班主任工作心得集錦15篇
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的班主任工作心得，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得1
秋風(fēng)送爽相山旁，碩果迎風(fēng)石榴香。今天懷著無比激動的心情，在此代表從事教育事業(yè)、擔(dān)任教師職業(yè)的老師們表達我們共同的心聲：幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有為學(xué)生付出的辛勤園丁。這九天是充實的九天，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。
聆聽專家的引領(lǐng)，領(lǐng)略專家的風(fēng)采，讓我重新思索教育的實質(zhì)、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路，在這里我們對話學(xué)者，分享他們?nèi)松闹腔?在這里我們走進名師，領(lǐng)悟他們成長的歷程;在這里我們彼此熟悉，體驗研修的辛勞喜悅，培訓(xùn)前，為了一個共同的目標(biāo)，全國50名教師從各地聚集到國培的教室;今天，為了一個共同的心愿，我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā)，不忘初心，牢記使命。
此次培訓(xùn)課中，畢詩文教授特別提到20xx年9月8日人民日報中的一段話“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起課堂革命、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力�！敝袊呖荚囶}早已一步步脫離模式化、更加側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)的考察，改革高考的核心問題直接牽動業(yè)務(wù)教育的改革。我國當(dāng)今為教育一詞所下的定義是“立德樹人”，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。要實現(xiàn)落實這個目標(biāo)，班主任身上肩負的責(zé)任及其重大，因為班主任就是立德樹人的主力軍，班主任既是教育者也是管理者，讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的'主題，歸納起來是一句話“捧著一顆心來，不帶一根草去”。也可以用9個字概括“高境界、好心態(tài)、深情義”。
談到這里，我個人十分慚愧，寫心得時一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進行交流。我覺得小學(xué)班主任的工作用最樸實的語言可以表達為每天每時每刻對學(xué)生的跟、抓，每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn)，就是在這樣平凡的工作崗位上，班主任的形象深深印刻在學(xué)生的心中，因為我們可以喚醒孩子們，他們會知道心里最渴求的是什么，此時，我們是幸福的。班級團結(jié)，學(xué)生之間講文明懂禮貌，每天堅持朗讀，作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個人，也是他們最信任的人，當(dāng)我聽到自己的學(xué)生說以后的理想是當(dāng)一名人民教師時，我的心里格外幸福。教師是一個身份，更是一種符號，教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關(guān)系，教師是教學(xué)中最重要的因子，當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，嚴格的班級制度給予學(xué)生的安全感，尤其是低年級的學(xué)生剛剛步入校園，特別需要被表揚被激勵，制度可以讓他們靜下心來，給他們極大的歸屬感與認同感。班主任工作多而雜，我相信美麗的微笑、由衷的表揚、無私的幫助、真切的關(guān)懷和真誠的溝通是班主任最美的法寶。
班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子，在學(xué)校廣大的成長平臺上，讓現(xiàn)實生活意義閃亮，收獲幸福。我們的成長受益的是更多的孩子們，讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!
班主任工作心得2
這學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任，要談經(jīng)驗有些慚愧，雖然在崗位上已經(jīng)十幾年了，但是也沒有什么方法可談。在這里就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。
我從**年工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，這么多年擔(dān)任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學(xué)期，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應(yīng)，壓力大。學(xué)生家長都是農(nóng)村的，沒時間管孩子，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因為家庭條件優(yōu)越，個別學(xué)生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心里話，有些不知所措。后來，在與學(xué)生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責(zé)，多與學(xué)生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調(diào)整自己的心態(tài)，盡快適應(yīng)了學(xué)校的工作，所帶的班也有了進步。
一、關(guān)注細節(jié)，從點滴小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一個良好的習(xí)慣是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細節(jié)，抓點滴小事，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。比如：上課前，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學(xué)發(fā)言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學(xué)生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，還利用早讀、隊活動領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、用心播撒愛的種子
作為一名十幾年教齡的教師，我們不但要愛班上的優(yōu)等生，更要對后進生傾注更多的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班楊林浩同學(xué)，腦子比較聰明，可學(xué)習(xí)習(xí)慣差，寫作業(yè)有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業(yè)，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、多喝開水，以至學(xué)生下課了，老愛拉著我問東問西的跟老師親近。愛不能只作為一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的'是把愛這種情感滲透到學(xué)生心里。老師不經(jīng)意舉手投足透露出的對學(xué)生的情感，特別是小學(xué)生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學(xué)，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不愿舉手回答問題。我發(fā)現(xiàn)后，主動找她談話，經(jīng)過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。并鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發(fā)表自己的意見了，也很快與很多同學(xué)成為了好朋友，現(xiàn)在她發(fā)言特別積極，而且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，語言表達能力也提高了。愛學(xué)生，學(xué)生才會愛你；愛學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預(yù)期的效果。但我認為自己做的還不夠，我會繼續(xù)努力，為班級工作傾注自己的愛。
三、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系
我們班全部都是走讀生，根據(jù)這一種情況，平時要密切聯(lián)系學(xué)生家長，主動和家長聯(lián)系，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
班主任工作心得3
班主任工作紛繁復(fù)雜，瑣碎細小，尤其是寄宿制學(xué)校，班主任真是又當(dāng)?shù)�，又�?dāng)媽，不僅要管理好學(xué)生的學(xué)習(xí)，管理好學(xué)生的紀(jì)律，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的心理健康，就連他們的吃喝拉撒睡也要操心。班容量大，學(xué)生們又到了特殊的年齡階段，諸多方面又給班主任工作提出了新的課題。
本人所帶的八年四班，雖說是個快班，但情況也很復(fù)雜，盡管在工作中已覺盡心盡力，但因水平有限，始終和兄弟班級有一定的距離，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建交流的平臺，我也有機會學(xué)習(xí)一下先進的班主任管理理念和經(jīng)驗，進一步改進自己的工作，下面是這半年班主任工作中的一點體會，希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們給以批評指正。一：充分發(fā)揮班干部的管理作用1．作到分工明確，責(zé)任到人。宿舍長負責(zé)宿舍區(qū)衛(wèi)生，紀(jì)律。體委負責(zé)體育課，早間操體育活動，文藝委員負責(zé)音樂課，早午唱，文藝活動。衛(wèi)生班長協(xié)調(diào)衛(wèi)生小組長，管理好擔(dān)當(dāng)區(qū)，教室衛(wèi)生，組織周二大掃除，平時檢查衛(wèi)生保持情況。學(xué)習(xí)委員協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)小組長的作用，課代表的工作。組宣委員負責(zé)班級宣傳工作，包括班級布置，板墻報等。學(xué)校學(xué)習(xí)委員，班長，團支書三人輪流值周，管理班級紀(jì)律尤其是課間，自習(xí)課紀(jì)律。讓他們分工協(xié)作，各司其責(zé)。2．指導(dǎo)班干部工作開展工作。要讓班干部知道自己是領(lǐng)導(dǎo)，明確自己的職責(zé)，在學(xué)習(xí)和生活中作到以身作責(zé)，對班干部嚴格要求，對他們的工作及時肯定，對他們的成績及時表揚。及時找班干部了解班級，宿舍情況，研究解決問題的方法。把班干部培養(yǎng)成自己的助手，培養(yǎng)成自己的眼線。
在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)現(xiàn)問題，先找負責(zé)的班干部，能讓他們處理的就讓他們處理。前些日子，有個宿舍長反映，某女同學(xué)（葉）帶來了手機，藏在宿舍里，我沒有找葉，也沒有去翻，在沒有證據(jù)的情況下，工作很難做，有時還會很被動。在班里，我嚴肅聲明班級有人帶手機，講明帶手機的危害，告戒學(xué)生發(fā)現(xiàn)后的處理的嚴重性，然后找到宿舍長，交代她處理這件事情，第二天宿舍長跟我說葉已經(jīng)讓她父親把手機拿回去了。班干部多次提示和管理不聽的同學(xué)，一定嚴肅處理，例如自習(xí)課，對說話或做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事的同學(xué)，職周班干部第一遍提示，提示不聽的同學(xué)，記載，被記載的同學(xué)，班主任嚴肅處理。為班干部開展工作做堅強的后盾。3．尊重和關(guān)心班干部。
首先，對班干部要嚴格要求，讓班干部以身作責(zé)，班干部犯錯誤，當(dāng)然要受到比其他同學(xué)更嚴厲的處罰。但更重要的是老師在平時的學(xué)習(xí)和生活中就更應(yīng)該多關(guān)心和愛護他們。經(jīng)常關(guān)心他們的`成績變化，關(guān)心他們和同學(xué)的人際關(guān)系，關(guān)心他們的家庭生活，其實決大多數(shù)班干部是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在去年期末學(xué)生個人總結(jié)中，有個同學(xué)這樣寫的：我這半年對班級的貢獻不大，沒有當(dāng)大官，只是個英語學(xué)習(xí)小組長，我認真完成老師交給的任務(wù)，認真收發(fā)作業(yè)，篇子，小楷，我努力學(xué)習(xí)，成績提高很快。我認真遵守學(xué)校的紀(jì)律，這半年沒有給班級扣過分，因為老師說過，小組長也是班干部。學(xué)生本身是很拿豆包當(dāng)干糧的，我們班主任更要拿他們當(dāng)干糧，讓他們當(dāng)好干糧。不但這些班干部會受到教育和鍛煉，班級管理也會順理成章，管理水平也會不斷提高。如果有幾個優(yōu)秀的班級干部，班主任工作也會輕松些。二：及時讓學(xué)生進行階段總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)和生活。每到期中或期末我都讓學(xué)生做階段總結(jié)。我提出些問題叫同學(xué)回答，也可以叫做提綱，如：經(jīng)過半學(xué)期的初中生活，你從思想上有什么變化和收獲？懂得了哪些道理？你是否積極主動的學(xué)習(xí)？期中考試或末考試成績?nèi)绾危孔约菏欠駶M意？你是否遵守學(xué)校和班級的紀(jì)律？能否認真完成值日任務(wù)？本學(xué)期扣分情況，主要扣分原因是什么？加分情況如何？你參加了哪些集體活動，獲獎情況如何？你在班級任何職務(wù)，工作情況如何？你認為自己的主要優(yōu)點和缺點是什么？談?wù)劷窈笥心男┐蛩�？大型考試后，我也讓學(xué)生做考試分析，如：本次考試你對自己的成績是否滿意，和上次考試比，你的班級，學(xué)校名次有什么變化？你哪些科目考得好，你有沒有偏科情況？你覺的自己在學(xué)習(xí)中有哪些成功經(jīng)驗，自己還存在什么問題。今后在哪些方面該如何做？通過考試，你覺的自己在學(xué)習(xí)上有什么困惑，希望老師和同學(xué)們給你幫助？讓學(xué)生進行階段總結(jié)，能及時發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在反思自己的成功和失敗后，盡快的找到努力的方向。
有很多同學(xué)的總結(jié)寫的很中肯，有的就是他們學(xué)習(xí)和生活的寫照。開家長會時，我把學(xué)生們的總結(jié)發(fā)給家長，方便了家長了解學(xué)生在校情況。三：中學(xué)生早戀是一個非常敏感的話題。青春期的中學(xué)生有一些感情的萌動也屬于正常。但如何正確處理這方面的問題，是老師和家長都感到非常棘手，處理不好可能使得工作被動，或帶來不良后果。首先，對學(xué)生進行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生有遠大的理想，讓他們有長遠的眼光。從小培養(yǎng)他們高潔的情操。讓學(xué)生認識到，我得好好學(xué)習(xí)，我以后有更好的機會，我不能涉足這方面的事，耽誤學(xué)業(yè)。我班這學(xué)期有幾位女生收到過男同學(xué)的信，有給退回的，有交給我的。我表揚了他們的做法。第二，采取多種渠道，及時了解情況，做好個別學(xué)生的工作。平時多觀察，通過班干部和一些同學(xué)了解班中可能有早戀行為的特殊同學(xué)。上學(xué)期初，有一三年級男生，經(jīng)常在我們班門口晃，有同學(xué)還說他進過班級。經(jīng)了解，他在找我班某女同學(xué)。我找包括這位女生在內(nèi)的幾位女生了解情況，并對她進行旁敲側(cè)擊，過后她找到我，表示以后和該男生斷絕關(guān)系。有的學(xué)生卻有其事，就的抓住證據(jù)，比如互相寫的信。和家長取得聯(lián)系，讓家長配合做好學(xué)生的思想工作。第三，處理有早戀傾向的學(xué)生，態(tài)度一定要和藹，做到不急不躁，正面做思想工作，要給學(xué)生足夠的尊重，并注意保密。有的孩子經(jīng)過正確的引導(dǎo)，會迷途知返的。前一段時間，學(xué)校組織檢查學(xué)生宿舍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多紙條，紙條中流露出她和其他班的某同學(xué)有感情上的糾葛。田某平時少言寡語，成績一般，平時也沒太注意過她。
我找到該女生，說：“快兩年了，老師一直沒跟你談過心，今天有時間，想和你談?wù)��！蔽液退劦綄W(xué)習(xí)，談到班級宿舍，談到其他同學(xué)，談她的家庭，談理想，談今后的路該怎么走。最后她終于意識到自己的問題，哭著說“老師，謝謝你，有些事情我錯了，希望你給我一次機會，我一定好好干的�！笨吹剿鲃映姓J錯誤，我從桌子里拿出一疊書信，交給她說“老師知道你是個好孩子，我沒有看這些信，別人也不知道，你哪回去吧，老師只是希望你能走好自己的路。有的孩子個性強，必須慎重處理，切記方法簡單。在掌握確鑿的證據(jù)后，細心，耐心的做思想工作，做工作無濟于事的，要聯(lián)系到家長，避免使自己的工作處于被動，進退兩難。以上是本人在班主任工作中的幾點不成熟的做法。
我覺的班主任需要有超人的奉獻精神，不可以個人的得失論，應(yīng)該在自己的工作中尋找快樂，去從孩子的進步中感受自己的成功，獲得成就感，我們才會樂此不疲，才會把工作干的出色。
班主任工作心得4
假期我們認真學(xué)習(xí)了和班主任工作有關(guān)的書籍，感悟頗深。作為一名長期在班主任戰(zhàn)線工作的老師我深有感悟，從18歲參加工作到現(xiàn)在整整18年，讓我體會到這工作中的酸甜苦辣，我覺得要想開展班主任工作首先要學(xué)會傾聽
1、傾聽孩子的內(nèi)心世界
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特�！比嗨氖鄬W(xué)生都各有差異，各具個性，在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問題也就不同，需要我們班主任教育方式也就不同，所以我班主任只有傾聽，才能了解學(xué)生的個性和真實想法；只有傾聽，才能捕捉到來自學(xué)生的信息，從而作出正確的判斷；只有傾聽，才能讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，建立和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)心靈與心靈的溝通。
2、傾聽家長的教育想法、困惑
對于學(xué)校的學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。如果有一方面薄弱，我們的教育則會產(chǎn)生內(nèi)耗，會形成事倍功半的狀況。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師�，F(xiàn)代社會家長們對孩子在身體心理等方面的要求、期望也是多種層次的，有些要求、期望和學(xué)生的`實際，和我們的教育思想很可能是不相符合的。所以我們必須和家長聯(lián)系、溝通，認真傾聽家長們在生活和學(xué)習(xí)中的教育方式方法以便向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，也可根據(jù)家長們反應(yīng)的情況在學(xué)校針對不同的學(xué)生開展不同的教育方式，達到事半功倍的效果。
3、傾聽老師們的經(jīng)驗之談
生活工作中要想提高豐富自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)是不可或缺的，而向周圍的同事（班主任）是一條便捷高效的之路，通過傾聽其他班主任老師在一些具體的實例如何展開應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。對于我們今后的班主任工作的開展具有很強的指導(dǎo)意義。
學(xué)會傾聽，是課改背景下課堂教學(xué)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，在班主任工作的傾聽中我特別注意三點：一要專心。要集中精神，神情專注。為表示自己正注意傾聽，要多與學(xué)生家長老師的目光交流，并適時地點頭表示肯定或贊許，尤其不隨意打斷孩子的話語，要讓學(xué)生感覺到你正用心地聽，你很欣賞他們的發(fā)言；二要虛心。傾聽中面對學(xué)生幼稚的想法要善于接納，要尊重學(xué)生的觀點，特別是學(xué)生還沒有充分地把自己的意思表達清楚的時候，不要輕易表態(tài)，亂下結(jié)論，也不要挑剔批評，要體現(xiàn)出教師雄納海川、尊重學(xué)生的廣闊胸懷。
班主任工作是一項長期繁瑣的工作，需要心靈的關(guān)注，更需要耐心地傾聽！
班主任工作心得5
一個不當(dāng)班主任的老師，他的教育生命是不完整的，所以每一個新教師到學(xué)校報到上班，一般都會被委以班主任的重任，這是年輕“教師成長”為“青年教師”的關(guān)鍵一環(huán)，當(dāng)班主任是從教者的必修課。那怎樣才能把一個班級治理的井井有條呢？誠然，這并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。筆者根據(jù)自己多次帶新班的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對班集體的建設(shè)作了一些初步的思考，現(xiàn)與諸君共享。
首先，從表層文化建設(shè)規(guī)范集體成員，在強化中形成一定規(guī)矩
新接手一個班，學(xué)生來自“五湖四�！保沸行逓�、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、行為習(xí)慣和人際關(guān)系等各個方面均存在巨大的個體差異，有的甚至完全相反。作為新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班風(fēng)和強大的集體凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一兩個能力出眾的“能手”，亦不能在短時間內(nèi)解決上述諸多問題。當(dāng)務(wù)之急，班主任應(yīng)該從最表層的文化建設(shè)做起：個別征求意見后，迅速擬定好班規(guī)班訓(xùn)、選好教室布置所需的名人名言以及一些學(xué)校在常規(guī)方面的要求，這個時候，需要的讓剛剛到一個新環(huán)境的孩子們能從大的方面“入格”，而不能讓他們無所適從后，被逼得“各自為政”。這里不需要太民主甚至可以乾綱獨斷。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，學(xué)生剛來，對學(xué)校都不甚了解，能切合校情的建議自然難以產(chǎn)生。再則，要憑老師的敏銳觀察力，任命一些主要的班干部，構(gòu)建一個形勢上的班集體，基本做到“事事有人管”。又在此基礎(chǔ)上上，有意識的樹立一些干部的威信，指導(dǎo)其工作方法，為班級找到凝聚的核心人物。
其次，從制度建設(shè)層面來規(guī)范集體成員，把強行推行的規(guī)矩變成大家自覺遵守的“制度”
學(xué)生懂了規(guī)矩，要擬定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必須是充分民主后的集中。此時，同學(xué)們對學(xué)校已有一定的了解，對老師、同學(xué)也比較熟悉，大多數(shù)同學(xué)（尤其是原先指定的班委干部）對班級的建設(shè)已有了自己獨到的見解，有些還非常成熟。作為班主任，一定要沉下心來，聽取學(xué)生的意見和建議，增補或修改班級“公約”。只有這樣，這些制度才會有公信力，才會成為所有集體成員自己遵守的規(guī)范，也才會有人主動去義正詞嚴的`維護，也才會得到班級輿論的支持。制度建立后，尚需與時俱進，根據(jù)情況的變化不斷健全。為了維護制度的權(quán)威，實施獎懲分明是必要的，而這種獎懲更多的停留在物質(zhì)層面上，經(jīng)常是以資鼓勵。
最后，從班級理想的層面來引領(lǐng)班集體成員的追求，進而規(guī)范其言行，最終達到“學(xué)生自治”
經(jīng)過一段時間的制度和輿論的約束，遵章守紀(jì)將被內(nèi)化為學(xué)生自己的要求，班集體的榮譽感將十分強烈，如果有人在清潔、禮儀等小細節(jié)上丟了分，將會受到自身良心和班級輿論的雙重指責(zé)，并自省自糾。這是班主任需要管理的已不再是清潔衛(wèi)生、禮儀常規(guī)和就餐就寢等芝麻綠豆般的瑣事，而是要根據(jù)班級的特點提煉出班級理想，從“理想”的層面上高度統(tǒng)領(lǐng)集體成員的行為規(guī)范和奮斗目標(biāo)。比如引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)問的追求、理想的確立、修為的提升、人格建樹和心理的調(diào)試等方面來不斷完善自我。引領(lǐng)他們逐步形成自己的人生觀、世界觀，做一個樂觀豁達、積極向上且有遠大報復(fù)的建設(shè)者和接班人。
班主任工作心得6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家晚上好！很榮幸有機會代表高中部在此發(fā)言。
高二（3）班是典型的“后進班”，不管從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面都不盡人意，但是經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和師生的共同努力，我班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)正在向好的方面轉(zhuǎn)化。我主要選取了以下五點進行淺談：
一、擺正心態(tài)。
班主任工作是辛苦的，“后進班”的管理工作難度可想而知，因此，首先要提高自己心理的抗打擊能力，才能在班主任工作中戰(zhàn)斗得更久。每當(dāng)我的工作情緒發(fā)生波動時，我常常翻開班主任培訓(xùn)筆記，在筆記里我可以從《智慧型班主任》專題中得到啟迪，可以從《愛的教育》中得到安慰，哪些成功班主任形象給了我不斷堅持下去的勇氣。
二、變通地執(zhí)行規(guī)章制度。
規(guī)章制度在班級工作的重要性不言而喻，如何執(zhí)行更是重中之重，如果按照學(xué)校的規(guī)定嚴格執(zhí)行，學(xué)生必然比較反感，容易產(chǎn)生抵觸心理。舉例而言：班級中有部分同學(xué)自從讀書以來基本沒有參與衛(wèi)生值日工作，對于不值日的“釘子戶”學(xué)生怎么辦？我想到了變通方法，想到了農(nóng)村的`“家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”，讓全班自由分組，每組值日一個星期，果然不出我所料，剩下七個學(xué)生（涉及學(xué)生隱私不公布名單）沒有人愿意與他們組隊，原因是嫌棄他們太懶。我就把他們組成一組，并任命他們中最懶的同學(xué)為組長，輪到他們值日時，他們開始不愿意去，我就和他們一起去并監(jiān)督他們，去了幾天之后，同學(xué)們議論紛紛，認為讓老師幫值日真不應(yīng)該，他們也覺得一點小事讓老師幫忙沒有面子，在輿論壓力之下，于是主動提出不要我去了，事實證明他們也做得很好，全班3個月以來，我班公區(qū)沒有被學(xué)�？圻^分。因此，我覺得只要能夠達到完成任務(wù)和教育學(xué)生的目標(biāo)，變通是個不錯的選擇。
三、經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)溝通。
坦誠的講，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，僅靠我個人力量要管好班級可以說是微不足道。德育處陳茂林主任，岑仁強、饒祥軍級長都來我班開過班會，每當(dāng)遇到突發(fā)事件時，領(lǐng)導(dǎo)的支持對于穩(wěn)定學(xué)生情緒，防止事態(tài)擴大起了重要作用，特別是饒祥軍級長在我班的管理工作中下了很大功夫，始終與我奮斗在班主任工作第一線，讓我的工作壓力減輕了不少。
四、不斷嘗試新的教育方法。
我個人覺得對待“后進生”的教育方式不能過于粗暴，否則效果適得其反。舉例而言，班上存在小部分同學(xué)不是相互促進，反而相互墮落，如果誰主動學(xué)習(xí)了，反而受到冷落，看到這種現(xiàn)象我很痛心也很憤怒，恨不得以罰代管，全部處分，但是那樣效果更糟，怎么辦呢？經(jīng)過深入調(diào)查分析，我決定采取“集中火力，分化瓦解”策略，具體方法如下：尋找機會表揚他們當(dāng)中比較有“影響力”的個別同學(xué)，并要求家長也配合表揚。這樣的話，沒有受到表揚的同學(xué)就會反思為什么我沒有受到表揚，我是不是要表現(xiàn)好一點？這樣的話，讓他們內(nèi)部形成良性競爭，有同學(xué)進步及時誠懇表揚。要知道，我班的學(xué)生自從讀書以來，受批評遠遠多于表揚，但是在他們內(nèi)心深處也是渴望被認可的�，F(xiàn)在他們的表現(xiàn)越來越好，師生的關(guān)系也融恰了。作為他們的班主任，我從不刻意的刁難或者處罰學(xué)生，而是多想辦法教育學(xué)生，只要對學(xué)生的成長有利，我們就要不斷嘗試新的教育方法。我們要相信，方法總比問題多。
五、不厭其煩的強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。
家長送學(xué)生來讀書，無非目的兩個，學(xué)會做人和有機會到好的大學(xué)深造。我經(jīng)常為學(xué)生描繪大學(xué)之夢并鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，經(jīng)過師生共同努力，我班期中考試有2個學(xué)生總分超過500分，幾個學(xué)生接近500分，這樣的話學(xué)生考上大學(xué)本科的機會大大增加；另一方面，對于成績不理想的學(xué)生是否意味著放棄？絕對不可以，那怎么辦呢？我鼓勵他們參與藝術(shù)和體育學(xué)習(xí)，通過不同的方式增加上好大學(xué)的機會。我的理念“就是讓每個學(xué)生有事情做，減少他們違反紀(jì)律的機會”。經(jīng)過一年多的時間讓每個學(xué)生都有所收獲，才是我們教育的終極目標(biāo)。我們要始終堅信，學(xué)生是有無窮無盡的潛能，只是我們還沒有引導(dǎo)好學(xué)生，要知道如果學(xué)生的教育出了問題，對于家長來說是百分之百的教育失敗，因此教育學(xué)生要永不言棄。
誠然，我班存在的問題不少，學(xué)生的紀(jì)律容易反復(fù)發(fā)作，班級管理工作任重而道遠。
以上是我的個人看法，如有不對，懇請批評指正。我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家！
班主任工作心得7
本學(xué)期更加強家長聯(lián)系，從而大大增強了家庭的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐“eepo教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。每月至少召開一次班干部會議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足。以上措施的實行已見成效，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷有所改善。
本人近兩年連續(xù)被評為優(yōu)秀班主任，總結(jié)兩年來的工作。具體做法如下：
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期科任學(xué)生座談會，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討初二，三學(xué)生教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
�。�1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
（2）抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級形成整體優(yōu)勢。
（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項活動。如：學(xué)校的各項活動向班委會招標(biāo)，班級的班會、活動向同學(xué)招標(biāo)。
（2）加強值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天一名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。（3）正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向：有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無價值的，也就是強調(diào)德育教育是其他教育的前提。五、面向全體學(xué)生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
但我還清楚地看到還存在些不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初三（1）班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在責(zé)任心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自己的方向。抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力。下面就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛约旱捏w會。
一“ xxx，可以攻玉”
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自己不容易。
二教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自己。比如每周班會先由學(xué)生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學(xué)，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導(dǎo)他們。
三做好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，根據(jù)此情況我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，以達到讓同學(xué)們感受到在集體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的，并找到自己應(yīng)有的位置。
2做好個別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學(xué)生，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
四協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的進步。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，整體情況如何？哪些學(xué)生進步了，退步了？哪些學(xué)生違反紀(jì)律？有什么見解和看法？發(fā)現(xiàn)問題和情況我也靈活處理，讓學(xué)生意識到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能通過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管理，一起努力把孩子培養(yǎng)好。特別是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，希望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位老師請教，在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自己在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我非常明白，自己做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自己的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作繁瑣而又復(fù)雜，尤其是初中班主任，這個時期的他們正處于青春期，開始有了自己的想法，無論是對于外界還是對于異性，都會變得很好奇，很想一探究竟，因此，如果不能很好地引導(dǎo)，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會留下終生的遺憾，回顧這一年的班主任工作，可以說是酸甜苦辣咸，但是在這里面，我也看到了學(xué)生們和我共同的成長，因此這也是我的安慰，我知道自己的努力沒有白費，我也知道我只有更加的努力才能給同學(xué)們一個美好的明天，現(xiàn)將本年度的班主任如下：
本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。
每個學(xué)生都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的背景下，教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生，也不能粗暴冷硬地刺傷他們。要以朋友的身份和他們說話，平等地進行交流，傾聽他們的訴說。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信他們“行”。這不僅適用于小學(xué)生，更實用于初中生，我首先對每個學(xué)生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。班中有一個叫“梅若嵐”的同學(xué)，媽媽不在身邊，爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班。剛開始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng)，并常對爸爸說：我讀書肯定讀不好，我了解情況后多次找她談心，幫助他，關(guān)心她，漸漸地她對學(xué)習(xí)樹立了信心，學(xué)習(xí)比以前更認真了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高。
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣�！卑嗬镉袔讉�很聰明，但非常調(diào)皮的男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。
早到校、兩操、打掃班級、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人、做事都要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺去做。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。限度地展示他們的能力。人人有機會實現(xiàn)自我價值，劉秦甫，劉任杰，唐艷芳，這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。
不求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受各方面的挑戰(zhàn)。
轉(zhuǎn)眼之間，初三的工作已結(jié)束了，回顧半個學(xué)期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)應(yīng)該能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，我?guī)С跞齼蓚�班的數(shù)學(xué)兼301班班主任，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，取得了一些成績，學(xué)習(xí)方面很多同學(xué)更希望自己能夠進步，學(xué)習(xí)更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高。回顧一下本學(xué)期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
開學(xué)第一個星期，就對學(xué)生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習(xí)慣鑄就美好的一生”、“紀(jì)律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習(xí)慣養(yǎng)成展開。
進入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開展有益文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。
通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了部分學(xué)生違紀(jì)的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，形成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又xxx日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學(xué)期來，我的'工作取得了一定的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學(xué)任務(wù)相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學(xué)生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；蘇亞碩，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己xxx，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員；張夢鶴，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設(shè)的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢！假如有機會再當(dāng)班主任，我一定會重視對班干部進行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
班主任工作心得8
班主任評語是教師對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價,是班主任工作的一項重要內(nèi)容。評語是一種教育手段,一份好的評語,應(yīng)該能反映學(xué)生的個性特點,充分肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,又能適當(dāng)指出缺點,既使學(xué)生能正確認識自己,明確今后努力的方向,體會到班主任評語的用意,又能使家長了解到子女的情況,有效的配合學(xué)校。
我喜歡給學(xué)生寫評語,不論是期末還是平時,只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料(比如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等)給我,而且我要發(fā)還給他的,我一定會寫上評語。我認為這些都是班主任可以抓住的教育時機,可以和學(xué)生進行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。
寫評語有一定的講究,我不能讓學(xué)生對老師的感覺是只看到我的缺點沒有看到的進步,我所以評語不是能單調(diào),要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加激勵和溫馨的話語,可以增進師生之前的情感,拉近我學(xué)生之前的距離,同時也使得班主任評語原本的教育功能得到了更好地得到發(fā)揮。
首先來說說日常的班主任評語,我往往會根據(jù)學(xué)生的個性特征,近期參與的各項活動的表現(xiàn)以及情緒上的變化加以指導(dǎo)和點評,把學(xué)生的特點放大,把學(xué)生的優(yōu)點突出,或者是對學(xué)生進行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生看到老師對他時時的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。
我有點時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期待和家庭的特點進行分析,將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會看到家長“愛在心頭口難開的心”,看到家長“打在兒身痛子在娘心”的無奈,讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題,讓學(xué)生學(xué)會體諒自己的父母,體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教育,也是一種愛的傳遞和延續(xù)。
話要說回來,班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不可能只有孩子這些情感上的和行為上,當(dāng)然還要針對學(xué)生作業(yè)的完成情況進行評價。班主任所教的科目,學(xué)生的重視程度其實也可以側(cè)面反映出學(xué)生對班主任的喜歡和敬重程度。我的評價分等級A+到D不等,看到完成比較差或者沒有完成的我還會把等級的字放大,在封面話上一個生氣的表情,或者寫上一句類似“吉吉很生氣,后果很嚴重”,“你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈”的話。評價也要看學(xué)生的改變,只要是學(xué)生的作業(yè)完成情況有改進的我就會表揚他“這次的作業(yè)比前幾次明顯有進步,我決定給你32個贊!”我的評語風(fēng)格帶有“調(diào)皮”的色彩,常常會給學(xué)生畫上我當(dāng)時該作業(yè)的表情,有發(fā)火鼻孔冒煙的,有微笑的,有呲牙大笑的`也有傷心流淚的等等。這樣我的學(xué)生更容易接受我的評價,有時候甚至?xí)吹脴泛呛堑摹Ｓ迷u語的方式讓學(xué)生們慢慢對交作業(yè)充滿著期待,對老師的評語充滿著遐想,為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當(dāng)中。
學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo),常常給學(xué)生寫寫評語相當(dāng)于一次又意思的談話,讓班主任的工作事半功倍。
我最頭疼也最為用心的是班主任學(xué)期結(jié)束要給每個學(xué)生寫的評語。一個班級將近50個學(xué)生,我基本上每個學(xué)生平均有200字,對他這一個學(xué)習(xí)以來的綜合評價有的學(xué)生200個字根本不夠。舉個例子吧,下面是我給班級里一個比較調(diào)皮富有喜感的男生寫的評語:“你為這個集體增添了許多笑聲與生機。作為《一個導(dǎo)演的噩夢》中的男主角,你深刻地詮釋了一個鮮活的人物,你的表演和喜感感染了所有人,當(dāng)然還有你不帶做做的演技,這場戲讓我看到了一個有天賦活靈活現(xiàn)的張克,只可惜你沒能登上大舞臺,讓更多的人看到你的能力。
‘人最大的敵人就是自己’,這句話說的很好,你認為呢?從你的課桌我看到你愛整潔,有條理,同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回答,看到你在試卷上的思想過程,足以體現(xiàn)你完全有能力成為一個優(yōu)秀的人。我希望你能戰(zhàn)勝自己的缺點,對事情能全力以赴,在距離高考100多天的時間里要靠自己打個漂亮的勝利戰(zhàn)!”
我從特長上先肯定了他的優(yōu)點,但也不否定他因為固執(zhí)不愿意參加演出給班級帶來的損失和我對他的遺憾。我從個人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又肯定了他對學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚,讓學(xué)生充分認識到老師對他的期待,以及他的缺點對他個人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。
好的評語是班主任工作的一項重要內(nèi)容,反映出了班主任對學(xué)生的關(guān)注和用心,同時也體現(xiàn)出了班主任的個人品質(zhì)和對教育的責(zé)任感。怎樣寫期末的評語,班主任需要從以下這些方面做好工作。
一、平時注重學(xué)生個性的分析和素材的積累。
在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會觀察,觀察學(xué)生的小事,即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得非常認真干凈,我必定會表揚他。還有學(xué)生參加的各項文體類的活動,他的表現(xiàn)和他的榮譽也是重要的評價對象,它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點也會對這些活動產(chǎn)生更加濃厚的興趣。我認為,多角度的評價是非常有必要的。
如:我們班的“男神”同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿,不過男神不僅僅是外形上的,更是你內(nèi)心的穩(wěn)重決定的。
現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦,作業(yè)認真,即使是課間休息都不愿意放松背著單詞和各種條目,我真心為你感到高興。你的努力大家都看在眼里,但是“男神”也會有憂愁,我希望你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對,更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油,高考加油!
二、與任課老師、家長等加強聯(lián)系,從他們的角度評價學(xué)生。
不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生,對學(xué)生的評價也會變得更加有力和有效。
三、語言客觀中肯,但不乏溫馨,有對話的味道。比如:“你活潑開朗、充滿熱情、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績令同學(xué)們羨慕,你為
班主任工作心得9
直到星期一，才停止“服務(wù)性項目”的收費，而我也很久沒有更新工作心得，該把掛在心上的事寫下了：
1、 轉(zhuǎn)眼開學(xué)一個月，學(xué)生也適應(yīng)小學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律等，可衛(wèi)生問題不太樂觀：如果早上或下午沒有我的課，教室是一團臟，因此，一有我的課，我都必須強調(diào)衛(wèi)生問題，讓他們撿自己座位的垃圾，但長時間，這不是個好計策，有人提議我安排值日生，但考慮到學(xué)生的年齡、能力，也需要較長時間的鍛煉（目前正在訓(xùn)練他們掃地能力）一年級的學(xué)生，主要還是“玩”“玩中學(xué)，學(xué)中用”如果有一種“游戲”，能讓孩子們樂意、主動不亂丟垃圾。
2、 一天早讀，我來到教室，發(fā)現(xiàn)有兩個座位空著，本能反應(yīng)，學(xué)生遲到，但下早讀了，還不見學(xué)生出現(xiàn)，走下去，竟發(fā)現(xiàn)座位上都有書包，我頓時一驚，馬上組織幾個熟悉他們的小朋友去找，我立刻去問守門，證實沒有孩子出去過，過五分鐘，沒消息，我即可打電話通知家長，家長來后，在校園里展開搜索，不久，在一個堆滿桌椅的地方找到他們，兩人在那里玩，樂趣讓他們忘了一切，真是驗證那句 “玩物喪志”。下第一節(jié)課，把他們叫到辦公室，平息我的`憤怒，調(diào)整我的語氣，以“朋友”的身份進行思想教育：首先，了解孩子為什么會有這一行為（時間到，不及時返回課堂）；其次，從安全、“好孩子”的角度，讓孩子清楚這一不良示范的負面影響；最后，孩子、老師達成一個約定，不允許這一情況的再次出現(xiàn)。
本以為這類事情，可以告一段落，沒過多久，其他老師反映，聽著，生氣、無奈、頭痛：一到校，老師向我反映，兩名學(xué)生書包在座位上，可是上課不見人，我到教室一看，心中已有主意了，很明確的朝一個方向走去，果然，找到了，這兩個人就是上述的孩子，立即讓他們回班上課。送完他們，獨自一個人走在辦公室的途中，情緒有些失落：這種狀況再次出現(xiàn)，是在責(zé)備我，上次的思想教育是不成功的，這次，我多加了一項工作，就此事專門跟家長細談，家庭、學(xué)校聯(lián)手，不確定以后會不會再出現(xiàn)，至少目前為止，沒有。
從開學(xué)接手這個班，發(fā)生的一切，造成的影響，對我而言，只能用四個字形容：受益匪淺。
班主任工作心得10
從事教學(xué)工作還不到一年的時間，今年開學(xué)初來學(xué)校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時，心里真是既激動又擔(dān)心。早就聽有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說，班主任無疑是復(fù)雜的工作，但在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，總的來說，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。
班主任不但能夠讓一個老師真正深入學(xué)生的心靈，享受僅僅作為科任老師而不能享受的來自孩子的快樂。人們常常說，一個沒做過班主任的老師，不能算是一個真正的老師！如果只是上課而不擔(dān)任班主任，就不會深入到教育的深水區(qū)，對學(xué)生的認識以及對教育的把握，都僅僅是隔靴搔癢。一個僅僅只是通過知識和孩子打交道的人，不可能真正走進孩子的心靈，也不可能真正獲得孩子的愛戴，當(dāng)然他也不可能獲得教育的真諦，也永遠不可能享受完整的教育幸福。
剛剛擔(dān)任班主任的工作，不免缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任、平時工作中和相關(guān)書籍上，我對班主任工作有了一定的認識和感觸。
作為年輕的班主任，我認為，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，我認為首先要要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。
一、親和力原則
班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的`作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則
“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量
不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”學(xué)生，特別是初一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。
“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
此外，還有一點我深有體會，不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點：“學(xué)會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。
在我班里有一個學(xué)生是大家公認的搗蛋鬼。經(jīng)常在課堂上自習(xí)課上坐不住，老喜歡和后桌的學(xué)生聊天，害得大家都不能專心學(xué)習(xí)，剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學(xué)生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個機會不時地給他加油，還在全班公開表揚他，僅僅幾句贊美卻改變了他的以前的壞習(xí)慣，并換來了他的進步。
作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！
班主任工作心得11
對于班主任工作我始終認為：只要肯傾情付出，定能換來學(xué)生的真心回報。下面是我擔(dān)任班主任工作的幾點體會和感受。
一、真心關(guān)愛，以情感人，能獲得學(xué)生的真心回報
我現(xiàn)在所帶的班級有個學(xué)生自制力很差，經(jīng)常的有事沒事請假，不請假私自外出更是時有發(fā)生。對此我雖然嚴格對他的要求但并沒有如我所愿的受到什么效果。后來我通過反思，通過與他真心的交流，了解到他所交往的朋友多為社會上的閑雜人員，往往犯錯誤是因為受到他們的誘惑、唆使，于是我向他表示我首先會原諒他之前所犯的錯，其次我原意幫助他改正，同時我號召全班同學(xué)理解并幫助他。另外我跟他的朋友深入接觸交談，動之以情、曉之以理，分析利弊。終于目前讓我看到了他可喜的進步。這讓我堅信了真心關(guān)愛，以情感人，真的能獲得意想不到的效果。
二、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍
一個班級的班風(fēng)如何，首先要看這個班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當(dāng)然要看一個班主任如何去宣揚、教育和引導(dǎo)，因為學(xué)生都有可塑性，對此我經(jīng)常用一些細小的事例來達此目的。
1、利用學(xué)生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學(xué)生做早操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學(xué)生有的根本未動，二是有一種害羞的心理。針對這一情況，首先對學(xué)生談到做操是有益身心的運動，又嚴肅指出了未認真做操的'同學(xué)對班級整體形象的影響和危害，利用這一鍥機，一是讓學(xué)生認識到一個班主任對班級管理的態(tài)度和決心，也能讓學(xué)生分辨出什么是美與丑，起到了一石二鳥的作用。
2、針對有的學(xué)生參與打架逗鬧的現(xiàn)象，首先要及時與學(xué)生談心，指出其危害，然后還要利用班會等機會在全班中幫助學(xué)生分析其危害，宣揚人與人和諧相處的好處，使學(xué)生能分清什么是善與惡，懂得做人的真諦，以關(guān)愛之心幫助學(xué)生，這樣既能弘揚正氣，又能形成一個文明和諧的班集體。
三、班主任要以身正人，實行人性化管理
一個老師的一言一行，一舉一動都會感染、影響自己的學(xué)生，都會被學(xué)生效仿。因此，班主任必須用自身的人格魅力來塑造學(xué)生的人格，其為人處事的態(tài)度，都會影響學(xué)生甚至一生。
1、對待有缺點和問題的學(xué)生首先要能寬容，容許其犯錯誤，但一定要讓其知錯并能改，還要適時提醒，切忌一味指責(zé)，妄加批評，給其改正的機會，但不可一味地縱容。
2、對待有困難尤其是生活上需要幫助的學(xué)生需要慷慨解囊，如學(xué)生需打電話與家長聯(lián)系時，假如老師能慷慨地拿出你的手機，學(xué)生缺錢時你能及時支援，這些細小的事都能成為學(xué)生奮發(fā)向上、積極配合班主任工作并感恩戴德的動力，他會為班主任分憂解難，成為你的得力助手，你的付出便獲得了學(xué)生的真心回報。
四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點
1、要學(xué)會欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。因為每一個學(xué)生都會有自己的優(yōu)點和特點。如何挖掘?qū)W生的潛能，首先需要一個班主任從多個角度來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和特點，用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機與活力。
2、樹立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的作用。因為榜樣的力量是無窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習(xí)慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會蒸蒸日上。
五、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個人習(xí)慣
1、注重學(xué)生個人儀表。這需要一個班主任時時提醒，及時督促，堅決杜絕染發(fā)、戴耳環(huán)、男生留長發(fā)等現(xiàn)象。對于某些頑固的學(xué)生，可利用“千分制”進行考核，直到其改變?yōu)橹埂?/p>
2、抓班級衛(wèi)生亂扔亂拋現(xiàn)象要有力度，始終保持班級清潔衛(wèi)生，始終保持桌凳整齊，這不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣的早養(yǎng)成，更能培養(yǎng)學(xué)生做事一絲不茍、認真仔細的行為作風(fēng)。
3、提倡學(xué)生養(yǎng)成勤儉樸素的生活作風(fēng)，防止學(xué)生盲目的攀比手機、mp3等不良習(xí)氣。
總之，班級工作要想開展得有聲有色，就需要一個班主任能夠傾情付出，這樣，他一定能收獲甘甜。
班主任工作心得12
來到實習(xí)學(xué)校已有三月之久，在擔(dān)任八年級的實習(xí)班主任老師期間，為了給學(xué)生做個好榜樣，每天早上六點早自習(xí)上課之前就要出現(xiàn)在班里，晚上十點才能回到寢室，心里依舊記掛著學(xué)生。不僅如此，要想與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，只有熱心真誠面對每位學(xué)生，多與學(xué)生溝通交流，尊重他們，深入細致了解他們才可能在師生之間搭建一個良好的橋梁。作為班主任，在班級管理上，每天都要打足十二分的精神去認真對待班級里的每一件事情，從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監(jiān)督；課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認真做到細致入微，保證各項工作到位。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級紀(jì)律，好在一中的學(xué)生個個都很自覺，自修課總是很安靜。同時做班主任又是幸福的，在接觸實習(xí)班主任工作的第一周我基本上就了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成，學(xué)生們對我也很友好，在班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備學(xué)區(qū)運會開幕式的表演，那近兩周的時間里每天中午與學(xué)生集合在一塊小的'陰涼地里練習(xí)健美操，認真研究每一個動作使之做到準(zhǔn)確到位。兩周下來雖然瘦了幾斤，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺真的很好。尤其在運動會開幕式那天學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)那種贊許的眼光更使我感到所有的努力都沒有白費。在擔(dān)任實習(xí)班主任這段時間里，我學(xué)會了如何調(diào)動班干部的積極性、維持班級紀(jì)律、學(xué)會對學(xué)生進行個別教育、學(xué)會寫班主任工作計劃、學(xué)會怎樣開好主題班會等等很多東西，這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照。
這次的實習(xí)體驗使我受益頗多，我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習(xí)活動，也是對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名實習(xí)班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素。在實習(xí)過程中，我深深體會到了教學(xué)相長的道理，其實，學(xué)生也是我的老師，在實習(xí)過程中我們一起成長成熟。
班主任工作心得13
今天是20xx學(xué)年度第第一學(xué)期期末考試的第二天，考點是席廠小學(xué)第九考場。初進教室，班里學(xué)生雖然還有點喧嘩躁動，但這并沒有引起我的注意。真正吸引我的目光的是教師的班級文化布置。班主任在教室四面的墻壁辟出專欄，分別按季節(jié)順序命名為“春之聲、夏之夢、秋之韻、冬之歌”，陳列了“詩詞美文”、“經(jīng)典詞句片段”等內(nèi)容。并裝飾以精美的剪紙貼畫，再加上教室里張貼的《論語》辭章，給人以撲面而來的文化氣息。
有了，考試前師生交流可以開始了：“同學(xué)們，你們知道我初進教室的第一印象是什么嗎？就是你們班的班級文化布置，透出一股濃濃的文化生態(tài)氣息。我相信在這種文化環(huán)境里學(xué)習(xí)、生活的孩子，在這種文化氛圍熏陶下的學(xué)生，一定是很有文化修養(yǎng)，講文明、懂禮貌，知道審美，熱愛生活的學(xué)生，一定是受人歡迎，讓老師喜歡的學(xué)生。昨天，大家都考了兩場了，想必一些考試常規(guī)你們都知道了，我就不再重復(fù)了。希望大家注意考風(fēng)考紀(jì)，如實反映自己的學(xué)習(xí)情況，考一個真實的成績。臨近年末歲尾了，以一份完美的`答卷，給老師、家長做出最好的回報，讓自己回家過一個愉快的春節(jié)。同學(xué)們能做到嗎？”“能！”大家齊聲回答。過后，我語音稍微一頓，略作沉吟，說道：“可惜讓老師有點不滿意的是，咱教室地面的垃圾太惹眼了！有一個優(yōu)美潔凈的環(huán)境，才能有一份好心情，有一個出色的發(fā)揮，才能考出一份好成績！大家說，是不是這個理？”“是！”說著，同學(xué)們忙把腳下的廢紙、食品袋，匆匆撿拾起來。這時，我目光一轉(zhuǎn)，才注意到黑板上寫著一行字：請愛護我們的班級文化，謝謝！見此情景，我心中油然而生一股敬意：這是一位懂得教育藝術(shù)的班主任，一個有著美好情懷，知道尊重、信任學(xué)生的老師。遇到這樣的老師，學(xué)生應(yīng)該是幸運的；生活在這樣一個班級大家庭，學(xué)生是幸福的。想到這兒，我腦海中忽然浮現(xiàn)昨天在第七考場監(jiān)考的一幕：一些頑皮的學(xué)生竟然在講臺老師的板凳上埋藏了拉炮，老師不小心坐響了，嚇了師生一跳。更不能容忍的是考試過半，孔鵬鵬竟然又弄響了拉炮，蓄意制造恐怖氣氛，影響了同學(xué)們考試。我忍無可忍，狠狠地批評了他一頓。
如此師生交流過后，愉快的考試就開始了，愉快的一天就開始了！果然，整場考試秩序井然，只聽到教室里沙沙的寫字的聲音，學(xué)生安靜有序地完成了試卷。
是啊，再頑劣的學(xué)生也有向善柔軟的一面，以硬碰硬，剛性管理的方法也不是萬能的。人是講理性的，也是重感情的。是渴望被尊重和贊美的，尊重的力量是強大的，尊重能創(chuàng)造教育奇跡！
班主任工作心得14
一、愛心是班主任工作的核心。
班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個班級的學(xué)生，他是一個班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是"愛"。
愛是教育的源泉，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學(xué)生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到溫暖關(guān)懷，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校園，更是家園，班主任要深入實際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對學(xué)生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學(xué)生"親其師，信其道"。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、建立現(xiàn)代平等的師生關(guān)系。
一個好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學(xué)生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的積極主動意識，信任學(xué)生的.能力，讓學(xué)生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友誼的師生關(guān)系才能有利于班級工作有條不紊的順利開展，才能使師生步調(diào)一致，為搞好班級工作共同努力。
三、注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
焦裕祿同志說過榜樣的力量是無窮的。這就告訴我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發(fā)動學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個班主任工作后，首先進行一番調(diào)整研究，再結(jié)合學(xué)生的意見，評選出一個優(yōu)秀班級干部組織，并且培養(yǎng)他們的工作能力，組織能力，使他們明。
班主任工作心得15
轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”。因各方面的差異，自然而然的在我們學(xué)生當(dāng)中就存在著層次不同的學(xué)生。在培養(yǎng)優(yōu)生時，我們教師往往是得心應(yīng)手，而在教育后進生時，卻常常感到頭疼。要知道，后進生也有一本難念的經(jīng)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和成績較差，因此而得不到家長和老師的理解和鼓勵，生活學(xué)習(xí)在被遺忘的角落里，見不到老師和家長的微笑，自尊心和自信心受到打擊，從而產(chǎn)生消極頹廢情緒，違反紀(jì)律、被動學(xué)習(xí)、消極應(yīng)付，生活中沒有陽光。
魏書生老師說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗�！庇谑�，我把培養(yǎng)和保護后進生的自尊心看作是尊重后進生人格的.核心，千方百計讓每個后進生都“抬起頭來走路”，讓學(xué)生用微笑去面對每一天，用自己的努力去贏得家長和教師的微笑。如學(xué)生唐杰鋒、李易倍、陳慧鏗、周靖斌等，他們紀(jì)律散漫，學(xué)習(xí)成績一直較差。我發(fā)現(xiàn)他們有自卑感，下課時，其他同學(xué)也不愿意跟他們玩。但我發(fā)現(xiàn)他們很愿意為同學(xué)服務(wù)。因此，我給他們表現(xiàn)自己的機會，讓他們負責(zé)整理教室的衛(wèi)生角，收拾講臺，為同學(xué)分發(fā)作業(yè)本等。他們感到非常意外，有種受寵若驚的感覺。特別是每當(dāng)發(fā)作業(yè)本時，同學(xué)的目光跟隨著他們的身影，焦急地等著自己的本子時，我看見他們的臉上充滿了自信的笑容。那一刻，我發(fā)現(xiàn)自己做對了。在幫助他們樹立了自信的同時，我還幫他們分析了各自的長處和短處，并幫助他們制訂計劃和努力目標(biāo)，爭取每天進步一點。受到了老師的肯定，他們的決心很大。每天，他們盡心盡力做好工作，嚴格要求自己，力求進步。一段時間下來，他們不僅違紀(jì)現(xiàn)象少了，而且學(xué)習(xí)成績進步了。更重要的是，他們以自身的行動，改變了老師和同學(xué)對他們的看法，常受到老師的表揚，同學(xué)也愿意跟他們交朋友了。孩子的變化也令家長感到滿意。
每天一個進步，每天一片陽光。我的尊重與信任，讓后進生微笑面對生活和學(xué)習(xí)，每天充滿陽光。
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