讓我的教育理念、教學(xué)思想和教育行為有了跨越式的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加不斷地學(xué)習，運用現(xiàn)代教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
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