教師賽課心得體會

時間：2023-02-26 01:35:32 心得體會我要投稿

教師賽課心得體會（通用10篇）

　　當我們有一些感想時，好好地寫一份心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師賽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師賽課心得體會（通用10篇）

　　教師賽課心得體會篇1

　　11月8日，我有幸參加了本次區(qū)進修校組織的青年語文教師賽課，上了人教版語文四年級上冊第21課《搭石》。知道要參加賽課的那一刻，我心里打起了退堂鼓，已經(jīng)大半年沒有摸過書本的我，能否擔起這個重任?曾經(jīng)猶豫過，但是轉(zhuǎn)念一想，這也是對自己的一次鍛煉，如此難得的一個學習機會，為什么不好好把握?于是，在王蘭老師的指導下，我開始了我的賽課之路。一開始攔在我面前的，就是選課這一難題。選課看起來很簡單，但是卻關(guān)系著一堂課的效果如何。由于本次賽程要求的是精讀課文的第一課時，在選課時，要選擇結(jié)構(gòu)清晰的課文來上，這樣，對于課時的劃分比較容易掌握。其次，在題材選擇上，要兼顧自己的比較擅長的文體，更利于一堂課的發(fā)揮。在這兩個問題上，我糾結(jié)了很久，雖然可以選擇其他版本教材，但我覺得，作為一個新老師來說，選擇比較熟悉的人教版教材，更容易掌握和運用。結(jié)合自身實際，我選擇了人教版四年級上冊第六單元第二課《搭石》作為本次賽課的內(nèi)容。在確定了內(nèi)容之后，就是教案的書寫。在動筆之前，我思考了很多，這堂課該怎么上?我想達到怎樣的目的?怎樣的教學方式才適合四年級的學生?許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。我把自己當成學生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學懂些什么。帶著這樣的目的，我再次研究教材。

　　第一次，我將本次學習的重點放在《搭石》，并寫出了第一份教案。在書寫教案時，我遇到一個難題：怎樣來理解體會重點句，即人們走搭石的句子，而本句的重點又再于“協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽”三個四字詞語上，而怎樣理解這三個詞又讓我犯難了。通過參考其他優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)，用聯(lián)系上下文、查字典可以很輕松的理解這幾個詞，從而體會課文內(nèi)容。于是，我將這樣的設(shè)計放入教案中并在四年級一班做了第一次試講。然而，這次試講的效果不太理想，老師們給我提出了很多的建議：

　　首先課程的設(shè)計還不夠合理，還需要再鉆研。

　　其次，在設(shè)計上，對讀的訓練還不夠;老師的語言不夠精煉，提示語不夠豐富等等。

　　結(jié)合老師們的意見，我對教案做了第一次的修改。然而，接下來在育才小學的試講之后，莫主任和彭老師指出我這堂課最大的一個硬傷，對課程標準的解讀不夠深，課時的劃分是最大的問題。對于精讀課文的第一課時，有一個基本的環(huán)節(jié)，而我這堂中，忽略的最重要的兩個，檢查預習，即對生字新詞的把握及對課文內(nèi)容的感知。于是，帶著這兩位老師的意見，我對教案做了第三次修改，這次修改可以說是一個“大手術(shù)”，幾乎推翻以前的一切，重新來過。重新確立了本課的教學重點，詞語的識記、課文內(nèi)容的把握。在經(jīng)過兩天的修改之后，我又到育才小學做了第二次試講，這次，點評老師是張校長和莫主任。她們首先肯定了我對課時的把握，也提出了更多更具體的意見：比如對詞語的理解比較表面，不夠深入;對孩子們讀書的訓練也不夠到位，只是蜻蜓點水的讀了，并沒有指導孩子讀出感情;對學習方法的'滲透不夠到位等等。帶著兩位老師的意見，我對教案再次做了一定的修改，定下了最終上課的程序。上課前，王蘭老師再三的說，我一定要克服語言羅嗦、重復學生話的習慣，讓語言更加的精煉。就這樣，帶著大家的期望，我站上了賽課的講臺，順利的上完了這節(jié)課。也許這堂課的成績并不理想，但我覺得，那并不是最重要的，最重要的是，我從中學習到了在隨堂課中學不到的許多東西，我知道了精讀課文的第一課時究竟該怎樣上，這是我最大的收獲。

　　從這次賽課中收獲的東西，將使我這一生都受益!

　　教師賽課心得體會篇2

　　從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結(jié)果不重要，我覺得只要經(jīng)歷了，嘗試了，我的教學人生就會變得更精彩，教學生涯就不會留下遺憾。

　　從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執(zhí)教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的.速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經(jīng)歷風雨怎么見彩虹呢?每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領(lǐng)導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

　　現(xiàn)在的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養(yǎng)是沒有多大幫助的。社會在發(fā)展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學環(huán)節(jié)優(yōu)化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

　　教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該在不斷地學習教學技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

　　教師賽課心得體會篇3

　　本學期學校開展了周三跨學科大教研暨青年教師賽課活動，聽了多位青年教師的課，參賽教師的個人風采、課堂教學的設(shè)計水平、教學模式的探索、新課改理念的體現(xiàn)等諸多方面都讓人耳目一新�，F(xiàn)將本次聽課情況總結(jié)如下：

　　第一，在教學理念方面，所有教師都注重了師生互動、生生互動。體現(xiàn)了新課程理念，學生在“合作、探究”的活動氛圍中學習、感悟。教師采用不同的方式和手段，充分調(diào)動學生的積極性，參與到課堂學習中來。韓靜靜老師的課，雖然英語課內(nèi)容無法聽懂，但是老師的表現(xiàn)深深打動了我，整堂課老師精神抖擻，肢體語言豐富，帶動了學生的學習積極性。課堂氛圍和諧，輕松，緊張，有序，收到很好的效果。

　　第二，注重學生學習的自主性，真正做到了把課堂還給了學生，讓學生在議中學，在議中品，在議中悟。王娟老師的《一滴水經(jīng)過漓》，學生反復品讀課文，品讀的過程中添加字詞的學習、句子的理解、寫作手法的運用、作者的思想感情的體會、寫好一篇游記的要素等通通解決，真正達到了“潤物細無聲”，不禁感慨，原來語文是可以這樣教，這樣學的。

　　第三，創(chuàng)造性地使用教材，每個參賽教師都充分地挖掘了教材，拓展了知識，讓學生更形象生動地學習知識，獲得感悟，同時非常熟練的利用了科技手段，真正讓科技手段為教學服務(wù)。比如胡吉強老師的《集體的力量》，大量使用視頻動畫，讓學生理解集體的概念、集體的力量的作用、集體的榮譽感，化瑣碎的知識為幾個活動，既活躍了課堂，同時也激發(fā)的學生學習的興趣。

　　還有王鵬老師的《北極地區(qū)和南極地區(qū)》，教學中活動的地球儀的屏幕展示，讓人耳目一新，既直觀形象又有趣，同時兩個旅游團的旅游活動的設(shè)計，讓學生學起來非常輕松。

　　第四，教師的`基本功和整體素質(zhì)高。教師不單單是在設(shè)計活動上下了不少功夫，從中設(shè)計很多開放性問題，為學生開啟思維，放飛思想，張揚個性提供了廣闊的空間，而且板書圖文并茂，生動有趣。此外，同學們都能各抒已見，無拘無束，大膽發(fā)表自己的見解，同學們爭先恐后的回答問題，師生配合融洽。“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執(zhí)教中的每一個教學細節(jié)都在向我們詮釋著自己對教材的獨到見解，然后再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發(fā)學生創(chuàng)造的靈感，真正實現(xiàn)了教師和學生心與心的交流。

　　通過這次活動，讓我欣賞了不同學科、不同老師、不同風格的教學展示，受益匪淺，在今后的工作中，我將努力學習專業(yè)知識提高自身素質(zhì)，學習永遠在路上。

　　教師賽課心得體會篇4

　　六月的花兒開了，開的紅火。姹紫嫣紅的花朵裝扮著我校的風景，綠意深深的葉子掩映初夏的風情。蚊蟲和小鳥都在自己的世界里享受著夏日美好的時光。就在這美的時節(jié)，我校迎來了六枝特區(qū)第七教研協(xié)作，教師集體聽課活動讓我對教學更感興趣，每項參賽活動都讓我有收獲。

　　一、教師語言藝術(shù)的魅力

　　七位教師質(zhì)樸的語言，對學生那種無限的關(guān)愛，對知識的那種持之以恒的學習，在教學當中充滿智慧的教學藝術(shù)，都讓我感動。當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言魅力能激起學生的心靈深處。趙紅瓊老師在教學《瑞恩的夢想》這一課時，她讓學生一邊觀看邊寒地帶一些孩子饑餓交迫的場景，一邊聽老師的介紹，她聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。她放手讓學生在文中找出“瑞恩的'夢想”的相關(guān)段落，然后他自己又做了哪些事?最后體現(xiàn)了他的愛國精神。同時感受到勞動人民的艱辛。

　　二、把握教材的方法

　　幾位教師對教材的把握有其獨到之處。其中我更喜歡劉老師的教學，嚴謹、科學。她的課“環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣”。情景導入，教學設(shè)計是，流暢。“把拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓體驗思考所得，起學生我能行，我行的理念�？此破匠５奶釂�，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。文老師的課親切，看似平淡，卻彰顯出精湛的功底和高超的教學智慧。

　　三、技能風采

　　這些教師對所寫的下水文、三筆字、美文誦讀等，他們選材典型、切入度新;字體間架結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出中國漢子的形體美。尤其在美文誦讀時，抑揚頓挫、充滿詩意、讓人有異同的感覺。

　　總之，這次現(xiàn)場大賽的開展，展示了我們南部片區(qū)小學語文教師的風采。這是在新課程改革下取得的成果。我深信，精彩的現(xiàn)場活動今后我鎮(zhèn)會讓課堂改革更加升華。

　　教師賽課心得體會篇5

　　區(qū)里聽我的公開課，這兩年學校進行的課改雖沒鋪開到九年級，但從XX年國培時就已經(jīng)意識到課改勢在必行，有機會聽課就必留心，一直在關(guān)注考慮：如果是我，該如何設(shè)計課堂？這次講課，要求我講七八年級內(nèi)容，我便選了《海燕》，找了八年級的學生來講。

　　我想，改變傳統(tǒng)課堂，就要使學生動起來，而且要都動起來，才算是有效課堂。為做到這一點，我覺得還是要在兩個問題上做突破，一：如何設(shè)計課堂活動。二：課堂活動的評價。課堂活動以自評、互評、老師點評相結(jié)合的方式進行。

　　為了達到目標，我把學生分為幾個小組，以小組為基本單位解決問題。以前也見過分組活動的，但大多流于形式，回答問題的還是那幾個同學，多數(shù)同學做了陪嫁。所以，我結(jié)合班主任，要求按成績和能力平均分配，每個小組的綜合能力相當，才能形成競爭。

　　對于回答問題，課堂上的板書、領(lǐng)讀、解答、朗讀……這些都由小組自己定人選，原則就是每個人都要回答問題，在課堂上也要適時強調(diào)這一點。對于其他小組的問題，有需要糾正和補充的，可以搶答。小組內(nèi)的活動、檢查，由小組長負責。最后，組長要統(tǒng)計本節(jié)課本小組共回答問題多少次，回答次數(shù)最多的同學是誰，展示在黑板上，形成本節(jié)評價。

　　收獲：

　　1、我的想法基本得到了貫徹，回答問題、搶答問題、互相糾錯、評價自成氣氛。

　　2、學生在課堂上沒有走神的時間，沒人置身事外。

　　3、鍛煉老師在課堂上的掌控能力，氣氛熱烈但有序。

　　4、一節(jié)成功的.課，細節(jié)很重要。

　　不足：

　　1、學生的展示還不夠很充分，問題設(shè)計的還是多了點，應(yīng)該再減少兩個問題，這樣學生的學習、提問、解答會更深入，課前的預習也不需過于耗時。

　　2、平時的壞習慣，語言隨意，還需更精練嚴謹一點。（這一點一定要注意！）

　　這次講課，心得不少，從實戰(zhàn)出發(fā)，才能真正成長。

　　教師賽課心得體會篇6

　　教師基本功競賽已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。通過參加這次活動，我的各項基本功都有了很大幅度的提高，整體素質(zhì)又上了一個新臺階。雖然比賽的過程是艱辛的，但結(jié)果是令人欣慰的。

　　當接到參加基本功競賽這個通知時，我既興奮又無措。興奮的是又有一次展現(xiàn)自我提升自我的機會。無措的是這次基本功競賽包括美術(shù)、彈唱、舞蹈、講故事。我的彈唱、講故事是我的強項，但是美術(shù)、舞蹈是弱項。我該如何在短時間內(nèi)提高這兩方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年齡偏大，身體素質(zhì)又不是很好，常常做幾個簡單的動作都會累的氣喘吁吁。為了增加自己體質(zhì)，把舞蹈跳的更靈活，我每天堅持運動1小時，并自己跟電視學習。認真揣摩每一個動作。包括表情、眼神。初賽時，我選擇的舞動曲目不符合要求，我又更換了一個難度更大的舞蹈“妞妞上學”。這對我來說是一個挑戰(zhàn)。如何表現(xiàn)一個6歲兒童舞蹈的乖巧、靈活呢？我加大動作幅度、使自己表情更加豐富。這樣的訓練幾乎是殘酷的。我每次完成一遍這短短的三分鐘舞蹈，都會感覺心臟要從嗓子眼里跳出來。在訓練的過程中，我想過要放棄。但是我覺得一個成熟的教師不但要在順境時充滿熱情，也要在逆境中不喪失希望。這樣才能更好地磨練自己的意志。通過自己的不懈努力，我終于能很好地完成這個舞蹈，并在決賽中表現(xiàn)得很出色。

　　在美術(shù)這方面中，我平時繪畫水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多繪畫方式，也畫了很多作品，但自己看了這些畫都不滿意，正當我躊躇滿志的時候，我們的教學王主任幫助了我，她幫我選擇了剪貼畫，這樣能掩飾自己繪畫、涂色能力的薄弱。而且紙貼畫顏色鮮艷，更富兒童特色。這樣，我開始練習，有時練習到忘記了下班，忘記了吃飯。通過這次紙貼畫練習，使我的繪畫水平和審美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己�？粗约旱淖髌�，覺得很滿意，也覺得我的辛苦沒有白費。在比賽結(jié)束后，所有的'選手的美術(shù)作品都參展在墻上，我看到了其他老師的不同形式的美術(shù)作品，讓我大開眼界，她們能充分利用各種廢舊物品如樹皮、環(huán)保袋、泡沫墊等，形式極為新穎，使我感到我與他們的差距還很大。讓我更加知道我要不斷地提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新，要向更高層次、更高境界邁進。

　　這次比賽雖然結(jié)束了，但我的熱情依然存在，我要把我的專業(yè)水平用到實際教學中，不斷提高自己的同時也要提高幼兒的鑒賞水平，使我和孩子們共同進步。

　　教師賽課心得體會篇7

　　我校小學數(shù)學青年教師課堂教學比賽活動經(jīng)過三天的緊張角逐，已順利落下帷幕。首先我代表我們B組評委感謝這些青年教師的獻課，在此道一聲“你們辛苦了”。本次賽課活動不僅為我校數(shù)學青年教師提供了一個展示自我、提升自我的舞臺，也為全體數(shù)學教師創(chuàng)造了一次面對面相互交流、相互學習、共同提高的機會。我組9位參賽教師扎實的課堂教學和百花齊放的教學風格，讓我們見證了亮點，收獲了精彩、啟迪了智慧。

　　一、亮點。

　　1、精心準備，課堂教學模式真正得以落實。

　　所有參賽教師都十分重視此次賽課活動，把它作為提升自我的一大契機，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學模式鉆研教材，認真?zhèn)湔n；精心設(shè)計教學流程，積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學，他們積極認真制作課件，通過現(xiàn)代化教學手段，讓學生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學習氛圍中學習，充分調(diào)動了學生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然，讓學生學習自主樂學的課堂格局。值得一提的是，本次賽課活動的一大特點，讓我們看到了這段時間以來課堂教學模式推進的成果。

　　2、認真學習，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)。

　　教師為主導，學生為主體。巧妙點撥，啟發(fā)誘導是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處，點撥關(guān)鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”，“師生互動，生生互動”的新課標理念。理解→掌握→應(yīng)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。

　　3、教學風格各異，百花齊放。

　　本次課堂教學，可謂是一次真正的優(yōu)質(zhì)課，為我們呈現(xiàn)了許多教學亮點。如：付作鋒老師教學的《克和千克》，通過讓學生對實物掂一掂的操作，感受到了質(zhì)量單位的大小。輕松地突破了對物體質(zhì)量選用合適的單位的難點；黃紅梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，在情景中邊擺邊找中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用先學后教的方法讓學生在探究中學習、在交流中學習，在活動中學習，很好地實現(xiàn)了本課的三維目標；在練習中把圖形排列改用數(shù)字的排列，從具體到抽象，讓學生真正感悟了循環(huán)排列的規(guī)律。其練習的創(chuàng)新，讓學生舉一反三，思維得到了發(fā)展、創(chuàng)新，能力得到了培養(yǎng)；胡英老師教學的是同一堂內(nèi)容的課，卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)。

　　通過自制的形象逼真的水果圖教具，讓學生上臺展示，一方面是教學效果的信息反饋，為培優(yōu)補差提供了課堂資源，另一方面也培養(yǎng)了學生的實際操作能力，感受到了數(shù)學知識源于生活，用于生活；同時也讓學生的數(shù)學情感得到了升華。鄭小忠老師是一位新手，也有獨到之處，其教學的三年級下冊的《解決問題》，為我們展示了解決問題策略的多樣化，并引導學生對其優(yōu)化；向良海老師的課更是充滿了活力，為學生學習創(chuàng)設(shè)了良好的心理環(huán)境，讓學生在快樂中學習，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣；雷鴻國老師教學的《植樹問題》，其教學語音的優(yōu)美，課堂教學的語言的精簡，深深地吸引了學生，使學生的參與率得到了大幅度提高，體現(xiàn)了打造高效課堂的一些方面。讓植樹問題這一抽象數(shù)學原理與手指相聯(lián)系，學生輕松地理解，快速地掌握其實質(zhì)。黃其桃老師執(zhí)教的是同一課題，首先激趣拋出問題，進行質(zhì)凝，通過引導學生探究，給予關(guān)鍵的'點撥，讓學生學會了化繁為簡的數(shù)學思想；楊靜老師的一堂《面積與面積單位》教學，更是讓學生在小組合作學習、實踐操作活動中感悟、交流、學習，讓學生在自主學習中得到了能力的培養(yǎng)。把本次賽課活動推向高潮。李春芝老師教學的《小數(shù)的初步認識》，從學生身邊熟悉的商品價格入手，以同學的身高用米作單位為知識的突破口，讓學生在輕松、愉悅的課堂氛圍里掌握了小數(shù)的意義。為這次青年教師賽課活動劃上了園滿的句號。

　　4、訓練扎實，教學效果充分得到保障。

　　絕大部分教師的練習設(shè)計都能做到有層次性、有針對性，由易到難。通過對比練習、題組訓練的設(shè)計讓學生掌握解題方法，體會數(shù)學思想。通過舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。教師充分發(fā)揮了主導作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當，給學生充分的時間和空間，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考。

　　二、啟迪。

　　本次賽課，成效顯著、優(yōu)點較多，就不列舉，但不得不說，在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時，也給予我們一些啟迪。如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既注重學法指導，又要特別關(guān)注學生的學習效果。一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應(yīng)當是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應(yīng)在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的方法使其達到既定的要求。活動中我們不難發(fā)現(xiàn)，個別教師只顧完成自己預先設(shè)計好的教學，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體，以致課堂教學效率低，學生興趣不高。課堂提問的針對性，即有效價值及策略。課堂提問是師生互動、交流的重要形式，也是組織課堂教學的中心環(huán)節(jié)，從某種程度上看，課堂教學的藝術(shù)也正是提問的藝術(shù)。

　　（1）切忌課堂提問簡單、隨意、重復。

　　我以前在萬縣三峽服裝學校曾在向繼文校長邀請下聽了一位高中畢業(yè)的代課教師的一節(jié)數(shù)學課，那位老師在課堂上每講兩三句就是一句“是不是？”職中的學生不象小學生，一句簡單的“是”，一堂課下來，學生倒下了一大片。課結(jié)束了，向校長給老板說，讓他結(jié)賬走人。

　�。�2）課堂提問切忌過大，沒有目的指向。

　　有位老師在教學《認識時間》一課時，想讓學生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度、指針，給學生提的問題是：“同學們，請仔細觀察下老師帶來的鐘，你看到了什么？”結(jié)果學生回答花樣別出，有說看到了玻璃，有說看到了那上面有只公雞，象是在叫哦；有說，我看到了鐘上面還有兩個耳朵哈，另一生接著說，是鈴鐺嘛，還有一生說，老師，我還想看看你那個鐘后面是不是和前面一樣的。整個教室非常熱鬧，老師卻一下無法收場，最后急得哭笑不得，板著面孔，教鞭一敲“有個機器，聽我的”。這怪學生嗎？是你這樣問的，不該這樣去看嗎？如果是你，該怎樣問呢？所以，提問要有目的性、針對性，才能體現(xiàn)提問的價值性。今后，我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫，我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課，有效技能》一書，仔細讀，對你會有很大的幫助。數(shù)學課中適時適當?shù)男〗Y(jié)，為學生提供了頓悟情景，也為課堂教學起到了畫龍點睛。畫龍不點睛，在知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關(guān)鍵點，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點又沒講了或者由老師代替學生回答了，使學生的能力沒有得到提升，學生的恍然大悟得不到激發(fā)。

　　認真閱讀教材是上好課的前提。每位老師都想在課堂教學中讓學生合作探究學習。怎么合作？怎么探究？教材中對問題的解決往往是通過人物的活動、對話，以及教材中卡通人物聰聰和明明的旁白來實現(xiàn)的，我認為那就是我們設(shè)計探究合作學習的主線索、主元素。板書設(shè)計。板書是無聲的語言，具有形象、直觀、簡潔等特點。邊講邊寫的板書，更生動更直觀，能吸引學生的注意力。講寫結(jié)合，還可避免單調(diào)和生硬。我們有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補，還有甚至連課題都不板書，使教學大打折扣。課件僅是一個輔助手段，幫我們完成無法演示或只可意會不能言傳的東東等。

　　總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽課教師，都獲得了一次較好的培訓。每位教師的成長是需要一個過程的，不以失敗而灰心，努力學習，認真揣摩，你們有年輕的資本，這種賽課的機會還有很多，明日“華山論劍再論高低”，只待劉校長定佳期。希望老師們借此次賽課活動的東風，在課堂教學實踐中得以進一步鍛煉、提高，并以此推進全校的課堂教學更上一個臺階，使我們的教學水平、教育質(zhì)量得以再提高。

　　教師賽課心得體會篇8

　　有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　(一)、用親和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一位優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是甚么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終究，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一位優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到愉快、親切，一句恰如其分的贊美和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心震動他們的心弦，也一樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火把，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如東風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

　　(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學生的愛應(yīng)當是博大無私、寬廣無邊的，也是無所不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，建立威望，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　(三)、用研究者之心搭建教學之梯

　　在學�！翱蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)尋求。我認真研究，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，進步課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月瀏覽一本與教育相干的書籍，通過瀏覽和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

　　(四)、言傳身教、嚴格要求是進步教學質(zhì)量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正由于言傳身教這類特殊的育人功效，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學生心目中建立崇高的威望，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下畢生難忘的印象。教師展現(xiàn)的不但是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決題目的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生一覽無余，因此教師在課堂上所表現(xiàn)的良好品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作一馬當先的'垂范。另外還要關(guān)心愛學生，課后聆聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對客觀事物是否是符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育進程中具有巨大的作用。

　　(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟發(fā)學生心靈

　　現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人進程中要留意的題目。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過量種渠道把握學生的思想動態(tài)，采取合適于學生心理特點的措施加以引誘，使學生牢固建立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多展開一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動當中。如經(jīng)常展開紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們知道遵紀遵法的道理。

　　教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育進程中所共有的特點，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨便性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生把握一定知識，構(gòu)成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不但是淡忘了自己的社會角色，缺少職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵守教育規(guī)律，不但要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

　　教師賽課心得體會篇9

　　我校舉行了為期兩周的第四屆青年教師課堂教學技藝大賽。我非常感謝學校領(lǐng)導及教務(wù)處給我這個機會，讓我對英語教學有了新的認識，教學能力有了提升。忙忙碌碌的兩個星期過去了，當我拾筆構(gòu)思這份體會時，回顧我們?nèi)w老師經(jīng)歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的英語教師，我深深的感受到在英語課堂中應(yīng)注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態(tài)度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發(fā)學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發(fā)現(xiàn)每一位學生都能迸發(fā)出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過開展這次活動，作為青年教師的我經(jīng)歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我之后的幾點體會：

　　一、課堂中的成功之處

　　１、教學設(shè)計層次清楚，一步一個腳印，每個環(huán)節(jié)的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。

　　２、創(chuàng)設(shè)情境教學，學生興趣濃厚，學習效果好。

　�。�、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關(guān)系，采用各種教學手段、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環(huán)節(jié)中處于積極思考狀態(tài)。因而較好地實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發(fā)現(xiàn)的決不暗示。

　�。础� 學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。

　　二、給學生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

　　1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，使學生放膽交流，敢于創(chuàng)新。

　　英語教學是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現(xiàn)欲，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的'積極性才會更高。

　　2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂，關(guān)注每一個學生的發(fā)展。新課程標準的理念是關(guān)注每一位學生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念，精心設(shè)計教案、內(nèi)容及練習，確實落實充分地尊重、關(guān)心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發(fā)展。

　　3、組織有趣操作，注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。

　　4、建立各種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的體驗。開放式教學，允許學生保留自己的不同觀點，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。

　　總之，現(xiàn)代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發(fā)展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術(shù)，我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業(yè)水平，做教育的有心人。

　　教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應(yīng)該不斷地學習教學技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

　　教師賽課心得體會篇10

　　一、參加這次比賽,我認為大賽有以下幾個優(yōu)點：

　　1、各學校領(lǐng)導高度重視。并親自參加聽課活動。來助威來鼓舞士氣。教學方法不一，大部分的課堂都體現(xiàn)了新課標的理念。

　　2、參賽教師均備課充分，熟練掌握了授課的基本過程，語言表達能力強。特別是形式多樣的分組教學是本次活動的最大亮點。

　　3、運用多種多樣化的教具作為實施本堂課的輔助手段，使課堂直觀化、形象化提高學生學習興趣把抽象與實在，課堂與課外聯(lián)系起來。

　　4、本次比賽教案、教具全部都是自行設(shè)計制作的，比如劉xx老師的數(shù)學課，開始利用一個手工剪紙“囍”子來要同學認識到對稱的感覺。無論從講課內(nèi)容、選材上都體現(xiàn)“教具”的輔助功能，有現(xiàn)場大量的圖片資料等等，資源非常豐富。

　　5、參加這次比賽，學到了不少新的創(chuàng)新，在他們舉手投足間我感受到他們風情幽默、激情上進。上課時口齒清晰，條理分明，很有水準。這種語言，學生喜歡，有親和力。

　　6、教學是一門藝術(shù)，它不僅需要精湛的教學技藝，它更需要激情與活力。試想一位死氣沉沉、沒有活力、沒有激情的老師在課堂上怎么可能用自身的魅力來激發(fā)學生學習的激情，活躍課堂的氣氛，點燃學生思維的火花呢？我們經(jīng)常會有這樣的體會：今天教師自己的狀態(tài)良好，進入操場會容光煥發(fā)，思維敏捷，進而會帶動學生的學習狀態(tài)，會營造出一種和諧溫馨的學習氛圍，生的學習情緒高漲。

　　7、利用有限的時間認真研究教學策略，挖掘策略實質(zhì)，用策略指導教學設(shè)計，認真?zhèn)湔n，做好參加縣優(yōu)質(zhì)評選活動的一切準備。課堂上活動在精不在多，活動要有層次，活動的目的要明確，要把活動進行有機整合，使課堂上的各個環(huán)節(jié)銜接自然，最好設(shè)計一個大情境，把各個活動串起來，讓學生在任務(wù)中完成學習訓練活動。

　　8、要注意思考課堂上的細節(jié)問題，從細微處完善自己的課堂教學，對于課堂上出現(xiàn)的問題要認真思考，細究深層次的原因。

　　9、評價不但要全面，而且要有層次，有針對性，評價要與展示交流相結(jié)合，與競爭相結(jié)合，與合作交流相結(jié)合，給盡可能多的學生機會，突出學生主體地位，體現(xiàn)面向全體。

　　10、課堂準備要充分，尤其是要備好學生，掌握所教年級的學生特點，根據(jù)學生特點，改進完善教學活動設(shè)計，讓學生樂于參與活動，提高活動的效率，思維活躍，學習效果良好。

　　二、通過這次公開課，自己先是談幾點自己發(fā)現(xiàn)的差距：

　　1、老師的引這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的.話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節(jié)奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。而回想自己的課堂，很多時間內(nèi)其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐,但是缺少必要的經(jīng)驗和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時間。同樣是教,同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經(jīng)驗的老師課堂學習,通過自己的觀察去實現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關(guān)鍵詞,同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。

　　2、教師用語上的問題教師的用語對于教學有很大的意義。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節(jié)課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習的一些關(guān)鍵也許就沒有抓住。

　　三、本次講課活動自己的收獲：

　　1、信心比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應(yīng)該看成動力。只用勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。

　　2、貴在積累我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累。現(xiàn)在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進自己的進步，自己就不要怕累，動起來，勤一點。

　　3、多請教，眾人力量大在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。

　　各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的教學用語�？傊ㄟ^向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來，不過自己現(xiàn)在還沒有到達那樣的境界，自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助, 但是我已經(jīng)悟出來了，今后的進步還要一步步走下去。也明確了自己找到了和學校的教師之間的很多差距。這次講課比賽，我感觸己的不足，同時我要更加努力地工作，去積淀了作為教師的點滴。但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經(jīng)做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。

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