關(guān)于教師的心得體會(huì)(15篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的關(guān)于教師的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教師的心得體會(huì)1
我參加了中學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師全員培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我了解作為一名英語(yǔ)教師不僅要在一線努力教學(xué)，與此同時(shí)要不斷地去學(xué)習(xí)和總結(jié)。只有教師用創(chuàng)新的教學(xué)方法才能讓學(xué)生覺(jué)得輕松而快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)我們才更了解英語(yǔ)的教學(xué)方法和教學(xué)目的。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《初中英語(yǔ)文化意識(shí)與情感態(tài)度教學(xué)建議》。
其中的“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度教學(xué)建議：第一，要保證學(xué)生延續(xù)在小學(xué)階段已經(jīng)養(yǎng)成的在日常生活、課堂活動(dòng)、課外活動(dòng)中樂(lè)于使用英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)生在小學(xué)教育階段就已經(jīng)培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，到了初中，我們要用各種方式對(duì)這種教育加以延續(xù)、鞏固和提高。第二，要結(jié)合歷史事例、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、正確的人生觀和價(jià)值觀的教育。第三，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和年級(jí)的提高，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)造充分的機(jī)會(huì)，在具體的生活場(chǎng)景中用英語(yǔ)做事情，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。第四，盡可能多地開(kāi)展貼近生活的課外活動(dòng)，使學(xué)生能感受到使用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。第五，為學(xué)生提供各種有趣、有助于提高人文素質(zhì)的課外讀物，使學(xué)生在閱讀中得到樂(lè)趣，提高對(duì)英語(yǔ)的熱情。而且，不僅僅是課外讀物，如果能夠在課外獲得一些聽(tīng)的機(jī)會(huì)，也能更好地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣�！�
在這里，讓我感受到教學(xué)英語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該怎樣去做才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。教學(xué)案例中提到的《詹天佑》，更是很好地指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，也是對(duì)我們祖國(guó)的文化意識(shí)的一種培養(yǎng)，這是我們英語(yǔ)教學(xué)的一部分。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還知道：作為英語(yǔ)老師光有責(zé)任感還是不夠的，我們不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
關(guān)于教師的心得體會(huì)2
xx年8月4日至6日，我有幸參加了為期三天的“黃山區(qū)轉(zhuǎn)美術(shù)崗位培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的主要目標(biāo)是提高受訓(xùn)教師的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐和美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓(xùn)的14名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮小學(xué)美術(shù)教師的作用，帶動(dòng)本地區(qū)美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在3天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)畫(huà)技能、速寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)及教學(xué)實(shí)踐、油畫(huà)棒涂色技巧及教學(xué)實(shí)踐、線描畫(huà)的認(rèn)識(shí)以及美術(shù)教學(xué)的常規(guī)管理。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，黃山區(qū)旅游管理學(xué)校非常重視這次培訓(xùn)，特聘請(qǐng)了安徽師范大學(xué)的桑青松院長(zhǎng)、當(dāng)代最具收藏價(jià)值的實(shí)力派畫(huà)家葉志成老師、黃山區(qū)教研室肖順飛主任及甘棠小學(xué)兩位專職美術(shù)教師，專家們淵博的學(xué)識(shí)、扎實(shí)的美術(shù)基本功和盡職盡責(zé)的授課態(tài)度，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二、在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的.學(xué)習(xí)空間，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
三、在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬廣的思路。
四、生活中一些常見(jiàn)的東西，經(jīng)過(guò)高度概括、提煉，都可以用最簡(jiǎn)潔的點(diǎn)線面來(lái)表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語(yǔ)言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。
五、教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
通過(guò)本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在今后的工作中，我將會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
關(guān)于教師的心得體會(huì)3
10月17日，在新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會(huì)上，汪主任帶領(lǐng)我們閱讀了著名作家張曉風(fēng)的散文《我交給你們一個(gè)孩子》。文章不長(zhǎng)，卻字字令人動(dòng)容。文中描寫(xiě)了一位平凡的母親在家門口送別剛上小學(xué)的兒子，望著孩子的背影發(fā)出了一連串的問(wèn)題：多年以后，學(xué)校將會(huì)還她一個(gè)怎樣的孩子？世界又將會(huì)還她一個(gè)怎樣的青年？
連日來(lái)，反復(fù)讀著這篇文章，感觸頗深，其中更多的是來(lái)自心底的那份惶恐——這么多母親把她們的孩子交給我，幾年以后，我將還她們一個(gè)怎樣的少年？我能保證給每一個(gè)孩子飲之以瓊漿嗎？我將怎樣做才不辜負(fù)這么多位母親對(duì)我的信任呢？
我所教授的孩子是二年級(jí)的學(xué)生，他們具有“向師性”，渴望得到老師的關(guān)心和認(rèn)可，因此大部分學(xué)生都能做到上課積極聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)。
然而不久，我便發(fā)現(xiàn)有一個(gè)孩子和其他孩子不一樣，他上課時(shí)總是開(kāi)小差，要么望著窗外，要么低頭在紙上亂寫(xiě)亂畫(huà)。最讓我頭疼的是他的作業(yè)，龍飛鳳舞的，完全看不清楚。
為此，我特意把他叫到身邊單獨(dú)談話，但他始終是紅著臉，低著頭，唆著鼻涕，不作任何回應(yīng)。
后來(lái)我才知道，他是我們班一個(gè)比較特殊的學(xué)生。小時(shí)候由于爺爺?shù)氖韬�，掉進(jìn)了家鄉(xiāng)的小河里，救上來(lái)時(shí)已不省人事。輾轉(zhuǎn)去了幾家醫(yī)院，昏迷了十幾天，后來(lái)才奇跡般地醒過(guò)來(lái)。然而醒過(guò)來(lái)的他已不像之前那么聰明伶俐了，而是呆呆的。我能想象，這對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是多么不幸。但是他的母親從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)他，耐心教他說(shuō)話，教他穿衣服，讓他背著書(shū)包到學(xué)校讀書(shū)……她說(shuō)：“朱老師，給您添麻煩了，本來(lái)他這種情況我應(yīng)該讓他待在家里的，可是我想讓他覺(jué)得自己和其他孩子是一樣的。他能在學(xué)校里學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，知道怎么和別人相處，我就滿足了�！�
我摸著孩子的頭，心底最柔軟的地方被深深淺淺地撞擊著，那是來(lái)自一位母親的叮囑與期待。
我開(kāi)始從各個(gè)方面關(guān)心著他�？匆�(jiàn)他衣服穿少了，就提醒他把外套穿起來(lái)；看見(jiàn)他流鼻涕，就拿紙幫他擦干凈。剛開(kāi)始他很不適應(yīng)，有時(shí)候甚至?xí)芙^我的關(guān)心，上課不敢和我有眼神接觸，下課也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。但我仍不放過(guò)一絲機(jī)會(huì)逮他談心，并利用課余時(shí)間幫他補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)拼音等一年級(jí)的功課；根據(jù)他的水平為他設(shè)計(jì)家庭作業(yè)；每節(jié)課創(chuàng)設(shè)一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答；發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，便在班上表?yè)P(yáng)。
在我的影響下，班上其他小孩子也學(xué)會(huì)了關(guān)心他、幫助他。他們?cè)谙抡n的時(shí)候總是拉著他一塊兒玩耍，也會(huì)主動(dòng)教他讀書(shū)、寫(xiě)字。但是隨著時(shí)間的推移，次數(shù)的增多，他的膽子慢慢地大起來(lái)了，變得活蹦亂跳。有一次，我坐在講臺(tái)前批作業(yè)，感覺(jué)背后有個(gè)人，回頭一看，原來(lái)是他站在我身后正看著我批作業(yè)，我感到很高興——他愿意親近我了！
在課堂上，他也比以前表現(xiàn)的積極多了，聽(tīng)課越來(lái)越認(rèn)真，雖然有的'時(shí)候不太聽(tīng)得懂，作業(yè)的錯(cuò)誤也很多，但是他在進(jìn)步著，明顯地進(jìn)步著。
教師節(jié)那天，他塞給我一張小紙團(tuán)，打開(kāi)一看，皺皺的小紙上寫(xiě)著：“朱老師節(jié)日塊樂(lè)！”
看著那幾個(gè)歪歪扭扭的錯(cuò)別字，我笑了。多么可愛(ài)的孩子，多么可愛(ài)的字呀！
時(shí)間悄悄流逝，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了，我深深地體會(huì)到：讓每位家長(zhǎng)放心地把他們的寶貝交給我，讓每個(gè)孩子在我的課堂學(xué)到豐富的知識(shí)，是多么平凡而偉大的一件事。
希望今后我面對(duì)每一位家長(zhǎng)，都能做到問(wèn)心無(wú)愧，都能底氣十足地說(shuō)：“孩子交給我，你們放心吧！”
也希望孩子們以后人生道路上遇到的每一位老師，都能對(duì)他們溫柔相待，都能無(wú)愧于每位父母的信任和期望。
關(guān)于教師的心得體會(huì)4
在以一名新教師站上三尺講臺(tái)之前，通過(guò)為期3天的教師培訓(xùn)，結(jié)合之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)教師這門行業(yè)又有一份全新的認(rèn)識(shí)。
1. 對(duì)教育行業(yè)的認(rèn)識(shí)
說(shuō)起教育，一年前，腦海中對(duì)這個(gè)詞的大致框架是教師在講臺(tái)上傳授知識(shí)，班主任開(kāi)展主題班會(huì)進(jìn)行思想教育僅此而已。時(shí)至一年后，才懂得專家們所說(shuō)的“教育是一門藝術(shù)”“優(yōu)秀的教師是一名好的演員”。作為一名教師而言，除了傳授知識(shí)，進(jìn)行德育之外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力。好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基石。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的孩子而言，絕大多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣有待提升，如教師在日常教學(xué)過(guò)程中可對(duì)學(xué)生的作業(yè)本字跡、排版、坐姿等各方面進(jìn)行人性化的嚴(yán)格要求，并且堅(jiān)持下去，假以時(shí)日，應(yīng)該會(huì)有較好的效益。
2. 對(duì)班主任的`認(rèn)識(shí)
班級(jí)班會(huì)、夕會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，是班主任教師的組織能力及語(yǔ)言魅力的體現(xiàn)。溫暖人心，如沐春風(fēng)的話語(yǔ)，有著心靈雞湯般的主題故事，當(dāng)感覺(jué)不是在進(jìn)行一場(chǎng)聽(tīng)說(shuō)的班會(huì)課時(shí)，而是我想繼續(xù)在這個(gè)氛圍中，班會(huì)應(yīng)該算是成功的了。因而班主任需精心準(zhǔn)備班會(huì)，創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)班級(jí)班風(fēng)是有很大效益的。除此之外，班主任也是科任老師和學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁；班主任需及時(shí)與科任老師，和學(xué)生之間溝通了解情況進(jìn)行交流，以解決不必要的矛盾。以及遇到偶發(fā)事件等問(wèn)題時(shí)有藝術(shù)的處理技巧。班主任有著寬廣的心胸，敏捷縝密的思維，一顆真誠(chéng)、善良的心靈，把學(xué)生當(dāng)做自己的親人去對(duì)待，用全部的力量去愛(ài)他們。
3. 對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
優(yōu)秀的教師應(yīng)該具有獨(dú)特的人格魅力。魅力的體現(xiàn)在教師舉手投足間的自信，渾身散發(fā)的活力和熱情，幽默的話語(yǔ)，廣闊的知識(shí)面，對(duì)生活獨(dú)特的見(jiàn)解和堅(jiān)定的教育信仰及態(tài)度。教師應(yīng)該是多才多藝的。
4. 對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)
通過(guò)以班級(jí)的形式，進(jìn)行學(xué)校開(kāi)學(xué)大會(huì)，讓教師們以學(xué)生的角度去參與課堂，感受學(xué)生的不容易。教師在教育過(guò)程中應(yīng)該有換位思考的意識(shí)。初中生正處于心里和生理的變化階段。尤其是初二的青少年，有著逆反心理，教師在日常交往過(guò)程中應(yīng)理解和尊重他們，用愛(ài)心去感化他們，用自身的魅力去吸引他們，而非常見(jiàn)的訓(xùn)斥、責(zé)罰。學(xué)生之所以表現(xiàn)“突出”，是渴望得到關(guān)注、關(guān)懷，他們有著自己的內(nèi)心世界，教師應(yīng)該試著去多了解他們，走進(jìn)他們的心靈，使得他們主動(dòng)去親近你，愿意和你分享他們的小心思。
關(guān)于教師的心得體會(huì)5
在這短暫的一個(gè)假期里，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)，讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)假期里，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取。
為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭"，把思考的結(jié)果整理出來(lái)，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn)、評(píng)論等，或做一些記號(hào)。 它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解、記憶,作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的，效果大不一樣。
常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)"我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。"在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐
漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。 讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。 更深的體會(huì)是教師的成功，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在"求真"。只有"真"才是美，只有"真"才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以"認(rèn)真負(fù)責(zé)"處世，以"嚴(yán)于律己，寬于待人"為原則，我覺(jué)得，作為一位教師，首先必須做到：
一、說(shuō)到做到，從不失信;
二、言傳身教，以身作則;
三、尊重學(xué)生，一視同仁;
四、講求效率，仔細(xì)認(rèn)真;
五、嚴(yán)于律己，寬于待人;
六、精讀細(xì)講，教學(xué)相長(zhǎng)。
話又說(shuō)回來(lái)，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，
教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水"、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)"，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也"。因此，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的`老師，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。
簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如"蜀道之難"。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲我今天又將看到孩子們的什么新花樣我自己又該為他們做些什么事處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
我很慶幸自己是一名教師，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角!
關(guān)于教師的心得體會(huì)6
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡她的幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng)。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛(ài)的地方，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢(mèng)有了更多的和心情。這個(gè)女孩，就是我。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn)，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。課改的`教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入實(shí)幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò)，但仔細(xì)想來(lái)，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步，我想，這才不失實(shí)幼人的本色。
關(guān)于教師的心得體會(huì)7
在教育局的精心組織和安排下，我們第二批學(xué)員開(kāi)始了為期8天的教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富。理論上包括師德師風(fēng)、教材分析、有效教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩教學(xué)示范課，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課研討和寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行備課研討。雖然學(xué)習(xí)生活忙碌而緊張，但大家學(xué)習(xí)的熱情極高。相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，大家都會(huì)有很大的的收獲。
一、明確培訓(xùn)目的，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。
在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)今我國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)和我市教育的實(shí)況闡明了這次培訓(xùn)的重要性，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明提高教師自身素質(zhì)的.必要性。對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進(jìn)一步要求，勉勵(lì)大家以先進(jìn)教師為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，提高自身素質(zhì)。做一名愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，一定會(huì)成為一個(gè)有良好的精神風(fēng)貌和過(guò)硬素質(zhì)的老師。
二、開(kāi)闊視野，提高教學(xué)技能。
在這次培訓(xùn)中，林景教研員以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的關(guān)于有效教學(xué)的專題報(bào)告，使我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)和技巧。在這次培訓(xùn)中，我市幾位骨干教師還結(jié)合他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐厚的知識(shí)底蘊(yùn)，以精辟的語(yǔ)言，對(duì)我們的新教材進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)教材的編排特點(diǎn)，以及教材中各單元之間知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，從模糊到清晰，從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。相信，在以后的教學(xué)中，我能更好地把握教材意圖，進(jìn)行有效的教學(xué)。
三、研討交流，相互間吸取了不少經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
在這次培訓(xùn)中，老師們都非常積極的參加各種研討活動(dòng)。大家一起探討教學(xué)工作中遇到的困惑，探討解決問(wèn)題的策略，交流經(jīng)驗(yàn)。在熱烈的討論交流中，我們學(xué)到了不少精妙的教學(xué)技巧，也看到了不足，找到了改進(jìn)的方向。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)和技能，積極投入到新的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取獲得更大的教學(xué)成效。
關(guān)于教師的心得體會(huì)8
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括新課程與教師的專業(yè)發(fā)展；導(dǎo)入技能的由來(lái)；合作學(xué)習(xí)的組織與指導(dǎo)；教師如何開(kāi)展教育科研；如何上課、德育活動(dòng)的思考與評(píng)價(jià)；教師教學(xué)技能訓(xùn)練；如何做好教師；。對(duì)這次培訓(xùn)，有以下心得體會(huì)。
一、理解教師職業(yè)、提升自我素養(yǎng)
新的歷史階段，新的形式，對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求，作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)所需要的人。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了要成為一名優(yōu)秀的教師就必須心中有愛(ài)、肩上有責(zé)、腹中有墨，做到“學(xué)高為師，身正為范”，還要有對(duì)自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念。要時(shí)刻牢記自己肩上的責(zé)任和使命，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做好每一件事，干好每一項(xiàng)工作。同時(shí)教師還要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，做到師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、淡泊明志、愛(ài)崗敬業(yè)、志存高遠(yuǎn)。
二、教師成長(zhǎng)的職業(yè)規(guī)劃
此次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)教師工作的我有新的責(zé)任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn)，在本次培訓(xùn)中，我獲得了很多方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。我認(rèn)識(shí)到教師要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認(rèn)識(shí)到我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；做一名能時(shí)刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛(ài)、了解學(xué)生的教師；認(rèn)識(shí)到我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書(shū)、勤實(shí)踐、善積累”。這些認(rèn)識(shí)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
通過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。老師分別從不同的角度為我們講解了關(guān)于班級(jí)的建設(shè)。詳細(xì)介紹了通過(guò)班名、班訓(xùn)、班徽、班歌、班旗等班級(jí)象征物來(lái)形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神。還為我們指出怎樣做好一個(gè)班主任，通過(guò)她的學(xué)生的實(shí)例給我們展示了要做好一名班主任老師，應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的關(guān)愛(ài)，要全面地關(guān)心班中每個(gè)學(xué)生的各方面發(fā)展。同事也使我們深深地感受到了做好一個(gè)班主任所能體會(huì)到的快樂(lè)之處。這對(duì)于新教師而言非常重要，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的'建設(shè)，才能形成班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
三、尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異
教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在小組學(xué)習(xí)中，分組時(shí)要平衡學(xué)生的水平，避免快慢差距很大，使每一組都能很好的積極的合作探索，使水平稍差點(diǎn)的同學(xué)能及時(shí)得到幫助，不至于浪費(fèi)了時(shí)間卻沒(méi)有得到效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)習(xí)小組分工細(xì)化，課堂中讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，使他們成為學(xué)習(xí)的主體，把他們的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，有了興趣學(xué)生才能學(xué)的帶勁， 學(xué)的扎實(shí)，教師要充分的采用各種有效激勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以在一堂數(shù)學(xué)課有效時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)中成功，滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而以更高的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。建立新型平等。和諧。友愛(ài)的師生關(guān)系。
四、我的行動(dòng)指南
通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
1、用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，最大限度地理解、寬容、善待每一位學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，努力成為學(xué)生心目中的好老師。
2、以高度的責(zé)任心對(duì)待工作，踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，精心準(zhǔn)備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。
3、終身學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，不斷進(jìn)取，善于總結(jié)反思。
通過(guò)培訓(xùn)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這教書(shū)育人的重?fù)?dān)。
關(guān)于教師的心得體會(huì)9
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師，只有具備全面的素質(zhì)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。透過(guò)新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自我肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé)，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書(shū)是一方面但是科研也很重要，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)可能參與一個(gè)大的'課題比較難，但是科研意識(shí)卻不能忘記，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來(lái)。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，不足要透過(guò)教育專著或者向?qū)＜�、老教師�?qǐng)教解決。
透過(guò)培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí)。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位，它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌、班名的活動(dòng)，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。
對(duì)于我們這些新老師來(lái)說(shuō)如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，家庭教育并不是孤立的，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
關(guān)于教師的心得體會(huì)10
教師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒教師是教育的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的教育對(duì)孩子的將來(lái)有深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者。
這次我有幸參加了教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長(zhǎng)在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)孩子是
曹敏老師的語(yǔ)言示范課讓我們這些教師大開(kāi)眼界。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
李娜老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究，例如畫(huà)圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
通過(guò)這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的'主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
成功的教育是愛(ài)的教育，而愛(ài)的教育是必須建立在尊重、呵護(hù)孩子的天性基礎(chǔ)之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，還是雖小，但他是一個(gè)活生生的人，所不同的是孩子的心靈世界是純潔的，稚嫩的，對(duì)你的認(rèn)可、評(píng)價(jià)是通過(guò)一件件小的事情來(lái)確認(rèn)的，讓我們用真情去打動(dòng)這些可愛(ài)的寶貝們，讓我們把愛(ài)滲透到每一個(gè)孩子的心中，讓他們感受到愛(ài)是多么的無(wú)私，也讓這份無(wú)私的愛(ài)永遠(yuǎn)系住你、我、他！
關(guān)于教師的心得體會(huì)11
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到云中這個(gè)溫暖的大家庭已經(jīng)兩個(gè)月有余了。而經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的生活和工作,讓我感觸頗多也獲益匪淺。云中是我的母校，但是這一次我以一種新的身份重新認(rèn)識(shí)和感受她的溫暖與魅力。來(lái)云中工作我感到實(shí)實(shí)在在的踏實(shí)和幸福。學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心與重視讓我時(shí)刻感到溫暖。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)也讓我快速成長(zhǎng)。雖然只是短短的兩個(gè)月,卻使我感覺(jué)到作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一個(gè)月的工作實(shí)踐，從學(xué)校走進(jìn)社會(huì)，由學(xué)生變成老師，社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變使我感到不知所措。幸運(yùn)的是,學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及許多熱心同事對(duì)我給予了熱切的關(guān)心和幫助，同事也使我獲取了很多工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后我擔(dān)任高一年級(jí)英語(yǔ)老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。由于剛好面臨課程改革，選用全新的教材。這讓我感覺(jué)壓力非常大。在工作開(kāi)始階段感到非常不適應(yīng)。
但我明白萬(wàn)事開(kāi)頭難。對(duì)于教學(xué)，我不熟悉，對(duì)于知識(shí)部分已經(jīng)遺忘，對(duì)于課堂管理更是一竅不通。但是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，我一步一步的邁開(kāi)步子，采用不同的方法解決那些困難。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)適應(yīng)了老師的角色，已經(jīng)進(jìn)入了云中這個(gè)大家庭，也已經(jīng)習(xí)慣了高中英語(yǔ)的教學(xué)。
下面就這兩個(gè)月的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié):
1、應(yīng)該多鉆研教材。充分理解把握教材.對(duì)教材的基本理念、基本概念要充分的熟悉。每句話、每個(gè)字都要弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn),掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。了解學(xué)生的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難,及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生。
2、應(yīng)該重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注 意加強(qiáng)和學(xué)生的'交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.
3、應(yīng)該多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。利用空閑時(shí)間去聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同老師的課。取其精華，學(xué)習(xí)每一位老師的優(yōu)點(diǎn)。并在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真思考，總結(jié)出自己的心得體會(huì)。
4、應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,不斷拓寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的內(nèi)容。
以上是本人工作的一些心得體會(huì)。作為一名新教師，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
在今后的日子里,我會(huì)用心去教誨我的學(xué)生,用情去培育我的學(xué)生,用成績(jī)回報(bào)我的學(xué)校，我的領(lǐng)導(dǎo)。快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師！
關(guān)于教師的心得體會(huì)12
今年7月15日至19日，我有幸參加了市教育局對(duì)各中心校小學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的五天，但卻讓我受益匪淺。
在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，有宏觀的闡述，也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實(shí)。
作為一名參與培訓(xùn)的老師，我覺(jué)得收獲頗豐，尤其使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。
一、大量的課例欣賞，轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)理念
本次培訓(xùn)的教材是《教師教學(xué)基本功的新修煉》，主要內(nèi)容表現(xiàn)在:語(yǔ)言交流基本功，教具展示基本功，教學(xué)實(shí)施基本功，學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功，教學(xué)評(píng)價(jià)基本功，課程資源開(kāi)發(fā)基本功，教學(xué)研究基本功共七大塊，對(duì)于每一個(gè)內(nèi)容老師都詳細(xì)地進(jìn)行了詮釋，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)基本功出示了大量的課例。
如:《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩案例的比較，強(qiáng)調(diào)教師設(shè)計(jì)課堂是應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求，站在學(xué)生的角度去思考，如提出的問(wèn)題應(yīng)符合學(xué)生的口味，能激起學(xué)生的統(tǒng)計(jì)的興趣。
《8的組成》教學(xué)案例1與教學(xué)案例2，通過(guò)兩課例的比較，強(qiáng)調(diào)把“學(xué)數(shù)學(xué)”變?yōu)椤白鰯?shù)學(xué)”，把“書(shū)本數(shù)學(xué)”變?yōu)椤盎顒?dòng)數(shù)學(xué)”，讓學(xué)生在活動(dòng)與應(yīng)用中體悟與理解知識(shí)，這也是我們一線教師必須積極實(shí)踐的課題。
再如:《加法交換律》教學(xué)片斷，教給我們學(xué)數(shù)學(xué)必須嚴(yán)謹(jǐn)，全面的一種啟示。
《百分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)強(qiáng)調(diào)充分地尊重每一位學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從熟悉的生活開(kāi)始。
《比例尺》的教學(xué)，真正激發(fā)激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加親切，更加具有挑戰(zhàn)性。
《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)，強(qiáng)調(diào)觀察不等于體驗(yàn)，他們的認(rèn)知度不一樣，參與的情感不一樣，留下的`印象自然是不一樣的等等。
通過(guò)這些大量的課例給我灌輸了一種新的理念，那就是時(shí)刻以學(xué)生為本，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、探索。
二、同行之間的交流，使我得以取長(zhǎng)補(bǔ)短
本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師，里面不乏有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，課余閑暇時(shí)間，則是我們交流的最佳時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的，如:批改做業(yè)。
結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生多，班容量大的特點(diǎn)，每天近七十本的作業(yè)，我總是全批全改，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生的正誤，工作量之大，自然比較辛苦，針對(duì)此情況，一同培訓(xùn)的蔡老師說(shuō):“你可以發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用呀，讓學(xué)生當(dāng)小老師，學(xué)生批改學(xué)生的作業(yè)，這樣一對(duì)一、結(jié)對(duì)子，既鞏固了知識(shí)，又提高了學(xué)生的積極性�！痹诮涣鬟^(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。
三、老師新理念的引入，使我深刻反思
在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，比如:轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。
以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過(guò)程;重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。
總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。
“玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義”，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反思，不斷積累，摸索出一條有利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的路。
關(guān)于教師的心得體會(huì)13
教師禮儀指教師在教書(shū)育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響、教育學(xué)生？《教師禮儀》節(jié)目為您指點(diǎn)迷津。
第1講.教師禮儀概述
教師禮儀的基本問(wèn)題和基本內(nèi)容：
禮儀：“禮”即尊重，禮由心生，“儀”即表現(xiàn)也。
禮儀，就是尊重自己、尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。
作為教師有其規(guī)范化的做法，教師禮儀就是：教師在其工作崗位上待人接物、為人處事的行為規(guī)范。
第一，擺正位置。交往要以對(duì)方為主，處理好與對(duì)方的關(guān)系。
第二，端正態(tài)度。要嚴(yán)以律己，寬以待人。
第三，教書(shū)育人。教師的職責(zé)主要有二：教書(shū)、育人。
教師禮儀的四大關(guān)注點(diǎn)：師資、師表、師德、師心。
要做到語(yǔ)言美、行為美、儀表美。
提倡教師禮儀是時(shí)代的要求、職業(yè)的期待。教師要以學(xué)生為本，要嚴(yán)以律己，要有自知之明。
第2講.教師的素養(yǎng)
這個(gè)問(wèn)題既是一個(gè)法律規(guī)定的問(wèn)題，也是一個(gè)教師禮儀需要面對(duì)的問(wèn)題。
所謂素養(yǎng)，就是你從事某項(xiàng)工作所要具有的基本資格、基本要求和基本條件。
作為教師一個(gè)重要的素養(yǎng)，要有表達(dá)能力、教學(xué)能力。教師要有任職資格，《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師任職資格有規(guī)定（第三章規(guī)定），基本資格：愛(ài)國(guó)、愛(ài)我們的社會(huì)主義制度，擁護(hù)我國(guó)憲法和法律，具有教學(xué)能力，符合《教育法》、《教師法》規(guī)定的相應(yīng)的學(xué)歷要求。
教師要有的基本素養(yǎng)：
1、政治素養(yǎng)。愛(ài)國(guó)，愛(ài)社會(huì)主義。
2、法律素養(yǎng)。有法制觀念，依法治教。
3、道德素養(yǎng)。禮儀是道德的外在表現(xiàn)，要遵守社會(huì)公德，遵守職業(yè)道德（包括遵守作息制度、完成教學(xué)任務(wù)、恪盡職守、鉆研業(yè)務(wù)等），遵守家庭道德。
4、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)。要有深厚的功底，有基本的文學(xué)、科學(xué)等專業(yè)知識(shí)，不能以訛傳訛，對(duì)專業(yè)有愛(ài)好、有能力等。
5、為人處事的素養(yǎng)。（包括待人接物，處理好人際關(guān)系。）
在日常工作中，一個(gè)教師是不是稱職、禮儀表現(xiàn)如何，跟他的素養(yǎng)有關(guān)。教育的質(zhì)量關(guān)鍵在教師。一個(gè)教師要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有專業(yè)的素養(yǎng)。教師既要做“良師”又要做“益友”。
第3講.教師的形象
語(yǔ)言是人們表達(dá)思想進(jìn)行交流傳播信息的最基本的工具。教師是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生傳播自己的思想。
言為心聲。人們?cè)谌粘＝煌薪涣魉枷�、傳遞信息、講授知識(shí)、表達(dá)情感，必不可少地要使用語(yǔ)言，可以說(shuō)語(yǔ)言是人際交往的最基本的工具。那么，教師語(yǔ)言規(guī)范化要求更是非常重要的。作為教師，你不僅要繪聲繪色、淺顯易懂，而且在傳遞知識(shí)和信息的時(shí)候要有規(guī)范的要求，不能胡言亂語(yǔ)、信口開(kāi)河。注意：①用語(yǔ)（口頭用語(yǔ)有要求）；②態(tài)度（熱情主動(dòng)、敷衍了事、應(yīng)付、不耐煩甚至反感、厭惡，他總有語(yǔ)態(tài)）；③內(nèi)容和形式（說(shuō)什么、如何說(shuō)都很重要。）
教師用語(yǔ)的基本要求：
1、語(yǔ)言要規(guī)范而形象。規(guī)范：一般應(yīng)該是規(guī)范的漢語(yǔ)普通話以及法定的、允許的、標(biāo)準(zhǔn)的少數(shù)民族文字語(yǔ)言。不僅要規(guī)范而且要形象。教書(shū)育人，傳遞信息，不僅要循循善誘而且要給對(duì)方容易接受的具體的感覺(jué)。
2、態(tài)度要和藹而耐心。教師面對(duì)的'教育對(duì)象不同（幼兒的
特點(diǎn)是天真純潔；小學(xué)生一般聽(tīng)老師的話，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有但不強(qiáng)；中學(xué)生有自己獨(dú)立自主的思考，喜歡接受新知，甚至有青春逆反心理；大學(xué)生渴望和你交流、渴望和你平等；研究生、博士生更需要睿智的哲理的思考；而成人教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育一般都是成年人，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他更要注意的是實(shí)用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和發(fā)展的那樣的知識(shí)。）因此教學(xué)時(shí)態(tài)度要注意。
3、內(nèi)容和形式要有講究。
內(nèi)容要得體�！督逃ā芬�(guī)定，我們的教育事業(yè)是要為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)培養(yǎng)接班人和建設(shè)者；換而言之，我們傳遞的知識(shí)和信息，應(yīng)該有助于我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)。我國(guó)《教育法》和黨的教育方針規(guī)定，我們要培養(yǎng)社會(huì)主義的勞動(dòng)者，要灌輸熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的勞動(dòng)者。我國(guó)《憲法》和《教育法》規(guī)定，要對(duì)公民進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，進(jìn)行現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的教育。內(nèi)容上要遵循法律法規(guī)。
教學(xué)的方式要適宜。要因材施教、因人施教，不能以不便應(yīng)萬(wàn)變。
教師用語(yǔ)的規(guī)范，站在教師禮儀的角度來(lái)講，要注意：
第一，要講普通話�！稇椃ā芬�(guī)定，國(guó)家推廣普通話。不僅漢字、民族語(yǔ)言文字的書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；同時(shí)，口頭語(yǔ)言也要規(guī)范，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，要讓別人聽(tīng)懂。
第二，要講文明話。要和那些不文明的語(yǔ)言劃清界限，不僅不能使用不規(guī)范的語(yǔ)言，同時(shí)語(yǔ)言上避免“臟、亂、差”（低級(jí)趣味、黃色語(yǔ)言、下流段子，都不是教師之所為）。講文明話的另外一種含義就是要使用規(guī)范的禮貌用語(yǔ)，要尊重別人、尊重自己。
第三，要講現(xiàn)代語(yǔ)。要與時(shí)俱進(jìn)，要有現(xiàn)代感（你滿口之乎者也，好像是很有學(xué)問(wèn)，但你不是在研究古典語(yǔ)言恐怕與別人講就不大容易溝通。教學(xué)時(shí)，進(jìn)行古代文學(xué)研究、背〈唐詩(shī)〉、推薦〈古文觀止〉給學(xué)生學(xué)，借古鑒今，古為今用，不能把它拿到現(xiàn)在生活中，因?yàn)樾胁煌ǎ?/p>
第四，要講直白話。要直白而形象、淺顯易懂、循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈雜、枯燥乏味，不要玄奧、晦澀、別人不理解的名詞和概念，因?yàn)椴蝗菀诇贤ā?/p>
教師用語(yǔ)的表達(dá)方式，因不同的學(xué)科、不同的教學(xué)對(duì)象，甚至不同年齡、不同性別而不同，在教學(xué)中、在教學(xué)方式上，語(yǔ)言方面有幾個(gè)規(guī)則：1、平等交流。
2、要善于溝通。（溝通實(shí)際上是一種雙向的交流，既要了解別人，更要被對(duì)方所了解。）3、要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。
下面談一談?wù)Z言美的問(wèn)題：語(yǔ)言美包括語(yǔ)音美聲音美、談吐美、境界美。
1、語(yǔ)音美：發(fā)音要清晰，語(yǔ)速要正常，語(yǔ)氣要謙和，語(yǔ)音要不高不低，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)而正確等等。作為教師，語(yǔ)言美、聲音美有三點(diǎn)要注意：第一，語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)聲，發(fā)音不能太高。不能高聲喧嘩是一種基本禮貌。教師要耐心，聲音要柔和一點(diǎn)（聲調(diào)高就有那種訓(xùn)斥蠻橫之意）。第二，速度要適中。第三，發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)。
2、談吐美：就是表情和動(dòng)作要注意。表情要有，不能呆若木雞、面無(wú)表情；表情要專注，不能心不在焉、敷衍了事。動(dòng)作要適度，不能過(guò)分地夸張，特別是那些不必要的夸張的動(dòng)作容易分散學(xué)生的注意力。
3、境界美：實(shí)際上就是教師在語(yǔ)言表達(dá)上的具體內(nèi)容和態(tài)度方面的思想和境界。首先，境界、格調(diào)要高雅；其次，要有上進(jìn)心，要不斷地學(xué)習(xí)；第三，要掌握真知，傳遞正確的知識(shí)；第四，要有科學(xué)和民主的精神。
教師用語(yǔ)忌以下幾個(gè)方面：
1、忌粗口。所謂粗口就是罵人的、黃賭毒黑的語(yǔ)言。
2、忌訓(xùn)斥。不僅不能體罰學(xué)生而且不能當(dāng)眾訓(xùn)斥他。
3、忌侮辱。不能用語(yǔ)言侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
4、忌諷刺。不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺挖苦。
5、忌妄言。不能信口開(kāi)河、妄自議論國(guó)家政府大政方針，不能對(duì)法律、我國(guó)社會(huì)主義制度隨意加以圈點(diǎn)。
6、忌亂言。教師之間、家人之間交流的問(wèn)題沒(méi)有必要在學(xué)生面前“坦誠(chéng)相見(jiàn)”。
第5講.教師的裝飾
p; 在現(xiàn)代社會(huì)中，人們對(duì)裝飾有不同的印象和要求。那么，教師的裝飾又有什么樣的要求呢？本集就來(lái)探討這些問(wèn)題。
不同的人、不同的行業(yè)，對(duì)裝飾有不同的要求。教師的裝飾是有獨(dú)特的要求的，因?yàn)榻處熓且獮槿藥煴淼�，這個(gè)“表”就與著裝有關(guān)系。裝飾，所謂裝即服裝，所謂飾即飾物，其實(shí)服裝和飾物是一個(gè)整體搭配整體協(xié)調(diào)的問(wèn)題。
裝飾的功能：①實(shí)用。②審美。③地位和身份（如警裝，深色調(diào)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目钍�、體現(xiàn)警官的威嚴(yán)。再比如軍裝、醫(yī)生的服裝、護(hù)士的服裝、法官的服裝等等，職業(yè)服裝反映職業(yè)地位和身份。）
教師要注意什么？地位和身份，干什么要像什么（不一定非要教師都穿統(tǒng)一的制服，比如體育教員你穿西服打領(lǐng)帶上體育課就不合適，除非你講體育理論，得穿運(yùn)動(dòng)裝；再如在實(shí)驗(yàn)室工作要穿實(shí)驗(yàn)服）。教師著裝最基本的要求是：干凈、整潔、得體，適合自己的身材、性別、年齡的特點(diǎn)。
教師裝飾上的要求，應(yīng)該：簡(jiǎn)潔、端莊、符合身份。
1、簡(jiǎn)潔。所謂潔，就是干凈整潔。（你沒(méi)有必要穿禮服去上課，也沒(méi)有必要天天西服革履，但是干凈整潔是必要的。）簡(jiǎn)，少而精。（你不是紳士出席酒會(huì)，你也不是淑女在社交場(chǎng)合招搖過(guò)市，沒(méi)有必要奇裝異服，沒(méi)有必要過(guò)分地張揚(yáng)和凸顯個(gè)性。）
2、端莊。要像一個(gè)有教養(yǎng)的、受過(guò)良好教育的、有品位的人，不能以前衛(wèi)、個(gè)性過(guò)分地張揚(yáng)而自居。（有些服裝很時(shí)尚比如超短裙、露臍裝、太空服，鞋子如爆走鞋、“踢死牛”，這樣的服裝，前衛(wèi)的青年去穿很正常；一個(gè)教師如果不是搞服裝設(shè)計(jì)的、不講模特教學(xué)的，就大概不必要，一個(gè)教師穿這樣的服裝去上課不倫不類。）
3、符合身份。其實(shí)教師裝飾最重要的就是要符合身份，要干什么像什么。（作為教師要符合身份，莊重保守是基本要求，不能太前衛(wèi)，不能太輕浮，不能過(guò)分地時(shí)尚。）
其實(shí)，表里如一，這句話是要強(qiáng)調(diào)的。我們不能光強(qiáng)調(diào)外在美，外在美和內(nèi)在美并不矛盾。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，一個(gè)人的服飾和受教育的程度、自我定位、自我要求有關(guān)。
教師禮儀為什么要強(qiáng)調(diào)教師要規(guī)范自己的服飾呢？教師要重視裝飾的原因：①為人師表。②自尊、自愛(ài)、自律。③崗位要求。
教師在崗位上著裝六注意：
1、區(qū)分性別。（比如男人頭發(fā)可以短，女人頭發(fā)可以長(zhǎng)，男人也能長(zhǎng)女人也能短但都有限制。服裝也如此，男人的服裝、女人的服裝都有講究。）
2、年齡有別。老人的衣服要莊重，少男少女要有青春動(dòng)感，中年人要典雅含蓄。
3、考慮形體特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)）
4、注意出入場(chǎng)合。（在工作崗位上提倡長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲、長(zhǎng)裙。）
5、考慮時(shí)尚。（我們不是追星族，也不是服裝代言人和模特，沒(méi)有必要過(guò)分地前衛(wèi)和張揚(yáng)；但是不能太老土。）
6、講究規(guī)則。（無(wú)規(guī)矩不成方圓。如系帶式皮鞋那個(gè)帶子要系上。）
非正式場(chǎng)合，著裝可以各顯個(gè)性，可以穿衣戴帽各有所好，規(guī)則可以有時(shí)講有時(shí)不講。但是在學(xué)校中，在面對(duì)教育對(duì)象和社交對(duì)象，換言之，我們以教師的身份面對(duì)他人時(shí)，著裝有禁忌。教師著裝八忌：①臟。②破。③亂。④雜（色彩款式不協(xié)調(diào)不和諧）。⑤過(guò)分暴露。⑥過(guò)分透視。⑦過(guò)分短小。⑧過(guò)分緊身。
教師能不能戴首飾、佩帶飾物呢？（主要指金銀珠寶、項(xiàng)鏈、手鏈、戒指、耳環(huán)等飾物，也有男人的手表、女人的手袋等）我們主張，人民教師要干什么像什么，使用飾物要符合身份,以少為佳，注意質(zhì)量和諧搭配，珠寶首飾一般不能用
第6講.教師的儀表
在現(xiàn)代社會(huì)生活中，教師要重視自己的儀表，一方面是自己的修養(yǎng)問(wèn)題，另一方面也是社會(huì)的需求。教師要言傳身教，儀表也是身教的一個(gè)內(nèi)容。作為教師，你想給你的教育對(duì)象留下美好的第一印象請(qǐng)重視儀表。
教師的儀表指的是什么？簡(jiǎn)單講其實(shí)就是教師的教養(yǎng)和形體的一種互相的協(xié)調(diào)。具體講，儀表是一個(gè)人教養(yǎng)與形體給外界的整體感受，就是一個(gè)人外在的整體的外形、外觀，包括頭部、手部的儀容、身上穿戴，以及動(dòng)作和表情。靜態(tài)的看頭、手、腳；動(dòng)態(tài)的就是表情和動(dòng)作。儀表，表面上看是個(gè)自然狀態(tài)，實(shí)際上它有社會(huì)屬性在那里面。
教師的儀表要規(guī)范：因?yàn)榻處熢诠ぷ鲘徫簧希愕男蜗蟮皿w與否，既表示學(xué)校管理是否嚴(yán)格，又展現(xiàn)了你對(duì)對(duì)方的尊重與否。教師儀表的規(guī)范要求：
1、干凈。身上無(wú)異味、無(wú)異物是最基本的要求。
2、整潔。整整齊齊，比如衣服該扣的扣子要扣上、不要扣錯(cuò)位置。一絲不茍是一種作風(fēng)，如果一個(gè)人做這件事不認(rèn)真很難設(shè)想做那件事會(huì)認(rèn)真。教師是為人師表的，所以，整齊是為人處世的一種風(fēng)度，這種風(fēng)度要在儀表上得以體現(xiàn)。
3、文雅。要顯得有教養(yǎng)，有藝術(shù)的品位�；瘖y，可以，但不能亂畫(huà)。你工作場(chǎng)合濃妝艷抹就不得體，你一個(gè)老師在大庭廣眾之前、陽(yáng)光燦爛之時(shí)把自己打扮得像一個(gè)歌舞妓似的就不合適。演員演什么要像什么，你老師干什么也要像什么、不能錯(cuò)位。
4、美觀。好看，賞心悅目。教師有男、有女，有老、有少，沒(méi)有必要都冒充俊男美女，但是美觀是必要的，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)要求就是和諧而得體、自然而樸實(shí)。教師不能太奢華、太夸張。
教師能不能美發(fā)呢？問(wèn)題是你對(duì)美發(fā)怎樣定位，你美發(fā)要注意哪些細(xì)節(jié)，這是我們講到教師儀表禮儀時(shí)要解決的。所謂美發(fā)就是修飾頭發(fā)，修飾頭發(fā)是儀表修飾不能回避的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。頭不梳、臉不洗，形象不好、儀表不好。美發(fā)實(shí)際上是有多種技術(shù)手段（如洗發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、焗發(fā)、染發(fā)，洗剪吹理燙）。一般來(lái)講，作為教師，他的崗位要求、儀表禮儀要求，美發(fā)要注意三點(diǎn)：
1、長(zhǎng)度。（注意男女有別，注意符合身份）
2、色彩。一個(gè)中國(guó)人、一個(gè)人民教師，如果沒(méi)有什么民族和其他原因的話，頭發(fā)的色彩一般是黑色的。一般說(shuō)，作為教師，從美發(fā)的角度來(lái)講可以染發(fā)（譬如可以把那種花白的頭發(fā)染黑了），但不提倡染彩色發(fā)。我們講了，要莊重、自然。
3、發(fā)型。不能太老土，不能不加修飾，隨意而為任其自生自滅，但是要注意不能過(guò)分地時(shí)尚和前衛(wèi)。標(biāo)新立異人之常情，出人頭地人之所欲，但是作為一個(gè)教師，有崗位規(guī)范要求，你美發(fā)要注意分寸。
教師要化妝嗎？其實(shí)，美發(fā)和化妝往往是如出一轍的問(wèn)題。作為教師，化妝的問(wèn)題，恐怕是很多人尤其是女性教師不可以回避的一個(gè)問(wèn)題。什么是化妝？化妝實(shí)際上就是采用必要的技術(shù)手段進(jìn)行規(guī)范的形象修飾。作為教師，適當(dāng)?shù)幕瘖y（特別是對(duì)女教師來(lái)講）是可以提倡的，但是我們?cè)趶?qiáng)調(diào)教師可以根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行化妝的前提下，要注意幾個(gè)化妝的基本禮儀規(guī)則：第一，要自然。教師的工作場(chǎng)合的化妝，我們稱作工作妝，自然為本，要自然而然，讓人家覺(jué)得你天然若此（清水出芙蓉天然去雕飾，妝成有卻無(wú)）。第二，要美化。你的化妝、修飾要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)，不能亂來(lái)。第三，要避人�；乇芩�，包括不在辦公室化妝，不在公共場(chǎng)合化妝，更不能在學(xué)生面前化妝。
教師需要重視表情嗎？活著的人都是有表情的。喜怒哀樂(lè)，不形于色非常人之所及，一般人做不到，大人物才會(huì)不茍言笑深不可測(cè)，我們常人是有喜怒哀樂(lè)的，語(yǔ)言、表情、舉止都會(huì)反映出來(lái)。教師的表情有這樣幾個(gè)問(wèn)題要注意：第一，自然，自然其實(shí)是一種自信，教師在工作崗位上和學(xué)生和家長(zhǎng)和外人接觸的時(shí)候表情不要太夸張，過(guò)分的夸張會(huì)給人一種華而不實(shí)的感覺(jué)，當(dāng)然我們也要避免另一個(gè)極端，不能沒(méi)有表情，沒(méi)有表情深不可測(cè)也有拒人千里之外的感覺(jué)。第二，互動(dòng)，應(yīng)該和我們的交往對(duì)象尤其是學(xué)生互動(dòng)，人家高興你不要不高興……。第三，友善，一個(gè)教師，一個(gè)受過(guò)良好教育的教師，不能冷若冰霜，不能對(duì)別人漠然視之，親和效應(yīng)非常強(qiáng)調(diào)和藹可親，當(dāng)然這個(gè)友善不是你裝得出來(lái)的，是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)、真正的關(guān)心、真正的平等相待。
教師在工作崗位上，要注意自己的舉止：第一，舉止動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)、要正確，不能對(duì)他人指指點(diǎn)點(diǎn)指手劃腳，必要的話要指物、指人，應(yīng)該手指并攏掌心向上、平面移動(dòng)（如：這位同學(xué)請(qǐng)發(fā)言、這邊請(qǐng)，等）。動(dòng)作要正確就是站有站相、坐有坐相，在長(zhǎng)輩面前、在學(xué)生面前都要注意對(duì)待。第二，提倡舉止動(dòng)作少，如課堂教學(xué)中舉止動(dòng)作有，但不提倡太多，動(dòng)多了的話讓人眼花繚亂。第三，舉止動(dòng)作要檢點(diǎn)（一個(gè)老師不要當(dāng)著學(xué)生的面搓鼻子紐、摸腳趾頭，張牙舞爪，腳丫子直晃悠，腳尖直抖擻，哆哩哆嗦，歪著脖子，抓癢癢……）。為人師表、舉止檢點(diǎn)實(shí)際上是一種示范效應(yīng)，對(duì)學(xué)生有很大的影響尤其是未成年人。
關(guān)于教師的心得體會(huì)14
我來(lái)到文家街道中心小學(xué)參與教師交流輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，我興奮不已。我參教時(shí)間短，感覺(jué)在教學(xué)中存在很多的不足，也有很多困惑。教研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的態(tài)度，兩個(gè)月下來(lái)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。
一、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。
班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶領(lǐng)作用，如果班委會(huì)建設(shè)的成功，整個(gè)班級(jí)管理非常方便，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反映，將不良之風(fēng)消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)，大部分學(xué)生坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開(kāi)始，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由學(xué)生選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng)，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎(jiǎng)勵(lì)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，學(xué)生的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，教師素養(yǎng)有所提升。
聽(tīng)課是最讓人開(kāi)心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課勝過(guò)教十節(jié)課，感覺(jué)教師們?cè)谡n堂上的掌控能力都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連
又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的'自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，這與平時(shí)教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中一直有所欠缺的，很多時(shí)候設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信心不足。這次聽(tīng)了很多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書(shū)，再嘗試，教師觀察，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來(lái)務(wù)工子女，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個(gè)應(yīng)該做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。
說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會(huì)做公開(kāi)課，說(shuō)課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的態(tài)度，我認(rèn)真做了準(zhǔn)備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的不足，也有信心做得更好。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認(rèn)真完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 面對(duì)一批新的學(xué)生，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會(huì)，做了很多嘗試，采用新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有時(shí)節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開(kāi)始動(dòng)腦思考，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。
總之，一學(xué)期來(lái)，感謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無(wú)私的幫
助和支持。讓我輪崗教學(xué)工作順利進(jìn)行，我希望在以后還能有更多的機(jī)會(huì)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師。
關(guān)于教師的心得體會(huì)15
為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)培訓(xùn)帶給我們思想上的沖擊可謂是長(zhǎng)江后浪推前浪的氣勢(shì)，為了能在以后的教學(xué)過(guò)程中把一些緊跟時(shí)代的思想以及創(chuàng)新的一些做法得以體現(xiàn)和運(yùn)用，我在此做一點(diǎn)梳理和內(nèi)化。
我們來(lái)回顧一下這四天的收獲，首先我們了解了《立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設(shè)》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域，也學(xué)習(xí)了如何提升教師溝通力，最后我們學(xué)習(xí)并交流了核心素養(yǎng)背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)及基于話題的中考英語(yǔ)備考策略，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng)，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營(yíng)養(yǎng)均衡，不僅讓我們這些一線的教師們看到了自己的差距，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰(zhàn)略更高，戰(zhàn)術(shù)更巧，真心感謝我們國(guó)家對(duì)于我們教師隊(duì)伍的關(guān)心和厚愛(ài)，也感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)各位老師的辛苦付出！以下我來(lái)具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。
一、關(guān)于立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設(shè)。
我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性，身先示范，要立德樹(shù)人，先立德樹(shù)己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的靈魂，健康的體魄，具有先進(jìn)的理念，正確的思想，知識(shí)淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態(tài)良好的社會(huì)主義新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
二、關(guān)于校園欺凌。
毫不夸張地說(shuō)，在這之前對(duì)于校園欺凌的認(rèn)識(shí)之停留在很淺層的字面理解上，甚至?xí)X(jué)得我周圍的學(xué)生們一片欣欣向榮，應(yīng)該沒(méi)有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過(guò)學(xué)習(xí)之后，認(rèn)識(shí)到欺凌是無(wú)處不在的，各種各樣的，也意識(shí)到作為一名教師應(yīng)該承擔(dān)起校園反欺凌的責(zé)任來(lái)，感受到在我們的工作中，只要能再細(xì)心一點(diǎn)，可能就會(huì)把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點(diǎn)，就不會(huì)對(duì)某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀察力再敏銳一點(diǎn)，就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些比暴力欺凌更隱蔽的語(yǔ)言欺凌和社交欺凌，也應(yīng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)這個(gè)重要伙伴共同關(guān)注，共同解決問(wèn)題。
三、關(guān)于《心理健康教育》。
隨著社會(huì)的現(xiàn)代化程度不斷加強(qiáng)，我們現(xiàn)在的學(xué)生身體越來(lái)越高大強(qiáng)壯了，心理卻越來(lái)越脆弱了，我們不禁會(huì)反問(wèn)：到底怎么了？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多———家庭矛盾，學(xué)業(yè)壓力，師生矛盾，心理問(wèn)題，情感糾紛，校園欺凌等。的'確，我國(guó)中小學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，幸好國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)重視起來(lái)，出臺(tái)各種政策和舉措，而作為教師，我們要具有必備的心理健康知識(shí)，去處理實(shí)際生活中遇到的各種貌似不可思議的問(wèn)題。遵循規(guī)律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。
四、關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)能力的提升方面。
聽(tīng)了專家們的講解之后，恍然大悟。在以后的教學(xué)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面改進(jìn)找準(zhǔn)方向，目標(biāo)明確。在平時(shí)的課堂教學(xué)中緊緊圍繞山西省中考評(píng)價(jià)的“一核六維四手段”展開(kāi)教學(xué)研究中考試題，知己知彼。做到有的放矢話題整合精準(zhǔn)教學(xué)這要求老師具備很高的專業(yè)素養(yǎng)，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續(xù)努力。
課堂追求“問(wèn)題導(dǎo)向基于情景深度思維高度參與”的模式，英語(yǔ)是一門非常講究形式邏輯的語(yǔ)言。給學(xué)生講透背后的邏輯，他們就會(huì)學(xué)的更容易。并給他們提供盡可能多的真實(shí)情境去實(shí)踐，才能讓能力得以提高。
短暫而精彩的培訓(xùn)即將結(jié)束，我們將以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，精益求精。
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