家訪教師心得體會(huì)(集合15篇)
有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的家訪教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
家訪教師心得體會(huì)1
我們教師是與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交流而且這時(shí)候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的,我們渴望看到每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。
20xx年11月21日這一天中午,我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,自己迎著秋涼的秋風(fēng),我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,雨中有一種別樣的激動(dòng),我們自己期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來,讓自己不再是一名教書匠,而是一名和藹的老師。
這一天,我們教師四人一起幾經(jīng)周折,來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì),然后算算自己來家訪的時(shí)間已過去了一大半天,而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,我對(duì)每個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為特性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次,我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,豁然開達(dá)。
家訪過后,我自己也反思,因?yàn)樵谖业挠∠罄,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí),同時(shí)也說明我們社會(huì)的歷代人的艱辛,也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家,不管多忙的家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師,家長(zhǎng),學(xué)生在一陣寒暄過后,我們自然便進(jìn)入正題,開始探討孩子在家的家庭教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支,其一是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活。我感覺到,理論上對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,他們的`心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。因?yàn)樗麄兓蛟S或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,因?yàn)樽约旱暮⒆舆小,不知道重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸福快樂的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢<议L(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日,我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個(gè)村莊,也去了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的介紹,自己看著村莊旁邊的景觀,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,董佳音的家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者,董佳音的媽媽讀過中學(xué),但是她很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也算得上是很困難,他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,我和他交流,自己聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格,我和家長(zhǎng)提了好多建議,也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室報(bào)告的學(xué)生。然而,我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗(yàn)”介紹給董佳音同學(xué),并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好,直到現(xiàn)在,董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,學(xué)習(xí)不錯(cuò)。
然后是去到三年級(jí)董舒杰的家,剛到時(shí),我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過富裕吧,爸爸好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題,我們向董舒杰的爸爸提了建議,希望對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家,雖然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過初中,可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),董舒萍同學(xué)真的是很幸福,這才是她一輩子的財(cái)富。
11月21日接近中午,我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因?yàn)槲覀冏约涸?jīng)在風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是泥巴,石頭,隨處是綠茵茵的樹林,讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗,終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路,然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級(jí)吉曉梅的家,因?yàn)樗陌謰尪荚谕,家里只有外公?粗耐夤菢銓?shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表揚(yáng),最近她漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走,然后再向另一個(gè)山村走去…
在家訪過程中,我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)!备杏X我們的家訪還是很有效果的,這一天,學(xué)生一早來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰…
自己也希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
家訪后,我自己感覺到——路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路。
因?yàn)槲覀儫o法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。
自己記得有一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!焙⒆觽儯佑桶,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目,孩子們,加油!未來的世界屬于你們的!
家訪教師心得體會(huì)2
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,各施其職并互相促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí),拓寬了知識(shí)面,這是好事?墒侵T多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽),而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪教師的心得體會(huì)3
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的'辦法。
二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪教師心得體會(huì)3
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)受寵若驚的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的'地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!壁w美月的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(zhǎng)對(duì)老師地到來,接待地非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被遺忘地角落,自己在老師地心中不是可有可無地,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事地好孩子,你看我以后地表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业氐絹,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)告狀地,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好地地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大地進(jìn)步。在輕松和諧地閑聊中,孩子越說越高興,把自己地志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻地東西,對(duì)孩子地表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上地責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同地教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心地孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說地,孩子會(huì)聽進(jìn)去地。作為學(xué)生地老師也特感動(dòng)于這句話,老師地魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同地家庭教育方式形成了完全不同地學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高地家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上地指導(dǎo),這些家長(zhǎng)地孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好地習(xí)慣,有較強(qiáng)地自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則地一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上地指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人地道理,家長(zhǎng)說地多,做地少。有相當(dāng)多地家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)地一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己地子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了地局面。所以針對(duì)有問題地學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽地氣氛中提出孩子存在地問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面地表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生地要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面地情況及學(xué)生在家庭中地表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性地問題,找出學(xué)生不良行為形成地根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地教育。我覺得身上地?fù)?dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校地密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生地個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”地教育效果。
家訪教師心得體會(huì)4
進(jìn)入教師行業(yè)一年了,這是我暑期里的第一次家訪,雖然放假一周有余,但當(dāng)我見到孩子和他家長(zhǎng)時(shí),那種久違的親切和熟悉,一下子油然而生。
這次去家訪的孩子,是個(gè)靦腆聰明又努力的男孩,平時(shí)在班上成績(jī)一直很穩(wěn)定,各方面的表現(xiàn)也都很好。這次去家訪也讓我更深入地了解到他的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,由此更加欣賞他的自律和自覺性。孩子的父母平常都在外務(wù)工,平日是由爺爺奶奶在家照顧。老兩口年紀(jì)都大了,在學(xué)校附近租了一個(gè)房子,平時(shí)上下學(xué)都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人,來啟東多年都只會(huì)聽不會(huì)說啟東話,孩子的家長(zhǎng)雖然人在外地,但十分牽掛孩子的生活點(diǎn)滴和學(xué)習(xí)情況,時(shí)常打電話溝通。一家人對(duì)孩子的愛意和期望也讓這個(gè)孩子更加努力同時(shí)也很自信,談及將來的學(xué)習(xí)目標(biāo),胸中也有凌云之志。這個(gè)暑假他也自行安排了學(xué)習(xí)任務(wù),勞逸結(jié)合,充實(shí)自我。相信新的學(xué)期,他能以更好的精神面貌再出發(fā)!
這次家訪也讓我感觸很深,我發(fā)現(xiàn)孩子是能很深切地感受到老師對(duì)他的愛意。在家訪結(jié)束后,我收到了別的學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋,孩子們都很羨慕,被家訪的孩子更是特別開心,迫不及待和朋友分享那天的故事。我們常說家校合力能夠讓孩子更好的成長(zhǎng),而家訪就是給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去身臨其境地了解和接觸孩子平時(shí)的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師,家庭教育的重要性不言而喻。不管是學(xué)習(xí)知識(shí)還是人生觀價(jià)值觀的建立,父母都應(yīng)能給予孩子正確的引導(dǎo)。而家訪也正好給我一個(gè)機(jī)會(huì)去和家長(zhǎng)溝通樹立正確的.教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心和學(xué)校攜手共同做好孩子的教育工作。
作為班主任,我認(rèn)為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更應(yīng)該注重孩子的心理健康,培養(yǎng)孩子健全積極的人格,天生我材必有用,我相信每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),只要家長(zhǎng)輕輕拂去塵土,老師送來一陣清風(fēng),明珠必將光彩照人!
家訪教師心得體會(huì)5
連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪,雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,學(xué)習(xí)情況不一樣,家庭背景也不一樣,但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來非常的歡迎,從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,。
六年級(jí)二班的李傲同學(xué),經(jīng)過在班主任那里了解,他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,但是他很聽教師的話,不打架,對(duì)于學(xué);蛘甙嗉(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師,他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),他的父母都在家,也非常熱情的接待了我們。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),所以在家訪的過程中,基本上都是媽在回答我們的問題,我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng)。
在家訪的過程中,我們問到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯,但是孩子正處于叛逆期,大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng),這一點(diǎn)讓他們很無奈,但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,他們只是希望孩子可以快快樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí),而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的,一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施,跟任課教師交流也好,自己給孩子買習(xí)題做也罷,目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是教師的原因,她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),也是一種很不錯(cuò)的教育方法,或許以后他會(huì)超越很多人,但是前提是他足夠努力,他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生,他是我們班的小班長(zhǎng),不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,而且非常的聽話懂事,作業(yè)情況都完成的很好,他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的帶領(lǐng)下,我們?nèi)サ搅怂摇?/p>
經(jīng)過跟他的家長(zhǎng)的談話,我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,但是更多得要?dú)w功于媽的`管教。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè),寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書:口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?赡芸瓷先(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多,但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,并且他做過的試題,他的媽媽都會(huì)給他批改。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多,但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任。
在家訪的過程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴,這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過家訪活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,不僅加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
家訪教師心得體會(huì)6
在科技快速發(fā)展的今天,大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動(dòng)很方便,通過頻繁的溝通,能夠達(dá)到解決學(xué)生實(shí)際問題的目的。但其實(shí)不然,電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段,建立班級(jí)微信群,有的家長(zhǎng)忙顧不上看,有的家長(zhǎng)不善于表達(dá),在群里從不發(fā)聲,有的家長(zhǎng)更是將孩子交給了老人或托管班,這類的家長(zhǎng)我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長(zhǎng)、孩子之間的`距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。
通過家訪,與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師,要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
家訪教師心得體會(huì)7
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩,看著他對(duì)電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人,看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)就比較多,交流的時(shí)間比較長(zhǎng),家長(zhǎng)也比較熟悉了。
在談話中,付雪坤一向都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的`學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),樂于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,理解潛力個(gè)性強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的,個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強(qiáng),等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門,每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題。
在送我出來的路上,付雪坤說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說,不會(huì)亂告狀的!彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長(zhǎng),與他們一齊探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的!
家訪教師心得體會(huì)8
十一月開端,我進(jìn)行了一次家訪,感動(dòng)頗多。
我是和謝曉輝老師一起去家訪的。家訪期間,我們每到一個(gè)家庭,都能看見家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉,我們都能在輕松愉快和諧的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。雖然我們素不相識(shí),但交流中仿佛我們是知心朋友。整個(gè)家訪過程中,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不管是本身文化程度或高或低,不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何,對(duì)孩子早期教育都比較重視。雖然有些家庭有溺愛學(xué)生的現(xiàn)象,但是對(duì)學(xué)生的教育還是很關(guān)注的。
最主要的問題是很多學(xué)生是留守家庭出身,在家里只有爺爺奶奶在照顧,而爺爺奶奶對(duì)下一代主要還是溺愛為主的.,缺少父輩們的管教和關(guān)愛,很多學(xué)生都有這樣那樣的問題。有的學(xué)生性格變得內(nèi)向了,有的學(xué)生變得過激了;有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí),有的學(xué)生不愛說話……對(duì)這些學(xué)生我們都要更加的關(guān)注,隨時(shí)了解他們的動(dòng)向,使他們不至于走向危險(xiǎn)的邊緣。作為普通的教師,工作是辛苦的,也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽,平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水,但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以追求的的東西很多,每天能快樂地生活,我認(rèn)為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的,里面包含素不相識(shí)的能溫暖人心的愛,它讓人滿足、快樂。家訪很累,但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西,讓我感到真正的快樂。
我想:老師尊重家長(zhǎng),給孩子成功的感覺,孩子高興,家長(zhǎng)也高興。畢竟每個(gè)學(xué)生都是家庭的驕傲和希望。特別是對(duì)缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一樣突出的孩子更需要如此。
家訪教師心得體會(huì)9
7月22日由院xx處xx老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名學(xué)生進(jìn)行家訪。隊(duì)員由x辦老師、xx部?jī)擅蠋、xx系和xx系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起學(xué)生的學(xué)習(xí)和家里情況,每個(gè)人的心里都很沉重。
首先要去的是x系x級(jí)x班xx同學(xué)的家里,xx同學(xué)學(xué)習(xí)特別好,曾獲得過院特等獎(jiǎng)學(xué)金,現(xiàn)在正準(zhǔn)備考研。xx老師與她的母親介紹了xx在校的學(xué)習(xí)和生活情況,提出要嚴(yán)格要求自己,并希望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲;氐杰嚿衔覀冋勂饃同學(xué),單單學(xué)習(xí)好是不夠的,還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)的意義所在,我們要與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通交流,以使家長(zhǎng)能夠多掌握孩子在校的情況。
下一站是趕往xx系x級(jí)x班的xx同學(xué)家,她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后,xx同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況,在場(chǎng)老師無不落淚,心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。xx老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力,她母親說什么也不要,并握著我們的手,熱情地留我們吃飯。xx系輔導(dǎo)員勉勵(lì)xx同學(xué),付出總會(huì)有收獲,希望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告別的那一瞬間,時(shí)間仿佛凝固,我們的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪,兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是xx同學(xué)家,他家住在郊區(qū),當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來到他家,眼前的場(chǎng)景令我們感嘆,不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活,此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用。看到頭發(fā)花白年邁的老人生活上的艱難,還拖著病痛的身體,我們都明白了xx同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告訴他,人生多磨礪,無論如何都要堅(jiān)持。
xx同學(xué)是外語系大三的一名學(xué)生,曾經(jīng)掛了八科,但是經(jīng)過自己的努力,現(xiàn)在已經(jīng)通過了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下,擔(dān)心她畢不了業(yè),還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課,當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓?答應(yīng)后,她心里踏實(shí)了不少。從她的語氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的著急和牽掛,我們都對(duì)母親的偉大有了更深的理解。
最后一站我們來到了位于盤錦市區(qū)的xx同學(xué)家里,車還離他家挺遠(yuǎn)的,就看見全家人都在門外熱情地迎接著我們。意外的是,我們剛一下車,就碰見xx同學(xué)的表姐,坐下后才知道她與xx都在xx系,剛畢業(yè),已在市內(nèi)高中教學(xué)物理,她是特意趕來見我們的。我們都非常的高興,有種園丁收獲般的喜悅。xx同學(xué)父親也是老師,言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。
通過此次家訪活動(dòng),我們每個(gè)人都感覺到自己成熟了不少,對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分認(rèn)識(shí)到了家訪活動(dòng)的意義所在,以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和學(xué)生工作。
家訪教師心得體會(huì)10
前幾天,我和王老師一起去小朋友家里家訪。這次的家訪讓我們印象特別深刻,因?yàn)檫@次去的兩個(gè)家庭,家長(zhǎng)的教育觀念反差很大。
一位家長(zhǎng)在家訪中告訴我們,他對(duì)老師在大班布置作業(yè)給幼兒不是很贊同,雖然孩子到了大班,但他一直堅(jiān)持對(duì)自己孩子的教育以玩為主,沒必要過早地開發(fā)幼兒的智力。我們也向家長(zhǎng)介紹了我們大班目前的課程設(shè)置,還是以主流的主題教學(xué)為主,注重孩子們的實(shí)際操作參與。但為了幼小銜接的需要,我們會(huì)給孩子們布置一點(diǎn)家庭的書寫作業(yè),包括自己名字和簡(jiǎn)單漢字的書寫。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)需要注重孩子們的興趣性和游戲性。
到了另一孩子家中,家長(zhǎng)則對(duì)老師提出:應(yīng)該多布置點(diǎn)作業(yè)給幼兒園帶回家做,要不然以后上小學(xué)會(huì)跟不上。孩子現(xiàn)在10以內(nèi)加減的速度太慢了、哪里哪里的幼兒園都有寫字的……
一個(gè)孩子的發(fā)展,背后都是一個(gè)家庭的教育觀念和幼兒園教育相互作用的結(jié)果。作為老師,我們要面對(duì)班級(jí)內(nèi)30幾個(gè)孩子家長(zhǎng)不同的認(rèn)識(shí)和不同的要求,而且每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的觀念。就幼兒發(fā)展的規(guī)律來說,我們比較贊同前面那位家長(zhǎng)的說法,孩子的發(fā)展是有一定規(guī)律的,超越或違背孩子的發(fā)展規(guī)律,以我們成人的觀念來引導(dǎo)孩子的發(fā)展,這是不正確的。孩子在進(jìn)入一年級(jí)前,最重要的是養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,不要把小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加到孩子的身上。我們不應(yīng)該剝奪孩子們僅有的幼兒園快樂時(shí)光。
當(dāng)家長(zhǎng)的教育觀念和幼兒園的教育理念不同時(shí),希望我們能共同努力,遵照幼兒發(fā)展的科學(xué)規(guī)律,尋找適合孩子的教育方法,共同助力孩子的健康成長(zhǎng)。
家訪教師心得體會(huì)11
家訪周活動(dòng)開始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個(gè)從小說話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒有太多時(shí)間陪他。由于他說話不清楚,怕別人笑話、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說:“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表揚(yáng)了他,他聽到了表揚(yáng),開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的'表現(xiàn),特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽的媽媽聽到我們的話,感動(dòng)的說不出話來了,眼眶紅紅的,當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻,我覺得我們的付出是值得的。
十年來,我接觸過許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
家訪教師心得體會(huì)12
家訪,對(duì)我們教師來說,并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電話家訪、網(wǎng)絡(luò)交流、碰面溝通所不能達(dá)到的 家訪效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)任何方法都不能代替。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個(gè)道理:人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得到心應(yīng)手。
此次家訪,我們對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特訪,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)老師們把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的`關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪教師心得體會(huì)13
家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì), 我對(duì)班級(jí)容量也很大, 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。” 趙美月的家長(zhǎng)說:“萬萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!
很多家長(zhǎng)對(duì)教師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在教師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說:“教師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹恚_始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望教師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:教師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的教師也特感動(dòng)于這句話,教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的.一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。分享:
家訪教師心得體會(huì)14
家訪時(shí)間:20xx年4月6日
家訪對(duì)象:李家村 李龍斌
李龍斌是一個(gè)十足的問題學(xué)生,十分愛動(dòng)又調(diào)皮,幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)上也很粗心,回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高,有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象,讓所有任課教師都感到頭疼,經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué),甚至說謊話騙老師和家長(zhǎng)。 今日去他家突然造訪,一是了解他最近在家的表現(xiàn),二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn),三是共同商量一個(gè)幫助他改掉缺點(diǎn)的辦法。
家訪過程:我剛走到門口,他母親就看到了我們,熱情的將我迎進(jìn)屋?蛇未坐定,主人開口便問:“是不是李龍斌又在學(xué)校里惹事了,犯了錯(cuò)誤了?”我們笑著告訴家長(zhǎng)只是來了解他在家的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于我的突然到訪,孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張,這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂。他像換了一個(gè)人一樣,不再有課堂上沒完沒了的話,不再有不停歇的小動(dòng)作?吹綄W(xué)生的樣子,我馬上意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚(yáng),我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點(diǎn),并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn)。當(dāng)他母親聽到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí),十分惱怒,但似乎也有些心理準(zhǔn)備,畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了。我們和他母親一起分析了原因:一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差,所以學(xué)習(xí)興趣不濃;另一方面自制力較差,而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此,他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo),配合老師教育孩子,并對(duì)我們賦予了極大的信任。
家訪反思:
“可憐天下父母心”,家長(zhǎng)的這份情感更增添了我們的責(zé)任感,我們感到肩頭的'擔(dān)子又重了許多,我想對(duì)學(xué)生們說:“你們?cè)鯓觼砘貓?bào)父母的這份愛,你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng),特別是源自家長(zhǎng)的那份信任,那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意。從那一刻起,我決定做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師,嚴(yán)格要求學(xué)生,就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品。
家訪教師心得體會(huì)15
xxx月xx日,班主任_教師和數(shù)學(xué)_教師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多_教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)教師們的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以來,學(xué)校教師給了__親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次_教師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,_教師也說了她的'一些不足:比如上課發(fā)言不進(jìn)取,考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合教師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。
_教師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫忙做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我必須配合教師,做好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,堅(jiān)持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jī)和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對(duì)面的溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。_教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,教師們每一次愛的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
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