實(shí)驗(yàn)的心得15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)的心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
實(shí)驗(yàn)的心得1
通過(guò)本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語(yǔ),也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,下面將我的心得體會(huì)歸納如下:
一、做好充分的準(zhǔn)備
要講好實(shí)驗(yàn),必須要我們每一位同學(xué)親自上臺(tái)講解,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問(wèn)題,只有了解自我存在的問(wèn)題,才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,才能把知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),才能把實(shí)驗(yàn)講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問(wèn)題,而且還能把課本上的知識(shí)較系統(tǒng)的聯(lián)系起來(lái)。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識(shí)內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過(guò)程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們?cè)谥v解過(guò)程中存在的問(wèn)題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),必須把課本上的理論知識(shí)理解透徹,同樣能把知識(shí)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。
二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式
對(duì)于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的.優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,而且要更加努力做好講解的過(guò)程,對(duì)我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問(wèn)題,平時(shí)要多加鍛煉,有機(jī)會(huì)講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會(huì)留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經(jīng)常觀(guān)看模仿,與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問(wèn)題,如何分析問(wèn)題,并進(jìn)行總結(jié)。
三、利用周末的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室
對(duì)于有的學(xué)生的動(dòng)手能力較差,甚至最基本的也不會(huì)操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作,對(duì)理論知識(shí)加強(qiáng)鞏固練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解,要懂得書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)自身的語(yǔ)言表述,語(yǔ)言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識(shí),擴(kuò)展自身知識(shí),同時(shí)也積累了語(yǔ)言詞匯量,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有助于語(yǔ)言邏輯的表達(dá)。
四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中紀(jì)律問(wèn)題
對(duì)于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問(wèn)題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,講對(duì)我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。
五、利用實(shí)驗(yàn)室資源
課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),基本上都是用學(xué)校采購(gòu)的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來(lái)的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長(zhǎng)心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長(zhǎng)期以來(lái)被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,開(kāi)發(fā)一些生動(dòng)有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,促進(jìn)他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
通過(guò)本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識(shí)的鞏固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。
實(shí)驗(yàn)的心得2
在20xx年的高考中,高三(3)班獲得了優(yōu)異的高考成績(jī),有五位同學(xué)進(jìn)入了浙江省前100名,有六位同學(xué)高考成績(jī)超過(guò)清華、北大的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn),有三位同學(xué)進(jìn)入上海交大,超過(guò)30位同學(xué)超過(guò)浙江大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn);仡20xx屆畢業(yè)生的三年教育、教學(xué)過(guò)程,如何提高實(shí)驗(yàn)班教育、教學(xué)有效性?如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班尖子生團(tuán)隊(duì)建設(shè)??jī)蓚(gè)問(wèn)題的總結(jié)與分析,希望能對(duì)自己有促進(jìn)作用,對(duì)他人有借鑒作用。
首先,尖子生苗子的選擇與團(tuán)隊(duì)建設(shè)上要有方法與措施。
能夠考入東陽(yáng)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍都很好,而能夠考入東陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生成績(jī)更是優(yōu)中選優(yōu)。如何能夠讓大部分同學(xué)在這樣的一個(gè)集體里面既能夠有目標(biāo),更要有成就感是班主任首先要面對(duì)的問(wèn)題,這就要求班主任要有夢(mèng)想,或者說(shuō)對(duì)所有學(xué)生都要有一個(gè)很高的期望值,每一個(gè)學(xué)生都是可造之材,老師看學(xué)生有多強(qiáng),學(xué)生就會(huì)有多強(qiáng),從而激發(fā)學(xué)生的必勝信心。另外一方面,對(duì)待不同的學(xué)習(xí)層次的同學(xué)要有不同學(xué)習(xí)梯隊(duì)的建設(shè),并且每一個(gè)學(xué)習(xí)梯隊(duì)保持相對(duì)穩(wěn)定,也可以不斷的吸收或者轉(zhuǎn)換。第三方面每一個(gè)梯隊(duì)建設(shè)要成為一個(gè)團(tuán)隊(duì),班主任在團(tuán)隊(duì)的組織上應(yīng)該給予多方面的指導(dǎo),比如寢室、教室座位、自修時(shí)間、競(jìng)爭(zhēng)組織方式等等,使班級(jí)內(nèi)每一名同學(xué)都有上升的空間與目標(biāo)。
其二、班主任在以下幾項(xiàng)重要工作中是要不斷的貫徹的、做精細(xì)的。
實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生素質(zhì)普遍較高,在班內(nèi)很容易形成學(xué)習(xí)自覺(jué)、紀(jì)律良好、衛(wèi)生優(yōu)秀的內(nèi)外環(huán)境,但如何更有效的提高實(shí)驗(yàn)班尖子生團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中每位學(xué)生的良好發(fā)展。第一點(diǎn):班主任必須讓學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任心與責(zé)任感,有一本書(shū)《責(zé)任成就卓越》(作者:張保文)寫(xiě)的.就是“責(zé)任不僅是至高無(wú)上的法則,同時(shí)也是成就卓越的動(dòng)力;責(zé)任可以把平庸推向卓越;”,作為班主任,我很贊同這一點(diǎn),只有擁有良好的責(zé)任心與責(zé)任感,學(xué)生才可能形成持續(xù)的、堅(jiān)毅的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)信心。班里每一位同學(xué)都負(fù)責(zé)班內(nèi)
外的一些具體的事項(xiàng),大到整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律與學(xué)習(xí),小到一個(gè)小房間或掃帚的擺放。同時(shí),也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)就是自己的責(zé)任;第二、班主任還需要對(duì)每一位尖子生的思想品質(zhì)、思維特征、心理特點(diǎn)、答題的優(yōu)劣勢(shì)都要仔細(xì)分析,有針對(duì)性的與每一位學(xué)生溝通與交流,老師首先要有方法、有措施,學(xué)生才能修改與糾正自己的失誤與錯(cuò)誤。第三、在每一次考試過(guò)后,組織任課教師對(duì)尖子生試卷進(jìn)行面對(duì)面的會(huì)診與察驗(yàn),雖然學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)對(duì)于某一門(mén)課掌握程度比較好,但對(duì)于一些較偏、較難的概念在理解上可能有偏差或者在某學(xué)科上存在短板,需要科任教師對(duì)其指導(dǎo)與分析。第三、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo),近期目標(biāo)可以由學(xué)生自己設(shè)定,對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的發(fā)展,班主任要給予說(shuō)明與指明,比如:要考上好的大學(xué),哪些是好大學(xué)?好在哪里?盡可能多的讓學(xué)生去選擇與攀登;第四、每一個(gè)擔(dān)任多年班主任的老師都有一些或多或少的人脈資源,這里的人脈資源是指往屆的優(yōu)秀學(xué)生,特別是一部分有過(guò)挫折的優(yōu)秀學(xué)生的事跡可以給學(xué)生樹(shù)立起良好的榜樣,讓這些往屆的優(yōu)秀學(xué)生與班內(nèi)學(xué)生的直接對(duì)話(huà),是促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>
其三、科任教師在實(shí)驗(yàn)班尖子生團(tuán)隊(duì)建設(shè)中要做到量與質(zhì)的掌握。
首先,科任教師要在作業(yè)的量上進(jìn)行控制,少在量上作文章,重在質(zhì)上的完成,不在學(xué)生的作業(yè)時(shí)間上深入挖掘,而在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上深入研究,要讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)要我做到我要做的轉(zhuǎn)變,學(xué)生在科任老師的指導(dǎo)下有選擇的針對(duì)自己的短板作業(yè);其次,課堂的廣度與深度要掌握量與度,實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生幾乎每一個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng),有的知識(shí)很淵博,有的體藝方面有專(zhuān)能,對(duì)老師的要求也很高,科任老師要將課堂的準(zhǔn)備做到量要廣和質(zhì)要高,在課堂中要融合新聞、科技、心理、社會(huì)等各方面的信息,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,同時(shí)在專(zhuān)業(yè)課中要有高度和深度,有自己的思想與理念,才能取得學(xué)生的信服與尊敬。所謂“親其師、信其道”使然;第三、科任老師在學(xué)科本身應(yīng)做好學(xué)生的引導(dǎo)與溝通,尖子生群體不可能滿(mǎn)足于現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)的量,教師要適度的將學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)容提升到大學(xué)一年級(jí)的高度,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與相互討論來(lái)提高對(duì)學(xué)科的掌握。
實(shí)驗(yàn)班尖子生群體的建設(shè)與教學(xué),不是一個(gè)一成不變的問(wèn)題,隨著班級(jí)的新的組織形式的出現(xiàn),和社會(huì)教育、教學(xué)目標(biāo)的維度的變化,都將對(duì)班主任與科任教師提出新的要求,如何站在學(xué)生的立場(chǎng)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性都是教師的首要先要面對(duì)的,只有這兩者達(dá)到極高的程度,才可能讓學(xué)生達(dá)成現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)與將來(lái)的終身發(fā)展目標(biāo),為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才。
實(shí)驗(yàn)的心得3
經(jīng)過(guò)半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對(duì)在這半年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin-酚法測(cè)蛋白 稀堿法提取酵母RNA 醋酸纖維薄膜電泳 RNA定量測(cè)定-UV吸收法 纖維素酶活力的測(cè)定 最適PH選擇 菲林試劑熱滴定定糖法 肌糖元的酵解作用 N-末端氨基酸殘基的測(cè)定--DNS-CL法 柱層析分離色素 凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。
在這些實(shí)驗(yàn)中,凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn),因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu),同樣的也讓我通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中,我和我的同組者-韓文志犯了一些錯(cuò)誤,而且是很不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤,我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石,這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤,差點(diǎn)引起溶液的暴沸。通過(guò)這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到,很多知識(shí),即使是老師在怎么說(shuō),它也只是理論,當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí),它對(duì)我們都是毫無(wú)意義的。現(xiàn)在更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀(guān)點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀,并且賠了錢(qián),錢(qián)不是問(wèn)題,重要的是操作的問(wèn)題,我覺(jué)得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉,做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。
還有一個(gè)是柱層析分離色素,這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù),我記得這次實(shí)驗(yàn)我是第二個(gè)到的實(shí)驗(yàn)室,當(dāng)時(shí)還很有成就感,進(jìn)來(lái)后就稱(chēng)菠菜,還有研磨,這是很累人的活,我覺(jué)得,因?yàn)橄氚阉心サ暮眯,又?/p>
快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn),于是就一直磨一直磨,直到做下一步時(shí)才覺(jué)得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí),由于不知道應(yīng)該加多厚,提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,裝柱這一步是很重要的,于是我們很小心的裝,直到柱面很平。直到最后,分離色素后,看到我們的色帶分離的.很好,很是高興。
半年實(shí)驗(yàn)做下來(lái),最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過(guò)程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行,而且終點(diǎn)不容易把握,我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中,我受益頗多。毫無(wú)疑問(wèn),它培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做,不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這半年,我的動(dòng)手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過(guò)這半年,讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要,更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高,才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就要處理,數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。
半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多,但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手能力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì);我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度…… 總之,生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!
實(shí)驗(yàn)的心得4
在兩天的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中,加深了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)也對(duì)Excel操作軟件的應(yīng)用。下面是我這次實(shí)驗(yàn)的一些心得和體會(huì)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)(statistics)一門(mén)收集,整理,顯示和分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的科學(xué),目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在的數(shù)量規(guī)律性。從定義中不難看出,統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)針對(duì)數(shù)據(jù)而展開(kāi)探求的科學(xué)。在實(shí)驗(yàn)中,對(duì)數(shù)據(jù)的篩選和處理就成為了比較重要的內(nèi)容和要求了。同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)的分析也離不開(kāi)相關(guān)軟件的支持。因此,Eexcel軟件的安裝與運(yùn)行則變成了首要任務(wù)。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,對(duì)Excel軟件的安裝因要求具體而變的相對(duì)簡(jiǎn)單。雖然大多數(shù)計(jì)算機(jī)都已內(nèi)存此軟件,但在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)具體的操作亦可以提高自己的計(jì)算機(jī)操作水平。接下來(lái)的'重頭戲就是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的輸入與分析了。按Excel對(duì)輸入數(shù)據(jù)的要求將數(shù)據(jù)正確輸入的過(guò)程并不輕松,既要細(xì)心又要用心。不僅僅是仔細(xì)的輸入一組數(shù)據(jù)就可以,還要考慮到整個(gè)數(shù)據(jù)模型的要求,合理而正確的分配和輸入數(shù)據(jù)。因此,輸入正確的數(shù)據(jù)也就成為了整個(gè)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基矗。
實(shí)驗(yàn)的心得5
高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)K的教學(xué),是增大學(xué)生實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì),提高學(xué)生動(dòng)手能力,訓(xùn)練學(xué)生化學(xué)技能,了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí),提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,鍛煉分析和解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的基本思路和能力,同時(shí)還培養(yǎng)實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,以及熱愛(ài)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)科學(xué)的積極情感。實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)手段進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中有意義的化學(xué)問(wèn)題,設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)解決化學(xué)問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)方案,收集、處理有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納,并對(duì)問(wèn)題作出合理的解釋?zhuān)醪浇沂净瘜W(xué)變化的規(guī)律,來(lái)提高學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力,進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的作用。初步形成運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰团囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
但在實(shí)施過(guò)程中,我遇到了如下的問(wèn)題:
(1)學(xué)生的`實(shí)驗(yàn)基本操作技能的熟練程度,如海帶中提取碘、酸堿的中和滴定等;
(2)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理的了解和認(rèn)識(shí)程度,如乙酸乙酯制備條件的選擇;
(3)教材中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和教學(xué)時(shí)間之間的矛盾。
實(shí)驗(yàn)的心得6
一、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。
要做到這一點(diǎn),就要要求學(xué)學(xué)生做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)
觀(guān)察是一種有目的、有計(jì)劃、有選取的感知活動(dòng),是提高創(chuàng)造力的前提條件。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),每個(gè)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)事先告訴他們?cè)撚^(guān)察什么?從什么角度觀(guān)察?怎樣觀(guān)察?解決什么問(wèn)題?目的明確了才能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察,觀(guān)察時(shí)才能仔細(xì)、全面。所有這些都是為了做到有的放矢。但是,課本中有些實(shí)驗(yàn)可見(jiàn)度低,達(dá)不到預(yù)期目的,這就需要老師開(kāi)動(dòng)腦筋,就地取材,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行靈活、機(jī)動(dòng)地加工、處理?山柚脽簟⑼队、電視、錄像、光盤(pán)等輔助手段,也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn),把演示實(shí)驗(yàn)改成隨堂小實(shí)驗(yàn)或讓學(xué)生當(dāng)老師的助手直接演示。這樣,學(xué)生不但觀(guān)察主動(dòng),而且能到達(dá)激發(fā)興趣,提高聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手的潛質(zhì)。例如,氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證氧化還原反應(yīng),氧化銅被氫氣還原成銅。能夠找一們同學(xué)來(lái)幫老師點(diǎn)燃酒精燈,或固定試管,觀(guān)察時(shí)先看清反應(yīng)物是無(wú)色的氫氣和黑色的氧化銅粉末,反應(yīng)的條件是加熱,生成物是水和亮紅色的銅。
2、認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)筆記
演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),重在透過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作?勺龊(jiǎn)明圖解、補(bǔ)充筆記,把老師所做的演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及講解記下來(lái),書(shū)上有實(shí)驗(yàn)插圖的能夠直接在上方補(bǔ)充,例如,在氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法裝置圖邊上記下老師講的重點(diǎn):
、偎幤凡荒芏逊e在試管底部,而應(yīng)平鋪在試管底部,記:“是為了增大受熱面積,藥品受熱均勻,氣體容易逸出”;
、诮o試管加熱時(shí),為什么要先把酒精燈在試管下方來(lái)回加熱,然后集中在藥品部位加熱?記:“讓試管受熱均勻,不易破裂”。
、郯惭b試管時(shí),為什么要試管口略向下傾斜?記:“防止水槽中的水被倒吸入試管,導(dǎo)致試管破裂”。
3、實(shí)驗(yàn)前必須要預(yù)習(xí)
在做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),課前務(wù)必進(jìn)行預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),必須要親自動(dòng)手,不做旁觀(guān)者,認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)資料里所安排的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要集中注意力,嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)要求操作,對(duì)基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象,要耐心細(xì)致地觀(guān)察,認(rèn)真思考,準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。
二、設(shè)計(jì)、探索實(shí)驗(yàn),注重探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程
化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生用心主動(dòng)地獲取化學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)。它涉及到提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生透過(guò)親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感,明白科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,初步構(gòu)成科學(xué)探究潛質(zhì)。
如在講金屬資源的利用和保護(hù)時(shí),為了揭示鐵生銹的原因,能夠首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種狀況。如在通常狀況下,鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹,可涂了油漆則不會(huì)生銹,而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過(guò)學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種假設(shè):
(1)鐵制品生銹是正因在與空氣接觸時(shí)鐵與空氣中的氧氣化合。
(2)鐵制品生銹是正因水分子的存在,鐵與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
(3)鐵制品生銹是水和空氣對(duì)鐵共同作用的結(jié)果。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論,然后再根據(jù)不一樣推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的.推論是否正確,最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論:鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用,發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。在此基礎(chǔ)了老師再次將知識(shí)面拓展,“其它的金屬也有銹蝕的狀況,狀況和鐵一樣嗎?大家能夠在課外繼續(xù)探究!边@樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法,效果甚佳。
再如學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí),也能夠要求學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn),自己設(shè)計(jì)一套制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,這套裝置能夠參考教材的設(shè)計(jì),但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后,再組織學(xué)生一齊分析、討論、比較設(shè)計(jì)方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。最后再給出其它幾種氣體的相關(guān)信息,組織學(xué)生再次分析、討論,看看自己設(shè)計(jì)的裝置還能適合哪種氣體的制取。對(duì)好的方案?jìng)(gè)性是有創(chuàng)新的方案,進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
三、利用實(shí)驗(yàn)時(shí)的意外事故或現(xiàn)象,分析原因,加深印象。
演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在認(rèn)真的看,期盼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的發(fā)生,但有一部分愛(ài)搗亂的學(xué)生卻期盼著這個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)問(wèn)題,想看老師出丑。例如,探究CO2熄滅臺(tái)階蠟燭的實(shí)驗(yàn)時(shí),我故意將CO2從蠟燭的上方直接倒下去,結(jié)果上方的蠟燭先熄滅,下方的蠟燭后熄滅,與書(shū)本說(shuō)的現(xiàn)象剛好相反。這時(shí)我就問(wèn)大家:“為什么會(huì)這樣呢?我們來(lái)分析一下哪個(gè)地方做錯(cuò)了?”然后讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)過(guò)程,問(wèn)我剛才做的實(shí)驗(yàn)?zāi)膬鹤鲥e(cuò)了?這時(shí)就有人說(shuō):“倒CO2的方向不對(duì)!比缓笪覍⑦@個(gè)實(shí)驗(yàn)正確的操作一遍,正常的現(xiàn)象出來(lái)了,學(xué)生們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的印象也就加深了。
在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),不可能每個(gè)學(xué)生都做得完美無(wú)缺,每組實(shí)驗(yàn)都現(xiàn)象一致。我們應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)操作正確,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正常的學(xué)生,我們也要鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)意外的學(xué)生,讓他們分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因,引導(dǎo)他們檢查并改善實(shí)驗(yàn)使其最終到達(dá)成功,享受成功的喜悅。并且抓住這個(gè)錯(cuò)誤做為典型,讓其它的學(xué)生引以為戒。讓他們知道每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀(guān)察實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng),養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。
四、充分利用習(xí)題或書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,鞏固實(shí)驗(yàn)成果。
實(shí)驗(yàn)完成后,必須要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告和完成必須的實(shí)驗(yàn)習(xí)題加以鞏固。必須要讓學(xué)生們觀(guān)看一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),就要明白這個(gè)實(shí)驗(yàn);完成一個(gè)分組實(shí)驗(yàn),就要掌握這個(gè)實(shí)驗(yàn)。如果不及時(shí)鞏固,時(shí)刻一長(zhǎng),學(xué)生們就遺忘了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、探究過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論了,那就等于根本沒(méi)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)的心得7
在本學(xué)期的光學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中,我們一共做了12個(gè)實(shí)驗(yàn):應(yīng)用焦距儀測(cè)定焦距與頂焦距,分光儀調(diào)節(jié)及棱鏡頂角的測(cè)定,應(yīng)用最小偏向角法測(cè)定三棱鏡的折射率,應(yīng)用阿貝折射儀測(cè)量固、液體折射率,單色儀的調(diào)節(jié)與定標(biāo),小型攝譜儀調(diào)整及最佳攝譜位置的確定,偏振光的產(chǎn)生、檢驗(yàn)及強(qiáng)度測(cè)定,小型旋光儀的結(jié)構(gòu)、原理及使用,應(yīng)用雙縫干涉法測(cè)He—Ne激光波長(zhǎng),測(cè)量牛頓環(huán)直徑并計(jì)算曲率半徑,邁克爾遜干涉儀調(diào)整及干涉現(xiàn)象觀(guān)察,激光全息照片拍攝及觀(guān)察。
在每次試驗(yàn)之前,我們都要完成預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和其他資料,了解實(shí)驗(yàn)的目的、原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)中的要求及注意事項(xiàng)等問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課我們認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)報(bào)告的重要性,只有在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真做好預(yù)習(xí),才能在實(shí)驗(yàn)課上更快、更好地完成實(shí)驗(yàn),同時(shí)也能得到更多知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中我們需要注意的事情很多,但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會(huì)到,物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要認(rèn)真的想,每一步都要做的很?chē)?yán)謹(jǐn)。
本學(xué)期的物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺。
我們不僅學(xué)習(xí)前輩學(xué)者設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的思路及科學(xué)的思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,還有從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,并且對(duì)其進(jìn)行思考從而有所發(fā)現(xiàn),還對(duì)物理科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程中的重大事件及整個(gè)物理學(xué)的發(fā)展有了更深層次的了解,提高了對(duì)辯證唯物主義世界觀(guān)和方法論的認(rèn)識(shí),加深了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性的了解,明確了物理實(shí)驗(yàn)課程的地位、作用和任務(wù)。
另外,在對(duì)實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更加詳盡地理解了物理光學(xué)的很多相關(guān)原理知識(shí)從而加深了對(duì)理論知識(shí)的理解與記憶。在具體的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,將其同所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合起來(lái),使理論知識(shí)更加具體化,形象化,使我們對(duì)知識(shí)的理解更加進(jìn)一步,而且培養(yǎng)了動(dòng)手能力及將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐的能力,提高了將實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程相互結(jié)合的能力。最后在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析過(guò)程中,掌握了測(cè)量誤差的基本知識(shí),具有正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的初步能力。包括:測(cè)量誤差的基本概念,直接測(cè)量量的不確定度計(jì)算,間接測(cè)量的不確定度計(jì)算以及處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的一些重要方法,鍛煉了分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的綜合能力,從實(shí)驗(yàn)過(guò)程所遇到的困難中,分析問(wèn)題的癥結(jié)所在,并從以往學(xué)到的知識(shí)原理中尋找解決措施,從失敗的.實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析原因并找出解決方法,從成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析成功的關(guān)鍵所在,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便下次的成功。
我也被老師的付出感動(dòng)著。在實(shí)驗(yàn)之前老師都會(huì)耐心地指導(dǎo)大家怎樣完成實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中當(dāng)我們遇到問(wèn)題需要老師的幫助時(shí),老師也會(huì)耐心地給我們解釋問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決方法。有的實(shí)驗(yàn)難度較大,譬如應(yīng)用最小偏向角法測(cè)定三棱鏡的折射率,因?yàn)椴僮髌饋?lái)比較麻煩,所以用時(shí)比較長(zhǎng)。當(dāng)做其他實(shí)驗(yàn)的同學(xué)結(jié)束實(shí)驗(yàn),我們還在苦苦掙扎著,而老師因?yàn)橐膛阃瑢?shí)驗(yàn),而導(dǎo)致了他們辛苦的多站了一個(gè)多小時(shí)。老師你們辛苦了,非常感謝你們!
通過(guò)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),我們可以學(xué)到很多很多,從各個(gè)老師身上、從各個(gè)實(shí)驗(yàn)上、從各個(gè)細(xì)節(jié)上。物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的科學(xué)方法,對(duì)于開(kāi)發(fā)我們的智力、培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力有重大意義。感謝物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),感謝實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的辛勤付出!
實(shí)驗(yàn)的心得8
七月份主要在湖南岳陽(yáng)湘陰開(kāi)展實(shí)驗(yàn),主要開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)對(duì)象有:水稻早稻中稻田的稻縱卷葉螟、中稻直播田稗草千金、茶葉茶小綠葉蟬、柑橘紅蜘蛛等。湘陰主要以種植水稻為主,經(jīng)過(guò)幾十天在水稻區(qū)的實(shí)驗(yàn),對(duì)水稻試驗(yàn)區(qū)有了很好了解,以及市場(chǎng)相關(guān)的藥以及對(duì)其防效的效果和關(guān)于在做水稻試驗(yàn)的時(shí)候應(yīng)該注意哪些要點(diǎn)。
稻縱卷葉螟,鱗翅目,螟蛾科;主要寄主在水稻上,危害水稻,有時(shí)危害小麥、甘蔗、栗、禾本科雜草等。稻縱卷葉螟正常情況下的.卷苞,對(duì)應(yīng)蟲(chóng)齡大。幌x(chóng)齡劃分以頭部及前胸部顏色變化為主,而不是以個(gè)體大小進(jìn)行劃分。隨著蟲(chóng)齡的增加,卷苞越長(zhǎng),防治難度加大。稻縱卷葉螟生存場(chǎng)所,若上一代稻縱防治工作做的好,卷苞白葉的很少,則初孵化幼蟲(chóng)多在心葉上危害,齡幼蟲(chóng)按常理卷苞,三齡束腰,四齡進(jìn)入白葉高峰期和頻繁轉(zhuǎn)苞危害;此情況下在卵塊孵化高峰期至2齡期防治時(shí)用有機(jī)磷類(lèi)觸殺性藥劑或阿維類(lèi)胃毒型殺蟲(chóng)劑防效都不錯(cuò)。若上一代稻縱造成大量卷苞白葉,則初孵化幼蟲(chóng)多在老蟲(chóng)苞內(nèi)躲藏危害,2齡幼蟲(chóng)也在老蟲(chóng)苞內(nèi)危害,可見(jiàn)卷尖少,到3齡期才轉(zhuǎn)苞危害。若此期用有機(jī)磷類(lèi)觸殺性殺蟲(chóng)劑防效不佳,則最好選擇用阿維甲維鹽類(lèi)胃毒、滲透性強(qiáng)的殺蟲(chóng)劑;
水稻區(qū)稻縱卷葉螟實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展,試驗(yàn)地的選擇在低齡幼蟲(chóng)其開(kāi)展實(shí)驗(yàn),也是最適合最易防治的階段,能較好的調(diào)查和觀(guān)察對(duì)稻縱卷葉螟的防治效果;實(shí)驗(yàn)小區(qū)的設(shè)置,每個(gè)小區(qū)20-40個(gè)平方米為一小區(qū),主要根據(jù)所選擇的試驗(yàn)地蟲(chóng)口基數(shù)而定,蟲(chóng)口基數(shù)相對(duì)較高可以適當(dāng)?shù)目s小些,蟲(chóng)口基數(shù)少,適當(dāng)擴(kuò)大小區(qū)面積,以至于在實(shí)驗(yàn)調(diào)查中有足夠的卷葉苞采集,每個(gè)小區(qū)之間留有一定間隙,以免噴灑藥劑時(shí)飄灑在旁邊處理區(qū)上,空白處理區(qū)設(shè)置,盡量拉開(kāi)與處理區(qū)間的間隔;調(diào)查時(shí)采取隨機(jī)跳躍式踩點(diǎn)法,采取50到100個(gè)蟲(chóng)苞,統(tǒng)計(jì)蟲(chóng)苞中所有活死蟲(chóng)數(shù),用空白作為參考對(duì)照;噴灑藥劑時(shí),適當(dāng)加大噴灑的水量,確保能?chē)姙⒌矫恳粋(gè)位置,均勻噴灑;田間正常管理。
七八月份雖然處于高溫天氣時(shí)間段,但能學(xué)到很多,同時(shí)工作的很開(kāi)心,在嚴(yán)酷的天氣之下同時(shí)也是對(duì)自己毅力的一種鍛煉,同時(shí)也相信自己能做的更好,學(xué)到更多的知識(shí),合理的安排好試驗(yàn),在試驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中,注重細(xì)節(jié),注重要點(diǎn),為自己加油,為大家鼓氣加油。
實(shí)驗(yàn)的心得9
一學(xué)期的電工課已經(jīng)上完,我們每個(gè)人都非常喜歡這門(mén)課以及教我們大家這門(mén)課的老師。下面讓我說(shuō)一下我上電工實(shí)驗(yàn)課的感受。
電工實(shí)驗(yàn)是電工課教學(xué)的重要組成部分,電工知識(shí)的講授離不開(kāi)電工實(shí)驗(yàn),電工實(shí)驗(yàn)亦是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重要手段。正所謂“實(shí)踐出真知”,電工課教學(xué)中存在較多的抽象概念,復(fù)雜的電路和設(shè)備,通過(guò)做電工實(shí)驗(yàn),會(huì)大大地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。所以電工實(shí)驗(yàn)在電工課教學(xué)方面起著非常重要的作用。
每次實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始的時(shí)候,老師都先給我們進(jìn)行集中講解。我們的老師每次講解都要跟我們說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康、要求、原理、步驟及注意事項(xiàng),利用儀器設(shè)備邊講解、邊示范,讓我們對(duì)本次要做的實(shí)驗(yàn)有一個(gè)詳細(xì)的了解。通過(guò)老師的`集中講解,我們不但明白了自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中不懂的部分,而且在心中對(duì)即將自己親手做的實(shí)驗(yàn)有了一個(gè)正確的模板。學(xué)習(xí)不僅需要智力、能力,更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線(xiàn)路接觸不良、接線(xiàn)錯(cuò)誤等故障都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中,要實(shí)事求是如實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,不允許人為改動(dòng),自己排查問(wèn)題所在,有不明白的地方趕緊問(wèn)老師及周?chē)耐瑢W(xué),直至順利地做完實(shí)驗(yàn),得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我們?cè)谧鐾觌姽?shí)驗(yàn)后都會(huì)認(rèn)真做一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告,其包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及處理、誤差
分析等幾個(gè)部分。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及動(dòng)手能力,使我們?cè)谀軌蚨鄬W(xué)到一些知識(shí)。這些東西對(duì)我們的未來(lái)起到不可或缺的作用。
在實(shí)驗(yàn)中,我們每?jī)扇藶橐唤M。這樣的教學(xué)方式在鍛煉我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力的同時(shí)也能夠有效地防止我們以自我為中心這一對(duì)我們的成長(zhǎng)非常不利的意識(shí)的產(chǎn)生。還記得組員之間互相配合,還記得有不明白的問(wèn)題時(shí)我們互相探討,還記得我們幫女生搬笨重的儀器······要說(shuō)到在整個(gè)做電工實(shí)驗(yàn)的過(guò)程我印象的事,還是我們最后一次考試。我們要做的實(shí)驗(yàn)是三相異步電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制。這次實(shí)驗(yàn)要連的電路中的電線(xiàn)的數(shù)量是我們要連的最多的一次,足足有34根。老師說(shuō)這個(gè)電路需要34根電線(xiàn),電路多一根電線(xiàn)、少一根電線(xiàn)都不行。因此我們要先數(shù)出這么多線(xiàn)。而且如果在連線(xiàn)路的時(shí)候不認(rèn)真要重做,這樣的話(huà)我們會(huì)花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。因而這次的講解大家都聽(tīng)的格外認(rèn)真,連電路的時(shí)候也是照著電路圖從首端一個(gè)回路一個(gè)回路地連到尾端。那次我們一次性地連對(duì)了電路,如釋重負(fù)之余還有幾分成功后的喜悅。
總的來(lái)說(shuō),我們對(duì)這門(mén)課非常地感興趣。老師深入淺出的講解以及耐心的解答給我們留下了深刻的印象,我非常慶幸能夠遇到這樣的好老師。俗話(huà)說(shuō),“一位好老師,勝讀萬(wàn)卷書(shū)”,我們也是即將走向教師崗位的大學(xué)生,非常能夠理解我們的電工課老師為我們作出的付出,我們會(huì)向您學(xué)習(xí),在將來(lái)培育出優(yōu)秀的人才。在這里,我真心地向您說(shuō)一句,老師,您辛苦了!
實(shí)驗(yàn)的心得10
不知不覺(jué),為期一個(gè)月的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,這一個(gè)月的會(huì)計(jì)模擬學(xué)習(xí),使得我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和制作程序,并且加強(qiáng)了對(duì)理論知識(shí)的記憶,學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),并且意識(shí)到只有把書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去,才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。相信這也是學(xué)校為我們開(kāi)這門(mén)課的目的所在。
一、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)主要是為了提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)做分錄,填制憑證到制作賬本來(lái)鞏固我們的技能。通過(guò)本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),使得我們系統(tǒng)地練習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解、實(shí)際操作的動(dòng)手能力,縮短課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離,為將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐工作中作好準(zhǔn)備;提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平,也是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)檢驗(yàn)。通過(guò)實(shí)際操作,不僅使得我們掌握了填制和審核原始憑證與記賬憑證,登記賬薄的會(huì)計(jì)工作技能和方法,而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí),最終達(dá)到會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。通過(guò)本次模擬實(shí)驗(yàn)充分發(fā)揮我們的積極性,調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)熱情,使大家的主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng)造性在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中得以充分發(fā)揮,并且培養(yǎng)了我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有助于培養(yǎng)我們成為高素質(zhì)的會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才,為我們畢業(yè)走上工作崗位后,縮短“適應(yīng)期”并勝任工作,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
這次實(shí)驗(yàn)讓我更系統(tǒng)的了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程,在會(huì)計(jì)工作
中,首先要取得相關(guān)的原始憑證,然后根據(jù)這些原始憑證登記記賬憑證。登記完記賬憑證后,在根據(jù)登記的記賬憑證的內(nèi)容填寫(xiě)明細(xì)賬、日記賬和總賬。最后根據(jù)總賬合計(jì),填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等。
。ㄒ唬⒕幙椨涃~憑證。
記賬憑證的填寫(xiě)要注意記賬憑證的名稱(chēng)、編號(hào)、日期、有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、有關(guān)賬戶(hù)的名稱(chēng)(包括總賬、明細(xì)分類(lèi)賬)方向和金額、有關(guān)原始憑證張數(shù)和其他有關(guān)資料份數(shù)、有關(guān)人員的簽名或蓋章。
記賬憑證應(yīng)按要求填制。
第一;要將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容以簡(jiǎn)練概括的文字填入“摘要”欄內(nèi)。 第二,要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì),按照會(huì)計(jì)制度所規(guī)定的會(huì)計(jì)科目和每一會(huì)計(jì)科目所核算的內(nèi)容,正確編制會(huì)計(jì)分錄。
第三,每張記賬憑證只能反映一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),除少數(shù)特殊業(yè)務(wù)必須將幾個(gè)會(huì)計(jì)科目填在一張記賬憑證上外,不得將不同類(lèi)型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始憑證合并填制記賬憑證,對(duì)同一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不得填制對(duì)應(yīng)關(guān)系不清的多借多貸的記賬憑證。
第四,附件數(shù)量完整。記帳憑證必須附有原始憑證并注明所附原始憑證的張數(shù)。所附原始憑證張數(shù)的計(jì)算,一般以原始憑證的自然張數(shù)為準(zhǔn)。如果記帳憑證中附有原始憑證匯總表,則應(yīng)該把所附的原始憑證和原始憑證匯總表的張數(shù)一起計(jì)入附件的張數(shù)之內(nèi)。 第五,填寫(xiě)內(nèi)容齊全。記賬憑證中的各項(xiàng)內(nèi)容必須填寫(xiě)齊全,并按規(guī)定程序辦理簽章手續(xù),不得簡(jiǎn)化。如果填制記帳憑證時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)重新填制。
第六,憑證按順序和類(lèi)型編號(hào),一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)需要填制兩張或者兩張以上記帳憑證的,可以采用分?jǐn)?shù)編號(hào)法編號(hào)。。
第七,正確編制會(huì)計(jì)分錄并保證借貸平衡。必須根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的內(nèi)容,正確使用會(huì)計(jì)科日和編制會(huì)計(jì)分錄,記帳憑證借、貸方的金額必須相等,合計(jì)數(shù)必須計(jì)算正確。
在填制憑證前,首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)寫(xiě)出會(huì)計(jì)分錄。宏遠(yuǎn)電力設(shè)備配件有限公司日常發(fā)生的都是常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),所涉及的都是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)并且掌握的知識(shí),但由于時(shí)間問(wèn)題,過(guò)了幾個(gè)學(xué)期,有些細(xì)節(jié)上甚至基本的地方我們都或多或少的有些忘記了,所以又得重翻原來(lái)的課本,這對(duì)我們所學(xué)過(guò)的知識(shí)起到了鞏固作用。然后根據(jù)會(huì)計(jì)分錄填寫(xiě)記賬憑證,練習(xí)填寫(xiě)通用憑證,了解掌握各種常見(jiàn)原始憑證的格式、記載內(nèi)容以及填寫(xiě)方法,如增值稅專(zhuān)用發(fā)票、銀行進(jìn)賬單、轉(zhuǎn)賬支票等。在此過(guò)程中我們出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤,例如:在填制原始憑證時(shí),還不夠熟練,經(jīng)常忘記寫(xiě)日期;在填制記賬憑證時(shí),竟然漏寫(xiě)了一筆分錄;偶爾不夠細(xì)心,還會(huì)看錯(cuò)或抄錯(cuò)數(shù)字,導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò),引起不必要的麻煩。幾經(jīng)波折才順利完成了那厚厚的.兩沓憑證。
(二)、登記帳簿。
首先是建賬,根據(jù)宏遠(yuǎn)公司的期初余額表登記各種帳戶(hù)的期初余額,其中開(kāi)設(shè)有明細(xì)分類(lèi)賬戶(hù)、現(xiàn)金日記賬戶(hù)、銀行存款日記賬戶(hù)、總分類(lèi)賬戶(hù)。登記會(huì)計(jì)帳簿時(shí)要求準(zhǔn)確完整。登記會(huì)計(jì)帳簿時(shí),應(yīng)將會(huì)計(jì)憑證的日期、編號(hào),業(yè)務(wù)內(nèi)容摘要、金額和其他相關(guān)資料逐項(xiàng)記入賬內(nèi),作到數(shù)字準(zhǔn)確、摘要清楚、登記及時(shí)、字跡工整。根據(jù)收款憑證、付款憑證逐日逐筆登記現(xiàn)金及銀行存款日記帳,根據(jù)記賬憑證及所附的登記明細(xì)分類(lèi)賬,再根據(jù)科目匯總表登記總分類(lèi)賬。每一項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù),一方面要記入有關(guān)總賬,另一方面要記入該總賬所屬的明細(xì)賬。帳簿記錄中的日期應(yīng)該填寫(xiě)記賬憑證上的日期,登記帳簿要及時(shí),順序登記,不得跳行、隔頁(yè),作廢的賬頁(yè)也要留在帳簿中。由于時(shí)間跨度大,耗費(fèi)了很多時(shí)間,而且會(huì)計(jì)制度對(duì)每一個(gè)步驟都是嚴(yán)格要求的,比如說(shuō),出錯(cuò)時(shí)根據(jù)不同的情況采用畫(huà)線(xiàn)更正法、紅字沖銷(xiāo)法、補(bǔ)充登記法,不得擦、挖、補(bǔ)。寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字要用紅筆畫(huà)線(xiàn)寫(xiě)作廢兩字,這樣才能作廢,更正時(shí)寫(xiě)錯(cuò)摘要用藍(lán)筆畫(huà)線(xiàn),在旁邊寫(xiě)上正確的摘要,作賬時(shí)一定要細(xì)心,切勿粗心大意。我在剛開(kāi)始登帳時(shí),對(duì)賬
簿的登記要求和一些細(xì)節(jié)注意事項(xiàng)不慎了解,導(dǎo)致剛開(kāi)始登記的賬簿不太標(biāo)準(zhǔn),幸好用的是可擦的簽字筆寫(xiě)的,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查明要求和自己不慎清楚的地方后,及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
(三)、編制財(cái)務(wù)報(bào)表。
最后,根據(jù)總賬和明細(xì)賬及資料所給的期初余額編制會(huì)計(jì)報(bào)表,包括資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。利潤(rùn)表又稱(chēng)損益表,是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間經(jīng)營(yíng)成果的報(bào)表。填制時(shí)在左上角注明單位和編制時(shí)間。 三、 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)心得
這段時(shí)間的實(shí)際操作,讓我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在取得實(shí)效的同時(shí),我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?偠灾@次的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多在課堂上所學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中鞏固了知識(shí),也為我們以后走向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還有,我覺(jué)得在課堂上不能忽略老師講的知識(shí)。如果在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)課,不認(rèn)真做筆記,那么,在實(shí)際操作的過(guò)程中,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多問(wèn)題自己不知如何下手,沒(méi)有辦法解決問(wèn)題。只有認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí),在實(shí)踐的過(guò)程中把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中,才能夠更好更快地解決問(wèn)題。當(dāng)然,學(xué)習(xí)不僅限于課堂,遇到自己想更深入更全面了解的地方,網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)很好的幫手了。這次實(shí)驗(yàn)讓我更系統(tǒng)的了解了會(huì)計(jì)工作的相關(guān)流程,從取得相關(guān)的原始憑證,登記記賬憑證,到填寫(xiě)明細(xì)賬、日記賬和總賬,最后編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等等。這一系列工作,說(shuō)起來(lái)讓人覺(jué)得很簡(jiǎn)單。其實(shí)理論性的知識(shí)看起來(lái)都是那么的淺顯易懂,但你真的把這些理論性的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn),自己懂得的真實(shí)太少了,特別是很多細(xì)節(jié)要求上,自己掌握的總是模模糊糊的,總是發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些工作無(wú)從下手。從而犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后我覺(jué)得,從事會(huì)計(jì)工作,在做每一項(xiàng)工作的時(shí)候都要非常細(xì)心,不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤,如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn),也可能會(huì)給企
業(yè)帶來(lái)很?chē)?yán)重的后果,并且做這項(xiàng)工作的工作人員也是要承擔(dān)很大的責(zé)任,這給我以后的工作做了一個(gè)心理準(zhǔn)備。因此我要在以后與會(huì)計(jì)有關(guān)的學(xué)習(xí)中,更加努力,掌握理論知識(shí),在實(shí)踐中讓理論與實(shí)踐的結(jié)合更加完美。
雖然我們都已有三年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)理論的學(xué)習(xí)時(shí)間,有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本理論,我們都有一定程度的掌握。但這些都也是只是紙上談兵。對(duì)于實(shí)際操作,我們也有無(wú)從下手,一竅不通的時(shí)候。在老師和同學(xué)的幫助下,我才得以一步一步曲折的完成本次專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)驗(yàn)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)階段,真正讓我感受到了會(huì)計(jì)工作的繁瑣,不過(guò)也可以得出凡事只要你肯定下工夫,用心對(duì)待,就一定會(huì)帶來(lái)良好的收獲的結(jié)論。本次會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課程不僅培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和敬業(yè)精神,而且為我們畢業(yè)后走上工作崗位,縮短適應(yīng)期、提升勝任工作能力,打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。希望學(xué)校以后能多為我們提供一些類(lèi)似實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐機(jī)會(huì),以便我們能夠不斷查漏補(bǔ)缺,為以后從事相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在此,也要感謝趙老師對(duì)我們實(shí)驗(yàn)課程的悉心指導(dǎo)!
實(shí)驗(yàn)的心得11
這次ERP實(shí)驗(yàn)讓我感觸很深,我們一共做了兩天,在里面我扮演的是會(huì)計(jì)方面的,第一次這樣做賬,發(fā)現(xiàn)真的很難,很辛苦。算賬算的頭疼,在運(yùn)行的過(guò)程中,都認(rèn)真記錄每一筆業(yè)務(wù),總在資產(chǎn)負(fù)債表出問(wèn)題,剛開(kāi)始不知道貼現(xiàn)要怎樣進(jìn)行登記,導(dǎo)致帳總是做不平。通過(guò)本次實(shí)習(xí),讓我們初步了解解企業(yè)管理決策的基本思想及流程,并充分理解管理過(guò)程中團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)、哲學(xué)思維的運(yùn)用、個(gè)性能力的滲透、共贏理念的培養(yǎng)、誠(chéng)信原則的堅(jiān)持和職業(yè)定位的思考等,全面提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,從而實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物質(zhì)采集、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等企業(yè)管理決策內(nèi)容的全面認(rèn)識(shí)。
我們組的成員一共是8人,比正常的組多一人,加之除了會(huì)計(jì)之外的成員細(xì)分出來(lái)的工作量很少,于是我們決定充分的發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),集合大家的智慧,來(lái)打造一個(gè)集體的公司,無(wú)論是從市場(chǎng)調(diào)查,決策,或者是其他各個(gè)方面,都是全員參加,甚至到會(huì)計(jì)部分,也是大家一同計(jì)算,這樣一來(lái),每個(gè)人都得到了充分的鍛煉,又減少了單一一人的工作量,增加了正確率,結(jié)果也證明了我們的決策時(shí)正確的。
剛開(kāi)始接觸感覺(jué)很陌生,對(duì)各種業(yè)務(wù)的流程還不是很了解,有的時(shí)候就不清楚自己究竟要干什么,各個(gè)部門(mén)之間缺乏有效的溝通,造成了生產(chǎn)的暫時(shí)混亂。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部成員接訂單時(shí)很混亂,因?yàn)閯傞_(kāi)始生產(chǎn)力過(guò)剩,隨便接什么都行,到后期怎么接都會(huì)超過(guò)生產(chǎn)力,不得不舍棄一部分沒(méi)有價(jià)值的訂單,導(dǎo)致直接的市場(chǎng)地位損失,雖然并沒(méi)有壞單,但同樣損失了龍頭地位。
面對(duì)問(wèn)題,我們要求各個(gè)主管必須熟悉自己的業(yè)務(wù)流程,雖然決策的是大家,并且每個(gè)人都有參與其中,但是主要負(fù)責(zé)該項(xiàng)目的成員必須熟練。同時(shí)積極獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息,根據(jù)市場(chǎng)需求情況和對(duì)手的生產(chǎn)狀況作出相應(yīng)的決策。
在這次進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)里,我們不僅很好地運(yùn)用了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,而且還學(xué)到了很多的待人處世之道,擴(kuò)大了知識(shí)面,也豐富了自己的實(shí)踐經(jīng)歷,為我踏入社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。這次實(shí)驗(yàn)里,得到的最寶貴的東西就是了解到什么叫團(tuán)隊(duì)精神,在實(shí)習(xí)中既要注重發(fā)揮個(gè)人才能,又要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。只有這樣,我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)往不勝,才能在未來(lái)的發(fā)展中站穩(wěn)腳跟。
ERP實(shí)習(xí)給了我們施展才能的平臺(tái),教會(huì)了我們?nèi)绾握_的做事以及做什么事是正確的。在這里我不僅深切地感受到經(jīng)營(yíng)環(huán)境的復(fù)雜性和多變性。決策的科學(xué)性與靈活性。經(jīng)營(yíng)管理的整體性、協(xié)同性和有效性,認(rèn)識(shí)體驗(yàn)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)過(guò)程和主要業(yè)務(wù)流程及其相互之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系,促進(jìn)到知識(shí)的整合與融會(huì)貫通,真切地感受到成功與失敗,體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),團(tuán)隊(duì)精神,職業(yè)素養(yǎng)的意義。企業(yè)運(yùn)作模擬實(shí)習(xí)可以提高我們的綜合素質(zhì),培養(yǎng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,解決實(shí)際問(wèn)題的能力,溝通能力和協(xié)調(diào)能力,使我積累間接的工作經(jīng)驗(yàn),為畢業(yè)后的實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)際的生產(chǎn)和動(dòng)手操作,鍛煉了自己、提高了能力和思考問(wèn)題的嚴(yán)密性。
在做生產(chǎn)計(jì)劃的`時(shí)候,為了使生產(chǎn)成本降到最低,實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)最大化,所考慮的問(wèn)題是非常多的,例如:首先是否有能力完成市場(chǎng)部簽收的訂單,還要考慮生產(chǎn)設(shè)備是租賃還是購(gòu)買(mǎi),原材料是否足夠,流動(dòng)資金是否充足,另外還要考慮是否有足夠的人員進(jìn)行生產(chǎn)等等,在做計(jì)劃的時(shí)候不僅要考慮到自己的計(jì)劃,而且要考慮其他其他部門(mén)在做計(jì)劃的時(shí)候所遇到的問(wèn)題,不要根據(jù)自己的一些主觀(guān)判斷去行事,要根據(jù)客觀(guān)事實(shí),客觀(guān)規(guī)律辦事,認(rèn)真做好每一個(gè)步驟。
在做每一筆業(yè)務(wù)的時(shí)候,我們都進(jìn)行了認(rèn)真的分析和討論,為實(shí)現(xiàn)公司盈利,我們首先考慮是否有能力完成市場(chǎng)訂單,是否有能力完成認(rèn)證研發(fā)產(chǎn)品,流動(dòng)資金是否充足,是否進(jìn)行貸款等等,在做生產(chǎn)計(jì)劃的時(shí)候,不僅要考慮到自己,而且還要顧及到其他各個(gè)部門(mén)在做計(jì)劃時(shí)所遇到的困難,這就要求我們樹(shù)立全局觀(guān)念,全面仔細(xì)的考慮問(wèn)題,這些都需要正確的決策和嚴(yán)密的思考來(lái)考慮。決策說(shuō)明了我們是真的是思維很打不開(kāi)的,不能全面正確的,在后幾年的生產(chǎn)中,我們最終實(shí)現(xiàn)了盈利,我們的各個(gè)想法在這上面也得到了實(shí)踐了有效的鍛煉。
ERP實(shí)習(xí)結(jié)束了,心中無(wú)限感慨。這次的實(shí)習(xí)讓我們受益良多,在整個(gè)過(guò)程中,我們不僅模擬真實(shí)公司的整個(gè)業(yè)務(wù)流程,包括與外部企業(yè)的交流,這讓我把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐結(jié)合過(guò)程的同時(shí)更學(xué)會(huì)了與人交際的各種技能。通過(guò)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)與同事們的協(xié)助以及自己的努力,我們這次實(shí)習(xí)取得了一定的成績(jī),我對(duì)管理企業(yè)的看法也有了更深一步的認(rèn)識(shí),作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,要顧大局,樹(shù)立整體觀(guān)念,準(zhǔn)確了解市場(chǎng)的變化,爭(zhēng)取最大的市場(chǎng)份額,還要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,同時(shí)還需要一個(gè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)相配合,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
這次真的是存在很大的失誤沒(méi)在第一次投廣告的時(shí)候,投入的時(shí)候投太多了,在選訂單的時(shí)候,沒(méi)選好,在選擇投產(chǎn)的時(shí)候沒(méi)選好,決策上真的是有很大的失誤。導(dǎo)致在后面幾年里我們的流動(dòng)資金很少,需要來(lái)借款來(lái)維持經(jīng)營(yíng),所以在做任何決定的時(shí)候要真的需要認(rèn)真分析。
做失敗了真的心里也不好受,就一直想不通錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,以后真的需要在會(huì)計(jì)著方面加強(qiáng)。做會(huì)計(jì)不僅需要的是細(xì)心和認(rèn)真,還需要對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表和現(xiàn)金流量表熟悉,我們需要很好的配合和合作,很感謝我的組員幫助我很好登記每一筆業(yè)務(wù),能即使的發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。我想以后都好好的去學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)的心得12
本次活動(dòng),我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情與堅(jiān)定的信念去參與。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,我得到最大體會(huì)就是會(huì)計(jì)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而有細(xì)致的學(xué)科,其中的任何一點(diǎn)疏漏都是不能放任的,所以,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),使我們能親手從事出憑證到編制會(huì)計(jì)報(bào)表全過(guò)程每一環(huán)節(jié)的工作,提高了動(dòng)手能力,同時(shí)培養(yǎng)了我們的信心和恒心會(huì)計(jì)的確是這樣一個(gè)過(guò)程,它既能使人思維活躍,也能鍛煉人動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本次實(shí)驗(yàn)中,我們親手的操作與書(shū)中的知識(shí)融匯貫通,從真正意義上了解了會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科。
(一)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作
實(shí)驗(yàn)從20xx年12月份開(kāi)始做起,首先要做的便是登記月初帳戶(hù)余額,開(kāi)設(shè)總分類(lèi)賬,明細(xì)帳戶(hù)以及現(xiàn)金日記賬,銀行存款日記賬,將材料提供的月初的金額計(jì)入余額欄內(nèi),摘要欄填寫(xiě)“承前頁(yè)”,此外,還要根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生,增設(shè)必要的帳戶(hù)。
準(zhǔn)備工作完成之后就是賬簿的填列,機(jī)構(gòu)名稱(chēng)是立信股份有限公司,初次之外還有啟用日期必須要明確填寫(xiě)。賬簿前的目錄在填列了具體科目之后有一個(gè)目錄,方便以后查找。
(二)業(yè)務(wù)分析
作為一個(gè)會(huì)計(jì)最重要的是能夠通過(guò)公司發(fā)生的業(yè)務(wù),分析業(yè)務(wù)的發(fā)生借方貸方科目,并在會(huì)計(jì)初始憑證上表現(xiàn)出來(lái)。它一共有以下幾個(gè)步驟:
第一步,交易分析。我覺(jué)得這一步是最重要的。如果連交易都沒(méi)有分析正確,那么如何正確地進(jìn)行下面的步驟呢?在老師的指引下,分清楚每筆業(yè)務(wù)的借貸方以及發(fā)生額,才能為下一個(gè)循環(huán)做好準(zhǔn)備。在這其中,我遇見(jiàn)了幾個(gè)新的會(huì)計(jì)科目,有時(shí)候不能自己獨(dú)立解決的,老師都認(rèn)真的給我們講解,以便我們能夠在以后的工作中更加熟練的解決類(lèi)似問(wèn)題。
比如材料成本差異是用于計(jì)劃生產(chǎn)中,當(dāng)計(jì)劃生產(chǎn)成本和實(shí)際成本有偏差的時(shí)候,就用它進(jìn)行調(diào)整。而固定資產(chǎn)清理則是在處理會(huì)計(jì)主體固定資產(chǎn)當(dāng)中起著過(guò)渡作用。當(dāng)一臺(tái)機(jī)器提前報(bào)廢的時(shí)候,就要把它的殘值先轉(zhuǎn)到固定資產(chǎn)清理中去。這個(gè)會(huì)計(jì)科目是虛賬戶(hù),所以每次過(guò)賬的時(shí)候都得結(jié)平。當(dāng)借方有余額時(shí),把余額結(jié)轉(zhuǎn)到資產(chǎn)減值損失中;當(dāng)貸方有余額時(shí),把余額結(jié)轉(zhuǎn)到營(yíng)業(yè)外收入中。
第二步,編制分錄。根據(jù)上一步已經(jīng)分清的每筆業(yè)務(wù)的借貸方,把借貸方科目填入會(huì)計(jì)憑證中。會(huì)計(jì)憑證分為三種:收款憑證、付款憑證和記賬憑證。前面兩種只有當(dāng)所做業(yè)務(wù)涉及庫(kù)存現(xiàn)金或銀行存款時(shí),才使用;而其他的則使用記賬憑證。收款憑證是貸方多欄式的紅色憑證;付款憑證是借方多欄式的藍(lán)色憑證;記賬憑證則是借貸雙方均為多欄式的黑色憑證,并且在合計(jì)金額那一欄中,得用大寫(xiě)記錄所做業(yè)務(wù)的總金額。為了防止別人修改會(huì)計(jì)憑證,收款憑證和付款憑證的合計(jì)欄中的金額的前一位得加一個(gè)“¥”的符號(hào)。而記賬憑證必須在金額為拾、佰、仟開(kāi)頭的數(shù)前面加上數(shù)字。我就特別容易忘了在前面加“壹”這個(gè)數(shù),不過(guò)經(jīng)過(guò)這么多筆業(yè)務(wù)的“訓(xùn)練”,也基本上改掉了這個(gè)作為會(huì)計(jì)不應(yīng)有的“毛病”。
第三步,過(guò)帳。因?yàn)橐衙總(gè)會(huì)計(jì)科目的借貸方總額填到匯總表中,所以要編制“丁”字型帳戶(hù),只要是會(huì)計(jì)憑證中涉及到的會(huì)計(jì)科目,均要開(kāi)立賬戶(hù)。依照編制分錄的順序,逐步在對(duì)應(yīng)的賬戶(hù)的借貸方填入所發(fā)生的金額。在把所有的當(dāng)期發(fā)生額全部填入賬戶(hù)之后,分別對(duì)賬戶(hù)的借貸方進(jìn)行合計(jì),算出本期發(fā)生總額,并把所有賬戶(hù)的借方和貸方進(jìn)行加總,看借方發(fā)生額和貸方發(fā)生額是否相等。如果相等,則把每個(gè)會(huì)計(jì)科目在匯總表中進(jìn)行匯總,并把本期借方、貸方發(fā)生額寫(xiě)在最后一欄;如果不相等,則要認(rèn)真查看每個(gè)賬戶(hù)是否填制正確或是計(jì)算是否正確。在這個(gè)步驟中,要求做賬的人員必須仔細(xì),否則很有可能借貸不平。在第一次對(duì)頭15筆業(yè)務(wù)匯總時(shí),我就在過(guò)賬過(guò)程中出了錯(cuò)誤,把應(yīng)填入借方的金額填到了貸方,導(dǎo)致借貸發(fā)生額不相等,讓我不得不從第一筆業(yè)務(wù)開(kāi)始核對(duì),這就自然增加了我的工作量,。所以做會(huì)計(jì)的必須有的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是仔細(xì)。
第四步,編制調(diào)整前試算平衡表。把上一步編制的匯總表的數(shù)額與期初余額進(jìn)行加總,檢驗(yàn)分類(lèi)賬中的各項(xiàng)借方余額和貸方余額是否相等,并將分類(lèi)賬中的這些數(shù)據(jù)資料用編制財(cái)務(wù)報(bào)表所需的適當(dāng)方式匯總。其實(shí)這也是一個(gè)考察做賬人員的細(xì)心程度,只有好好的一筆一筆地做,方能做到正確,因?yàn)閿?shù)據(jù)是永遠(yuǎn)正確的,而出錯(cuò)的永遠(yuǎn)是我們做賬的人,是我們把正確的東西給寫(xiě)錯(cuò)了。做一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì),細(xì)心不論什么時(shí)候都是那么的重要。
第五步,編制期末調(diào)整分錄并過(guò)賬。我覺(jué)得這步其實(shí)挺煩的,因?yàn)橐亚懊?00筆業(yè)務(wù)進(jìn)行匯總,對(duì)于我們這種初次接觸手工做賬有一定的難度。首先要把調(diào)整分錄全給找出來(lái),并且分析其余額結(jié)轉(zhuǎn)到哪個(gè)賬戶(hù)中去,然后要對(duì)這100筆業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行匯總。其實(shí)在把100筆業(yè)務(wù)分為2次做的時(shí)候?qū)ξ覀儊?lái)說(shuō)都有一點(diǎn)傷腦筋,現(xiàn)在100筆業(yè)務(wù)在一塊了,難免會(huì)更困難。本來(lái)準(zhǔn)備分3次做完,但是后面的又不知道怎么去分開(kāi),只好一起做了,會(huì)計(jì)要求的就是這樣,只有在這一次次小的磨練當(dāng)中積累經(jīng)驗(yàn),以后才能適應(yīng)更巨大的挑戰(zhàn)。
第六步,編制調(diào)整后試算平衡表。其實(shí)這個(gè)步驟和第四步差不多的,也是為下一步打一個(gè)“草稿”罷了。不過(guò)這一步也費(fèi)了我不少時(shí)間,但是比在第四步做的時(shí)候要輕松一點(diǎn)了。其實(shí),這也說(shuō)明了是我的一個(gè)進(jìn)步。在這種情形的激勵(lì)下,我是有信心學(xué)好會(huì)計(jì)的。
第七步,編制正式財(cái)務(wù)報(bào)表。根據(jù)試算平衡表,可以編制出會(huì)計(jì)工作的最終產(chǎn)品——四表一注。這是我們經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備所達(dá)到的目標(biāo),只有根據(jù)這
四表一注,才能讓信息獲取者得到會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流動(dòng)情況。做到這里其實(shí)也差不多快結(jié)束了,我們做到這里就開(kāi)始比較輕松了。
第八步,結(jié)賬并過(guò)賬。這是為了下一個(gè)會(huì)計(jì)期間作準(zhǔn)備的。我們其實(shí)也沒(méi)怎么做了,畢竟是實(shí)驗(yàn),我們并不需要為下一期作準(zhǔn)備了。等參加工作后,這個(gè)步驟將要成為我們工作的有一大重點(diǎn),畢竟,公司聘請(qǐng)一個(gè)會(huì)計(jì)的目的主要是要獲取公司的財(cái)務(wù)信息,以便為公司決策提供指
(三)具體心得感受整理如下:
周一,第一次讓我們見(jiàn)識(shí)了各種各樣的原始憑證,例如:進(jìn)帳單,出庫(kù)單,入庫(kù)單,增值稅發(fā)票等等。這些五花八門(mén)的憑證讓我們的'視覺(jué)煥然一新。再?gòu)慕M員中分配出扮演的角色后就更加感覺(jué)到身臨其境。第一天最主要是讓我們接觸了各種憑證,這是一個(gè)由感性到理性的上升過(guò)程,使我受益良多!
周二,老師給我們訂的要求是在星期五早上就必須開(kāi)具完所有的原始憑證和填列完所有的記帳憑證。所以,加班加點(diǎn)地出憑證就成了我們那天忙碌的緣由。在做的過(guò)程中,我們遇到無(wú)數(shù)的難題和瑣碎的問(wèn)題,但通過(guò)指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我們解決了很多實(shí)際的問(wèn)題,把沒(méi)弄懂的問(wèn)題都一一解決。可以說(shuō)周二那天是同學(xué)門(mén)與老師最為忙碌和辛苦的一天了。這其中的快樂(lè)是他人不能體會(huì)到的??
周三,我們?nèi)缙谕瓿闪死蠋熤付ê玫娜蝿?wù),接下來(lái)就是核對(duì)憑證這也是一個(gè)收獲的過(guò)程,我們把做錯(cuò)的憑證更正過(guò)來(lái),通過(guò)老師的講解,我們認(rèn)為很難的題也迎刃而解了。接下來(lái)就是過(guò)總張帳和明細(xì)帳。這個(gè)過(guò)程是個(gè)繁瑣的過(guò)程,雖然簡(jiǎn)單但不容忽視,因?yàn)槿魏我粋(gè)疏漏都會(huì)導(dǎo)致后面更大的錯(cuò)誤,會(huì)計(jì)的整個(gè)過(guò)程就像是下一局棋。每一步都必須慎之又慎。真可謂一步走錯(cuò),全盤(pán)皆輸!
周四,比起前幾天來(lái)說(shuō),是比較輕松的一天了。在這一天里,我們通過(guò)總帳的記錄分別填列了科目匯總表資金余額試算平衡表。再據(jù)此,填寫(xiě)資產(chǎn)負(fù)責(zé)表和
損益表的時(shí)候就要認(rèn)真細(xì)致了,一個(gè)步驟加錯(cuò)就有可能造成資產(chǎn)和負(fù)債不平衡。報(bào)表內(nèi)容不真實(shí)等錯(cuò)誤。
周五,在做完所有的報(bào)表之后,接下來(lái)便是粘貼和裝訂原始憑證,老師請(qǐng)來(lái)了學(xué)校計(jì)財(cái)處的專(zhuān)職人員向我們演示了具體的裝訂方法,這是我們以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容,剛開(kāi)始我們都還苯手苯腳的,通過(guò)了幾次的訓(xùn)練,我們也裝訂出像老師演示的一樣標(biāo)準(zhǔn)的憑證了。
周六,同樣地,我們今天最后一套工序就是裝訂總分類(lèi)帳簿,裝訂完之后,老師和各位同學(xué)分別做了總結(jié)和匯報(bào),將本周學(xué)到的內(nèi)容一一作了一個(gè)回顧,看桌手中裝訂好的記帳憑證和總帳簿,心中萬(wàn)分激動(dòng),的確,通過(guò)這一周的實(shí)驗(yàn)使我們學(xué)到了許多東西,也批[培養(yǎng)了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,增加了師生間的溝通與交流。
總之,校里這次安排的模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓所有同學(xué)都親自動(dòng)手動(dòng)腦,通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的鍛煉,使我們對(duì)會(huì)計(jì)這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)得到了提高,從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)到即使我們只學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候不是很難的東西,到了實(shí)際操作的時(shí)候,我們有時(shí)候很難去解決好它。同時(shí),這也給了我一個(gè)警示:不能只是動(dòng)腦筋琢磨書(shū)本上的東西,還得動(dòng)手操作操作,才能真正掌握其本質(zhì),實(shí)踐出真知。而且同學(xué)門(mén)的實(shí)習(xí)積極性很高,這種師生之間互動(dòng)的成效是非常明顯的,希望校里以后多多推出一些類(lèi)似的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),給同學(xué)們盡可能多的提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這無(wú)論從學(xué)習(xí)上,還是老師與同學(xué)間的相互溝通方面都是有益的。同時(shí),還要感謝為本次活動(dòng)所作出貢獻(xiàn)的各位老師。沒(méi)有老師們的精心策劃,我們是無(wú)法進(jìn)行這一次寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。謝謝老師們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么一次人生寶貴的經(jīng)驗(yàn),這次活動(dòng)使我們終生難忘??
實(shí)驗(yàn)的心得13
為了拓展知識(shí)面和實(shí)際操作能力,這學(xué)期我們進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,在李強(qiáng)老師的指導(dǎo)下,我們實(shí)驗(yàn)組開(kāi)始了氧化石墨烯負(fù)載 四氧化三鐵制備 生物柴油的實(shí)驗(yàn)研究。雖然說(shuō)是選修實(shí)驗(yàn)我們也是認(rèn)真對(duì)待,在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的時(shí)候,李老師很認(rèn)真的向我們講解實(shí)驗(yàn)原理,和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),以便我們實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
從用Hummers法制備氧化石墨烯 , 將四氧化三鐵負(fù)載到氧化石墨烯表面 , 制備生物柴油及其催化,到最后的.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)到很多,也失敗很多,在制備氧化石墨烯的時(shí)候,用高錳酸鉀氧化的時(shí)候,大家都知道石墨分的氧化是很慢的,由于制備氧化石墨烯的實(shí)驗(yàn)條件要求較高,實(shí)驗(yàn)材料和環(huán)境不同,實(shí)現(xiàn)石墨粉的徹底氧化需要不同的藥品劑量和條件,這個(gè)過(guò)程由于我們的失誤:加入高錳酸鉀試劑過(guò)快。還好有學(xué)長(zhǎng)和老師的指導(dǎo),對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果影響不是很大。本次實(shí)驗(yàn)制備氧化石墨烯的時(shí)候分三個(gè)階段,低溫反應(yīng),中溫反應(yīng),高溫反應(yīng),這個(gè)以前我們是完全沒(méi)有接觸到的,對(duì)有些設(shè)備的使用還不是那么的熟悉,我們積極的向老師和學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí),老師和學(xué)長(zhǎng)的做法對(duì)我們的實(shí)驗(yàn)成長(zhǎng)很有幫助,大大提高了我們的實(shí)驗(yàn)操作能力,為以后的實(shí)驗(yàn)順利完成打下基礎(chǔ)。
在這次實(shí)驗(yàn)中我們實(shí)驗(yàn)組成員相互協(xié)作幫助,遇到問(wèn)題決不放棄,虛心請(qǐng)教老師和學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐,相互學(xué)習(xí)。這讓我們學(xué)到了很多很多,感謝李強(qiáng)老師和學(xué)姐,學(xué)長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)。同時(shí),感謝學(xué)校以及學(xué)院給我們提供這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
實(shí)驗(yàn)的心得14
新世紀(jì)之交,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教育改革已經(jīng)成為廣大教育工作者和全社會(huì)的根本任務(wù);轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念是學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證。課程的改革是整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容;其目的在于“為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展”。面對(duì)課改,我們教師能做到的,不僅僅是形式上的跟從,我們應(yīng)以這場(chǎng)波及全國(guó)的新課程標(biāo)準(zhǔn)改革為契機(jī),使我們教育觀(guān)念、教育行為更合符科學(xué)性,更利于培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要和全面發(fā)展的人才。
作為一個(gè)從事信息技術(shù)教學(xué)的老師,首先要明確新課改的目標(biāo):以學(xué)生發(fā)展為本,就是堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展;注重學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三方面目標(biāo)的全面發(fā)展;注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;重視學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展。即新課改背景下,信息技術(shù)課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)有許多的壓力,但我相信在新課標(biāo)的指導(dǎo)思想下努力探索各種教學(xué)方式,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中結(jié)合新課程理念,大膽嘗試各種教學(xué)設(shè)計(jì),就一定能把新課改穩(wěn)定的推向成熟階段。以下是本人在信息技術(shù)課程改革實(shí)踐過(guò)程的一些體會(huì)。
一、樹(shù)立“以人為本”的新課程觀(guān)。
為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,豐富學(xué)生的各種素養(yǎng),新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程,落實(shí)地方課程,開(kāi)發(fā)校本課程,并要求有條件的地方應(yīng)編寫(xiě)具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說(shuō),課程問(wèn)題已成為教育改革的核心問(wèn)題,需要我們高度重視。那么,我們所需要的新課程觀(guān)是什么呢?本人認(rèn)為,至少需要把握這幾方面:
。1)真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注,更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。
。2)明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖,是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù),但并不是課堂教學(xué)模式化的“美麗借口”,教師必須把以新課程為依托的教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng),使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)造,演繹出無(wú)窮的生命力。
。3)最為關(guān)鍵的是,在思想素質(zhì)方面,教師應(yīng)依托新課程中的人文因素,使教學(xué)中的情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新的層面,以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的和諧可持續(xù)發(fā)展,使情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)成為教學(xué)內(nèi)容的血肉,成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。
二、以興趣為導(dǎo)向,用新課程的理念來(lái)主導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
新課程的理念重要的一點(diǎn)就是如何充分發(fā)揮學(xué)生主體性,讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多有用的知識(shí)。高中的信息技術(shù)新教材,已經(jīng)向我們提出了挑戰(zhàn)。教材里的內(nèi)容,不再像以往的那種“軟件說(shuō)明書(shū)類(lèi)型”的'教材,而是以信息處理與交流為主線(xiàn),圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活需求,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會(huì)實(shí)踐的相互作用,這給我們帶來(lái)了很深的思考。這樣的課程需要我們花更多精力去研究。但我想重要的一點(diǎn)還是以學(xué)生為主體,結(jié)合我們的教材和新課程標(biāo)準(zhǔn),充分調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,并將這種興趣遷移到如何學(xué)好課本的知識(shí)點(diǎn)上,這樣課堂效果會(huì)更好一些。當(dāng)然這需要我們老師去發(fā)掘,去想象,拿出更多更好的辦法來(lái)吸引學(xué)生。
三、形式多樣、體驗(yàn)過(guò)程。
結(jié)合新課程的要求,采用靈活多樣的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生對(duì)課程充滿(mǎn)著期待感。新課程帶來(lái)了新穎的教材,同時(shí)也帶來(lái)了新的理念。每堂課都有固定的一些任務(wù),如何讓這些任務(wù)在規(guī)定的時(shí)間里圓滿(mǎn)完成,是我們需要面臨的問(wèn)題。在教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法,例如:演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、主題活動(dòng)法等等,大膽放手讓學(xué)生進(jìn)行自主探究,解決實(shí)際中碰到的問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)獲得知識(shí)技能。
三、正視差異、面向全體。
由于學(xué)生的家庭環(huán)境不同,有的同學(xué)家有電腦,對(duì)一些簡(jiǎn)單的操作、技能都已經(jīng)自己學(xué)會(huì)了;但有一些同學(xué)是第一次接觸到電腦,要在短短的45分鐘里能完全掌握教學(xué)內(nèi)容是不可能的,因此存在差異是可以理解的。
雖然新課程的到來(lái)給我們提出了難題,但是,只要我們能認(rèn)真對(duì)待它,在實(shí)踐中不斷摸索,認(rèn)真總結(jié),前面的路肯定會(huì)越走越平坦。
實(shí)驗(yàn)的心得15
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí),看到那些儀器和設(shè)備,讓我感覺(jué)《化工原理實(shí)驗(yàn)》很高深,也很神秘,像是高科技的東西,讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進(jìn)行了分組,5個(gè)人一組。一開(kāi)始老師就給我們來(lái)個(gè)下馬威,跟我們說(shuō),如果沒(méi)有做好充分的預(yù)習(xí),就不能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不過(guò)換個(gè)角度想,老師的這種態(tài)度叫做負(fù)責(zé),他只是希望我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室能多學(xué)點(diǎn)東西。雖然每次實(shí)驗(yàn)前我都會(huì)做好充分的預(yù)習(xí),但是在沒(méi)有真正接觸到實(shí)驗(yàn)裝置之前,我還是云里霧里,不過(guò),在課前,老師都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地跟我們講解一遍。可是,有的時(shí)候就算老師講了一遍,如果自己不親手操作,還是會(huì)一頭霧水。例如,在恒壓過(guò)濾常數(shù)測(cè)定實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)要求我們測(cè)不同壓力(低壓、中壓、高壓)下的過(guò)濾常數(shù)K和濾布的虛擬當(dāng)量濾液體積Ve,十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)控制開(kāi)關(guān),在交錯(cuò)的管路中,光是熟悉料的流動(dòng)路徑就得認(rèn)真認(rèn)識(shí),而對(duì)于各個(gè)開(kāi)關(guān)的'操控就比其他實(shí)驗(yàn)顯得更復(fù)雜。要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn),就必須清楚裝置的運(yùn)作機(jī)理,我終于把管路和操作步驟熟悉透了,老師給我們分了工。我負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)壓力罐上的出口閥,使壓力罐上壓力表讀數(shù)維持在一個(gè)常數(shù)。我覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里面,做這個(gè)工作最辛苦了,稍微動(dòng)一下,誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇,老師給我按排了一條凳子。
習(xí)化工原理的快樂(lè)。
化工原理實(shí)驗(yàn)給我們提供了一個(gè)能深入了解化工原理知識(shí)、更鍛煉自己動(dòng)手能力、在學(xué)習(xí)上更加豐富的平臺(tái)。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)鍛煉動(dòng)手能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,更能夠把理論上的知識(shí)在實(shí)踐中具體應(yīng)用,增強(qiáng)了理論實(shí)際相結(jié)合。
最后就是實(shí)驗(yàn)過(guò)后的數(shù)據(jù)處理和誤差分析,這也是完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的最后一個(gè)階段,是整個(gè)實(shí)驗(yàn)最終能夠出結(jié)果的重要階段,通過(guò)數(shù)據(jù)處理我們可以跟所學(xué)的的知識(shí)進(jìn)行比較,進(jìn)而提高到能應(yīng)用實(shí)驗(yàn)誤差和誤差理論分析、解決化工原理實(shí)際問(wèn)題,得出較正確的結(jié)論看是否能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理。通過(guò)數(shù)據(jù)處理,使我們的思維變得更縝密,我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用電腦作圖,對(duì)我們以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)化工原理實(shí)驗(yàn)課程,可以在學(xué)習(xí)化學(xué)工程基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步理解一些比較典型的已被或?qū)⒈粡V泛應(yīng)用的化工過(guò)程與設(shè)備的原理和操作,鞏固和深化化工原理的理論知識(shí)講所學(xué)的化工原理等化學(xué)化工的理論知識(shí)去解決實(shí)驗(yàn)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)學(xué)習(xí)在化工領(lǐng)域內(nèi)如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得
新的知識(shí)和信息。
通過(guò)對(duì)化工原理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)合作的精神,加深了同學(xué)之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識(shí),活躍了科學(xué)思維,培養(yǎng)了我們隊(duì)客觀(guān)世界的觀(guān)念與分析能力;我們進(jìn)一步了解了實(shí)驗(yàn)在科學(xué)理論進(jìn)展中的地位和作用;同時(shí)也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識(shí)和能力;鍛煉了我們集體協(xié)作、實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅(jiān)忍不拔的工作作風(fēng)。
俗話(huà)說(shuō):“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓我們形象的認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí),也讓我把在實(shí)驗(yàn)中所積累的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后,感謝老師的指導(dǎo),我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
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